新部编版小学英语三年级上教案
部编版三年级英语上册教学计划
部编版三年级英语上册教学计划一、课程目标与要求本课程旨在培养三年级学生的英语基本语言技能，包括听、说、读、写四个方面。
通过本课程的学习，学生应能：1.听懂简单的英语指令和对话，能够用简单的英语进行交流。
2.初步掌握英语字母和单词的发音，能够正确读写基本的英语单词和短句。
3.培养学生的学习兴趣和自信心，为以后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容与安排本册教材主要包括基础词汇、简单对话、基本语法等内容。
教学内容分为若干单元，每个单元包含不同的主题，如学校生活、家庭成员、动物等。
通过各个单元的学习，学生将逐步掌握英语的基础知识。
三、教学方法与手段1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在情境中学习英语。
2.利用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.结合多媒体教学，利用图片、视频等辅助教学，提高学生的理解能力。
四、教学进度与时间分配根据教材内容和学生的实际情况，制定合理的教学进度和时间分配。
每个单元的学习时间应根据难易程度和学生的掌握情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握知识。
五、教学重点与难点教学重点是培养学生的英语听说能力和基础语言知识。
教学难点是英语语音的准确性和语法知识的初步掌握。
在教学中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行重点和难点的教学。
六、教学评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况和单元测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。
同时，鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自主学习能力和合作精神。
七、学生学习方法与建议1.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆尝试用英语进行交流。
2.课后及时复习所学知识，巩固记忆。
3.多听、多读、多写、多说，提高英语的综合运用能力。
4.遇到困难时，及时寻求老师或同学的帮助，不要轻易放弃。
八、教学资源与支持1.充分利用教材、教具、多媒体等教学资源，为学生的学习提供丰富的材料。
2.与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，提供必要的支持和帮助。
部编版小学三年级上册英语教案(全册)
部编版小学三年级上册英语教案(全册)课程概述本教案是针对部编版小学三年级上册英语教材的教学设计。
通过本教案，学生将研究到与日常生活相关的基本英语知识和表达能力。
教案以培养学生的听、说、读、写四个方面的能力为目标，通过多种教学活动和实践练，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
教学目标1. 研究掌握与日常生活相关的基本英语词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的能力；3. 提高学生的英语交际能力和自信心；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
教学内容本教案覆盖小学三年级上册英语教材的全部内容，包括以下单元：1. Unit 1: Hello, Friends!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: At the Park5. Unit 5: My Home6. Unit 6: My Day7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: At the Restaurant9. Unit 9: Happy Birthday!每个单元的教学内容包括基础词汇、常用句型、听力训练、口语表达、阅读理解、写作练等。
教学方法针对每个单元的教学内容，我们将采用以下教学方法：1. 录音和口语练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 视觉辅助教学：通过图片、幻灯片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆新的英语词汇和句型。
3. 小组合作研究：通过小组活动，提供学生与同学合作、互动的机会，培养学生的合作能力和团队意识。
4. 游戏和故事讲解：通过游戏和故事讲解，增加课堂趣味性，激发学生研究英语的兴趣。
5. 书面练和作文训练：通过书面练和作文训练，巩固学生的英语写作能力和语法运用能力。
教学评估我们将通过定期的测验、口语表达和写作作业等方式对学生进行教学评估。
评估结果将用于指导教学进程和调整教学方法，确保学生的研究效果。
部编版三年级上册英语教学计划
部编版三年级上册英语教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍、道别等。
- 学生能够听懂并准确运用英语进行简单的自我介绍。
- 学生能够听懂并简单回答一些关于颜色、数字、家庭成员等的问题。
1.2 过程与方法- 通过情境模拟、小组讨论等方法，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
- 利用多媒体教学资源，创设生动、直观的环境，激发学生的兴趣。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对英语的兴趣和积极性，增强自信心。
- 培养学生的团队合作意识和跨文化交流意识。
二、教学内容2.1 教材内容- 部编版三年级上册英语教材。
2.2 教学主题- 自我介绍- 家庭成员- 颜色- 数字三、教学方法与手段3.1 教学方法- 情境模拟：通过创设生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
- 小组讨论：鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和口语表达能力。
- 任务型教学：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.2 教学手段- 多媒体教学资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
