三年级阅读理解专项训练6(修辞手法+阅读理解)

三年级阅读理解专项训练6(修辞手法+阅

读理解)

修辞手法

比喻

比喻是一种修辞手法，它通过抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。比喻由三部分构成：本体、喻体和比喻词。比喻的作用是将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比喻的三种类型包括明喻、暗喻和借喻。

拟人

拟人是一种修辞手法，它把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。拟人的作用是把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例如，“杏树、梨树、你不让我，我不

让你，都开满了花赶趟儿”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“太

阳的脸红起来了”。

夸张

夸张是一种修辞手法，它对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。夸张的作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想的效果。扩大夸张是对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大，例如“柏油路晒化了，甚至铺户门前

的铜牌好像也要晒化”、“教室里静得连根针掉在地上也听得到”、“看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地”。缩小夸张是对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小，例如“只能看到巴掌大的一块天地”。超前夸张是故意把后出现的说成先出现的，或是同时出现的，例如“她还没有端酒杯，

就醉了”、“太阳刚一出来，地上就已经像着了火”。

排比

排比是一种修辞手法，它把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。排比的作用是加

强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例如“狂风为我们呐喊！暴风为我们助威！巨浪为我们加油！”

对偶

对偶是一种修辞手法，它是指字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶的作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。对偶的主要方式包括正对和反对。正对是指上下句意思上相似、相近或相衬的对偶形式，例如“墙上芦苇，头重脚

轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。反对是指意思上相

反或相对的对偶形式。

一、指出下列句子的修辞手法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（比喻）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）

4、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

5、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）

6、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

7、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）

8、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）

9、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石（比喻）

10、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（拟人）

11、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（设问）

12、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（比喻）

13、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

14、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（比喻）

15、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（并列）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

二、改写后的文章：

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六、反复

为了强调某个意思，突出某种感情，重复某些词语或句子。

反复表达的侧重点在于重复的词语或句子上。反复可以中间无其他词语间隔，也可以中间有其他的词语。在诗文中，反复可以起到反复咏叹，表达强烈的情感作用。也可以使诗文的格式整齐有序，充满语言美。

七、设问

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。设问可以引起注意，启发读者思考，有助于层次分明，结构紧凑。同时，设问也可以更好地描写人物的思想活动。

八、反问

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表示否定，用否定形式反问表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

17、桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

18、删除该段，因为这是两句不相关的诗句。

二、

1.比喻、重复

2.感叹、修辞问、修辞反问

3.比喻、排比、反问、比喻

4.拟人

5.比喻，把月亮比作长了腿的人

1、失望、满

2、加上逗号：我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。

3、拟人句：月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿。

4、穿衣镜里的月亮先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了，慢慢又亏了，最后全没了踪迹。

5、大家高兴起来，又屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了，末了月亮走了，留下一个空镜子，一个失望。

1.给短文加一个简短的标题：

粽子的艺术

2.联系上下文解释下列词语的意思：

彻夜不眠：整夜不睡觉

垂在耳旁的鬓发：额前的头发

3.在文中括号内填上恰当的关联词语。

每年端午节，家婆都会忙着做粽子。(在这期间)她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。(直到)忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

4.第3自然段主要讲了家婆对粽子的态度和粽子的状态。

5.文中哪些语句最能体现家婆对粽子的专注和执着？用“____”画出。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是‘艺术品’。”

她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。”

6.达尔文这样认真观察，有什么作用？用文中的语句来回答。

达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。”

7.你从达尔文身上学到了什么?

回答可能因人而异，以下是一些可能的答案：

从达尔文身上我学到了对生命的敬畏和对自然的热爱。

我学到了要认真观察周围的生物和事物，因为它们可能会给我们带来新的发现和启示。