【K12学习】幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案一、教学目标1.培养幼儿的口齿表达能力和语音语调感知能力。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.培养幼儿的团队合作能力和集体荣誉感。
二、教学内容绕口令三、教学准备1.绕口令卡片或手绘绕口令图片。
2.CD或音响设备。
3.班级奖励积分表。
四、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1.和幼儿们打招呼，营造愉悦的氛围。
2.进行一些简单有趣的口齿操活动，如张嘴、闭嘴，舌头上下、左右转动等。
步骤二：引入绕口令（5分钟）1.出示绕口令卡片或图片，让幼儿自由观察。
2.与幼儿一起读出绕口令，注意语音语调的模仿。
3.请幼儿观察并思考：绕口令的特点是什么？为什么读起来困难？步骤三：分组练习（10分钟）1.将幼儿分成小组，每组5-6人。
2.给每个小组发放绕口令卡片。
3.引导幼儿在组内轮流练习读绕口令，帮助他们熟悉并记住绕口令的内容。
4.在练习中，鼓励幼儿互相帮助和倾听。
步骤四：小组竞赛（15分钟）1.每个小组排成一排，先来一个小组示范。
2.每个小组依次站在指定的地点，轮流快速、准确地读出绕口令。
3.教师和其他小组进行评分，根据发音的准确性、流利度和语音语调给予相应的分值。
4.每个小组完成一轮比赛后，根据分数排名。
步骤五：个人表演（10分钟）1.鼓励幼儿走上舞台，自由选择一组绕口令进行表演。
2.教师和其他幼儿进行评价，提供积极的反馈和建议。
步骤六：集体表演（10分钟）1.整合幼儿的表演绕口令，形成一个阵势，进行集体表演。
2.完成集体表演后，给予班级奖励积分，鼓励幼儿团队合作和集体荣誉感。
步骤七：总结（5分钟）1.回顾绕口令教学过程，让幼儿总结学到的经验和困难。
2.鼓励幼儿积极思考自己的口齿表达能力在日常生活中的应用。
五、教学反思本次教学活动设计了一系列的环节，充分培养了幼儿的口齿表达能力和语音语调感知能力。
通过分组练习和竞赛，激发了幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教师在教学过程中应注意幼儿的发音准确性，鼓励幼儿积极参与，提供及时的反馈和鼓励。
幼儿绕口令 小班教案20篇
幼儿绕口令小班教案20篇教案标题：幼儿绕口令小班教案20篇教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和口齿清晰度。
2. 提高幼儿对音节和音韵的敏感度。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和乐趣。
教案材料准备：1. 20个适合幼儿的绕口令，确保语言简单易懂，音节清晰。
2. 彩色图片或插图，配合绕口令的内容，帮助幼儿理解和记忆。
教案步骤：引入：1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一段简短的绕口令，快速地读给幼儿听，然后请幼儿模仿读一遍。
探究：3. 准备第一个绕口令，并将其呈现给幼儿。
通过图片或插图，帮助幼儿理解绕口令的意思。
4. 慢慢地读出绕口令的每个音节，然后请幼儿跟读。
5. 逐渐加快语速，引导幼儿跟读绕口令。
6. 请幼儿分组，轮流表演绕口令，鼓励他们大胆尝试，展示自己的口才。
拓展：7. 继续引导幼儿学习更多的绕口令，每个绕口令的学习时间控制在5-10分钟之间。
8. 根据幼儿的学习进展，适当调整绕口令的难度，挑战幼儿的口齿能力。
9. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，培养他们的创造力和表达能力。
总结：10. 回顾当天学习的绕口令，与幼儿分享他们的进步和收获。
11. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣和热情。
教案扩展：1. 可以将绕口令制作成卡片或小册子，让幼儿带回家与家长分享。
2. 可以组织一次小班绕口令比赛，鼓励幼儿展示自己的口才和创造力。
教案评估：1. 观察幼儿的跟读情况，包括发音准确度和语速。
2. 观察幼儿对绕口令理解的程度，是否能够正确表达绕口令的意思。
3. 观察幼儿的参与度和积极性，是否对语言学习表现出兴趣和热情。
教案反思：1. 根据幼儿的学习情况，及时调整绕口令的难度，确保教学内容的适宜性。
2. 鼓励幼儿多加练习，提高口齿能力和语言表达能力。
3. 关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导和帮助。
注：此教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
【K12学习】绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？
教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：
瓜儿大
西关队种冬瓜，
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜儿个个大。
