英语课堂展示流程步骤指导(全)
一堂英语公开课的步骤
一堂英语公开课的步骤
一堂公开课的步骤通常包括以下几六个方面：
1.课前准备：在课前，需要充分了解学生的学习情况、课程目标和教学内容。
根据这些信息，制定出详细的教学计划，
包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤等。
同时，还需要准备好教学工具和教具，如黑板、白板、投影仪、电脑等。
2.暖场和导入：在公开课开始时，教师需要通过一些暖场活动来吸引学生的注意力，并引导学生进入课程主题。
可
以采用故事、游戏、提问等方式来导入课程，让学生对课程内容产生兴趣和期待。
3.授课内容讲解：根据课前准备的教学计划，逐步讲解课程内容，包括知识点、例题、案例等。
在讲解过程中，需要注意学生的反应和问题，及时调整教学策略，
确保学生能够理解和掌握所学内容。
4.课堂互动：在授课过程中，需要适时地与学生进行互动，了解学生的掌握情况，鼓励学生提出问题和意见。
可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来促进课堂互动。
5.课堂练习和反馈：在
讲解完课程内容后，可以安排一些课堂练习或小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，需要及时反馈学生的练习结果，指出存在的问题和改进方向。
6.总结和评价：在课程结束时，需要对本节课的内容进行总结和评价，让学生明确自己的收获
和不足之处。
同时，还需要鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方法和提高教学质量。
英语课堂基本流程
房县昂立幼少儿英语教学流程一、Greeting。
（打招呼）概念：通过问候语,口语交流等形式让学生尽快安静下来,进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式。
二、Dividing.（分组）概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入PK状态,同时有效帮助后续课程的学习.PS:从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、Warm up。
（热身）概念:通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。
PS：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率热身形式： Songs ChantsOral English四、Revision & Lead in。
(导入及呈现）1、Revision复习目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习PS：学习需要分层次:整体感知——仿说-—学说-—认读——朗读—-自由表达-—书面表达复习需要体现出梯度单词:听—-说-—读——写句型:答句(肯/否）-—替换-—问句复习的形式:歌曲、律动，拼写游戏,练习题，听写，替换练习，角色扮演,情景创设等2、Leading in新课导入概念：把学生引入特定的英语语言环境之中，即导入。
导入作为课堂活动第一个重要的教学环节，其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机.PS：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性导入类型：旧知导入,板书简笔画，竞争机制，直观教具,歌曲律动，游戏活动,课件视频，情境创设,手偶对话等五、Presentation.(单词教学)Presentation呈现概念:运用实物、图片、声音、TPR、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的-—“音、形、义”。
PS：输音时绝对不允许Ss跟读。
六、Practice.（功能句型教学）Practice操练新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果.操练可以用多种形式,如：砍蛇游戏，high and low voice， ask and answer，I do you say等。
英文成果展示课流程
内容和学习目标反馈表
展示课前四次课
给家长发放邀请函，告知家长展示课的时间、内容以及目的，如有遇到续班情况的班级，直接在邀请函上注明续班缴费的时间以及费用，展示课的主要信息也可以通过手机短信通知家长。
另外一张是下学期的知识反馈表，
整理好下学期的大体学习内容和主要学习目标，并在反馈表上留下一栏家长意见反馈表，此表格要在下一次课开始的时候让学生带回学校。
4
收集家长的意见反馈信息并做
好解决方式
展示课前三次课
收集好各个家长反馈的意见，制定出解决的方案
5
展示课演练
展示课前二次课
中教配合外教演练展示的方案，演练要展示的内容，具体展示的方式，如游戏等，可以等展示的时候在进行，把要展示的内容演练出来即可，同时要注意一下班有水平比较弱的和续班将出现问题的学生多区别对待。
成果展示课工作内容
项目
时间
重点
1
拟出展示课的方案
展示课前十次课
定出方案一起讨论，在倒数第八次的时候方案确保可以使用，并在第八次课的时候跟外教进行沟通了解整个流程的操作方式
2
续班摸底
展示课前十次课
向家长和学生了解有关下学期的续班问题，并做好记录，对于不续班的学生要做出如何与家长和学生沟通的话术技巧
3
3
7分钟
中教进行课后家长问题解答以及续班跟进
6
成果展示课
最后一次课
外教和中教一起完成整个展示课，中教辅助外教进行流程操作。在展示课完成以后由中教专门负责解决家长的问题以确保续班。
7
续班跟踪
成果展示课后第一次课至第三次课
中教老师负责做好跟踪问题调查，做好记录，特别是即将不续班的学生尽量挽留学生。已经确认不续的学生记录原因，并讨论其解决的方法
英语课堂教学流程
英语课堂教学流程第一篇：英语课堂教学流程英语课堂教学流程：（5P教学法）“5P”教学模式是在继承我校传统的“五步教学法”部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行英语教材的编排特点，在我校全体英语教师的共同努力下，探索出的一种适合我校校情的课堂教学模式。