- 实物教学：使用实物教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。
四、教学评价4.1 过程性评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
- 口语表达：评估学生在情境模拟和小组讨论中的口语表达能力。
- 听力理解：通过听力练，评估学生的听力理解和应答能力。
4.2 终结性评价- 单元测试：在每个单元结束后，进行书面测试，评估学生对单元知识的掌握程度。
- 期末考试：期末进行全面的考试，评估学生的综合语言运用能力。
五、教学计划安排5.1 课时安排- 每周3课时，共计16周。
5.2 教学计划表六、教学资源准备- 教材：部编版三年级上册英语教材。
- 多媒体教学资源：PPT、视频、音频等。
- 实物教具：与教学内容相关的实物教具，如图片、玩具等。
七、教学建议- 注重学生口语表达能力的培养，鼓励学生在课堂上积极发言。
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五
单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 - 教案
教学目标
1. 学会用英语表达家庭成员的称呼。
2. 学会用英语询问家人相关的问题。
教学准备
1. 教材：部编版三年级英语上册
2. 教具：图片、幻灯片、录音机
教学步骤
1. 自我介绍家人
- 使用图片或幻灯片展示自己家人的照片。
- 用英语介绍自己家人的称呼和姓名。
2. 研究家庭成员的称呼
- 呈现家族成员的图片，并提醒学生用英语说出他们的称呼。
- 学生模仿老师的示范，逐个说出各个家庭成员的英语称呼。
3. 练对家人的提问
- 老师用录音机播放问句，学生听后回答。
- 学生模仿录音机中的问句，用英语提问自己的家人。
4. 小结和巩固
- 用幻灯片或图片进行复，让学生回忆家庭成员的称呼。
- 通过问答游戏巩固所学内容。
教学延伸
1. 让学生练在不同场景中用英语介绍自己的家人。
2. 组织学生互相之间对话，提问和回答关于家人的问题。
教学评价
1. 观察学生是否能正确说出家庭成员的英语称呼。
2. 评估学生是否能用英语正确提问家人相关的问题。
3. 考察学生在游戏和对话中的表现和积极参与程度。
教学反思
本节课以家庭成员为主题，通过图片、幻灯片以及录音机等多种教具，让学生在实践中学会用英语表达家庭成员，提问家人相关
的问题。
通过多次练习和游戏，激发了学生的兴趣和参与度。
教学目标达到，但在巩固环节的时间安排可以再优化。
2024年2023小学三年级英语上册教案
2024年2023小学三年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2023年小学三年级英语上册教材，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），一般现在时的肯定句结构（He/She is），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够使用一般现在时描述家庭成员及其特征。
3. 学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的肯定句结构（He/She is）的运用。
重点：家庭成员的称呼词汇以及日常对话的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让学生进行猜测游戏，激发学生兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师播放教材中的录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。
4. 互动：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学进行对话。
5. 巩固：教师出示卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇，进行词汇巩固。
六、板书设计1. My Family2. 主要词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：He/She is七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的家庭成员，并画出他们的形象。
2. 答案示例：My father is a doctor. He is tall and strong.（配以家庭成员的简笔画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极发言，提高课堂互动性。
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编1. 教学目标- 帮助学生掌握三年级上册英语的研究内容。
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力和自主研究能力。
2. 教学内容本教案根据《部编人教版三年级英语上册》的教学内容进行编排，共包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Classroom3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Friends5. Unit 5: Numbers6. Unit 6: Colors7. Unit 7: Toys8. Unit 8: Food and Drinks每个单元的教学内容涵盖了日常生活中常用的英语单词、句子和语言表达。
3. 教学策略在教学过程中，我们将采用以下教学策略来帮助学生更好地研究英语：1. 听说读写结合：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
3. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 游戏活动引导研究：通过游戏活动的方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 教学步骤教学步骤根据每个单元的内容进行设计，包括以下几个环节：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入新的词汇和句子。
