《激素与生长发育》教案
冀教版七年生物下册第五章第1节激素与生长发育（教案）
激素与生长发育课时教学设计
导致甲状腺补偿性增生。
（3）防治
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对防治这种疾病有很好的效果。
6.胰岛
（1）与胰岛素相关实验
探究竟•资料分析
分析下面四个实验，思考每个实验说明了什么。
推测胰岛素与糖尿病有什么关系。
你从中受到了哪些科学方法的启示。
①切除和移植胰腺实验
狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。
②结扎胰管实验
科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。
③注射胰岛提取液治疗狗糖尿病实验
④注射胰岛素治疗人糖尿病实验
加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
冀教版七年级下册生物激素与生长发育教案
第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。
通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。
激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。
并由此得出“体液调节”的概念。
举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。
简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。
在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。
达到关注实际、关注社会的目的。
本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。
学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。
同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。
在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。
冀少版生物七年级下册：5. 1 激素和生长发育课件 (共35张PPT)
(4)该病人在餐前半小时注射胰岛 素后,医院食堂送来午餐:荞麦面 条1碗(100克),西红柿炒鸡蛋,素菠 菜.但病人挑食没吃面条,并于午 后出现头晕、冷汗的低血糖现象. 是因为面条含丰富淀粉,在消化道 内将被彻底分解为_____葡__萄_ 糖 .病人的这一现象说明患该疾病后, 除了药物控制外,应特别注意自己 的___饮__食_____ 习惯.
胰岛
调节体内糖的代谢
分泌不足患糖尿病
激素
（１）定义：是由人体的内分泌腺和散在的
内分泌细胞分泌的化学物质。
（２）特点：含量极少，作用重要。直接
进入血液循环
（ 3）功能：对人体的生长、发育和生殖
等生理活动起重要 的调节作用。
人体主要的内分泌腺
胸腺 胰岛 卵巢
垂体 甲状腺 肾上腺
睾丸
内分泌腺与外分泌腺的区别
若成年人生长激素分 泌过多，易患__肢__端__肥__大__症
生长激素的生理作用
分泌异常 导致疾病
幼年 分泌不足 ——
侏儒症
分泌过多
幼年 —— 巨人症 成年 —— 肢端肥大症
功能： 调节人体生长发育。
垂体
患者三 新陈代谢缓慢，
年龄18岁，身高 0.83米，智力低下， 言语不清，生殖器 官发育不全。
胰岛
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位
作用
生长时的症状
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症
激素的生长与发育
甲亢病患者 患者新陈代谢过旺，体内物质 分解过快，神经系统的兴奋性过高。 表现为食量大而身体逐渐消瘦，心 跳加快，性情烦燥易怒，眼球突出 等症状。
地方性甲状腺肿
患者脖子粗大，呼吸困难， 劳动时心跳加快、气短等。
甲状腺激素
甲亢 甲状腺功能不足
分泌异常
呆小症
地方性甲状腺肿
促进新陈代谢
主要作用
Hale Waihona Puke 促进生长发育 提高神经系统的兴 奋性
P102 “探究竟”
拓 展 练 习
分析会出现什么现象？假如换 成“生长激素”会如何？
1、列表比较“外分泌腺”和
作 业
“内分泌腺”。
2、列表总结主要腺体的位置、
分泌激素、作用和相关疾病等。
预习作业：
1、胰腺的特点 2、胰岛和胰岛素
3、糖尿病的相关知识
谢谢！再见！
自 我 测 试
人体内的腺体有两类：
（ 外分泌腺 ）和（内分泌腺）。
）和 （ 散在的内分泌细胞 ）所分泌的高效 能物质、对身体有特殊作用的化学物质。
激素是由（
内分泌腺
在血液中的含量（ 很少 ） ，但对人 体有重要的调节的重要。
『
内 分 泌 腺 和 外 分 泌 腺
名称 内分泌腺 比较项目
外分泌腺 有 进入体内、外的 管腔 唾液腺、汗腺、 皮脂腺、肝脏、 胰腺。
不同点： 幼年时生长激素分 甲状腺激素分泌过少
泌不足 身材矮小但智力正 不仅身材矮小，生殖器 常 官不发育且智力低下
