“巧用联动玩做T,做错概率非常低”-做T“五大战法”-做T操盘修炼手记⑧
“巧用联动玩做T，做错概率非常低”-做T“五大战法”-做T操
盘修炼手记⑧
【编者按】做T王者，股圈琅琊榜顶尖高手之一，自2016年2月29日入驻股圈至今，收益率63.18%，其所著《做T 操盘手修炼记》以极其通俗易懂的语言风格，系统性的阐述
了其做T理念，将在公众号【我的股圈】连载，欢迎添加。
有兴趣的读者可以到【我的股圈】公众号留言【做T王者】，实时获取其调仓推送。引言前面的课程介绍了“紧跟暴力哥，
有肉吃有汤喝”，“大单频出逃，早点跟着跑”，“练快手抢反弹，不是高手别乱玩”，这三种方法不需要判断大盘方向，就可以单独针对个股使用，但是这三种方法需要个股在较短时间内
出现较大幅度的波动，才能使用。使用“震荡行情高点卖，回到低点买回来”这种方法做T时，要求个股出现比较规律的震
荡（平行震荡、上行震荡或者下行震荡），但是个股出现规
律震荡的频率不高，所以使用比较少。前面的课程还介绍了
“利用量价背离修复原理来指导做T”，但是利用量价背离修复原理来指导做T，需要个股出现比较严重的量价背离时，
抓住量价背离修复的时间窗口，沿着量价背离修复的方向做
T。以上介绍的这些做T方法，都需要个股出现一些特殊情
况才能使用，但是个股大多数时候，并不会出现以上情况，
这个时候通过什么来判断股价运行的方向，寻找做T的机会
呢？当通过个股本身的量、价或者一些指标的变化，无法判
断其股价运行的方向，找不到做T机会时，通常是采用联动的方法来判断股价运行方向，寻找做T机会。所谓联动，是指若干个相关联的对象（个股、大盘指数、板块指数、期指等），一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化。
利用联动效应来指导做T，就是寻找与所操作个股在当日具
有联动关系且其变化具有超前性的对象（包括其他个股、大
盘指数、板块指数、股指期货等），利用该联动对象的超前
性变化来判断所操作个股股价的运动方向，只要所操作个股
出现了跟随联动对象变化的迹象或者趋势，且联动对象的变
化幅度较大，能大概率引起所操作个股产生较大的变化幅度，
保证所操作个股有足够的做T获利空间，就可以沿着该联动对象变化的方向完成做T。
利用联动效应来做T，这是做T操盘手使用最普遍方法，每日必用，特别是针对那些无法判断股价运行方向的个股，利
用联动效应来判断是最有用的方法。
下面将详细介绍利用联动效应来指导做T的方法1联动的基本介绍
在介绍利用联动效应来指导做T时，先介绍一下联动的分类。按照联动对象间联动关系的敏感程度，可以将联动分为强联
动和弱联动。按照联动对象之间变化的方向的异同，可以将
联动分为正联动和负联动。 1.1强联动联动对象产生一定幅
度的变化就会引起另外一个对象的变化，这就称为强联动。
强联动会促使联动对象之间的股价走势基本保持一致。在中
国股市中，容易产生强联动的对象很多。比如证券板块中大
多数个股跟证券板块指数之间，白酒板块中大多数个股跟白
酒板块指数之间，分级基金B与其对应的指数（创业板B （150153）与创业板指数）之间，大多数个股与大盘指数（上证指数、深证成指、中小板指数、创业板指数）之间。 1.2弱联动联动对象需要产生较大幅度的变化才会引起另外一
个对象的变化，这就称为弱联动。弱联动效应使联动对象之
间在出现较大幅度变化的时间段才会出现走势一致。绝大多
数个股跟大盘指数基本都存在弱联动效应。通常只要大盘大
幅急拉或者急跌时，基本都会引起个股的跟随，产生弱联动
效应（例如：大盘狂涨三四个点时，一些跌停板上的股票也
会被带动起来）。1.3正联动联动对象间变化的方向基本保持一致，这称为正联动。个股跟大盘指数之间，板块中个
股跟板块指数之间最容易出现的正联动，所以正联动是做T 时使用最普遍的联动关系。本文所介绍的采用联动效应来指
导做T，其实就是暗含了采用正联动效应来指导做T。1.4负联动联动对象间变化的方向是相反的，这称为负联动。在
股市中出现负联动关系的对象不多，而且出现的频率也不高，
负联动关系也不持续，很难用来指导做T。负联动关系偶尔会出现在黄金板块中的个股与大盘指数之间，或者权重股与
创业板指数之间。本文将介绍的利用联动效应来指导做T，其实就是指利用正联动中的强联动和弱联动效应来指导做T。2联动效应产生的原因
联动效应的产生的原因有以下几个方面：（1）一些个股本身
就是大盘指数的成分股，板块中的个股本身就是板块指数的
成分股；（2）当个股失去了主力的运作时，它就只能随波
逐流，跟随大盘波动了。（3）股市中存在大量的趋势投资者，
他们参考的指标就是大盘指数，所以促使很多个股跟随大盘
涨跌。（4）当然还有大部分在股市中采用联动效应做T的团队和机构，会使联动效应更明显。
3利用联动效应做T
利用联动效应来指导做T，就是寻找与所操作个股在当日具
有联动关系且其变化具有超前性的对象（包括其他个股、大
盘指数、板块指数、股指期货等），利用该联动对象的超前
性变化来判断所操作个股股价的运动方向，只要所操作个股
出现了跟随联动对象变化的迹象或者趋势，且联动对象的变
化幅度较大，能大概率引起所操作个股产生较大的变化幅度，
保证所操作个股有足够的做T获利空间，就可以沿着该联动
对象变化的方向完成做T。
为了能找到联动对象指导做T，做T操盘手会同时关注很多
潜在的联动对象的变化趋势。比如大盘指数（上证指数、深
证成指、创业板指数）、相关板块指数、股指期货、相关板
块的个股、相同概念的个股等。当这些潜在的联动对象产生
大幅度变化，且引起了所操作个股产生正联动变化迹象时
（此时这些潜在的联动对象就可以称为联动对象了），就可
以沿着联动对象变化的方向做T了。3.1个股与大盘指数的
联动几乎所有的做T操盘手都会参照大盘指数来指导做T，大盘指数包括上证指数、深证成指（创业板指数、中小板指数）。大盘指数反应了整体市场中个股的运动方向，所以大
