管理信息系统课程设计指导书_附开发案例
管理信息系统课程设计范例
管理信息系统课程设计范例2、系统分析阶段系统分析是对现有业务流程、信息流程、业务需求、信息需求、信息系统的局限性等进行分析，从而确定系统的需求和功能。
在酒店管理信息系统的开发中，系统分析的主要任务是对酒店业务流程和信息流程进行分析，确定酒店管理信息系统的需求和功能，为后续的系统设计提供基础。
3、系统设计阶段系统设计是在系统分析的基础上，对系统进行具体的设计，包括系统的架构设计、模块设计、数据库设计等。
在酒店管理信息系统的开发中，系统设计的主要任务是根据系统分析的结果，设计出符合酒店管理需求的信息系统，为后续的系统实施提供基础。
4、系统实施阶段系统实施是将系统设计的方案付诸实践的过程，包括软件编码、硬件安装、系统测试等。
在酒店管理信息系统的开发中，系统实施的主要任务是将系统设计的方案实现，并进行测试，确保系统能够正常运行。
5、系统运行与维护阶段系统运行与维护是指系统正式投入使用后，对系统进行监控和维护，保证系统的稳定性和可靠性。
在酒店管理信息系统的开发中，系统运行与维护的主要任务是对系统进行监控和维护，及时发现并解决系统出现的问题，确保系统能够长期稳定运行。
三、课程研究收获通过本课程的研究，我深刻认识到管理信息系统在企业管理中的重要性和必要性，掌握了管理信息系统开发的五个阶段的具体内容和方法，提高了综合运用知识和分析开发应用系统的能力。
在未来的工作中，我将继续深入研究和掌握管理信息系统相关知识，不断提升自己的技能水平，为企业的信息化建设做出贡献。
酒店管理信息系统开发可行性研究报告一、必要性分析传统的酒店管理系统已不能满足现行对酒店管理的全面要求，需要简化系统、简化操作，覆盖整个酒店各个部门的需要。
为提高内部管理水平、有效降低成本、提高管理决策水平，必须改进传统方法。
酒店管理信息系统分析与设计，结合酒店发展要求，可以改善酒店在管理人事部、前后台、财务、娱乐休闲等各个方面的需要。
二、操作可行性该软件操作方便，有很好的交互界面。
管理信息系统课程设计案例完整篇.doc
管理信息系统课程设计案例1(一)背景某医院是一家以中医为主、中西医结合、中等规模的三级甲等医院医院。
该医院有开放床位450张,年门诊量25万左右人次,年住院病人6000—8000人次。
由于该院是—所建于20世纪50年代的老医院,几十年延续下来的陈旧的管理思想和僵化的管理模式。
已经远远不能满足病人的需求及适应时代的发展。
在管理中主要存在以下一些难题：1.手工模式下的门诊收费管理,病人需先拿着医生的处方,以下便是第1页的正文：案例：医院信息管理系统的分析与设计（一）背景某医院是一家以中医为主、中西医结合、中等规模的三级甲等医院医院。
该医院有开放床位450张，年门诊量25万左右人次，年住院病人6000—8000人次。
由于该院是—所建于20世纪50年代的老医院，几十年延续下来的陈旧的管理思想和僵化的管理模式。
已经远远不能满足病人的需求及适应时代的发展。
在管理中主要存在以下一些难题：1．手工模式下的门诊收费管理，病人需先拿着医生的处方单排队划价，然后到收费处排队交钱，再凭发票到门诊药房排队取药。
这中间，病人排队时间长，划价收费人员出错环节多。
2．医院在对药品的管理中存在一定的困难。
其一，药品的盘点工作时间过长；其二，药品库存难以及时掌握；其三，由于药品调价频繁，新的价格不能及时执行。
3．手工模式下的住院管理，病人病历号会产生一人多号或跳号现象，造成病案统计的混乱；记账时，要由护士到住院药房取药后，再到住院处记账，不能做到及时、准确；病人住院期间的各项检查及治疗费用由医务人员传送到住院处，中间环节多，费时费力；病人账户余额不能及时掌握，易出现欠费、漏费现象。
长久以来，落后的管理手段已经成为困扰该院的一个迫切需要解决的问题。
为了满足该医院的管理要求，提高该院的工作效率，改进医疗质量，该院建立起了自己的医院信息管理系统。
系统包括：门诊、住院、药库、财务、总务、器械六大模块。
（二）系统分析1．组织结构（1）组织结构概况该院的组织结构如图所示。
管理信息系统教学设计案例
管理信息系统教学设计案例一、课程基本信息。
1. 课程名称：管理信息系统。
2. 授课对象：大学三年级工商管理专业学生。
3. 课程目标。
让学生了解管理信息系统（MIS）的基本概念、结构和功能。
使学生掌握MIS的开发方法、开发过程和相关技术。
培养学生运用MIS解决实际管理问题的能力。
二、学情分析。
1. 优势。
大三的学生已经具备了一定的管理学基础知识，对于企业运营管理有了初步的认识，这为理解管理信息系统在企业中的作用奠定了良好的基础。
学生们思维活跃，对新事物有较强的好奇心，尤其是对与现代信息技术相关的内容比较感兴趣。
2. 挑战。
部分学生可能对信息技术相关知识的掌握程度参差不齐，这可能会影响到对MIS 中技术部分的学习。
由于MIS是一门综合性较强的课程，将管理知识和信息技术知识融合起来理解对学生来说可能有一定难度。
三、教学内容设计。
1. 第一部分：管理信息系统概述（第1 2周）趣味导入：“同学们，想象一下，如果一家超级大的公司没有一个有效的信息管理系统，就像一个巨人没有大脑一样，到处乱撞。
今天我们就来看看这个神奇的‘大脑’——管理信息系统。