生长激素
侏儒症
分泌异常导致疾病：
巨人症
主要功能：调节人体的生长发育
腺体
位置
甲状腺
垂
体
激素 名称
高中生物激素教案
高中生物激素教案
教学内容：植物激素
教学目标：
1. 了解植物激素的基本概念和分类；
2. 掌握植物激素在植物生长发育中的作用；
3. 能够分析植物激素在调控植物生长发育中的相互关系。
教学重点和难点：
重点：植物激素的分类和作用
难点：植物激素在植物生长发育中的相互关系
教学准备：
1. 课件、PPT等教学工具；
2. 实验材料，如植物生长素实验；
3. 相关教学资料和图表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍植物激素的概念，并引导学生思考植物生长发育与激素之间的关系。
二、植物激素的分类及作用（20分钟）
1. 介绍植物激素的分类及作用；
2. 通过图表和实验案例，让学生了解每种植物激素的作用机制和在植物生长发育中的具体作用。
三、植物激素在植物生长发育中的相互关系（15分钟）
1. 分析不同植物激素之间的相互关系；
2. 通过案例分析和讨论，让学生理解植物激素在调控植物生长发育中的协同作用和平衡关系。
四、总结与提问（5分钟）
对本节课内容进行总结，并提出相关问题，引导学生深入思考。
五、课堂作业（5分钟）
布置相关作业，如整理植物激素的作用机制或撰写植物激素的研究报告等。
教学反思：
本节课通过讲解植物激素的分类和作用，引导学生了解植物激素在植物生长发育中的重要作用；通过分析植物激素之间的相互关系，让学生理解植物激素的调控机制。
在教学过程中，应注重案例分析和实验操作，激发学生的兴趣和探究欲望，提高他们的学习效果和认知水平。
《我们的生长发育》参考教案
1. 让学生了解人体生长发育的基本知识，理解生长激素、营养、运动等因素对生长发育的影响。
2. 培养学生关注自身生长发育的良好习惯，提高自我保健意识。
3. 引导学生学会用科学的方法促进生长发育，提高生活质量。
二、教学内容：1. 人体生长发育的基本过程2. 影响生长发育的因素3. 生长发育的测量与评价4. 青春期生长发育的特点5. 促进生长发育的健康生活方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本过程，影响生长发育的因素，青春期生长发育的特点，促进生长发育的健康生活方式。
2. 教学难点：生长发育的评价方法，青春期生长发育的心理变化。
四、教学方法：1. 采用问题导入、案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、模型等教学资源，直观展示生长发育的过程，帮助学生更好地理解知识点。
3. 组织学生进行实践活动，如身高体重测量、生长发育曲线绘制等，增强学生的实际操作能力。
1. 导入新课：通过展示婴儿和成人的图片，引导学生思考生长发育的过程。
2. 讲解生长发育的基本过程：介绍胚胎发育、婴儿期、幼儿期、青春期等阶段的生长发育特点。
3. 分析影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、运动、心理等因素对生长发育的影响。
4. 讲解生长发育的评价方法：介绍身高、体重、年龄等指标在评价生长发育中的应用。
5. 探讨青春期生长发育的特点：讲解青春期的生理变化、心理变化及其对生长发育的影响。
6. 引导学生了解促进生长发育的健康生活方式：饮食、运动、睡眠、心理等方面的建议。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生完成的生长发育监测计划和生长发育日记，评估学生对课堂知识的掌握程度。
3. 实践操作评价：评估学生在实践活动中的操作技能和运用知识解决问题的能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示人体生长发育的过程、图表、图片等。
高中生物教学中的激素与生长发育
高中生物教学中的激素与生长发育激素是生物体内的一类化学物质，它们对于生物的生长发育起着重要的调节作用。
在高中生物教学中，深入了解激素与生长发育的关系，有助于学生更好地理解人体的生理过程，并能帮助他们解决与生长发育相关的问题。
本文将重点探讨激素与生长发育之间的关系，以及在教学过程中如何有效地传授这方面的知识。
一、激素与生长发育的关系激素在生物体内发挥着多种调节作用，其中与生长发育相关的激素主要包括生长激素、雄激素和雌激素。
这些激素通过与细胞内的受体结合，调节基因的表达，影响细胞的生长、分化和增殖，从而对生长发育产生影响。
1. 生长激素生长激素是一种由前脑垂体分泌的多肽激素，它对于人体的生长发育起着重要的作用。
生长激素通过促进骨骼和软骨的增长，促进蛋白质合成和细胞分裂，从而促进身体的生长。
在高中生物教学中，我们可以通过生长激素的作用机制以及与生长发育相关的疾病，如巨人症和侏儒症等，来向学生解释激素在生长发育中的重要性。
2. 雄激素和雌激素雄激素和雌激素是由男性和女性生殖系统分泌的激素，它们在生长发育过程中也起着重要的调节作用。
雄激素如睾酮对于男性的性成熟和肌肉发育具有重要影响，而雌激素如雌二醇则对女性的性成熟和骨骼发育具有重要作用。
在教学中，我们可以通过生理周期、青春期等内容，来让学生了解雄激素和雌激素对于生长发育的影响，并引导他们思考这些激素在不同性别中的作用差异。
