浅谈如何提高课堂效率心得体会

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打造高效课堂的有效策略心得（精选16篇）

打造高效课堂的有效策略心得（精选16篇）打造高效课堂的有效策略心得篇1新课程关注学生在学习过程中的主体地位，关注学生创新精神和实践能力的提升，大力的推进了素质教育，我觉得，我校所实行的高效课堂正是素质教育的率先垂范者。

通过我校开展的公开课和观摩课，我深切的体会到课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率应该成为我们每一位教育者不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

下面我重点谈谈我在实施高校课堂中的两点体会。

第一，打造高效课堂关键是教师。

首先，教师要转变观念，在新的教育改革形势下，很多老师都有些疑惑，这样做学生能行吗?不行怎么办?成绩下降了怎么办?通过我们学校的开展的公开课，我们不难看到，从前那种害怕在课堂上回答问题，老师提问学生沉默的情况不再出现了，取而代之的是学生们积极踊跃的回答问题。

教师如何指导学生自主，如何研读教材，如何精心设计课堂，如何科学的规划教学，如何针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动，如何让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率，是我们工作的根本。

打造高效课堂并不是一件容易的事情，它需要我们用心去对待学生，用心去吃课本，用心去上课。

“高效课堂”看起来主要是学生自学，但教师的引导也很重要，教师要给学生及时的引导、指正。

如果教师指导自学不得法，精讲中抓不着要领。

那么这节课也就很成问题。

作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。

在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破口。

第二，打造高效课堂的核心是学生。

高效课堂讲求以学生为根本，把学生放到主体地位，我想，这应当是高效课堂最核心的成分。

关于提升学习效率的心得体会800字(9篇)

关于提升学习效率的心得体会800字(9篇) 关于关于提升学习效率的心得体会，精选6篇范文，字数为800字。

通过这次学习让我对学习有了全新的认识。

我们学校的老师们的教学水平和专业能力都是非常值得学习和借鉴的，他们在教学过程中的一些做法，都为我们今后的教学活动提供了许多方向和原则，我认为应从以下几个方面来努力提升自己的能力。

关于提升学习效率的心得体会(范文)：1通过这次学习让我对学习有了全新的认识。

首先是教学观念的改变，我们应该更加深入地思考新课程教学的理念和实践，在思考中提高自己的业务水平和能力，从而更加有效地促进自己的教学工作。

其次是对学生学习方式的转变。

这个转变需要一个过程，也是一个痛苦和思考的过程，需要一个较长时间的过程。

我们必须学会思考如何让学生主动学习。

学习的内容多种多样，教师应该是学生和学生的引导者和支持者。

学生是学习的主人。

教师不仅要做“解疑人”，而且要做“解疑人”。

这样我们要做好学生的引导者和支持者。

第三是自我要求的提升。

我们不仅要有渊博的知识，也要有一定的教学技巧。

我们应该多学习，多看书，多总结，多实践，多思考，在实践中提升自己。

只有这样，才能适应新形势下的教学活动。

最后是在学科知识和技能的学习方面，我们应该多多地注重基础知识的运用和实践，注意多思考探究，提高自身的教学能力和业务素质。

通过这次学习，我认识到我们的学科教学要以新课程标准为准，以培养学生的能力为核心，以教师为主导，以学生为中心，注重学生学习习惯培养。

要做到这些。

这次听了专家的精彩课堂，我感受颇多，也许我们不能做到完全满意，但我们一定可以努力做到最好。

我也相信通过这次学习，我会在自己的教学工作道路上不断学习，不断进步，不断提升，不断的完善自己。

提高课堂教学效率心得体会13篇

提高课堂教学效率心得体会13篇提高课堂教学效率心得体会1上学期，为提高专业教师的教学水平，加强教师之间互相学习，实现教学水平的整体提高，我校开展了组内教研课活动。

