小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》教学案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。
2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。
（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。
4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。
（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。
通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。
2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。
七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
1. 让学生了解和体验我国台湾歌曲的风格，感受《外婆的澎湖湾》的魅力。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用优美和谐的声音进行演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及风格。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的曲谱、歌词。
2. 音响设备、多媒体课件。
3. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准、节奏的把握。
3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲背景、风格，以及歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生用优美和谐的声音表现歌曲。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《外婆的澎湖湾》，音准、节奏准确。
2. 学生了解歌曲背景和风格，能简要描述歌曲所表达的情感。
3. 学生在学习过程中积极参与，表现出色。
1. 邀请家长或专业人士进行澎湖湾文化的讲座，使学生更深入了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生进行小组讨论，创作以澎湖湾为背景的小故事或绘画作品。
3. 开展校园澎湖湾文化主题活动，如澎湖湾歌曲演唱比赛、澎湖湾知识问答等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐审美能力，使学生在欣赏歌曲的提高音乐素养。
八、教学拓展1. 让学生学习其他台湾歌曲，如《月亮代表我的心》、《高山流水》等，感受台湾歌曲的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽学生音乐视野，培养学生的音乐兴趣。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、学生作业1. 回家后向家长分享所学歌曲《外婆的澎湖湾》，让家长了解学生的学习内容。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生感受亲情、友情的美好，培养学生的情感素养。
3. 引导学生掌握简单的音乐知识，如节奏、音高、和声等，提高学生的音乐技能。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 音乐知识的教学，如节奏、音高、和声等。
4. 小组合作实践活动，如合唱、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2. 音乐知识的运用，如节奏变换、和声搭配等。
3. 小组合作实践中的协调与配合。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生掌握音乐知识。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，指导学生演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生进行合唱、奏乐等实践活动，培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的质量，如音准、节奏、情感表达等。
2. 学生在小组合作实践活动中的表现，如协调、配合等。
3. 学生对音乐知识的掌握程度，如节奏、音高、和声等。
4. 学生自主学习、合作学习的能力。
六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放歌曲和示范演唱。
2. 乐谱：提供《外婆的澎湖湾》的乐谱供学生学习。
3. 教学视频：准备相关的教学视频，用于讲解和展示演唱技巧。
4. 乐器：准备一些简单乐器，如吉他、钢琴等，用于教学和实践活动。
5. 教学PPT：制作教学PPT，用于展示歌词、旋律、节奏等教学内容。
七、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范演唱，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 小组合作法：通过小组合唱、奏乐等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
人音版音乐五年级上册第4课《外婆的澎湖湾》教案
人音版音乐五年级上册第4课《外婆的澎湖湾》教案一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的海边歌曲，描绘了美丽的澎湖湾和在海边戏水的情景。
歌曲以澎湖湾为背景，以第一人称的视角，描述了儿时与外婆在海边的生活，充满了温馨和怀念之情。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了生活的气息。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
他们对生活情景类歌曲有较高的兴趣，能够通过歌曲感受到其中的情感。
但部分学生可能对地方特色歌曲的理解和感受还不够深入，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会《外婆的澎湖湾》这首歌曲，并能够进行演唱。
2.使学生了解歌曲的背景和情感，理解歌曲中描述的生活情景。
3.培养学生对地方特色歌曲的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色词汇和表达方式。
2.歌曲中的音准和节奏。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
2.情感教学法：引导学生从歌词中感受歌曲所表达的情感。
3.分组合作法：让学生分组练习，提高演唱能力。
4.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更深入地理解歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和歌词。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澎湖湾的美丽景色，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师对学生的发音、节奏等进行指导。
4.巩固（10分钟）让学生再次演唱歌曲，对歌曲中的难点进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）对比其他版本的《外婆的澎湖湾》，让学生了解不同演唱风格，进一步提高欣赏能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《外婆的澎湖湾》，并练习演唱。
人音五上第4课外婆的澎湖湾教学设计
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和唱腔展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。
2. 对学生收集的民间音乐作品进行批改和反馈，指出存在的问题，如分析不够深入、对比不够明确等，并提供改进建议。
3. 对学生用其他乐器演奏《外婆的澎湖湾》的视频进行批改和反馈，指出存在的问题，如演奏技巧不熟练、创作过程不够清晰等，并提供改进建议。
4. 对学生撰写的关于歌曲创作背景的短文进行批改和反馈，指出存在的问题，如分析不够深入、语言表达不够清晰等，并提供改进建议。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，引导学生跟唱歌曲。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等合作活动，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，其他学生和教师进行评价。
5. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：回家后练习歌曲《外婆的澎湖湾》，准备下一节课的课堂展示。
3. 尝试用其他乐器演奏《外婆的澎湖湾》，如钢琴、吉他等，录制演奏视频，分享自己的创作过程和心得。
4. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词创作背景，了解歌曲背后的故事，并撰写一篇关于歌曲创作背景的短文。
作业反馈：
1. 对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准不准、节奏不稳、情感表达不足等，并提供改进建议。
- 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《外婆的澎湖湾》，如钢琴、吉他等，培养学生的音乐创作能力。
- 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力，拓宽视野。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。
2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。
2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。
教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。
3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。
七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。
3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。
六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。
2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。
3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格与特点。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词。
2. 台湾音乐的特点及与大陆音乐的差异。
3. 歌曲中的情感表达及内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、特点及情感表达。
2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。
4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，分享感受。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格与情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词意义及音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师个别指导。
5. 课堂互动：引导学生分享学习歌曲的感受，讨论歌曲中的情感表达。
6. 总结与反思：教师总结课堂学习内容，引导学生思考如何将歌曲中的情感表达运用到日常生活中。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试分析其他台湾歌曲的特点。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括课堂互动、讨论和练习。
3. 评估学生对台湾音乐特点的理解和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生了解台湾其他著名歌手和歌曲，扩展学生的音乐视野。
2. 组织学生进行台湾音乐作品欣赏会，鼓励学生分享自己的心得和感受。
3. 结合音乐课程，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的音准和节奏把握，适时给予个别指导。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，感受台湾歌曲的韵味，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 台湾歌曲的特点及风格。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 理解并体验台湾歌曲的风格特点。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及背景，引导学生学习歌曲。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 演唱展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在分组练习中的合作精神，以及对于台湾歌曲风格的理解。
3. 收集学生的课后作业，家长签字确认的学习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的演唱展示，增进家校联系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐知识讲座等，丰富学生的音乐生活。
八、教学资源：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频、视频资料。
2. 台湾歌曲的相关资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。
3. 教学PPT，包含歌曲旋律、歌词、图片等。
4. 音响设备、投影仪等教学设施。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。
人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案
人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案教案：人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》一、教学内容本节课的教学内容选自人音版音乐五年级上册，歌曲《外婆的澎湖湾》。
歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的美好画面，歌词优美，旋律亲切动人。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲，感受歌曲优美的旋律和词曲之间的和谐。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对家乡美景的赞美之情。
3. 引导学生运用音乐表现手法，如节奏、音色、速度等，来丰富歌曲的表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用正确的音准、节奏演唱。
难点：歌曲中的一些音程跳进和节奏变化。
四、教具与学具准备钢琴、录音机、乐谱、教学课件、三角铁、木鱼等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组选择不同的乐器，如三角铁、木鱼等，为歌曲《外婆的澎湖湾》伴奏。
4. 歌曲展示：每组学生展示自己的伴奏，教师给予评价。
5. 音乐活动：学生自由组队，创作以澎湖湾为背景的音乐作品，可以采用歌曲、舞蹈、戏剧等形式。
六、板书设计歌曲《外婆的澎湖湾》七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《外婆的澎湖湾》，并试着用家庭乐器为歌曲伴奏。
答案：家长可以欣赏学生对歌曲的介绍，并鼓励学生用自己的方式为歌曲伴奏，如用筷子敲击碗碟等。
2. 请学生结合本节课的学习，写一篇关于家乡美景的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的学习兴趣浓厚，通过各种形式的实践活动，学生对歌曲有了更深的理解。
在今后的教学中，我将继续引导学生运用音乐表现手法，丰富歌曲的表现力，激发学生对音乐的热爱。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他以家乡为题材的音乐作品，如《故乡的云》、《家乡的河》等，让学生感受不同作品中的家乡美景，培养学生的音乐欣赏能力。
最新外婆的澎湖湾教案5篇
外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案(1)《外婆的澎湖湾》教学设计教学内容：人教版小学音乐教材五年级第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级教学目标： 1、知识与技能：通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。
2、过程与方法：通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3、情感态度与价值观：通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：教学重点：能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。
教学难点：能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。
教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：（一）、组织教学，师生问好。