2. 听说训练：通过听录音、跟读、朗读等活动，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 读写训练：通过阅读练和书写练，培养学生的阅读和书写能力。
4. 拓展活动：通过游戏、小组讨论等活动，巩固和拓展学生的研究内容。
5. 总结评价：对本节课的研究内容进行总结和评价，激发学生的研究兴趣。
5. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过不同形式的评价和反馈，可以帮助学生更好地掌握英语知识。
在每个单元的结尾，可以进行以下形式的教学评价：1. 课堂测试：通过口头或书面测试，了解学生对研究内容的掌握情况。
2024版三年级英语上册教学设计
2024版三年级英语上册教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读和书写26个英文字母（大小写）。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、ruler尺子等）。
- 理解并能运用简单的句型，如“I'm...”（用于自我介绍），“This is...”（用于介绍事物），“How are you?”“I'm fine, thank you.”等进行日常交流。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常问候语以及与课本内容相关的简短对话。
- 说：能够模仿正确的发音，用所学单词和句型进行简单的对话表达。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和简短对话，初步掌握英语的语音、语调。
- 写：能够正确书写字母、单词，能根据图片或提示写出简单的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
- 通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 让学生了解英语国家的一些文化习俗，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写和大小写形式的区分。
- 重点单词和句型的认读、理解与运用。
2. 教学难点。
- 字母的书写规范，如大小写字母的占格、笔画顺序等。
- 一些发音较难的单词，如“ruler”中“r”的发音，“blue”中“bl”的发音等。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生动有趣的情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。
2. 游戏教学法。
- 运用游戏激发学生的学习兴趣，如字母卡片游戏（找字母、字母接龙等）、单词猜谜游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
3. 直观教学法。
最新部编版三年级英语上册全册精品教案
最新部编版三年级英语上册全册精品教案教案一：Unit 1 Good Morning!教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写问候语。
2. 学生能够正确理解并回答问候语。
3. 学生能够正确地给老师和同学打招呼。
教学准备1. PPT幻灯片2. 教学卡片教学过程1. 以幻灯片的形式介绍问候语，并示范正确的发音和书写。
2. 分发教学卡片，让学生互相问候，并引导他们回答问候。
3. 通过小组活动，让学生练给老师和同学打招呼，并进行角色扮演。
教学延伸1. 让学生制作自己的问候卡片，并用英语互相交流问候。
2. 通过游戏的方式巩固问候语的研究，让学生互相竞赛。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写询问对方身体状况的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关身体状况的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 录音机或视频教学过程1. 通过幻灯片展示身体部位的图片，并示范正确的发音和书写。
2. 录制询问身体状况的问题的音频，并供学生听写和模仿。
3. 分组练，让学生互相询问对方的身体状况，并正确回答。
4. 观看相关视频，让学生进一步理解身体状况的表达方式。
教学延伸1. 利用课堂角色扮演，让学生模拟在医生诊所中询问和回答身体状况。
2. 思考问题：如果你的朋友生病了，你会对他说什么话？教案三：Unit 3 What's Your Name?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写自我介绍的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关姓名的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 学生课本教学过程1. 通过幻灯片展示不同的英文名字，并示范正确的发音和书写。
2. 引导学生用英语互相介绍自己的名字，并进行模仿练。
3. 分发学生课本，让学生找出课本中的自我介绍部分，并进行朗读练。
4. 分组练，让学生互相询问对方的姓名，并正确回答。
教学延伸1. 让学生设计自己的名片，包括英文名字和简单自我介绍。
2023年秋期部编本新人教版三年级上册英语第一单元全部教案
2023年秋期部编本新人教版三年级上册英语第一单元全部教案课程目标通过本单元的研究，学生将能够：- 听、说、认读26个英文字母。
- 理解并正确使用26个英文字母表的名称。
- 掌握字母Aa-Zz大小写的写法及发音。
- 了解在单词拼写、阅读及书写中字母的基本运用。
- 通过字母表歌谣及各种游戏研究英文字母，激发学生研究英语的兴趣。
教学准备- 播放器、音乐光盘、单词卡片、贴纸、绘本、教学画。
- 教师准备音频素材、图片素材、课堂练题。
教学重难点- 字母表歌谣的教唱及活动设计。
- 字母大小写形式及其发音辨析。
- 学生听、说、认、读26个英文字母。
教学过程Step 1： Warm-up1. 利用多媒体工具播放26个英文字母视频，并以视频中的字母为例进行教学。
（注：教师的语速要放慢，清晰、准确地发音，便于学生听懂并模仿。
）2. 学生在教师的引导下，大声朗读每个字母的名称及大小写形式。
3. 教师可以适当配备一些游戏元素，比如："快速说出字母表中以“c”字母开头的单词"等，让学生做游戏的同时，更好地认识和记忆字母。
