四年级下册语文语文园地五 主题阅读人间真爱语文S版

在家里，妈妈也常常呼唤我，叫我 做事，或是提醒我做功课。有时，我感 到心烦，觉得妈妈好奇怪，一天到晚 “小蓉！小蓉！小蓉啊！”叫个不停， 她不累吗？我甚至天真地期待：如果哪 天，妈妈一声都不叫我，让我耳根清净 些，该有多好！
玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵， 祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不 往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把 水往天空里一扬，大喊着： “下雨了，下 雨了。”
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬 上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结 一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一 个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞 来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白 蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳 也不知道这个。
阅读提示：
1、自主阅读课文，理解每篇课 文表现的是什么形式的“爱”？
2、细读课文，想想自己是从文 中什么地方感受到这种爱的？
金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。有时他 指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同 情况介绍不同的书籍（jí），分别指导。他最早要我课 外阅读的书，是意大利亚米契（qì）斯的《爱的教育》 和冰心的《寄小读者》。在这以前，我在课余也看过不 少书，大多是古代英雄故事和武打小说之类。我也只是 胡乱翻翻，哪算得正经的课外阅读！金老师将我引到一 个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着 冰心女士遨（áo）游天涯海角，去领略人间的喜怒哀 乐……
主题阅读
人间真爱
自学提示：
1、自主阅读课文，理解《莲叶青青》 这篇课文表现的是什么形式的“爱”？
2、细读课文，想想自己是从文中 什么地方感受到这种爱的？
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子 在门口探头探脑地张望。老太请她进来坐坐， 可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才 注意到那孩子生了一头的疮（chuāng)。祖母 丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受 痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一 把剪刀，走到荷花缸边，咔（kā）的一声， 剪下一枝最大的荷叶。原来，女人是来讨荷 叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜 的荷叶。
萧山杨梅，我们在杭州时年年都 吃，唯有这一次吃得最开心，最惬 （qiè）意。颗颗杨梅，又甜又有点酸， 一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红 了。临走时，我们向金老师道谢，不 仅谢他请我们吃杨梅，还谢他允许我 们在整理图书的休息时间随意翻阅许 多书。金老师却说：“我要谢谢你们， 帮我整理书，我可以早几天回家了。”
祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父
戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后 边，把那Fra Baidu bibliotek了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准， 东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢 飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖 父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实 哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不 得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗 尾草当作谷穗留着。
记得在我很小的时候，妈妈常常带我去 公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉 迷藏。看我找不到，便“小蓉（róng)！小 蓉！”地呼唤我。顺着声音传来的方向走去， 我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温 暖的怀抱。那温馨（xīn）的一刻，是我幼 年生活中最快乐的回忆。
有一天，妈妈带我去海边 玩儿。我边玩儿边走，越走越 远，渐渐离开妈妈的视线。妈 妈发现我不见了，便焦急地到 处找我。而我，一心一意要拾 美丽的小贝壳，哪里注意到海 水正在涨潮，又哪里听得到母 亲急切的呼唤？等那近乎绝望 的声音引起我的注意时，夕阳 就要西下。迎着天边灿烂的晚 霞，我看到的，竟然是一张憔 悴（qiáocuì）不堪、泪眼模 糊的脸。那散乱的头发，那喜 极而泣的神情，那声嘶力竭的 呼喊，是我一辈子忘不了的。