盘指数不但可以用来作为联动指标，便于采用联动效应指导
做T，还可以用来判断市场环境，以便作出准确率较高的决
策，同时还可以用来确定做T时的止损止盈点位。利用大盘
指数作为联动指标，需要大盘指数放量拉升或者打压较大幅
度时，并引起所操作个股跟随时，才是做T的好时机。。
图 1 2016年6月3日浙江龙盛与上证指数的分时走势图
如图1所示，2016年6月3日11:02分之前，浙江龙盛与
上证指数在明显的阶段性高点和阶段性低点（图中红箭头所
标出的点）基本保持一致走势，表明二者具有强联动关系，
且是正联动关系。在11:02分左右，上证指数开始下跌，由
于二者具有的强联动性，基本可以预判浙江龙盛也是要下跌
的，但是不知道上证指数会下跌多少，能不能带动浙江龙盛
下跌？所以此时操作的风险性比较大。到了11:04分左右，上证指数已经下跌了一定的幅度了，且开始加速下跌，此时
浙江龙盛终于开始跟随下跌了，而且放量比较大，此时就是
最好的卖出点位，然后在紧接着出现的阶段性低点买回来，
完成这一次几乎无风险T。到了午盘13:05分左右，上证指
数缓慢上涨，但是浙江龙盛横盘不动，到了13:08分左右，上证指数放量上拉时，浙江龙盛终于跟随上涨了，所以此时
就是不错的买点，但是浙江龙盛上涨时没有放量，所以买入
后应该在适当的点位提前挂单卖出，完成该次几乎无风险T。13:57分时，上证指数开始缓慢上涨，浙江龙盛横盘不动，
到了13:59分时，上证指数放量上拉，此时终于引起浙江龙
盛也放量上拉了，此时就是比较好的买点，由于此次是放量
上拉，所以可以等出现明显的回调时，再卖出对应筹码，完
成此次的几乎无风险T。
注意，在图1中可以看出，上证指数在午盘后，虽然也
有几次放量上拉，但是在对应时刻，浙江龙盛已经过早跟随
指数上涨，因此在对应点位做T，风险性比较大。利用大盘
指数作为联动指标，必须是大盘指数领先个股变化，才可以
利用联动效应指导做T。如果是个股领先大盘变化，就不能
把大盘指数作为联动指标来指导做T，那样会容易做反T（此处的反T就是指做T失败，注意它跟逆T的区别，逆T是指先卖后买），导致亏损。此处要注意，大盘指数的变化滞后
于个股变化时，虽然大盘指数不能作为联动指标，但是大盘
指数的变化方向指明了市场中整体个股的运行方向，同时对
大部分个股有助涨助跌效应，所以即使它不能作为联动指标，
但是它能辅助判断市场整体的情况，有利于确定做T时的止损止盈点位。比如某个股先于大盘上涨（或者下跌），此时
追入做顺T（或者逆T），如果此时大盘指数没有跟着涨跌，
那么此时该个股属于独立行情，趋势不一定能持续，所以要
关注个股本身的量价变化来判断是否止损止盈；如果此时大
盘指数跟随涨跌，这会增大个股继续延着趋势上涨或者下跌
的概率，所以不要急于止盈，出现明显的反转信号再止盈。
3.2个股与板块指数的联动由于个股本身就是板块指数的成
分股，所以个股很容易跟同板块的板块指数产生联动，比如
券商板块、白酒板块、钢铁、煤炭等板块。
图 2 2016年6月3日迎驾贡酒与白酒板块指数的分时走势
图如图2所示，2016年6月3日，在迎驾贡酒和白酒指数
没有放量拉升之前，二者分时走势图上明显的阶段性高点和
阶段性低点出现的时刻基本一致（即走势基本一致），处于
强联动关系，且是正联动关系（注：迎驾贡酒属于白酒板块）。当白酒板块指数和迎驾贡酒都是同时放量拉升时，且同时创
了新高，此时就可以在图2中下部分蓝色字体标示的买点附
近买入迎驾贡酒，当迎驾贡酒股价继续向上时碰到了抛压，
出现了回调，此时是否要获利了结呢？由于迎驾贡酒跟白酒
板块指数处于强联动关系，此时白酒板块指数只是出现了一
点回调的迹象就继续放量拉升，所以此时迎驾贡酒跟随白酒
板块指数上涨的概率非常大，所以此处不是止盈的最佳点位。
但是很快迎驾贡酒上拉过程中出现了第二次回调，回调幅度
也比第一次大，这次是不是要止盈了呢？因为从买点到第二
次回调，已经获利4%以上了，估计大多数操盘手会在这次
回调时抛出筹码止盈。但是白酒板块指数只是出现了一点回
调迹象，又继续放巨量上拉，所以此时迎驾贡酒继续上拉跟
随白酒板块指数上涨的概率还是非常大的，还可以再第等三
次上拉。果然迎驾贡酒进行了第三次上拉，这一波直接将股
价拉升到7%以上，可以在这一波止盈，当然通常的做法是
止盈一部分，然后留一部分等看是否还有第四波拉升，因为
个股这么强势，有可能会拉涨停。当第四波拉升没有放量，
且上涨幅度没继续创新高时，是可以在第四波拉升后开始回
调的点位附近全部止盈了。
在该例中，如果不参考板块指数，采用联动效应指导做T，可能在第一波回调时就止盈了（却只赚了2%左右的做T收益），但是这一波拉升，是能够赚5-7%的做T收益的，这样的机会，不是经常有，如果这次没有把握好，可能要几个月
才会遇到这样一次能获取巨大做T收益的机会。
在一些炒股软件上，某些个股只是因为有部分业务
属于某板块，但是该个股也被划分到该板块，这样的个股不
一定与该板块指数具有联动性，所以寻找潜在联动关系的目
标时，没必要选取这样的目标。比如在同花顺软件中，证券
板块中加入了一个与券商有关的个股东方财富，东方财富跟
证券板块指数就不一定具有强联动效应，走势就不一定一致
了。3.3个股与其他个股的联动很多时候，妖股与妖股之间、同板块的其他个股与领涨股（或者龙头股）之间，
相同概念（人工智能、虚拟现实、锂电池等）的个股之间很
容易就形成联动了，这类联动的关系并不会稳定和持续，只
会出现在一定的时段内，所以操盘手并不会经常用此类联动
关系来指导做T，但是碰到的时候，是可以利用来指导做T 的。比如同板块的领涨股快速拉涨停，引起了所操作个股的
跟风时，这就可以顺势做一个顺T。3.4个股与股指期货的联动不少操盘手喜欢参照股指期货来做T, 主要是因为股指期货反应敏感，常常先于大盘指数波动，所以是不错的