此次活动涉及面广，课堂形式多样，真可谓是百花齐放，异彩纷呈。

从我们语文组的这几堂公开课中，我学到了很多东西，特别是对课堂互动这方面我有了更深刻的认识。

第一，课堂互动的定义。

课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。

英国学者高尔顿将课堂师生互动分为：教师与学生个体互动、与学生小组互动、与全班互动以及学生与教师互动和与其他学生互动五个方面。

第二，课堂互动的意义首先，从教学的价值来讲，互动有助于激发课堂活力，有效地实现教学目标。

传统的课堂教学主要是传授式的教学，师生之间缺少交往互动和交流，而课堂互动通过沟通，使师生在民主平等的基础上通过协商对话来获取知识。

在平等的对话交流中，学生体会到学习知识，构建意义的乐趣，从而提高学生的积极性和主动性。

其次，从发展价值来讲，互动有利于学生个性得到充分的发挥，创造能力得到培养。

整齐划一的教学方式关注的是学生整体，忽视了学生个体，学生的个性得不到充分的发展。

而互动式教学允许学生畅所欲言，大胆尝试，大胆探究，充分发挥学生自身的潜能，使学生的个性品质得到有指导性的充分发挥。

第三，课堂互动的模式（一）谈话式互动谈话式教学是以教师指导为特征，通过提问、激励与引导，让学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，从而获得知识、发展能力、陶冶情操、完善人格。

这种课堂互动方式在张玉梅老师的课堂上体现的较为突出，例如她在讲授《优美的汉字》这一课时，经常是面带笑容，亲切和蔼地提出中国书法的来历及发展过程等问题，让学生在轻松愉悦的谈话中学到知识并喜欢上中国的汉字，黑板前的她俨然一位亲切的长者，将所学知识娓娓道来，而我们所有听课的教师，也都有这种感觉，就是听张老师的课心情非常轻松愉悦而且每节课都有所得，我想这就是她采用的这种谈话式教学的魅力所在吧。

提高课堂效率的心得体会7篇

提高课堂效率的心得体会7篇提高课堂效率的心得体会篇1在语文课堂教学中，如何才是高效？如何避免高效课仅仅是“看上去很美”语文高效课堂系列问题困扰着和我一样一线的教师。

下边就我在语文高效课的实践过程中的心得体会：一、不要上成非语文课在一些课堂教学中，由于要开展一些学生探讨活动，让学生自主去发现问题、研究问题、解决问题。

有的时候，很可能会发生偏离“语文”现象。

比如说：在教一篇说明文的时候，会不会把它上成了一节生物课、地理课；在教一篇古文的时候，会不会有太多历史课的痕迹。

语文课首先就要在课堂上表现出语文的东西。

二、不能一味的追求活跃而忽视了基础新课程以来‘课堂气氛活跃’成了评价一堂课质量的标准，为了避免课堂上出现冷场，我们许多教师在教学时采用多种方法，调动学生的积极性。

我们既要从表面上看课堂是否活跃，而且还要从基础知识入手，语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，语文教学的创新发展也就失去了意义。

活跃的课堂气氛固然重要，但这并不是最终的目的，我们应把静态的语言语言文字训练转化为动态的实践活动，这样就会使语文训练与人文精神的熏陶融为一体。

三、不要加重了学生的课业负担高效是我们课堂教学追求的精髓，而课堂应该是我们实施“高效”的主阵地，我认为，如果为了知识的延伸或拓展，如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”，而把课堂中该学习的任务布置到课外，这不仅加重了学生学习的课业负担，而且会挫伤学生学习的积极性，长此以往，学生自然会厌倦，甚至危害到学生的身心健康。

用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。

四、注重学生个性化的学习体验在很多课堂上，学生争先恐后的积极发言，回答相当正确。

让听课教师羡慕，感慨自己的学生没有那么优秀。

但是仔细看一看，有不少学生是在拿着参考书或者其他的资料在回答问题，这样的学习场面可能只是“看上去很美”。

实际效果恐怕要大打折扣。

高效课堂的心得体会(15篇)

高效课堂的心得体会(15篇)高效课堂的心得体会1高效课堂是在教师的指导下，以学生为主体，以探索为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生用心活跃，40分钟内知识得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。

那么，如何构建初中数学高效课堂呢下面，我结合近年来响应校园打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。

一、优化师生关系，营造和谐学习氛围我坚信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

对学生生活上的关心，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的帮忙，拉近了我们之间的距离。

经常与学生交流教与学的意见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃学生的创造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相互碰撞和交流。

这是构建初中数学高效课堂的前提。

二、优化学生组合，合理划分学生学习小组1、科学分组。

这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则，简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。

