改写古诗成记叙文ppt课件

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诗词改写作文ppt

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诗词改写作文ppt一是化用诗词.所谓化用,就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境.比如下面这些语段:乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红.——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白.褪去了华服,你选择了荷叶制的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗江的波涛.——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择,才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草,才能点化二十四桥的清风明月,才能渲染香炉峰间的日照紫烟.——《美丽一次》片段是的,摒除了浮华,去掉了雕饰,我们就像一枝出自清水的芙蓉,透着迷人的清香.——《简单》片段天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文.语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明.——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句,而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写.这样的语段让我们联想起诗句的意境,带领我们进入似曾相似的诗歌意境,但是又能感受到作文创作者的心声.同样它也能增加文章的文采.当然写作这样的语段,最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力.如果不明白诗的意境,随便套用,那便是“画虎不成反类犬”了.一是仿用诗词.这种方法就是根据诗词的形式,作者用自己的语言再写一句(首)形式一样的诗词,以达到表达自己情意的目的.比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段:夜来幽梦忽还乡,水汪汪,捕鱼忙.四寂无声,惟有馨风凉.料得年年思家时,明月夜,芦苇浜.作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕:夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松岗.苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情,回忆往日的美好时光,看看这凄凉的短松岗,唯有自己“形影相吊”,怎不叫人思绪万千,愁肠寸断!而对“家”的思念又何尝不是如此呢?家乡乡亲忙碌的身影,热闹的劳动场面,相对于自己身边的“四寂无声”,唯有无限的思念了!可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境,同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领,使文章出采.不仅古典诗词适于仿用,现代诗词亦可借来“攻玉”.比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》,非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾:诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说:从明天起,做一个幸福的人|喂马,劈柴,周游世界|从明天起,关心粮食和蔬菜|我有一所房子,面朝大海,春暖花开.而面对责任,我想说:从今天起,做一个有责任心的人\恪尽职守,坚守岗位\从今天起,关心环境与他人\我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春.有人说,如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉,就让它像月亮一样光彩照人;如果不能拥有月亮的光彩,就让它像星星一样闪闪发光;如果不能像星星一样闪光,那么,至少要留住几只萤火虫,把文章点亮.我想,诗词就是“萤火虫”,用好了这只“萤火虫”,相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩,照亮你深厚的文化思考,照亮阅卷者“疲惫”的双眼.[推荐原因]语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因,在作文中巧用诗词添文采,提高了作文分数,更是对传统优秀文化的高举.高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说,“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴.使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径.那么,怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用.1.局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等.这些地方所处的位置比较突出、醒目,容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象.在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功.如2021年福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选的历史人物.贴切凝练.又昭示文章题旨,写出了苏轼的豁达与超脱.可谓“一石双鸟”.在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.则能够使语言显得凝练精辟.更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象.如2021年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头:“漫步于秋日落叶徐徐的小径上.不禁吟了一。

古诗改写方法PPT课件

古诗改写方法PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
改写诗《赠汪伦》为散文
李白乘舟欲将行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
分析点拨:
• 改古诗为散文,这是体裁的改写,难 度较大。要把二十八个字扩充为一篇散文, 需增添很多内容。这就要求我们要很好地 研究原诗,哪些应该扩充?哪些应该重点 扩充?原古诗是借景抒情,表现了诗人与 汪伦之间的深厚情谊。改写时,要考虑这 个中心。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送 我情”是重点扩充的诗句。
改写的方法
• 不管是何种形式的改写,都不能改变原文的 中心思想。
• ②改写不能照抄原文,如改写诗歌,不能只 添几个字,或把诗句解释一下就算文章,而 是要按文章的中心,用自己生动形象的语言, 通过叙述和描写,重新组织文章。
• ③改变人称的改写,要自始至终保持人称的 统一,尤其是人物对话中的人称都要作相应 的改变,语气也要作适当调整。

诗歌改写PPT课件

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披风,像一片鲜艳的红霞从山 坡上飞来。他们两人的手紧紧

地握在了一起,就像握住他们 真挚的友谊。

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• 桃花潭水深千尺,
看 • 不及汪伦送我情!

