第二章鸽巢原理习题课

合集下载

组合数学第二章鸽巢原理

组合数学第二章鸽巢原理
令m,n互素, 0 a m-1, 0 b n-1, 则方程组 x a mod m x b mod n
在[0,mn]内有唯一解. 证明: 下面的n个数(模m都是a)
a, m+a, 2m+a, …, (n-1)m+a, 模n的余数两两不同.
中国剩余定理(完全形式)
令m1,…,mr两两互素, a1,…,ar为整数, 则同余方程组
存在k<l使得rk=rl , 即m|(ak+1+ak+2+…+ al).
应用:国际象棋大师
一位国际象棋大师有11周的时间备战比赛, 他决定每天至少下1盘棋,但每周不超过12盘. 则存在连续若干天,他恰好下了21盘棋. 证明: 令ai为到第i天下的总盘数, (ai+21=aj?)
1 a1 < a2 < …< a77 1112=132, 22 a1+21 < a2+21 < …< a77+21 132+21=153
mk1 mk2 mkn1
若ak1 ak2则必有mk1 > mk2,于是:
ak1 ak2 akn1
ak 5 4 6 3 4 2 3 1 9 2 mk 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1
Ramsey问题
命题: 6人中或者至少存在3人互相认识, 或者至少存在3人互相不认识.
例: K17K3, K3, K3. 作业: 第2章 ex1, ex5, ex8, ex15, ex20.
作业
第二章 P25: ex1, ex5, ex8, ex15, ex20. 编程题见网络教室。
射雕英雄传中的问题
黄蓉给瑛姑出题: 今有物不知其数, 三三数之剩二, 五五数之剩三, 七七数之剩二, 问物几何.

组合数学第二章鸽巢原理课件PPT

组合数学第二章鸽巢原理课件PPT

THANKS
感谢观看
在多重鸽巢原理中,存在多个相互独立的鸽 巢,每个鸽巢都有自己的限制条件。这些限 制条件可以是数量限制、性质限制等。当每 个鸽巢都满足鸽巢原理的条件时,多重鸽巢 原理成立。多重鸽巢原理的应用范围很广,
可以解决许多组合计数问题。
鸽巢原理的变体
总结词
鸽巢原理的变体是指在满足鸽巢原理的条件基础上, 对鸽巢和物品的数量或性质进行一些调整或变化。
鸽巢原理的数学表达形式是:如果 n 个物体放入 m 个容器中 (n > m),则至少有一个容器包含两个或两个以上的物体。
鸽巢原理的应用场景
鸽巢原理在组合数学、概率论、统计学等领域有广泛的应用。例如,在解决一些 计数问题、概率分布问题以及组合优化问题时,可以利用鸽巢原理来寻找解决方 案。
在实际生活中,鸽巢原理也常被用于解决各种问题,如资源分配、工作安排、时 间规划等。
详细描述
首先假设鸽巢原理不成立,即存在n个鸽子无法平均分配到m个鸽巢中。然后,我们尝 试将这n个鸽子重新分配到m个鸽巢中,由于每个鸽巢至少有一个鸽子,所以至少有一 个鸽巢有超过一个鸽子。这与我们的假设矛盾,因此我们的假设是错误的,鸽巢原理成
立。
证明方法二:数理归纳法
总结词
数理归纳法是一种基于数学归纳法的证 明方法,通过逐步推导和归纳来证明结 论。
详细描述
有限制的鸽巢原理是指在某些特定条件下,鸽巢原理依 然成立。这些特定条件可能包括鸽巢和物品的数量限制 、物品的性质限制等。例如,当鸽巢的数量小于物品的 数量时,即使物品可以相互替代,鸽巢原理也不成立。
多重鸽巢原理
总结词
多重鸽巢原理是指存在多个相互独立的鸽巢 ,每个鸽巢都满足鸽巢原理的条件。
详细描述

人教版小学数学六年级下册5.2鸽巢原理(2)课时练试卷习题

人教版小学数学六年级下册5.2鸽巢原理(2)课时练试卷习题

人教小学数学六年级下册试卷
好的开始,是成功的一半,祝您天天进步!
来一起学习数学知识吧
5.2 鸽巢原理(2)
1.填一填。

(1)瓶子里有同样大小的红球和黄球各5个。

要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出()个球。

(2)一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个,要保证取出的玻璃球三种颜色都有,他应保证至少取出()个;要使取出的玻璃球中至少有两种颜色,至少应取出()个。

2.选一选。

(1)张阿姨给孩子买衣服,有红、黄、白三种颜色,但结果总是至少有两个孩子的颜色一样,她至少有()孩子。

A.2 B.3 C.4 D.6
(2)李叔叔要给房间的四面墙壁涂上不同的颜色,但结果是至少有两面的颜色是一致的,颜料的颜色种数是()种。

A.2 B.3 C.4 D.5
3.一个盒子里装有黑白两种颜色的跳棋各10枚,从中最少摸出几枚才能保证有2枚颜色相同?从中至少摸出几枚,才能保证有3枚颜色相同?
4.一副扑克有4种花色,每种花色13张,从中任意抽牌,最少要抽多少张才能保证有4种花色牌?
答案:
1.(1)3;(2)4;3;
2.(2)C;(2)B;
3.2+1=3(枚) 2×2+1=5(枚)
4.13×3+1=40(张)
相信自己,就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。

组合数学(第四版)课后习题答案

组合数学(第四版)课后习题答案

第2章 鸽巢原理2.4 练习题1、关于本节中的应用4,证明对于每一个=k 1,2,…,21存在连续若干天,在此期间国际象棋大师将恰好下完k 局棋(情形=k 21是在应用4中处理的情况)。