Step 2： Presentation1. 此时，教师向学生介绍字母表歌谣，歌谣旋律应简单、明快。
2. 教师教唱歌谣，并要求学生大声跟唱，边唱边跳、边打拍子，使学生更好地感受英文歌曲节奏和韵律。
3. 学生在活动中，演唱字母表歌谣，并边跳舞边认读26个英文字母的大小写形式。
4. 此外，教师还可使用单词卡片或教学画等多种媒介形式，展示每个字母的形态，并让学生模仿画写上去。
Step 3： Practice1. 教师利用多媒体工具播放26个英文字母基础单词的读音。
2. 学生配合音频素材，大声、准确地朗读出基础单词，锻炼学生辨别大小写字母形式的能力。
3. 针对英文单词的音、形、义认知，教师设计基础语法单词的听说读写、卡片搭配等口语练和游戏环节，如：“我是一个单词卡，你知道我的意思吗？”等。
Step 4： Review1. 回顾上一个小时的研究内容，使学生更好地巩固所学，加深记忆。
部编人教版小学英语三年级上册口语交际教案全册
部编人教版小学英语三年级上册口语交际教案全册第一课时教学目标- 研究并能正确使用日常问候语和介绍自己的表达方式。
- 能够简单介绍他人的姓名、国籍和年龄。
- 熟练掌握数字1-10的表达方法。
教学准备- 课件投影或黑板- 单词卡片：hello, hi, my name is, nice to meet you, Chinese, English, six, seven, eight, nine, ten- 录音机和配套磁带/CD教学步骤导入1. 用问候语打招呼，引起学生的注意。
呈现1. 出示图片或物品，并进行问答：- T: What's this?- S: It's a pen.2. 引入新词汇：- T: Today, let's learn some new words. Look at the picture. What's this in English?- S: It's a book.- T: Good. Repeat after me: book.- S: Book.3. 介绍新句型：- T: My name is Sarah. What's your name?- S: My name is Tom.- T: Nice to meet you, Tom.- S: Nice to meet you too, Sarah.练1. 让学生两两分组进行对话练。
- T: Practice introducing yourselves to each other using the sentence pattern we just learned.- S1: Hello, my name is Lily. Nice to meet you.- S2: Hi, I'm Jack. Nice to meet you too.总结1. 复所学句型和单词。
部编版小学三年级上册英语教案(全册)
部编版小学三年级上册英语教案(全册)
一、教材分析
本册教材为小学三年级上册英语教材，共包含若干单元，每个
单元都包括了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
本教材采用了部编版教材，内容贴近小学生的生活实际，既注重口
语和听力的培养，又注重启发学生们的语言思维能力。
二、教学目标
1. 掌握每个单元的词汇和基本句型；
2. 培养学生英语听说能力，提高学生的语感；
3. 锻炼学生的阅读理解能力，培养学生对英语的兴趣；
4. 引导学生进行简单的书面表达。
三、教学内容与方法
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 词汇：教学过程中要重点研究掌握每个单元的核心单词和短语，通过图片、卡片等多种形式进行教学；
2. 语法：通过简单的语法知识，引导学生正确使用单词和句子；
3. 听力和口语：通过听英语录音和进行各种听说练，培养学生
的听说能力；
4. 阅读和写作：通过阅读理解题目和写作练，提高学生的阅读
和写作水平。
教学方法主要包括以下几种：
1. 情境法：通过情境设置，激发学生的研究兴趣，增强学生的
研究动力；
2. 合作研究法：通过小组活动和合作研究，激发学生的积极性，培养学生的团队合作能力；
3. 游戏化研究法：通过游戏和竞赛，增加研究的趣味性，提高
学生的参与度。
四、教学评估与反馈
1. 教师可通过课堂练、小测验等形式对学生的研究情况进行评估；
2. 学生之间可以互相评价、分享研究心得，促进彼此的进步；
3. 教师根据学生的研究情况和表现，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提供进一步的研究建议。
部编版三年级上册英语【第三单元】全单元教案
部编版三年级上册英语【第三单元】全单
元教案
教学目标
- 了解并掌握单词和短语：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 能够运用所学词汇和短语进行日常对话，描述和询问活动
- 能够听懂和复述有关活动的简单对话
教学准备
- 板书：Unit 3：Let's Go! Go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 教学多媒体设备
- 图片或卡片：与活动相关的图片或卡片
- 音频材料：活动对话的录音
教学步骤
Step 1：引入新单词
1. 出示Unit 3的板书，介绍新单词：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic。
2. 跟随板书，教导学生正确发音和记忆新单词。
Step 2：听力训练
1. 播放音频材料，让学生听懂并模仿日常对话中的活动内容。
2. 引导学生观察图片或卡片，听音频并回答对话中的相关问题。
Step 3：情景对话
1. 分组进行情景表演，让学生根据所学单词和短语组织对话。
2. 鼓励学生用英语描述和询问不同的活动。
Step 4：扩展活动
1. 学生自由发挥，以小组为单位设计一个周末活动计划，并用
英语展示给全班。
2. 学生评价彼此的计划，提供改进意见。
总结
通过本节课的学习，我们掌握了一些日常活动的单词和短语，
并能够用英语进行简单的描述和询问。
在以后的学习和生活中，希
望大家能够运用所学知识，与他人进行交流和分享。
最新部编人教版三年级英语上册全册教案
最新部编人教版三年级英语上册全册教案第一课时教学目标1. 研究掌握字母A和单词apple的发音和形状；2. 通过图片和动作理解单词cat的含义；3. 能够用正确的发音和声调朗读单词apple和cat。
教学步骤1. 导入新课，呈现字母A和单词apple的图片；2. 通过模仿老师的读音和口型，学生跟读并模仿；3. 利用图片和动作展示单词cat的含义；4. 引导学生进行词语朗读练，确保发音准确；5. 小组活动，让学生分组进行朗读练；6. 结束本节课。
