幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案
幼儿园中班语言绕口令学捏梨教案
幼儿园中班语言绕口令学捏梨教案路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
吃葡萄小猴吃葡萄，小狗不吃葡萄。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。
哥哥逮蝈蝈哥哥逮蝈蝈，蝈蝈蹦草窝。
哥哥找蝈蝈，蝈蝈躲哥哥。
逮住大蝈蝈，哥哥乐呵呵。
小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。
宝宝敲鼓鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
八百标兵八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
拍皮球小牛和小牛，一起拍皮球，小妞拍到六，小牛拍到九，小妞和小牛，一共拍了几下球？小燕子我家小院子，住着小燕子，春天燕子飞进院子，秋天燕子飞出院子。
羊和狼小良放羊遇见狼，狼想吃羊怕小良。
小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。
四和十四是四，十是十。
要想说对四，舌头碰牙齿。
要想说对十，舌头别伸直。
要想说对四和十，多多练习十和四。
中班语言活动：瓜儿大活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
语音：学捏梨(备选)(文学活动)
中班语音活动：学捏梨(备选)（文学活动）
【活动目标】
1.练习发准“泥”“捏”“梨”“测”等字音。
2.感受朗读绕口令的乐趣。
【活动准备】
（一）经验准备:幼儿具有玩橡皮泥的经验。
（二）材料投放:供幼儿操作使用的实物小梨子,盘子、黄色橡皮泥各若十,与绕口令内容相物合的卡片一套。
【活动过程】
一、捏泥引入。
（一）出示实物梨子,设疑交流:你有什么办法做一个跟它很像的梨子?
（二）幼儿分组捏梨,教师巡回观察,并运用绕口令中的句子“眼看梨,手捏泥,一会儿捏成一个梨,放在盘里比一比,真梨假梨差不离”。
灵活与幼儿交流互动。
（三）集中交流捏泥感受,并自然过渡到绕口令。
二、欣赏绕口令。
（一）教师有节奏地朗读绕口令.
（二）引导幼儿再次欣赏绕口令,并结合卡片理解内容。
（1）提问:梨子和橡皮泥分别放在什么地方?小丽是怎么学捏梨的?
捏出来的梨怎么样.
（2）采用选卡片的形式进行交流:你最喜欢哪一句?请你拿看卡片读
给小伙伴听一听。
(引导幼儿练习发准“泥”“捏”“梨”“丽”等字音。
)
三、朗读绕口令。
（一）引导幼几观看卡片,学习完整朗读绕口令。
（二）结合卡片,引导幼儿选择自己喜欢的句子,以接龙的形式朗读绕口令。
（三）根据幼儿的实际水平。
引导幼儿由慢到快变速朗读。
(教师可结合快板增加幼儿兴趣。
四、分享绕口令。
（一）提问:你平时读过或者听过其他绕口令吗？
（二）教师组织幼儿分组表演学过的绕口令,在分享中自然结束活动。
中班语言学捏梨教案(一)
中班语言学捏梨教案(一)教案：中班语言学捏梨教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等教学流程1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。
–引入新词汇，并解释其含义与用法。
2.词汇学习–呈现相关词汇的图片或卡片，让学生猜测词汇的意思。
–老师出示图片或卡片的汉字拼音，让学生跟读，并帮助学生理解词汇的正确发音与用法。
–制作词汇表格，将学生的猜测意思与正确意思对照列出，便于学生记忆。
3.语法与句型学习–通过示范与练习，教授学生使用相关句型描述“捏梨”的动作、状态以及原因等。
–以游戏的形式让学生尝试使用相关句型进行情景对话。
4.拓展活动与运用–教师组织学生进行小组合作活动，让学生自由发挥，通过情景模拟、角色扮演等形式使用所学语言进行表达与交流。
–提供多样化的练习，如填空、连线、选择题等，帮助学生巩固所学知识。
5.总结与评价–老师与学生共同总结所学内容，强调重要的词汇与句型。
–教师评价学生在教学过程中的表现，并鼓励学生进一步运用所学知识。
•鼓励学生制作与“捏梨”相关的图片册子或小故事，展示他们对所学知识的理解与创造力。
•带领学生观察、了解其他方言中类似的独特词汇与表达方式，拓宽学生的语言视野和跨文化交流能力。
教学反思本节课通过创设情境、猜词游戏、角色扮演以及小组合作活动等多种形式，加深了学生对于“捏梨”一词的理解，并培养了学生的语言表达与合作能力。
实际教学中，我应该更多鼓励学生参与讨论与交流，使学生积极思考与实践所学内容，提高课堂的灵活性与互动性。
教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。
幼儿园大班幼儿学习绕口令——学捏梨
幼儿园大班幼儿学习绕口令——
学捏梨
活动目标：1.学会区分侧面声音和鼻音,并阅读“梨”泥. 2.借助单词卡和图片,您可以顺畅,准确地阅读绕口令. 3.增加对绕口令的兴趣.活动准备：图片如板.