2、加强小组管理。

为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。

合作学习开始前，教师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行群众合作精神的教育。

同时给予小组长必须的权力和职责，组织本组成员在课内外开展学习活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。

三、学生小组合作学习应注意的问题1、教师有效帮忙。

在合作学习过程中，教师要为学生带给及时有效的指导和帮忙。

在学生讨论过程中，教师要深入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。

2、及时性激励与评价为了充分调动组员的用心性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。

提高课堂效率的学习心得体会

提高课堂效率的学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

但是心得体会有什么要求呢？以下是作者收集整理的提高课堂效率的学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

提高课堂效率的学习心得体会1在平时的学习中也是这样的，成绩好的学生和成绩差的学生，并不是单纯的知识数量的差别。

而是这些知识能否形成完整的结构。

也就是说高手是在用系统解决问题，而普通人是在用套路解决问题。

因此，要想帮助学生记住课堂上所学的知识，尽可能的提高效率，节省时间，那么可以尝试下面几种方法。

第一，注重随堂小测验。

大部分老师都知道，随堂小测验有助于学生评估自己的学习情况，也方便老师了解学生哪个地方掌握的比较好?哪个地方掌握的不太好?随堂测验，除了能给老师和学生提供反馈之外，另外一方面有助于信息的提取，增强对于知识的记忆。

脑科学家的研究发现，课堂上的小测验，要比单纯的划重点、复习教材，更能帮助学生增强记忆效果。

这主要是因为信息提取的过程，也是记忆的过程，信息提取的'次数越多，大脑会认为这个信息越重要，那么下次在提取的过程中，就反而越简单。

第二，提高学生听课的专注力。

有些老师非常注重知识的单向传授，45分钟的课堂会全部用来，讲解课本上的重点和难点，但是这样高信息密度的课堂，并有利于学生的成绩提高。

想要学生保持专注不难，难的是长时间的保持专注，成年人一般可以连续35分钟保持专注，而中学生和小学生保持高度专注的时间会更短。

因此，在平时的教学设计中，可以借鉴时间管理的方法---番茄工作法。

把四十五分钟的课堂设置成三个时间段，第一个时间段用来讲解新的知识，分析课本上的重难点;第二个时间段，当学生有些疲惫，注意力不能集中时，来个随堂小测验;第三个时间段，对这节课的易错点、重难点进行总结回顾。

当然，也可以在讲课的过程中，穿插点故事或者段子，提高学生的学习兴趣等。

第三，合理的设置课堂中新旧知识的比例。

提高学生学习效率的教育心得

提高学生学习效率的教育心得提高学生学习效率是每位教育工作者的共同目标。

在我多年的从教经验中，我积累了一些有效的教育心得，希望能与大家分享。

以下是我对提高学生学习效率的一些建议：1. 创设积极的学习环境学习环境对于学生的学习效率具有重要影响。

作为教育工作者，我们应该创设积极、舒适的学习环境。

课堂上，我们可以利用音乐、图片等多种方式来调动学生的积极性；教室布置方面，可以注重色彩搭配、引入绿植等元素，提升学生的学习动力和注意力。

2. 设定明确的学习目标学生只有明确目标才能有计划地学习，提高学习效率。

作为教育者，我们应该帮助学生设定明确、可量化的学习目标，并与他们共同制定达到目标的步骤和时间规划。

这样一来，学生就能更好地调整自己的学习策略，更有动力去实现目标。

3. 提供多样化的学习资源学生的学习效率也与所接触的学习资源的多样性有关。

在课堂教学中，我们可以运用多媒体设备、教学软件等技术手段来拓展学生的知识广度和深度；同时，我们还应该引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行自主的学习和探究。

通过提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性，进而提高学习效率。

4. 鼓励互动合作学习合作学习是提高学习效率的有效途径之一。

合作学习可以培养学生的团队合作、沟通协作能力，提高学生的学习效果。

我们可以设计分组活动、小组讨论等形式，让学生在合作中共同解决问题、分享知识。

此外，我们还可以引入角色扮演、辩论等互动活动，激发学生的思维创新和学习动力。

5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效学习的基础。

我们应该帮助学生养成自律、坚持的学习习惯，如定时复习、制定学习计划、保持良好的作息等。

同时，我们还应该引导学生正确使用学习方法，教授一些学习技巧和策略，帮助学生高效地掌握知识。

6. 不断激发学生的学习动力学习动力是提高学生学习效率的重要因素。

作为教育者，我们应该不断激发学生的学习兴趣和动力。

可以通过启发性的问题、有趣的实验、精彩的故事等方式，引发学生的好奇心和求知欲。

《怎样提高课堂教学效率》心得体会(2篇)