二、教学策略在高中生物教学中，教师可以采取一些策略来帮助学生更好地理解激素与生长发育的关系。
1. 运用多媒体技术教师可以运用多媒体教学技术，展示激素与生长发育的相关图片、动画和视频，通过视觉和听觉的效果来提高学生的学习兴趣。
同时，结合实际案例和生理实验，让学生亲自参与观察和分析，进一步加深对激素与生长发育关系的理解。
2. 进行小组讨论和辩论教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论激素与生长发育的关系，并就相关问题展开辩论。
通过小组讨论和辩论的形式，可以激发学生的思维，培养他们的思辨能力和团队合作精神，同时也可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
冀教版生物七下第一节《 激素与生长发育》教案二
冀教版生物七下第一节《激素与生长发育》教案二章正常发育健康成长第一节激素与生长发育——激素调节人体的生长一、教学目标知识目标1.叙述激素的概念。
2.阐明内分泌腺和外分泌腺的区别。
3.简述甲状腺素和生长激素的功能。
能力目标尝试用甲状腺激素喂养蝌蚪和观察蝌蚪的发育，说明甲状腺激素的生理作用。
情感目标通过激素的过多和过少的危害，逐步形成辩证的思想。
二、重点难点重点：内分泌腺的概念和甲状腺激素、生长激素的作用。
难点：甲状腺激素、生长激素的作用三、教学准备多媒体课件等四、课时安排一课时五、教学过程1、引入教师：播放影片《童梦奇缘》中有关主人公小光偷喝了神秘发明家的“催生药”后一夜间长成了大人。
学生：观看、思考教师：其实我们人体内也会分泌一种类似的“催生药”，促进人体生长，这就是激素。
引入我们今天所要学习的是第一节：激素与生长发育—激素调节人体的生长2、新课教学①认识激素和人体的内、外分泌腺教师：首先认识激素。
要求学生阅读课本P102“小词典”中的内容，并思考：激素的定义是什么？激素有什么特点？又有怎样的功能？学生：阅读小词典中的内容并思考以上三个问题。
教师：讲解激素的定义、特点和功能。
激素的分泌与人体的某些腺体密切相关-----展示人体内的两类腺体放大图学生：观察了解他们的异同。
教师：讲解外分泌腺和内分泌腺的结构，强调两者区别是：分泌物的运输方式不同。
外分泌腺靠导管运输，内分泌腺靠血液运输。
学生：聆听、记录教师：展示人体主要内分泌腺图，要求学生仔细观察该图，并结合课本P104图5—3思考：人体的内分泌腺主要有哪些？各在什么位置？主要分泌哪些激素？并将思考的结果及时记录在学案中。
学生：观察、思考并记录观察结果。
教师：要求学生对照投影上的人体主要内分泌腺图，说出途中六个内分泌腺的名称，并介绍每个腺体的位置和主要功能。
垂体：位于丘脑的下部，可分泌生长激素等多种激素。
甲状腺：位于颈的前部，喉和气管的两侧。
主要分泌甲状腺激素胸腺：可以分泌胸腺激素，胸腺与人体的免疫功能密切相关肾上腺：位于两侧肾脏的上方。
生长激素初中生物教案
生长激素初中生物教案
教学目标：
1. 了解生长激素的定义和作用
2. 掌握生长激素在人体中的产生和调节过程
3. 理解生长激素与人体生长发育的关系
教学重点和难点：
重点：生长激素的定义和作用
难点：生长激素在人体中的产生和调节过程
教学准备：
PPT、教材、图片、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入生长激素这一话题，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解生长激素（10分钟）
1. 生长激素的定义和作用
2. 生长激素在人体中的产生和调节过程
三、实验演示（15分钟）
教师进行实验演示，让学生观察生长激素对植物生长的作用，帮助学生更直观地理解生长激素的作用原理。
四、小组讨论（10分钟）
学生分组讨论生长激素在人体生长发育中的作用，提出问题和解答。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调生长激素在人体生长发育中的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生在家中查找关于生长激素的相关资料，做一份简单的报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对生长激素的定义、作用和在人体中的产生和调节有了初步的了解，教学方法多样化，能够增加学生的学习兴趣和参与度。
在后续教学中，应注重生长激素与其他生物学知识的联系，加深学生的理解和应用能力。
【教学设计】《激素与生长发育》(冀少版)
《激素与生长发育》学生对激素调节的知识比较陌生,但是对于激素分泌异常引起的病症,如巨人症、侏儒症、呆小症、甲亢和糖尿病等,却往往有耳闻目睹,因此课上利用多媒体展示相关病例,起到创设情境,激趣引入的效果。
另外,在本节学习中,观察、资料分析、问题讨论等教学活动的安排和进行,进一步强化训练了学生学习的技能和方法,提高了能力,开拓了知识视野。
【知识与能力目标】1.举例说明人体的激素如甲状腺激素,生长激素,胰岛素等参与生命活动的调节作用。
2.分析由激素分泌异常引起的症状。
【过程与方法目标】尝试资料分析。
【情感态度价值观目标】通过了解不同激素的生理作用及其相互关系,逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。