它由五个基本步骤组成，且每个步骤的英文释义第一个字母都为英文字母“P”,故曰：“5P”教学模式。
1、准备、热身：Preparation 以分组表演、演讲、听唱英文歌曲等灵活多样的形式，把学生的注意力转移到课堂上，拓展学生的英语思维或语言知识滚动出现，为完成语言目标扫除障碍，导入目标。
2、呈现、感知: Presentation 围绕教学内容为学生创设和模拟各种各样生动活泼的语言情景，设法让学生更加直观、准确地去感知，引导学生借助语境悟出新的内容，获取语言信息。
（整合原材料）3、操练、体验：Practice 对已经建立起初步印象，完成音、形、意等信息输入的新语言知识进行的操练（drills）和实践性练习（practice），以达到进一步的内化、吸收和深化理解的目的。
它是保证教学内容得到落实，课堂效率得以提高、后续教学环节得以顺利开展的核心环节，因此，在教学中要赋予浓墨重彩。
（Practice环节的要求：大、快、多、深、高）操练形式：集体操练——小组操练——个人操练操练内涵：机械性操练——意义性操练——交际性操练4、运用、生成：Production 通常是设计真实的或模拟真实的任务活动，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。
5、巩固、提高：Progress 通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。
主要做好三个方面：（1）、对本节课的重点知识做好归纳总结，对难点知识作画龙点睛式的点拨和强化。
英语公开课的教案步骤
英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。
方法：师生问好、宣布教学目的。
注意：2分钟左右。
2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。
方法：全体学生参与注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。
方法：用生动、简练的语言介绍。
注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。
设计板书。
常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。
方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。
培训机构少儿英语展示课流程安排
2 分钟
与学生及家长打招呼，以及分发家长意向/满意度调查表及水笔。
6 分钟
暖场活动 （Warm up song 2 首，全体参与）
2 分钟
将学生名字依次写在白板上，给予加星星的奖励。
4 分钟 6 分钟 9 分钟 9 分钟 10 分钟 20-30 分钟
教控指令小游戏/儿歌。 教学成果展示环节一 （抢答游戏或角色扮演等） 教学成果展示环节二 （亲子互动游戏 1） 教学成果展示环节三 （亲子互动游戏 2） 课间休息，回收家长意向/满意度调查表及水笔，播放教学回顾 PPT。 手工活动 （课程顾问谈单）
1. 家长邀请函或文字通知函（提前一周通知家长）； 2. 展示课教案及所需教具； 3. 展示课教室布置； 4. 家长意向/满意度调查表； 5. 教学回顾 PPT。
展示时间 40 分钟，剩余时间可安排手工活动，同时课程顾问进行最后的签单。
时长（40 分钟）
展示课流程示例
2 分钟
带学生及家长进入教室入座，示课主题
建议围绕课程的学习主题，进行展示，展示内容需是日常课程中学生所熟悉的且便 于效果外化的部分。展示内容包含课堂用语，教控指令，英语歌曲、字母、单词 和句子等。
展示课目的 展示课准备 展示课时长
让家长了解学生日常上课的内容及形式，向家长展示学生一段时间以来在校学习 的成果，便于转化为后期的常规班学生。
初中英语展示课操作流程的
初中英语展示课操作流程的Welcome to our middle school English presentation class! Let's dive right into the process.First things first, gather your materials. You'll need your textbook, a notebook, and a pen to jot down key points.Next, let's set the stage. Arrange your chairs in a semi-circle to encourage interaction and engagement.Now, let's start the warm-up. Begin with a quick icebreaker activity to get everyone comfortable and ready to participate.As we move forward, I'll introduce the topic of today's presentation. Pay close attention, as this will set the foundation for our discussion.It's time for group work. Divide into small groups and brainstorm ideas related to the topic. Remember, collaboration is key!Prepare your individual parts. Each student will contribute to the group's overall presentation, so make sure your segment is clear and concise.Let's practice. Rehearse your presentation as a group, ensuring that transitions between speakers are smooth.Finally, it's showtime! Present your findings to the class. Be confident, speak clearly, and engage with your audience.And there you have it—our step-by-step guide to a successful English presentation class. Let's make today's session both informative and enjoyable!。