活动程序：
首先,老师引导孩子阅读孩子的书,这会引起孩子的兴趣.
老师：你在地图上看到了什么？谁能说出来.
老师：这个小女孩在做什么？你怎么看的？
老师：她用什么材料捏梨？（在孩子的回答过程中,老师会注意孩子的'梨'和'泥',以指导孩子学习单词的发音.）
老师出示图片卡“梨”和“泥”,引导孩子学习和小图片卡.
其次,老师引导孩子学习绕口令.
1.老师输入密码,慢慢放入单词卡和小图片卡.
把一个大悉尼（小图片）放在盘子里,
在桌子上放一块橡皮泥（小图片）.
小莉学会用泥（小图片）挑梨（小图片）,
看梨（小图）,用手挤泥（小图）,
比比,真正的梨,假梨没有分开.
（教师专注于倾听和纠正幼儿的'梨'和'泥'的发音）
2.拿起梨子的小女孩叫什么名字？她捏了吗？你怎么说密码？（不要离开）这是什么意思？
3,孩子试图独立地看小图片,阅读绕口令.
4,老师收起一张小图片,孩子试图读取密码,老师可以及时提醒孩子阅读完整.
三,使用多种方式,你扭动密码.
1.将游戏分组以背诵密码.
2,更改密码的速度.
3.引导孩子用自己的名字替换炙手可热的梨的名字.
第四,引导孩子们在表演时阅读代码.
1.指导儿童的集体创造和行动.
2.指导行动的熟练的孩子和绕口令说小教师将带领每个人表演.
活动结束。
大班语言《学捏梨》说课稿
大班语言《学捏梨》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析大班语言活动《学捏梨》这一课程的设计与实施。
一、说教材《学捏梨》是一首富有生活气息和教育意义的儿童诗歌，选自大班语言教材。
这首诗歌通过描述孩子们学习捏梨的过程，既展现了儿童活泼好奇、热爱生活的天性，又融入了对生活技能的学习和对劳动成果的尊重等价值观教育内容，符合大班幼儿的认知特点和教育需求。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿能够理解并熟练朗诵诗歌《学捏梨》，掌握诗歌中的主要词汇和句子结构。
2. 技能目标：通过诗歌学习，锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的记忆力和模仿力，并初步学会用动作表现诗歌内容。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验动手的乐趣，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
三、说重难点重点：理解和记忆诗歌内容，通过朗诵和表演展现诗歌的意境。
难点：在理解和表达的基础上，引导幼儿深入理解诗歌所蕴含的热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法，创设“学捏梨”的真实情境，引导幼儿在实际操作中感受和理解诗歌；同时结合多媒体辅助教学，利用动画、图片等形式增强教学的直观性和趣味性。
学法：鼓励幼儿主动参与，采用听、说、做、演等多种方式，实现从感知到理解再到运用的过程，激发其学习积极性和主动性。
五、说活动准备1. 教师准备：制作相关多媒体课件，准备实物梨子以及捏梨所需的工具，设计诗歌表演的动作；2. 幼儿准备：提前了解梨的基本特征及捏梨的基本步骤，准备好参与活动的热情和好奇心。
六、说活动过程1. 导入环节：以实物梨子引发幼儿兴趣，引出主题《学捏梨》；2. 学习环节：播放诗歌音频或教师示范朗诵，引导幼儿跟读、分句学习，逐步理解诗歌含义；3. 实践环节：带领幼儿模拟捏梨过程，结合诗歌内容进行角色扮演和动作表演；4. 巩固环节：组织幼儿集体朗诵诗歌，并邀请个别幼儿上台展示个人表演，加深理解和记忆；5. 总结环节：引导幼儿分享学习心得，总结捏梨的乐趣和劳动的意义。
幼儿园大班说课稿《学捏梨》含反思
幼儿园大班说课稿《学捏梨》含反思一、教学目标1.了解捏梨的基本方法和技巧。
2.培养幼儿动手动脑的能力，锻炼幼儿手部肌肉协调性和掌握力。
