幼儿园小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》

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小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》

小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》
一、教学目标
1. 了解糖葫芦的由来及制作方法；
2. 提高学生动手能力，培养学生细致耐心的劳动精神；
3. 发散学生想象力，引导学生运用不同材料制作自己的糖葫芦。

二、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍糖葫芦的来由及制作方法，并播放一段糖葫芦的制作视频。

2. 学习（15分钟）
老师向学生展示已经制作好的糖葫芦，并让学生观察，品尝，感受到糖葫芦的酸甜可口的味道。

然后，让学生边听故事，边操作手中的糖葫芦材料，制作糖葫芦。

（注：材料为彩色棒棒糖和冰糖，不会烫伤孩子的手。

）
3. 操练（30分钟）
让学生根据自己的想象，选择不同的材料，制作自己的糖葫芦。

老师在旁边指导，并帮助学生解决遇到的问题。

4. 总结（5分钟）
让学生将制作好的糖葫芦展示给大家，并拍照留念。

三、教学反思
1. 教学目标是否达到
经过本次课的学习与操练，学生对糖葫芦有了更深入的了解，也提高了学生的动手能力和耐心，完成了本次课的预期目标。

2. 教学方法是否恰当
通过导入、学习、操练和总结的不同环节，让学生在不断学习的过程中，感受到糖葫芦的美好和乐趣。

同时，采用让学生亲手制作的方式，提高了学生的动手能力和
细致耐心。

3. 是否考虑到学生实际情况
本节课材料采用彩色棒棒糖和冰糖，不会烫伤孩子的手；同时在制作糖葫芦时，老师会配合学生实际情况，帮助他们解决遇到的问题。

4. 是否考虑到学生的兴趣和发展
通过让学生自由发挥，选择不同的材料和制作方式，引导学生发散想象力，提高学生的创意思维和发展潜能。

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》一、教学目标：1. 了解糖葫芦的外形特点和制作过程，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。

2. 通过观察、讨论和动手操作，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美意识和审美水平。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 糖葫芦的外形特点：圆形、串状。

2. 糖葫芦的制作过程：串山楂、裹糖、冷却。

3. 糖葫芦的种类和口味：草莓、橙子、葡萄等。

三、教学准备：1. 实物糖葫芦、图片、视频等教学资源。

2. 画纸、水彩笔、彩泥等绘画材料。

3. 桌椅、垃圾桶等教学环境布置。

四、教学过程：1. 导入：展示实物糖葫芦，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察糖葫芦的外形特点。

2. 讲解：通过图片、视频等教学资源，讲解糖葫芦的制作过程和种类口味。

3. 示范：教师示范绘画糖葫芦的方法和步骤，引导幼儿观察、模仿。

4. 创作：幼儿动手绘画糖葫芦，教师巡回指导，纠正绘画过程中的错误。

5. 展示：将幼儿的作品展示在墙上，引导幼儿相互欣赏、评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿作品的造型、色彩和构图等方面，提高幼儿的审美意识和审美水平。

3. 关注幼儿在活动中的合作、分享等良好品质，培养幼儿的社会交往能力。

4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的糖葫芦作品，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。

2. 制作糖葫芦：组织幼儿动手制作糖葫芦，体验制作的乐趣，培养幼儿的动手能力。

3. 糖葫芦品尝会：举办糖葫芦品尝会，让幼儿品尝不同种类的糖葫芦，培养幼儿的味觉体验。

七、安全事项：1. 确保幼儿在绘画过程中使用安全的水彩笔、彩泥等材料。

2. 监督幼儿正确使用绘画工具，防止误食或误伤。

3. 注意幼儿在制作糖葫芦过程中的安全，避免烫伤、割伤等意外事故。

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》教学目标：1.了解糖葫芦的起源和制作过程。

2.培养学生的观察能力和艺术创造力。

3.激发学生对传统美食的兴趣。

教学重点：1.糖葫芦的制作过程。

2.对糖葫芦进行观察和分析。

教学难点：1.培养学生的观察能力。

2.让学生用艺术形式表达他们对糖葫芦的理解和感受。

教学准备：1.制作糖葫芦的材料和工具。

2.相关图片和视频资料。

3.绘画工具和纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示图片或视频，让学生观察糖葫芦的外观和颜色。

