同侧步持球突破教学片段
初中体育《接力跑和同侧步持球突破》教案
突破前应先做假动作迷惑对手，然后迅速向同侧迈出一步，同时压低身体重心，将 球移至迈出脚的一侧。
突破过程中脚步移动与配合
脚步移动
突破时第一步要突然、快速，后续步 伐要保持连贯，不要停顿。同时要注 意观察场上形势，随时调整步伐和节 奏。
脚步配合
在突破过程中，要注意双脚之间的协 调配合，保持身体平衡和稳定性。同 时要注意与持球手的协调配合，将球 保护好。
立棒式传接法
接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°-45°角，掌心向 后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下；传棒人将棒的前端 由上向下传入接棒人手中。
上挑式传接法
接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°-45°角，掌心向 后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下；传棒人将棒由下向 前上方挑送入接棒人手中。
初中体育《接力跑和同侧步持 球突破》教案
CONTENTS
• 课程介绍 • 接力跑技术讲解与示范 • 同侧步持球突破技术讲解与示
范 • 实践教学环节设计与组织 • 安全防护措施与应急处理方案 • 课程总结回顾与展望
01
课程介绍
教学目标与任务
目标
培养学生掌握接力跑和同侧步持球 突破的基本技能，提高协调性和灵 敏性。
谢谢您的聆听
THANKS
03
同侧步持球突破技术讲解与示范
同侧步持球突破基本概念及作用
01
同侧步持球突破是指在行进间或原 地接球后，做同侧步突破过人的动 作。
02
此技术是篮球比赛中常用的突破方 式之一，具有突然性强、速度快等 特点，能够有效地摆脱防守，创造 进攻机会。
突破前准备姿势和动作要领
准备姿势
双脚左右开立，与肩同宽，身体重心降低，保持平衡。双手持球于胸腹之间，做好 保护。
《篮球—同侧步持球突破》教学设计
《篮球—同侧步持球突破》教学设计一：指导思想本课遵照2011人教版《体育与健康课程标准》“健康第一”的思想，通过教师精心设计、认真组织，让学生参与到锻炼中从而达到身、心、智、知同育的目的。
二：教材分析1891年美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明了篮球游戏。
经过百余年的发展，当初的篮球游戏已发展成为一项集竞技性、娱乐性、健身性为一体的最受大众青睐的运动。
随着姚明成为NBA超级巨星后，篮球运动在小学校园的普及达到前所未有的高度。
小学生喜欢篮球明星、崇拜偶像，对篮球运动具有强烈的兴趣，在此阶段开展篮球运动能让学生在快乐运动中发展身体素质、提高智力、培养人格魅力。
可以说篮球运动是一项能真正终身参与的运动。
三：学情分析本次赛课采用异校借班上课，赛课前我到营门口小学与老师和同学做了深入交流。
我选择初二年级7班作为我的授课对象。
我了解到我8.7班学生有过运球、传接球、投篮、三步上篮等基本练习，且喜欢比赛。
但我观察到，在有人防守的情况下学生基本选择传球或者强行投篮，基本不会突破防守。
因此本课我致力于解决如何利用最简单易学的“右侧同步突破”步法来撕开对手防守获得有利位置或者形成有效进攻。
同学们也希望学习新知识，愿意和老师一起提高篮球技术。
四：本课设计思路教师讲解示范，学生专心练习，通过摸、抓标志桶练习，促进学生突破时降重心、护球手切手等技术动作的掌握，解决快速突破防守的问题。
并在练习中达到强身健体之目的。
五：教学方法1、一般教法：示范法、讲解法等2、重点教法：抓放标志桶练习法六：第一次课课时计划《右侧顺步突破》课时教案赛课教师：徐婷婷授课班级：锦西中学校8.7班预计最高心率：约110次/分。
体育-初中《篮球：同侧步持球突破》教学设计、教案
《篮球：同侧步持球突破》教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球同侧步持球突破教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将同侧步持球突破与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球同侧步持球突破是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
同侧步持球突破动作较交叉步持球突破更难掌握，八年级学生容易出现重心过高、推放球速度慢等情况，因此本次课对可能出现的问题进行合理预设，重点对重心前移、快速突破、启动突然三个动作要点进行教学，结合实战情境模拟，帮助学生在学会动作的基础上，提高突破过人的成功率。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
