第3单元 语文园地三教案
部编版四年级语文上册第三单元《《语文园地三》优秀教案
部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》优秀教案一、教学目标1.能正确朗读课文《《语文园地三》，理解课文内容，初步理解文章中隐藏的成语和谚语的含义；2.能够简要叙述故事情节，并能说出文章中的成语和谚语；3.能够用自己的语言描述几位故事人物的特点和行为；4.培养学生的语感和语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容，学会课文中的成语和谚语，培养学生的语感。
难点：理解文章中的成语和谚语，准确运用到实际语境中。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册；2.课文《语文园地三》PPT；3.生字卡：未知生字的生字卡，包括生字的拼音和解释。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引发学生兴趣，引出课文话题；2.引导学生猜测故事情节，探究其中的成语和谚语。
第二步：学习课文1.朗读课文，了解故事内容；2.分段解释课文难点，引导学生理解文章；3.学生跟读，熟悉课文内容；4.分组讨论，总结课文中的成语和谚语。
第三步：成语猜想1.小组活动，让学生结合上下文猜测成语的含义；2.学生自愿分享猜想，进行讨论；3.正确的成语进行留白填错题或填空练习。
第四步：角色扮演1.学生分角色演绎故事情节，体会人物性格和行为；2.鼓励学生根据所学成语和谚语，为人物设置对话；3.学生自己编写故事情节，并加入所学成语和谚语。
第五步：巩固练习1.汇总课文相关的练习题，检测学生对课文的理解；2.布置作业，包括默写生字、复述课文或创作小故事；3.回顾课文要点，点名学生回答问题。
五、教学反思在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
在角色扮演环节，学生表现出色，对人物特点有深入理解并能运用成语进行对话。
但是在成语猜想环节，部分学生存在理解混淆，需要加强引导和训练。
综合来看，通过本节课的教学，学生对《语文园地三》有了更深入的理解和认识，明白了文章的寓意和深层含义。
在未来的教学中，我会注重巩固学生对成语和谚语的理解，提高语文素养和表达能力。
人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】童话是⼩学⽣最感兴趣的体裁，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学⽣理解故事情节，体会⽂章的思想感情，明⽩⼈⽣道理。
⽆忧考整理了⼈教版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 学习⽬标：1、进⼀步了解和掌握童话的特点， 2、练习创变编童话，培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
3、激发学⽣创编童话的积极性，体验童话的魅⼒，感受童话带来的快乐。
学习重点：进⼀步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
学情分析：孩⼦们通过第三组⼏篇课⽂的学习，已经对童话的特点有了⼀定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩⼦们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提⾼学⽣写作童话能⼒这⼀⽬标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学⽣进⾏童话创作的积极性。
学习流程： ⼀、知识链接： 在我们学过的第三组课⽂中，你最喜欢哪篇童话？为什么？ 出⽰童话特点，加深学⽣对童话的认识。
⼆、指导写作⽅法： 1、出⽰幻灯⽚《去年的树》这篇童话，全⽂⼀共有四次对话。
第⼀次是鸟与树的对话。
第⼆次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先⽣的对话。
第四次是鸟与⼩姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先⽣，作者运⽤了拟⼈的修辞⽅法，增添了童话故事神奇的⾊彩，增强了童话故事的趣味性。
（引导学⽣以对话和拟⼈⽅法写童话。
） 2、⽣回忆《⼩⽊偶的故事》这篇课⽂，在⼩⽊偶⾝上都发⽣了哪些事？ 三、⽣创编童话： （⼀）出⽰⾃学提⽰： 之前在⼩⽊偶的⾝上都发⽣了什么事？ 在⼩⽊偶的⾝上⼜会发⽣哪些事呢？ 主⼈公可以是原来课⽂⾥的，你也可以加⼊新的主⼈公。
展开你想象的翅膀，⼤胆的想象，⽆拘⽆束的想象。
《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计（精选18篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺收集整理的《语文园地三》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文园地三》教学设计篇1教学目标：1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。
2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。
4．用学过的生字练习组词。
5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。
6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。
教学重难点：重点：拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。
难点：声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
教学准备：教师：课件、相对应的生字卡片。
学生：预习新课。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一．读一读，把音节读准。
(1)教师出示课件呈现音节。
(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。
②zuān—zhuān，要分清楚平翘舌音。
③chán—chuán—chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。
(3)指名认读，齐读。
(4)同桌练读。
二．比一比，读一读。
(1)卡片认读字母：i、e、u。
(2)你能把这些字母组成复韵母吗？(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。
(4)全班交流。
(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。
三．秋游的时候，你想带什么？(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。
(2)读题目，说说什么是秋游。
(3)挑选“物品”，并涂上颜色。
(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。
(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。
(学生畅所欲言，指生汇报。
)(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。
五年级语文上册教案：第3单元语文园地三(部编版)
教案：五年级语文上册第3单元语文园地三（部编版）教学目标：1. 知识与技能：a. 学会本课的生字，理解字词的意思。
b. 正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 了解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：a. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。