联动指标。当然由于目前股指期货存在流动性问题，所以容
易出现假信号，所以通常需要其放量上拉或者放量下跌，并
引起大盘反应时，此时做T的成功率才比较高。
4联动效应被打破时怎么办
通常个股是因为缺少强势主力的介入，才会随波逐流，跟随
大盘或者版块指数运动，但是当个股突然出现主力运作时，
使个股走出独立行情时，不要再用联动的方式去判断个股本
身的涨跌，而是利用前面课程介绍的特殊方法指导做T。除此之外，利用联动效应来指导做T时，随着联动对象的波动，已经对所操作个股做空（逆T）或者做多（顺T），如果联动对象一波的上涨或下跌都已经结束，开始向反方向变化了，
但是所操作个股还没跟随联动对象变化，视情况“平仓”（完
成做T），特别是联动对象已经向反方向运行，并快要吞噬了之前涨跌的幅度时，就尽快“平仓”。总结利用联动效应来指
导做T，就是寻找与所操作个股在当日具有联动关系且其变
化具有超前性的对象（包括其他个股、大盘指数、板块指数、股指期货等），利用该联动对象的超前性变化来判断所操作
个股股价的运动方向，只要所操作个股出现了跟随联动对象
变化的迹象或者趋势，且联动对象的变化幅度较大，能大概
率引起所操作个股产生较大的变化幅度，保证所操作个股有
足够的做T获利空间，就可以沿着该联动对象变化的方向完
成做T。
利用大盘指数与个股的联动效应指导做T时，通常需要大盘指数先于个股变化，同时大盘指数需要产生较大幅度，或者
大概率会产生较大幅度变化时，而且已经引起所操作个股跟
随的迹象，才是对所操作个股做T的最佳时机。
联动效益失效时，视情况“平仓”（完成做T），特别是联动对象已经向反方向运行，并快要吞噬完之前涨跌的幅度时，就
要尽快“平仓”。要求
1.在模拟账户买入大量不同的股票，开盘时，寻找一只与大
盘指数具有强联动性，且具有滞后性的个股，然后参照大盘
指数的变化，试着利用联动效应对该个股做T。
2.在模拟账户买入所有证券板块的股票，开盘时，查看它们
涨跌时与证券板块指数的联动关系，并找出联动时的超前性
个股和滞后性个股。把滞后性个股作为要做T的目标个股，然后参照超前性个股（或者证券板块指数）的变化来做T.
135战法公式源码
135战法公式源码（通达讯和大智慧）付说明 {135战法} （主图） N 3 10 5 EMA13:EMA(C,13),COLORWHITE,LINETHICK2; EMA34:EMA(C,34),COLORYELLOW; EMA55:EMA(C,55),COLORFF00FF; EMA120:EMA(C,120),COLORFFCC66; AR1:=EMA55>EMA34 AND EMA34>EMA13; AR2:=BARSLAST((C-EMA13)/EMA13*100<-6); AR3:=EMA13>=REF(EMA13,2); AR4:=COUNT(CROSS(C,EMA13),AR2)=1; AR5:=AR1 AND AR2 AND AR3 AND AR4; AR6:=AR5 AND FILTER(AR5,10); DRAWTEXT(AR6,L-0.09,'红杏出墙'),COLORYELLOW; {STICKLINE(AR6,H,L,0.5,1),COLORYELLOW;} {STICKLINE(AR6,O,C,6,1),LINETHICK2,COLORYELLOW;} BR1:=COUNT(BETWEEN((C-REF(C,1))/REF(C,1)*100,0,5) ,5)=5; BR2:=ABS((EMA13-EMA34)+(EMA34-EMA55))/C<0.2; BR3:=C>EMA55 AND (REF(C,1)
班主任兵法读后感
班主任兵法读后感 班主任兵法读后感（一） 做一名有谋略、讲兵法的班主任 寒假期间，我重读了万玮老师的《班主任兵法》一书，这是一本教育反思集，记载了作者在其教师生涯中与学生斗智斗勇的经历，以生动的形式向我们介绍了很多即实用又巧妙的处理问题的方法，使我对班主任工作有了新的认识，在工作方式上也找到了新的突破口。 万老师的日记布置和批阅是一项很有效的了解学生的方法，但这个方法需要耗费大量的时间和精力，万老师之所以能坚持下来，我觉得这源于他对学生深深的爱和认真负责的工作态度，要做好教育工作离不开一颗爱孩子的心，要学会体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，老师只要流露出一点点的不耐烦或是对学生的不满，就会对孩子的心理产生负面的影响，也许这个孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子时，语气措辞都是值得我们注意的地方。但另一方面，宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将
因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，这样的宽容是害了学生。 作为一名班主任老师，我们在教育的第一线，接触到的不是个别学生，而是一群不同个性不同情况的孩子。每一个孩子都有每个孩子的特点，即使面对的是同一个错误，在教育不同个性的学生时也要讲究不同的方式方法，书中的学生，脾气秉性习惯好恶皆不相同，如果用一成不变的方法去教育他们，势必捉襟见肘，难以奏效。万老师运用多种多样巧妙的方法来解决问题，而遇到怎样的学生用怎样的方法，懂得选择，源于万老师对于这些学生的了解，也源于心理学、教育学的常识和万老师的智慧，兵来将挡，水来土掩，他向我们展示了教育自身的丰富多彩的美丽。 万玮老师在带班的过程中，总是能很巧妙地化解一些我们眼中难以解决的难题，我想他具备的不仅是过硬的专业知识，先进的教学理念，更是宽广的知识面，如天文地理，风土人情，历史事件，名人传记，寓言哲理等等，正是有了这样的知识储备，万老师在平时教育学生的时候，可以信手拈来，随意举例，让学生足以信服，也能提出很多优秀的观点来激励学生，也能通过大量的活动来培养学生的各种能力等，从万老师的身上，我感觉到自己知识的贫乏，感觉到自己需要学习的东西还很多。