2.提问：你们吃过糖葫芦吗？喜欢吗？你们认为糖葫芦是怎么做出来的呢？二、呈现（10分钟）1.老师通过图片或视频向学生介绍糖葫芦的起源和制作过程。

2.让学生观察糖葫芦的原材料和制作工具。

三、操作与演示（15分钟）1.老师将制作糖葫芦的材料和工具展示给学生。

2.演示制作糖葫芦的过程，让学生观察。

四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有一个糖葫芦制作的任务。

2.让学生根据自己的创意和想法，选择材料并制作糖葫芦。

3.鼓励学生讨论和合作，共同完成任务。

五、展示与分享（10分钟）1.让每个小组展示他们制作的糖葫芦，并分享制作过程和心得体会。

2.鼓励学生赞赏和倾听他人的作品，互相学习和交流。

六、总结与延伸（5分钟）1.老师总结课堂内容，回顾糖葫芦的制作过程和学生的表现。

2.鼓励学生继续研究和探索传统美食的制作方法和艺术表现形式。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了糖葫芦的制作过程，培养了观察能力和艺术创造力。

通过小组活动和展示分享，学生更好地理解和欣赏了糖葫芦的美味和艺术价值。

在后续的教学中，可以与学生一起探索更多传统美食的制作和艺术表达方式，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

幼儿园小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》含反思

幼儿园小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》含反思一、教学目标：1. 认识糖葫芦及其形态特点。

2. 掌握用色彩表现糖葫芦的技巧。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力。

4. 培养幼儿细心观察和表达的能力。

二、教学准备：1. 糖葫芦图片、真实糖葫芦。

2. 水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具。

3. 音乐播放器。

三、教学过程：1. 热身活动：教师播放一段活泼欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，热身放松。

2. 导入：教师出示糖葫芦图片，向幼儿展示真实糖葫芦。

引导幼儿仔细观察，询问他们对糖葫芦的认识。

3. 欣赏与讨论：教师引导幼儿观赏《糖葫芦》绘画作品，并引导幼儿对作品感受和想象。

鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

4. 尝试绘画：教师向幼儿示范用水彩绘画糖葫芦的技巧，如色彩搭配、描绘细节等。

鼓励幼儿尝试自己创作，提供必要的指导和帮助。

5. 制作展览：教师安排幼儿将绘制完成的糖葫芦画作进行展览，同学们可以互相欣赏和交流彼此的作品。

鼓励幼儿提出建议，并对其他作品给予肯定和赞赏。

6. 反思：教师领导幼儿一起回顾学习过程和成果，引导幼儿思考以下问题：- 绘制糖葫芦时有没有遇到什么困难？- 在制作过程中，有没有新的发现或解决问题的思路？- 你对自己的作品有什么评价？四、教学延伸：1. 继续创作：鼓励幼儿以自己的方式创作糖葫芦，比如使用不同的材料，尝试不同的表现手法等。

2. 观察实践：组织幼儿到食堂或附近的小吃摊观察真实的糖葫芦制作过程，体验其中的乐趣和技巧。

3. 班级展示：组织幼儿将糖葫芦画作、观察记录等展示在幼儿园内，让更多的人欣赏和学习。

五、教学反思：本节课的教学目标是让幼儿认识糖葫芦及其形态特点，并通过绘画表达出自己的想法。

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与互动。

课上，教师以图片和真实物品的形式呈现糖葫芦，增加了教学的真实性和趣味性，也为幼儿提供了直观的感官刺激。

在绘画环节，教师巧妙地示范和引导，使幼儿能按照自己的理解进行表达，激发了他们的创造力和艺术潜能。

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。

培养学生对美术创作的兴趣和热情。

1.2 技能目标：培养学生运用彩泥制作糖葫芦的基本技能。

培养学生运用画笔和颜料进行绘画的基本技能。

1.3 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。

培养学生的团队合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《甜甜的糖葫芦》是一篇描述糖葫芦制作过程和品尝糖葫芦的喜悦的儿歌。

通过学习儿歌，让学生了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。

2.2 教学资源：儿歌《甜甜的糖葫芦》歌词和相关图片。

彩泥、画纸、画笔、颜料等美术材料。

第三章：教学过程3.1 导入：教师播放儿歌《甜甜的糖葫芦》，引导学生跟随歌词节奏拍手。

教师展示糖葫芦的图片，引导学生观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程。

3.2 教学基本技能：教师示范如何用彩泥制作糖葫芦的基本步骤，引导学生动手实践。

教师示范如何用画笔和颜料绘画糖葫芦的基本技巧，引导学生动手实践。

3.3 创作环节：教师发放美术材料，引导学生独立创作自己的糖葫芦作品。

教师巡回指导，给予学生个别化的指导和鼓励。

3.4 展示和分享：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作心得和喜悦。

教师鼓励学生互相欣赏和评价，培养团队合作意识和分享精神。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我评价，反思自己在创作过程中的表现和进步。