能否判断:存在连续若干天,在此期间国际象棋大师将恰好下完22局棋?证明:设i a 表示在前i 天下棋的总数若正好有i a =k ,则命题得证。

若不然,如下:∵共有11周,每天至少一盘棋,每周下棋不能超过12盘∴有 771≤≤i ,且13217721≤<<<≤a a a {}21,,2,1 ∈∀k 有kk a k a k a k +≤+<<+<+≤+13217721 观察以下154个整数:ka k a k a a a a +++77217721,,,,,,, 每一个数是1到k +132之间的整数,其中153132≤+k 由鸽巢原理,这154个数中至少存在两个相等的数∵7721,,,a a a 都不相等,k a k a k a +++7721,,, 都不相等∴j i ,∃,使i a =ka j +即这位国际象棋大师在第1+j ,2+j ,…,i 天总共下了k 盘棋。

综上所述,对于每一个=k 1,2,…,21存在连续若干天,在此期间国际象棋大师将恰好下完k 局棋。

□当k =22时,132+k =154,那么以下154个整数22,,22,22,,,,77217721+++a a a a a a在1到154之间。

ⅰ)若这154个数都不相同则它们能取到1到154的所有整数,必然有一个数是22∵2222>+i a ,771≤≤i ∴等于22的数必然是某个i a ,771≤≤i则在前i 天,这位国际象棋大师总共下了22盘棋。

ⅱ)若这154个数中存在相同的两个数∵7721,,,a a a 都不相等,k a k a k a +++7721,,, 都不相等∴j i ,∃,使i a =ka j +即这位国际象棋大师在第1+j ,2+j ,…,i 天总共下了k 盘棋。

【备课】人教版六年级下册数学《鸽巢原理》精品习题

【备课】人教版六年级下册数学《鸽巢原理》精品习题

鸽巢原理(2)【夯实基础】1.填空。

(1)10只鸽子飞回9个鸽舍,至少有()只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

(2)10只鸽子飞回3个鸽舍,至少有()只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

(3)121只鸽子飞回20个鸽舍,至少有()只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

2.有红、黄、蓝、白珠子各10粒,装在一个袋子里,为了保证摸出的珠子有两粒颜色相同,应至少摸出()粒。

A.3B.4C.5D.63.有一副去掉大、小王的扑克牌,至少抽出()张牌才能保证至少6张牌的花色相同。

A.21B.22C.23D.244.把25个苹果最多放进()个抽屉中才能保证至少有一个抽屉中放进7个苹果。

A.1B.2C.3D.45.有4个运动员练习投篮,一共投进了30个球,一定有1个运动员至少投进几个球?6.红、黄、黑、白、绿五种颜色大小相同的球各4个放到一个袋子里,若要保证取到的两个球颜色相同,至少要取多少个球?【思维拓展】7.在一次竞赛中有10道题,评分标准为:基础分10分,答对1题得3分,答错1题扣1分,不答不得分,要保证至少有4人得分相同,至少要几人参赛?【参考答案】1.(1)2(2)4(3)72.C3.A4.D5.30÷4=7……27+1=8(个)6.6个7.最高得分:10+3×10=40(分),最低得分:10-10×1=0(分),共有40+1=41(种)不同分数,而39分,38分,35分这三个分数是不可能得到的,所以只有41-3=38(种)不同分数。

38×3+1=115(人)答:至少要115人参赛。

第五单元数学广角 《鸽巢问题》第2课时 鸽巢原理二(专题训练课件)人教版六年级数学下册

第五单元数学广角 《鸽巢问题》第2课时 鸽巢原理二(专题训练课件)人教版六年级数学下册
在 1~20 中是 5 的倍数的数有 4 个。 20-4=16(个) 16+1=17(个)
5 拓展题 〔21 广州黄埔改编〕学校组织“向贫困生献爱心”活 动,给他们买了一些学习用书,这些书可能有多少本?(写出 所有可能的情况)
可能的情况: 8 本,9 本,10 本,11 本,12 本,13 本。
谢谢观看
D. 13
3 巩固题〔20 佛山高明改编〕某次数学竞赛,六(1)班有 5 名同学 参加,总得分是 447分,每名同学的得分均为整数,则至少有一名同 学的得分不低于 90 分,为什么? (提示:可以画图或用文字表述)
447÷5=89(分)…… 2(分) 89+1=90(分)
4 应用题 〔21 江门江海改编〕在 1,2,3,…,19,20 中,至少 取出多少个不同的数,才能保证取出的数中一定有一个数是 5的倍 数?(提示:先考虑 1~20 中有多少个数是 5 的倍数)
一个抽屉里至少有 4 本书。
2 巩固题 选一选。
(1)〔20 佛山南海原题〕8 月的天气有晴、阴、小雨、多云四种,
ห้องสมุดไป่ตู้
至少有( B )天是同一种天气。
A. 7
B. 8
C. 9
(2)〔21 肇庆德庆仿练〕把 126 枝花插到 11个花瓶中,总有一个花
瓶里至少插( C )枝花。
A. 10
B. 11
C. 12
第五单元 数学广角 ——鸽巢问题
第 2 课时 鸽巢原理二
(1、2、3、4 题对应练习十三中的 2、5、2、 5 题进行验收)
1 巩固题 填一填。
(1)〔21 广州增城原题〕从一副扑克牌(去掉大小王后剩下 52 张) 中,任意抽出( 5 )张才能保证至少有2 张是同花色的。 (2)〔22 汕头潮阳原题〕 把 17 本书放进( 5 )个抽屉里,必定有