分时实战技巧教程之主力打压洗盘与高抛低吸相结合的手法分析
分时实战技巧教程之主力打压洗盘与高抛低吸相结 合的手法分析 实战中出货和洗盘如何区分？要回答这个问题很困难。主力操盘时经常进行高抛低吸做差价，降低持仓成本，出货和洗盘往往同时进行，因此很难具体区分。 控盘主力一般实力雄厚，操盘时可以通过各种各样的手段引导股价往自己希望的方向走,他能够直接通过盘中大量交易去左右股价的涨跌。强大的实力是主力操盘的坚实后盾，无论进货、出货、洗盘，他都有较大的自主权。主力可以根据自己的实际情况决定实施洗盘的时间和价格。 洗盘的方式很多，最常见的是打压洗盘. 打压洗盘又可以分两大类： 一.盘中直接砸盘式恐吓洗盘。 二.盘中慢慢往下一步一个价位打压威逼式洗盘。 盘中直接砸盘式恐吓洗盘,日K线上表现形态一般是下跌大阴线;盘中慢慢往下一步一个价位打压威逼式洗盘,日K线上表现形态一般是长上影日K线。 以前的主力打压洗盘时，其目的一般就是把部分获利筹码清洗出去.现在的主力操盘行为更为复杂,在展开打压股价洗盘时往往还隐藏另外一个目的:高抛低吸获取差价,降低成本！在打压前或者打压时尽量在相对高位减掉部分筹码,等股价下跌后再逢低补回。因此洗盘与高抛低吸做差价的动作一展开,庄家实施打
压洗盘的同时也就是高位进行减仓出货的操作。此时的盘口表现纯粹就是机构在大量减仓出货。除了主力清楚外，其他人难以琢磨！现时相当多的主力在展开打压洗盘的同时实施高抛低吸做差价。洗盘盘口又是出货盘口，如此一来投资者想通过盘面技术分析，区分个股出现明显放量下跌的走势是庄家打压洗盘，还是在减仓出货，显然是相当难的!当然，也并不是完全没有办法区分两者。 根据下跌后短期内目标股票后续走势去区分，个股前期的下跌是庄家打压洗盘还是减仓出货，这是一种分析思路。 个股出现明显打压出货盘口，如果此举属于主力大规模出货行为,该股在后市相当一段时间内整体表现都是震荡下跌的,主力的出货行为将主导股价的持续走低。 个股出现明显的打压出货盘口，如属主力刻意打压股价洗盘行为，那么该股经历短暂洗盘下跌后，短期内股价立即就会出现快速放量拉起并一路上升。 上述分析思路整体上是相当有效，但也不是一般人所能轻松掌握。打压后什么时间内快速拉起？拉高的幅度要达到多少?明确的时间期限，和拉升幅度大小，因为每个股票的情况都不同，这些数据都没有明确的定义。所以分析判断时分析者多靠经验去判断。
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班主任兵法 班主任兵法3读后感（一） 我记得谢老师跟我们说过：“读书是一个人成才的必经之路，也是学习他人经验很好的途径。”我们一定要抽出时间逼自己看多点书，而《班主任兵法3》这本书是我在深圳学习期间买的，在读了《班主任兵法3》之后，我感触良多。要想收获，确实得多看书。《班主任兵法3》是一本教育反思集，是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉；万玮老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！看了这本书，我有以下几点感受：刚开始拿到这本书，看到这个书名，我的第一反应就是想到《孙子兵法》，原来要做好班主任工作也要像打仗一样需要方法的。兵书上说“知己知彼，方能百战百胜”教师与学生交往，也是要学会“斗智斗勇”的。是的现在的学生难教，因为他们不像以前那么“傻”了，他们的信息来源多，自我意识强，受传统的观念影响小，对老师的尊重也急剧减弱了，教师要继续维持以前的“师道尊严”就不是那么容易
了。学生更多地把自己放在一个与教师平等的地位上，而许多教师却还没有意识到这一点，他们还以为自己高高在上，因为自己是老师，学生或家长就必须尊重自己，如此思维，工作必将碰到麻烦。“斗智斗勇”正是把教师放在和学生平等地位上的，学生虽然聪明，但是教师“智胜一筹”遇到问题，不是埋怨，不是发火，而是动脑筋，想办法，因地制宜，随机应变，相处最佳的方法来，最终圆满解决问题。 当好一名班主任，首先要学会用真心关爱学生。 万玮老师在《班主任兵法3》中提到“在学生工作中，如果说一定有什么东西是永恒的真理，那么爱学生应该是第一位吧。”学生是敏感的，你爱不爱他们，他们一眼就看得出来，这是欺骗不了人的。真心，爱，不是虚伪，假装，“谁人对我好，对我差，太清楚”！对于这个问题，我自己也有比较大的感触：我觉得只要你对别人好，别人自然会对你好！人都是感性的动物，凡是有点人性的人，都会懂得感恩。即使是最捣蛋调皮的人，只要你坚持不懈地无条件对他好，他始终会感受得到，即使不能把他完全转换过来，起码他也会懂得尊重你，理解你。 我当班主任的理念就是：一个都不能少！我经常跟学生说：老师不会因为你们的成绩而对你们另眼相看，但是会因为你们的品德而对你刮目相看，我不会因为你们成绩不好
捕捉市场热点板块及个股的方法和技巧