• 这时,汪伦说: “李兄,今日一 别,不知何日才能相见啦!请李兄

多保重!”李白朗声笑了笑,说: “汪兄,来日方长,我们一定会再

相见的。”汪伦含着泪水,解下披 风,给李白披上。此刻,连豪气冲

天的李白也禁不住热泪盈眶,激动 地说;“汪兄,你对我的情谊真是

比桃花潭的水还要深啊!” 在船 夫的再三催促下,李白只好依依不

舍地上了船,与汪伦拱手作别。船 渐渐驶向远处,李白回头看时,只

见汪伦还站在岸边向他招手。

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2020/1/15
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• 一、形式上的要求 • 写成记叙文 • 用白话文
• 可以改变结构,改为倒叙,增 加插叙都可以
沥地落下来,挤满了小池。这群无家可归的孩子,又将陪
我渡过一个孤独的夜晚。
• 依稀是梦你坐到了窗前,静静地看着我。烛光是一朵 刚刚开放的小花,把你装扮得那么年轻,那么美,就像许 多年前掀下红盖头的那个晚上。

朦胧中,抓起你柔若如水的手,我感到了幸福,感
到了一生的快乐和依靠。

我拥着你,附在你耳边,温柔地说起巴山那些孤寂的
所谓诗词改写,就是在准确 理解诗词的内涵,把握好诗 词感情基调的基础上,用自 由活泼极具表现力的语言, 努力营造出优美的意境,描 写出生动具体富有感染力的 形象,在散文化的形式下体 现诗词的意境、韵味和形象。
1
李白《静夜思》 床前明月光,疑似地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

木兰诗改写PPT课件 语文版 (共25张PPT)

木兰诗改写PPT课件 语文版 (共25张PPT)

( 1 )、改写体裁 。例如:把诗歌改 写成记叙文,把小说改写成剧本等。 (2)、改变人称。如:把第一人称改 成第三人称;把第三人称改写成第一 人称。 (3)、改变结构。例如:把顺序改成 倒叙;把倒叙改成顺叙。 (4)、改变重点。例如:把主要人物 改为次要人物;把次要人物改为主要 人物
二、写作指导
木 兰 诗
《木兰诗 》音频
《木兰诗》改写例文
古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。最前方依稀看见一位身着盔甲、 英姿飒爽的女将军。她正用劲挥舞着马鞭,奔跑在这崎岖的古道上。 这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰。 话说十几年前,木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝 顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰——一纤弱的女 子,毅然女扮男装,代父从军。在战斗中,她奋勇拼杀,战功赫赫 地凯旋归来。面对诱人的功名利禄,木兰不为所动,义无返顾地回 到朝思暮想的故乡。 木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄,整个村子就沸腾了。 村民们脸上都流露出从未有过的喜庆,木兰的家人更是喜上眉梢。 终于盼到了这一天,木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的到来, 村民也簇拥着去迎接远到而来的军队,凛冽的寒风呼啸着,而两位 老人和村民们的心却比什么时候都烫。听!一阵马啼声由远及近地 传来。顿时,道路飞扬起漫天尘埃。突然,这片迷茫中飞出一匹矫 健的烈马,花木兰从马背上一跃而下,扑进母亲的怀抱里。动情地 呼唤着:“娘,兰儿回来了,您的兰儿回来了!”
大伙简直不相信自己的眼睛,与他们同 甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎! 木兰见状,挥起宝剑,自如地舞起来,令 人眼花缭乱,拍案叫绝。惊叹之余,众人 无不感慨:木兰!木兰啊!真乃一个盖世 奇女子也! 从此,木兰代父出征的故事便传为佳话, 流芳百世。
三、写作要求
1 、本次作文改写是体裁的改写, 将《木兰诗》改写成一篇故事。 2 、故事和人物形象基本符合原 作。也就是说故事中的主要人物 形象不能随意改变。 3、语言尽可能明快、生动。 4 、在动笔改写的过程中,不要 受原文的束缚,尽量要用自己的 语言来写

五年级上册语文作文扩展课件-改写古诗-人教(部编版)(共17张PPT)

五年级上册语文作文扩展课件-改写古诗-人教(部编版)(共17张PPT)