”讲解基本概念：用生活中的例子，如学校的选课系统，来解释什么是管理信息系统。
“就像咱们选课的时候，登录那个系统，它能知道哪些课还有名额，能记录你选了什么课，这就是一个小小的管理信息系统，只不过企业里的要复杂得多。
”组织课堂讨论：“大家来说说，你们还能想到哪些生活中的管理信息系统？”引导学生积极发言，像超市的收银系统、医院的挂号系统等，然后进行总结归纳。
2. 第二部分：MIS的技术基础（第3 5周）从简单入手：先从大家熟悉的Excel表格讲起，“同学们，Excel其实就是一个很基础的信息管理工具，咱们可以用它来记录数据、做简单的分析。
但是企业里的数据量很大，就需要更强大的数据库技术，这就像是Excel的超级升级版。
”演示与实践：在课堂上演示数据库管理系统（如MySQL）的基本操作，然后让学生分组进行简单的数据库创建和数据录入操作。
1077《管理信息系统》课程设计指导书.doc
1077《管理信息系统》课程设计指导书.课程设计的目的与任务管理信息系统作为一门将计算机技术・数据通讯技术和管理科学综合起来的新兴边缘学科，具有很强的实践性。
学好管理信息系统这门课程，不仅要学习和了解管理信息系统的基本概念、理论体系、方法工具，而且要结合开发管理信息系统的实践，深刻领会在系统开发全过程中的理论实质，增强信息资源的开发意识，培养学生分析、设计、开发信息系统的能力。
因此，本课程将课程设计作为一个重要的实践环节来安排。
1.课程设计目的(1)培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。
(2)锻炼学生的独立工作能力，也是对前期理论与实践教学效果的检验。
(3)通过课程设计使学生对管理信息系统的知识有全面的掌握和应用，对管理信息系统设计有初步的认识。
2.课程设计的主要任务(1)对典型的管理信息系统案例进行多方面的分析(2 )写出课程设计报告。
学生根据课程设计任务及相关典型案例题目，认真完成各项任务。
并写一份3000字左右的课程设计报告，课程设计报告打印在A4幅面复印纸上。
.课程设计的基本要求1.内容要求(1)分析案例的组织结构和开发背景；(2)分析案例系统功能模块；(3)分析案例所设置的硬件结构；(4)分析案例应用的软件结构；(5)案例当中所使用的工具；(6)此案例在管理中的作用；(7)编写课程设计报告。
2.方法要求(1)课程设计应该在指导教师的指导下有计划的集中进行。
(2)课程设计的选题应该围绕着企事业单位的具体实际需要来确定。
(3)课程设计之前学生应该熟悉管理信息系统的有关理论方法和开发过程。
(4)课程设计应该注重信息系统开发各种图表工具的运用。
3.时间要求在指导教师的指导下，2周时间完成，最迟上交时间不得超过11 月8日。
.课程设计内容管理信息系统是一门系统性和实践性都很强的课程，大部分概念、方法、技术和工具等都必须通过实践才能深刻理解、掌握和运用。
因此，在做课程设计之前，应分阶段进行系统分析、系统设计的训练，以培养学生综合运用所学的知识。
管理信息系统课程设计指导书
管理信息系统课程设计指导书第一篇：管理信息系统课程设计指导书《管理信息系统》课程设计指导书一、课程设计目的管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。
二、课程设计内容及要求用信息系统开发工具（例如VFP等）开发一个实用的中小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
5、先提交课程设计报告（请提前将设计报告交老师看一下），经验收老师认可后方可验收。
验收时，小组成员必须都在场。
不在场的小组成员验收老师将一律判为不及格。
三、课程设计时间课程设计时间为两周（15～16周）。
机房将开放3台机器的软驱供拷贝数据使用。
请注意每次上机完毕备份自己的成果到软盘上，否则被别人删除责任自负。
四、课程设计的考查由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课程设计报告的质量30%和课程设计过程中的工作态度30%）综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
优秀者人数一般不得超过总人数的20%。
五、课程设计报告撰写要求课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课程设计日期、地点，其正文必须按如下内容格式书写：xxxx管理信息系统一、系统可行性分析需求分析、调查情况管理上的可行性、技术上的可行性、经济上的可行性，可行性结论。
二、系统分析1）系统组织结构图2）系统功能分析3）系统业务流程图4）系统数据流程图5）数据字典6）主要数据加工处理的描述三、系统设计1）系统功能结构图设计2）系统信息处理流程的设计3）输入设计4）输出设计5）存储文件格式设计（数据库结构设计，有哪些数据库、自由表、字段名、类型、宽度、小数位等）6）代码设计（如：学号、身份证号、职工证号和部门代号等等，不是程序代码）7）程序设计说明书四、系统实施部分1）源程序代码2）模拟运行数据3）打印报表4）系统使用说明书五、系统总结指出你开发的系统优势和不足六、附录或参考资料第二篇：《管理信息系统》课程设计指导书《管理信息系统》课程设计指导书《管理信息系统》课程设计指导书一、课程设计目的管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是学习完《管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