3.培养幼儿团队协作和交流能力，提高幼儿的社交能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力。
2.帮助幼儿掌握捏梨的基本技巧和方法。
三、教学难点1.帮助幼儿掌握捏梨的细节和技巧，增强幼儿的动手能力。
2.帮助幼儿团队协作和交流能力，提高幼儿的社交能力。
四、教学内容1.引入老师跟幼儿们一起唱一首歌，歌名是《小兔捏梨》，让幼儿们听懂歌曲中的歌词，了解捏梨的一些基本技巧和方法，为后面的学习打下基础。
2.学习内容1.理论知识：讲解捏梨的基本方法和技巧，例如要准备好捏梨需要的材料，四指抓捏等基本操作方法。
2.实践操作：老师将幼儿分成小组，每个小组分配一些材料和工具，让他们在老师的指导下进行实践操作，捏出一些形状各异的梨子。
3.总结老师向幼儿们介绍一些关于捏梨的有趣历史，比如：“捏梨是古代作家东篱的得意之一，他还写了一本小册子，名字就叫《捏梨记》”，并与幼儿们分享一些捏梨的小技巧。
4.反思教育教学是一项非常神圣的事业，每堂课我们都在不断的学习和反思。
在这堂课上，我认为我做得比较好的是，从引导和唱歌入手，让幼儿们在愉快的气氛中听懂了捏梨的一些基本知识和方法，并通过实践培养了他们的动手能力和团队协作和交流能力。
通过这堂课，我也意识到在教学过程中应该注重唱歌和引导，增加幼儿们的参与度，这是很有必要的。
同时，今后在课堂上，我也会引入更多的互动环节和教学资源，以更好地帮助幼儿们获取知识和技能，提高他们的综合素质。
学捏梨绕口令教案
学捏梨绕口令教案教案标题：学捏梨绕口令教案教案目标：1. 学生能够理解绕口令的定义和特点。
2. 学生能够学会捏梨绕口令，并能够流利地朗读出来。
3. 学生能够创作自己的绕口令。
教学准备：1. 捏梨绕口令的示范材料。
2. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
3. 学生练习纸。
教学过程：引入：1. 通过展示一些经典的绕口令，引发学生对绕口令的兴趣。
2. 提问学生对绕口令的了解，引导他们描述绕口令的特点。
讲解绕口令的定义和特点：1. 在黑板/白板上写下绕口令的定义：“绕口令是一种特殊的语言游戏，通过运用相似或相同的音节和音素，使得语句难以流利地快速朗读。
”2. 与学生一起分析经典绕口令的特点，如重复音节、同音字、相似音素等。
学习捏梨绕口令：1. 准备一些捏梨绕口令的示范材料，并逐句向学生展示和解释。
2. 指导学生跟随示范材料朗读绕口令，重点训练发音准确度和语速。
3. 学生个别练习，互相帮助和纠正。
创作自己的绕口令：1. 鼓励学生动手创作自己的绕口令。
2. 提供一些主题或词汇作为创作绕口令的起点，如动物、水果、颜色等。
3. 学生个别或小组合作创作，分享自己的绕口令。
巩固和评估：1. 学生进行绕口令朗读比赛，评选出最流利、最有趣的绕口令。
2. 教师对学生的发音准确度和流利度进行评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试用绕口令进行表演，展示给其他班级或家长。
2. 学生可以尝试学习其他语言的绕口令，拓宽语言学习的视野。
教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解绕口令的定义和特点，还能够学会捏梨绕口令，并能够创作自己的绕口令。
这不仅有助于提高学生的发音准确度和流利度，还能够培养他们的语言游戏能力和创造力。
幼儿园大班语言活动《学捏梨》说课稿含反思
幼儿园大班语言活动《学捏梨》说课稿含反思一、活动目标：通过学习《捏梨》这首儿歌，让幼儿学会捏橡皮泥，通过手工活动提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、活动准备：1. 材料准备：1.橡皮泥2.捏梨歌曲音频3.听力题卡4.笔、纸2. 教师准备：1.熟悉《捏梨》歌曲2.制作听力题卡3.熟悉语言表达能力和动手能力的相关知识三、活动过程1. 入口播放《捏梨》歌曲，幼儿跟着节奏摆动身体，并模仿歌曲中的捏梨动作。