新鸽巢原理作业练习课件ppt人教版六年级数学下册

新鸽巢原理作业练习课件ppt人教版六年级数学下册

们来自7个不同的单位,总有一个单位至少有( B )名选手获奖 。
A.1
B.2
C.3
D.4
【解题指导】11名选手获奖,他们来自7个不同的单位, 11÷7=1……4,根据鸽巢原理,总有一个单位至少有2名选手 获奖,故选B。
(2)把一个长方体木块的6个面分别涂上蓝、黄、紫
三种颜色(每个面只涂一种颜色),不论怎么涂,至少有( A )个
【解题指导】把42枝玫瑰花看作42个元素,把5束看作5个鸽巢, 用元素个数除以鸽巢数,求出的商即为每个鸽巢平均放的元素 数量,若有余数,用求得的商加1,即可得到每个鸽巢最少放 几个元素。42÷5=8……2,8+1=9(枝),所以(3)班有50人,每人至少选订一种学习刊物,现有A、B、C三 种刊物,每人有几种选订方式?这个班订相同刊物的至少有多少 人? 每人选订刊物的方式有:A、B、C、AB、AC、BC、ABC,共7种。 50÷7=7……1 7+1=8(人) 每人有7种选订方式,这个班订相同刊物的至少有8人。 【解题指导】每人选订刊物的方式有7种,把这7种方式看作7个 鸽巢,50人看作50只鸽子,50 ÷7 =7……1 , 所以每个鸽巢飞 进7只鸽子,剩下的1只无论怎么飞,总有一个鸽巢里至少有8只, 据此解答即可。
【解题指导】把33位阿姨看作元素,把8个不同的小区看作8个 鸽巢,可用元素个数除以鸽巢数,求出的商即为每个鸽巢平均 放的元素数量,若有余数,用求得的商加1,即可得到每个鸽巢 最少放几个元素。
5.上学期有18名儿童插班进入实验小学就读, 将18名儿童编入5个班,总有一个班至少要编入4名。为什么?
18÷5=3……3 3+1=4(名) 所以总有一个班至少要编入4名。
【解题指导】把5个班看作5个鸽巢,18名儿童看作18个元素,根 据鸽巢原理,最差的情况是使每班人数最少,使每个鸽巢的元素 数最少,18÷5=3……3,3+1=4(名),所以总有一个班至少要 编入4名。

鸽巢原理

鸽巢原理

授课时间课时课题鸽巢问题教学目标1、了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。

使学生学会用此原理解决简单的实际问题。

2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。

3、通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。

教学重难点引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。

找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。

教学方法观察、猜测、实验、推理教具课件教学一.情境导入二、探究新知1.教学例1.(课件出示例题1情境图)思考问题:把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有1个笔筒里至少有2支铅笔。

为什么呢?“总有”和“至少”是什么意思?学生通过操作发现规律→理解关键词的含义→探究证明→认识“鸽巢问题”的学习过程来解决问题。

(1)操作发现规律:通过吧4支铅笔放进3个笔筒中,可以发现:不管怎么放,总有1鸽笔筒里至少有2支铅笔。

(2)理解关键词的含义:“总有”和“至少”是指把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,一定有1个笔筒里的铅笔数大于或等于2支。

(3)探究证明。

方法一:用“枚举法”证明。

方法二:用“分解法”证明。

方法三:用“假设法”证明。

通过以上几种方法证明都可以发现:把4只铅笔放进3个笔筒中,无论怎么放,总有1个笔筒里至少放进2只铅笔。

(4)认识“鸽巢问题”像上面的问题就是“鸽巢问题”,也叫“抽屉问题”。

在这里,4支铅笔是要分放的物体,就相当于4只“鸽子”,“3个笔筒”就相当于3个“鸽巢”或“抽屉”,把此问题用“鸽巢问题”的语言描述就是把4只鸽子放进3个笼子,总有1个笼子里至少有2只鸽子。

这里的“总有”指的是“一定有”或“肯定有”的意思;而“至少”指的是最少,即在所有方法中,过程放的鸽子最多的那个“笼子”里鸽子“最少”的个数。

小结:只要放的铅笔数比笔筒的数量多,就总有1个笔筒里至少放进2支铅笔。

?如果放的铅笔数比笔筒的数量多2,那么总有1个笔筒至少放2支铅笔;如果放的铅笔比笔筒的数量多3,那么总有1个笔筒里至少放2只铅笔……(5)归纳总结:鸽巢原理(一):如果把m个物体任意放进n 个抽屉里(m>n,且n是非零自然数),那么一定有一个抽屉里至少放进了放进了2个物体。

抽屉原理练习题

抽屉原理练习题

抽屉原理练习题抽屉原理,又称鸽巢原理,是离散数学中的一个重要概念。

它指的是如果有n个物品要放到m个抽屉里,当n>m时,至少有一个抽屉里会放多于一个物品。

这个原理在实际生活中也有很多应用,比如密码学、计算机算法等领域都能看到它的身影。

在本文中,我们将通过一些练习题来加深对抽屉原理的理解。

1. 有7个苹果要放到3个篮子里,问至少有一个篮子里有几个苹果?解,根据抽屉原理,当7个苹果要放到3个篮子里时,至少有一个篮子里会有$\lceil \frac{7}{3} \rceil = 3$个苹果。

2. 有11个学生,每人至少选一门课,共有8门课可选,问是否一定有某门课至少有3个学生选修?解,根据抽屉原理,11个学生至少选一门课,共有8门课可选,如果每门课最多只有2个学生选修,那么总共只有$2 \times 8 =16$个名额,不足以让11个学生都选课。

因此一定有某门课至少有3个学生选修。

3. 一家餐厅每天供应5种不同口味的冰淇淋,某天共卖出了27份冰淇淋,问是否一定有某种口味的冰淇淋卖出了至少6份?解,根据抽屉原理,27份冰淇淋要分配到5种口味里,如果每种口味最多卖出5份,那么总共只有$5 \times 5 = 25$份,不足以满足27份的需求。

因此一定有某种口味的冰淇淋卖出了至少6份。

4. 一张彩票上有1-100的100个号码,问购买多少张彩票能够保证至少有一张彩票中奖号码相同?解,根据抽屉原理,当购买的彩票张数为101张时,每张彩票中奖号码都不同,那么购买100张彩票时,至少有一张彩票中奖号码相同。