管理信息系统课程设计指导书
课程设计指导书课程设计名称管理信息系统课程设计沈阳建筑大学管理学院2014 年12 月编写说明1、鼓励指导教师结合课程教学内容和学生所属专业特点，自行编写具有专业特色的《课程设计指导书》。
《课程设计指导书》的具体格式见附表。
2、允许指导教师选用校外公开出版的优秀《课程设计指导书》，但必须是所选用的《课程设计指导书》恰好能够符合我校教学大纲要求。
3、如果选用的《课程设计指导书》中有部分引用，建议摘录后编入新的《课程设计指导书》。
使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；二、课程设计题目库存管理录入查询系统三、课程设计内容1.设计一个ACCESS数据库，至少要有3个表：商品类别表，商品明细表，仓库表；2.要求能够设计出一个数据录入界面，在此界面中能够录入各表的内容；3.设计查询功能，可以查询出要求的数据内容；4.设计输出界面，屏幕显示报表（不打印），发输出要求格式的查询内容。
四、课程设计涉及知识范围（主要的先修课程及有关的实践环节）主要涉及编程语言类课程、数据库原理、管理信息系统等。
五、课程设计方法、步骤和要点（结合设计题目撰写）1.需求分析2.流程分析3.数据分析4.系统设计六、课程设计（参考）进度七、课程设计主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等八、课程设计注意事项（学习态度、学习方法、资料使用、基本技能运用等）九、推荐参考资料（3种以上）1.管理信息系统，刘迪主编，大连理工大学出版社2.ACCESS教程：/Article/sjk/access/jc/Index.html3.管理信息系统（第6版），薛华成主编，清华大学出版社4.管理信息系统,范并思，许鑫主编，华东师范大学出版社课程设计任务书课程设计名称管理信息系统课程设计（2014年秋季学期）学院管理学院专业班级姓名指导教师傅国忠毕天平2014 年12月22日管理信息系统课程设计任务书管理信息系统课程设计任务书（附页）课程设计说明书设计名称管理信息系统课程设计设计题目库存管理录入查询系统设计时间2014年12月22日—2014年12月26日学院管理学院专业班级姓名指导教师傅国忠毕天平2014 年12月26日管理信息系统课程设计说明书目录课程设计说明书一律用A4纸，统一手写，不许打印（课程设计说明书一般应包括设计方案、设计过程、设计结果、设计体会、参考文献等，不同专业可根据本专业课程设计题目的特点，自行规定设计说明书的具体内容。
管理信息系统课程设计范例
管理信息系统课程设计范例管理信息系统（MIS）是指应用技术、方法和工具对组织的信息资源进行收集、处理、分析、传递和利用的过程。
针对这一课程，我梳理了以下的设计范例：1. 课程目标通过这门课程，学生将会：- 理解MIS的概念及其在组织中的作用- 掌握MIS的基本理论和方法- 学习和应用MIS在实际业务中的应用- 探讨MIS带来的商业机会和挑战2. 课程大纲1）MIS的基本概念和定义2）MIS架构和组成部分3）数据管理和信息安全4）决策支持系统（DSS）5）企业资源规划（ERP）6）供应链管理（SCM）7）客户关系管理（CRM）8）商业智能（BI）9）云计算和大数据10）未来趋势和挑战3. 教学方法- 讲授：讲解MIS的基本概念、架构、应用场景等。
- 实践：引导学生基于真实情形进行实战操作和案例研究。
- 案例分析：引导学生成为MIS问题的解决者，研究和探讨具体业务场景下的MIS应用。
4. 作业和考试- 作业：每周通过网上教学平台发布一些有关MIS的小作业，帮助学生对课程的理解与掌握。
- 项目：要求学生在所学MIS理论基础上，自主组建队伍并进行实际项目驱动的模拟实验，最终提交实验报告。
- 期末考试：包括口述，选择，简答等试题，考查学生对课程知识的掌握程度。
- 期末论文：要求学生能够在所学范畴内决定一个研究题目，并撰写一份结合MIS应用的研究报告。
总的来说，MIS是企业管理中一个不可缺少的组成部分。
学生掌握这门课程的知识和技能，将为企业和组织的信息化发展作出贡献。
5. 评估和反馈- 评估：通过课堂考勤、作业、项目和期末考试等多个环节，对学生的学习成果进行全方位的评估。
- 反馈：教师会针对学生的表现及时进行反馈，指导学生完善所学内容，并就个别学生的进展进行个性化指导。
6. 教材和资源教材是MIS学习中必不可少的资源，而MIS发展较快，建议结合实际情形使用多样的教材和资源。
我建议使用以下资源：- 《MIS》（作者：肖利春）：对于初学者来说，这本书详细描述了MIS背景、学科框架、结构和核心概念。
《管理信息系统》课程设计指导书
《管理信息系统》课程设计指导书（经济、管理等专业使用）重庆工商大学管理学院前言管理信息系统是高校信息管理专业开设的一门理论与实践结合较强的核心课程。