小班幼儿绕口令教案
小班幼儿绕口令教案教案标题：小班幼儿绕口令教案教学目标：1. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的语音准确性和语调感知能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力。
4. 激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 绕口令卡片或图片：事先准备一些简单易懂的绕口令，每个绕口令写在一张卡片上或制成图片。
2. 教学辅助工具：音响设备、投影仪或白板等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的绕口令，鼓励他们尽量回忆并说出来。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“绕口令”。
解释绕口令是一种有趣的语言游戏，可以通过练习绕口令来提高口语表达能力。
示范绕口令：1. 选择一个简单易懂的绕口令进行示范，慢慢地重复几次，让幼儿仔细观察和聆听。
2. 解释绕口令中的一些特殊词汇或发音，帮助幼儿理解并模仿。
练习绕口令：1. 将绕口令卡片或图片展示给幼儿，让他们依次读出绕口令。
2. 引导幼儿注意语音的准确性和语调的变化，帮助他们纠正发音错误。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习绕口令，并鼓励他们互相帮助和指导。
创作绕口令：1. 鼓励幼儿自己创作绕口令，可以从日常生活中的事物或动物入手。
2. 引导幼儿思考一些有趣的词语组合，帮助他们形成绕口令的句子结构。
3. 让幼儿逐个展示自己创作的绕口令，鼓励他们相互欣赏和学习。
巩固活动：1. 利用音乐伴奏，让幼儿跟随节奏一起说绕口令，增加活动的趣味性。
2. 鼓励幼儿在家和朋友一起分享他们学到的绕口令，提高他们的口语表达能力。
评估与反馈：1. 观察幼儿在绕口令练习中的表现，记录他们的进步和困难。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，并提出个别指导建议。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用绕口令，例如在家庭聚会或朋友聚会中表演绕口令。
2. 组织绕口令比赛或展示活动，让幼儿展示他们学到的绕口令，并互相欣赏。
教学反思：1. 教案中的绕口令选择要简单易懂，适合幼儿的年龄和语言水平。
幼儿园绕口令优秀教案(通用6篇)
幼儿园绕口令优秀教案（通用6篇）幼儿园绕口令优秀教案篇1活动目标：练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。
活动准备：图片活动过程：1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。
2、请幼儿分析理解绕口令的内容。
3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。
4、分组朗诵。
5、个别朗诵。
6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。
附绕口令：大猫和小猫大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。
一匹布一瓶醋肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。
跑了兔，丢了布，洒了醋。
娃娃画画娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
我和鹅我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。
鹅肚饿，我喂鹅。
我爱鹅，鹅爱我。
幼儿园绕口令优秀教案篇2活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
幼儿园绕口令优秀教案篇3一、活动目标：1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案
一、教学目标
1.能够正确模仿并背诵所学绕口令。
2.学生能够掌握基本的语音技巧，如音高、音长、音量和语速等。
3.提高学生的语言表现能力和语音基础。
二、教学内容
1. 绕口令选取
本教案选取以下三个绕口令：
1.海鸥飞翔会啄小虫，飞到岸边又啄虫。
2.大黄瓜，大花生，大豌豆，大白菜，大紫萝卜，大甜甜圈。
3.蜘蛛爬上树，树枝抖个不停。
注：以上绕口令合适幼儿园小班学生，同时也正好包含了一些常见的拼音，便于学生掌握音标。
2. 教学步骤
1.初步练习
首先，老师需要清晰分析每个绕口令的词汇和句子结构，准备好示范并引导学生模仿跟读。
每个绕口令可以重复朗读三到五次，给学生足够的时间去熟悉和掌握。
2.加强练习
在学生日程安排中，选择合适的时间段，让学生反复练习绕口令，并根据实际情况开展分组活动以帮助学生不断提高练习效果和自信心。
3.表现