4.2 同伴评价：学生通过同伴评价，互相交流和分享创作心得和经验。

4.3 教师评价：教师根据学生的创作作品和表现，给予客观、具体和鼓励性的评价。

第五章：教学延伸5.1 课堂延伸：学生可以继续制作不同种类的糖葫芦，如水果糖葫芦、蔬菜糖葫芦等。

学生可以尝试制作糖葫芦的立体模型，提高空间想象力。

5.2 家庭延伸：学生可以与家长一起制作糖葫芦，增进亲子关系。

学生可以观察和记录生活中常见的糖葫芦，培养观察力和表达能力。

第六章：教学准备6.1 环境创设：教师布置一个温馨、舒适的学习环境，如在墙上挂上糖葫芦的图片，桌子上摆放彩泥和其他美术材料。

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》 (2)

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》教学目标：1. 培养学生对糖葫芦的兴趣和认识。

2. 通过绘画活动，培养学生的观察和表达能力。

3. 通过合作活动，培养学生的创造力和团队合作精神。

教学准备：1. 图书《甜甜的糖葫芦》。

2. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3. 制作糖葫芦模型的材料（纸、颜料、糖果等）。

4. 学生的绘画作品展示区域。

教学过程：引入：1. 教师出示《甜甜的糖葫芦》图书封面，询问学生是否尝过糖葫芦，了解他们对糖葫芦的了解和感受。

2. 教师简述糖葫芦的来历和特点，激发学生对糖葫芦的兴趣。

探究：1. 教师带领学生观察糖葫芦的外形、颜色和质地等特点，引导学生用简单的语言描述糖葫芦的特点。

2. 教师向学生展示《甜甜的糖葫芦》图书，带领学生一起朗读故事，了解糖葫芦的制作过程和独特的口感。

实践：1. 教师向学生介绍绘画活动的内容和要求，每个学生将要自己绘制一幅描绘糖葫芦的画作。

2. 学生准备绘画工具，根据自己的观察和想象，绘制糖葫芦的形状和颜色。

3. 学生可以在绘画过程中相互交流，分享彼此的创意和想法。

4. 教师在学生绘画完成后，组织学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

拓展：1. 教师可以制作糖葫芦模型，让学生用颜料和糖果等材料亲自制作糖葫芦，增加亲身体验和动手能力的锻炼。

2. 学生可以根据自己的理解和创意，编写一个简短的糖葫芦故事，与同学分享。

总结：1. 教师引导学生回顾学习内容，让学生自己总结糖葫芦的特点和制作过程。

2. 学生可以将自己的绘画作品保留在画室或班级的展示区域，以嘉奖和鼓励学生的努力和创造力。

幼儿园小班美术教案《甜甜的糖葫芦》

幼儿园小班美术教案《甜甜的糖葫芦》
一、教学目标
1.通过制作糖葫芦的活动，培养幼儿的动手能力和创造意识；
2.通过观察和涂色，培养幼儿的观察力和色彩感知能力；
3.通过交流和分享，培养幼儿的社交能力和表达能力；
4.通过乐趣和游戏，促进幼儿对美的认知和发展。

二、具体操作
A. 材料准备
1.各种颜色的彩纸
2.鲜艳的彩线
3.快干胶或胶棒
4.剪刀
B. 制作糖葫芦
1.给幼儿展示糖葫芦的图片，并向幼儿介绍制作糖葫芦的步骤；
2.指导幼儿先用圆形模板，在彩纸上剪出圆形底板；
3.然后用彩线把糖葫芦穿起来，注意颜色要互补搭配；
4.最后在圆形底板上涂上胶水，把糖葫芦贴在上面即可。