初中英语课上课流程
初中英语课上课流程英语课堂教学的基本任务是向学生传授英语基础知识和对学生进行语言技能、技巧的训练，要正确处理好语言知识和语言运用的关系，在教授英语知识的同时，注重对学生进行听说读写四项语言技能的基础训练。
以下是店铺为大家整理的关于初中英语课上课流程，给大家作为参考，欢迎阅读!初中英语课上课流程(一)“结构—情景—交际”对话教学模式对话课教学基本环节：循环复现针对上节课所学重点内容、与本节新授内容联系密切的已学知识，合理安排复现检测，以有效克服遗忘，并为新授内容的学习准备充分的语言素材。
对重点词汇、句型进行听写，典范语段背诵默写，口语风采展示，双边主题式简短会话，主题式英语小故事、小演讲等都是较为有效的复现检测方法。
结构操练围绕语音、词汇、句型等语言知识，通过创设使用语言的场合，从学生生活实际的表达需要出发，让学生在简单的语言情景中听、说、读、写集中操练目标语言知识，引导学生从情景中理解句子的意义，借助听说，在模仿、操练中掌握句子结构，做到能脱口而出后，进而引导学生使用新学词汇、句型表情达意。
这种结构交际教学方法能使学生获得语感，从语言的实际意义表达中掌握语言知识，同时开发学生学习语言的巨大潜能，培养观察、分析、归纳等逻辑思维能力和自学能力，通过高密度快节奏的操练，增加语言熟练程度。
模拟情景回扣本单元核心话题，将刚学到的零散语言内容创造性地整合成一段对话。
充分利用录音教学手段，让学生模仿正确的语音、语调，通过全班跟读、师生对话、AB组操练、男女生分组对话、同桌对话等形式，让学生熟悉对话，并尽可能做到当场背诵。
交际运用以学习小组为单位，围绕学校生活、家庭生活、社会生活等内容，运用新学语言材料，模仿上模拟情景中的对话，组合编排自己的对话作品并准备表演展示，采用“限量计时”、“限时计量”、“情景表演”等竞赛方式，激活学生的表现欲。
使学生敢于大胆开口说，帮助学生在情景中学习和使用语言，培养用英语思维和表达的能力。
英语课讲课过程及步骤
英语课讲课过程及步骤Title: The Process and Steps of Teaching an English Lesson.Teaching an English lesson effectively requires meticulous planning and execution. It involves more than just delivering content; it's about engaging students, fostering critical thinking, and encouraging active participation. Here is a comprehensive overview of the process and steps involved in teaching an English lesson.1. Lesson Planning.The first step in teaching an English lesson is careful lesson planning. This involves setting clear learning objectives, identifying the key concepts and vocabulary to be taught, and selecting appropriate teaching methods and activities. The teacher should also consider the students' background knowledge, learning styles, and interests to ensure that the lesson is relevant and engaging.2. Warm-Up Activity.Before diving into the main content, it's essential to engage students with a warm-up activity. This can be a discussion, a brainstorming session, or a quick review of previously learned material. The warm-up activity should be designed to activate students' schemata, or prior knowledge, and prepare them for the new content.3. Presentation of New Content.During the presentation phase, the teacher introduces the new concepts, vocabulary, and language structures. This can be done through a variety of methods, including direct instruction, discussions, role-plays, or the use of multimedia resources. The teacher should use clear and concise language and provide examples to illustrate the new concepts.4. Guided Practice.After presenting the new content, the teacher leads students through a guided practice session. This involves walking students through a series of exercises oractivities that