为鼓励学生展示所学绕口令的能力，可以在班级内举行庆祝活动或者比赛。
通过比赛和庆祝活动，激发学生的兴趣和积极性。
同时，老师在比赛环节中提供具有实际价值的奖励，例如。
小班绕口令教案
小班绕口令教案一、教学目标1.学生理解什么是绕口令。
2.学生能够模仿和朗读绕口令。
3.学生提高口语和语音表达能力。
二、教学内容1.什么是绕口令。
2.绕口令的分类。
3.绕口令的朗读方法和技巧。
三、教学方法通过游戏和朗读绕口令的方式，帮助学生理解什么是绕口令，提高学生的口语和语音表达能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师通过游戏，让学生了解什么是绕口令。
比如：游戏：热火朝天教师给出一个绕口令，例如：“绿草地上有红庙。
”，学生需要按照顺序将这个绕口令传递给身边的同学。
如果全班都能把绕口令传递正确，则游戏成功。
第二步：讲解（15分钟）教师讲解绕口令的分类和朗读方法。
比如：1.绕口令的分类–同音字绕口令：例如，“一片片小碎片”，“吃葡萄不吐葡萄皮”。
–多音字绕口令：例如，“李林燕理林叶”，“黄河水浊草木皆兵”。
–其他特殊的绕口令：例如，“唐僧特别痛恨唐朝偷唐三藏的唐装”。
2.朗读方法和技巧–读慢一点：绕口令重在发音，要让每个字都清晰地发出来，所以读慢一点会更容易。
–重复多次：绕口令需要反复读，因为时间久了就容易乱。
–注意力集中：专心致志朗读绕口令，你才能发音正确。
第三步：练习（25分钟）1.教师给出一个绕口令，让学生跟读。
2.学生分成小组，互相联系朗读绕口令。
3.学生通过发音比赛的方式，比较哪个小组读的最好。
第四步：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
五、教学反思绕口令是一种很有趣的口语训练方式，可以让学生通过游戏的方式对拼音、声调、语音等方面进行练习。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如：1.需要找更多有趣的游戏，以吸引学生的注意力。
2.学生的发音可能有些不准确，需要教师勤加纠正。
通过这次教学，我也意识到，教学内容不一定要非常严谨，只要能够吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，就算是达到了教学目的。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案幼儿园小班绕口令教案一、主题介绍绕口令是口语练习和语言发展的好方法，也十分适合幼儿园小班孩子的学习。
通过绕口令的打磨和练习，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还能够增强孩子的语感和口语节奏感，有利于孩子的语音、形体和心理方面的全面发展。
本教案将为大家提供一些适合幼儿园小班练习的经典绕口令，并结合实际教学情况，提供具体的指导方法和教学步骤，帮助孩子在趣味中，轻松地掌握这些绕口令。
二、教学目标1.通过练习绕口令，提高幼儿园小班孩子的口语表达和听力能力；2.帮助孩子增强口腔肌肉的锻炼，促进孩子的语音发音准确和清晰；3.培养孩子的语感和口语节奏感，提高孩子的听辨能力和语言理解能力；4.激发孩子的学习兴趣，促进孩子的个性发展和自信心的提升。
三、教学内容1.绕口令的选择在选择绕口令时，需要注意以下几点：（1）与孩子年龄相适应，避免过难或过轻松的绕口令；（2）内容生动、有趣，容易吸引孩子的关注；（3）具有一定的难度和挑战性，能够激发孩子的学习兴趣和动力；（4）符合语音规律，便于孩子从中学习和积累。
以下是几个适合幼儿园小班学生的绕口令：绕口令一：红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。
绕口令二：圣诞老人拿着圣诞树上岛。
绕口令三：小沈阳拍电影，摆摆坏了一只猴。
绕口令四：葡萄牙女士穿着紫色修身裙在宿舍门口说话。
绕口令五：苏州上自来水厂，接到三批水。
2.教学方法幼儿园小班的孩子学习绕口令，需要运用一些具体的教学方法，包括：（1）分级分组：根据孩子的语言水平和兴趣爱好，对孩子进行分组和分类，赋予不同的绕口令，使孩子能够在适合自己学习的情境中进行练习。
（2）模仿练习：老师可以通过领读、分角色、教唱等方式，帮助孩子模仿绕口令，练习口语节奏和语音发音。
（3）连锁练习：老师可以在课堂上通过连锁练习的方式，使孩子能够逐渐进入状态，掌握一定的绕口令发音技巧和口语节奏感。
（4）竞赛训练：通过设置竞技比赛，鼓励孩子之间相互切磋和交流，促进孩子的学习和成长。
小班绕口令教学教案设计
小班绕口令教学教案设计一、教学内容1. 绕口令的基本概念与特点2. 常见小班绕口令的学习与练习二、教学目标1. 让学生了解绕口令的基本概念，掌握绕口令的特点。
2. 培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力，提高口语表达能力。
3. 通过学习绕口令，锻炼学生的思维敏捷性和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：快速、准确地朗读绕口令，培养学生的口语表达能力。