体验
1.发生在什么样的时间? ——草长莺飞的二月天
2.什么样的地点呢? ——拂堤杨柳(柳、微风、湖水...) (草、花、蝶...)
3.什么样的人物? ——散学儿童(神情、动作、对话……)
体验
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉 春烟”
4.春天万物复苏,到处都 呈现出一派生机勃勃的景色, 那么在你的眼中春天又是怎 样的呢?
3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速 逃出黑 洞;只 要有足 够长的 时间, 巨大的 黑洞也 可以“蒸发”掉 。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单 的,而 不是混 沌的, 因此我 们可以 预言宇 宙遥远 的未来 ;同理 ,我们 也可以 预言人 类社会 的未来 。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能 就在临 界状态 ,列举 了两种 假说,“一种是 所谓的 人择原 理”,另 一种是 “极早 期宇宙 的暴涨 理论”。 6.本文的大量篇幅是较为严肃的科学 话题, 但是霍 金运用 了许多 幽默风 趣的语 言,使 得这样 一篇旨 在说明 科学道 理的学 术演讲 ,让人 能够在 一种轻 松愉快 的气氛 中认真 听下去 。
指路
板书设计
村居
开头:时间、地点、人物 经过:(要详写) 1.春天的美景-——可使用修辞手法 2.孩子们放风筝时的情景———把握人物细
节描写,如动作、语言、神态等等 结果:作为诗人的“我”有什么样的感受?
超市
朦胧 云雾迷蒙 月明星稀 无边无际
笼罩 飘飘欲仙 乌鹊南飞 难以捉摸
辽阔 人间仙境 夕阳西下 绿草如茵
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着 堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨 柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
儿 童 散 学 归 来 早,

杜甫《石壕吏》改写指导ppt课件(15页)

杜甫《石壕吏》改写指导ppt课件(15页)

《石壕吏》课本剧

旁白:在安史之乱时期,某天晚上,有一名书生,在石壕村的一家农舍 前停住了脚步。他看看天色已晚,准备在此借宿。 杜甫:(轻声敲门)咚咚……咚咚…… (配音) 老翁:(面色惊恐)哎呀,不会是差吏来抓人了吧?现在怎么办? 老妇:(从门缝里仔细地看了看):老头子,快过来,是个书生! (吱呀一声,门开了) 书生(彬彬有礼鞠了一躬):小生姓杜单名一个甫,字子美。路过此地, 见天色已晚,想在尊舍借宿一宿,不知两位老丈可否应许? 老翁:快进来吧!最近差吏抓人抓得紧,得委屈先生了,就只有草舍一 间! (书生随老妇进房后,老翁立刻把门紧紧的关住了)
第三、在语言方面,用现代汉语来改写 古代诗歌,不是翻译文言文,不必句 句都紧扣原诗,只要能表达原意就行 了。为了叙述的方便,有时候还可以 改变人称进行写作。诗歌中的语言为 了符合文体需要,常常会省略一些句 子的内容,语言顺序比较自由,还会 有互文见义等修辞手法的使用,在改 写时叙事散文时,都要一一改过来, 使语言符合叙事散文呢的语言要求。

旁白:为了平息安史之乱,郭子仪、李光弼等率兵围攻邺城,胜利在望时,由于 唐军内部矛盾加剧,再加上叛军来了外援,唐军全线崩溃。此时为了增强军力, 唐军到处抓人充军。 将军(心急如焚):周班头,你快带上一些差吏,到附近村庄去抓些壮丁来。 吏差A(小心翼翼):将军,这里的壮丁……壮丁都被抓光了。 吏差B:对呀,头,村子的年轻男人都上战场了。 将军:那只要是男的,能派上一点用场的,无论是老是少,都给我带来。快去, 再不补充兵力,我们就要垮了。 吏差C:头,现在去?这天色已经……(抬头看看天) 吏差A:将军下令了,还不走,难道你想被骂个狗血淋头? (挥手,率领众衙役下) 嘭! 嘭! 嘭! 嘭! 嘭!嘭……(一阵急促的敲门声,屋里的人都吓得慌了手 脚) 老妇人(惊惶失措):不好,差吏来抓人了,老头子你快去哪躲躲! 老翁(哆哆嗦嗦):哦,好……好……好,老婆子,你自己小心点。我出去避避! 先生你也到隔壁躲躲吧! (就在衙役揣开门的前一会,老翁已经翻墙逃走,而杜甫也躲起来了)

三年级古诗扩写作文ppt

三年级古诗扩写作文ppt

三年级古诗扩写作文ppt我喜欢古诗。

小时侯,经常浸泡在古诗的韵律里。

每天晚上,听着录音机里播放的古诗,伴随着窗外蝉鸣声,一阵微风吹过,我感到前所未有的快乐。

伴随着古诗,我诗意的生命开垦出丰美的田园。

我会背的第一首古诗是《咏柳》。

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,我问爸爸“绿丝绦”是什么意思,爸爸说,“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带,就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结,这就是“绿丝绦”了,哦,懂了。