allow them to apply what they have learned. The teacher provides feedback and corrections as needed, ensuring that students understand the material and are able to use it correctly.5. Independent Practice.Once students have had some guided practice, they are ready to move on to independent practice. During this phase, students work on their own to complete exercises oractivities that further reinforce the new concepts. The teacher monitors students' progress, offering individual assistance and encouragement as needed.6. Interactive Discussion.An interactive discussion is a crucial part of the English lesson. This is where students have the opportunity to share their thoughts, ask questions, and debate ideaswith their peers. The teacher facilitates the discussion, ensuring that it remains focused and productive. This step fosters critical thinking and encourages students to think beyond the literal meaning of the text.7. Conclusion and Summary.At the end of the lesson, the teacher leads a conclusion and summary. This involves recapping the key points covered during the lesson, emphasizing important vocabulary and concepts. The teacher may also ask students to reflect on what they have learned and how they can apply it in real-life situations.8. Homework and Extensions.Finally, the teacher assigns homework or extensions to help students consolidate their learning and prepare for the next lesson. The homework should be relevant to the lesson's objectives and provide an opportunity for students to practice what they have learned.In conclusion, teaching an English lesson effectively requires careful planning, engagement, and a focus on active learning. By following these steps and incorporating a variety of teaching methods and activities, teachers can create a dynamic and engaging learning environment that fosters critical thinking, improves language skills, and encourages students to become active participants in the learning process.。
英语公开课的流程
英语公开课的流程The process of an English open class typically involves the following steps:1. Preparation: The teacher prepares the lesson plan, including the learning objectives, teaching materials, and activities.2. Introduction: The teacher introduces the topic of the lesson and engages the students by asking questions or showing a short video related to the topic.3. Presentation: The teacher presents new vocabulary, grammar points, or language structures through explanations, examples, and exercises.4. Practice: Students practice the new language through activities such as role-plays, pair work, group work, or games.5. Feedback: The teacher provides feedback on students' performance, corrects errors, and encourages students toask questions.6. Review: The teacher reviews the key points of the lesson and checks students' understanding through a quick quiz or oral questions.7. Conclusion: The teacher summarizes the lesson and provides homework assignments or additional resources for further practice.8. Evaluation: The teacher evaluates the effectivenessof the lesson and makes notes for future improvements.中文翻译：英语公开课的流程通常包括以下步骤：1. 准备：老师准备课程计划，包括学习目标、教学材料和活动。