如何捕捉市场热点板块及个股 一，捕捉板块的趋势成为市场的一种习惯 1.行业的发展带动国家经济的整合，日渐融入国民经济的发展轨迹。 2.板块轮动变成中国股市运行的基本规律之一。 3.板块投资的理念日益鲜明且不断深入人心。 4.板块轮动的频率渐次加快使走势预测更具不确定性。 5.板块龙头企业逐渐成为引导板块发展的原动力。 二，什么因素影响市场热点板块？ 1.国家政策因素与股市板块轮动的关联性分析。 2.公司自身运行状况对股市板块轮动的影响。 3.科技进步与行业成长周期对股市板块轮动的影响。 4.投资者投资理念变化对股市板块轮动的影响。 三，中国股市板块的类别及如何捕捉？ 五大类（工业类、商业类、地产类、综合类及公共事业类）46个板块，这个并不是最重要的，板块与板块之间的交叉性，板块与板块之间的影响。 一家上市公司可能会属于两到三个板块，四个概念，分清主营与副营。 每个人精力有限，所以，关注板块最好集中在自己所好方面。 1、读新闻 2、做好盘后分析和盘前计划 3、选择个股 4、关于热点的炒作时间问题四，板块热点出现的特征： 一个主题股或一个两个热点板块形成过程中，盘面上会形成下列特征： 1、个股或整个板块成交量明显连续增加. 2、股价波动连续增大，收盘时经常拉尾市或打尾市；开盘、中盘时也有此现象出现。 3、某一板块的股价走势配合换手率的增加开始由弱转强。大盘下跌时，个股和板块不跌，大盘涨，板块涨势超大盘，该板块可能成为市场热点。 在判断是否为热点板块时，还要注意几点： 1、热点形成的过程就是主力资金介入的过程，热点形成时间越长，持续时间也较长，或持续时间不长但板块股价上升幅度较大。 2、股是不可能同时出现热点过多板块，如果出现市场同时疯狂炒做的情况，注意大盘是否出现一浪见顶信号。当新热点板块形成时，旧板块热点将进行调整。 3、热点板块转移过程中，盘往往有一次较大调整，主力资金机构调整持仓结构，换股和板块操作。 五，捕捉主流热点是我们炒股的核心技术 （一）、准确判断主流热点是捕捉的最关键环节。
135战法主图源码及选股公式
135战法主图源码及选股公式 EMA13:EMA(C,13),COLORRED,LINETHICK2; EMA34:EMA(C,34),COLORYELLOW; EMA55:EMA(C,55),COLORFF00FF; EMA120:EMA(C,89),COLORFFCC66; AR1:=EMA55>EMA34 AND EMA34>EMA13; AR2:=BARSLAST((C-EMA13)/EMA13*100<-6); AR3:=EMA13>=REF(EMA13,2); AR4:=COUNT(CROSS(C,EMA13),AR2)=1; AR5:=AR1 AND AR2 AND AR3 AND AR4; AR6:=AR5 AND FILTER(AR5,10); DRAWTEXT(AR6,L-0.09,'红杏出墙'),COLORYELLOW; {STICKLINE(AR6,H,L,0.5,1),COLORYELLOW; STICKLINE(AR6,O,C,6,1),LINETHICK2,COLORYELLOW;} BR1:=COUNT(BETWEEN((C-REF(C,1))/REF(C,1)*100,0,5) ,5)=5; BR2:=ABS((EMA13-EMA34)+(EMA34-EMA55))/C<0.2; BR3:=C>EMA55 AND (REF(C,1)
班主任兵法读后感
读《班主任兵法》有感——“刚柔并济,管理学生” 单菲玉 第一次接触万玮老师的这本书是在上大学的时候,那时候看的时候只觉得写得好，至于哪里好也说不出个所以然。等到毕业了,要入职了,又看了《班主任兵法1》，想着应该对我管理学生有些帮助。今年寒假又看了一遍，每一次的感觉都不一样。 万玮老师书中“刚柔并济篇”令我印象颇深,对于刚入职的我真是帮助不少。记得刚上班的前几天,就有老师提过“课要上的好,首先要把班级管好”。作为一个新手，我特别怕管不住学生，尤其是在纪律上。果不出其然，第一个礼拜我就发现问题了，我们班有四大金刚,令我十分头疼。有一个学生的纪律和卫生习惯非常糟糕，上文化课的时候上着上着不是躺地上去了就是在本子上画画,做眼保健操的时候还喜欢躲到草丛里，对于这些状况,我第一次碰到真的是有点懵，不知道该怎么着手解决，是用“凶”的手段解决——直接在全班面前不留情面的严厉批评，还是请进办公室耐心询问原因另作处理，对于这个度的把握真的很困难。现在想起来，我当时的做法并不好,太温和了,容易被调皮的学生“吃住”,应该先刚，立好规矩,然后加柔，所谓的“棒子加大枣”,与学生搞好关系固然很重要,但是前提是学生愿意敬畏你，信服你，就像书里所说的要“刚柔相济,正奇相生”。 “刚柔相济，正奇相生”，刚是一种威仪,一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概。柔是一种收敛,一种风度,一种魅力，一种婉转绰约的姿态。我想，如果一名班主任能很好地理解刚与柔的道理，并
把它贯彻到日常对学生的工作中去,那么许多棘手的问题便可以迎刃而解。尤其是对于我们这些新手老师,一定要多多琢磨“刚”与“柔”,在处理学生的问题时把握好度，不要为了打好与学生的关系便一味地站在学生的阵营里去，要知道老师与学生天生不是同一个阵营的,处在控制与反控制的状态。书里有句话说得好：要竟可能多的转化学生，尽可能多的保护自己，只可智取，切不可硬攻。攻城为下，攻心为上。当学生犯了错误,我们在不必要的时候不要急着当着全班的面大声批评,严厉惩罚。我们要做的是先控制住自己的情绪，了解学生的心理,要保护好自己,刚柔并济，随机应变。 回顾我一年的教育工作,我觉得我的“刚柔并济”仍旧有些缺陷，原因我也找了，就出在有时候学生犯了错误，我不能很好的控制住自己的情绪，往往是没有经过分析在班级上直接批评了，有时候就忽视了学生的感受,这点真的是做的不够好。“刚柔并济”这四个字，说说容易,做做难,真正做到了，班级也就打理好了。 “教亦多术矣”，这句话我现在才真正读懂,教育是一名艺术。作为一名教师，应该在“爱”的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下,针对不同学生的具体特点,采取不同的教育方式来教育学生，而不能“一刀切”，因为每个学生情况不同，犯错误的原因也不一样,那么解决的方法也应该不一样。在书中,万玮老师还有好多招“自保第一攻心为上”,“轻重有度赏罚分明”，“避实就虚无为而治”，这些方法都很有借鉴意义，当然上面都是万老师的实战知识，每个学生状况都不一样,我们不能照搬照抄,我们还要根据我们