因此在课堂上学习了一定的理论知识之后，要在实际中进行一定量的运用.本课程设计是课程“管理信息系统”的重要组成部分,是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力，掌握信息系统开发过程的重要环节。
一、课程设计的目的通过了解实际企业或已有信息系统应用的案例，使学生完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并了解信息系统开发的有关应用软件。
通过课程设计，使学生在实际的管理信息系统建设、管理、维护工作中,充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事系统分析、设计、运行、维护的实际能力。
课程设计的具体目的有：1、培养学生综合运用所学知识和技能,解决管理信息系统系统规划、可行性研究、系统分析、系统设计，以及管理信息系统管理中实际问题的能力；2、培养学生调查研究与信息收集、整理的能力;3、培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；4、培养和提高学生的文献检索、收集能力；5、培养和提高学生的设计、报告等编写能力;6、培养学生的创新意识、求实的科学作风以及刻苦钻研的精神.二、课程设计的要求1．设计要求（1）学生应充分认识到课程设计对培养自身能力的重要性,认真做好设计前的各项准备工作.（2）学生在课程设计期间，无论在校内校外，都要严格遵守纪律、规章制度，有事离校必须请假.（3）在设计过程中，要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。
(4）独立完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计.(5）小组成员之间,既要分工明确,又要保持联系畅通、密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神.2。
选题要求本课程设计要求3～4位学生组成一个课题小组，选择一个题目，共同开发一个完整管理信息系统。
管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1（信管151-152）
管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1（信管151-152）第一篇：管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1(信管151-152)管理信息系统课程设计指导书某企业人力资源管理系统分析与设计一、课程设计目的信息系统分析与设计作为一门新兴的边缘性科学，具有很强的实践性。
课程设计的主要目的是要结合开发管理信息系统的实践，使学生深刻领会融合在系统开发全过程中的理论实质，增加信息资源开发的意识，培养学生正确的设计思想，使学生受到结构化方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，提高其对管理信息系统的感性及理性的认识。
在设计过程当中，通过为学生创造的实际开发管理信息系统的机会，使其深入企业环境，结合系统分析、系统设计的实践，进一步巩固和加深与管理信息系统密切相关的数据库、管理学、统计学等学科的理论知识，培养学生设计、计算、绘图、文献查阅、报告撰写等基本技能，培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，巩固、深化和拓展学生的理论知识与专业技能。
二、课程设计的内容1、系统规划即确定题目并写出选题报告题目可以从参考题目中选择，也可根据自己的实践调查自拟。
无论采用何种方式，题目均要从实际出发，能解决一定的实际问题，且一旦选定后不应该擅自更改。
选题结束后应上交选题报告，包括以下内容：问题研究的背景、国内对此问题研究的现状、系统要解决的问题、约束条件、待开发系统的目标、待开发系统总体结构的设想等，最后得出结论。
在规划中，可以使用Project软件进行项目规划，包括人员安排、进度控制等内容。
2、系统分析即确定新系统的功能、目标并写出系统分析报告根据在企业内的详细调查，了解其人、财、物等资源的配置情况，通过对实际业务过程和用户需求的了解，进一步明确新系统的功能及目标。
在系统分析报告中应包括企业基本情况调查、企业现行系统的运行概况及存在主要问题分析，系统开发的可行性分析、系统的组织结构图调查、TFD、DFD及数据字典、新系统的逻辑模型等。
《管理信息系统》课程设计指导书2015
《管理信息系统》课程设计指导书2015⾼科学院《管理信息系统》课程设计指导书指导专业：指导教师：《管理信息系统》课程设计指导书设计时间：1周学分数：1.0执笔⼈：编写⽇期：2015年6⽉⼀、课程设计的⽬的管理信息系统程设计作为独⽴的教学环节，是财务管理专业集中实践性环节系列之⼀，是学习完《管理信息系统》课程后进⾏的⼀次全⾯的综合练习。
其⽬的在于：1、进⼀步巩固和加深学⽣所学的专业理论知识，加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解；2、初步掌握使⽤信息系统分析、设计的基本内容和⽅法，培养学⽣独⽴分析和解决实际管理问题的能⼒；⼆、课程设计的⼀般步骤课程设计⼤体分五个阶段：1）选题与搜集资料：选择课题，进⾏系统调查，搜集资料。