刘永忠今天听了吴校长关于《怎样提高课堂教学效率》的讲座，我茅塞顿开。

如何提高课堂教学效率，打造高效课堂，使教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现愉快教学，结合自己的教学实践谈以下几点体会。

一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。

二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让学生有兴趣，学得尽兴愉快。

三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的实际和社会生活。

四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。

教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。

总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。

张辉翠如何提高语文课堂教学效率是初中语文教师最为关心的问题，今天听了吴校长的关于《怎样提高课堂教学效率》的讲座，我感触很深。

如何打造高效课堂，我的体会是：一、实教师在上课时应该实实在在地备课，让孩子真正地掌握课堂知识，不能一味的追求花哨，而去表演，这样的课堂也只是表面的，没有一点失效性。

二、广课堂上学生的参与面要广，不能只是提问几个学生，一节课也就是那几个老师的代言人在说话，其他的孩子根本无动与衷。

以后我在教学中一定要让每一个孩子都参与到教学过程中，善于发现每个孩子身上的闪光点。

大学生实习心得：如何提高课堂效率

大学生实习心得：如何提高课堂效率随着顶岗实习生活的慢慢展开，课堂教学也慢慢步入正轨，在完成教学任务的基础上，如何提高我们课堂教学效率值得每一位教师深思。

备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。

教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。

教师在备课中应本着遵循教学目的决定性、教材内容的规定性、教材对象的可接受性、教学方法的适应性以及教学过程的教育性的原则，做到两个“吃透”。

首先是吃透教材，在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，完成教学目标做必要的准备工作。

其次是“吃透”学生。

在掌握教材的基础上，要全面了解学生的思想状况、知识基础、智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等，从而做到既备教材，又备学生。

明确教学目标是上好一堂课的前提，教师必须根据教学目标来备课、上课。

如果每节课教学目标不明确，教材的处理、课堂的结构等都会失去依据，其结果只能是教学内容不是面面俱到、详略不分，就是喧宾夺主，杂乱无章，从而就不能在有限的时间里取得最佳的教学效果。

因此，教师在每节课前最好把本节课的教学目标出示给学生，然后由教师把应教的内容根据课标要求转化为一组组面向全体学生的序列性较强的问题，以问题来引发学生的动机和行为。

好的课堂不仅有质而且要有量。

高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材和学生的认知水平。

亲其师，信其道。

教师在教育过程中，对学生要倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。

教师高效课堂学习心得体会范文(30篇)

教师高效课堂学习心得体会范文（30篇）教师高效课堂学习心得体会范文（精选30篇）教师高效课堂学习心得体会范文篇1随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。

而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。

以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。

一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。

教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。

课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。

弄清所授课的重点、难点。

研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。

备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。

教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。

对教材内容作必要的拓展延伸。

才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。

二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。

做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生立解决问题的习惯，提高他们的.自主学习能力。

在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。

久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。

为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。

因此，我们必须重视和抓好课前预习。

使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。

但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。

高效课堂学习心得体会优秀五篇

高效课堂学习心得体会优秀五篇高效课堂学习心得体会篇一在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师明确提出了更高的要求，因此如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。

1.启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次推动创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

2.质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师要通过让学生自身提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。

让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。

学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提升。

3.提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。

合作学习能满足学生的心理需要，推动学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。

在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。

合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。

第二，培养和训练口头表达能力。

第三，可以培养合作精神。

4.利用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。

利用现代教学手段进行多媒体教学，可以提升学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。

5.体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。

要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。

传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。

而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨理。

打造高效课堂心得体会(通用15篇)