英语课堂的流程
英语课堂的流程
英语课堂是学生们提高英语能力的重要场所。
通过有序的课堂流程，学生可以有效地学习和运用英语知识。
1.上课前准备：
1.提前复习前一节课的内容，做好预习。
2.准备好所需的教材、笔记本、笔等学习工具。
2.开篇导入：
老师会以简单的问候和导入活动来引导学生进入英语学习状态，例如通过播放英文歌曲、展示图片等方式。
3.语法和词汇讲解：
老师会向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行详细的讲解和示范。
学生可以通过听、读、说、写等多种方式来理解和记忆。
4.听力练习：
老师会播放英语录音或对话，学生需要聆听并回答相关问题，提高英语听力能力。
5.口语练习：
学生们会进行口语练习，可以是与同学之间的对话练习，也可以是与老师的互动对话。
这有助于学生提高口语表达能力。
6.阅读和写作练习：
老师会分发阅读材料，学生们可以在课堂上或者课后进行阅读理解和写作练习，锻炼英语阅读和写作能力。
7.课堂总结：
课堂结束前，老师会对本节课的重点进行总结，并提醒学生需要注意的要点和复习内容。
通过以上的流程，学生可以更好地掌握英语知识，提高听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
英语说课步骤及示范课
英语说课步骤及示范课一、说课步骤1、课前准备在上课前，我进行了充分的准备，包括对课程内容的熟悉、对教学目标的理解和对教学方法的选择。
我认真阅读了教材，研究了学生，制定了教学计划，为说课做好了充分的准备。
2、导入新课在导入新课时，我采用了提问和展示图片的方法，引导学生思考并回答问题。
通过这种方式，我激发了学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学打下了良好的基础。
3、讲解新知识在讲解新知识时，我采用了直观教学和情境教学的方法。
我利用图片、实物和动作等手段帮助学生理解新知识，并设置了情境，让学生在情境中学习和运用语言。
同时，我还注重培养学生的口语和听力能力，通过朗读、对话和听力练习等方式，让学生多听多说。
4、巩固练习在巩固练习时，我采用了多种形式，包括对话、听力和写作等。
我通过这些练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
5、归纳小结在归纳小结时，我引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。
同时，我还鼓励学生提出自己的问题和建议，以便更好地帮助他们掌握新知识。
二、示范课下面是一节英语说课的示范课：课题：Unit 7 The Weather （Book 1）教学目标：1、让学生掌握有关天气的词汇和句型；2、培养学生的听说读写能力；3、引导学生了解不同地区的天气情况，培养他们的跨文化意识。
教学重点：掌握有关天气的词汇和句型。
教学难点：正确使用不同句型表达天气情况。
教学方法：直观教学、情境教学、任务型教学等。
教学步骤：1、导入新课：通过展示一些不同天气的图片和播放一些天气预报的视频，引导学生思考和回答与天气相关的问题。
2、讲解新课：通过展示图片、实物和动作等手段，帮助学生理解有关天气的词汇和句型。
同时设置情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3、巩固练习：通过对话、听力和写作等练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
4、归纳小结：通过引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。
同时鼓励学生提出自己的问题和建议。
(完整版)小学英语课堂教学流程
小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。
老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。
词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。
集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。
最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。
单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。
板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。
激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。
它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。
热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。
除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。
学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。
二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。