C. 进行涂色
1.给幼儿颜色的彩纸，并让幼儿自由涂色；
2.鼓励幼儿想象，用想象中的颜色将糖葫芦涂出自己喜欢的效果。

D. 交流和分享
1.让幼儿展示自己制作的糖葫芦，鼓励幼儿分享自己感受到的快乐；
2.引导幼儿互相欣赏和赞赏其他小组的作品。

三、教学时长和难度
本次教学的时间为1个课时，教学难度适中，需家长或老师在旁边进行指导，协助幼儿完成操作。

四、教学效果
1.增强幼儿动手创造能力，培养幼儿的观察力和认知能力；
2.通过交流和分享，提升幼儿的表达能力和社交能力；
3.促进幼儿对美的认知和发展，激发幼儿的想象和创造力。

以上就是本次教学的详细内容，希望能够助于您在美术教育方面有所启示。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》3篇

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（一）教案名称：《糖葫芦》美术教案适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 能够了解糖葫芦的形状和颜色。

2. 能够通过观察糖葫芦进行简单的手工制作。

3. 培养幼儿对美术创作的兴趣和想象力。

教学准备：1. 《糖葫芦》的图片或实物。

2. 不同颜色的纸张。

3. 剪刀、胶水和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察《糖葫芦》的图片或实物，让他们描述糖葫芦的形状、颜色和特点。

2. 引导幼儿思考糖葫芦是怎么制作出来的。

导入：1. 让幼儿用彩色笔在纸上画出糖葫芦的形状。

2. 引导幼儿用彩色笔在画面中填充颜色，让他们选择合适的颜色来表现糖葫芦的特点。

实践活动：1. 给幼儿准备各种颜色的纸张。

2. 让幼儿根据自己的想象，用剪刀剪出糖葫芦的形状。

3. 将剪好的糖葫芦形状的纸片用胶水粘贴在白纸上，形成一个个糖葫芦。

展示和讲解：1. 让幼儿将自己制作的糖葫芦放在桌上展示。

2. 引导幼儿让他们分享自己制作糖葫芦的经验和感受。

3. 给予幼儿肯定和赞扬，鼓励他们继续创作。

总结：1. 小组讨论：询问幼儿们最喜欢制作糖葫芦的哪一步骤，为什么？2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出糖葫芦的形状和颜色。

延伸活动：1. 鼓励幼儿用不同的材料制作糖葫芦，如用小石子、毛线等。

2. 继续让幼儿进行彩绘，通过在画面中添加背景或其他元素，丰富糖葫芦的表现形式。

评估方式：观察幼儿的参与程度，作品的创造力和表现力来评估他们对糖葫芦美术教学的掌握情况。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（二）课题：红颜色课时：一课时教学目标：1. 学习认识和了解红颜色的特点、象征和文化含义。

2. 通过观察和实践，提高幼儿对红颜色的感知和表达能力。

3. 培养幼儿对红颜色的喜爱和想象力，激发幼儿的艺术创作兴趣。

教学重点：1. 认识红颜色的特点和象征。

2. 通过实践感受红颜色的美丽和温暖。

教学准备：1. 贴有红色物品或图片的卡片。

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》一、教学目标：1. 了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。

2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿热爱生活，关注身边事物的美好。

二、教学内容：1. 欣赏糖葫芦的图片，了解糖葫芦的外形、色彩和特点。

2. 观察糖葫芦的细节，如串珠、糖衣等。

3. 学习绘画糖葫芦的基本步骤，如画串珠、涂糖衣等。

4. 创作属于自己的糖葫芦作品。

三、教学准备：1. 糖葫芦图片若干，用于欣赏和讲解。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 参考作品或范例。

四、教学步骤：1. 引入：展示糖葫芦图片，引导幼儿观察和欣赏，提问：“你们看看这些糖葫芦有什么特点？它们是什么样子的？”2. 讲解：讲解糖葫芦的外形、色彩和特点，引导幼儿关注细节。

3. 示范：教师示范绘画糖葫芦的基本步骤，如画串珠、涂糖衣等。

4. 练习：幼儿根据教师示范，自行绘画糖葫芦，教师巡回指导。

5. 创作：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的糖葫芦作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。

2. 评价幼儿作品的想象力、创造力以及绘画技能。

3. 搜集幼儿作品，进行展示和交流。

4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行糖葫芦制作活动，让幼儿亲身体验制作糖葫芦的乐趣。

2. 邀请家长参与，开展亲子糖葫芦制作比赛，增进亲子关系。

3. 开展糖葫芦品尝会，让幼儿品尝不同种类的糖葫芦，培养幼儿的味觉感受。

七、安全注意事项：1. 在绘画过程中，教师要提醒幼儿注意画笔、水彩颜料等物品的使用方法，避免误食或弄脏衣物。

2. 在制作糖葫芦过程中，教师要指导幼儿正确使用制作工具，如筷子、刀具等，确保幼儿的安全。

3. 加强课堂纪律管理，确保幼儿在活动中遵守规则，避免互相伤害。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》4篇