教学资源- 单词卡片：apple, cat- 图片：字母A、苹果图片、猫的图片第二课时教学目标1. 研究并巩固字母B的发音和形状；2. 通过图片和动作理解单词bird的含义；3. 能够用正确的发音和声调朗读单词bird。
教学步骤1. 导入新课，呈现字母B和单词bird的图片；2. 通过模仿老师的读音和口型，学生跟读并模仿；3. 利用图片和动作展示单词bird的含义；4. 引导学生进行词语朗读练，确保发音准确；5. 小组活动，让学生分组进行朗读练；6. 结束本节课。
教学资源- 单词卡片：bird- 图片：字母B、鸟的图片...（继续编写剩下的课时教案）总结本套教案适用于三年级学生研究部编人教版英语上册。
通过有趣的图片和动作，帮助学生理解和研究字母的发音和形状，以及一些常见的单词。
每节课都包括导入新课、模仿跟读、图片和动作展示、词语朗读练等步骤，不仅能提高学生的英语口语能力，还能激发他们对研究英语的兴趣。
以上是全册教案的部分内容，希望能对您有所帮助。
教学资源- 字母卡片：A, B, C, ...- 单词卡片：apple, cat, bird, ...- 图片资源：字母图片、水果图片、动物图片、...注意事项教师可根据学生的实际情况和课堂氛围进行适当调整和延伸。
在教学过程中，鼓励学生积极参与、互相合作，并提供足够的练习机会，以巩固所学内容。
部编版三年级上册英语全册教学设计
部编版三年级上册英语全册教学设计一、教学目标1. 帮助学生掌握本册教材中的词汇、句型和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交际能力。
3. 培养学生的研究兴趣，提高他们对英语的研究热情。
二、教学内容本教学设计涵盖了部编版三年级上册英语全册的所有内容，包括但不限于单词、句型、对话、听力练等。
三、教学方法1. 组织丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的积极参与。
2. 采用情境教学法，将英语研究与实际生活情境相结合，提升学生的研究效果和兴趣。
3. 采用多媒体辅助教学，利用视频、音频等资源帮助学生理解和记忆英语知识。
四、教学步骤1. 复上节课的内容，巩固学生的基础知识。
2. 理解和研究本节课的新知识，包括单词、句型等。
3. 进行听力训练，提高学生的听力技能。
4. 进行口语练，培养学生的口语表达能力。
5. 进行阅读和写作练，提升学生的阅读和写作能力。
6. 总结本节课的研究内容，确保学生对知识的掌握程度。
五、教学评价1. 通过课堂教学观察，评估学生的听说读写能力水平。
2. 通过小测验、作业等形式，评估学生对知识的掌握情况。
3. 鼓励学生互相评价和提供反馈，促进他们的自主研究和发展。
六、教学资源1. 部编版三年级上册英语教材。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 听力材料、视频资源等。
以上是对部编版三年级上册英语全册教学设计的简要概述，具体实施方案可以根据学生的实际情况和需要进行调整和补充。
希望通过本教学设计，能够激发学生对英语学习的兴趣，并有效提高他们的英语能力。
部编本三年级上册英语第六单元教案
部编本三年级上册英语第六单元教案一、教学目标1. 研究并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够听懂、会读、会说、会写与本单元内容相关的单词和句子。
3. 能够运用所学内容进行简单的对话交流。
二、教学重点1. 研究本单元的重点单词和短语。
2. 研究如何用英语表达自己的日常活动。
三、教学内容1. 本单元的重点单词和短语。
2. 日常活动的表达方式。
3. 对话练。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。
2. 复上一单元的内容。
第二步：新课呈现（15分钟）1. 通过图片和实物呈现本单元的重点词汇和短语。
2. 教授学生如何正确发音和书写。
第三步：对话练（15分钟）1. 将学生分成小组进行对话练。
2. 每组选出一名代表进行对话表演，并给予激励和鼓励。
第四步：巩固练（15分钟）1. 布置相关的练题，让学生巩固所学的内容。
2. 检查学生的答案和发现问题，及时给予指导。
第五步：达成目标（10分钟）1. 鼓励学生进行自我评价，提高研究积极性。
2. 让学生展示他们所学的成果，并进行初步评价。
五、教学评价通过对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括学生对重点词汇和短语的掌握程度、对话表演的准确性、练题的答题情况等。
根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生达到预期的研究目标。
六、教学资源1. 教材：部编本三年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 图片和实物：用于呈现词汇和短语。
以上为《部编本三年级上册英语第六单元教案》的初步安排，具体教学过程可根据实际情况进行相应的调整。
希望本教案对您的教学有所帮助！。
三年级英语上册第二单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 Colours单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读：blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we…Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song单元教学重点：⒈Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：⒈Nice to meet you. Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
新部编版三年级英语上册教学设计
新部编版三年级英语上册教学设计1. 教学目标本教学设计的目标是帮助三年级学生掌握新部编版三年级英语上册中的单词、基本句型和日常用语，培养他们的听、说、读、写的能力，以及对英语的兴趣和自信心。
2. 教学内容本教学设计主要包括以下几个方面的内容：- 单词：引导学生认读课本中的单词，例如：apple, cat, dog, etc.- 句型：通过示范和练，帮助学生掌握简单的基本句型，例如：I have a cat. Do you like apples? 等。
