PEP三年级英语上册第一单元教学设计新部编版
2024新版PEP英语三上unit 1 A Let’s talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part A Let’s talk教学设计Activity 2 Class rules第一堂课学习课堂常规和教师学生互动暗语，养成良好的学习习惯。
通过呈现不同的学生表现图片，有正确和错误的示范，学生进行Tick or cross，并总结class rules。
T: Please look at the following class rules. Tick or cross.T: Sit well. Listen to the teacher. Raise your hand to talk. Try tospeak English.T: Hocus pocus.Ss:Time to focus. Ready to rock. Ready to roll.本阶段活动旨在通过歌谣活跃课堂氛围，并在自我介绍中，学生初步熟悉了解教师，Step 2 Presentation& Practice Activity 1 Look and say学生观察主情景图，找到本单元的标题，预测本单元的学习内容。
T：What's the title of this unit?Ss: Making friends.继续追问图片上的人物是好朋友吗？他们在哪里？T：Are they good friends?T：Where are they？They are at school.Activity 2 Ask and answer.激活学生相关背景知识，你在学校有朋友吗？他们是谁?T: Do you have a good friend at school? Who is he/ she？Activity 3 Look and guess创设情境: 新学期伊始，呈现很多学生在校园背书包上学。
然后聚焦到教室，引出课本人物。
T：What are they doing?T：They are greeting each other. Hello! Hi!教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
小学三年级英语PEPUnit 1教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
The Second Period (第二课时)
一、教育内容
Let’s learn Let’s chant
二、教学目标
本部分主要学习四个国家：UK Canada USA China 要求学生能够听、说、认读三会，并且能够听懂会说：I’m from…通过Let’s chant部分的歌曲巩固本课单词三、教学重点
三会掌握四个单词UK Canada USA China
四、教学过程
1. 通过PPT课件,出示国旗图片引出单词：UK
Canada USA China
2. 听录音跟读单词听录音认读单词
3. 通过PPT课件认识不同国家的标志性建筑物，并
再次跟读单词
4.小组活动：把图片和国家配对看哪个小组最先完
成
五、Drills(练习)
1.两人一组用国旗或图片进行对话
2. 听录音模仿录音并跟读再次听录音全班同学跟读说唱
3. 根据Let’s chant的跟读练习，帮4位来自不同国家的小朋友找到他们所属国家和相对应的国旗并连线。
部编版三年级英语上册第一单元教案
部编版三年级英语上册第一单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下内容：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 学会询问和回答他人的姓名和所属国家。
教学重点- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 掌握基本的问候语和自我介绍的句式；- 掌握询问和回答姓名和国籍的句式。
教学内容1. 基本表达- 教师出示并教授以下问候语表达方式：- Good morning!（早上好！）- Hello!（你好！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。
）2. 自我介绍- 教师展示并教授以下自我介绍句式：- My name is [name].（我叫[name]。
）- I am [age] years old.（我[age]岁。
）- I am from [country].（我来自[country]。
）3. 询问姓名和国籍- 教师演示以下对话句式，并引导学生进行练：- A: What's your name?（你叫什么名字？）- B: My name is [name].（我叫[name]。
）- A: Where are you from?（你来自哪里？）- B: I am from [country].（我来自[country]。
）教学活动1. 教师和学生进行问候和自我介绍的对话练；2. 学生之间进行互相询问姓名和国籍的对话练；3. 分组进行对话表演，展示所学对话句式。
教学评价1. 观察学生在教学活动中的表现；2. 批改学生的练册答案；3. 针对学生的听、说、读、写能力进行综合评估。
教学延伸学生可尝试使用所学的句式进行更多的问候与介绍，同时也可以在练中交流更多关于国家和文化的知识。
(最新部编版)三年级英语上册 第一单元教学计划
最新部编版)三年级英语上册第一单元教学计划教学目标学习认识并能正确书写英语的大写字母A至Z；能听懂、说出26个英文字母，并能正确发音；学习认识并能正确书写a-z小写字母；能听懂、说出26个英文字母，并能正确发音；能辨别英语字母大小写的差异。