2. 活动具体流程：第一步：听老师讲解梨型捏法在橡皮泥捏梨之前，老师向幼儿讲解了捏梨的注意事项和梨型捏法，要求幼儿掌握两个梨型捏法，即椭圆形捏法和三角形捏法。
第二步：捏梨活动让幼儿用橡皮泥按照老师的指导，手动捏出梨形，并进行梨型切割、梨核捏制和梨蒂捏制等步骤。
第三步：观察梨让幼儿观察橡皮泥梨的形态、大小、颜色等特征，培养他们的观察力和形象思维能力。
第四步：听力练习播放捏梨歌曲，并出几道听力题，让幼儿通过听歌识曲，培养听力和记忆能力。
第五步：语言表达鼓励幼儿向其他孩子展示自己捏制的梨，并要求他们向其他幼儿用普通话介绍自己的捏梨过程、成果和感受，培养他们的语言表达能力。
四、反思本次活动主要从动手能力和语言表达能力两个方面进行了训练，对幼儿的综合能力提高有很大帮助。
在活动中调动了幼儿的积极性，帮助他们集中注意力，激发了他们的学习兴趣。
但是，在活动过程中，有部分幼儿对于橡皮泥会有一些抵触情绪，需要及时引导和帮助。
同时，老师在讲解梨型捏法的过程中，应该耐心、详细地讲解，确保幼儿能够掌握梨型捏法。
五、总结《学捏梨》这个活动不仅可以让幼儿学习到一首优美的儿歌，还能够通过手工创作激发幼儿的创意和想象力，增加他们的动手能力和语言表达能力。
同时，橡皮泥活动也可以帮助幼儿放松心情、减轻压力，从中获得快乐和满足感。
幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案设计含反思
幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案设计含反思1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
盘子等图片。
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。
)4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
幼儿园大班资料——绕口令活动目标：一、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
二、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
三、活动准备：绕口令录音、幼儿用书。
四、活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。
2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附绕口令1．十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十，休将十字说成四。
2019年幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案
2019年幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案一、教学内容《学捏梨》绕口令教学二、教学目标1. 能正确朗读整首绕口令。
2. 能掌握梨的捏法并能自己尝试捏梨。
3. 增强幼儿的口语表达能力和动手能力。
三、教学准备1. 带有梨型或梨图案的玩具或模型。
2. 瓶装梨汁一瓶及杯子若干。
3. 用于示范梨的捏法的泥土及工具。
4. 中英文绕口令课件。
5. 梨模型和捏法示范视频。
四、教学方法听、说、读、做、观察法。
结合多媒体技术，教师引领幼儿进行听说读做的综合活动。
五、教学步骤1. 导入（1）Show time（2）Presentation通过展示梨模型和图片，引导幼儿认识梨。
由于梨有不同种类，老师应特别注明。
2. 绕口令讲解老师播放中英文绕口令课件，让幼儿上口跟读。
《学捏梨》汁极好味，惟妙惟肖捏梨子。
下午捏了梨，卖的人半天没走。