十大技巧抓住能翻数倍的股票
本文完整版请查看： 更多相关资料请到查看 许多人到现在还念念不忘错过了当时低价买入“银广夏”的机会,还耿耿于怀失去了当时低价购进“中原油气”的时机。那么如何做个聪明人,找到今后能翻数倍的股票呢人们暂且把今后能翻数倍的股票称为“明日之星”股。在股票历史中,“明日之星”股在被人发现之时,往往像沧海遗珠,埋没在众多股票中,然而当“明日之星”潜质显露时,股价往往翻数倍,甚至十几倍。这显然不属投机范畴,初级市场有这种机会,成熟市场也仍有这种机会。要成为“明日之星”应至少具备以下一些特征：1、公司主营业务突出,将资金集中在专门的市场,专门的产品或提供特别的服务和技术,而此种产品和技术基本被公司垄断,其他公司很难插足投入。把资金分散投入,看到哪样产品赚钱即转向投入,毫无公司本身应具有的特色,以及无法对产品和技术垄断,在竞争程度很高的领域中投入的上市公司很难成为“明日之星”。2、资金和人力投入的市场具有美好的发展前景,当然也是必不可少的。比如,世界电脑市场的庞大需求使美国股票“IBM”和“苹果”成为当时的“明日之星”；香港因为人多地少,加上地产发展商的眼光,使地产上市公司的利润和股价上升数倍。3、“明日之星”股应该在小规模或股本结构不大的公司中寻找。由于股本小,扩张的需求强烈,适宜大比例地送配股,也使股价走高后可送配而除权,在除权后能填权并为下一次送配做准备。如此周而复始,股价看似不高,却已经翻了数倍。4、“明日之星”上市公司所经营的行业不容易受经济循环所影响,即不但在经济增长的大环境中能保持较高的增长率,而且也不会因为宏观经济衰退而轻易遭淘汰。5、公司经营灵活,生产工艺创新,尤其是在高科技范围,它们比其他的公司有高人一筹的生产技巧,容易适应社会转变所带来的负面影响。6、公司肯花大力气进行新技术研究和创新,肯花钱或有能力不断发展新产品,始终把研究和发展新技术和新产品放在公司重要地位,如此,公司才有能力抵御潜在的竞争对手,使自己产品不断更新而立于不败之地。 股市追踪、股票知识、炒股技巧、视频教程、期货、保险、基金、债券、黄金相关知识 股市追踪、股票知识、炒股技巧、视频教程、期货、保险、基金、债券、黄金相关知识 以下仅为部分资料网址，更多资料请到查看 技术分析 技术分析是科学还是玄学stock/ArticleID=6173 技术分析的四大要素：价、量、时、空stock/ArticleID=6165 技术分析方法的分类和注意事项stock/ArticleID=6160 运用技术指标摆脱判断困境stock/ArticleID=6153 关于技术分析的一些只言片语stock/ArticleID=6149 笑里藏刀的喇叭形stock/ArticleID=3252 注意股价在360MA以上的首次涨停现象stock/ArticleID=3251 V与倒V反转形态stock/ArticleID=3250 布林线中抓黑马（1）stock/ArticleID=3249 布林通道选黑马(2) stock/ArticleID=3248 如何看懂布林线stock/ArticleID=3247 布林通道指标的运用stock/ArticleID=3246 体味布林线stock/ArticleID=3245 突破矩形stock/ArticleID=3244 双顶和双底stock/ArticleID=3243 突破上升三角形stock/ArticleID=3242 寻找黑马：ROC指标的实战运用stock/ArticleID=3241
益学堂吴剑：K线战法之阴阳图表的11种状态(下)(基础学习)
【新手专区】益学堂吴剑：阴阳图表的11种状态（下）在股市中K线有许多形态，每种形态都包含着很深的信息，益学堂金牌讲师吴剑教你解读K线形态中最重要的11种形态，如果您有学习上的困惑也可以登录益学堂，在股票在线答疑专栏写上您的问题我们会尽快解决！今天我们来讲解剩下的5中阴阳线常见图表，请大家注意对比学习！ 7．反转试探型 这是一种上下都带影线的红实体。开盘后价位下跌，遇买方支撑，双方争斗之后，买方增强，价格一路上推，临收盘前，部分买者获利回吐，在最高价之下收盘。这是一种反转信号。如在大涨之后出现，表示高档震荡，如成交量大增，后市可能会下跌。如在大跌后出现，后市可能会反弹。这里上下影线及实体的不同又可分为多种情况： （1）上影线长于下影线之红实体：又分为：影线部分长于红实体表示买方力量受挫折。红实体长于影线部分表示买方虽受挫折，但仍占优势。 （2）下影线长于上影线之红实体：亦可分为：红实体长于影线部分表示买方虽受挫折，仍居于主动地位。影线部分长于红实体表示买方尚需接受考验。 8．弹升试探型
此种图表示最高价与开盘价相同，最低价与收盘价一样。上下没有影线。从一开始，卖方就占优势。股市处于低潮。握有股票者不限价疯狂抛出，造成恐慌心理。市场呈一面倒，直到收盘、价格始终下跌，表示强烈的跌势。 9．十字线型 这是一种只有上下影线，没有实体的图形。开盘价即是收盘价，表示在交易中，股价出现高于或低于开盘价成交，但收盘价与开盘价相等。买方与卖方几乎势均力敌。 其中：上影线越长，表示卖压越重。下影线越长，表示买方旺盛。上下影线看似等长的十字线，可称为转机线，在高价位或低价位，意味着出现反转。 10．“┴”图形 又称空胜线，开盘价与收盘价相同。当日交易都在开盘价以上之价位成交，并以当日最低价（即开盘价）收盘，表示买方虽强，但卖方更强，买方无力再挺升，总体看卖方稍占优势，如在高价区，行情可能会下跌。 “T”图形又称多胜线，开盘价与收盘价相同，当日交易以开盘价以下之价位成交，又以当日最高价（即开盘价）收盘。卖方虽强，但买方实力更大，局势对买方有利，如在低价区，行情将会回升。 11．“一”图形