b. 学会与他人交流，发展合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：a. 感受作者对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
b. 学会珍惜大自然，保护生态环境。
教学内容：1. 课文阅读：《山行》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《示儿》。
2. 生字词学习：峰、遥、径、坐、向来、胜、州、断、孤、闭、联系、世、外、满、尖、挂、知、万、重、等。
3. 语文园地三：汉字笔画、词语接龙、句子仿写、口语交际。
教学重点与难点：1. 重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
2. 难点：汉字笔画的掌握，词语接龙、句子仿写的能力培养。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入新课，展示课文，让学生预习课文。
二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师讲解生字词，解释词语的意思。
3. 学生跟读课文，体会作者的情感。
4. 教师提问，检查学生的阅读理解能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生完成汉字笔画练习，掌握生字的书写顺序。
2. 进行词语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
3. 学生仿写句子，培养学生的语言表达能力。
四、口语交际（5分钟）1. 学生分组讨论，准备口语交际的内容。
2. 学生上台展示，进行口语交际。
3. 教师点评，指导学生的口语交际技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生整理学习笔记，准备课后复习。
作业设计：1. 抄写生字词，每个字写5遍。
2. 熟读课文，家长签字确认。
3. 完成练习册的相关练习。
课后反思：本节课通过阅读课文，学生了解了作者对大自然的热爱之情，培养了学生的环保意识。
《语文园地三》教案15篇
《语文园地三》教案《语文园地三》教案15篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《语文园地三》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《语文园地三》教案1【教材分析】本册书第七单元的主题是“我与自然”，其中语文园地包括四个板块的内容——交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。
交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结；词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用；书写提示针对的是笔画“撇”“捺”的练习；诗人王昌龄的《采莲曲》是本单元日积月累的内容。
【教学目标】1.通过师生交流，引导并帮助学生梳理总结摘抄的方法，培养学生主动积累的良好习惯。
2.通过比较阅读引导学生体会“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
【教学重、难点】通过师生交流，引导并帮助学生归纳摘抄的方法，培养学生主动积累的良好习惯。
【教学流程】一、谈话导入，营造学习氛围1.师：同学们，咱们班谁的作文写得最好？2.能向同学们介绍介绍你的方法吗？3.师：她把摘抄积累的好词好句运用到了习作中，这是她能写出好文章的秘诀之一。
【设计意图】通过谈话导入，让学生们感受到“摘抄”的好处与重要，潜移默化地激发学生进行“摘抄”的热情，提高学生对“摘抄”的重视程度。
二、师生交流，归纳摘抄技巧1.这个单元园地中的交流平台就是向同学们在介绍“摘抄”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享。
2.生交流摘抄的好词好句。
3.摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加积累，提高语感，你是如何做摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下你做摘抄的方法和技巧？预设一：在读书的时候，我喜欢边读边画出喜欢的句子。
读过全篇文章之后，再把这些句子誊写在本子上。
好，边读边画再誊写。
你做事很有条理。
预设二：我喜欢把好词佳句背诵下来。
小学语文《语文园地三》教案
小学语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《语文园地三》教案小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）下面是本店铺分享的小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）供大家参阅。
2024秋季新教材部编版一年级上册语文第三单元-语文园地三教案
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。
提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。
教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。
2023三年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版
- 对于口语交际，检查学生的表达是否清晰、流畅，指出错误并给出改进建议。
- 对于作文练习，检查学生的写作是否通顺、有逻辑，指出错误并给出改进建议。
十．板书设计
①生字词学习：本节课的生字词包括“美丽、兴安岭、松鼠、人参、木耳、蘑菇、积雪、融化、倒影、清晰、早晨、傍晚、夜晚”等。
2023三年级语文上册 第三单元 语文园地三教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版三年级语文上册第三单元“语文园地三”的教学内容。本节课主要包含以下几个部分：
1. 汉字学习：学习生字词，巩固和拓展学生对汉字的认读和书写能力。
2. 阅读理解：学习课文《美丽的小兴安岭》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文的主要内容和思想感情。
- 讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的运用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。
- 法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握阅读理解技能。
《语文园地三》教案(精品16篇)
《语文园地三》教案（精品16篇）《语文园地三》教案（1）教学目标：学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
积累古诗词《春日》。
教学重点:积累朱熹的诗《春日》。
教学难点:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
教学过程：一、交流平台请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的?学生自由说。
教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
所以我们应该这样做，出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。
请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。
这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
(2)第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
三年级下册语文教案第三单元语文园地三(部编版)
三年级下册语文教案第三单元语文园地三（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。