篮球同侧步持球突破教案
篮球同侧步持球突破教案以下是为您生成的一篇关于篮球同侧步持球突破教案的文章，希望符合您的要求：《篮球同侧步持球突破：像猎豹一样的进攻技巧》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊篮球里超级酷炫的同侧步持球突破，这可是在球场上让对手防不胜防的绝招哦！想象一下，你在篮球场上，就像一只敏捷的猎豹，寻找着突破的时机。
而同侧步持球突破，就是你冲向猎物的致命一击！首先呢，咱们得知道啥是同侧步持球突破。
简单说，就是你拿着球，朝着防守人的同一侧快速突破过去。
这可不像平常走路那么简单，这里面的学问大着呢！那怎么做这个同侧步持球突破呢？来，跟着我一步步学。
第一步，准备姿势很重要！就像起跑前的运动员，双脚分开，与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心降低，双手稳稳地拿着球放在胸前。
这时候，眼睛得像老鹰一样紧紧盯着防守人的一举一动。
然后，就是启动啦！突然发力，用内侧脚用力蹬地。
比如说，你要从右侧突破，那就右脚用力蹬。
这一脚下去，就像火箭发射一样，给你强大的动力。
在蹬地的同时，上半身也要跟着动起来。
肩膀要朝着突破的方向倾斜，这就像是一艘大船在转向，整个身体都要协调配合。
接着，球要跟着移动。
把球往突破的方向运，要控制好球的高度和速度，可别让球跑丢啦！这球就像是你的宝贝，得紧紧护着。
突破的时候，步伐可不能乱。
步子要大，速度要快，就像一阵风一样冲过去。
“哎呀，这听起来不难呀，做起来会容易吗？”这时候可能有同学会这么想。
嘿嘿，别担心，只要多练习，肯定能掌握！咱们来看看在实战中怎么用这一招。
比如说，你面对的防守人紧紧跟着你，这时候你先做几个假动作，假装要往左边突破，把他的重心骗到左边去。
然后，迅速用同侧步往右边突破，他肯定反应不过来，这时候你不就轻松过人啦？“哇塞，那得多爽啊！”再比如说，你和队友打配合。
队友给你做个挡拆，挡住了防守你的人，这时候你抓住机会，用同侧步持球突破，直接冲向篮筐，说不定就能来个漂亮的上篮得分呢！“这也太棒了吧！”不过，同学们，要想把同侧步持球突破用好，可不能光知道怎么做，还得多多练习。
《篮球：同侧步突破 后转身突破》教案
《篮球：同侧步突破后转身突破》教案一、教学目标：1. 让学生掌握同侧步突破和后转身突破的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
3. 提高学生的篮球技能和比赛实战能力。
二、教学内容：1. 同侧步突破：（1）动作要领：以右手为例，左脚向左前方跨出，右脚迅速跟进，右手持球向右前方推动，身体重心前移，突破防守。
（2）练习方法：分组练习，每人轮流进行同侧步突破，教练进行点评和指导。
2. 后转身突破：（1）动作要领：以右手为例，左脚向左前方跨出，右脚迅速跟进，右手持球向左后方转动，身体重心前移，突破防守。
（2）练习方法：分组练习，每人轮流进行后转身突破，教练进行点评和指导。
三、教学过程：1. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，强调团队合作和竞技体育道德。
2. 技术讲解与示范：教练讲解同侧步突破和后转身突破的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：学生分组进行同侧步突破和后转身突破的练习，教练巡回指导。
4. 实战演练：学生进行篮球比赛，运用同侧步突破和后转身突破技术实战演练。
5. 总结与点评：教练对学生的表现进行点评，指出不足之处，给出改进建议。
四、教学评价：1. 学生掌握同侧步突破和后转身突破的技术动作。
2. 学生能够在比赛中运用所学技术进行实战演练。
五、教学资源：1. 篮球场地一幅。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 教练员一名。
六、教学建议：1. 注重基本功的训练，提高学生的篮球技能水平。
2. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
3. 加强团队协作，培养学生的团队合作精神。
4. 注重竞技体育道德的培养，提倡公平竞争。
5. 课后加强练习，提高学生的比赛实战能力。
六、教学准备：1. 确保篮球场地设施完好，篮筐高度适宜。
2. 准备足够的篮球，以便于学生练习和比赛。
3. 设置标志物，用于指导学生动作和场地的划分。
4. 教练员应具备相应的篮球技术和教学经验。
七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行充分的热身运动，包括跑步、拉伸等，以预防运动损伤。
体育-篮球同侧步持球突破教学设计
