粤教版小学科学六年级下册科学3.18《专题探究：生态瓶的秘密》教案

粤教版科学六年级下3.18《专题探究：生态瓶的秘密》教学设计

我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择

合适的实验材料，确定实验的步骤。

（1）实验材料

水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼。

（2）实验步骤

①用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观

察和密封。

②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水

草。

③然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中有一定的

空气。

④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。

⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制

作者姓名。

（3）注意事项

①生态瓶使用自然领域的水。

②生态瓶需留有空间纳入空气。

③生态瓶必须密封成独立生态系统。

④生态瓶要透明，便于观察。

⑤当观察到动物表现异常时应停止实验。

第三步：搜集证据

将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固

定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。

【例如】

注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光。

第四步：得出结论

（1）生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？

【明确】

（2）生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组

成？

【明确】

设计实验方

案，确定实验

步骤

搜集证据

分析现象，得

出结论

让学生明白生物

在一定区域内相

互影响、相互依

存,与生活环境

共同构成一个较

稳定的生态系

统。

生物

植物

动物

水草

金鱼

非生物泥沙水

空气阳光

环境

相互作用、相

互依存，是密

不可分的整体

（3）怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？

我们可以通过改变生态环境的条件进行对照

实验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？

【明确】

减少水、增加水草、增加小鱼、减少光照。

【小结】

生态瓶长期维持稳定应注意：生物种类和数量

配比合理。

（4）通过生态瓶观察到的现象所进行的分析，你

能得出怎样的结论？

【小结】

不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境

形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池

塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。

在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境

之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相

对稳定的动态平衡状态。

二、课堂练习：判断题

1、生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持

良好的平衡。（）

2、生态瓶内的生态系统是独立的。（）

3、生态瓶中植物越多越好。（）

4、生态瓶应放在朝阳的窗台上。（）

5、制作生态瓶时，先倒水后放沙子。（）

6、生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的

数量不平衡。( )

三、拓展提高：做一个生态盆景

合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生

态盆景。

【参考】我的生态盆景设计方案

独立完成

设计方案，动

手制作

课堂检测

培养学生知识的

迁移能力

四、作业布置

以班级为单位举行一次生态瓶和生态盆景展，比比

看谁做得最好。

巩固课堂知识

课堂小结通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域

内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一

个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件

制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专

题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。

总结课堂

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