教学内容1. 词语学习：让学生学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语。
2. 课文阅读：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。
3. 内容理解：通过阅读、讨论、游戏等活动，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 情感教育：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。
2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解本课的生字词，让学生学习和掌握，并通过朗读、游戏等活动理解和运用重点词语。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 明确标注本课的主题和内容。
2. 重点词语：列出本课的重点词语，并进行简要解释。
3. 课文内容：用简洁的语言概括课文的主要内容。
4. 教学目标：明确标注本课的教学目标。
作业设计1. 词语练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课的生字词。
2. 阅读理解：布置相关的阅读理解题目，让学生通过做题来提高阅读理解能力。
3. 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，分析学生的学习情况和掌握程度。
语文园地三的教案优秀8篇
语文园地三的教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语文园地三的教案优秀8篇只有结合实际的教学经验，我们才能写出优质的教案，优秀的教案可以帮助我们利用教学媒体和技术，提升教学的趣味性和互动性，本店铺今天就为您带来了语文园地三的教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年小学生语文园地三教案
2024年小学生语文园地三教案一、教学目标知识与技能：让学生掌握本单元生字词的读音、意义和用法。
培养学生运用所学字词进行简单造句和段落写作的能力。
加深学生对课文内容的理解，掌握课文主旨和重点句子。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂学习，提高合作与交流能力。
引导学生通过阅读理解、归纳总结等方法，培养自主学习的习惯。
情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和文化素养。
通过课文内容的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的读音、意义和用法。
课文内容的理解和主旨把握。
教学难点：学生自主运用所学字词进行造句和写作的能力培养。
对课文深层含义的理解和情感体验。
三、教学过程导入新课：通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生简要回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
新课讲解：生字词教学：通过示范读音、讲解意义和用法，让学生逐个学习生字词。
课文内容讲解：逐段讲解课文内容，重点讲解难点句子和段落，帮助学生理解课文主旨。
文化背景介绍：结合课文内容，介绍相关的文化背景和历史知识，拓宽学生的视野。
课堂活动：小组讨论：将学生分成若干小组，围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作与交流能力。
角色扮演：选取课文内容中的精彩片段，让学生扮演角色进行表演，加深对课文内容的理解。
创意写作：引导学生运用所学字词进行造句和写作练习，培养学生的创新思维和表达能力。
课堂总结：回顾本节课所学内容，重点总结生字词和课文内容。
引导学生归纳总结本节课所学的方法和技巧，为今后的学习打下基础。
布置作业：抄写生字词并背诵。
完成与课文内容相关的练习题。
准备下节课的预习内容。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络教学等现代教学手段，提高教学效果。
部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)
部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）三年级教案可以帮助教师形成系统的教学思路和教学策略。
《语文园地三》教学设计(精选15篇)
《语文园地三》教学设计(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《《语文园地三》教学设计(15篇)》，快快拿去用吧!《语文园地三》教学设计1教学要求：1．在沟通平台上熬炼流利语言，学会写作。
2．了解本课新同学字有什么共同特点。
3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4．在背诵中积累，增长学问。
教学重难点：1．学会围绕一句话，写一段话。
2．加深对偏旁相同的生字的理解。
3．学习ABB式词语，依据词语写句子。
学会围绕一句话写一段话。
4．背诵古诗。
课前预备：生字卡片、挂图、照片。
教学时间：1课时教学过程：一、激_情导入。
1．出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2．生自由轻声读词语，留意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发觉？二、引导同学。
1．请几个同学上台叙述自己的发觉。
2．老师点评。
3．揭示发觉：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
三、导入。
1．课件播放ABB式词语。
2．生自由轻声读词语，让同学思考。
3．让同学自由朗读课件上面的词语。
4．指名读。
四、引导同学。
1．生自由选择两个词语造句。
2．师指名叙述。
3．老师点评。
4．齐读巩固。
五、扩展学问。
1．课件呈现句子开头，让同学自由发挥说一段话。
2．老师点名，依据开头说一段话。
3．老师点评。
六、日积月累1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生仿照读。
4．竞赛读。
5．师生合作、表演。
6．竞赛背诵。
教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间相互沟通，这样做可以挂念同学自己体会学习的欢快。
《语文园地三》教学设计2教材分析：这个语文园地有六项内容，包括辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
《语文园地三》教学设计（精选10篇）
《语文园地三》教学设计（精选10篇）《语文园地三》教学设计（精选10篇）《语文园地三》教学设计1【教材简析】这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。
第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”。
通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。
“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。
【设计理念】１、学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
２、语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。
３、课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。
力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。
【教学目标】１、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。
２、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
【课前准备】挂图、字卡、纸做花瓶及红花。
