2021年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项高校思想政治理论课教学方法改革择优推广项目申请评审书
创新教学内容方法,有效提升思政课质量
创新教学内容方法，有效提升思政课质量随着时代的发展和社会的变迁，思政课已经成为了高校教育的一项基础课程。
而如何提升思政课质量，培养学生的思想素养和道德品质，已成为各大高校教师们面临的重要课题。
在这样的背景下，创新教学内容和方法，是有效提升思政课质量的重要途径之一。
本文将从创新思政课的内容和方法两个方面展开探讨，旨在为高校教师提供一些建设性的思路与方法。
一、创新思政课内容1. 引入现实案例现实案例是思政课内容的重要组成部分，它能够使抽象的思想道德观念具体化。
在教学中，教师可以搜集一些当前社会热点事件或者是一些真实的案例，然后结合相关的理论知识进行分析和讨论。
通过引入现实案例，学生可以更好地理解、接受和应用所学的思想道德理论知识，从而提升思政课的实效性和吸引力。
2. 与专业相融合在大学教育中，思政课与专业课程之间的关系一直备受关注。
为了提升思政课的实际意义和专业性，教师可以尝试将思政课程与学生所学的专业相融合起来，将一些思政课的内容与专业知识相结合，强调以专业知识为基础来培养学生的思想品德。
这样的做法不仅可以增加学生对思政课的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
3. 强调实践教育思政课的内容应该贴近学生的实际生活，注重培养学生的社会责任感和实践能力。
教师在教学中可以引导学生参与一些社会实践活动，或者组织一些思政实践课程，让学生在实践中体味思想道德理论的重要性和价值。
这种实践教育的方式，可以更好地激发学生的思想，增强他们的社会责任感，提高思政课的实际效果和感染力。
二、创新思政课教学方法1. 多样化的教学方式为了提升思政课教学的质量，教师可以尝试多样化的教学方式，例如讲授、讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等。
这些多样化的教学方式可以使教学生动、活泼，吸引学生的注意力，增强思政课的吸引力和感染力，更好地实现教学效果。
2. 充分发挥学生的主体作用在思政课的教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
思政课教学方法改革项目申报书
思政课教学方法改革项目申报书
一、项目申报的依据随着社会的不断进步，思政课的教学方法也应该
及时更新，以确保教学质量的更新更高。
为了提高思政课的教学质量，我
们提出申报教学方法改革项目，以促进思想政治课程教学质量的提高。
二、项目基本内容1、加强学生思想政治理论学习方法的培养。
在教学实践中，加强思想政治理论学习教学方法的培养，注重学生理解思想政治理论的能力，启发学生自觉掌握学习方法，促进学生自主学习能力的培养。
2、加
强与实践的联系。
利用实地调研、小组讨论、实验操作等形式，加强学生
与政治理论实践的联系，让学生更加深刻的理解政治理论，并让学生更清
楚的认识到政治理论，为学生政治理论综合运用打下基础。
三、申报项目
的目的1、提高教学质量，实现思想政治理论教学方法的改革，让学生更
加深入的理解和运用思想政治理论，以提高学生综合素质，培养学生自主
学习的能力，掌握相关的学习方法。
2、加强与实践的联系，让学生政治
理论与实践相结合，以社会实践的方式，加强学生对思想政治理论的理解，让学生在实践中体现出理论。
3、加强学生思想政治理论学习方法的培养，让学生更有系统的理解学。
2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)评审结果公示一览表
66 建党百年中国共产党关于“五育并举”培养青年的落实机制研究
67 大学生网络欺凌干预——旁观者的“慎独”道德品质培养及其行为引导研究
68 基于双螺旋模型的高校辅导员和专业课教师协同育人模式研究
69 新时代高校学生党员教育管理服务机制创新研究
70 新时代大学生公益社团实践育人成效提升的路径研究
71 大学生总体国家安全观培育研究
125 高校党建活动对大学生积极心理品质培育作用研究
126 新时代大学生劳动教育实施难点和对策研究
127 新时代大学生思想政教育与校园文化建设融合发展研究
128 基于校企合作的高校实践育人共同体研究
129 红色音乐文化融入大学生思想政治教育工作研究
130 高校网络思政平台的育人影响力研究
131 大学生红色基因传承：效果评价、影响机理与教育路径研究
49 中庸思维对大学生情绪健康与社会适应的作用及其机制研究
50 大学生心理问题早期发现和科学干预机制研究
51 新时代高校辅导员与思想政治理论课教师协同育人研究
52 高校思政类微信公众号建设现状与发展策略研究
53 新时代大学生劳动教育研究
54 “三全育人”制度优势转化为高校治理效能研究
55 “共生、共创、共融”——短视频育人机制研究