【教学重点】甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用;由激素分泌异常引起的症状。
【教学难点】甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。
多媒体课件、课程有关的图片。
活动1【导入】激素与生长发育视频:世界上最高的人和世界上最矮的人,在身高方面,他们是吉尼斯世界纪录的保持者。
为什么他们的身高如此之高和如此之矮呢?引出课题激素与生长发育。
出示学习目标1.说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等的生理作用。
2.分析由激素分泌异常引起的症状。
活动2【活动】激素与生长发育一、生长激素与甲状腺激素探究竟1:资料分析1、对比侏儒症和巨人症的症状,说出生长激素有什么作用?2、对比呆小症和甲亢的症状,从新陈代谢、生长发育和神经系统的兴奋性三方面看,甲状腺激素有什么作用?3、侏儒症和呆小症的症状和病因有何不同?组织学生全班交流出示六个患者,根据他们的症状,请同学们判断他们得了什么病?病因是什么?二、胰岛素探究竟:资料分析分析91页四个实验,思考每个实验说明了什么?1.切除狗的胰腺出现糖尿,将胰腺移植到腹部皮下,不出现糖尿。
2.结扎狗的胰管，胰腺细胞大部分萎缩，但胰岛细胞正常。
不出现糖尿。
3.患糖尿病的狗，注射胰岛提取液，糖尿症状减轻。
激素与生长ppt课件(1)_OK
• C幼年时生长激素分泌不足
• D成年时生长激素分泌不足
• 4实验证明，胰岛素缺乏会引起糖尿病，下列除
哪项外都是糖尿病的常见症状（ B ）
• A尿中含糖
B烦躁易怒
• C多饮多食
D消瘦乏力
28
• 5下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是（C）
• A胸腺 B性腺 C垂体 D甲状腺
• 6下列哪种物质最可能是兴奋剂的成分（ D）
5
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，
出生后4个月开始不正常生长，不到四
岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，
身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长
31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.5—
2斤大米。在她1982年死时身高已有
2.47米。
6
生长激素的生理作用
分泌不足
幼年
——
侏儒症
分泌异常
• A胰岛素 B生长激素 C性激素 D甲状腺激素
• 7合成甲状腺激素的重要原料是（ ）
• A钾 B磷
C钙 D碘 D
• 8足球比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起
全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红
耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌
增多引起的（ ）
• A甲状腺激素 C
B性激素
• C肾上激素
D生长激素
29
• 9下列各项中，属于激素调节的是（ D ）
• A食物误入气管引起剧烈咳嗽
• B强光射来时，迅速眨眼
• C看电影感动得落泪
• D男同学在青春期喉结突出
• 10胰岛素只能注射而不能口服是因为（ C ）
• A注射吸收更快
B口服后不被吸收
• C口服后被消化分解而失去作用
高中生物激素的教案
高中生物激素的教案教学目标：了解激素的定义、分类、作用以及调节机制。
教学重点：激素的定义、分类、作用以及调节机制。
教学难点：理解激素的作用机制。
教学准备：1. 教材：高中生物教科书2. 多媒体设备3. 实验用品：植物生长素、小鼠4. 示范实验操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们回顾下上节课所学内容，激素在生物体中的作用是什么？有哪些种类？2. 激素定义：激素是一种化学物质，它能够在非常低的浓度下对生长、发育、代谢等生物过程产生调节作用。
二、激素的分类（10分钟）1. 动物激素：垂体激素、甲状腺激素、胰岛素等2. 植物激素：赤霉素、生长素、生长素等三、激素的作用（15分钟）1. 动物激素的作用：调节代谢、促进生长发育、维持稳态等2. 植物激素的作用：调节生长发育、调解植物对环境的适应等四、激素的调节机制（15分钟）1. 反馈调节：激素的合成和分泌受到其他物质的调控，形成负反馈调节2. 激素的调控作用：通过激素和受体结合来实现对生物体内生理过程的调控五、实验操作（15分钟）1. 示范实验操作：观察植物生长素对小鼠的影响2. 分析实验结果：通过实验结果让学生理解激素的作用机制六、讲解激素的意义（5分钟）1. 解释激素在生物体内的重要作用，强调激素在维持生物体内稳态中的重要性。
七、课堂练习（10分钟）1. 请学生回答以下问题：- 什么是激素？- 激素的分类有哪些？- 激素的作用机制是什么？八、总结与点评（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强化学生对激素的理解。