授课内容：篮球同侧步持球突破篮球同侧步持球突破教学设计一、指导思想根据新课程标准的指导，我们致力于将“健康第一”的理念贯彻到教学实践中，确保在教学过程中落实“教会、勤练、常赛”的核心要求。
我们注重将学习、练习和比赛融为一体的教学理念，旨在让学生在掌握运动技能的同时，培养他们对体育锻炼的热爱，并逐步形成终身参与体育锻炼的积极态度。
为了实现这一目标，我们采用了接受学习、自主学习和合作学习等多种教学方式，以提高学生的学习能力和自主性。
在具体的篮球教学中，我们以同侧步持球突破技术为教学重点，从基础到高级，逐步深入，精心设计了教学内容，确保学生能够循序渐进地掌握篮球技能。
二、学情分析本次课的授课对象是初二学生，共40人。
身体素质处于中等水平，他们具有一定的运动技能水平，个体存在较大差异，但学习篮球的热情普遍较高。
学习能力较强，有团结合作精神，能够遵守纪律，课堂气氛活跃。
三、教材分析持球突破是持球队员运用脚步和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。
它分为交叉步持球突破和同侧持球突破两种。
本次课是初二篮球单元第2次课，学习的内容是篮球同侧步持球突破。
由于学生的个体存在较大差异，因此在课堂设计的时候遵循由简到难、循序渐进的教学方式，让学生逐步取得进步，增强学习的信心。
四、教学目标1、知道持球突破运球的动作方法，了解持球突破的运用时机。
2、所有学生在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作；80%以上的学生在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球；30%的同学持球突破时动作协调连贯。
3、积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动作要领；同学间相互配合，提升默契程度。
五、教学重点和难点重点：蹬地跨步、侧身探肩、推放球难点：突破时的侧身探肩六、教学的主要策略及特色本课以篮球同侧步持球突破为主要教学内容，充分发挥学生在学习中的主体作用。
器材使用充分：篮球在准备部分、基本部分都得到有效的运用。
练习内容的安排层次性较好：游戏导入——基础的徒手练习——有球练习——串联技术——比赛。
体育-初中篮球同侧步持球突破教学设计
体育与健康实践课教案水平四八年级授课内容：篮球同侧步持球突破技术教师单位：初中授课地点：初中授课时间：2024年 06月 02日篮球同侧步持球突破教学设计一、课的指导思想本课程遵循新课程理念，深入贯彻“健康第一”的核心指导原则，依据教育部办公厅发布的《<体育与健康>教学改革指导纲要<试行>》文件精神，旨在“针对学生素质发展的关键时期，合理安排学习、练习和竞赛活动”。
通过篮球同侧步持球突破技术的教学，使学生掌握同侧步持球突破的动作技巧及其在篮球运动中的重要性，并促进学生上下肢力量与协调能力的发展；通过设计多样化练习方法，激发学生的学习热情，帮助学生初步习得同侧步持球突破技术；采用引导式学习、自主学习与合作学习的教学模式，让学生在掌握知识与技能的同时，体验学习的乐趣，实现身心的全面成长。
二、教材分析本课程所涉及的篮球同侧步持球突破技术，是水平四初中篮球教材中的核心教学内容之一，亦是比赛中极为常见的运球突破技巧。
该技术以其简便易学、动作迅速、隐蔽性强、易于与其他动作衔接以及对球的保护性好等优点，显著提升了学生的灵敏度和协调性。
通过掌握此技术，学生能够有效地摆脱防守，增强自信与成就感，进而更深入地激发对篮球运动的热情。
本次课程为篮球单元的第三次授课，同侧步持球突破技术为首次讲授。
同侧步持球突破主要由蹬跨、转体探肩、推放球和中枢脚蹬地加速等环节组成，重点在于各环节之间要能够衔接连贯，逼真的假动作以及对突破时机的准确把握也是也是该技术运用好坏的关键。
三、学情分析本次授课对象为初二的学生，该班共40人。
学生运动基础一般、运动能力较好、学习的自觉性、接受能力一般；对于篮球内容，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面，不过男生普遍学习积极性高，女生恰恰相反，嫌篮球脏，嫌练习形式单调乏味，所以在这节课中将采用游戏，小组合作、同伴互助等方法，争取最大程度的激发和调动学生（特别是女生）兴趣和练习的积极性。
第四章 篮球《同侧步持球突破》说课稿 2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册
八年级篮球《同侧步持球突破》说课稿一、说教材1. 教材分析篮球是中学体育教学的重要模块之一，而同侧步持球突破作为篮球运动中的一种基础进攻技术，是突破防守、创造得分机会的关键动作。
它不仅是篮球比赛中的重要得分手段，还能帮助学生理解篮球进攻中的步伐运用和方向选择，提升实战能力。