- 日常用语：通过研究对话和角色扮演，让学生熟悉一些常用的日常用语，例如：Hello, How are you? 等。
3. 教学方法本教学设计将采用以下教学方法：- 情景教学法：通过创造真实生活场景，让学生在实际情境中研究和使用英语。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作研究，增强学生的听说能力。
- 游戏教学法：运用一些趣味游戏和活动，提高学生对英语的兴趣，激发他们研究英语的积极性。
4. 教学步骤本教学设计将分为以下几个步骤进行：1. 导入活动：通过播放一段英文儿歌或展示一些图片，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。
2. 单词研究：老师通过展示图片或使用实物，引导学生研究和认读课本中的单词。
3. 句型练：老师示范一些基本句型，并让学生进行跟读和练。
4. 角色扮演：根据课本中的对话内容，进行角色扮演活动，让学生在情境中运用所学句型和日常用语。
5. 游戏活动：设计一些趣味游戏，如猜词游戏、配对游戏等，巩固学生的单词和句型掌握能力。
6. 小结和反馈：通过问答和讨论，总结本节课所学内容，并给予学生反馈和肯定。
5. 教学评价本教学设计将通过以下几个方面进行评价：- 听力评价：通过听力练和对话活动，评价学生的听力理解能力。
- 口语评价：通过学生的口语表达和角色扮演，评价他们的口语交流能力。
- 书面评价：通过练册或作业本上的书面练，评价学生的写作能力。
最新部编本人教版三年级英语上册全册教案(优质精品教案齐全)
最新部编本人教版三年级英语上册全册教案(优质精品教案齐全)最新部编本人教版三年级英语上册全册教案（优质精品教案齐全）一. Unit 1: Hello!Lesson 1: Greetings* Objective: Introduce basic greetings and responses.Objective: Introduce basic greetings and responses.* Materials: Flashcards, pictures of people greeting eachother.Materials: Flashcards, pictures of people greeting each other.* Procedure:Procedure:1. Show flashcards of different greetings (hello, hi, good morning, etc.).2. Teach students how to greet using the flashcards.3. Practice greetings in pairs or small groups.4. Show pictures of people greeting each other and elicit responses from students.5. Practice dialogues using different greetings and responses.Lesson 2: My Name is...* Objective: Introduce simple self-introduction phrases.Objective: Introduce simple self-introduction phrases.* Materials: Name tags, flashcards.Materials: Name tags, flashcards.* Procedure:Procedure:1. Give each student a name tag and write their names on it.2. Show flashcards with phrases like "My name is... What's your name?" and teach the students how to introduce themselves.3. Practice self-introductions in pairs or small groups.4. Encourage students to ask each other's names and practice the dialogue.5. Play a name game where students introduce themselves using the phrases learned.... (continue with the rest of the units and lessons)二. Unit 2: NumbersLesson 1: Counting Numbers* Objective: Teach numbers from 1 to 10 and practice counting.Objective: Teach numbers from 1 to 10 and practice counting.* Materials: Number flashcards, objects for counting.Materials: Number flashcards, objects for counting.* Procedure:Procedure:1. Show number flashcards from 1 to 10.2. Teach students how to pronounce and write the numbers.3. Practice counting objects using the numbers learned.4. Play games like "counting race" to reinforce counting skills.5. Review the numbers and practice counting in different contexts.Lesson 2: Number Recognition* Objective: Introduce written numbers and practice recognizing them.Objective: Introduce written numbers and practice recognizing them.* Materials: Number cards, worksheets.Materials: Number cards, worksheets.