老师提问：Q: 绕口令讲的是什么？A: 捏梨。
Q: 卖的人半天没走是为什么？A: 梨卖得特别好，每个人都想买。
3. 捏梨示范及练习（1）示范引导老师开始示范捏梨的方法，让幼儿观察学习，注意事项。
（2）示范过程老师播放梨模型捏法示范视频，让幼儿看清楚所需材料及捏梨步骤。
（3）捏梨练习老师给每个孩子提供泥土和工具，让幼儿跟着视频进行捏梨的实践。
同时，老师巡视指导，纠正错误。
4. 梨汁分享老师展示梨汁，并让幼儿尝试品尝。
老师引导幼儿分享感受，表达口感等体验。
5. 拓展老师引导幼儿通过阅读绘本等渠道了解更多关于梨的知识，并引导幼儿进行相应的游戏活动，如认图比赛、拼图等。
六、教学评价1. 通过观察幼儿的实际操作情况评价其是否能掌握梨的捏法。
2. 通过观察幼儿的口语表达情况和参与度评价其是否能准确地朗读整首绕口令。
3. 通过观察幼儿的参与度和兴趣评价教学效果。
七、教学后记在教学过程中，应注意与身体动作配合，增强印象。
同时，由于幼儿的认知能力和口腔能力有限，教师要讲究方法，掌握度的平衡，把握好适当难度和复杂度，让幼儿在游戏中学习，从而提升他们的口语表达和动手能力。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年活动设计】幼儿园语言《学捏梨》(文学活动)
活动设计】幼儿园语言《学捏梨》（文学活动）活动内容：语言》《学捏梨》（文学活动）【活动目标】 1．练习发准“泥”“捏”“梨”“丽”等字音。
2. ___朗读绕口令的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿具有玩橡皮泥的经验。
材料准备：供幼儿操作使用的实物小梨子、盘子、黄色橡皮泥各若干，与绕口令内容相吻合的卡片一套。
【活动过程】 1.捏泥引入。
出示实物梨子，设疑交流：你有什么办法做一个跟它很像的梨子？幼儿分组捏梨，教师巡回观察，并运用绕口令中的句子“眼看梨，手握泥，一会儿捏成一个梨，放在盘里比一比，真梨假梨差不离”，灵活与幼儿交流互动。
集中交流捏泥 ___，并自然过渡到绕口令。
2.欣赏绕口令。
教师有节奏地朗读绕口令。
提问：绕口令的名称是什么?与平时听过的儿歌有什么不一样? 引导幼儿再次欣赏绕口令，并结合卡片理解内容。
提问；梨子和橡皮泥分别放在什么地方?小丽是怎么学捏梨的?捏出来的梨怎么样？采用选卡片的形式进行交流；你最喜欢哪一句？请你拿着卡片读给小伙伴听一听。
（引导幼儿练习发准“泥”“捏”“梨”“丽”等字音。
） 3.朗读绕口令。
引导幼儿观看卡片，学习完整朗读绕口令。
结合卡片，引导幼儿选择自己喜欢的句子，以接龙的形式朗读绕口令。
根据幼儿的实际水平，引导幼儿由慢到快变速朗读。
（教师可结合快板增加幼儿兴趣，同时调控节奏。
） 4. ___绕口令。
提问：你平时读过或者听过其他绕口令吗？教师 ___幼儿分组表演学过的绕口令，在 ___中自然结束活动。
【活动延伸】游戏活动：在表演区 ___“绕口令表演大比拼”活动。
家园共育：请家长通过亲子阅读等形式，让幼儿自然习得更多的绕口令。
模板,内容仅供参考。
大班语言说课稿教案《学捏梨》
大班语言说课稿教案《学捏梨》学捏梨是一篇非常有趣的儿童故事，适合大班孩子的语言学习。
通过本次课，我们将引导学生通过听、说、看、读、唱等形式，提高他们的语言表达能力和感知能力。
【知识目标】1. 学习和掌握新词汇，如梨、捏等；2. 学习并掌握正确的句子结构和表达方式；3. 培养学生的学习兴趣和阅读习惯。
【情感目标】1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学准备】1. 一张课件，包含故事的图片和文字；2. 一颗梨和一些塑料橡皮泥，用于示范捏梨的过程；3. 学生们带来的梨和橡皮泥。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 通过展示课件中的梨的图片，引起学生对梨的兴趣，并复习和教授新词汇“梨”。