【教学流程】一、谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。
在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。
二、我会填１、出示题目。
（出示“花瓶”图，花瓶上写出“三画，四画，五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？２、小组学习。
小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。
３、集体交流，小组派代表汇报，教师板书。
４、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！５、扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）小组合作学习。
2024年语文园地三的教案7篇
指根据一事物的特征，来理解他事物的类似特征；或用一道题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型，所对照的事物也必须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。比如：一位学生发现牵牛花很像小号，就写了篇《牵牛小号》。在我们周围，哪些植物的花、叶或果实等像乐器？根据这些，我们就可以写出《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等优美的童话。
3、学生交流。
4、(展示：写好动作、神态、语言。)
三、授之以渔，指导写作
怎么写童话？(展示：⑴穿针引线⑵举一反三⑶承前启后〔4〕移花接木〔5〕查漏补缺〔6〕是非颠倒〔7〕循果问因〔8〕按图索文 ……)
?1〕穿针引线
确定几样小物品，比如小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串连起来。比如：一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编一个小白兔与南瓜的故事。
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。
简评：这里把大公鸡拟人化，写出了骄傲导致的恶果。
七、交流展示，互相学习。
学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。
2、培养学生口语交际的能力。
3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。
4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。
课前准备
①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。
2024年语文园地三的教案7篇
每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，编写详细的教案有助于教师更好地组织教学内容，以下是我精心为您推荐的语文园地三的教案7篇，供大家参考。
园地三语文教案（精选7篇）
园地三语文教案（精选7篇）园地三篇1写童话1.根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。
2.同桌互读互改3.抽生上台读编的故事，集体评改。
4.自评自改或互改。
作业：1、端正抄写自己的童话在作文本子里2、选做：四人小组童话接龙习作讲评参考教案【教学目标】1.知识能力：在童话交流中，进一步了解童话的特点；初步学会点评同学习作的能力，能根据同学的点评修改自己的习作。
2.过程与方法：在生生与师生点评中发现自己和同学习作中的优缺点，能比较清楚地表达出来，借助班级主页鼓励学生积极参与点评。
3.情感、态度、价值观：感受编写童话故事给我们带来的乐趣。
【教学过程】一、总评类型多样，有《小木偶的故事续编》，有写动物的《森林运动会》，也有写《文具盒里的故事》，还有同学们自己最喜欢写得其他童话故事。
老师这里就选取了其中几则，请大家来读一读文题。
1、水底青蛙大王2、水果打广告3、小木偶误入时空隧道4、书包里的故事5、谁的功劳大6、真才实学……二、分类点评1、出示文题，读一读，有什么感受？园地三语文教案篇2语文园地三-教学目标：1、正确朗读词语，并学会能发现词语内在的联系。
2、读读认认几组意思相反的词语，用词语填空，学会积累语言。
3、能自主识字，读背诗句。
4、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及近年来有哪些变化。
课前准备：多媒体课件（有关图像和资料）师生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带）教学过程：第一课时一、我的发现1、创设情景，导入新课同学们，今天我们又来到了语文园地，细心观察，可以发现祖国文字的很多秘密；用心思考，你将会收获沉甸甸的果实。
准备好，出发了！2、观察比较，发现异同首先让我们来观察几组词语，边读边想，你会发现什么？照相照相机图书图书馆洒水洒水机电视电视台集邮集邮册飞机飞机场（1）读准字音（自由读、指名读、男女赛读）（2）小组讨论：你发现了什么？（3）反馈：小组汇报交流，比比谁观察的仔细，敢大胆说说自己的意见（引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
语文园地三的教案参考8篇
语文园地三的教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地三教学设计3篇
语文园地三教学设计3篇语文园地三教学设计1《语文园地三》教学设计教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时第一课时口语交际教学过程：一、激趣引入师讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。
5.学生对上台学生的交流进行评价。
要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6．评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互说/ 31.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。
第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）2．师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。
二、自己书写三、同桌互改第三课时习作评改教学过程：一、学生自改、互评1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。
2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。
二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发现和日积月累教学过程：我的发现一、读一读二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
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dīnɡ钢（ ） （ ） 咛 （ ）防
答案：
1.liū là hū nì pēn mián cuì bānɡ
绵乎腻脆邦溜辣喷
2.赌 睹 堵 钉 叮盯
第二课时
教学
目标
1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
教具
准备
第三组前面三个字都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？（课件出示12）
生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？
生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学
重点
1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