* Procedure:Procedure:1. Show number cards with written numbers and their corresponding quantities.2. Teach students how to recognize and match the written numbers with the quantities.3. Practice number recognition using worksheets.4. Play a matching game where students match numbers with their quantities.5. Review the written numbers and do a quick assessment.... (continue with the rest of the units and lessons)以上是《最新部编本人教版三年级英语上册全册教案（优质精品教案齐全）》的教案内容，共包含多个单元和课时。
新部编人教版三年级英语上册教案(附教学反思)
新部编人教版三年级英语上册教案(附教学反思)一、教案概述本教案旨在为三年级学生上英语课提供指导。
教案内容依据新部编人教版三年级英语上册教材编写，共涵盖了课文、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法以及教学反思等方面内容。
二、教学目标1. 了解本册教材的主要内容和话题；2. 学会正确朗读和理解教材中的单词和句子；3. 能够运用学到的语言知识进行简单的对话和交流；4. 提高听、说、读、写的综合能力。
三、教学重难点- 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高语言表达能力；- 教学难点：帮助学生理解并正确运用英语中的基本句型和词汇。
四、教学过程1. Warm-up（热身）- 通过唱歌、游戏或简短的英语问答等方式，激发学生研究英语的兴趣。
2. Presentation（呈现）- 利用多媒体等教学工具，向学生展示教材中的图片、单词和句子，并帮助学生理解和记忆。
3. Practice（练）- 分组或配对练，让学生进行口语对话练，通过模仿、操练等活动提高学生的语言运用能力。
4. Consolidation（巩固）- 组织学生进行听力训练，让他们通过听故事或录音等方式提高听力理解能力。
5. Assessment（评估）- 设计小测验或口语演讲等活动，对学生的研究情况进行评估。
五、教学方法- 合作研究：鼓励学生合作，促进彼此研究和进步；- 游戏教学：通过游戏和竞赛等活动激发研究兴趣，提高研究积极性；- 多媒体教学：利用多媒体展示教材内容，增强研究效果。
六、教学反思通过对本次课堂的观察和反思，我认为学生对教材内容有了初步的理解，并且能够运用所学知识进行基本的交流。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，引导他们积极参与课堂活动。
然而，仍然存在一些学生在听力和口语方面的困难，需要更多的练和巩固。
在今后的教学中，我将注重综合训练，增加听说的练机会，帮助学生提高整体英语能力。
以上为本次英语教学教案及教学反思。
*注意：本教案仅供参考，具体的教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
部编本三年级上册英语第一单元教案
部编本三年级上册英语第一单元教案教学目标1. 研究并掌握单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
2. 能够正确使用这些单词进行问候和道别。
3. 能够正确应答简单的问题。
教学准备1. 教材：部编本三年级上册英语教材第一单元相关课文和练。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
教学步骤1. 导入新课- 利用多媒体设备播放问候类音频，引起学生的兴趣和注意。
- 引诱学生用英语打招呼，并鼓励他们用英语回答。
2. 单词研究- 介绍并板书新单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
- 逐个教授每个单词的发音和意义，并拓展例句。
- 利用图片或实物演示与单词相关的动作或场景，帮助学生理解和记忆。
- 引导学生跟读单词和例句，加强词汇的记忆和运用。
3. 对话练- 分组进行对话练，每组为一对。
- 每个小组选择一位学生扮演买东西的顾客，另一位学生扮演售货员。
- 学生们利用所学的单词和句型进行角色扮演对话，模拟买东西和道别的场景。
- 鼓励学生用英语进行对话，并提供积极的反馈和指导。
4. 集体活动- 教师出示图片或实物，提问学生。
- 学生根据图片或实物回答问题，运用所学的单词和短语进行回答。
- 引导学生间互相提问，并鼓励用英语进行回答，加强口语表达能力。
5. 巩固练- 分发练册相关练，让学生独立完成。
- 教师在学生完成后进行批改，及时给予反馈和指导。
- 结合学生的表现，评估学生对所学内容的掌握程度。
6. 课堂总结- 回顾课堂所学内容，总结学生的研究成果。
- 强调学生在日常生活中正确使用所学的英语表达方式。
教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中使用所学的英语表达方式，如与老师、同学以及外国朋友的交流等。
2. 提供相关的英语研究资源，让学生自主拓展英语知识，如英语歌曲、儿童英语绘本等。
教学评估1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生在对话练和集体活动中的表现。
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新部编版小学英语三年级上教案英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，诞生于日德兰半岛和莱茵河流域，通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
下面由我为大家整理了关于新部编版小学英语三年级上教案，供大家参考。
新部编版小学英语三年级上教案1：A Let’s talk Let’s play Let’s sing一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT 教师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
对回答较好的学生进行评价，鼓励。