教学重点学习认识26个英文字母的大/小写形式；学会正确发音26个英文字母；能够辨别英语字母的大小写差异。
教学准备课件和教材《最新部编版三年级英语上册》单元1；多媒体设备；大/小写字母卡片；练习册。
教学过程第一课时1.教师出示大写字母A至Z的卡片，并重复读出每个字母的发音。
2.要求学生依次跟读每个字母的发音，并用手指指向对应的字母卡片。
3.学生们跟着教师朗读，同时准备自己的小写字母卡片。
4.教师继续出示大写字母卡片，学生们根据发音找出相应的小写字母，并将其贴在相应的大写字母卡片旁边。
5.教师帮助学生纠正并订正错误。
6.学生们逐个朗读每个字母的大/小写形式。
第二课时1.教师出示小写字母a至z的卡片，并重复读出每个字母的发音。
2.要求学生依次跟读每个字母的发音，并用手指指向对应的字母卡片。
3.学生们跟着教师朗读，同时准备自己的大写字母卡片。
4.教师继续出示小写字母卡片，学生们根据发音找出相应的大写字母，并将其贴在相应的小写字母卡片旁边。
5.教师帮助学生纠正并订正错误。
6.学生们逐个朗读每个字母的大/小写形式。
第三课时1.教师出示一段包含大写和小写字母的文字，要求学生辨别大小写的差异。
2.学生们用不同颜色的笔标出大写字母和小写字母。
3.学生们逐个朗读所标出的大写字母和小写字母。
教学延伸学生们可以利用练习册中的相关习题进行练习和复习。
学生们可以用英语字母卡片进行拼字游戏，提高英语字母的识别和拼写能力。
教学评价与反思1.教师通过观察学生的课堂表现、回答问题的准确性以及完成练习册的情况来评估学生的学习情况。
2.教师及时纠正学生的错误，鼓励学生参与课堂互动，激发学生学习英语字母的积极性。
最新部编版三年级英语上册全册精品教案
最新部编版三年级英语上册全册精品教案教案一：Unit 1 Good Morning!教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写问候语。
2. 学生能够正确理解并回答问候语。
3. 学生能够正确地给老师和同学打招呼。
教学准备1. PPT幻灯片2. 教学卡片教学过程1. 以幻灯片的形式介绍问候语，并示范正确的发音和书写。
2. 分发教学卡片，让学生互相问候，并引导他们回答问候。
3. 通过小组活动，让学生练给老师和同学打招呼，并进行角色扮演。
教学延伸1. 让学生制作自己的问候卡片，并用英语互相交流问候。
2. 通过游戏的方式巩固问候语的研究，让学生互相竞赛。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写询问对方身体状况的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关身体状况的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 录音机或视频教学过程1. 通过幻灯片展示身体部位的图片，并示范正确的发音和书写。
2. 录制询问身体状况的问题的音频，并供学生听写和模仿。
3. 分组练，让学生互相询问对方的身体状况，并正确回答。
4. 观看相关视频，让学生进一步理解身体状况的表达方式。
教学延伸1. 利用课堂角色扮演，让学生模拟在医生诊所中询问和回答身体状况。
2. 思考问题：如果你的朋友生病了，你会对他说什么话？教案三：Unit 3 What's Your Name?教学目标1. 学生能够听懂、会说并正确书写自我介绍的句子。
2. 学生能够正确理解并回答有关姓名的问题。
教学准备1. PPT幻灯片2. 学生课本教学过程1. 通过幻灯片展示不同的英文名字，并示范正确的发音和书写。
2. 引导学生用英语互相介绍自己的名字，并进行模仿练。
3. 分发学生课本，让学生找出课本中的自我介绍部分，并进行朗读练。
4. 分组练，让学生互相询问对方的姓名，并正确回答。
教学延伸1. 让学生设计自己的名片，包括英文名字和简单自我介绍。
2023年秋期部编本新人教版三年级上册英语第一单元全部教案
2023年秋期部编本新人教版三年级上册英语第一单元全部教案课程目标通过本单元的研究，学生将能够：- 听、说、认读26个英文字母。
- 理解并正确使用26个英文字母表的名称。
- 掌握字母Aa-Zz大小写的写法及发音。
- 了解在单词拼写、阅读及书写中字母的基本运用。
- 通过字母表歌谣及各种游戏研究英文字母，激发学生研究英语的兴趣。
教学准备- 播放器、音乐光盘、单词卡片、贴纸、绘本、教学画。
- 教师准备音频素材、图片素材、课堂练题。
教学重难点- 字母表歌谣的教唱及活动设计。
- 字母大小写形式及其发音辨析。
- 学生听、说、认、读26个英文字母。
教学过程Step 1： Warm-up1. 利用多媒体工具播放26个英文字母视频，并以视频中的字母为例进行教学。
（注：教师的语速要放慢，清晰、准确地发音，便于学生听懂并模仿。
）2. 学生在教师的引导下，大声朗读每个字母的名称及大小写形式。
3. 教师可以适当配备一些游戏元素，比如："快速说出字母表中以“c”字母开头的单词"等，让学生做游戏的同时，更好地认识和记忆字母。
Step 2： Presentation1. 此时，教师向学生介绍字母表歌谣，歌谣旋律应简单、明快。
2. 教师教唱歌谣，并要求学生大声跟唱，边唱边跳、边打拍子，使学生更好地感受英文歌曲节奏和韵律。
3. 学生在活动中，演唱字母表歌谣，并边跳舞边认读26个英文字母的大小写形式。
4. 此外，教师还可使用单词卡片或教学画等多种媒介形式，展示每个字母的形态，并让学生模仿画写上去。
Step 3： Practice1. 教师利用多媒体工具播放26个英文字母基础单词的读音。
2. 学生配合音频素材，大声、准确地朗读出基础单词，锻炼学生辨别大小写字母形式的能力。
3. 针对英文单词的音、形、义认知，教师设计基础语法单词的听说读写、卡片搭配等口语练和游戏环节，如：“我是一个单词卡，你知道我的意思吗？”等。
