人教版9年级思品第十课第四框《拥抱美好未来》课件

(1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? 原因是：人类已进入21世纪，社会生产力的发展创造了 更多的知识，并要求新知识的出现，这在客观上促使知 识更新的速度加快；互联网等信息知识传播的方式更为 便捷，促使知识不断更新。 (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋势是什么? 知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期 不断缩短，信息化特征明显。 (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战? 21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，要求我们 终身学习，开发自身的资源、潜力与价值。
伴随着社会 经济的发展，新 知识层出不穷， 知识更新不断缩 短。也出现了一 些新名词：
经济类：彩民、充值、持仓量、冲高、解套、套现
科技类： 编程、闪存 、短信息、浏览器、主板
交通类：大巴、地铁、站点、起步价、打的、直航
商业类：便利店、传销、断码、大卖场
思考与讨论
• (1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? • (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋 势是什么? • (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑 战?
（2）团队精神
①为什么要具备团队精神？
只有具备了团队精神， ①我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值； ②才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团 结高效的集体，推动社会进步。
② 怎样培养团队精神？
①在学习中互相帮助、互相促进； ②在生活中相互扶持； ③在社会交往中，互相配合，相互关爱。
二、终身学习 持续发展
①创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力； ②也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新 精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
2.怎样培养创新精神？
①培养自主探究的学习能力； ②拓宽思维，多角度思考问题； ③敢于质疑，善于质疑； ④敢于向传统挑战、向权威挑战； ⑤提高观察能力和
创造性思维；
⑥培养动手能力，
勤Байду номын сангаас实践。
获得国家最高科技奖的王 选院士谈起自己体会： ——我能获奖，是国家支 持、团队合作的结果。 ——不能团结人的人，很 难有大的成就。
王选认为，不能团结人的人，很难有大 的成就。你赞同他的观点吗？
团队精神展示：
• 我们发挥班级团队作用的表现：
• • • • • 出板报 艺体周 足球联赛 合作学习 ……
思考：
许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校 门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的 必要吗？
终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。 在学校学习的过程中，A我们不仅掌握了知识， B而且增强了获取知识、自主判断与选择的能 力，C确立了终身学习的观念，D养成了主动学 习、持续学习的习惯。 我们要正确处理好终身学习与在校学习之间 的关系。珍惜在校学习的机会，学会学习，努 力学习，学有所成，为将来的学习、工作、生 活奠基。把握今天，才能开创美好的未来！
许振超，青岛港吊队队长，一 位当代产业工人的杰出代表。 他自学了大学机电专业所有课 程，掌握了最先进的桥吊操作 和修理技术，两次创造集装箱 装卸世界纪录（振超效率）。
一个人可以没文凭，但 不可以没知识；可以不进大 学殿堂，但不可以不学习。
干活不能光用力气， 还要动脑筋；干一行，就 要爱一行，精一行。
请问：你想象中的集体照应该是怎样的造型？
• 请联系自己的学习、生活实际举例。
• 创新并不是遥不可及、深不可测的， 突破常规的想法和做法就是一种创新 。
才智比拼 • 谈谈我的创意（晒晒我的作品）
“创新是一个 民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺 发达的不竭动 力。”
(1)创新精神：
1.为什么要具备创新精神？
咱当不了科学家，但可以练就一身 绝活儿，做个能工巧匠。
由于知识老化加速，在人的一生中， 大学获得需用知识的10%左右，而其余
90%都要在工作中不断学习才能取得，
因此传统的一次性学校教育已无法适 应现实的挑战，那种结束学校教育，找到 工作就一劳永逸的体制已成为历史，每一 个人要想使自己适应未来工作的需要，就 必须终身学习。
人教版9年级思品第十课第四框
四川省营山县金华希望学校 凃宏
自主学习思考题
1.为何21世纪是一个终身学习的时代？ 2.新世纪对我们的素质提出了哪些要求？ 3.为什么要具备创新精神？我们该怎样培养 创新精神？ 4.为什么要具备团队精神？我们该怎样培养 团队精神？ 5.终身学习对个人和社会有何重要意义？ 6.为何终身学习要求我们珍惜在校学习机会？ 我们该怎样珍惜在校学习机会？
总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？
故事续写：
• 如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁 的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事 的方式体现你的观点。可以这样开头： • 小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的 知识，虚心向前辈请教，并不断……三个月 后……几年后他…… ；公司…… • 小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按步 就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月 后……几年后……
谈一谈：
学了这节课你有什么收获？
对未来的生活有什么打算？ 为此将做出怎样的努力？
结束语
同学们，只要我 们具备了终身学习的 观念和能力；拥有创 新、团队精神和新世 纪所要求的各种素 质……不管路途多么 遥远，道路多么坎坷， 我们终会抵达成功的 终点。
不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、 不能与环境协调一致、情感缺失的人，都可能会 成为21世纪的“文盲” (不会学习的人)。
情境分析：《应聘》
两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘， 公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化 程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有 效期只有三个月。要想在我这里继续干下去， 就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭 在我眼里就是一张废纸。
21世纪对青少年的素质提出了 哪些更高更新的要求？ 创新精神、团队精神、终身学习能力 扎实宽厚的科学文化知识 开放的胸怀、良好的精神品质
开拓进取、艰苦创业精神、自立意识 竞争意识、效率意识、民主法治意识 实践操作能力、科学精神、服务精神
2．21世纪对人才的基本要求
(1)创新精神 (2)团队精神
(3)养成终身学习的习惯
小调查：你的长辈们在学些什么？
• 一次充电，终身放电的时代已经一 去不复返了。“培训”、“进修”、 “充电”、“考本”、“学习型”、 “知识型”，成为社会时尚和流行 名词……
• 终身学习已经逐渐成为了一种生活 方式。
终身学习有何重大意义
在当今社会，终身学习逐渐成为一种生 活方式。终身学习，能使我们克服工作中的 困难，解决工作中的新问题；能满足我们生 存和发展的需要；能使我们得到更大的发展 空间，更好地实现自身价值；还能充实我们 的精神生活，不断提高生活品质。因此，终 身学习既是个人可持续发展的要求，也是社 会发展的必然要求。
我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力， 才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
天津市第四届社区教育成果展示周暨2010年天 津市全民终身学习活动周开幕
10月23日，2010年天津市 全民终身学习活动周开幕式在河 东区第二工人文化宫举行。 本届展示周以“学习、提升、 快乐、和谐”为主题，展出了河 东区12个街道社区教育学校课程 成果、学习型团队特色活动，体 现河东区社区教育工作“学有所 教、教有所获”的工作理念和 “全员参与”的工作特色。
《全民终身学习倡议书》：
当今时代是知识的时代，信息的时代， 也是学习的时代。党的十六大提出的 “全面建设小康社会”，“形成全民 学习、终身学习的学习型社会，促进 人的全面发展”的奋斗目标，这是党 对新时期社会经济发展的全面部署， 也是新时期教育改革与发展的动员令。
现代社会，文盲不仅仅指“不识字的 人”，随着知识经济时代的到来，可能有些 人在某种程度上会成为新的文盲。
一、迎接社会新挑战
1．新世纪，新特点
●
知识更新快，信息化特征明显
终身学习的时代，开发人类自身 资源、潜能、价值的时代。
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为何21世纪是一个终身学习的时代
1. 人类已经进入21世纪，A知识 门类激增，B大量的边缘学科涌现， C知识更新周期不断缩短，D信息 化特征明显。 2.这是一个终身学习的时代，一 个更加注重开发人类自身的资源、 潜力与价值的时代。