我就这样一首首背了下来,读了许多有关春天的诗,“迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。

这首诗让我们看到了:春天阳光普照,江山秀丽,春风拂面,春风送来了花草香气,春回大地,泥土松软,燕子来飞飞去衔泥做巢,鸳鸯在暖和的沙地上睡着了,这一定是一幅非常甜美的春景图啊!“黄师塔前江水东,春光懒困倚微风”。

这首诗仿若把我们带到了黄师塔前,望着滔滔江水向东流去,心中的烦忧也随之而去,春风吹来,顿觉又懒又困,我明白了人们常说的“春困秋乏”。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面,万紫千红总是春”,同样是写春风,诗人一个喜,一个忧,两相对照,反映出两位诗人当时不同的际遇,不同的社会环境,感受到了诗人的爱国情怀,领悟了不同的写作手法。

古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色,而且让我的心灵腾飞,融入那千年唐风宋词中,遥望天外云卷云舒,聆听海天相接处渔歌唱晚,更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。

古诗,让我的生命丰富多彩!我爱古诗。

三年级上册语文第十二课续写:冬天到了,天气格外寒冷。

小蜘蛛的故事讲完了,它要去很远的地方。

老屋说:“天气那么冷,再见了,我要倒下了。

”“等一等,老屋!”一个声音在它的门前响起,“再过一个冬天行吗?我需要冬眠,可找不到一个好地方休息。

”老屋低头一看,把嘴咧开了:“哦,是小刺猬呀!好吧,我就再为你站一个冬天。

”冬天过去了,春天来了,小刺猬从门洞钻了出来:“谢谢您,老屋!”老屋说:“好了,我现在要倒下去了!”“等一下,老屋!”一个优美的声音在它的屋檐下响起:“再过一个春天,我从南方飞来,现在急着要做窝生蛋呢!”老屋定睛一看:“哦,原来是燕子呀。

小学语文名师作文指导课件第四学段改写一首诗PPT实用课件

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改写《赠汪伦》
点评:小作者从“友情”一词说开去,既指出了汪伦喜欢结交名士的特点,又指出了李白喜爱饮酒与游历的两大爱好。性情十分接近的两人,能够成为知己似乎是上天注定的事,因此汪伦的一封书信不仅成就了两人的友情,还成就了李白的一首名诗,更成就了流芳百世的佳话。小作者的改写可谓深得个中韵味,让人不禁拍手称快。
我来分析诗句
想一想,你还可以为你的文章添加哪些“新鲜血液”呢?
1. 我大胆想象诗人创作时的心理,加入了很多情感元素。 2. 我查阅了当时的历史,大胆地分析了诗人创作的缘由。
我添加了哪些内容
改写古诗有妙招
改写古诗可以加深对古诗的感悟,启迪想象,有利于提高我们的写作水平。 改写古诗有三条原则:一是诗歌的原意不能变;二是要根据诗歌的主题,展开合理的想象;三是故事的情节要完整、曲折,能够吸引读者。
表现意境的好词
表达虚幻的好词:如临仙境 海市蜃楼 镜花水月 虚实相生的好词:若有似无 若隐若现 忽明忽暗 表达豪放的好词:飘逸豪放 流畅自然 笔酣墨饱
抒发闲愁: 闲愁像无边无际的如烟青草,似狂飞乱舞的满城飞絮,若凄清迷茫的黄梅时雨。(小作者把闲愁具体化了,使得闲愁更加可感。)
表现意境的好句
我们一起看看修改后的文段:
我依依不舍地离开净慈寺,怀着悲伤,不知不觉就来到了西湖边。这里的景色美丽极了,绿草如莺,我很快就忘记了刚才的悲伤。六月的西湖真美啊,湖面宽广,荷花绽放,露珠滚动。还有那小鸟,一会儿站在树枝上唱起优美的歌曲,一会儿又在空中的舞台上跳起“小鸟之舞”。真有趣!
写 作 方 法
1. 诗文开头:根据意境自创一首小诗作为开头。 2. 描写开头:根据诗中提示,进行一段描写。
精 彩 开 头
★ 平日结厚情,分离久伤悲。一遇西湖景,悲伤抛九霄。 ★ 清明那天,绵绵细雨沙沙作响,牛毛般的细雨在微风的吹拂下,洒在青青的小草上,洒在碧绿的叶子与娇艳的花瓣上,给小草、树叶、花儿穿上了美丽的水晶衣。