通过以上练习题的分析,我们对抽屉原理有了更深入的理解。

抽屉原理在解决实际问题时能够提供一种思维方式,帮助我们简化问题、找到解决方案。

在日常生活和学习中,我们可以多多运用抽屉原理,提高问题解决能力。

六年级下册数学教案《第3课时鸽巢问题(练习课)》人教版

六年级下册数学教案《第3课时鸽巢问题(练习课)》人教版

六年级下册数学教案《第3课时鸽巢问题(练习课)》人教版一、教学目标1.学生能够理解和运用鸽巢原理解决实际问题。

2.学生能够培养观察问题、发现规律、解决问题的能力。

3.学生能够在实际情境中灵活运用鸽巢原理解决相关问题。

二、教学重点1.了解鸽巢原理。

2.运用鸽巢原理解决实际问题。

三、教学难点1.灵活应用鸽巢原理解决复杂问题。

四、教学准备1.黑板、彩色粉笔。

2.课件或教学PPT。

3.鸽巢问题的练习题。

五、教学过程5.1、导入老师通过一个有趣的小故事导入,引出鸽巢问题,并和学生一起讨论。

5.2、理论讲解1.提出鸽巢问题的概念和原理。

2.通过具体的例子解释鸽巢原理。

3.引导学生思考如何运用鸽巢原理解决相关问题。

5.3、示范演示老师通过一个具体的问题示范如何运用鸽巢原理解决问题,并让学生跟随操作。

5.4、练习训练1.布置一些练习题,让学生独立或小组合作解决。

2.老师巡视指导,及时纠正学生的错误,鼓励正确的解题思路。

5.5、讨论总结1.学生展示他们的解题思路和答案。

2.老师指导学生总结归纳鸽巢原理的应用方法。

六、课堂小结通过本节课的学习,学生掌握了鸽巢原理的概念和应用方法,培养了解决问题的能力。

七、作业布置布置相关鸽巢问题练习,要求学生运用所学知识独立完成。

八、教学反思本节课在导入环节设计较为生动,但在练习环节学生的自主性较低,下节课需要引导学生更多地独立解决问题。

以上就是本节课的教学内容,希望学生在学习中能够获得收获,掌握鸽巢原理的应用。

鸽巢原理的应用课后题答案

鸽巢原理的应用课后题答案

鸽巢原理的应用课后题答案问题一:什么是鸽巢原理?鸽巢原理(Pigeonhole Principle)也被称为抽屉原理或鸽笼原理,是组合数学中的基本原理之一。

它基于鸽巢和鸽子的类比,以描述一种基本现象:当将更多的物体放入较少的容器中时,至少会有一个容器放入多个物体。

在数学中,该原理指出,如果有n+1个物体放入n个容器中,那么至少会有一个容器中放入超过一个物体。

问题二:鸽巢原理的应用有哪些?鸽巢原理在计算机科学和信息技术领域中有许多重要的应用。

以下是一些常见的应用:1.密码学:在密码学中,鸽巢原理可用于处理碰撞问题。

当使用一个较小的空间存储大量信息时,碰撞(collision)是不可避免的。

利用鸽巢原理,我们可以预测到在一定数量的数据中,存在相同的hash值,这在密码学中是重要的。

2.计算机网络:在计算机网络中,鸽巢原理有助于理解和解释数据包丢失的问题。

当数据包发送的数量超过网络容量或处理速度时,就会发生数据丢失。

鸽巢原理可以帮助我们理解这种现象。

3.调度算法:在资源调度和任务分配的问题中,鸽巢原理也有重要应用。

当有更多的任务需要分配给较少的资源时,鸽巢原理表明必然会出现资源冲突或负载不均衡的情况。

4.数据压缩和信息编码:在数据压缩和信息编码中,鸽巢原理可以用来证明,对于一组不同的编码,存在至少一个编码结果长度相同的情况。

这可以用于压缩和编码算法的优化。

5.数据库和搜索算法:在数据库和搜索算法中,鸽巢原理可用于解决数据重复和冗余问题。

通过鸽巢原理,我们可以检测到在一组数据中存在重复的记录,并进行合适的处理和优化。

6.逻辑和证明:在数理逻辑和证明中,鸽巢原理可以用来证明存在性。

通过构造合适的鸽巢和鸽子的类比,我们可以证明某个条件必定存在。

问题三:请举例说明鸽巢原理的应用。

例子一:选课冲突假设学校有15门选修课程,但是每个学生只能选修10门课。

根据鸽巢原理,即使每个学生选修10门不同的课程,仍然会有至少一个课程有多个学生选修。

鸽巢原理练习题

鸽巢原理练习题

鸽巢原理练习题一、填空1.箱子中有5个红球,4个白球,至少要取出()个才能保证两种颜色的球都有,至少要取()个才能保证有2个白球。

2.“六一”儿童节那天,幼儿园买来了许多的苹果、桃子、桔子和香蕉,每个小朋友可以任意选择两种水果,那么至少要有()个小朋友才能保证有两人选的水果是相同的;如果每位小朋友拿的两个水果可以是同一种,那么至少要有()个小朋友才能保证两人拿的水果是相同的。

3.将红、黄、蓝三种颜色的帽子各5顶放入一个盒子里,要保证取出的帽子有两种颜色,至少应取出()顶帽子;要保证三种颜色都有,则至少应取出()顶;要保证取出的帽子中至少有两顶是同色的,则至少应取出()顶。

二、选择1.把25枚棋子放入下图的三角形内,那么一定有一个小三角形中至少放入()枚。

A.6B.7C.8D.92.某班有男生25人,女生18人,下面说法正确的是()。

A.至少有2名男生是在同一个月出生的B.至少有2名女生是在同一个月出生的C.全班至少有5个人是在同一个月出生的D.以上选项都有误三、解答1.某班同学为地震灾区小朋友捐献图书,所捐图书共分为故事书、科技树和教辅资料书三类,捐书的情况是:有捐一本的,有捐两本的,还有捐三本的。