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》精选4篇（一）教案：《甜甜的糖葫芦》一、教学目标：1.了解糖葫芦的起源和制作过程。

2.培养学生对糖葫芦美的欣赏能力。

3.训练学生的绘画技巧和创造能力。

二、教学准备：1.多媒体课件或图片。

2.绘画工具和材料，如颜料、颜色笔、画布等。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示糖葫芦的图片或视频，引起学生对糖葫芦的兴趣，让学生谈谈自己对糖葫芦的了解和印象。

2.知识讲解（10分钟）：通过多媒体课件或故事讲述，向学生介绍糖葫芦的起源、制作过程和特点。

3.示范绘画（15分钟）：向学生展示糖葫芦的形状和颜色，并示范如何进行简单的绘画。

教师可以使用几幅简单的线条示意图，引导学生理解糖葫芦的基本形状，并鼓励学生尝试使用不同的颜色进行上色。

4.学生绘画（30分钟）：让学生自由绘制糖葫芦的图像。

教师可以提供一些参考图片和素描练习，帮助学生提升绘画技巧和创作能力。

5.展示与分享（10分钟）：学生完成绘画后，让学生展示自己的作品，并请他们谈谈自己的创作过程和感受。

教师可以组织学生进行交流和分享，鼓励他们相互学习和欣赏。

6.总结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调学生在绘画中培养的观察力和创造力。

同时，鼓励学生在日常生活中发现更多美的事物，并通过绘画表达出来。

四、巩固与拓展：通过欣赏和绘画糖葫芦的活动，培养学生对艺术的兴趣和审美能力。

可以邀请专业人士或周边艺术家来学校进行主题讲座或工作坊，进一步拓宽学生的艺术视野和技能。

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》精选4篇（二）教案：《盖棉被》教学目标：1. 通过观察、感受和表达，激发学生对盖棉被的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画技巧和表达能力。

教学准备：1. 展示盖棉被的图片和实物。

2. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 准备《盖棉被》的相关绘画素材和教学资料。

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班美术教案《甜甜的糖葫芦》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿对传统美食的认知。

1.2 技能目标：通过观察、实践，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对糖葫芦的喜爱，增强幼儿对传统美食文化的兴趣。

第二章：教学内容2.1 糖葫芦的来历：介绍糖葫芦的起源和发展，让幼儿了解这道传统美食的历史背景。

2.2 糖葫芦的制作过程：详细讲解糖葫芦的制作方法，包括选材、串制、熬糖、裹糖等步骤。

2.3 糖葫芦的特点：分析糖葫芦的外形、色泽、口感等特点，让幼儿认识糖葫芦的独特之处。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备糖葫芦的制作材料，如水果、竹签、糖浆等。

3.2 环境准备：创设一个宽敞、明亮、安全的制作空间，准备相应的制作工具和设备。

第四章：教学过程4.1 导入：以图片、故事等形式引入糖葫芦的主题，激发幼儿的兴趣。

4.2 讲解与示范：教师详细讲解糖葫芦的制作过程，并进行现场示范。

4.3 幼儿制作：在教师的指导下，幼儿动手制作糖葫芦，体验制作过程中的乐趣。

4.4 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

第五章：教学评价5.1 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，提高幼儿的自我认知能力。

5.2 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，给予鼓励和指导。

5.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

第六章：教学拓展6.1 糖葫芦文化：向幼儿介绍糖葫芦在不同地区的特色和文化意义，引导幼儿了解和尊重不同地域的文化差异。

6.2 美食探索：鼓励幼儿探索其他传统美食，通过图片、视频等形式了解其制作过程和风味特点。

6.3 艺术创作：以糖葫芦为灵感，引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作，发挥幼儿的想象力。

第七章：安全与卫生7.1 安全教育：在制作过程中，强调安全操作，如使用热糖浆时的注意事项，确保幼儿安全。

小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》

小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》1. 教案概述1.1 教学目标本节美术课的教学目标是使小班学生能够掌握使用彩色纸和彩笔制作“甜甜糖葫芦”的技巧，并能运用所学的技能展示个人创作。