95 高校辅导员“劳动教育”教学行为影响因素研究
96 高校校园仪式的思想政治教育功能研究
97 人工智能时代大学生劳动教育研究
98 新时代大学生党史教育认同感提升研究
99 新时代高校辅导员核心素养培育路径研究
100 新工科辅教协同育人机制研究
101 大学边缘生识别及内化策略研究
102 数字化背景下高校资助育人机制研究
28 新时代高校辅导员工作效能影响因素及评价研究
教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知
教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.12•【文号】教社科〔2018〕2号•【施行日期】2018.04.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知教社科〔2018〕2号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高校思想政治理论课建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，培养担当民族复兴大任的时代新人，我部研制了《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》。
现印发给你们，请参照执行。
教育部2018年4月12日新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，作出一系列重大决策部署，思想政治理论课建设在改进中不断加强，课堂教学状况显著改善，大学生学习思想政治理论课的获得感明显增强。
中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。
为继续打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感，现就教学工作提出以下基本要求。
教育部办公厅关于开展2021年高校思想政治理论课教师研修工作的通知
教育部办公厅关于开展2021年高校思想政治理论课教师研修工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.04.08•【文号】教社科厅函〔2021〕7号•【施行日期】2021.04.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于开展2021年高校思想政治理论课教师研修工作的通知教社科厅函〔2021〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中央军委政治工作部宣传局:2021年是中国共产党成立一百周年，是“十四五”规划开局之年，也是全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键之年。
为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”,努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断提高教师教书育人能力素质，中央宣传部、教育部决定继续开展2021年高校思政课教师研修工作，现就有关事项通知如下。
一、中央宣传部、教育部高校思政课骨干教师研修班（一）期次安排第1、2期（总第115、116期）:2021年6月20日至7月10日，对象为本专科院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和本科院校“中国近现代史纲要”课教师,各举办1期，每期培训100人，培训规模为200人。
第3、4期（总第117、118期）: 2021年7月18日至8月7日，对象为高校马克思主义学院院长和2018至2020年入选教育部“优秀中青年思政课教师择优资助项目”的教师，各举办1期，每期培训100人，培训规模为200人。
第5、6期（总第119、120期）:2021年10月31日至11月20日，对象为本科院校“马克思主义基本原理概论”课和本专科院校“思想道德修养与法律基础”课教师，各举办1期，每期培训100人，培训规模为200人。
（二）选送学员要求1.学员不超过55周岁（1966年1月1日以后出生），思想政治素质好，热爱思政课教学工作，业务能力较强，育人水平较高，工作业绩较好，身体健康，能够完成研修培训任务。
高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目
《高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目》一、项目背景随着社会的发展，思想政治理论课程在高校教育中的地位日益重要，它不仅是学生接受思想政治教育的重要基础，也是培养学生社会主义核心价值观的重要课程。