问至少要有几位同学来捐书才能保证一定有两位同学所捐书的类型相同?(每种类型的书最多捐一本)2.在如下图的盒子中,小华蒙着眼睛往外摸球,至少要摸出多少个,才能保证摸出的球至少有3种不同的颜色?3.扑克牌里学数学:一副扑克牌(取出两张王牌)。

(1)在剩下的52张牌中任意抽出9张,至少有多少张是同花色的?(2)扑克牌一共有4种花色,每种花色都有13张牌,问至少要抽出几张牌才能保证有一张是红桃?(3)至少要抽出多少张才能保证有5张牌是同一花色的?4.在下面的方格中,将每一个方格涂上红色或黄色,不论怎么涂,至少有几列的颜色是完全相同的?5.小花猫钓到了鲤鱼、草鱼、鲫鱼三种鱼共12条,放在桶里提回家去,路上遇见了小白猫,小花猫问小白猫:“你最爱吃什么鱼?”小白猫说:“我最爱吃的是鲤鱼。

组合数学-鸽巢原理讲义

组合数学-鸽巢原理讲义
2013年12月31日 第二章 鸽巢原理和Ramsey定理
证明:对于任意一个整数,它除以100的 余数显然有如下100种情况: 0,1,2,3,……,99 现在有任意给定的52个整数,需要构造 51个盒子,即对这100个余数进行分组, 共51组: {0},{1,99},{2,98},{3,97},…, {49,51},{50}.
解 :根据定推论2.2.1可知,n=3个,r=10,则需要 3×(10-1)+1=28个. 题2.4一次选秀活动,每个人表演后可能得到的 结果分别为“通过”、“淘汰”和“待定” ,至少有多少人参加才能保证必有100个人 得到相同的结果?
2013年12月31日 第二章 鸽巢原理和Ramsey定理
推论2.2.2 设 m1 , m2 ,, mn 是n个正整数, 而且 m1 m2 mn
i 1
§2.3 Ramsey定理
Ramsey (1903-1930)
2013年12月31日 第二章 鸽巢原理和Ramsey定理
完全图: 所有顶点间两两相连构成的图. Cn2 条 Kn :由n 个顶点,两两相连,构成的具有 边的简单图. 任何一个6人聚会中,必有3个人相互认 识或相互不认识.
2013年12月31日
2013年12月31日 第二章 鸽巢原理和Ramsey定理
例2.1.3 对任意给定的52个整数,证明: 其中必存在两个整数,要么两者的和能被 100整除,要么两者的差能被100整除.
分析:① 已知:52个数; ② 目标:找两个数,其和或差能被 100整除; ③ 方法:把52个物体放到51个盒子 中,需要构造51个盒子;
例2.1.4 一名象棋大师有11周时间准备一场 锦标赛,他决定每天至少下一盘棋,为 了不能太累一周中下棋的次数不能多于 12盘. 证明:他一定在此期间的连续若干 天中恰好下棋21盘.

组合数学第二章鸽巢原理课件

组合数学第二章鸽巢原理课件

组合数学
利用鸽巢原理解决组合数 学中的计数问题,如排列、 组合等。
概率论
在概率论中,利用鸽巢原 理研究随机事件的独立性 和概率计算。
离散数学
离散数学中的图论、离散 概率等分支也广泛应用鸽 巢原理。
鸽巢原理在其他领域的应用
计算机科学
在计算机科学中,鸽巢原 理被广泛应用于算法设计 和数据结构分析。
信息理论
在过去的几十年里,鸽巢原理在数学、计算机科学和其他领 域得到了广泛的应用和发展。它已经成为组合数学和离散概 率论的一个重要组成部分。
鸽巢原理的应用场景
计算机科学
在算法设计和数据结构中,鸽 巢原理可以用于解决各种问题 ,如数组和列表的操作、图的
着色等。
离散概率论
在离散概率论中,鸽巢原理可 以用于研究随机事件的独立性 和相互排斥性,以及概率分布 的性质。
详细描述
反证法是一种常用的证明方法,尤其适用于证明否定形式的命题。在证明鸽巢原理时,可以先假设存 在不符合鸽巢原理的情况,然后推导出矛盾,从而证明原命题。这种方法的关键在于找到合适的反证 假设,并从中推导出矛盾。
构造证明法
总结词
通过构造具体的实例或反例来证明命题。
详细描述
构造证明法是一种直观、具体的证明方法。 在证明鸽巢原理时,可以通过构造具体的实 例或反例来证明命题。例如,可以构造一个 具体的鸽巢和物品的例子,通过实例来证明 鸽巢原理的正确性。这种方法可以直观地展 示命题的正确性,但需要注意构造的实例或 反例是否具有一般性。
直接证明法
总结词
通过直接逻辑推理,从已知条件出发,逐步推导结论。
详细描述
直接证明法是数学中最常用的证明方法之一。它基于已知条件和数学公理、定理等,通过逻辑推理逐步推导出结 论。在证明鸽巢原理时,可以从已知条件出发,按照逻辑顺序推导出结论,无需引入其他假设或反证。