本课学习同侧步持球突破，旨在培养学生的动作协调性、爆发力和实战意识，同时为后续学习变向突破、急停跳投等复杂技术动作打下基础。
本课内容符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，强调学生运动能力、健康行为和体育品德的综合发展，帮助学生在篮球运动中实现技术与素养的全面提升。
2. 学生分析八年级学生正处于青春期，身体协调性和力量有所提高，但技术掌握水平参差不齐，部分学生篮球基本功较好，能够完成简单的运球和突破，而另一部分学生在动作的规范性和连贯性上存在不足。
针对这些差异，本课采用分层教学法，设计不同难度的练习内容，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。
在教学中，还需通过多样化的教学方法和趣味化的练习形式，调动学生的学习积极性，激发他们对篮球运动的兴趣。
3. 教学内容的地位与作用同侧步持球突破是一项基础的篮球进攻技术动作，是突破防守、防守反击和创造得分机会的重要手段。
学习该技术动作，既能提高学生的个人进攻能力，又能帮助他们在比赛中更好地理解和运用战术。
通过本课的学习，学生能够提升动作技术、身体协调性和实战能力，同时增强团队合作和规则意识，为后续篮球学习及比赛奠定坚实基础。
二、说教学目标根据《体育与健康课程标准（2022年版）》的核心素养要求，结合教材内容和学生特点，本课制定以下教学目标：1. 运动技能目标学生能够掌握同侧步持球突破的动作要领，70%以上的学生能够完成规范动作，50%以上的学生在练习中能够完成突破并有效绕过防守。
2. 身体素养目标通过专项练习，提升学生的身体协调性、启动爆发力以及突破动作的连贯性和流畅性。
3. 心理与社会适应目标培养学生在练习与对抗中的自信心和专注力，增强规则意识、团队合作精神和公平竞争的态度。
篮球同侧步持球突破教学设计
八年级篮球单元教学计划篮球-同侧步持球突破教学设计1.教材分析根据《体育与健康标准》和新课标要求，对于初中球类项目，篮球突破技术动作的掌握应安排在八年级进行，属于水平四的教学范围，为今后篮球战术学习打下坚实的基础，还可以有效发展速度、协调、力量等身体素质，并具有竞争性、娱乐性的锻炼价值。
所以在初中《体育与健康》教学中占有重要地位。
2.学情分析八年级学生正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。
同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。
3.设计理念对于天性活泼好动，勇于表现自己，附有求知欲的初中生而言，单纯地进行同侧步持球突破的教与学，会使教材显得枯燥无味。
因此，在教学设计上创设情境，通过趣味性的引导，侧重于学生的主题地位，激发其自主探究能力、合作意识以及创新精神的培养，促进其综合素质的提升和身心的全面发展。
4.教学策略本节课本人根据篮球这项体育运动对场地要求针对性强而且易于组织的特点，将教学场地设置在篮球场上。
教学过程中准备阶段中采用行进间准备活动、针对性辅助练习活动方法来达到热身的效果，基本教学中，使学生通过图片展示的方式，以小组为单位，自主探究式学习的方法，发扬民主、自由发表意见、团结协作及归纳总结等学习能力。
5.场地器材：篮球场2片、篮球48个，标志桶48个，音响1个篮球-同侧步持球突破教案基本部分探究讨论分二、解分解解动动作作练练习习三、1.观看学习：组织班级学生站成四列横队，首先教师进行两次完整示范，然后出示同侧步持球突破动作要领挂图，同时提出问题让同学们进行讨论。
2.小组讨论：结合教师的示范动作和挂图，进行小组学习探讨，并尝试模仿动作，从而互相观察，说出自己或同伴们在模仿时与教师示范或挂图的不同之处。
《篮球同侧步持球突破》教学设计
《篮球同侧步持球突破》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育-初中《篮球：同侧步持球突破》教学设计、教案及大单元设计表
水平四（八年级）篮球大单元教学计划《篮球：同侧步持球突破》教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球同侧步持球突破教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将同侧步持球突破与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球同侧步持球突破是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
同侧步持球突破动作较交叉步持球突破更难掌握，八年级学生容易出现重心过高、推放球速度慢等情况，因此本次课对可能出现的问题进行合理预设，重点对重心前移、快速突破、启动突然三个动作要点进行教学，结合实战情境模拟，帮助学生在学会动作的基础上，提高突破过人的成功率。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