2. 教学重点：掌握绕口令的基本概念和特点，学会朗读常见的绕口令。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令挂图、绕口令卡片、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的绕口令“小猫钓鱼”作为实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍绕口令的基本概念和特点，引导学生了解绕口令的魅力。
3. 例题讲解：挑选两个简单易懂的绕口令进行讲解，让学生跟随老师一起朗读。
4. 随堂练习：分发绕口令卡片，学生分组进行朗读练习，老师巡回指导。
5. 小组竞赛：组织学生进行绕口令朗读比赛，评选出“绕口令小达人”。
六、板书设计1. 《小班绕口令教学》2. 内容：a. 绕口令的基本概念与特点b. 常见小班绕口令学习与练习c. 绕口令朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：挑选两个课堂学习的绕口令，回家后练习并背诵给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在学生朗读绕口令时，要注意指导学生发音准确，避免出现错误。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的绕口令，下节课分享给同学们，丰富课堂内容。
同时，组织一次班级绕口令比赛，提高学生的口语表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：快速、准确地朗读绕口令，培养学生的口语表达能力。
2. 例题讲解：挑选两个简单易懂的绕口令进行讲解，让学生跟随老师一起朗读。
3. 作业设计：作业题目的选择和布置，确保学生在课后能有效地巩固所学。
绕口令幼儿园 教案小班
绕口令幼儿园教案小班教案标题：绕口令幼儿园教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿学习和掌握一些简单的绕口令，提高他们的口语表达能力。
2. 培养幼儿对语音和韵律的敏感性。
3. 通过游戏和互动的方式，增强幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 绕口令的卡片或图片。
2. 大型投影仪或白板。
3. 音乐播放器。
4. 奖励小礼品（如贴纸、小奖章等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入绕口令的概念，解释绕口令是一种有趣的句子或短语，其中的词语或音节很难快速而准确地发音。
2. 播放一段绕口令的视频或音频，让幼儿听一听，并观察他们的反应。
示范与练习（10分钟）：1. 准备一些简单的绕口令，如“蓝蓝的天，绿绿的草”，“一只蜜蜂飞到花丛中”，“七喜七喜，喝了七喜，喜出望外”等。
2. 通过大屏幕或白板展示绕口令的图片或卡片，并朗读出来。
让幼儿跟随你的发音，模仿你的语调和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，让每个小组轮流朗读绕口令。
鼓励幼儿互相帮助和纠正发音。
游戏时间（15分钟）：1. 绕口令接龙：让每个幼儿轮流说一个绕口令，下一个幼儿要接着上一个绕口令的最后一个字开始说下一个绕口令。
如果有人说错或卡壳，就轮到下一个幼儿。
2. 快速绕口令：给每个幼儿一张卡片，上面写有一个绕口令。
音乐开始后，幼儿们要尽快读完自己的绕口令，读完后站起来，最快的幼儿获得奖励。
总结（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾今天学习的绕口令，鼓励他们分享自己的体验和感受。
2. 强调绕口令对口语表达和语音准确性的重要性，并鼓励他们在日常生活中多练习绕口令。
拓展活动：1. 让幼儿自己编写一两个简单的绕口令，并与同伴分享。
2. 制作绕口令手册，每个幼儿可以在手册上写下自己喜欢的绕口令，与家长分享。
教学反思：1. 教学过程中，要注意幼儿的发音准确性，及时纠正错误发音，帮助他们形成正确的语音模式。
2. 在游戏环节中，要注意控制时间，确保每个幼儿都有机会参与和发言。
3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围，让他们在游戏中学习和成长。
幼儿园小班学习绕口令教案
幼儿园小班学习绕口令教案教学主题：学习绕口令教学目标：1. 能够听懂绕口令并复述；2. 发现和感受绕口令的韵律感和节奏感；3. 能够独立创作、表现和欣赏绕口令。
教学重点：1. 让幼儿能够听懂绕口令；2. 练习幼儿的口语表达，培养幼儿的语言感觉；3. 善于发挥幼儿的想象力，提高幼儿的创造力。
教学准备：1. 绕口令卡片；2. 音乐、麦克风；3. 玩具、图片、手势等辅助教具。
教学过程Step 1：热身（5分钟）活动一：欢迎儿童，音乐启蒙。
老师放响音乐，鼓励儿童随着音乐的节奏舞动身体，调动活力，创造活跃气氛。
Step 2：主体活动（40分钟）活动一：听绕口令（15分钟）1. 老师手持绕口令卡片，给儿童逐一读出来；2. 挑选多个绕口令让儿童互相练习。
老师鼓励儿童用心听，跟随说，更好地体验语言的真正魅力。