因此，加强思想政治理论课程的教学研究工作，促进思想政治理论课程教学的改革与发展，对提高高校教育质量，更好地培养学生具有社会主义核心价值观的人才具有重要意义。
为此，我们组织了一个重大课题攻关项目，旨在开展思想政治理论课教师研究，深入探讨思想政治理论课教学的有效模式，以及思想政治理论课教师的培养模式，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑。
二、项目目标1. 深入探讨思想政治理论课教学的有效模式，探索思想政治理论课教学的有效性，以及提高学生思想政治理论课学习效果的有效途径。
2. 探索思想政治理论课教师的培养模式，研究如何培养具备理论素养和实践能力的思想政治理论课教师，以及思想政治理论课教师的发展模式。
3. 收集思想政治理论课教学实践的有效经验，总结思想政治理论课教学的有效模式，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑。
三、项目实施方案1. 开展研究：组织专家学者开展思想政治理论课教师研究，深入探讨思想政治理论课教学的有效模式，以及思想政治理论课教师的培养模式。
2. 实地调研：组织专家学者实地调研，收集思想政治理论课教学实践的有效经验，总结思想政治理论课教学的有效模式。
3. 发布成果：发布研究成果，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑，促进思想政治理论课教学的改革与发展。
四、项目效果1. 通过研究，深入探讨思想政治理论课教学的有效模式，探索思想政治理论课教师的培养模式，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑。
2. 通过实地调研，收集思想政治理论课教学实践的有效经验，总结思想政治理论课教学的有效模式，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑。
3. 通过发布研究成果，为高校思想政治理论课教学提供有力的理论支撑，促进思想政治理论课教学的改革与发展，更好地培养学生具有社会主义核心价值观的人才。
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教材〔2020〕6号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知教材〔2020〕6号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行，贯彻落实情况请及时报教育部。
中共中央宣传部教育部2020年12月18日新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课，现就新时代学校思政课课程教材改革创新提出如下实施方案。
一、基本要求一是把握新时代。
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。
二是推进一体化。
建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。
三是突出创新性。
完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。
四是增强针对性。
新时代高校思想政治理论课教学研究
新时代高校思想政治理论课教学研究随着中国特色社会主义进入新时代，高校的思想政治教育面临着更为复杂和严峻的挑战。
作为培养社会主义建设者和接班人的摇篮，高校思想政治理论课的教学显得尤为重要。
因此，对于新时代高校思想政治理论课教学的研究和探索，具有重要的理论和实践价值。
首先，新时代高校思想政治理论课教学需要贯彻以人民为中心的教育理念。
在教学过程中，要始终注重培养学生的社会责任感、家国情怀和创新精神，使他们始终保持对人民群众的利益高度关注，牢固树立起以人民为中心的价值观。
此外，在教学内容和形式上要更加贴近学生的实际需求和趣味爱好，注重发展学生的创造力、实践能力和团队协作精神，提高课程的吸引力和实用性。
其次，新时代高校思想政治理论课教学需要加强与时俱进的内容更新。
思想政治理论课教学应该紧密结合当前时事和社会热点，及时更新教材内容和课程设置，以适应新时代社会的发展变化。
教师要紧跟时代脉搏，善于发现和引导学生关注社会热点问题，指导学生运用创新思维和科学方法进行分析和思考。
同时，课堂教学也需要使用多媒体技术和互联网资源，充分利用现代化技术手段提高教学效果。
第三，新时代高校思想政治理论课教学需要重视实践教学。
通过实践教学，学生可以更好地理解和掌握课程内容，增强对政治理论的深刻理解和应用。
实践教学可以包括实地考察、社会实践、调研报告等形式，让学生通过参与实践活动，亲身感受社会的变化和发展。
同时，实践教学还可以帮助学生培养实际解决问题的能力和创新意识，使他们能够将所学的理论知识与实际工作相结合，为新时代建设贡献更多智慧和力量。
第四，新时代高校思想政治理论课教学需要注重学生主体地位的培养。