初中体育与健康人教八年级(2023年修订) 篮球同侧步持球突破教案
1、认真听教师讲解动作要求，理解同侧步持球突破的动作要领。
2、学生跟着老师一起练习同侧步持球突破。
3、学生根据老师发出的口令进行练习。
学生根据老师发出的口令进行练习。
学生根据老师发出的口令进行练习。
学生根据教师的要求进行自主练习。优秀学生做示范。
学生根据教师的组织进行体能练习。
组织：
重点பைடு நூலகம்
同侧步蹬跨、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节之间衔接连贯
难点
快速摆脱对手和超越对手
课的结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要求
时间
次数
强度
开
始
部
分
1’
课堂常规
1、集合队伍。
2、报数问好
3、宣布内容
4、安排见习生
5、安全强调
准
备
部
分
7’
热身活动和熟悉球性
1、熟悉球性运动：原地拨球、绕球（腰、小腿）、低运球、高运球
1、讲解、示范原地同侧步持球突破要领，让学生对整体动作有个总体印象，讲解中枢脚的概念。
2、带领学生一起练习同侧步持球突破。
3、老师发出口令，让学生根据老师发出的口令进行练习。
教师分组，学生听口令练习。
教师分组，学生自主练习。教师巡视、纠错。
教师讲解、示范、分组进行练习，。教师巡视、纠错。请优生做示范，给予评价。
结
束
部
分
3’
1、放松整理。
2、总结下课。
3、收回器材。
1、带领学生做放松练习 。
2、总结课上情况，宣布下课。
3、提醒收回器材
1、认真放松。
2、自己总结，下课。
同侧步持球突破教学设计
同侧步持球突破教学设计同侧步持球突破是篮球比赛中非常重要的技术动作之一，它可以帮助球员突破对方防守，进攻篮筐。
下面将介绍一种针对同侧步持球突破的教学设计。
教学目标：通过本次教学，学生应能够掌握同侧步持球突破的基本动作和技巧，能够在比赛中灵活运用。
教学准备：篮球场地、篮球、讲解板。
教学过程：1. 热身运动 (5分钟)在开始教学之前，先进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。
2. 技术讲解 (10分钟)使用讲解板或投影仪，向学生展示同侧步持球突破的基本动作和技巧。
重点讲解以下几个方面：- 姿势：保持身体平衡，脚踩实地，膝盖微屈，上半身保持挺直。
- 手部动作：将球保持在控球手的侧面，控球手掌心朝下，另一只手用来保护球。
- 步伐：向同侧进行大步迈进，同时将球从侧面带到前方，用力推出。
- 速度和力量：突破时要有速度和力量，以便突破对方防守。
3. 示范演练 (10分钟)教练进行同侧步持球突破的示范演练，要求学生仔细观察每个动作的细节，并注意教练的速度和力量。
4. 练习分组 (20分钟)将学生分成小组，每个小组由两名球员组成，一人持球，一人进行防守。
学生轮流进行同侧步持球突破的练习，教练在一旁进行指导和纠正。
5. 对抗训练 (20分钟)将学生组成两个队，进行对抗训练。
每个队派出一名球员进行同侧步持球突破，另一队进行防守。
教练在场上观察并给予指导。
6. 游戏应用 (15分钟)将学生分成两个队进行小规模比赛，要求学生在比赛中积极运用同侧步持球突破技巧，尽量得分。
7. 总结点评 (5分钟)教练对学生的表现进行总结点评，表扬他们的进步和努力，并指出需要继续改进的地方。
通过以上的教学过程，学生们应该已经掌握了同侧步持球突破的基本动作和技巧。
但这只是一个开始，他们需要不断地进行训练和练习，才能在比赛中灵活运用这项技术。
希望他们能够坚持下去，不断提高自己的篮球水平。
最后，祝愿他们在篮球赛场上取得出色的成绩！。
初中体育与健康人教版八年级6-3课《同侧步持球突破》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中体育与健康人教版八年级第6-3课《同侧步持球突破》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、通过学习,使学生了解体前换手运球的动作概念,进一步掌握熟悉球性的方法。
2、通过练习,使大部分学生能够初步掌握体前变向换手运球的技术动作,并能在游戏中加以运用;提高学生快速反应能力和身体协调能力。
3、通过教学,激发学生对篮球运动的兴趣,培养学生顽强拼搏和团队协作精神,提高学生的自信心和充分体验篮球带来的快乐。
2学情分析本次授课的对象是宁波市实验学校802班学生,共40人,其中男生20人、女生15人。
该班学生生性活泼好动,喜欢篮球运动,具有一定的运球能力,尤其男生,喜欢模仿篮球明星,具有较强的表现欲望,而女生相对而言喜欢程度以及运球能力要相对较弱,但该班女生有很强的不服输精神,因此制定了一样的教学目标和重难点。