绕口令可以分阶段分组进行。
活动二：小小红娘（10分钟）让孩子玩小小红娘。
1. 老师现场编写一个绕口令，电子板书促使儿童一起附和。
2. 大家一起合作，将绕口令分成数个部分，交替与其他小朋友一起“传情”。
3. 最后用多媒体展示出来，让孩子迅速体会出企图传达什么，并了解最后的结尾。
活动三：发挥创造力（15分钟）1. 展示图片、玩具、手势等辅助教具，引导学生自由发挥，创作自己的绕口令。
2. 将新编绕口令分享给老师和同学，相互倾听快乐的发音和节奏，并提出相应的建议。
老师也可以根据孩子们的绕口令进行适当的调整和引导，帮助孩子进一步发挥想象力。
Step 3：课后延伸（5分钟）1. 激励儿童练习用心、重复，感受和体验绕口令韵律的美感和节奏感。
2. 用电子屏幕或其他多媒体可以备份良好的器材，将孩子们的表现进行记录和播报。
评价标准：幼儿教育的评价标准，可以采用积极的语言给予孩子足够的肯定和激励。
教学反思：1. 中低龄幼儿对于音调、标准状况测验的范畴器材有点苛刻，老师在平时教学过程中应该注重开展特殊的音乐教育课程来提高学生们的语感；2. 绕口令较为考验语言表达的能力，老师需要耐心引导和训练，帮助幼儿克服阅读走眼等一系列困难；3. 创意是无限的，教师应该在教学过程中给孩子一定的创作自由度，鼓励孩子们持续跟着自觉的内驱力去探索绕口令的おもしろさ，提高创造力。
幼儿园小班口才绕口令教案
幼儿园小班口才绕口令教案教学主题：幼儿园小班口才绕口令教学教学目标：1.了解什么是绕口令，培养幼儿喜欢绕口令的学习兴趣；2.学会朗读一些简单的绕口令，训练幼儿的口齿能力和音韵感；3.通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和语言交流能力。
教学内容：1.什么是绕口令2.常见的绕口令3.绕口令的朗读技巧4.绕口令的练习方法教学准备：1.教案和教具；2.绕口令图片和卡片；3.音乐播放器。
教学过程：一、导入：（5分钟）1、音乐播放。
2、教师问：你们喜欢绕口令吗？3、教师展示绕口令图片和卡片，征求幼儿的想法。
二、教学内容：1、什么是绕口令（10分钟）1、教师介绍绕口令，帮助幼儿了解什么是绕口令。
2、教师示范绕口令，让幼儿感受绕口令的难度。
3、教师告诉幼儿，绕口令是一种特殊的文字游戏，它可以锻炼幼儿的口齿能力和音韵感。
在绕口令的学习过程中，幼儿会感受到发音、语调和重音等因素，提高口语表达能力。
2、常见的绕口令（15分钟）1、教师介绍一些常见的绕口令，让幼儿了解绕口令的形式。
2、教师读出一句绕口令，让幼儿跟读。
3、幼儿自由选择一句绕口令，大声朗读。
4、教师让幼儿自由朗读几句绕口令，提高幼儿的自信心。
5、教师带领幼儿一起唱绕口令歌曲，帮助幼儿更好地掌握绕口令。
3、绕口令的朗读技巧（10分钟）1、教师告诉幼儿绕口令的发音技巧，重点讲解语调、节奏和音量。
2、教师演示朗读，让幼儿感受语调、节奏和音量。
3、让幼儿跟读教师的朗读，指导幼儿逐渐掌握正确的发音技巧。
4、绕口令的练习方法（10分钟）1、教师告诉幼儿绕口令的练习方法：反复练习、分段练习、间歇练习。
2、教师演示练习方法，让幼儿感受练习的效果。
3、让幼儿模仿教师的练习方法，逐渐熟练掌握练习技巧。
三、总结和小结：（10分钟）1、教师回顾本节课的重点内容，帮助幼儿巩固所学绕口令。
2、教师提醒幼儿，平时要多加练习，不断提高自己的口齿能力。
3、教师也可以适时地奖励幼儿。
幼儿园语言教育——小班绕口令教案
幼儿园语言教育——小班绕口令教案教学主题：小班绕口令教学教学目标：1. 通过绕口令的学习，培养幼儿的语音和语调感知能力。
2. 激发幼儿学习语言的兴趣，提升幼儿的口语表达能力。
3. 通过小班的互动游戏，增强幼儿的团队意识和协作能力。
教学内容：1. 绕口令的背诵与发声练习。
2. 制定小组合作任务及角色分配。
3. 学生互相交流及表演展示。
教学步骤：Step 1：引入教师利用幼儿能够理解的语言，通过轻松有趣的形式，向幼儿介绍什么是绕口令、以及绕口令的作用。
Step 2：示范教师现场示范并解释如何正确发音以及如何准确的回忆绕口令。
Step 3：分组合作将学生分组分配，在每个小组内选择一个同学作为“发言人”，然后按照一定的任务分配剩余的同学角色，比如帮助“发言人”记住绕口令，核对“发言人”发音是否正确等组织小组合作。
Step 4：练习教师依次呈现几个相对简单的绕口令，要求学生跟随教师的话音实践发音，随之逐渐增加难度。
Step 5：交流表演要求每个小组的发言人表演，同组的其他成员协助核对发音、背诵及配合发音的动作。
Step 6：反馈总结教师带领学生展示、总结、反思这节课的学习成果，发现问题和不足，为下次学习做好准备。
教学手段：1. 板书：写出需要掌握的绕口令。
2. ppt 音频和视觉教学手段：描述、解释和演示。
教学资源：1. 板书、书籍及ppt 展示。
2. 绕口令视频、录音和图片。
教学评估：1. 通过小组合作，执行任务以及交流表演，检测幼儿的语音表达能力和语调感知能力。
2. 观察幼儿在绕口令学习中的活跃度和参与度，检测幼儿的兴趣和学习成功感。
课后延伸：1. 教师鼓励学生根据课堂学习所掌握的技能和知识，开展自己的小组和同学间的组织和角色扮演活动。
2. 鼓励学生开发更多更有创意的绕口令及其语音秀表演体验。
