从《走进科学》看科教类电视节目的悬念设置

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从《走进科学》看科教类电视节目的悬念设置

内容摘要：科教类电视节目要想得到观众的喜欢，首先要提高节目的可视性。中央电视台《走进科学》栏目的成功给予我们很大的启示，特别是节目中悬念的设置，一扫节目枯燥乏味的局面，同时也增强了节目中故事的曲折性，使观众在寻求答案和印证答案的过程中获得极大的乐趣和丰富的科学知识。本文从悬念设置入手，以《走进科学》为例分析了科教类电视节目中为什么要设置悬念、如何设置悬念以及悬念设置要掌握的“度”等几个方面的问题。

关键词：科教类电视节目；悬念设置；渲染；曲折感

Abstract：Science and education kind TV program wants to win the audience's favour, must diligently enhance the program theinvisibility. CCTV program《walk into science 》column success gives us very big enlightenments, interposition being concerned about especially in the program, one sweeping monotonous dull program aspect, having strengthened at the same time also a program is hitted by the story zigzag , makes audience gain extremely large delight and rich science knowledge in the process of exploring an answer and verifying an answer to the program. The main body of the article takes《walk into science》as example, seting up from the suspense with the problem having analysed several aspects such as why they are going to interpose a suspense in science and education kind TV program , how to interposing the suspense and the suspense interposing "degree" needing to grasp for the example 《walk into science》 starting.

Key Words:Science and education TV program; The suspense interposed; Exaggerate; Circuitous feeling

从《走进科学》看科教类电视节目的悬念设置引言

近两年来，央视《走进科学》栏目的收视率飞速增长，受到了越来越多的电视观众的喜欢，社会影响力不断扩大，在各类电视节目评奖中屡获大奖，多次受到党和国家领导人的表扬，已成为中国电视科教节目的一面旗帜。而用传统眼光来看，《走进科学》这一科教类电视节目属于高端人群的节目，难以大众化。事实上，两年前《走进科学》的收视率在央视的排名很靠后，处于被“边缘化”的尴尬境地，是什么让它“绝处逢生”？除了制作理念和观众定位的变化外，其中给人印象最为深刻的是悬念的设置。因此，本文以悬念的设置入手对《走进科学》进行深刻剖析以解开其收视率飞速增长字谜，

总结其中的一些规律，可供其它科教类电视节目借鉴。

一、科教类电视节目中为什么要设置悬念

“所谓科教类电视节目，是由电视台和电视节目制作机构摄制的、面向公众的、以进行科学教育和提高公众素养为宗旨的电视节目的总称。它们以广泛的内容、多样的形式、承担着纪录科技发展、普及文化知识及展示科学精神的高尚使命” ①。科教类电视节目与其它类电视节目相比显得比较抽象、枯燥、乏味，它不可避免的专业性和说教性，使得不少观众对科教类电视节目敬而远之。那么科教类电视节目如何做到让观众在娱乐的同时又能学到科学知识，这是广大科教类电视节目制作者应该深刻思考的问题。“科教类电视节目如果没有从根本上进行突破，长此以往，在诸多电视节目的激烈竞争中难免会失去观众” ②。中央电视台《走进科学》栏目的成功经验告诉我们，悬念的设置在科教类电视节目的制作中占有举足轻重的地位。《走进科学》为什么要突出悬念的设置主要有以下几个方面的原因：1．电视制度的要求，提高收视率。

伴随着我国第一家电视台自1958年的出现，电视管理一直到1978年都是一种高度统一集中的公共管理机制，1983年第十一次广播电视会议把广开财源和提高经济效益作为改革的方针之一，政府与电视台之间开始形成了全额预算管理、差额预算管理和自收自办的三种形式。1988年提出了三年时间实现媒体自收自支的管理模式。实现事业单位的税收减免和企业单位的自我运营机制，采用事业单位和企业单位的双重身份，有利于实现媒体的国家管理，控制媒体的属性和发展方向，又可以以国家扶持的方式实现媒体的企业发展优势。要想提高传媒的经济效益，招徕更多的广告，首先要提高电视节目的收视率。科教类电视节目要想提高收视率，就必须摒弃传统的制作方式，采用一种老百姓易于接受的方式进行创作。

2．迎合观众对悬念偏爱的受众心理

美国剧作家威•路特在《论悬念》中说：“戏剧性故事的讲述者运用更有诱惑力的技巧……来吊你的胃口……从广义讲，他埋下一颗炸弹，这颗炸弹可能是物质的，也可能是感情的，然后把它留到最后爆炸。就这样，他把戏剧中的能量释放出来，这种能量就是悬念。③” 总之，悬念是作家或导演在处理情节、设置冲突、展示人物命运时，利用观众对未来剧情(影片故事和人物命运)的关切和期待心情，在剧作中所做的悬而未决的处理方式。它通过人物性格刻画或者心理剖析来增强作品的艺术感染力，提高观众兴趣，集中观众的注意力，引导观众进入剧情发展。

从受众审美的角度来说，欣赏悬念被揭开的过程会给审美主体带来精神上的愉悦、心理上的快感，获得极大的满足。电视节目在叙事的过程中，通过一系列的已知情节的铺叙、蓄势、渲染，用悬念对未知情境进行冲突或抑制型表现，将引起受众对即将发生的未知情境的期待，谜底一旦揭开，就会带来审美主体的欣赏快感，从而迎合观众对悬念偏爱的受众心理。

3．市场竞争的结果

“从市场竞争的角度来讲，悬念的引入是媒体激烈竞争的产物。激烈的媒体竞争不仅使独家新闻变得罕见而且连独家选题、独特的视角和独有的深度也变得稀缺。电视节目的竞争往往体现为表现方式上的竞争”④。这就使得许多电视媒体为了争夺有限的受众，在节目内容和形式上不断地出新、