本次授课内容为篮球体前变向换手运球,是比赛中很实用的技术,对学生很有吸引力。
所以,在教学中,更多的让学生去练习和体验,通过游戏让学生释放自我,体验成功。
信心和充分体验篮球带来的快乐。
3重点难点重点:变向时降重心,转体侧身探肩放球连贯难点:变向换手运球时上下肢协调配合4教学过程教学活动1【导入】课堂常规教学内容和场地布置1、整队2、布置课的内容和任务3、队形队列练习:正反口令。
××××××××××××××××××××××××××××▲(图一)教师教法。
篮球同侧步持球突破课的优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
（二）问题导向
1.在教学过程中，我将提出问题引导学生思考，例如：“在同侧步持球突破时，如何保持平衡和稳定？”“如何在突破过程中观察防守球员的动作？”等，激发学生的思维和探索欲望。
2.鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑，培养他们主动学习和解决问题的能力。
3.通过问题引导，让学生关注同侧步持球突破技术的关键环节，如脚步移动、手臂摆动等，提高他们的动作质量。
（一）知识与技能
1.让学生掌握篮球同侧步持球突破的动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、球控制等关键环节。
2.培养学生运用同侧步持球突破技术在实际比赛中的能力，提高他们的进攻效率和竞技水平。
3.使学生了解同侧步持球突破技术在篮球比赛中的重要性，认识Biblioteka 团队协作和战术运用对该技术发挥的影响。
（二）过程与方法
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组三人，进行小组内练习和讨论，培养他们的团队合作精神。
2.在小组合作过程中，鼓励学生相互交流、相互帮助，共同提高同侧步持球突破技术。
3.组织小组比赛，让学生在竞争中锻炼自己，提高他们的竞技水平和团队协作能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，总结自己在学习同侧步持球突破过程中的优点和不足，以便于改进和提高。
1.通过讲解、示范和分组练习，让学生在动作实践中掌握同侧步持球突破技术。
2.采用模拟比赛和实际比赛等形式，让学生在真实场景中运用所学技巧，提高实战能力。
3.引导学生运用反思和评价，总结自己在学习同侧步持球突破过程中的优点和不足，以便于改进和提高。
篮球同侧步持球突破教学设计和教案
《同侧步持球突破》教学设计庄河市第一初级中学王誉澔一、指导思想篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。
同侧步持球突破技术是八年级篮球教学的主要内容之一，八年级学生对篮球技术已经有所了解，但是技术还不够稳定扎实。
本课依据八年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法。
协调学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协调能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
二、设计理念和构思本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，以小游戏为切入点，学习篮球同侧步持球突破技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；通过徒手脚步练习，运球练习，听信号练习等由简到难的各种练习方法，使学生逐渐掌握急停急起的技术动作。
最后利用突破与防守来提高学生的实际运用能力。
三、学情分析：八年级学生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。
因此，本课旨在通过篮球同侧步持球突破技术的学习，进一步提高学生灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。
同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球总和水平，让学生在合作学习中充分感受到体育运动的乐趣。
在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和持球突破组合动作技术。
四、教材分析：本节篮球课选自教科书《体育与健康》（人教版）八年级（全一册）。
同侧步持球突破是八年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。