教学难点：1. 如何从幼儿认知层面出发，创新性的与幼儿展开交流，对幼儿进行正确的引导和指导。
2. 如何处理学生因口型发音不准等因素造成的存在难点，帮助学生克服他们的问题，找到正确的方法，并在这个过程中增强他们的信心。
儿童小班绕口令教案
儿童小班绕口令教案一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和发音。
2. 培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力。
3. 通过绕口令的学习，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 绕口令的基本概念和分类。
2. 绕口令的朗读技巧和注意事项。
3. 五个适合小班的绕口令实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确朗读绕口令，掌握绕口令的基本节奏和发音。
2. 教学难点：培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力，以及灵活运用绕口令的能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范朗读绕口令，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音，提高朗读准确性。
3. 游戏法：通过绕口令比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学课件：包括绕口令的文字、图片和音频资料。
2. 教学道具：小奖品、贴纸等，用于激励学生。
3. 分组标识：方便学生分组练习。
1. 绕口令：《小猪佩奇》小猪佩奇，小猪佩奇，跑到花园里，摘花送给妈妈。
妈妈夸奖，小猪佩奇，快乐地回家，吃蛋糕喝牛奶。
2. 绕口令：《小白兔》小白兔，白又白，耳朵长，眼睛亮，爱吃萝卜和青菜，活泼可爱人人爱。
3. 绕口令：《小猫咪》小猫咪，喵喵喵，捉迷藏，找尾巴，找到尾巴笑哈哈，抱在一起玩儿啦。
4. 绕口令：《小鸟飞》小鸟飞，飞上天，飞到云端，看见好朋友。
好朋友，招招手，一起飞，快乐无比。
5. 绕口令：《小鸭子》小鸭子，嘎嘎嘎，扁扁嘴，泡泡澡，水花飞溅，快乐无边。
洗澡完毕，回家吃饭，嘎嘎嘎，小鸭子真可爱。
六、教学进程：1. 导入：通过播放儿歌，引导学生进入学习状态。
2. 讲解绕口令的基本概念和分类，让学生对绕口令有初步的认识。
3. 示范朗读绕口令，让学生跟随模仿，掌握基本节奏和发音。
4. 分组练习，相互纠正发音，提高朗读准确性。
5. 组织绕口令比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
七、课后练习：1. 学生回家后，向家长介绍所学绕口令，让家长监督练习。
小班绕口令教案
小班绕口令教案教案主题：小班绕口令教学教学目标：1. 能够听懂并模仿简单的绕口令。
2. 能够正确快速地口述绕口令。
3. 通过练习绕口令，培养孩子们的口语表达技巧和音韵感。
教学准备：1. 绕口令的卡片或投影片。
2. 绕口令的相关图片或道具（可选）。
3. 音乐播放器。
教学步骤：Step 1: 引入绕口令（5分钟）1. 用欢快的音乐引入课堂气氛。
2. 展示或介绍一两个简单的绕口令，如“一二三四树，十一二三四，四三二两一。
”。
3. 让学生跟读绕口令，引导他们注意语速、语音和节奏。
Step 2: 绕口令练习（15分钟）1. 准备一些绕口令的卡片，每位学生选择一张卡片。
2. 学生们依次念出自己的绕口令，其他学生尽量快速模仿跟读。
3. 鼓励学生多重复练习，提高口述的速度和准确性。
Step 3: 绕口令创作（15分钟）1. 鼓励学生们自己创作绕口令，可以是一些简单的韵脚配对，如“大象追风，小猴摘叶”。
2. 每个学生可以尝试说出自己创作的绕口令，并与同学们分享。
Step 4: 比赛和表演（15分钟）1. 将学生们分为几个小组，进行绕口令对抗赛。
2. 每组先选择一位代表读出一组绕口令，其他组员快速模仿跟读。
3. 根据速度和准确性，给每组进行评分，选出胜者。
4. 鼓励学生们表演自创的绕口令，展示给全班同学。
Step 5: 总结和延伸活动（5分钟）1. 让学生们回顾课堂上学到的绕口令，并总结绕口令的特点。
2. 询问学生们在绕口令中的发音和节奏上有什么体会和收获，鼓励他们积极分享。
3. 给学生们布置家庭作业，让他们每天练习一两个绕口令，并在下堂课上表演。
教学反思：通过绕口令的教学，可以培养幼儿们对声音和语音的敏感性，增强他们的口语表达能力和音韵感。
同时，绕口令也能让幼儿们感受到语言运用的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
在教学过程中，教师需要注重引导学生注意语音的发音和节奏的变化，鼓励学生多进行实践练习，创造更多的绕口令，提高口语表达能力。
小班语言启蒙绕口令教案
小班语言启蒙绕口令教案一、教学目标1.认识并掌握绕口令的概念和特点。
2.能够正确朗读一定数量的绕口令。
3.增强幼儿的听觉、口腔肌肉协调动作、语言表达以及自信心等能力。