打造高效课堂心得体会(通用15篇)打造高效课堂心得体会1近期通过学习立标课和获奖课，感受颇深。

第一，教师角色的转变。

在以前的传统课堂中，生本上是教师传授知识为主。

而在生本高效课堂中，更突出了教师的主导地位，也就是说教师主要起引导作用。

如何引导学生参与课堂，就成了我们要思考的问题了。

因此我们必须做好以下几个方面的工作：首先，要做好充分的准备工作，其中最重要的就是教学环节的流畅性与主导课堂变化的能力。

其次，要做好激励工作，由于现在的课堂主要是由学生来讲，所以在学生展示的过程中，对于好的表现要给予充分的肯定，树立学生的信心。

我们要相信学生，这可能也是我们最为担心的一个问题，尤其是重点难点知识的讲解，学生是否讲得好，讲得对。

通过这几天的观摩学习，我发现学生的表现还是比较好的。

比如说，在王莎老师的《桥》一课上面，有的学生就表现的很好，他在展示过程中反复朗读，使得感情与主人公共鸣。

再比如说，在陈老师的课上，学生自制的孔雀非常美观。

展示环节学生自信、沉稳的介绍引人注目。

所以我们要相信学生，要相信只要坚持不懈，我们的学生无论是在学习方面还是能力方面都会有很大的提高的。

再次，要做好引领工作。

生本高效课堂以学生为主，教师起引导作用。

所以在课堂上面，我们要适当的引领。

对于展示的好的地方要给予鼓励，对于展示不到位的要及时给予提示，尽量使得环节完整。

在学生展示的过程中还要及时点拨，尤其是重难点知识。

点拨尽量做到语言精简、方法恰当、并列举恰当的实例进行补充。

这样便于我们的学生在以后的展示过程中抓住重难点。

对于学生的语言表达能力、知识归纳的能力的提高会有很大的帮助。

当然，展示的时间也会大大缩短。

第二，学生角色的转变。

和传统教学相比，生本高效课堂的模式更注重以学生为主体的思想，这也和新课改理念学生主体地位提升不谋而合。

新教材知识和旧教材相比，更注重知识的生成过程。

因此，让学生通过自主学习、合作学习发现问题，解决问题。

这样既能让学生掌握相关的知识，又能让学生充分享受学习带来的快乐。

提高课堂效率心得体会8篇

提高课堂效率心得体会8篇提高课堂效率心得体会篇1在高效课堂实行了近一年的时间中，我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩，才能将惜时增效，轻负高效的口号贯彻落实。

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。

不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。

从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。

全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用四步导读的模式。

高效率课堂的心得体会（精选27篇）

高效率课堂的心得体会高效率课堂的心得体会高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。

高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

请您阅读小编辑为您编辑整理的高效率课堂的心得体会（精选27篇），大家不妨来参考。

希望您能喜欢！高效率课堂的心得体会1高效课堂充分体现了新教育的教学理念。

课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。

教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。

结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的体会和感悟：一、要充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。

“让老师和学生在校园里自由呼吸！”在课堂教学中，我们应积极调动学生的学习兴趣。

例如：我们班有个别学生，他们在课上不敢发言，很胆怯，尽管回答的是正确的但声音也非常小。

我就会经常鼓励他们让他们胆地讲，胆地说，让他们积极地参与到学习当中，在这一学期中，他们有了很的进步，也能积极的参与到学习中去。

通过这样的课堂我认为教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新教育的目的！二、让赏识推动课堂的高效发展在课堂上以表扬的形式来鼓励每一位学生都要参与，尽量给予更多的孩子表现的机会，特别是性格内向的学生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。

通过这些，学生对学习有了兴趣，就有了热情；有了热情，学习成绩自然也就上来了。

我们学校的教师经常会和学生交流，形成亲切、和谐的氛围，也给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。

在课堂上，我会用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事。

三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到有效教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。