作文-初中作文指导:古诗文新编ppt优秀PPT

作文-初中作文指导:古诗文新编ppt优秀PPT

• 留连的钟声 还在敲打我的无眠 尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改 变 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票 能否登上你的客船 月落乌啼总是千年的风霜 涛声依旧不见当初的夜晚 今天的你我 怎样重复昨天的故事 这一张旧船票 能否登上你的客船
旧物新用 奇妙无穷
古诗文新编
古诗文新编
•新-----创作目的
•编-----创作手段
新编的落脚点
古诗文
新编的作文
古人、旧社会 现代人、当今社会
新-----创作目的
• 语言新 • -------借今言古,以今语说古人。
• 主题新 • -------借古说今,以旧文说今世 。
《饮酒》
陶渊明
• 结庐在人境,而无车马喧。 • 问君何能尔?心远地自偏。 • 采菊东篱下,悠然见南山。 • 山气日夕佳,飞鸟相与还。 • 此中有真意,欲辩已忘言。
他的寂寞是一种美丽,是菊花不甘低 微伏在篱笆下的暗吐芬芳;他的寂寞是一 种美丽,是南山不甘被埋没在尘世而表现 出的迷人的美;他的寂寞是一种美丽,是 不屑功名利禄的清新脱俗。
夕阳斜照,他写下了那首著名的《饮
酒》:
结庐在人境,
而无车马喧。
……
思考:
• 1、此文哪些地方照应了《饮酒》的有关诗 句?
• 2、本文塑造了一个什么样的人物形象? • 3、你觉得本文与古诗《饮酒》有什么不同



















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一仰头将酒喝了下去,缓缓地放下酒杯,说道:“我这一去扬州,不知何时才能归来, 贤弟你一定要多保重身体啊!”说着,滴下了泪珠。李白垂下头,看着杯中的酒,眼圈 也红了,他心想:真不知浩然兄去扬州之后会怎样,不知我们两何时才会再坐在一起饮 美酒啊。
乡的景物勾起了我对亲人的思念,那位年迈的老母亲,留着 言
长长胡须的父亲,还有那年轻力壮的兄弟姐妹,现在是不是 生活的幸福快乐?……
生 动
只有月亮才知道我的悲伤啊!我对它述说着我的种种乡
愁,我思乡的情绪,说着说着,一滴冰凉的液体顺着我的脸 5 颊滑落下来,可月亮还在静静的聆听着……
• 读《桃花潭送别——<赠汪伦>》,完成练习: • 1、你知道李白和汪伦的故事吗?请给大家讲一
10
面临分别,他们都会想些什么? 又会说些什么、做些什么呢?
述说相识的经过。 回忆在一起度过的美好时光。 举杯互相祝福。 李白Байду номын сангаас汪伦表示感谢
11
示例:

光阴似箭,日月如梭。一转眼,李白就要离开桃花
潭了,回想起自己以前在这里度过的欢乐时光,李白无
奈地摇头叹道:“唉,没有办法,苍天逼人,只好一别
呀!”
你快点来,快点来,让李白与你再握一次手,再 说说知心话……

船,扬帆启程了。李白望着渐渐远去的汪伦,
心中感慨万千,不由得诗兴大发,深清吟诵:
“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,桃花潭水 深千尺,不及汪伦送我情。”
13
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。


李 白
浩 然 之
3
➢ 思考:
1.《静夜思》表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者李白浓浓思乡情怀.
2.作者思到了什么?你能尽情发挥想象把它们描述来
“思”:那家乡的父老兄弟、亲朋好友,那家乡的一 山一水、一草一木,那逝去的年华与往事……无不在 思念之中。
3.你能否用第一人称把这首诗叙述出来?
明亮的月光洒在床前的窗户纸上,好像地上泛起了一层霜.

一大早,李白就收拾好了行李,来到了岸边。李白
走上小船,心想:既然不能再留,倒不如现在坐下来好
好欣赏一下美景,也算是安慰自己一下吧。

啊!桃花潭边盛开的桃花果然名不虚传,大都是重
瓣的。猩红的热情,粉红的妩媚,那白瓣上洒着点点红
斑的,则显得端庄淡雅。一球球,一簇簇,一片片,把
残留的一丝春寒都驱尽了。

酒 店
快就会去泾县。 不久,李白来到了汪伦的家里,汪伦兴奋异常,他热情款待,
还专门设宴欢迎。 住了几天,李白疑惑起来。他想:信中所说的美
景、美酒,怎么主人只字未提呢?他只好主动地问汪伦道:“先生

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十 中所说的‘十里桃花’和‘万家酒店’怎么没有见到呢?” 汪伦 一听,忍不住哈哈大笑起来,笑得李白莫名其妙。他一边笑,一
里 边说:“我说的‘桃花’是指此地的桃花潭,它方圆十多里,不 桃 是‘十里桃花’么?那‘万家酒店’是指桃花潭边有一家姓万的
开的一家酒店啊!”