2. 点评学生在实验操作和课堂练习中的表现，激发学生对生物学的兴趣。
教学反思：本节课主要介绍了激素的定义、分类、作用和调节机制，通过实验操作和课堂练习，学生对激素的作用机制有了更深入的理解。
在后续教学中，可以引导学生进一步探讨激素在生物体内的作用机制，加深对生物学知识的理解。
高中生物激素教案设计
高中生物激素教案设计
一、教学内容
激素的概念及分类、植物激素的功能及作用机制
二、教学目标
1. 理解激素的概念和分类；
2. 掌握植物激素的种类以及其作用机制；
3. 能够解释植物激素在植物生长发育中的重要作用。
三、教学重点和难点
重点：激素的概念和分类、植物激素的功能及作用机制
难点：植物激素的作用机制
四、教学方法
1.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生理解激素的概念和分类；
2.实验法：通过实验观察植物激素对植物生长的影响，让学生体验植物激素的作用机制；
3.讨论法：通过讨论植物激素在植物生长发育中的作用，提高学生的思维能力和分析能力。
五、教学过程
1.引入：通过展示植物生长的图片和视频，引导学生思考植物生长中可能存在的调控因素；
2.讲解激素的概念和分类，让学生了解植物激素的种类及其功能；
3.实验操作：让学生进行植物激素实验，观察不同植物激素对植物生长的影响；
4.讨论：讨论植物激素在植物生长发育中的作用机制，引导学生深入思考和分析；
5.总结：总结本堂课的内容，并留下相关阅读资料，让学生深入了解植物激素的研究现状。
六、作业布置
1. 阅读相关植物激素的文献或资料，了解植物激素最新的研究进展；
2. 完成植物激素实验报告，总结实验结果和自己的思考。
七、教学反馈
1. 老师对学生作业进行批改并给予评价；
2. 学生对本节课的学习体会和收获进行分享和讨论。
这是一个高中生物激素教案设计范本，教师可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整和修改，以更好地达到教学目标。
高中生物生长激素教案
高中生物生长激素教案
目标：了解生长激素的功能和作用机制。
引导问题：
1. 什么是生长激素？
2. 生长激素的主要功能是什么？
3. 生长激素如何影响生长和发育？
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍生长激素的概念及其作用，引发学生对生长激素的兴趣和好奇心。
2. 理论学习（15分钟）
a. 生长激素的定义和分类
b. 生长激素的主要功能及作用机制
c. 生长激素对生长和发育的影响
3. 实验操作（20分钟）
通过实验展示生长激素的作用，让学生亲身体验生长激素对生长的促进作用。
4. 深化学习（10分钟）
讨论生长激素在生物体内的调控和调节机制，引导学生思考生长激素在生物体内的重要性。
5. 练习与总结（10分钟）
布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，并总结本节课的重点内容。
6. 课堂反思（5分钟）
让学生回答导入问题，检验学生对生长激素的理解程度，及时做出调整和指导。
扩展延伸：
1. 生长激素在遗传工程中的应用
2. 生长激素与植物生长的关系
教学资源：
1. 生长激素概念图
2. 实验材料：小鼠或植物的试验材料
3. 生长激素相关资料
评价标准：
1. 能够准确地解释生长激素的定义和作用机制。
2. 在实验中能够观察到生长激素对生长的促进作用。
3. 能够理解生长激素在生长和发育过程中的重要性。
教学反馈：
根据学生的表现和理解程度，及时给予肯定和指导，鼓励学生在生物学习中多关注生长激素的作用机制，培养学生对生长激素的兴趣和理解能力。
2024年冀少版七年级生物下册教学第5章 正常发育 健康成长激素与生长发育
激素与生长发育课时目标1.描述激素的概念。
2.通过资料分析,举例说出参与人体生命活动调节的激素,如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等,增强学生珍爱生命的意识。
学习重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及激素分泌异常引起的症状。
学习难点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,培养学生的科学奉献精神。
课时活动设计在杭州第19届亚运会上有很多令人激动的场面,如我国选手张俊在男子20公里竞走项目中以1小时23分00秒的成绩夺冠,张雨霏在女子100米蝶泳项目中以55秒86的成绩夺冠并打破赛会纪录,叶诗文在女子200米蛙泳项目上以2分23秒84的成绩夺得冠军……有人形容“激动得能听见自己的心跳”。
你知道这是人体的哪些结构在起调节作用吗?这些结构如何调节人体的各项生命活动?设计意图:由热门的实例导入,激发学生的学习兴趣。
学生阅读课本P91正文,观察P92图5-4“人体主要的内分泌腺”,初步了解什么是激素,人体主要的内分泌腺有哪些,分别分泌什么激素。
教师播放人体主要的内分泌腺视频,学生进一步了解内分泌腺分泌的对应激素的种类。
设计意图:学生在自主阅读和观察图片的过程中,初步了解人体主要的内分泌腺有甲状腺、垂体和胰岛。