2）系统概述：介绍所选题⽬的背景及范围，预计将完成哪些主要功能等。
3）分析与设计：根据搜集的资料，进⾏功能与数据分析，并进⾏数据库、系统功能等设计。
4) 程序设计：运⽤掌握的语⾔，编写程序，实现所设计的模块功能。
5)系统调试：⾃⾏调试程序，测试程序，并记录测试情况。
三、课程设计的内容与要求本课程设计重视书⾯材料的撰写（信息系统前期的系统调查，系统分析，系统设计），要求最后采⽤相应的程序开发⼯具（例如VB、PowerBuilder、Delphi、ASP等）进⾏信息系统的开发实施。
1、根据课程设计时间选择适当规模⼤⼩的设计课题。
可以从参考题⽬或采⽤⽣产实习的调研内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及⽅法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术⽂档，最后要求提交⽐较详细的课程设计报告，内容应包括：系统概述、系统分析、系统设计、系统实施等部分。
四、课程设计安排（⼀）指导教师及分组情况安排1. 本次课程设计指导教师：李杨。
指导教师应及时为学⽣提供指导，掌握学⽣案例分析进度情况（包括出勤情况），组织学⽣课程设计答辩，批阅课程设计报告和评定课程设计成绩。
管理信息系统课程设计案例完整版本
管理信息系统课程设计案例之I ——“X高校人力资源管理信息系统”可行性分析报告一、概况1.项目名称X高校人力资源管理信息系统可能性分析报告2.项目开发单位Y信息科技有限责任公司3.编写由来近年来，X高校随着我国高等教育的蓬勃发展，不论是办学规模，还是教育质量都有了较大的进步，教师队伍不断壮大。
人事考核制度、分配形式也逐渐多样化、复杂化，因此，开发人力资源管理信息系统，加强学校的人力资源管理，迫在眉睫。
本报告是X高校人力资源管理信息系统可能性研究的综合报告。
4.背景该校现有教职工872人，其中：教师541人，教授58人，副教授152人；博士125人（含在读博士），硕士237人。
学校人事处下设人事科、劳资科、师资科三个科室，主要负责制定和实施全校人才资源规划；机构设置和编制管理；人事管理的规章制度建设；人事调配；办理教职工的录用、聘任、培训、进修、考级、考核、考勤、奖惩、定级、退休、延聘、返聘、辞职等手续；教师队伍建设规划，选拔中青年骨干教师，选派公费出国留学人员，办理自费出国留学手续；办理专业技术人员职务晋升工作，管理职员职级晋升手续；用工管理，负责全校教职工的工资、福利、津贴、加班费、劳保费、健康互助费等的审批，保险费的缴纳；负责人事档案管理和人事资料统计；协助市人才交流服务中心和省教育厅展开工作。
综上可知，繁琐的高校人事工作会消耗管理者大量的精力，降低管理效率。
因此建立一套完善的高校人力资源管理信息系统，辅导领导决策，提高管理水平，具有重要的现实意义。
5.参考资料学校提供的所有业务和管理资料；可行性研究编写规范；信息系统分析与设计。
二、现行组织系统概况1.组织的目标和战略学校人事处的目标：为学校工作提供良好的人才，按照学校薪酬管理制度，及时做好工资管理、认识管理、考勤管理等工作。
2.业务概况（1）人事调配科人事科主要负责机构设置管理，各类人员编制管理，人事管理的规章制度建设，人员招聘、合同管理、考核、调配管理（离退休、调出、离职、辞退、处分、借调、校内调动等管理），年度人员补充计划，教职工奖惩，教职工工龄核定，办理教职工亲家和离职、辞职事宜，年度考核管理，人事数据维护、统计，协助组织部做好领导干部的考核、调配、任免工作。
2011春-《管理信息系统》-课程设计指导书
管理信息系统课程设计指导书设计时间：1周学分数：1.0执笔人：王小江编写日期：2004年10月适用对象：信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业一、课程设计目的管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
二、课程设计内容及要求用信息系统开发工具开发一个实用的中小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
三、课程设计时间课程设计时间为一周。
四、课程设计的考查由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课程设计报告的质量30%和课程设计过程中的工作态度30%）综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
优秀者人数一般不得超过总人数的20%。