第2章 鸽巢原理

第2章  鸽巢原理
2
1
2
n1
a k a k ... a k
1 2
它们构成一长为 n 1的递减子序列。否则,若有某个 j , (1 j n ) 使得 a k a k ,那么以 a k 为首项的最长递增子序列加上 a k , 就得到一个以 a k 为首项的递增子序列,由 m k 定义知,
j Байду номын сангаас1 j1 j
鸽巢原理
定理1 若有n+1只鸽子飞回n个鸽巢,则至 少有两只鸽子飞入了同一个鸽巢. 这个原理的证明非常容易, 只要使用 反证法马上就可以得到结论. 这个原理也可以表述为: 如果把n+1件东西放入n个盒子中, 则至少有一个盒子里面有不少于两件 的东西.
鸽巢原理不能用来寻找究竟是哪个盒 子含有两件或更多件东西. 该原理只能证明某种安排或某种现象 存在,而并未指出怎样构造这种安排或 怎样寻找这种现象出现的场合. 从鸽巢原理出发, 对于许多实际问题, 我们可以导出非常有趣的结果. 利用鸽巢原理解决实际问题的关键是 要看出这是一个鸽巢问题, 建立“鸽 巢”,寻找“鸽子”.
n1
这与 m k m k 矛盾。因此,a k a k ... a k 成立。 这是一个长度为n+1的递减子序列,故结论成立。
j j1
mk mk
j
j
j1
1
1 2 n1
j
例12、将1, 2, …, 10随机地摆成一圆,则必有某相邻三数之 和至少是17。 证明:设 m i ( i 1, 2 , ..., 1 0表示该圆上相邻三个数之和(i居中)。 ) 这样的和共有10个。而1,2,…,10中的每一个都出现在这十个和的 三个之中,故
1928年, 年仅24岁的英国杰出数学家 Ramsey发表了著名论文《论形式逻辑 中的一个问题》, 他在这篇论文中, 提 出并证明了关于集合论的一个重大研 究成果, 现称为Ramsey定理. 尽管两年后他不幸去世, 但是他开拓的 这一新领域至今仍十分活跃, 而且近年 来在科技领域获得了成功的应用. 本讲主要介绍鸽巢原理、Ramsey数及 性质、 Ramsey定理及应用.

新鸽巢原理的应用作业练习课件ppt人教版六年级数学下册

新鸽巢原理的应用作业练习课件ppt人教版六年级数学下册

5.下面的方格纸中,如果将1~9这九个数字 填入每个小方格中(数字可重复使用),并对 所有形如“十”字图形中的五个数字求和, 那么对于小方格中的数字的任意一种填法, 其中五个数字之和相等的“十”字图形至 少有几个?说明理由。
“十”字图形的个数:21×21=441(个) 不同和:45-5+1=41(种) 441÷41=10……31 10+1=11(个) 其中五个数字之和相等的“十”字图形至少有11个。
【解题指导】因为要填的五个数字之和最小是5,最大是45,所 以“十”字图形中五个数字之和在5到45之间,共(45-5 +1)种; 再用21 ×21求出“十”字图形的个数,由此根据抽屉原理即可 得出答案。
人教版五年级数学下册目录 封面/前言/目录 1 负数 2 百分数(二) ★ 生活与百分数 3 圆柱与圆锥 4 比例 ★ 自行车里的数学 5 数学广角──鸽巢问题 6 整理和复习
1.数与代数 2.图形与几何 3.统计与概率 4.数学思考 5.综合与实践
数学广角——鸽巢问题
第1课时 分数乘整数
第2第课1课时时 分鸽数巢乘原整理数的应用
(2)黑桃、梅花两种花色的扑克牌各8张混放在一起, 从中至少取出( C )张,才能保证取出的牌中一定有梅花。
A.1 B.3
C.9
D.6
【解题指导】从最差的情况考虑,前8张抽中的都是黑桃,因 此第9张才能抽到梅花,故选C。
3.一个盒子里有9个蓝球、5个黑球、6个白球和3个 红球,如果闭上眼睛,从盒子中摸球,每次只许摸一个球,至少要 摸出多少个球,才能保证摸出两个颜色相同的球?
3+3+5+1=12(本) 4+1=5(本)
【解题指导】从最不利的情况考虑,前11本摸到的为六年级 下册《学练考》语文和六年级下册《作业本》语文、数学, 则第12本必然摸到一本六年级下册《学练考》数学;同样从 最不利的情况考虑,前4本分别摸到的是《学练考》语文、数 学、六年级下册《作业本》语文、数学,第5本不管结果如何, 都能保证有2本同样的书。

六年级下册数学习题课件 第01课时 鸽巢原理(例题精练)人教版(共9页)PPT

六年级下册数学习题课件 第01课时 鸽巢原理(例题精练)人教版(共9页)PPT


5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。

6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
人教版 数学 三年级 上册2Biblioteka 人教版 数学 三年级 上册
1.10只小鸟落在8棵树上,至少有2只小鸟要落 在同一棵树上。为什么? 10只小鸟落在8棵树上,每棵树上落1只小鸟,还 剩2只小鸟。这2只小鸟不管落在哪棵树上(或者 哪两棵树上),至少有2只小鸟落在同一棵树上。
人教版 数学 三年级 上册
2.把23朵花插在4个花瓶里,一定有一个花瓶 里至少要插6朵花。为什么? 把23朵花插在4个花瓶里,23÷4=5……3,每个 花瓶插5朵花,还剩3朵。这3朵花不管插在哪 几个花瓶里,总有一个花瓶里至少插6朵花。
人教版 数学 三年级 上册
3.把11本书分给2个小组,不管怎样分,一定有 一个小组至少要分到6本书。这是为什么呢?
把11本书分给2个小组,11÷2=5……1每个小 组分5本,还剩1本。这1本书不管分给哪个小 组,总有一个小组至少分到6本书。

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
作业课件
数学 六年级 下册
人教版
教材例题精练
第五单元 数学广角——鸽巢问题
人教版 数学 三年级 上册
第1课时 鸽巢原理
例题:
(教材P68例1、 P69例2 )
解答:方法一:把4个苹果放在3个盘子里,共有以 下四种情况:

学大精品讲义六下数学(含答案)第八讲 鸽巢原理

学大精品讲义六下数学(含答案)第八讲  鸽巢原理

第八讲鸽巢原理一、知识梳理“数学广角”这一单元,向学生渗透一些重要的数学思想方法。

和以往的义务教育教材相比,这部分内容是新增的内容。

教材通过几个直观例子,借助实际操作,向学生介绍“鸽巢问题”,使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”,会用“鸽巢问题”加以解决。