但教师并不轻松。

课堂效率个人总结范文

随着科技的飞速发展和教育改革的深入推进，课堂效率成为衡量教学质量的重要指标。

回顾这段时间的课堂学习，我深刻认识到提高课堂效率的重要性，以下是我对课堂效率的个人总结。

一、课堂效率的定义及重要性课堂效率是指在课堂教学中，教师和学生共同参与、积极互动、达成教学目标的过程。

课堂效率是教学质量的基础，关系到学生的学业成绩和综合素质的培养。

提高课堂效率有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

二、提高课堂效率的措施1. 提高自身素质作为一名学生，首先要提高自己的综合素质，包括知识储备、思维能力、沟通能力等。

只有具备扎实的知识基础，才能在课堂上更好地理解和吸收教师所传授的知识。

2. 积极参与课堂在课堂上，要积极参与讨论，主动提问，与教师互动。

这样可以提高课堂氛围，激发学习兴趣，使自己在课堂上更加专注。

3. 合理安排时间在课堂上，要合理安排时间，充分利用课堂时间。

对于重点、难点内容，要重点把握，及时消化；对于次要内容，要快速浏览，了解大意。

4. 做好笔记做好笔记是提高课堂效率的重要途径。

在课堂上，要认真听讲，做好笔记，以便课后复习和巩固。

5. 养成良好的学习习惯良好的学习习惯有助于提高课堂效率。

要养成良好的作息时间，保持良好的精神状态；要按时完成作业，及时复习巩固所学知识。

6. 合理利用课余时间课余时间是提高课堂效率的“黄金时间”。

要充分利用课余时间，进行自主学习，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

三、总结通过这段时间的学习，我深刻认识到提高课堂效率的重要性。

在今后的学习中，我将不断总结经验，努力提高自己的课堂效率，为自己的学业和人生发展奠定坚实基础。

同时，我也希望教师们在教学中能够关注课堂效率，共同为提高我国教育质量贡献力量。

如何提高教学效率心得体会(共6篇)

如何提高教学效率心得体会（共6篇）第1篇：提高课堂教学效率心得体会提高课堂教学效率心得体会课堂是教学的主阵地，提高课堂效率，就是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点，一节课的教学内容要达到优质高效，具体主要从以下几个方面做起：1、优化课堂教学结构，积极借鉴情景教学等先进的经验，真真正正让学生成为学习的主人，努力形成生动活泼的课堂教学氛围，坚持从实效出发，提高课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：“复习”快节奏，“导入”有磁性；新授抓三点，“反馈”需及时；“小结”讲精要，从而保证学生学习的高效率。

2、优化教学方法，积极推进教学方法的技术化和情感化，重视因材施教，努力实现教学方法的个体化，教学有法，教无定法，教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合，教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合，发展智力与培养非智力因素相结合，教知识与教方法相结合，指导学生将教材的知识结构认化为认知结构，发展学说的创新意识与创新能力，充分展示“主体性与主导性”的协同作用，切实提高课堂教学效率。

3、优化教学手段，充分的挥现代化技术，提高课堂效率，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生，有利于充分发挥学生的各种感官协应，是现代化教学的重要手段之一，切实提高学生的参与程度与学习效率。

总之，教师要以学生的全面为目标，不断更新自己的教育思想，努力改进自己的教学过程，大胆创新，不断向周围的同行学习，丰富自己的教学机智，促进课堂教学质量的提高。

第2篇：提高课堂教学效率心得体会扎实推进课堂教学改革有效提高课堂教学效率几天来，聆听了几位专家学者的经验介绍，感觉耳目一新。

他们精辟的讲解、动听的实例，让参会人员为之感叹不已。

新课程在我县推行已经几载，诚然，有的教师观念得到了的更新，在教法的改变上有了很大的突破，而有的教师依然根据传统的教法，采用灌输式的教学方法，所以让全体教师构建既和谐而又紧张的课堂，充分发挥课堂的真正功效，是需要我们深思的。