只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。
英语课堂流程及评价
“功夫不负有心人”，经过我们英语组全体教师的齐心协力地努力，我们终于找到了适合自己学校的教学模式，尽管还有很多不尽人意的地方，但这是我们集体智慧的结晶。
下面我就从课型与课堂流程、教学评价、教学措施、教学建议四个方面谈一谈我组英语课的做法：一、课型与课堂流程：1.新授课①预习展示课15分钟预习：10分钟自主学习教材上内容并完成导学案上预习检测，5分钟组内小展示。
20分钟展示：15分钟小组或每组同号抽任务条展示，5分钟教师精讲点拨。
10分钟检测与整理：5分钟当堂反馈，5分钟整理与反思。
②展示提升课20分钟小组展示：提前下发对话或短文任务条，要求各组准备所有内容，课上抽条展示。
15分钟全员展示：全员爬黑板展示单词、短语、句型、对话或短文，可分层。
10分钟检测与整理：5分钟当堂反馈，5分钟整理与反思。
2.复习课①自主总结复习与针对性测试：20分钟自主总结单元单词、短语、句型与语法，15分钟针对性测试，10分钟反思整理。
②固定复习内容与针对性测试：15分钟记忆教师提供单元重点单词、短语和句型，5分钟限时背诵教师提供的经典短文或对话，15分钟针对性测试，10分钟反思整理。
③也可以按照“读一读，背一背，写一写，练一练”四模块进行复习。
每个模块各10分钟，最后5分钟整理与反思。
3．讲评课（一）测试概况1.教师简要介绍本次测试的基本情况；测试的目的在于发现问题，制定整改措施，因此与学生沟通时，要讲究策略，勿施加压力。
2.典型问题：对于面上比较典型的问题进行展示、强调并跟有巩固训练。
（二）自主改错1.学生自己浏览试卷，对本次测试的总体情况进行分析；2.对每个错题进行分析，查明原因，改正错误。
给学生观察、思考、反思、纠正的时间和机会。
（三）合作探究1.学生自己不能改正或明确的题目，小组内交流、讨论；学生互助研究问题，了解彼此的学习状况，互相鞭策鼓励；2.小组内还不能解决的问题，集中请教老师。
（四）归类点拨教师根据学生小组提交的问题，对测试中的问题按照知识体系进行归类点拨，重点讲解或强调，并辅以相应的练习。
小学英语课堂教学的基本步骤操作
小学英语课堂教学的基本步骤操作XXX．每日/每周汇报学生可以用英语介绍自己最近的活动、经历等等，既可以复旧知，又可以提高英语口语表达能力。
2．Word chain．单词接龙老师和学生一起玩单词接龙游戏，可以复以前学过的单词，同时也可以引入新课的单词。
二、呈现（n）（此环节用时20分钟）一）话题交流，导入新课老师可以通过图片、视频、故事等方式引出新课的话题，让学生先自由交流，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的研究状态。
二）情景创设，理解词意老师可以通过图片、视频等方式创设情境，让学生通过观察、感受、想象来理解新词汇的意思。
三）句中练，领读词卡老师可以通过句子练的方式让学生更好地掌握新词汇的用法，同时领读词卡可以帮助学生更好地记忆单词。
四）版式呈现，视听正音老师可以通过PPT、视频等方式呈现单词的版式和正确的发音，让学生视听正音，更好地掌握单词的发音和拼写。
三、练（Practice）（此环节用时15分钟）一）跟读模仿，听做强化老师可以通过跟读模仿的方式让学生更好地掌握单词的发音和语音语调，同时听做强化也可以帮助学生更好地记忆单词。
二）游戏巩固，任务落实老师可以通过游戏的方式让学生巩固所学知识，同时任务落实也可以让学生更好地理解和掌握单词的用法。
四、拓展（n）（此环节用时10分钟）一）活动运用，语篇提升老师可以通过活动的方式让学生更好地运用所学知识，提高语言运用能力，同时也可以提升语篇的连贯性和完整性。
二）总结赏析，情感升华老师可以通过总结所学知识的方式让学生更好地理清思路，同时也可以通过赏析优美的英语文章等方式提高学生的情感升华。
三）作业分层，自主拓展老师可以根据学生的不同水平和需求设置不同的作业，让学生在家自主拓展，巩固所学知识。
In each class。
one or two students are selected to present a Daily Report。
This gives students the XXX what they have learned。
英语说课步骤及示范课（写写帮整理）
英语说课步骤及示范课（写写帮整理）第一篇：英语说课步骤及示范课（写写帮整理）怎样进行英语说课一个完整的说课应包括以下几方面内容：一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、教学流程分析五、教学效果分析正式说课前要说明说课题目，课型（入门，音标，对话，听力训练，阅读，复习等几种常见课型）。
一、教材分析（一）教材地位和作用及确立依据（二）教学目标及确立依据三维目标：知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标（三）重难点及确立依据重点是教材自身的，难点是课堂生成的（四）课时安排及依据二、学情分析学生状况分析及对策：针对本节内容，阐述学习已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。
三、教法分析教学方法和教学手段及依据教学方法：任务型教学法、五步教学法、五指教学法、3p教学法、交际型教学教学手段：图标、投影、模型、录像、计算机等（提倡现代化教学手段）任务型教学法TBLTask-based language teaching以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法五步教学法： 1.Warminging up 2.presentation&practice 3.presentation 4.practice 5.post task 五指教学法RPCPP： 1.review 2.presentation 3.consolidation 4.practice 5.project 3p教学法：1.Warming-up 2.presentation 3.practice 4.production 5.homework 交际型教学：在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听说理解等交际活动不断沟通交流，进行互动的一种教学方式。