传统的教学模式过于注重教师对学生的灌输，不利于培养学生的思辨能力和创新精神。
在新时代，应该更加注重发挥学生的主体作用，激发他们的主动性和创造力。
课堂教学应该更加注重互动，增加学生参与课堂讨论和互动的机会，鼓励学生提出问题并与教师进行积极交流。
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》的通知
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准
（2021年本）》的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2021.11.30
•【文号】教社科〔2021〕2号
•【施行日期】2021.11.30
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（2021
年本）》的通知
教社科〔2021〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2015年颁布的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2015〕3号）进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》印发给你们，请遵照执行。
原《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2015〕3号）同时废止。
附件：《高等学校思想政治理论课建设标准》（2021本）
教育部
2021年11月30日。
高等学校思想政治理论课建设标准(2021年本)
高等学校思想政治理论课建设标准(2021年
本)
近年来，思想政治理论课程的建设越来越受到重视。
2021年版的《高等学校思想政治理论课程建设标准》,于2021年2月10日发布，是对高等学校思想政治理论课程建设的新要求。
新建设标准提出，思想政治理论课程在培养学生根本价值观、社会责任感和国家观念等方面具有特殊的重要性。
因此，在思想政治理论课的教学内容上，要以社会主义核心价值观为核心，以素质教育为导向，注重思想政治理论知识的沉淀，突出国家未来发展的思考，做好全面深入的完善，更加全面地探讨当今社会问题和学科新发展。
同时，要将思想政治理论知识与新技术、新工具等实际应用相结合，启发学生实践能力，独立思考，形成自觉品德修养。
其次，新标准还要求，教师需要建立良好的课堂氛围，鼓励学生大胆发言和探究，通过讨论，引导学生形成正确的价值观，培养其思维能力。
另外，要重视学生的学习成果，准确评价学生的才智，努力实施素质教育，培养其学习技能。
以上就是有关《高等学校思想政治理论课程建设标准》的简要介绍，从根本上推动思想政治理论课建设，带领学生在价值观价值体系中树立正确的价值理念，为培养新时代社会主义建设者和接班人做好课程基础准备工作。
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究摘要：新媒体时代下，推进高校思想政治理论课教育教学改革有利于为高校思政课建设指明政治方向、明确发展目标以及提供新方法，更好地适应新媒体时代下对教师和学生提出的新要求。
但当前高校面临教师队伍建设水平偏低、教学改革人文精神缺失以及教学改革效果评价缺位的现实问题，阻碍了高校思想政治理论课教育教学改革的推进。
鉴于此，提出强化思政课理论教学队伍建设、开展“以学生为中心”的教学活动以及建立基于学习成效的课程评价体系的有效措施，以期为推进思想政治课程高质量改革提供参照。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课；理论课；教学改革党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年中共中央与国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称“《意见》”），将“统筹大中小学思政课一体化建设”作为思政课改革创新的基本原则之一。
2022年8月，《意见》进一步指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
”党的二十大报告进一步强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。
为深入贯彻落实党的二十大精神，2022年12月教育部发布的《关于开展大中小学思政课一体化共同建设的通知》，进一步推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索。
由此，高校需立足于新媒体时代，着力推进高校思想政治理论课教育教学改革，加大人才培育力度，为确保社会长治久安和教育高质量发展提供根本助力。
一、新媒体时代下高校思想政治理论课教育教学改革的意义（一）为高校思想政治理论课建设指明政治方向教育是兴国之基，强国之策。