通过观看视频,不仅拓展了部分外分泌腺的内容,还对主要的内分泌腺分泌的激素有了更加清楚的认识。
各种内分泌腺分泌的激素异常时有什么表现呢?以小组为单位开展“小小诊断家”活动,快速阅读课本P89、P90,观察课件中出现的患者,总结出患者各自的病名、病因、患病时期,根据对应激素异常症状推断出对应激素的作用。
教师出示患者资料:患者一:16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常。
患者二:男,身高2.47米,体重135千克,医生诊断生长异常。
患者三:由于骨骼、关节和皮肤软组织增生、粗大、变形而表现为肢端肥大、面容粗犷丑陋。
患者四:女,年龄18岁,身高0.83米, 新陈代谢缓慢,智力低下,言语不清,生殖器官发育不全。
患者五:食量大而身体逐渐消瘦,心跳加快,性情烦躁易怒,眼球突出。
初中生物《激素调节》教案
初中生物《激素调节》教案
主题：激素调节
目标：让学生了解激素的作用和调节机制。
教学重点：激素的概念、种类、作用和调节机制。
教学难点：激素的作用机制和调节过程。
教具准备：幻灯片、图片、视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示幻灯片或视频资料，引入激素的概念，让学生了解激素是一种在生物体内起重要
调节作用的化学物质。
二、激素的种类和作用（15分钟）
1. 分类：介绍植物和动物体内常见的激素种类，如生长激素、胰岛素、甲状腺素等。
2. 作用：举例说明各种激素在生物体内的作用，如生长激素促进生长发育、胰岛素调节血
糖平衡等。
三、激素的调节机制（20分钟）
1. 胰岛素和葡萄糖调节：通过实验或案例分析，让学生了解胰岛素是如何调节血糖水平的。
2. 甲状腺素和新陈代谢调节：让学生认识到甲状腺素对新陈代谢的调节作用。
3. 生长激素和生长发育调节：分析生长激素在生长发育过程中的作用机制。
四、小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，让学生对激素的作用和调节机制有更深入的了解。
作业：
1. 阅读相关资料，了解更多激素的种类和作用。
2. 思考并总结一个激素在生物体内的作用调节机制。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该对激素的概念和作用有了初步的了解，为后续学习生物的调节和协调提供了基础。
可以针对学生的理解程度进行课堂讨论，提高学生学习的积极性和主动性。
《激素与生长发育》教案
第一节激素与生长发育【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材，进行资料分析，能够说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够解释内分泌腺的概念，列举重要的腺体，概述激素和体液调节。
【教学重点】人体常见激素对人体生理调节作用【教学难点】概述激素和体液调节【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教师活动学生活动提示和建议（一）情景导入同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。
①人为什么能长大呢？②是谁在操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。
（二）人体激素①最近为什么个子长得特别快？②人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较指导学生观察“探究竟”学生思考，产生强烈的探究意识。
学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。
得出结论：个子长高了；去年的春装变小。
根据资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答老师提问。
若板书（或投影），请把①长大②是“谁”→操纵→生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。
提前指导学生对人体激素进行课前了解，资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，提问：1.生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？2.生长激素和甲状腺激素各有什么生理作用？图片（或投影、多媒体课件）展示课本P90图5-1、图5-2、图5-3。
组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：a.甲状腺成年↓ 婴幼儿甲亢←甲状腺→呆小症激素［观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流］①侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？②成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？［全班交流］问题①列表式总结侏儒症呆小症病因幼年生长激素分泌不幼年甲状腺激课上加深学生对人体激素的理解。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。