教学
难点
阅读《小柳树和小枣树》
教学
素材
多媒体课件。
第一课时教学目标ຫໍສະໝຸດ 1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。
出示ABB式词语，让学生说这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。再出示课文中所要掌握的词，学生读词，记住字音，学生说“词”，了解词义，然后再连线进行测试，这样，学生比较准确、快速地掌握这一节内容。
新课
教学
（ ）分钟
二、识字加油站（课件出示3）
tián jīn jīnsuān liū liū là hū hūxiānɡ pēn pēn
日积月累：十二生肖
我爱阅读：小柳树和小枣树
课堂作业新设计
1.按课文内容填空。
小柳树的叶子又____又____，______地跳起舞来__________地吃起来
__________地笑了。
2.理解填空。
①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________
②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树_________________
③这个故事给我们的启发是：_______________ ___________
本短文通过小柳树和小枣树对比来说明人有所长也有所短的道理。所以首先提问题找描写柳树长得漂亮的句子，再找出柳树说小枣树不漂亮的地方，以此为突破口，找出与小枣树区别之处。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……
5.测试。用线将拼音和汉字连起来。
jīn liūlàhū nì pēn yóu mián cuì bānɡ
油绵乎腻脆邦津溜辣喷
参考答案：
jīn liū là hū nì pēn yóu mián cuì bānɡ
油绵乎腻脆邦津溜辣喷
三、字词句运用。
1.选一选 ，填一填。（课件出示6）
多媒体课件。
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、学习我的发现。
老师出示下面几组字：
①炒烤烧 煎蒸煮
②怒恋感 慌惊愣
③刺剑割 分剪切
师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。（课件出示11）
生：第一组前面三个字都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；
第二组前面三个字都是“心”字底，后面三个是四点底；
流江 河
我的发现：。
2.连一连。
丑羊
酉猴
申鸡
未牛
参考答案：
1.带三点水的字一般都与水有关。
2.丑羊
酉猴
申鸡
未牛
第三课时
教学
目标
自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教具
准备
多媒体课件。
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、欣赏小柳树的美
1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读、交流、感悟。（课件出示18）
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。（课件出示14）
小老鼠打头来，牛把蹄儿抬
老虎回头一声吼，兔儿跳得快
龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白
狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来
十二动物转圈跑，请把顺序排
这几组汉字，都是相同的偏旁，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。
学生先试着填写，然后汇报交流所填写的情况，便于老师及时了解学情，同时，针对学生在填写中出现的问题进行讲解，可以让学生扎实地掌握所学内容。
讲解部首查字法后，让学生再接着查字典，查完字典再交流偏旁的表意作用，学生以后就可以凭借偏旁部首来猜测不懂的字了。
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
四、课堂小结（课件出示8）
二、探究担心的原因。
1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，画出句子读一读。
2.交流出示。（课件出示20）
到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！
可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
5.出示：（课件出示19）
（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。
（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、情境导入。（课件出示2）
出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪
生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
（课件出示21）小枣树温和地说：“你虽然不能结出人们喜欢的果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你有时比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”
3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！
4.学习最后一个自然段
（1）小柳树听了，不好意思地笑了。
（2）从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）
5.交流：说说你喜欢谁？为什么？
6.小结：（课件出示22）小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。
四、作业布置（课件出示23）
理解填空。
①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________
（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。
4.过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？
《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。
另外，《宋史·吐蕃传》中也记载，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。
以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。（课件出示13）
正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子 丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。”马过来了，人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。
2.十二生肖是怎么来的？
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
3课时
教学
目标
1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
二、日积月累。
1.讲解十二生肖排位的故事。
老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢？”鼠说:“我大，所以我要排在第一。”
牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗？”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。
找出担心的原因，让学生理解出小柳树的短处。