Step 4： Review1. 回顾上一个小时的研究内容，使学生更好地巩固所学，加深记忆。
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》 公开课教学设计
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》公开课教学设计一. 教材分析本单元主题是“Hello!”，主要学习介绍自己和他人，以及日常问候语。
内容涵盖了greetings, names, ages, and occupations。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语，并能够简单介绍自己和他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍有一定的了解。
但部分学生可能对一些新词汇和句型还不够熟悉，需要通过反复练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读日常问候语。
2.能够简单介绍自己和他人。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的学习兴趣和动机。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的句型。
2.难点：正确发音和运用新词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的准确性和完整性。
2.教学道具：准备与课程相关的人物图片、姓名贴纸等道具，增加课堂趣味性。
3.音频材料：准备相关的音频材料，帮助学生听懂和模仿发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）老师出示一张自己的人物图片，并提问“Who am I?”，引导学生回答“You are Teacher Wang.”。
接着，老师再出示一张学生的人物图片，并提问“Who is he/she?”，引导学生回答。
通过这种方式，让学生初步接触和理解日常问候语。
新版PEP小学英语三年级上册第一单元教案
Unit 1 Hello 第一课时总1课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：教材相关人物的面具或头饰，教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …（3）教师还可带上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的头饰介绍Hello! I'm Mike. /Hi ! I'm ….（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm（5）看VCR展示Let's talk部分的教学内容板书设计Unit 1 HelloHello./Hi . I'm ...教学反思：Unit 1 Hello 第二课时总2课时教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课（集体备课）一、教学目标1. 能听懂、会说并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish。
2. 能听懂、会说并正确使用句型：What's this? It's an apple. What's that? It's a cat.3. 能运用所学内容进行简单对话，如：A: What's this? B: It's an apple. A: What's that? B: It's a cat.二、教学准备1. 教师准备电子课件和图片卡片。
2. 学生准备教材、练册和研究用具。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 通过展示图片卡片，引导学生观察并猜测物品名称。
- 老师指着图片卡片问学生：What's this?- 学生回答：It's an apple.- 老师继续展示其他图片卡片，重复同样的问答过程。
- 强调单词的正确发音和书写。
2. 研究新词汇（10分钟）- 老师用电子课件展示单词卡片，慢慢读出每个单词，并让学生跟读。
- 老师通过游戏形式巩固单词记忆，如说出一个单词，学生快速做出相应手势或找出对应的图片卡片。
3. 研究句型（15分钟）- 老师用电子课件展示句子卡片，读出句子并引导学生模仿。
- 引导学生进行带有音频的对话练，在对话中使用所学句型。
- 练问答句型：What's this? It's an apple.4. 对话练（15分钟）- 老师分组让学生进行对话练，每组学生可以相互提问物品的名称。
- 老师巡回指导，纠正学生的发音和句子使用。
- 强调对话的流利度和准确性。
5. 拓展活动（10分钟）- 老师提供一些额外的图片卡片，让学生用所学内容进行自由对话和描述。
- 鼓励学生使用句型：What's this? It's a/an [物品名称]。
最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课（集体备课）一、课程目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握英语中的日常问候语和自我介绍；2. 学生能够听懂与问候和自我介绍相关的简单对话，并能做出相应的回答；3. 培养学生的口语表达能力，使其能够用英语进行简单的自我介绍。
二、教学重点1. 学生能够掌握日常问候语和自我介绍的表达方式；2. 学生能够听懂并回答与问候和自我介绍相关的简单对话。