在小组讨论的基础上，可以每小组推荐1名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
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（三）人体内分泌腺
图片投影（或多媒体课件）展示，图5-4“人体主要的内分泌腺”
指导学生讨论，归纳人体内分泌腺的组成。
学生思考，产生强烈的探究意识。
学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。
得出结论：个子长高了；去年的春装变小。
2人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较
指导学生观察“探究竟 ”资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，提问：
1.生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？
2.生长激素和甲状腺激素各有什么生理作用？
图片（或投影、多媒体课件）展示课本P90图5-1、图5-2、图5-3。组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教师活动
学生活动
提示和建议
（一）情景导入
同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。①人为什么能长大呢？②是谁在操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。
（二）人体激素
1最近为什么个子长得特别快？
第一节 激素与生长发育
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材，进行资料分析，能够说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够解释内分泌腺的概念，列举重要的腺体，概述激素和体液调节。
【教学重点】
人体常见激素对人体生理调节作用
【教学难点】
概述激素和体液调节
提前指导学生对人体激素进行课前了解，课上加深学生对人体激素的理解。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐1名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
教师可用列表的形式利用投影显示，引导学生说出其中一条或几条，教师要及时评点，规范用语，适当鼓励。
教师可适当拓展知识内容，讲述其他腺体的作用，或指导对人体内分泌腺进行总结归纳。
小组讨论，文字归纳，概述交流如下：
激素
甲状腺激素
生长激素
分泌部位
甲状腺
垂体
主要作用
促进新陈代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。
调节人体的生长发育。
分泌异常时症状
分泌过多（成年）→甲亢病
分泌过少（幼年）→呆小症
分泌过多（幼年）→巨人症
分泌过少（幼年）→侏儒症
若板书（或投影），请把①长大②是“谁”→操纵→生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。
根据资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答老师提问。
［观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流］
①侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？
②成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？
［全班交流］
问题①列表式总结
侏儒症
呆小症
病
因
幼年生长激素分泌不足
幼年甲状腺激素分泌不足
不
同
点
智力发育正常
生殖器官发育正常
呆傻、生殖器官发育不全
相同点
发育迟缓
问题②对照类推总结
了解资料分析中的四个实验过程，认识到胰岛的主要作用是调节人体内糖代谢。
［学生概述］
新陈代谢缓慢
体内物质分解迟缓
神经系统兴奋性降低
食欲不振 心跳减慢
情绪抑郁 消沉
学生在观察图5-4的同时，列举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。列举重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素…
a.甲状腺
成年 ↓ 婴幼儿
甲亢←甲状腺→呆小症
激素
分泌过多 分泌过少
b.垂体
幼年↓幼年
巨人症←—生长激素—→侏儒症
分泌过多分泌不足
组织学生全班交流，在学生全班交流的基础上归纳，投影展示
指导学生阅读课本P90-P91资料分析内容，描述四个实验过程，播放相关视频及课件，探究胰岛素和糖尿病的关系。
归纳总结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念。