通过这节课的学习，小班学生将培养对颜色和形状的敏感性，提高他们的动手能力和艺术表现能力。

1.2 主要内容本节课将以制作彩色糖葫芦为主要内容，具体安排如下：•学生观看老师呈现的糖葫芦图片，了解其特点和形状；•学生用彩笔在白纸上画出糖葫芦的形状，并上色；•学生使用彩色纸将糖葫芦剪纸粘贴在白纸上，增加作品的层次感；•学生自由创作糖葫芦，体验美术创作的乐趣。

1.3 教学时长本节课的教学时长为40分钟。

2. 具体教学过程2.1 课堂准备在上课前，准备以下教具和材料：•彩色纸•白纸•彩笔•剪刀•胶水•图片展示设备2.2 教学步骤步骤一：引入话题•使用图片展示设备展示糖葫芦的照片，引起学生们的兴趣和好奇心；•引导学生们回答以下问题：你们吃过糖葫芦吗？它的形状是什么样的？它有什么特点？步骤二：绘制糖葫芦形状•老师给学生们展示如何用彩笔在白纸上画出糖葫芦的形状；•学生们仿照老师的示范，使用彩笔在自己的白纸上画出糖葫芦的形状。

步骤三：上色•在白纸上画好糖葫芦的形状后，学生们使用彩笔为糖葫芦上色，可以根据自己的喜好选择颜色。

步骤四：剪纸与粘贴•学生们使用彩色纸剪纸，剪出与糖葫芦相似的形状，并将其粘贴在白纸上的糖葫芦形状上，增加作品的层次感和立体感。

步骤五：自由创作•学生们自由发挥创造力，以糖葫芦为主题进行个人创作。

2.3 教学结束教学结束时，老师会对学生们的作品进行评价和鼓励，让每个学生都感受到自己的美术创作能力。

3. 教学反思3.1 教学优点•引入话题方式生动有趣，激发了学生们的学习兴趣；•通过多种材料的使用，培养了学生们的动手能力；•自由创作环节提供了学生们展示个人创造力的空间。

3.2 教学不足•教学时长可能有限，部分学生可能需要更多的时间来完成作品；•部分学生在剪纸和粘贴环节上可能需要教师的帮助和指导。

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》

小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》
一、教学目标
1.能够熟练掌握绘制糖葫芦的基本技巧和方法；
2.能够感受到“传统文化”的内涵；
3.能够在提高绘画技巧的同时，培养孩子们的观察和创造能
力。

二、教学重点
1.了解传统文化中的糖葫芦文化；
2.熟练掌握绘制糖葫芦的基本技巧；
3.培养孩子们的观察和创造能力。

三、教学难点
1.如何将糖葫芦的特点准确地表现出来；
2.如何将孩子们对糖葫芦的兴趣转化为创造力。

四、教学准备
1.糖葫芦的图片、实物和资料；
2.绘画纸、彩色笔等绘画工具；
3.一些糖果、棍子和绳子等材料。

五、教学过程
1. 导入环节
通过放映糖葫芦的历史、文化及各个地方的不同制作方法的视频，
让孩子们了解糖葫芦的概念。

2. 操作环节
1.给孩子们一些糖、棍子和绳子等材料，让他们做小糖葫芦；
2.教师指导孩子们用彩色笔来绘制糖葫芦的不同部分，如珂，
挂线，翘尾巴等；
3.让孩子们自由发挥他们的创造力，设计出自己的特色糖葫
芦。

3. 总结环节
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们积极分享和交流，同时教师对孩子们的作品进行点评，并指出容易出现的问题和错误。