二、教学准备1.可以出示相关图片或素材，以便幼儿进一步理解和记忆。
2.教师准备一些简单易学、趣味性较强的绕口令。
3.教室内布置合适的教学环境，使幼儿感受到愉悦、舒适和安全。
三、教学过程1.导入环节教师可以通过小游戏或者展示图片等形式让幼儿们了解绕口令，引起他们的兴趣和好奇心。
比如，教师可以出示一张“绕口令问答”图片，说出题目，让幼儿尝试回答；也可以让幼儿跟读教师快速说出几句绕口令，来激发他们的兴趣。
2.普及环节教师介绍绕口令的定义和特点，让幼儿明白什么是绕口令，它有何特征和作用。
3.学习环节教师分别将所选取的绕口令缓慢地读出来，重点突出、口齿清晰地示范，并配合相应的肢体语言或动作，让幼儿们更好地掌握发音和语调。
接着，教师带着幼儿一起朗读，轮流练习。
4.运用环节教师可以将绕口令贴在教室的墙上，让幼儿们观察学习。
教师可以先让幼儿听读，然后再请他们朗读，最后动手创作，即让幼儿自己编绕口令，来激发他们的语言表达和创造力。
5.总结环节在朗读完若干绕口令后，教师可以进行总结，评价幼儿的表现，提醒他们注意读音和声调的正确发音方式。
教师也可以让幼儿们自我评价，了解自己在这次绕口令学习中的收获和改进的地方，进一步提高对绕口令的理解和掌握度。
四、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握绕口令的发音、语调和语速等方面的特点，以及对绕口令的理解。
2.教学难点：让幼儿在理解绕口令的基础上，正确朗读出来，增强孩子的口腔肌肉协调动作、语言表达以及自信心等语言表达能力。
五、教学方法1.探究性学习法教师可以通过贴绕口令图片、创编绕口令等活动，提高幼儿的兴趣和灵活性，促进了他们在语言认知方面的多元思考。
让幼儿从中体会到探究乐趣，培养其自主探究的能力。
2.个别辅导法幼儿因为年龄、语言背景和兴趣爱好等因素的影响，可能存在一定的差异。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案一、教学目标1.能够感受韵律和音韵的美妙之处，体验玩乐中学习的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语技能。
3.通过绕口令的学习，促进幼儿对语言的理解和记忆能力的提高。
二、教学准备1.准备多个绕口令。
2.准备幼儿喜欢的食物图像卡牌，如：蛋糕、冰淇淋、薯片等。
三、教学内容1.引入活动为了让幼儿快速进入课堂状态，引入一个活泼有趣的游戏：(1)教师现场讲解绕口令的定义和特点，并激发幼儿学习的兴趣。
(2)教师出示食物图像卡牌，让幼儿猜猜是什么。
猜对的幼儿可以说出一句绕口令来。
(3)大家一起来说这个绕口令，说对的幼儿可以拿到卡牌，说错的幼儿可以继续参与下一个环节。
2.教学活动(1)教师先读一遍绕口令，让幼儿听懂绕口令。
(2)教师让幼儿重复自己的发音，并教授正确的发音方法。
(3)每次重复绕口令时，增加重复次数，让幼儿跟读。
(4)有条件的话，可以配上动作，让幼儿更加印象深刻，例如模仿绕口令中“旋转”的动作，让幼儿手指做旋转动作。
3.结尾活动(1)在绕口令的基础上，让幼儿发挥想象力，创作出自己的绕口令。
(2)增加语音游戏环节，例如假词游戏、同音字游戏、尾韵游戏等，让幼儿加深课堂学习成果。
(3)教师总结本节课的内容，强调绕口令学习的重要性，并表扬学习成果优秀的幼儿。
四、教学方法本次教学采用互动教学法，以人为主体，以学生为中心，注重启发式教学，以探究为主，以发现为重，强调学生的自由发展。
同时采用手工制作、情景教学等方法，体现多种教育手段的有效运用。
五、教学过程1.导入环节引入绕口令的定义和特点，并用食物图像卡牌让幼儿猜猜是什么。
2.学习环节教师先读一遍绕口令，让幼儿听懂绕口令，并教授正确的发音方法。
然后让每个幼儿都去跟读，逐渐增加重复次数。
最后，让幼儿在桌子上打鼓，拍手等动作的帮助下，全班一起说出绕口令。
3.巩固加深环节让幼儿发挥想象力，创作出自己的绕口令，并加深课堂学习成果，如假词游戏、同音字游戏、尾韵游戏等。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案教案标题：幼儿园小班绕口令教案教案目标：1. 帮助幼儿培养口语表达能力和音韵意识。
2. 提高幼儿的语言感知和记忆能力。
3. 通过绕口令的学习，培养幼儿的团队合作和互动意识。
教学重点：1. 学习并掌握一些简单易记的绕口令。
2. 培养幼儿的发音准确性和语音节奏感。
教学准备：1. 绕口令相关的图片或卡片。
2. 幼儿园音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍绕口令的概念，解释绕口令是一种有趣的语言游戏，通过练习可以提高口语表达能力。
2. 教师播放一段简单的绕口令音频或视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
绕口令学习：1. 教师选择一两个简单易记的绕口令，如“葡萄葡萄葡萄糖，糖糖糖糖葡萄糖”。
2. 教师反复朗读绕口令，引导幼儿跟读，注意发音准确性和语音节奏感。
3. 教师利用图片或卡片展示绕口令中的关键词，帮助幼儿理解和记忆。
4. 教师分组让幼儿互相练习绕口令，鼓励他们互相帮助和合作。