3. Enjoy the song “ Hello ”.师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。
Step 2 Presentation1.Look and guess.What are they talking about? (观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A 打招呼B 数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。
2.教学Hello!T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。
师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。
3.教学Hi!以同样的方式呈现练习Hi!告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随便一些。
展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。
师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。
4.教学I’m….(1)展示情境图，教师先介绍自己，Hello, I’m….You can call me Miss/Mr....师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。
(2) T: Hello, I’m….鼓励并引导学生学说Hello, I’m….名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调I’m的发音。
师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。
(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。
(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!I’m….学生用真实姓名简单介绍：Hello! /Hi! I’m….Step 3 Practice1.T:Listen and point. 观看视频，注意正确的语音、语调。
T:Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。
2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。
3.Let’s play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。
4. 游戏“击鼓传花”。
教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。
当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi! I’m….如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。
Step 4 Production1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。
一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。
先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。
2.自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi! I’m…进行正式自我介绍互换自制名片。
再小组交流，最后全班展示交流。
Step 5 Progress1.Summary：What have you learned today?教师指板书，引导学生总结本课所学内容。
如：见面打招呼、自我介绍用语等等。
2.Homework：(1)听录音，跟读会话。
(2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。
师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。
新部编版小学英语三年级上教案2：B Let’s talk Let’s play C Let’s check一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
板书句子My name’s….师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读。
(4)指生做自我介绍Hello!/Hi! My name’s….小组内练习。
(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：Im..../My names....2.教学What’s your name?(1)Listen and choose:What does Mike say ?A.What’s your name ?B.My name’s Mike.通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name ?(2)教师带着自己的姓名卡片说My names….问2---3名学生What’s your name?(3)师板书句子What’s your name?师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读，生跟读，个读。
(4)让一生站起，其余生齐问：What’s your name?此生回答：My name’s …(5)Pair work 小组内问答What’s your name? My name’s….3.教学Goodbye! Bye,...(1)Listen,watch and answer.播放视频并出示问题：What does Miss White say ?引出Goodbye并教学。
师请一位同学到讲台前与自己对话。
例如：Hello, Im….Whats your name?/ My names …./ (分别时说) Goodbye!/ Goodbye或Bye!教师板书Goodbye! Bye.师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。