三、教学难点1. 学生能够正确运用问候语和自我介绍进行交流；2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教学准备1. PowerPoint课件：包括问候语和自我介绍的图片、对话、活动等内容；2. 单词卡片：包括与问候和自我介绍相关的常用词汇；3. 录音机和配套的录音材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 利用图片和实物，引导学生回顾和复之前学过的问候语和自我介绍的内容。
2. 通过简单的问答和教师示范，快速激发学生对本单元内容的兴趣。
第二步：新课呈现（10分钟）1. 展示问候语和自我介绍的图片，并通过示范和指导，教授相关的词汇和句型。
2. 利用课件中的对话和配套录音材料，帮助学生理解和模仿正确的问候和自我介绍方式。
第三步：对话练（15分钟）1. 将学生分成小组，自由组合进行对话练。
2. 每个小组派出一名代表，进行小组之间的对话展示。
3. 教师在对话过程中，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。
第四步：听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，让学生听对话并理解其中的问候和自我介绍内容。
2. 根据录音内容，设计相关的听力题目，帮助学生巩固所学知识。
第五步：口语表达（15分钟）1. 指导学生进行口语练，编写自己的问候语和自我介绍。
2. 学生两两搭档，互相进行问候和自我介绍，并及时进行评价和指导。
第六步：巩固练（15分钟）1. 利用卡片游戏等形式，进一步巩固学生对问候语和自我介绍的掌握程度。
PEP小学英语三上第一单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
高桥中小英语（学科）第一单元备课说明
备课组英语教研组
高桥中小英语（学科）第 1 （册）电子备课表
备课者执教人
高桥中小英语（学科）第 1 （册）电子备课表
备课者陈海燕执教人
高桥中小英语（学科）第 1 （册）电子备课表
备课者陈海燕执教人
高桥中小英语（学科）第 1 （册）电子备课表
备课者陈海燕执教人
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备课者陈海燕执教人
高桥中小英语（学科）第 1 （册）电子备课表。
部编版三年级上册英语第一单元教学计划
部编版三年级上册英语第一单元教学计划教学目标- 通过研究本单元的内容，学生能够掌握以下目标：1. 认识并能正确发音26个英文字母；2. 研究并掌握一些基本的英语日常用语；3. 能够正确书写并认读一些常用英语单词；4. 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
教学内容研究字母1. 学生通过各种教学活动和游戏，认识并能正确发音26个英文字母。
2. 学生通过听、说、读、写等多种方式巩固字母的研究。
研究日常用语1. 通过情境对话和角色扮演，学生研究并掌握一些基本的英语日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。
2. 学生通过与同伴交流和对话练，提高口语表达能力。
研究常用单词1. 学生通过看图、听音、模仿等方式研究一些常用英语单词，如数字、颜色、水果等。
2. 学生通过与教师和同伴的互动，巩固单词的认读和书写。
兴趣培养1. 教师通过丰富的教学资源和趣味活动，激发学生对英语研究的兴趣。
2. 教师鼓励学生参与各种游戏和小组合作，培养学生积极参与课堂活动的意识。
教学步骤1. 导入新课：通过引入字母歌曲和字母卡片，让学生感知并认识英文字母。
2. 研究字母：进行字母的发音、书写和巩固练。
3. 研究日常用语：通过情境对话和角色扮演，引导学生运用目标语言进行对话练。
4. 研究常用单词：通过图片、听力和模仿等方式研究并巩固常用单词的读音和拼写。
5. 巩固练：进行听力练、口语练和书写练等，巩固学生的研究成果。
6. 课堂总结：复所学内容，鼓励学生分享研究心得和体会。
教学评估1. 教师通过课堂观察和学生表现评估学生的字母认读和发音能力。
2. 教师通过对话练和口语表达活动评估学生的口语表达能力。
3. 学生通过书写练和听力练等方式进行自我评估。
教学资源- 字母歌曲和卡片- 图片和图片卡片- 角色扮演卡片- 课堂游戏和活动安排以上为部编版三年级上册英语第一单元教学计划，旨在通过多种方式培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，帮助学生掌握字母、日常用语和常用单词等内容。
部编本三年级上册英语第一单元教案
部编本三年级上册英语第一单元教案教学目标1. 研究并掌握单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
2. 能够正确使用这些单词进行问候和道别。
3. 能够正确应答简单的问题。
教学准备1. 教材：部编本三年级上册英语教材第一单元相关课文和练。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
教学步骤1. 导入新课- 利用多媒体设备播放问候类音频，引起学生的兴趣和注意。
- 引诱学生用英语打招呼，并鼓励他们用英语回答。
2. 单词研究- 介绍并板书新单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
- 逐个教授每个单词的发音和意义，并拓展例句。
- 利用图片或实物演示与单词相关的动作或场景，帮助学生理解和记忆。
- 引导学生跟读单词和例句，加强词汇的记忆和运用。
3. 对话练- 分组进行对话练，每组为一对。