五、课程设计报告撰写要求课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课程设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容：（1）系统规划（2）系统分析部分1）业务流程图2）数据流程图3）功能分析图4）数据字典5）数据加工处理的描述6）管理信息系统流程设想图（新系统模型）（3）系统设计部分1）功能结构图设计2）新系统信息处理流程设计3）输出设计（主要指打印输出设计）4）存储文件格式设计（数据库结构设计）5）输入设计（主要指数据录入卡设计）6）代码设计（职工证号和部门代号等）7）程序设计说明书（4）系统实施部分1）程序框图2）源程序3）模拟运行数据4）打印报表5）系统使用说明书（5）附录或参考资料六、课题及要求1．某单位文档信息管理系统2．学生成绩管理系统的分析与设计3．图书馆借阅管理信息系统4．某大学工资管理信息系统5．学生学籍管理信息系统6．个人通讯录系统分析与设计7．中小学排课系统8．网上订货发货系统9．学生公寓管理系统10．教材管理系统11．学校教师工作量及课时计算系统12．人事管理系统13．实验室设备管理系统14．酒店客房管理系统设计15．某单位库存管理系统16．医院住院管理系统17．零售商店进销存系统18. 宠物商店管理系统19. 五一搞促销，规则为满200送30，并要求摊派到每个柜组。
管理信息系统课程设计完整版
根据用户需求和市场变化，制定版本迭 代计划，明确每个版本的功能需求和开
发周期。
升级策略制定
分析现有系统的缺陷和不足，制定升 级策略，包括升级时间、升级方式和
升级后的验证方法等。
版本控制管理
使用版本控制具对系统代码和文档 进行管理，确保多人协同开发的顺利 进行。
兼容性考虑
在升级过程中，要确保新版本与旧版 本的兼容性，以便用户能够平滑过渡 到新版本。
恶意软件防范
安装防病毒软件、定期更新操作系统和应用程序补丁，以及限制不 必要的文件下载和安装。
网络攻击防范
配置防火墙、入侵检测系统等安全设备，限制不必要的网络服务和 端口开放。
数据泄露防范
加强数据加密、数据备份和恢复措施，以及定期进行安全漏洞评估和 修复。
06 系统测试、维护与升级策 略
系统测试方法及流程
注重用户体验设计 优化系统性能与响应时间
典型案例分析
案例一：企业资源计划系统（ERP） 系统背景与需求分析 系统功能设计与实现
典型案例分析
01
系统测试与维护
02
案例二：客户关系管理系统（CRM）
系统背景与需求分析
03
典型案例分析
01
系统功能设计与实现
02
系统测试与维护
03
案例三：供应链管理系统（SCM）
数据库中间件
如MyCAT、ShardingSphere等，提供数据库分 片、读写分离、负载均衡等功能。
04 系统界面设计与用户体验
界面设计原则与技巧
简洁明了
保持界面整洁，避免过多复杂 的元素，使用户能够快速理解
和操作。
一致性
确保界面风格、图标、字体等 元素的一致性，提高用户的视 觉舒适度。
《管理信息系统》课程设计指导书
管理信息系统课程实训指导书湖南机电职业技术学院信息工程系1 实训意义管理信息系统课程设计是教学过程中重要的实践教学环节。
它是根据专业教学计划的要求，在教师指导下对学生进行的专业技术训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化，是对理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。
2 实训目的（1）通过实训巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。
（2）提高学生动手编程能力，学会撰写系统开发所需的各项文档资料。
（3）学会理论与实践相结合，培养学生运用所学的理论知识和技能解决社会实践中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质。
（4）培养学生正确的设计思想和思维方法、理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力，树立自信心。
（5）训练和培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文献检索能力、文字和语言表达能力以及合作精神。
3 实训要求（1）认真做好系统设计前各项准备工作，充分认识实训对提高综合素质和培养动手能力的重要性。
（2）实训过程中，要结合所学的知识，对管理信息系统有一个总体的认识和全面的了解，并学会使用所学管理信息系统开发的原理和方法解决实际问题。
（3）实训过程中，根据实训大纲和实训指导书的具体要求，详细记录系统调查、系统分析、系统设计、程序编写、系统测试等过程中的各种信息。
（4）编写规范的文档资料，文档资料要符合《计算机软件产品开发文件编制指南（GB8567—88）》编制软件使用说明书。
（5）实训过程中既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题、独立思考、努力钻研、勤于实践、勇于创新。
（6）在设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学态度，必须按时、保质、保量完成实训任务。
一定独立按时完成规定的实训内容，不得弄虚作假，不准抄袭或拷贝他人的程序或其他内容，否则成绩不及格。
（7）小组成员之间，既要分工明确，又要密切合作，培养良好的互助、协作精神。