在数学问题中,有一类与“存在性”有关的问题。

在这类问题中,只需要确定某个物体(或某个人)的存在就是可以了,并不需要指出是哪个物体(或人)。

这类问题依据的理论我们称之为“抽屉原理”。

“抽屉原理”最先是19世纪的德国数学家狄利克雷运用于解决数学问题的,所以又称“狄利克雷原理”,也称之为“鸽巢问题”。

“鸽巢问题”的理论本身并不复杂,甚至可以说是显而易见的。

但“鸽巢问题”的应用却是千变万化的,用它可以解决许多有趣的问题,并且常常能得到一些令人惊异的结论。

因此,“鸽巢问题”在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。

二、方法归纳鸽巣原理是一个重要又基本的组合原理, 在解决数学问题时有非常重要的作用。

①什么是鸽巣原理, 先从一个简单的例子入手, 把3个苹果放在2个盒子里, 共有四种不同的放法, 如下表无论哪一种放法, 都可以说“必有一个盒子放了两个或两个以上的苹果”。

这个结论是在“任意放法”的情况下, 得出的一个“必然结果”。

类似的, 如果有5只鸽子飞进四个鸽笼里, 那么一定有一个鸽笼飞进了2只或2只以上的鸽子。

如果有6封信, 任意投入5个信箱里, 那么一定有一个信箱至少有2封信我们把这些例子中的“苹果”、“鸽子”、“信”看作一种物体,把“盒子”、“鸽笼”、“信箱”看作鸽巣, 可以得到鸽巣原理最简单的表达形式①利用公式进行解题:物体个数÷鸽巣个数=商……余数至少个数=商+12、摸2个同色球计算方法。