- 每个小组选择一位学生扮演买东西的顾客，另一位学生扮演售货员。
- 学生们利用所学的单词和句型进行角色扮演对话，模拟买东西和道别的场景。
- 鼓励学生用英语进行对话，并提供积极的反馈和指导。
4. 集体活动- 教师出示图片或实物，提问学生。
- 学生根据图片或实物回答问题，运用所学的单词和短语进行回答。
- 引导学生间互相提问，并鼓励用英语进行回答，加强口语表达能力。
5. 巩固练- 分发练册相关练，让学生独立完成。
- 教师在学生完成后进行批改，及时给予反馈和指导。
- 结合学生的表现，评估学生对所学内容的掌握程度。
6. 课堂总结- 回顾课堂所学内容，总结学生的研究成果。
- 强调学生在日常生活中正确使用所学的英语表达方式。
教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中使用所学的英语表达方式，如与老师、同学以及外国朋友的交流等。
2. 提供相关的英语研究资源，让学生自主拓展英语知识，如英语歌曲、儿童英语绘本等。
教学评估1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生在对话练和集体活动中的表现。
三年级上Unit1教学设计新部编版(教案新部编本)
经过对学生上学期的学习情况，及试卷得分情况的分析，学生在阅读方面的能力有待提高。在与学生的交流过程中发现：学生对西方国家的生活习惯不太了解，但是却具有浓厚的兴趣，可以把这一点作为吸引学生注意的切入点，来是学生在对西方见面问候的习惯进行了解后，对使用英语进行见面问候产生兴趣，并认真学习需要其掌握的知识点。
教Байду номын сангаас目标
分析要点：1.知识目标；
教学过程
板书设计
作业或预习
自我评价
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学设计（教案）
基本信息
学科
英语
年 级
三年级
教学形式
教 师
郭蕴
单 位
河南省新乡市红旗区实验小学
课题名称
Unit1 Hello
学情分析
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 Hello第一课时一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教学过程1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”2. 新课展示（Presentation）⑴T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。
）S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes.①通过幻灯呈现本课人物Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)②Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."③The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'm Sarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
3. 趣味操练（Practice）⑴击鼓传花教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵情景表演：表演A部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
⑶学唱歌曲：Hello！4. 任务实践（Task-based Teaching：Make friends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。
（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!5. 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
6. 评价小结（Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?教学反思虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2. 游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗？第二课时教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学过程：1. 热身、复习(Warm-up / Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）游戏“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm .... 如果猜错，要说No, I'm...，猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2. 呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二] 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。
）（3）游戏Show me your...教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
3. 趣味操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。