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《管理信息系统》课程设计指导书管理信息系统作为一门将计算机技术、数据通讯技术和管理科学综合起来的新兴边缘学科，具有很强的实践性。
学好管理信息系统这门课程，不仅要学习和了解管理信息系统的基本概念、理论体系和方法工具，而且要结合开发管理信息系统的实践，深刻领会在系统开发全过程中的理论实质，增强信息资源的开发意识，培养学生分析、设计、研制信息系统的能力。
因此，本课程将课程设计作为一个重要的实践环节来安排。
一、课程设计目的通过管理信息系统课程设计，使学生深刻领会系统规划、系统分析、系统设计和系统实施过程中体现的管理信息系统的基本概念和理论体系，掌握系统开发的原则和方法，并结合实际构造信息系统的逻辑模型和物理模型，培养学生具有开发研制管理信息系统的能力。
二、课程设计内容及要求用信息系统开发工具开发一个小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
采用文献检索与实际调研相结合的方式获取课程设计所需的分析资料。
2、采用结构化方法开展系统分析与设计，要求分析、设计符合规范，逻辑严谨。
3、课程设计过程中，要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作；要按照进度计划按时、按质、按量完成课程设计，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
5、根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
设计报告用A4纸打印，字迹清楚，页面整洁，并装订成册。
三、课程设计的组织与管理1、采用1人1组的办法，每名同学独立完成课程设计规定的全部工作。
2、本次课程设计由5名指导老师共同指导，每天安排1名指导老师在机房值班。
3、遵守时间安排，不迟到，不早退，有事必须请假。
4、实验室机位按学号固定，不得随意调换。
5、遵守实验室的其它各项管理制度。
四、课程设计报告撰写课程设计报告以WORD文档格式提交，可使用Visio等工具完成报告中有关图表的绘制。
报告基本内容如下：1.系统分析部分1）系统概述、必要性分析2）业务流程图3）数据流程图4）数据字典2.系统设计部分1）功能结构图设计2）代码设计3）系统运行环境与数据库设计4）输出、输入设计*5）程序设计说明书3.系统实施1）系统主要界面2）系统测试与运行直接通过网络提交软件代码，报告可省略这一部分。
注：带*的内容为可选内容。
五、参考选题1.学生成绩管理信息系统2.图书馆管理信息系统3.超市进销存系统4.人力资源管理系统5.住宅小区物业管理信息系统6.医院管理信息系统7.居民健康管理信息系统8.房屋产权登记信息系统9.客户管理系统10.库存管理信息系统六、参考书目1.于本海.管理信息系统.北京:高等教育出版社.2009.2.于本海.管理信息系统开发案例.北京:高等教育出版社.2010.3.姜同强.信息系统分析与设计.北京:机械工业出版社.2008.4.张志清.管理信息系统实用教程.北京:电子工业出版社.2005.5.陈佳.信息系统开发方法教程(第二版).北京:清华大学出版社.2005.七、开发案例×金属材料有限公司合同管理信息系统分析与设计项目背景×金属材料有限公司是原×市物资局下属的金属公司于2001年底转制成立的。
公司目前的注册资金3000万人民币，其中90%为国有资产，10%为经营者群体股份。
公司继承了原公司的大部分经营业务，主要任务是对×市及周边地区的所需钢材、有色金属等原材料进行采购、进货、销售及存储管理，并且还负责把客户定购的货运到目的地。
公司性质属于流通企业，业务范围主要是通常所说的进销存管理。
公司改制后，实行一体化管理和非独立核算，有效降低了经营成本，业务量稳步扩大。
五年多来，经营品种已达250多个类、数千种规格，现有职工237人，进货客户及销货客户总共达到2000多家。
2003年初，公司购买了“金碟”的财务软件，在财务部配备了一名财务软件系统管理员，率先实现了公司的财务管理信息化。
近年来，随着经营业务的不断扩大，仅仅在财务管理方面实现信息化，而进销存业务管理仍然是手工作业，已不能满足业务的需求，公司迫切希望应用信息系统进行全面的辅助管理，以提高经营管理水平、客户服务水平和市场占有率。
2006年1月，公司委托W信息技术公司着手×金属材料公司MIS的开发工作，公司成立了领导小组和项目开发小组，领导小组的成员是：公司总经理任超，副总经理胡斌及各部室的业务主管。
公司还筹建了信息中心，信息中心的主任陈华也是领导小组的成员，在信息中心成立之前他是财务部财务软件的系统管理员。
项目开发小组由信息技术公司的项目经理杨林率领的6名系统开发人员和×金属材料公司信息中心2名工程师、各部室业务主管和业务骨干组成联合开发小组。
2006年3月，开发小组完成初步调查和可行性分析，进入详细调查阶段。
这一阶段，他们首先调查了公司经理对信息系统的需求，然后开始进入各部室，调查小组与各部室的主管和业务员进行面谈，事先发给调查提纲，对公司和部室的业务范围、人员分工、工作目标、业务流程、存在问题、部主管职责、查询和决策要求等做了调查。
调查过程常常反复进行，直至彻底搞清。