最新通达信135战法主图指标(经实战检验)通达信指标公式源码
最新通达信135战法主图指标（经实战检验） MA13:MA(C,13),COLORYELLOW; MA21:MA(C,21),POINTDOT,COLORGREEN; MA34:MA(C,34),COLORWHITE; MA55:MA(C,55),COLORFF00FF; MA89:MA(C,89),COLORFFCC66; EMA13:=EMA(C,13); EMA34:=EMA(C,34); EMA55:=EMA(C,55); AA1:=EMA55>EMA34 AND EMA34>MA13; AA2:=MA13>O; AA3:=EMA13>=REF(EMA13,1); AA4:=CROSS(C,MA13); 红杏:=AA1 AND AA2 AND AA3 AND AA4; DRAWTEXT(红杏,L*0.98,'红杏'),COLORGREEN; BA1:=MA13>MA55; BA2:=COUNT(C>=O,5)=5; BA3:=COUNT((C-REF(C,1))/REF(C,1)*100<5,5)=5; BA4:=COUNT(BETWEEN((O-REF(C,1))/REF(C,1)*100,-2,2),5)=5; BA5:=COUNT(((H-C)/(C-O)*100<2 OR (H-C)/C*100<3),5)=5; BA6:=COUNT(((O-L)/(C-O)*100<2 OR (O-L)/O*100<3),5)=5; BA7:=(V>REF(V,1) AND REF(V,1)>REF(V,2)) OR (REF(V,1)>REF(V,2) AND REF(V,3)) OR (REF(V,2)>REF(V,3) AND REF(V,3)>REF(V,4)) OR (REF(V,3)>REF(V,4) AND REF(V,4)>REF(V,5)); BA8:= (C-MA13)/MA13*100<12; BA:=BA1 AND BA2 AND BA3 AND BA4 AND BA5 AND BA6 AND BA7 AND BA8 AND REF(C,5)-REF(O,5)<0; BB1:=MA13
《班主任兵法3——震撼教育36计》读后感
《班主任兵法3 ------- 震撼教育36计》读后 感 那天，一看到《班主任兵法 3 -------- 震撼教育36计》，就让我想到《孙子兵法》，激发了我阅读此书的兴趣。万老师 《班主任兵法》里的三十六计，取名形象，与《孙子兵法》的三十六计却大相径庭。书中众多的教学案例对我影响很大，引起了我的许多思考，也使我茅塞顿开。 书中提到，震撼教育应当以下三个特征：一、教育设计 聚焦于教育目的；二、教育者的心灵受到感动或者震动；三、 教育的效果是在一瞬间实现的。书中列举的大量真实生动的教学案例，无不体现万玮老师超乎常人的智慧。 拜读完万玮老师的《班主任兵法》，我也从中受到一些启示： 一、要热爱学生 无论是万老师还是历代教育家，都是强调老师应以爱学生为前提的。只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。当然所使用的招数也是为学生着想的。反之，使用的招数可能就仅仅是为了整学生，只是为了目前能够镇住学生，而全然不顾使用这些招数会不会有副作用，会不会影响学生长远的发展和健康成长。
二、要因材施教 万玮老师据说的的三十六计，要做到如孔子说的“因材施教”。这就要求老师对孩子进行细致的了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，要对他们的家庭背景、脾气性格、学习基础、身体素质等全面了解清楚，这样才便于老师把握住主动权，有针对性，有的放矢地选用合适的计策来引导、教育学生，才能取得好的教育效果。正所谓“知己知彼，才能百战不殆”。反之，教师在不了解学生的情况下采取的教育方式方法，取得的教育效果就可能适得其反了。因此，因材施教多么重要。 三、要提升素养 班主任要注重提高自身的素质和修养，提高教育水平。 平时注意多读有关教育的书籍，从书中吸取精华，增长智慧，取众人之长补己之短。同时，学习工作之余，要常进行反思，及时总结在工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。 我羡慕万玮老师，佩服他的教育智慧与谋略，也渴望经 过自己的努力，能成长为一名像他那样的智慧型班主任
《班主任兵法》读书笔记
《班主任兵法》读书笔记 《班主任兵法》读书笔记 寒假中，我有幸接触到《班主任兵法》这本书，，使我的很多实践工作有了理论依据，让我这样一个年轻教师犹如一个在沙漠中走了太久的极度饥渴的人，突然见到面包和甘泉，让我欣喜，让我若狂! 经常把自己关在卧室，静静地享受心灵的共鸣，倾听自己心跳的节奏。用各种符号做标记，把感觉最贴心的最有话要说的地方折起来。我尽量地节省符号，可书上圈圈、点点、三角、方框、曲线、直线画着重号的、折叠的地方仍然那么多!我知道，短时间内，我是不能无法写出我的全部感受的，因为我需要鲸吞，鲸吞大量的食物来满足饥渴的胃肠。 魏书生书中有这么一段话：管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，