2. 让学生一起来模仿说“梨”，引导学生注意发音和韵律。
二、讲故事（10分钟）1. 快速浏览故事的内容，并给出一些关键词，例如“小猴子”、“捏梨”、“捏蓝梨”等，引导学生猜测故事的大致情节。
2. 用课件故事图片讲述故事，强调关键词并教授相关词汇。
3. 帮助学生理解故事的意思和结构，引导他们用简单的语言描述故事情节。
三、理解与表达（15分钟）1. 引导学生观察故事中人物的动作和表情，帮助他们理解故事的情感和行为。
2. 帮助学生连接图画和文字，用正确的语序组织句子来描述故事中的情节。
3. 培养学生的创造力，让他们尝试用自己的语言描述故事，并互相交流。
四、操练与巩固（10分钟）1. 在黑板上列出故事中的关键句子，帮助学生记忆和理解。
并分角色让学生反复朗读句子。
2. 将橡皮泥分发给小组，让学生模仿故事中的动作，互相捏梨并交流。
3. 组织小组表演故事，鼓励学生运用所学语言和表演技巧来讲述故事。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结课堂所学的新词汇、句子和表达方式。
2. 给予学生鼓励和肯定，表扬他们在课堂中展示的语言技能和合作精神。
【板书设计】梨捏梨捏蓝梨小猴子喜欢蓝梨尾巴同学捏橡皮泥《学捏梨》【课后延伸】1. 鼓励学生背诵故事中的关键句子，并用自己的语言重新讲述故事。
学捏梨幼儿园教案
学捏梨幼儿园教案一、教学目标1.能够认识梨子，并了解梨子的生长发育过程；2.能够掌握捏梨的方法，发挥动手能力；3.培养幼儿的耐心和细心，增强观察和表达的能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.梨子的生长发育过程：通过图片或视频介绍梨子的生长发育过程，向幼儿展示不同生长阶段的梨子，并引导幼儿进行观察和描述。
2.捏梨：向幼儿介绍捏梨的方法，包括观察梨的形状、颜色，掌握捏梨的力度与技巧，从而完成一个符合自己意愿的梨形。
3.合作与分享：鼓励幼儿之间互相帮助，分享自己的捏梨经验与成果，并以此来促进幼儿之间的互动和交流。
三、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿对梨子的认识，掌握捏梨的方法，培养幼儿的观察和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿进行合作与分享，并培养团队精神，加强幼儿之间的沟通和交流。
四、教学步骤1.介绍梨子的生长发育过程：通过图片或视频，向幼儿介绍梨树的生长环境、梨子的生长发育过程，让幼儿了解不同生长阶段的梨子。
2.观察与描述：让幼儿观察梨子的颜色、形状、大小等，引导幼儿进行描述，以及对梨子生长的疑问和探究。
3.捏梨的方法：向幼儿演示捏梨的方法，细致讲解捏的力度、方向、手法等要点，让幼儿掌握捏梨的技巧。
4.实践捏梨：让幼儿自己动手捏梨，教师可根据不同幼儿的情况，在旁边进行指导和帮助。
5.合作与分享：让幼儿之间分享自己做的梨子的形状、颜色、手感等，以及拓展讨论如何捏出更好的梨子。
6.综合评价：教师可以通过幼儿完成的梨子来进行评价，同时对幼儿在课堂上的表现进行综合评价。
五、教学反思1.教学成果：通过本次教学，幼儿们认识了梨子的外形、颜色、大小等，掌握了捏梨的技巧和方法并成功完成自己心中期望的梨形，同时增强了幼儿之间的交流和合作能力。
2.教学问题：为了让幼儿更加深入地探索梨子的生长过程，本次教学中可以引导幼儿进行情景模拟或实地考察，让幼儿更加深刻地认识和了解梨子。
3.教学改进：对于不同年龄段的幼儿，教学中选择不同的梨子形状和难易程度，让教学内容更加贴近幼儿的实际需求和兴趣爱好。
学捏梨绕口令教案中班
学捏梨绕口令教案中班教案主题：学捏梨绕口令教学目标：1. 培养幼儿练习口齿灵活、与童谣搭配动作等语言表达能力。
2. 增进幼儿对梨的认知。
3. 增强幼儿对学习的兴趣和积极参与意识。