六、教学体会
通过这节课程的教学和训练，孩子们不仅学会了绘制糖葫芦，而且对糖葫芦的文化和历史也有了更深入的了解。

同时，孩子们的自主创造能力也得到了锻炼和提高。

在今后的教学活动中，我们应该进一步挖掘和开发孩子们的创造力和想象力，并将传统文化与现代教育更好地相结合，提高孩子们的文化修养和绘画技巧。

小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》

小班美术优秀教案及教学反思《甜甜糖葫芦》一、教学目标1.了解甜甜糖葫芦的形态特征及颜色。

2.能够用简单的线条和色彩表达甜甜糖葫芦的形态和色彩。

3.提高幼儿的观察力和动手能力。

二、教学内容1.观察甜甜糖葫芦的形态和颜色。

2.给幼儿展示甜甜糖葫芦的画作，让幼儿感受画作的色彩和形态。

3.教授画甜甜糖葫芦的线条和色彩技巧。

4.让幼儿动手画甜甜糖葫芦。

三、教学过程1. 导入给幼儿展示一些甜甜糖葫芦的照片，用简单的语言介绍甜甜糖葫芦的形态和颜色。

然后询问幼儿是否吃过甜甜糖葫芦，引导幼儿回忆甜甜糖葫芦的味道和颜色。

2. 创作体验给幼儿提供色彩和画画材料，教授如何用简单的线条和色彩画甜甜糖葫芦。

先让幼儿尝试简单的画线，然后再让幼儿尝试画出甜甜糖葫芦的形态。

最后让幼儿涂上适合的颜色，完成自己的甜甜糖葫芦画作。

3. 引导思考让幼儿对自己的画作进行评价，询问幼儿为什么选择这样的颜色和线条，让幼儿对自己的画作进行反思。

四、教学反思本次教学中，通过导入和创作体验两个环节，引导幼儿认识甜甜糖葫芦的形态和颜色，并动手画出自己的甜甜糖葫芦。

教师在教学过程中要注重对幼儿的观察和引导，尊重幼儿的个性和差异，让幼儿在自由的环境中发挥自己的想象力。

同时，教师要引导幼儿对自己的作品进行评价和反思，让幼儿在创作体验中获得成就感，提高幼儿的自信心和动手能力。

这个教案是结合小班幼儿的年龄特点和创作经验而设计的，激发幼儿的美术兴趣，启迪幼儿的创作灵感。

在教学过程中，我还可以通过游戏、手工等形式把握幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松的氛围中体验美术创作的乐趣。

幼儿园小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》含反思

幼儿园小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》含反思一、教学目标1.能够观察、辨别、描述和模仿糖葫芦的形状和色彩，用简单的色块表现糖葫芦的形状和色彩；2.会使用适当的画笔，掌握简单的画笔技巧，绘制基本的形状和线条；3.培养学生的耐心和细心，提高学生的观察力和动手能力；4.培养学生的审美能力及对中国传统文化的认知。

二、教学重点1.学会使用适当的画笔，掌握简单的画笔技巧；2.了解糖葫芦的形状和色彩，用简单的色块表现糖葫芦的形状和色彩。

三、教学难点1.培养学生的耐心和细心，提高学生的观察力和动手能力；2.培养学生的审美能力及对中国传统文化的认知。

四、教学准备1.教具：彩笔、毛笔、纸张、糖葫芦图片；2.器材：DIY制作糖葫芦的材料。

五、教学过程1. 导入新知向学生展示一些糖葫芦的图片，让学生观察、辨别、描述和模仿糖葫芦的形状和色彩。

2. 上色块让学生选择不同颜色的彩笔，绘制糖葫芦的不同部位的颜色块。

3. 细节处理请学生使用毛笔对糖葫芦的细节进行处理，如芝麻、辣椒、枣子的细节。

4. 模仿练习请同学们模仿老师示范的画作，尝试绘制自己的糖葫芦。

5. 完成作品请学生完成自己的糖葫芦画作，鼓励学生对自己的作品进行展示和分享。

六、反思本次美术课的教学内容以糖葫芦为主题，旨在提升学生的画画技能和耐心，同时也是通过绘画认识中国传统小吃，既能增强学生的审美能力，也能促进学生对传统文化的认知。

通过这次课程的教学，我发现学生们对于细节处的处理还不够到位，如画糖葫芦的枣子，学生们经常会忽略掉形状和颜色上的细节。

因此，我在以后的教学中，将会在细节处理方面，加强学生的技能训练，提高学生的绘画能力。

与此同时，我也发现这位同学在糖葫芦的颜色上使用的不够合理，缺乏层次感，如果让学生的画更形象且逼真，这能更好的起到教育作用。

所以，我会在今后的教学中加强色彩运用的技巧教学，让学生更好的掌握色彩的分布和应用。

总的来说，这堂美术课程教学是达到了预期目标的，但是也发现了不足之处，我希望在今后的教学中，能够在不断地总结和反思中，提高自己的教学质量，培养更多有艺术情感和审美能力的孩子。