最新三年级英语《下册教材分析研读》PEP版完整课件ppt

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要 求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的 具体内容标准。 根据学生生理和心理特点以及他们 的认知发展水平和情感需要，在一级只提出了更为 具体的语言技能目标要求，在语言知识，情感态度 等其他方面没有做过多要求。
3、突出兴趣激发
兴趣是最好的老师，三年级英语教材把培养学 习兴趣放在第一位，从内容、形式、方法、插图及装 帧设计都以极大限度的调动学生的学习动机和兴趣为 宗旨。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择 话题，有学校、家庭、饮食、玩具、动物、数字，让 学生易学乐学。教学形式多样化，包括对话、歌谣、 歌曲、游戏、绘画、手工等，再加上插图色彩鲜艳， 图文并茂，为调动学生提供了平台。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节 目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分 钟)。
本册教材内容与目标
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个 字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动 物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会两个小制作。
三年级学生应达到一级 的综合能力语言目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
对
英
语
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的
有
英语歌谣。
好
奇
心
，
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
喜
欢
听
他
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
人
说
英
语
能书写字母和单词。
。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
5、 融合学科内容
教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼 容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最 易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系 最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学 生在学习英语的同时，也能接触的自然科学、社会 文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识 和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
语言技能一级目标
听做
1、能根据录音模仿说英语；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、 做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出 反应。 说唱： 1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语，
解说教材的流程：
课标要求 体例分析 编写意图 教学策略
总体目标：基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，激发和 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心 ，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌 握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能 ，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮 助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视 野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
本册教材共有6个单元、2个复习单元。每 单元分“A、B、C”三部分，A、B部分是重点内 容，C部分为拓展内容。
Unit 3 How many?
三 年 级 英 语 下 册
Unit 5 Where is my ruler?
Unit 6 At the zoo
单元结构
突出兴趣激 发
重视双向 交流
注重能力 培养
融合学科 内容
强调语言 运用
教
材 编 写
重视灵活 扩展
意
图
1、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用能 力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教 学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语 言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技 能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材 提出的吧话题---功能---结构---任务结合起来的总思路。 本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动 作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有 韵律的歌唱中感受语言，让他们在做中学，在唱中学， 在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打 下坚实的基础。
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交 际;
2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的Fra Baidu bibliotek故事; 4、能正确书 写字母和单词。
2、 注重能力培养
本套教材在内容安排、活动设计、和学习评价上都 贯穿“学会学习”的主题。教材的设计十分注意培养学 生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，单元 中安排的Let’s make 、Let’s chant等活动，意在通 过听、说、读、写、做 培养学生学会学习的能力，学会 运用所学运用做活动的能力。Assessment则教会学生学 会自我评价，引导学生在学习中反思，在反思中学习。
4、重视双向交流
教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据 学生年龄特点和认知能力，选编了一些与学生日 常生活密切相关，与教学内容各教学进度同步的 中西方文化知识。第一单元C部分culture介绍了 妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；三 单元介绍了复活节彩蛋；四单元介绍了餐后“打 包”的说法，五单元介绍了儿童节，六单元介绍 了几个常见的标志牌用语。教材还特别重视在让 学生了解英语国家文化的同时，学会用英语向外 国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨 文化交际。
6、 重视灵活扩展
教材在内容的安排上有一定灵活性，每单元 的C部分是供选择的学习内容，教师可在完成教学 任务的前提下，（A、B两部分的教学任务）根据课 时和自己的教学实际情况，灵活调整教学内容和和 学习进度，以满足不同层次学生的需求。