①要保证摸出两个同色的球,摸出的球的数量至少要比颜色数多1。

物体数=颜色数×(至少数-1)+1②极端思想:用最不利的摸法先摸出两个不同颜色的球,再无论摸出一个什么颜色的球,都能保证一定有两个球是同色的。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.2 利用划分图形构造“鸽巢”
例1 边长为1的正方形中,任意放入9个点,求证这9个点中任
取3个点组成的三角形中,至少有一个的面积不超过 1 .
8
解:将边长为1的正方形等分成边长为1/2的四个小正方形,视这四
个正方形为鸽巢,9个点任意放入这四个正方形中,由鸽巢原理必有三 点落入同一个正方形内.现特别取出这个正方形来加以讨论.
证明 分两种情况考虑。 1. 如果8个点无一个在圆心上,可将圆分成7个相等的扇形,由鸽巢原理, 2. 这8个点至少有两个在同一个扇形内,则这两点之间的距离小于半径。
2. 如果8个点有一个点在圆心,可将圆分成6个相等的扇形,如图, A2
由于圆上相邻两点Ai,Aj间的弦长恰好为圆的半径,所以 A1
A3
取扇形OA1A2不包含OA2,扇形OA2A3不包含OA3,…,
s1=a1, s2=a1+a2,……, s49=a1+a2+…+a49 ,
则有:1≤ s1<s2<s3<…<s49≤11×7=77,而序列s1+20,s2+20,…, s49+20也是一个严格的递增序列, 且有 21 ≤s1+20< s2+20<…< s49+20≤77+20=97 ,
考虑数列 S 1 , S 2 , . . . , S 4 9 , S 1 2 0 , S 2 2 0 , . . . , S 4 9 2 0 ,
有多种说法,其中关于算术平均的说法应用尤广,它 告诉我们,当m/n>r时,若把m个物体放入n个盒子, 那么至少有一个盒子有r+1个物体。运用它解题的关 键仍然是正确的设置“盒子”。
第2章 小结(3)
本章小结
(3) Ramsey定理,Ramsey数 Ramsey定理的性质可以概述为“任何一个足够大的结构中 必定包含有一个给定大小的规则子结构”。
把落在这个正方形中的三点记为D、E、F.如图1,
通过这三点中的任意一点(如E)作正方形边平行线
E
S△DEF=S△DEG+S△EFG 11h11(1h) 2 2 2 22
DG F
h 1 h 1. 484 8
所以,结论成立。
图1
例2 在圆内(包刮圆周)有8个点,则其中必有两个点,它们之间的距离小 于圆的半径。
s 1 a 1 , s 2 a 1 a 2 ,, s 2 0 1 1 a 1 a 2 a 2 0 1 1 ,
则有如下两种可能:
(i)存在整数h(1≤h ≤ 2011), 使得 2011 / s.h此时, 取k=0,l=h即满足 题
意.
(ii)对任一整数i,均有 2 0 1 1 |si(1 i 2 0 1 1 ).令 siri(m od2011) ,
4. n+1个实数xi满足0 ≤ xi≤1(i=1,2,……,n+1),求证这n+1个实数中必存在
两个数xi,xj,使得
|
xi
xj
|
1 n
.
2.5 利用化分集合来构造“鸽巢”
例 试证明在1到200个自然数中任取101个数,一定存在两个 数,其中的一个数是另一个数的整数倍。
证明: 设a1,a2,…,a101是被选出的101个整数,对任一ai,都可以
在解有关Ramsey定理及其应用的问题时,最重要的是正确 理解定理意义,特别是r=2时定理的几种形象的说法。
在解题时,则要正确地设计一个集合,该集合分成哪几个 部分,正确的确定a1,a2,…,am以及r分别体现在哪些已知量 或已知事实中。
如果从更高的角度看问题,有关鸽笼原理和Ramsey定理的 应用问题的解法都是模型化归方法。即把实际问题化归到 “鸽子,鸽笼”的模式,化归到“一个集合的r−子集分类” 的模式的方法。
2.1 利用整数分组构造“鸽巢”
例1 试证明从{1,2,…,kn}中选n+1个数,总存在2个数,它们之间最多 相差k-1。
证明: 把{1,2,…,kn}分为n部分{1,2,3,…,k}, {k+1,k+2,…,2k},…,{(n-1)k+1,(n-1)k+2,…,kn},即做n个鸽巢,从中任 选n+1个数,由鸽巢原理,必有2个数选在同一个鸽巢中,所以它们的 差最大为k-1。
组合数学课件
2013.9.3
第2章 小结(1)
本章小结
本章讨论了鸽笼原理及其推广, Ramsey 数及其 性质,Ramsey定理以及一些有趣的应用。鸽笼原理 是重要的组合基本原理之一。
重点是:
(1)鸽笼原理的正确使用。
这是需要一定的技巧的,关键在于认清“鸽子”(放 进盒子的物体)并制造“鸽笼”。而制造“鸽笼”的 依据是:“待证命题成立,蕴涵有两只鸽子在同一鸽 (笼2”)。鸽笼原理的加强形式
鸽巢原理与Ramsey定理习题课
1. 鸽巢原理
1.1 鸽巢原理的简单形式
若有n+1只鸽子飞到n个鸽巢里面,则至少有一个鸽巢里至少 有两只鸽子。
注: n+1为结论成立的最小数。
1.2 鸽巢原理的加强形式
将q1+q2+…+qn-n+1个物品放入n个抽屉中,则至少 存在某个抽屉i(1≤i≤n),使得这个抽屉里至少有qi个物品。 注: q1+q2+…+qn-n+1为结论成立的 最小 数,记为 N(q1,q2,…,qn;1)。
扇形OA6A1不包含OA1, 由鸽巢原理,余下的7个点
o
至少有两个在同一个扇形内,则这两点之间的距离
A6
A4
小于半径。
A5
弦长: b 2R sin
2
类似这样的问题还有不少。
1. 在边长为1的正方形内任取5个点,则其中至少有两点,它们之间的 2. 距离不超过 2 .
2
2.证明: (1) 在一边长为1的三角形中任取10个点,则其中至少有两点,它们之间 的距离不超过1/3.
唯一地写成 如下的形式:
a i 2 s i r i (i 1 ,2 , ,1 0 1 ),
其中,si为整数,ri为奇数.
由于1≤ai≤200,所以ri(1≤i≤101)只能取1,3,5,…,199这100个奇
数,而r1,r2, …,r101共有101项,由鸽巢原理知,存在 1≤i≠j≤101,
使得
ri=rj ,
天至多打60场球,证明:在此期间存在连续若干天他恰好打了21场球。
2.一个学生解数学题100天,每天至少解一道题,每10天至多解17道 题,证明:在此期间存在连续若干天他恰好解了29道题.那么是否存 在连续若干天他恰好解了30道题。
3. 在(0,1]区间上任取5个点,则必有两个点它们的距离小于1/4。
它共有98项,且都在1至97中取值,根据鸽巢原理,必定存在两 项相等。由于前49项和后49项又分别是严格递增的,因此必然存在 一个i和j,使得si=sj +20(i>j),即si-sj= 20,从而这个孩子从 j+1天起到 第i天的时间里恰好看电视20个小时。
类似这样的例子还有不少。 1.一个乒乓球手有37天时间准备一场比赛,他决定每天至少打1场球,37
则有 1 r i 2 0 1 0 ( 1 i 2 0 1 1 ) ,这样, 2011个余数均在1到2010之间,
由鸽巢原理知, 存在整数 k l( 1 k ,l 2 0 1 1 ), 使得 rk rl .
不妨设l > k,则
a k 1 a k 2 a l s l s k ( r l r k ) ( m o d 2 0 1 1 ) 0 ( m o d 2 0 1 1 ) .
(2) 确定mn,使得在一边长为1的三角形中任取mn个点,则其中至少有 两点,它们之间的距离不超过1/n.
2.பைடு நூலகம் 利用余数分类构造“鸽巢”
例 试证明任意给定52个整数,它们之中必有2个数,其和或差 是100的倍数(即被100整除)。
证明:任意一个整数a除以100产生的余数为0,1,2,…99共100种。用a1, a2, …,a52表示这52个整数,ai除以100产生的余数记为ri( i=1,2,…,52)。
2.任意给出2011个正整数 a1,a2, ,a2011, 证明必存在正整数 k ,l( 0 k l 2 0 1 1 ) ,
使得 2 0 1 1 /( a k 1 a k 2 a l) .
2.任意给出2011个正整数 a1,a2, a2011,证明必存在正整数 k ,( l0 k l 2 0 1 1 ) , 使 得 2 0 1 1 / ( a k 1 a k 2 a l) . 证明 构造部分和序列
综合(i)和(ii),即知题设结论成立.
2.4 利用分割区间来构造“鸽巢“
例 一个孩子每天至少看一个小时电视,共看7周,每周看电视从不 超过11小时,证明:在此期间存在连续若干天这个孩子恰好看电视 20个 小时。(设这个孩子每看电视时间为整数个小时)
证明 设这个孩子7周内每天看电视的时间分别为a1,a2,…,a49小时, 现在构造出数列{an}的前n项和的数列
我们现在用0,1,2,…,99这100个余数来构造鸽巢,将它们分为51组, 构造出51个鸽巢:
{0},{1,99},{2, 98},…{49,51},{50},
由鸽巢原理,这52个整数分别除以100产生的52个余数r1,r2,…r52中必 有两个余数落在同一组中,若这两个余数落在{0}或{50}中,则它们的和及
差都能被100整除。若这两个余数落在剩下的49组中的一组,当余数相同 时,它们的差被100整除,当余数不同时,它们的和被100整除, 即存在两个数,它们的和或差能被100整除。
这个问题的一般提法 任意给定n+2个整数,它们之中必有2 个数,其和或差是2n的倍数。
类似这样的例子也有不少。
1.任取n+1个正整数,求证在这n+1 个数中必有两个数它们之差被n整除.
相关文档
最新文档