创作绕口令：1. 教师鼓励幼儿自己创作绕口令，可以以动物、水果、颜色等为主题。
2. 教师提供一些示范，如“红红的苹果，蓝蓝的蓝莓”。
3. 教师引导幼儿在小组内分享并互相试读自己创作的绕口令。
巩固练习：1. 教师播放一段绕口令音频或视频，让幼儿跟读。
2. 教师组织一场绕口令比赛，鼓励幼儿展示自己学到的绕口令。
3. 教师提供反馈和鼓励，表扬幼儿的努力和进步。
教学延伸：1. 教师鼓励幼儿在家和朋友间分享自己学到的绕口令，加强练习和巩固。
2. 教师可以在日常活动中引入绕口令，如在集体活动、晨会或课间休息时进行绕口令练习。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与度和发音准确性。
2. 教师记录幼儿在绕口令学习中的进步和表现。
教学反思：1. 教师根据幼儿的学习情况，调整教学方法和绕口令的难度。
2. 教师鼓励幼儿多加练习，提高口语表达能力和语音节奏感。
这个教案旨在通过有趣的绕口令活动，培养幼儿的口语表达能力和音韵意识。
教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度进行适当的调整和延伸。
小班绕口令教案
小班绕口令教案1. 教案背景- 年龄段：小班（3-4岁）- 教学目标：通过绕口令的教学活动，帮助幼儿开发口语、听力、发音和记忆等能力，提高他们的口语表达和语音准确性。
- 教学材料：绕口令卡片、音乐播放器、幼儿歌曲CD2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿坐好并集中注意力。
- 播放一段欢快的幼儿歌曲，为课堂气氛热烈打底。
- 教师鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，积极参与。
步骤二：绕口令示范（10分钟）- 从简单的绕口令开始，例如："一二三，李雷嗑瓜子"。
- 慢慢增加难度，示范新的绕口令。
逐句朗读，让幼儿重复跟读。
步骤三：绕口令练（15分钟）- 将绕口令打印在卡片上，并分发给每个幼儿。
- 鼓励幼儿自主练，可以互相合作，互相帮助。
- 逐一请幼儿上前表演他们练的绕口令，其他幼儿可以进行评价。
步骤四：游戏环节（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表。
- 教师播放绕口令音频，并通过抢答的方式，看哪个小组的代表首先能念对。
- 鼓励其他幼儿为参与者加油鼓劲，营造竞争和互助的良好氛围。
步骤五：总结（5分钟）- 回顾本堂课的研究内容，强调策略、技巧和发音要点。
- 教师给予幼儿积极评价，鼓励他们在家继续练绕口令，提高口语能力。
- 结束前再次播放愉快的歌曲，让幼儿放松身心。
3. 教学评价- 观察幼儿的主动参与程度。
- 评估幼儿对绕口令的发音和语音准确性。
- 记录幼儿在练过程中的进步情况，并及时给予正面反馈。
---以上为小班绕口令教案，希望可以帮助到你。
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幼儿园小班绕口令教案
作为一个小班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反思怎么写?没关系，下面为您推荐二篇优秀范文，快来学习吧!
准备：
我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的;音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展。
鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：过程：
1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。
引导幼儿说说鼓是什么样。
引出：“一面小花鼓。
”
2、出示老虎图片，请幼儿贴在鼓上。
使幼儿说出：“鼓上画老虎。
”
3、请幼儿敲鼓，可反复几次。
(教师悄悄把鼓上的老虎撕破。
)以引出“宝宝敲破鼓。
”
4、教师扮妈妈来补鼓。
边补边说“妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
”
在这一课的教学中，我把目标定为：会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读1、2、3自然段。
初步领会爱迪生的聪明可爱和爱动脑。
培养孩子回答问题时说完整话的能力。
在实现目标的过程中，我注重培养孩子们的语文学习能力，回顾课堂，反思如下：
5、完整边示范边朗诵绕口令。
根据幼儿兴趣反复学习。
6、游戏“幼儿以小椅子为道具‘小鼓，’边玩边朗诵绕口令。
”
目标:
1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。
2、丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言。
3、在游戏中使幼儿学习了解绕口令。
亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的宝藏--即爸爸的礼物)。