由此，高校设置思想政治理论课教育成为培育新时代高素质青年的根本手段，更是开展爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。
随着新媒体技术在教育领域的深入应用，高校为了持续巩固中国特色社会主义发展需求，通过不断推进思想政治理论课教育教学改革，辅助学生更好地理解思想政治理论课的相关内容，促使其坚定理想信念。
2021年“高校思想政治工作精品项目”公示名单
18
大连海事大学
省属本科
大连海事大学“曲建武式”辅导员队伍建设与实践
19
东北师范大学
教育部直属
构建“四个相结合”融通式心理育人模式
20
长春中医药大学
省属本科
建设优质青马工程，开辟培养“可靠接班人”教育新途径
21
哈尔滨工业大学
其他部委属
能源动力课程思政教学育人项目
22
东北农业大学
省属本科
“导学训评”链条式劳动实践育人体系的建设与实践
32
南京航空航天大学
其他部委属
以“三航”文化精准塑造学生家国情怀的特色育人体系构建
33
南京中医药大学
省属本科
农民健康百村工程
34
扬州大学
省属本科
高校毕业生就业指导服务育人标准化建设的创新与实践
35
浙江大学
教育部直属
面向“一带一路”，构建卓越的研究生社会实践育人模式
36
浙江工业大学
省属本科
“理论正当午”研究生思想引领工程
87
四川农业大学
省属本科
新时代“红色文化+”兴农报国文化育人项目
第6页
88
攀枝花学院
89
云南大学
省属本科 部省合建
传承红色基因，再赴国家战略：攀枝花学院三线建设精神育人体系的建设与实 践
云南大学“理解中国”——我在云大读中国
90
云南中医药大学
省属本科
中医文化育人体系构建与实践
91
云南民族大学
92
西安建筑科技大学
41
中国美术学院
省属本科
以乡土为学院创新艺术人才培养
42
中国计量大学
《思想道德与法治(2021年版)》修订说明和教学建议
《思想道德与法治(2021年版)》修订说明和教学建议
《思想道德与法治(2021年版)》是中国教育部颁发的一本教材，旨在帮助学生培养正确的思想道德观和法治意识。
下面是有关《思想道德与法治(2021年版)》修订说明和教学建议的内容供参考：
修订说明：《思想道德与法治(2021年版)》是在原版的基础上进行修订的。
主要修订内容包括：
1）新增和调整了一些内容，使教材内容更加丰富；
2）根据学生的实际情况进行了调整，使教材更加适合学生学习；
3）修改了一些不妥之处，使教材更加科学、系统。
教学建议：在教学过程中，教师应该注意以下几点：
1）做好学生的心理准备工作，帮助他们理解教材的重要性；2）采用多种教学方法，使学生在感性理解的基础上加深对知识的理解；
3）注意解决学生的疑惑和困难，给予充分的解释和指导；4）加强学生的实践操作能力，通过实际操作加深对知识的理解。
高校思想政治理论课教师社会实践研修现状剖析
［收稿时间］2020-06-29［基金项目］四川省教育厅思想政治教育研究课题“高校‘同向共育’思想政治教育保障机制研究”（18SB0521）。
［作者简介］孟志宏（1978-），女，内蒙古赤峰人，硕士研究生，副教授，研究方向：中国特色社会主义基层民主政治与基层党建。
［摘要］思想政治理论课教师的社会实践研修活动借助思政课骨干教师培训、哲社骨干教师培训、学术会议和教师暑期社会实践考察依次展开，取得了明显成效。
但实践中仍存在不适应教师学习需求、研修力度偏弱研修效果缺乏可量化的考评体系等问题，因此有必要从制度落实、力度强化、研修资源开发等方面加强建设。
［关键词］思想政治理论课；社会实践研修；现状剖析［中图分类号］G645［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）12-0105-03University Education高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是社会主义大学的本质要求，是对大学生进行马克思主义教育，以及世界观、人生观、价值观培育的重要渠道。
2019年，习近平总书记在学校思政课教师座谈会的讲话中，对课程教学提出了“理论性和实践性相统一”的具体要求。
思政课教师作为课堂理论讲授的主体、实践教学的引导者，其自身的专业素养和对国情、党情、世情的认识程度都将决定思政课教学实效性的达成程度。
可见，在理论培训的基础上加强教师的实践研修是思政课教学发展的必然要求。
一、思想政治理论课教师社会实践研修取得明显成效思政课教师社会实践研修主要是通过教育部的思政课骨干教师培训、暑期社会实践、哲社骨干教师培训、学术会议和高校相关院系组织的社会实践进行，自中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案出台以来，活动开展取得明显成效。