如何提高课堂教学效率心得体会

如何提高课堂教学效率心得体会
近年来，越来越多的教育机构和教育者一直在努力提高课堂教学效率，以求更好地满足学习者的需要。

因此，在本文中，我将就如何提高课堂教学效率的心得体会进行探讨。

首先，教师应首先建立一套完善的课程体系和教学计划，以便在课堂上高效地授课。

这样，教师就可以确定每项教学内容的重点，并为课堂教学精心安排。

同时，教育者还可以根据不同学生的不同学习技能和能力，采取合理的教学方法，以期达到更好的教学效果。

此外，课堂教学还应采用多元化的教学手段和形式，以及新颖的教学方法，为学生提供更具活力和时尚的教学内容。

例如，可以采用讲座的形式，用幻灯片，模拟游戏和课堂活动来激发学生的兴趣，把课堂教学营造成一个有趣的学习气氛。

同时，教育者可以利用现代信息技术概念，将更多的教学内容和参考资料呈现在学生们面前，更好地激发学生的学习兴趣。

另外，老师应重视对学生行为和学习状态的观察，及时发现问题，及时干预和解决。

例如，当一些学生因各种原因迟到或缺席时，教师应及时引起学生的重视，找出学生的缺陷和不足，并采取相应的措施，帮助学生改正错误，建立正确的学习态度，以促进学习效果。

最后，课堂教学效果还取决于师生之间的协作关系。

教师应给予学生足够的尊重，发现学生的学习特点，给予学生支持和帮助，激发学生的自信心和创造力，使学生努力学习，以获得更好的学习效果。

以上是关于如何提高课堂教学效率心得体会的讨论，总结而言，
教师应当首先建立良好的课程体系和教学计划，采取多元化的教学手段，利用现代信息技术概念，重视学生行为及学习情况，激发学生的学习兴趣；另外，注重师生之间的协作关系，给予学生足够的尊重和帮助，以期提高课堂教学的效率。

高效课堂学习心得体会14篇

高效课堂学习心得体会14篇高效课堂学习心得体会1天天谈高效课堂，什么不是高效？怎样才能高效才是我们要明白的问题。

高效的课堂，是每一位教师与全体学生在课堂上全面互动的过程，是从高效教学出发而落脚于学生学习的高效率。

在新课程条件下，高效课堂就是在每一节课中，学生在愉悦的心理条件和良好的学习环境下，能达到厚积知识，破难解疑，优化方法，提高能力，高效学习的境界。

这样的课堂中，学者乐于学，不仅掌握了知识，更增长了能力；教者乐于教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。

因此，课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体取得实实在在的效果，通过一节课，使每个学生个体都有所发展，这样的课堂才能是高效的。

首先精心设计教案，提高课堂教学艺术使学生乐于学，这就要求自己备课时不仅要备教材，更要备学生。

尽最大努力使每个学生不再认为学习是一种负担，使教学真正成为师生积极的互动。

其次让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。

又怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。

再次课堂要面向全体学生。

培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。

有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。

因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。

补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。

思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的`表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。

针对以上情况，分别要施之有效的措施。

一是在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。

浅谈如何提高课堂效率心得体会

浅谈如何提高课堂效率心得体会在教学过程中，提高课堂效率是一个老生常谈的问题。

每个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中也积累了一些认识。

以下是我整理出的几点心得，希望与大家共同探讨研究。

首先，精心备课是提高课堂效率的基础。

备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。

只有了解这堂课的知识结构、重点难点等，才能讲得得心应手、左右逢源，从而提高效率。

同时，老师上课时的情绪也非常重要，直接影响学生的接受程度。

因此，老师上课时要调节好情绪，不要让学生感到无聊或萎靡不振。

其次，导入新课要简洁、开门见山，不要绕得太远。

有些老师会用大量时间复前面内容，或者过分地设置情境，这会耽误讲新课的时间，影响效率。

第三，良好的组织和管理是提高效率的重要保障。

老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机，课堂效率不会高。

遇到这种情况，老师要及时管理。

同时，老师要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的研究兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。

最后，重视反馈信息的收集整理和正确利用。

老师应该及时收集学生的反馈信息，了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提高效率。

重视课堂信息反馈，提高教学回馈质量，是减轻学生课业负担，提高课堂效率的重要措施。

特别是在今天大力提倡素质教育的时代，每一堂课都显得尤为重要。

在重视反馈的过程中，必须注意收集真实有效的反馈信息。

一般来说，反馈信息主要来自于课堂练。

例如，完成练后，老师可以巡视学生的作业，并查看学生做对的比例，这可以反映学生研究的真实情况。

因此，作为老师，我们需要善于甄别从学生身上反馈来的信息，并加以分析利用。

使用多种教学手段，特别是熟练应用多媒体，是提高课堂效率的重要方法。

单一的教学手法或手段很容易使学生感到疲劳，注意力分散。

因此，我们需要采用多种手法吸引学生的注意力。

多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，具有直观性强、易于激发学生研究兴趣等优点。

因此，我们应该经常使用多媒体教学，以提高课堂效率。