下面是详细调查后用SA方法整理的资料。
第一部分：系统分析一、组织机构与业务功能×金属材料公司设有办公室、业务部、市场部、物流部、财务部和信息中心等部门。
每个部下还设有若干职能部门或职能岗位。
公司的组织机构如下图。
图1 组织结构图业务部的业务范围如下：（1）采购员6人，其职责是根据市场需求和库存情况，负责钢材的现货和期货的采购，包括提出采购申请，与供应商签订进货合同，与供应商保持业务联系，进行合同督催等。
（2）合同员2人，其职责是负责登记采购员送来的进货合同，并完成每月的合同统计与分析。
（3）核价员1人，其职责是负责金属材料到货后的进价及入库单处理。
（4）销售员4人，其职责是负责金属材料的销售管理，如销售开票，保持与客户的业务联系等。
（5）统计员2人，其职责是负责全公司的物资进销存统计报表的制作与上报工作。
把业务部的工作用功能图抽象出来，可建立图1所示的系统功能模型。
图2 业务部功能图二、业务处理流程根据组织结构图和业务部系统功能图，系统分析员对公司的业务流程进行详细调查，识别业务信息处理流程，用分层的现行系统DFD予以描述。
图3 业务部进销存业务第一层DFD图4 业务部进销存业务第二层DFD图5 处理逻辑2.1“合同管理”的细化DFD三、数据调查系统分析员根据现行系统业务部业务DFD收集的凭证、单据和报表如下。
表1 进货合同××钢铁厂订货合同2006年3月1日签订于×市合同编号06上003346表2 供方发票 ×市增值税专用发票发票联开票日期：2006年6月15日收款： 复核： 开票人： 销货单位：（单）表3 进货合同明细之一 ——合同案索引表4进货合同明细之二 ——合同执行情况2005年金属合同执行情况供货单位：邯郸钢铁厂 地址：河北省邯郸市电话：6072141 传真：6071970国税函［2006］635号××印钞厂第二联：发票联购货方记账凭证表5可供资源表日期： 年 月表6 合同统计表之一二零零五年第一季度合同完成情况明细表 单位：吨表7合同统计表之二二零零五年第一季度合同完成情况汇总表 单位：吨表8 物资入库单×金属公司 物资入库单供货单位：××钢铁厂 结算方式：发票承付日期： 年 月 日 制单日期：2006年6月15日 验收日期：2006年6月一式六联：统计联、在途联、财务入库联、物资明细联、业务台账、仓库明细账 仓库盖章：四、处理逻辑调查合同管理业务基本处理逻辑说明： 1.处理逻辑2.1.1：进货合同登记合同员根据采购员送来的进货合同，按供货单位分类登记，形成“进货合同明细”，并将原始合同整理留底。
第五联：业务台账其中：“进货合同明细”由“合同索引”和“××年金属合同执行情况”两部分组成。
“合同执行情况”中收货记录暂不填。
2.处理逻辑2.1.2：注明合同价根据财务部送来的“供方发票”，查“进货合同单留底”，在供货发票角上空白处注明合同价。
3.处理逻辑2.1.3：做到货记录根据“供方发票”，在“进货合同明细”的“××年金属合同执行情况”中填收货记录。
4.处理逻辑2.1.4：合同统计合同员每月、季、年末都要进行合同统计。
根据“进货合同明细表”以及物资入库单（5）联（进货合同明细上的到货记录来自供方发票，此时还无法断定是否正式入库，要等到入库单返回才能说明这批货正式入库）。
按大类：钢材、生铁、有色金属和供货单位进行统计。
制作“月/季/年合同完成情况明细表”或“月/季/年合同完成情况汇总表”。
五、新合同管理信息系统数据流程图图6 合同管理系统第一层DFD图7 合同管理系统第二层DFD图8 第三层DFD——合同登记处理逻辑的细化图9 第三层DFD——合同到货处理逻辑的细化图10 第三层DFD——合同查询处理逻辑的细化第二部分系统设计一、结构图设计（1）合同登记。
合同登记模块负责输入并编辑进货合同单，建立“进货合同”关系数据库文件。
（2）合同到货。
该模块负责输入、并编辑供方发票，建立反映合同到货数据的“发票明细”数据库文件。
（3）合同查询。
该模块提供未来期合同资源数和合同完成情况。
（4）合同统计。
该模块每月/季/年完成“合同完成情况明细表”和“合同完成情况汇总表”的制作和打印。
（5）合同注销。
将已完成的合同在“进货合同”中注销，并从“进货合同”文件中转储到“注销合同档案”历史文件中。
以“合同登记”为例，其结构图如下：二、数据存储设计1.阅读每种单据，确定应规范化的对象（1）进货合同（数据流，见表1）。
进货合同是生产企业向业务部提供原材料的协定，是重要的基础数据和原始凭证，是规范化的对象。
（2）进货合同底单（数据存储J1）。
进货合同单留底是合同员将进货合同原始凭证按照合同索引的编目顺序装订而成，内容同进货合同，不需要规范化处理。
（3）供方发票（数据流，见表2）。
是供货单位向金属材料公司提供一批物资后开出的收款凭证，应参与规范化。
（4）进货合同明细（数据存储J2，见表3、表4）。
由两部分组成：①合同索引，是一个目录，无须规范化处理。
②合同执行情况，记录各供应商的合同执行情况，是合同员为方便统计而设计的表单，表的数据来自供方合同和供发票，不需要规范化处理。
（5）资源表（数据存储J3，见表5）。
用来向客户公布本单位可以供给的金属材料名称、数量及单价（单价即市场价，是原始数据），须规范化处理。
（6）合同完成情况明细表（数据流，见表6）。