同侧步持球突破技术的关键，首先是熟练地支配球，假动作吸引；其次脚步动作要快，突然，干净利索，切记不要走步；最后转体探肩，推放球加速，迅速摆脱防守队员，寻找转移和投篮机会。
五、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。
人教版八年级体育与健康：同侧步持球突破
纠正方法
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
练习区域分布图：
。
1
2 3
2
3
1
1.无防守持球突破接三步上篮 2.针对走步进行纠错 3.针对转体探肩不够进行纠错
今天我的表现怎么样？
篮球--同侧步持球突破教学
阜阳市第二十一中学 江云利
人教版本体育学科九பைடு நூலகம்级全一册第九单元
完整动作示范
练习一
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
练习二
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
练习三
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
错误动作一
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
错误动作二
人教版本体育学科九年级全一册第九单元
2022年体育教案精品《同侧步持球突破》教学设计
选修课—第二期篮球教案10本课目标1、体育锻炼对大学生心理健康的影响2、复习跳投技术，掌握率达80%3、学习持球突破技术，掌握率达40—50%4、身体开展练习教学内容与目标时间教学组织与方法一、开始局部1．整队集合2．教师宣布本课任务与目标3．一般性准备活动上肢、下肢、全身各关节、跑跳4．专项准备活动〔1〕徒手一攻一防练习〔2〕运球一攻一防练习二、根本局部1．体育锻炼对大学生心理健康的影响重点讲述：〔1〕体育锻炼能改善情绪状态。
〔2〕体育锻炼能提高智能。
〔3〕体育锻炼能提高自信、自尊。
〔4〕体育锻炼能培养坚强的意志品质。
〔5〕体育锻炼能培养成功心理和抗挫折心理。
2．复习跳投技术〔1〕原地跳投技术〔2〕改进运球急停跳投技术。
目标：通过复习，使80%——90%的学25分55分1．队形：* * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * *▲要求：快、静、齐2．按点名册顺序，由学生根据篮球课程需要，自主选择准备活动内容、带操；每次课2人负责，轮换带3.要求：运球学生急起急停，多做防守，学生脚步转换、移动速度要快。
1．讲解队形：* * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * *▲2．〔1〕分组练习，三点〔左、右45度，90度〕投篮比赛〔2〕教师讲解示范后，学生进行练习。
两人一球互相练习生掌握正确的运球急停跳投技术。
3．学习持球突破技术。
同侧步以左脚为轴，右侧突破。
要领：右脚向右前方跨出一步时，同时放球，左脚同时用力蹬地，从右侧做同侧步突破。
目标：通过学习，使40%——50%的学生掌握同侧步突破技术。
4．教学比赛检查学习效果。
5．身体开展练习开展腰腹力量练习。
三、结束局部1．放松整理2．整队集合，教师总结本课3．布置课后练习4．宣布下课，送还器材10分〔3〕分组结合球篮进行练习〔4〕教师重点辅导，纠正错误3．一个学生防守，其他学生依次练习。
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同侧步持球突破教学片段
教学内容：同侧步持球突破
教学目标：技能目标：通过学习使学生基本掌握同侧步持球突破技术，并能
够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。
教学重点：启动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。
教学难点：蹬跨，转体探肩
教学步骤：导入：相信大家都很喜欢看NBA，那大家都喜欢谁、库里、艾弗
森、欧文、为什么喜欢呢？投篮准、过人帅。
很好，那么我们今天就来学习一下帅气的过人，也就是同侧步突破技术。
动作讲解：首先通过形象的讲解、正确的示范，使学生建立正确的动作概念，
强调掌握动作的主要环节，以取得重点突破的效果；随着学习深入同学们渐渐掌握后再对动作细节做要求，并纠正不正确的动作。
再通过反复练习并配合运动实践最终促进学生的持球突破动作达到自动化程度。
教学方法：1.做持球突破的基本姿势，然后非中枢脚向同测斜前方跨出一步的练习。
2．蹬跨，转体探肩练习。
3.每人一球，面对球篮，以篮筐为目标，模仿同侧步突破的脚步动
作。
4．原地同侧步突破投篮练习，投篮后自抢篮板球，运球至队尾，
依次练习。