健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。所以班主任工作异常显得重要。 《班主任兵法》就是一本对青年班主任有很高借鉴价值的班级管理类书籍。它主要以事例的形式，巧妙地把中国古代或近代兵法融入到班级管理实践中，跳出教育论教育，做教育，使得管理者在教育管理中能够游刃有余，一览众山小。它记述了万老师在担任班主任期间与学生之间斗智斗勇的教育故事。透过生动诙谐的语言，我看到了他在教育教学过程中的睿智、冷静、果断、幽默。同时，在读完此书后，我觉得作者在书中提到的许多方法都具有很强的操作性和借鉴意义的，使我受到很大的启发。 《班主任兵法》分实践篇和理论篇两部分。对于这两部分内容，我都很喜欢。虽然实践篇中的案例和自己碰到的还是有一定的差别的，而且每一个人的个性特征都不同，但是我可以从实践中总结经验，找出他们的相同点及不同点。理论篇，是在实践篇的基础上总结出来的，可以检验我的总结的正确性，真是让人越看越带劲，还不住的点头。同时，还能够发现自己在上学期的工作中哪些事情处理的还算得当，哪些事情还有所欠缺，真是教给我很多做班主任的好方法。
我最愿意推荐的8本期货类图书 (1)
我最愿意推荐的8本期货类图书 五一前夕，有朋友说想在长假期间逛逛书店、看看书，请我帮他推荐几本期货（股票）方面的书。当时我简单的做了答复。节后我也到书店去了一趟，非常吃惊！怎么书店里一下子冒出那么多的这类书籍！ 有鉴于此，我觉得更有强调读书重点的必要了。读书，多，当然好，但是更要精益求精，所谓一门深入。古人治史，重在一代；读经，突出一部，都讲究一通百通。在股票（期货）交易中，我个人的体会也是如此，不必要每本书都走马观花的看看，而是要集中精力，搞懂最基础、最重要的基本原理、基本规律。因此，我在经过反复思考之后，精心挑选8本，做一个重点的推介，供朋友们参考。因为我的交易重点在期货，所以，以期货为主，做股票的也可以有所参考。 《期货市场技术分析》（墨菲） 这是一部技术分析的工具书、教科书。 技术分析从道氏理论开始，在道氏本人、汉密尔顿、瑞恩之后，沙贝克、韦可夫等人又各自深入的进行了研究和发展，这一脉络主要的理论思路和分析方法，最后在爱德华兹和迈吉合作的《股市趋势技术分析》一书中得以最全面的体现（在这个进程中，还出现了艾略特的波浪理论和江恩理论）。而墨菲的这部书，同样也是这方面的经典作品。 本书涵盖了技术分析自道氏以来所有重要的研究成果。因此，是期货交易者的入门必读书目之一。其他同类的书籍还有：爱德华兹和迈吉合作的《股市趋势技术分析》、普林格的《技术分析》、施瓦格的《期货交易技术分析》，等等。我个人认为，有墨菲的一本，就足够了。毕竟这类书，只是一个工具书、参考书、教科书的性质，如同《辞源》《辞海》一样，如果希望通过单纯阅读此类书籍就可以进入实际的交易操作，那几乎是一种幻想。相当于看看《新华字典》就想写好作文一样。
《班主任兵法》读书心得体会4篇(一)
《班主任兵法》读书心得体会第1篇(一) 日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到 学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极“用心”的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。 这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最 重要呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。” 万玮老师也基于“爱”的前提，不断进行着人生的追求。因此，结合本人的工作 实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。 在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。 作为班主任，怎样在管理中关心学生呢? 首先，要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充 分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时，教师要做到"四多四少"：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教; 多用情，少用气。方式有别，效果千差万别。 其次是生活上的关心。学生的身体正处于生长发育阶段，现在独生子女居多，挑食现象较普遍;在校时，还不免有头疼脑热，在常人看来的一些小事，却是他们 的大事、难事。作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈 谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。试想一下，当学生对老师心存爱戴时，你这个班主任难道还会不成功吗? 三是学习上的关心。在帮助学生树立远大理想，坚持“学做真人”的同时，针对 学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
文华财经WH6 WH7可直接使用的135战法公式
135战法在文华财经WH6 WH7软件上直接使用的公式 以下公式，直接复制到文华财经软件的指标编辑器，即可使用。在主K线图上选择叠加技术指标即可实现在K线上直接显示中文指标。
EMA13:MA(C,13),COLORWHITE,LINETHICK2; EMA34:MA(C,34),COLORYELLOW; EMA55:MA(C,55),COLORFF00FF; HX1:=EMA13
HX8:=HX7 AND FILTER(HX7,10); DRAWTEXT(HX8,L-0.4,'红杏出墙'),COLORYELLOW; BR1:=COUNT(BETWEEN(((C-O)/O)*100,0,5) ,5)=5; BR2:=(ABS(EMA13-EMA34)+ABS(EMA34-EMA55))/C<0.1; BR3:=C>EMA55 AND COUNT(L