李白一听,恍然大悟,也不禁大笑不止,他这才知道自己上
和 了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识,但待人极为诚恳,每天 总是用美酒佳肴款待,而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光,
桃 这位名士的风采。 汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除
花 了盛情邀请之外,还明明白白地写道:“先生好游乎?此地有十里
和 桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。” 李白读了来信后也很高兴。
万 他虽不认识这位汪伦,也从未到过泾县,但他被汪伦的盛情所感动,
里 也为泾县的美景与美酒所吸引。他很痛快地请来人转告汪伦,他很
12
• 李白正陶醉在这美丽的景色中,忽然听到岸上传 来了清脆悦耳的歌声。啊,这是汪伦为自己深情
送别的歌声呀!听,汪伦脚踏节拍边走边唱,越
来越近了。啊!这歌声充满依依惜别之情。几天
来,是汪伦,与自己花前月下谈心;是汪伦,伴
自己浏览胜景;是汪伦,和自己共同探讨人生意
义;是汪伦,在灯下与自己饮酒赋诗。啊!朋友,
是啊!在这花好月圆的美好时光,有谁像我这样还在外地流
浪呢?我的心头不禁泛起一阵好浓好浓的乡愁。 我起床观望,今夜的月亮格外美好,是瑶台的镜子?还
细 节
是洁白无暇的白玉?明月引起了我那思乡的情感。

不知故乡那连绵起伏的山岭依旧青翠?不知那条波涛汹 写
涌的河流依旧奔腾不息?那池塘是不是还那么清澈见底?家 语
1
第一步:读懂古诗,看一看 古诗主要写了什么内容?
如何进行改写呢?
第二步:根据诗句把当时的情景想象成一幅图画, 画面上应该有什么?
第三步:根据画面具体想一想他们会说些什么? 做些什么?
第四步:适当地加入一些情节,再加入环境、 语言、表情、动作描写,把你想到的通顺、 连贯地写下来。
2
• 改写古诗,要做到 • 1、要把握古诗的原意 • 2、要理解古诗的意境 • 3、要展开合理的想象 • 4、加入情节,注重描写
我禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不由得
低头沉思,想起远方的家乡。
4
合理想象
改写《静夜思》 原诗内容
繁星点点,银河灿灿,一轮皎洁的明月镶嵌在帷幕般的天
空中,毫无保留地把月光铺在床边,铺在窗台,铺在我身上,
似一层薄薄的轻纱,更令人觉得是雪白的浓霜。
我毫无睡意,耳边尽是家家团聚发出的欢笑声,祝福声。
讲! • 2、改写文章里的人称发生了什么改变? • 3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容?你觉
得怎么样?
6
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
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李白性格豪放,喜爱游览和饮酒,他在漫游期间,写下了不少的
十 里
诗篇,赞美祖国壮丽的山川。 有一次,李白来到了江南。泾(jīng) 县有一位叫汪伦的士绅听到消息后,很想请李白来泾县。他久闻李 白的大名,仰慕他的人品,欣赏他的诗歌,很想结识李白,好一睹
万 使李白在泾县的几天,天天都很快乐。临别的时候,汪伦还赠送
里 了礼物,并亲自将李白送到船上,直到船起航后才返回。
酒 店
李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候, 他当着送行的人,动情地吟出了一首《赠汪伦》的诗:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
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赠汪 伦
在你想象 的画面中 会有哪些 人和事物 呢?
广

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范文
在草长莺飞的二月天里,冰消了,雪融了,小燕子飞回 了北方,大地换上了一件绿衣,一派生机勃勃的景象。
黄鹤楼里,李白和孟浩然默默地坐在桌子两边,无言地 饮着酒。李白斟了一杯酒,缓缓地举起杯,说道:“仁兄啊, 这一别不知何时才能再会,多保重啊。”说完,便将酒一饮 而尽。孟浩然也举起杯来,眼中含着泪,注视着李白,
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