（一）社会实践研修的重要性日益明确2005年，《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）指出，提高高校思政课教学质量和水平，关键在教师，要求通过名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施加强思政课教师队伍建设。
思想政治教育专业课程教学方法改革与创新
思想政治教育专业课程教学方法改革与创新思想政治教育专业课程教学方法改革与创新随着时代的发展和社会的进步，高等教育的目标已从简单的知识传授转变为培养人才的全面发展。
思想政治教育专业是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要专业。
因此，思想政治教育专业课程教学方法的改革与创新对于高等教育的质量和人才培养具有重要意义。
首先，思想政治教育专业课程教学方法的改革与创新需要贯彻问题导向的理念。
传统的教学模式往往以教师为中心，内容为主导，学生被动接受知识。
然而，这种模式有时会导致学生对课程内容的理解不深入，并且无法培养学生的创新思维和解决问题的能力。
因此，教师应将学生的学习需求和问题放在教学的核心位置，通过激发学生的思考和讨论，引导学生主动思考并解决真实的社会问题，从而提高他们的学习兴趣和动力。
其次，教学方法的改革与创新需要注重实践教学的融入。
传统的思想政治教育专业课程教学方法往往偏重理论知识的传授，忽视实践能力的培养。
然而，实践是学生学习的重要方式，通过实践，学生可以将学到的理论知识运用于实际生活中，并通过实践不断提高自己的实际能力。
因此，在思想政治教育专业课程教学中，教师应通过实践教学的形式，如现场考察、社会实践、实验操作等，让学生亲身参与，提高他们的实际能力和应用能力。
另外，思想政治教育专业课程教学方法改革与创新也需要注重跨学科的融合。
思想政治教育专业的培养目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅需要掌握思想政治教育专业的理论知识，还需要具备广泛的学科素养。
因此，教师应将跨学科的融合贯穿于课程教学的各个环节，帮助学生建立知识的综合网络，培养学生的综合能力，使他们能够从多个角度和层面去思考和解决问题。
此外，思想政治教育专业课程教学方法的改革与创新还需要关注现代信息技术的运用。
随着信息技术的发展，教育的方式和方法发生了巨大的变革。
教师可以利用互联网和多媒体技术为教学提供更加丰富的资源和方式，如教学视频、在线讨论平台等，让学生在虚拟环境中进行学习和交流，提高他们的信息获取和处理能力。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2019.08.14•【文号】•【施行日期】2019.08.14•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（2019年8月14日）为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，现就深化新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新提出如下意见。
一、重要意义和总体要求1.重要意义。
教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。
同时也要看到，面对新形势新任务新挑战，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，教师选配和培养工作存在短板，体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化，民办学校、中外合作办学思政课建设相对薄弱，各类课程同思政课建设的协同效应有待增强，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围不够浓厚。
办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知
教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.03.11•【文号】教高厅函〔2021〕11号•【施行日期】2021.03.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知教高厅函〔2021〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学、教育部考试中心：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），经研究，决定开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心建设工作。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