教学准备：1. 幼儿园梨模型或梨图片2. 合适的绕口令图片或卡片教学过程：引入（5分钟）：1. 和幼儿交流关于梨的知识，询问幼儿对梨的认知。
2. 展示梨模型或梨图片，引起幼儿注意。
3. 询问幼儿梨的颜色、形状、口感等特点。
探究（10分钟）：1. 给幼儿展示一些简单的绕口令图片或卡片，如“大梨小梨梨皮薄，不舍梨子放水中”。
2. 跟幼儿一起读诵绕口令，引导幼儿注意每个音节的发音和节奏。
3. 反复模仿和练习几个简单的绕口令，帮助幼儿掌握。
拓展（10分钟）：1. 引导幼儿用自己喜欢的词语练习编写类似的绕口令。
2. 翻开绘本《捏梨》（作者：范红梅），讲述故事并欣赏插图，帮助幼儿进一步了解梨。
3. 鼓励幼儿模仿绘本中的角色，将绕口令与动作搭配起来。
巩固（10分钟）：1. 分小组，让每个小组派出一名代表表演绕口令。
2. 其他幼儿猜测并赞赏表演者的正确发音和流畅程度。
总结（5分钟）：1. 回顾整节课的学习内容，再次强调幼儿对梨的认知。
2. 鼓励幼儿在家中和朋友间多练习绕口令，培养良好的口语表达能力。
教学延展：1. 鼓励幼儿在家中带上梨或其他水果，创作属于自己的绕口令。
2. 在幼儿园搭建一个梨摊位，让幼儿亲自参与梨的购买、洗涤等活动。
3. 制作梨绕口令的书签，让幼儿可以随时练习。
学捏梨绕口令教案
学捏梨绕口令教案教案标题：学捏梨绕口令教案教案目标：1. 学生能够理解并正确朗读“捏梨”绕口令。
2. 学生能够通过练习提高口语表达能力和语音准确性。
3. 学生能够运用所学的绕口令进行创作和表演。
教学准备：1. 捏梨绕口令的印刷材料或投影仪展示。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练习绕口令的练习纸。
教学过程：引入活动：1. 让学生坐成圆圈，介绍今天的活动：学习有趣的绕口令。
2. 引导学生回忆或介绍他们之前所了解的绕口令，鼓励他们分享并展示。
教学主体：1. 展示“捏梨”绕口令的印刷材料或投影仪展示，并慢慢读给学生听。
2. 逐句解释绕口令的意思，确保学生理解每个词汇和句子的含义。
3. 分段教授绕口令的发音和语调，并让学生跟读，注意语音的准确性和流畅性。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内练习绕口令，并选择一位代表进行表演。
教师可以给予适当的指导和反馈。
5. 全班展示：每个小组派出一位代表，轮流展示他们的绕口令表演。
其他学生可以给予鼓励和反馈。
巩固练习：1. 学生个别或小组练习：让学生自由选择一个绕口令进行练习，并在小组内互相检查和提供反馈。
2. 学生创作绕口令：鼓励学生根据自己的创意和想法编写绕口令，并与同学分享。
总结：1. 回顾学习的内容和活动。
2. 强调绕口令对于口语表达和语音准确性的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中练习和运用绕口令，提高口语表达能力。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习和创作绕口令，并在下一堂课上分享。
2. 教师可以组织一个绕口令比赛，让学生展示他们的绕口令表演技巧。
教学评估：1. 在教学过程中观察学生的参与度和发音准确性。
2. 评估学生在小组表演和个别练习中的表现。
3. 收集学生创作的绕口令，评估他们的创意和语言准确性。
教学延伸：1. 教师可以引导学生学习其他有趣的绕口令，拓展他们的口语表达能力。
2. 学生可以在课后制作绕口令的海报或小册子，展示给同学和家人。
小班捏梨艺术教案
小班捏梨艺术教案教案标题：小班捏梨艺术教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力。
3. 通过捏梨艺术活动，帮助幼儿认识水果的形状和特征。
教学准备：1. 梨形的塑料模具（或者自制的梨形模具）。
2. 彩色黏土。
3. 平板或桌布。
4. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察和描述梨的形状、颜色和纹理。
2. 展示梨形的塑料模具，并解释使用方法。
主体活动：1. 让幼儿选取自己喜欢的颜色的彩色黏土。
2. 指导幼儿将彩色黏土揉搓成柔软的状态。
3. 将黏土放在平板或桌布上，让幼儿用手捏出梨的形状。
4. 鼓励幼儿在梨的表面添加纹理和细节，例如梨皮的纹路和梨的茎。
5. 鼓励幼儿用不同颜色的黏土制作多个梨，以展示不同品种的梨。
总结活动：1. 让幼儿展示他们制作的梨，并进行互相欣赏和分享。
2. 引导幼儿描述自己的梨的特点和创意。
3. 鼓励幼儿用彩色铅笔在绘画纸上画出自己捏梨的形状。
教学延伸：1. 在绘画纸上画出梨的形状后，可以邀请幼儿用彩色铅笔为梨涂上颜色，让他们发挥创造力。
2. 给幼儿讲解关于梨的故事或者梨的营养价值，增加他们对梨的认识。
评估方法：1. 观察幼儿在捏梨过程中的参与程度和动手能力。
2. 观察幼儿对梨的形状和特征的观察和模仿能力。
3. 观察幼儿在绘画纸上绘制梨形的准确程度和创造力。
教学反思：通过这个捏梨艺术教案，幼儿能够通过动手制作梨的过程中培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察和模仿梨的形状和特征，幼儿能够增加对水果的认识。
这个教案结合了艺术和科学的元素，既满足了幼儿的审美需求，又培养了他们的观察力和细致性。
在实施教案过程中，教师应该关注每个幼儿的参与程度和个体差异，及时给予鼓励和指导。
中班语言学捏梨教案
中班语言学捏梨教案语言学捏梨教案教学目标•理解语言学捏梨活动的目的和意义•学会使用语言学捏梨活动提升儿童的语言表达能力•培养儿童的创造力和想象力教学准备•PPT演示•捏梨材料：各种颜色的橡皮泥•卡片•笔教学过程1.导入：–引导儿童回顾前几节课学到的内容，鼓励他们自由表达和描述。
–提问：在我们学习的过程中，你们有没有发现语言有很多种表达方式呢？2.引入：–展示一张图片，让儿童观察并描述图片中的场景和人物。
–引导儿童思考，语言是如何表达出来的？我们能用什么方式进行表达？3.探究：–简要介绍语言学捏梨活动的概念和目的。
–分发卡片，让每位儿童写下一个词语或者动词。
–将所有的卡片收集起来，让每个学生从中随机抽取一张。
–提示学生根据抽到的卡片上的词语或动词，用橡皮泥捏出相关的形状。
4.实践：–让学生展示自己捏好的形状，并依次描述自己的作品。
–引导其他学生观察并听取描述，猜测捏出的形状所代表的词语或动词是什么。
5.拓展：–继续进行语言学捏梨活动，增加难度，让学生从卡片中抽取两张，并将两个词语或动词捏成一个形状，让其他学生猜测是哪两个词语或动词的组合。
6.总结：–回顾今天的活动，让学生分析语言学捏梨活动对于他们语言表达能力的提升有哪些影响。
–提问：你们觉得这种活动有什么好处？教学反思本次教学活动中，充分利用了视觉、听觉和触觉等多种感官，激发了学生的创造力和想象力。
通过语言学捏梨活动，学生能够运用自己学到的知识进行表达，并且在观察和解读他人作品的过程中培养了学生的思考能力。
进一步提升了学生的语言表达能力。
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幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案
1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
盘子等图片。
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。
)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说
的?(差不离)差不离十什么意思呢?
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。