四、教学流程分析 1.新课导入 2.新课讲解 3.反馈练习4.归纳总结5.板书设计教学基本功 1.语言清晰简练确切，讲话速度要始终。
初中英语课讲课流程
初中英语课讲课流程英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。
小编给大家整理了关于初中英语课讲课流程，希望你们喜欢!初中英语课讲课流程一、课前准备在新的教育理念下，课前准备到底应该做些什么呢?传统观点把课前准备叫做“备课”，现在已经被一个新的概念所代替，它就是“教学设计”。
一提起教学设计，自然就要想到教案。
所以，教案应该从以下几个角度来思考;1、对老师来说，教案的内容是有用的，切忌走形式。
2、体现不同的教学内容的特点、自己的风格。
3、教案中体现的教学过程是师生共同参与、积极互动的。
4、在重视“预设”的同时重视“呈现”。
要适当设计“留白”，给学生自由发展让出空间。
二、导入俗话说：良好的开端是成功的一半。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，它是新课的开端，一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则：1、符合教学目标。
课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，不要使导语游离于教学内容之外。
2、符合教学内容。
3、从学生是实际出发。
学生是教学的主体，教学效果的好坏，要通过学生的学习来体现。
因而导语的设计要照顾到学生的年龄特点、性格特征。
4、从课型的需要入手。
导语的设计要因课型的不同而不同。
1)新授课要注意温故而知新，架桥铺路;2)讲授课要注意前后照应，承上启下;3)复习课要注意分析比较，归纳总结。
5、导语要短小精悍。
时间过长容易喧宾夺主。
6、形式要多种多样。
下面是我常用的导入的方法。
1)、由问题导入2)、由故事导入3)、由诗句、谚语、俗语导入4)、由学生身边实例导入5)、由社会热点导入6)、由多媒体演示导入三、主题探究课堂教学的第三个环节是主题探究。
“主题”指课堂教学的主题，“探究”指师生对本课主题的学习和研究。
传统的教学把这个环节称作“讲授新课”。
“主题探究”是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定课堂教学的成败。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语课堂展示流程步骤指导
一、课前抽测：听写10个左右单词或短语
二、值日生报告：（1）以小组为单位进行情景表演
（2）以所学内容进行情景表演
（3）需向全班同学提一至两个问题（提前板书）
三、A/B/C小组群学: 共同体讨论、核对自学自研及随堂笔记部分的内容
四、交流展示：1、朗读三个任务内容 2、交流讨论 3、展示
展示细则：
Task 1-①：New words & phrases 板书新单词或词组带读2遍
Task 1-②：Let’s play a game! 以游戏来熟悉单词（如中英文互译、大小声朗读等）
Task 1-③：Practice 巩固练习
完成导学稿或《英语周报》上的相关练习核对答案并进行分析Task 2-①：New conversation / passage板书新编对话 /短文示范表演对话/短文抽选同学进行对话/朗读
Task 2-②：Let’s have an interview!
板书采访的问题和答案,将可替换的部分划出来随机对同学进行采访
板书示范：（Q-question提问 A-answer回答）
Q：What time do you get up?
A：I usually get up at six fifteen.
Q: What time does your mother go to work?
A: She goes to work at half past seven.
Task 2-③：Practice / Grammar focus 巩固练习(从周报上摘抄相关练习题并讲解）/语法聚焦（讲解重点句型及知识点）
课堂用语：
一、问候：AT：Good morning/afternoon,class.
SD:Good morning my teacher/friends.
AT:Sit down, please. SD: Thank you.
二、课前抽测：First let's have a check.NO.1...Hand in your check books
in 15 seconds.
三、值日报告：Welcome group ... to give us the duty report.
值日报告者用语：Welcome to our show.....That's all, thank you.I have some questions for you, NO.1..., NO.2... Do you have any questions.
SD: I have a question/ some questions.
DT:You please. SD:... TD: Thank you, sit down please.
四、展示
展示者：welcome to our show. Please look at the blackboard.
带读：Read after me/ Follow me.
齐读：Read it together."...."Ready go!
游戏：Let's play a game.
中英互译：I speak Chinese, you speak in English.
大小声：I speak lowly, you speak highly.
点将答题：NO.1，xxx， please. ....Thank you, sit down please.
NO.2,xxx，please....
打分：Who can give the mark?...xxx, you please.
I think you did a very good job(5'). I think you did a good job(4'). I don't think you did a good job(3).Thank you.。