二、建设目标面向职业教育、普通本科教育、研究生教育和继续教育，选树一批课程思政示范课程、教学名师和团队、教学研究示范中心，全面推进不同类型学校的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
三、申报条件（一）示范课程、教学名师和教学团队1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
2021年思政课题立项
2021年思政课题立项摘要：1.2021 年思政课题立项概述2.立项数量及分布情况3.课题经费及管理要求4.课题研究成果与评价5.2022 年思政课题立项发布6.教育部2022 年度高校思政教师重大课题攻关立项7.2021 年度国家社科基金高校思政课研究专项立项名单8.国家社科思政专项2020 年立项题目和2021 年选题指南9.2022 年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项立项名单正文：2021 年思政课题立项概述在2021 年，思政课题立项工作得到了广泛关注。
在这一年里，各高校和研究机构积极开展思政课题研究，旨在深入推进思想政治教育工作，培养合格的社会主义建设者和接班人。
根据马克思主义学院的邀请，相关专家对思政课题进行了评审，共有33 人获得立项。
立项数量及分布情况2021 年思政课题立项共分为重点项目、一般项目和培育项目三类。
其中，重点项目7 个，一般项目12 个，培育项目14 个。
这些项目涉及马克思主义理论、思想政治教育、意识形态工作等多个领域。
在立项数量上，重点项目和一般项目占据较大比重，培育项目数量相对较少。
课题经费及管理要求对于获得立项的课题，有关部门提供了一定的经费支持。
重点项目和一般项目的课题经费按照相关财务政策规定执行，并需要填写预算要求。
在课题执行过程中，相关部门还会组织中期检查、专项汇报和结题评审等流程，以确保课题研究的质量和进度。
对于合格者，将颁发结项证书。
培育项目的经费支持由各所属部门适当给予，若达到结题要求，同样颁发结题证书。
课题研究成果与评价在过去的一年里，思政课题研究取得了丰硕的成果。
各课题组在研究过程中，积极探索思想政治教育的新方法、新思路，为提高思政课教学质量提供了有力支持。
同时，课题研究成果也得到了广泛的认可和好评，对于推动思政课教学改革具有重要意义。
2022 年思政课题立项发布在2022 年，有关部门继续开展思政课题立项工作。
为了鼓励和支持思政课题研究，各部门应积极配套支持资助各类立项项目，为课题研究提供良好的条件。
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2021 年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项 高校思想政治理论课教学方法改革择优推广项目
申请评审书
项 目 名 称： 项目负责人： 所 在 学 校：（盖章） 学 校 代 码： 推 荐 单 位： 申 请 日 期：
教育部社会科学司制 2021 年 2 月
1
填表说明 2.申报表所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取 消参评资格。
项目名称 计划完成时间 工作基础及预期成效：(包括创新性、应用性、理论性及影响力，学校给予的条件和政策保 障等；完成目标任务的时间安排，最终成果形式等。字数限 3000 字以内。限 3 页，不能加 页。)
4
5
6
7
四、经费预算（单位：万元）
类别 直接费用合计
图书资料费 数据采集费 会议费/差旅费/国际 合作与交流费 设备费 专家咨询费 劳务费 印刷费/宣传费用 其他 间接经费 其中外拨经费
申请经费年度预算（不 含其它来源经费）
金额
年份 金额（万元）
说明
2021 年
2022 年
8
A 表： 项目承诺书
本人保证项目申请书填报内容真实，不存在任何知识产权问题。若获准立项，本人将 严格按照本表填写内容，按时完成研究计划。遵守教育部关于科研项目管理的各项规定， 如有违反，本人将承担相关责任。
申请者（签章）： 年月日
2
A 表： 一、申请人基本情况 姓名 职务 研究方向 外语水平 晋升教授 （副教 授）时间 电子邮件 办公电话
课程名称
出生年月 职称
最后学位 专业领域
所在院系
手机 住宅电话 近五年讲授思想政治理论课情况 授课时间
课程评价
二、团队成员基本情况 姓 名 出生年月
职务职称
研究方向
所在单位
签名
3
B 表（自此往下不得出现申请人个人身份信息，否则申请书作废！） 三、申报项目基本情况
学校科研管理部门意见
经审核，申请书与网上上传电子版一致，内容属实，同意上报。若获准立项，学校保 证为本课题的研究提供必要的条件，并严格按照教育部关于科研项目管理的各项规定对项 目的实施进行管理。
省级教育部门意见 同意申报。
科研管理部门公章 年月日
单位公章 年月日
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