（二）、导入歌曲? ?师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着解释校园民谣的含义，导入我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》现在我们到澎湖湾去游览师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。
（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。
2024版年度人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案
人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂活动安排与实施方案•评价方式与标准制定•作业布置与课外拓展建议01教学目标与要求知识与技能目标通过学习《外婆的澎湖湾》，培养学生对家庭、亲情的感悟和表达能力。
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养积极乐观的生活态度。
引导学生在演唱中体验音乐的美感和情感共鸣，提升审美素养。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点010204教具准备与多媒体资源钢琴或电子琴等乐器，用于伴奏和示范演唱。
多媒体课件或教学资源，包含歌曲音频、歌谱、图片等，以辅助教学。
录音设备，用于录制学生的演唱并进行回放评价。
教室布置与座位安排，营造舒适、和谐的课堂氛围。
0302教材内容分析与解读《外婆的澎湖湾》歌曲背景介绍创作年代与背景歌曲的传播与影响歌词内容分析与解读歌词主题及情感表达歌词中的意象与象征歌词中出现了“澎湖湾”、“白浪”、“沙滩”、“脚印”等意象，它们不仅构成了歌曲的画面感，还象征着童年时期的纯真、美好和回忆。
曲式结构及风格特点剖析曲式结构风格特点作者生平及创作背景简介作者生平叶佳修是台湾校园民谣时期的代表人物之一，他创作了大量的优秀歌曲，为华语乐坛做出了杰出的贡献。
他的音乐才华和创作实力得到了广泛的认可和赞誉。
创作背景在创作《外婆的澎湖湾》时，叶佳修正值青春年华，他对生活充满了热爱和向往。
这首歌曲的创作灵感来源于他的亲身经历和感受，他以音乐的方式表达了对家乡和亲人的深深眷恋之情。
03教学方法与手段设计提问引导联想启发示范启发030201启发式教学法应用策略情境模拟法实施步骤创设情境模拟表演交流分享小组合作探究法组织形式探究学习分组合作各小组根据教师提供的探究问题或任务，自主开展探究活动，通过讨论、尝试、实践等方式解决问题。
成果展示个性化辅导方案制定分析学情制定目标选择方法跟踪评估04课堂活动安排与实施方案讲述与澎湖湾相关的故事或背景知识，激发学生对歌曲的兴趣。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《外婆的澎湖湾》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 家乡文化的了解与传承。
三、教学重点1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲演唱。
2. 培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
四、教学难点1. 歌曲中澎湖湾的地域特色和文化内涵。
2. 引导学生运用音乐表达自己的情感。
五、教学准备1. 教学课件：《外婆的澎湖湾》歌曲及相关图片。
2. 教学音频设备：播放《外婆的澎湖湾》歌曲。
3. 乐器：吉他、钢琴等。
4. 教学视频资料：有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV。
六、教学过程1. 导入：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的词曲特点，讲解澎湖湾的地域特色和文化内涵。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家乡文化的传承。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和澎湖湾的文化内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师个别指导。
4. 案例分析法：观看有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV，让学生深入了解家乡文化。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和情感表达，给予鼓励和指导。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言和互动。
3. 家乡文化了解评价：通过提问等方式，了解学生对澎湖湾地域特色和文化内涵的掌握程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以澎湖湾为题材，表达自己对家乡的热爱。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的演唱才华。
3. 邀请澎湖湾当地的艺术家或文化人士来校进行讲座或表演，增进学生对家乡文化的了解。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 教学录音机、音响设备。
3. 课件或图片，展示澎湖湾的风景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 展示澎湖湾的图片，让学生了解澎湖湾的美丽风景。
3. 学习歌词：教师带领学生一句一句地学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱旋律，注意旋律的流畅和音高的准确性。
5. 练习演唱：学生分组或集体练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的问题。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行演唱展示，检验学生的学习效果。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度和合作精神，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士进行课堂观摩，增加学生的表演机会和舞台经验。
2. 组织班级或学校的音乐比赛，让学生展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱团等，让学生更深入地了解音乐的魅力。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
九、安全事项1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生注意乐器的使用安全，避免误伤自己和他人。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺为大家整理的《外婆的澎湖湾》教案，希望能够帮助到大家。
《外婆的澎湖湾》教案篇1教学目的:1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。
教材分析:这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。
教学重难点:1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。
教学准备:钢琴、录音机、打击乐器(沙锤、三角铁)教学课时:一课时教学方法:采用听唱和识谱相结合的方法。
五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。
教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》2.唱《师生问好歌》。
二、呼吸练习。
1.导入:我爱我的家，有爱才有家。
下面我们再用歌声讲述一个家的故事。
题目《外婆的澎湖湾》。
知道澎湖湾在哪吗?(澎湖湾位于台湾海峡中流，的澎湖列岛，属于台湾省的澎湖县。
)2.呼吸练习:模仿海浪一浪高过一浪的声音。
三、聆听感受1、初听感受说说歌曲的情绪。
2、再听感受你知道歌曲的原唱是谁吗?(台湾歌手:潘安邦)下面我们听听他的演唱。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和情感表达。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生感受亲情的美好，培养他们对家庭和故乡的情感。
教学重点：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律和歌词理解。
2. 音乐元素的分析和表现。
教学难点：1. 歌曲中特定音乐符号的理解和运用。
2. 音乐情感的表达和体验。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐乐谱或歌曲CD。
3. 教学用具（如小刀、剪刀等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的音乐知识，如音阶、节奏等。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和作者。
二、歌曲学习（15分钟）1. 让学生听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律和歌词。
3. 分组讨论，让学生探讨歌曲中的音乐元素，如节奏、音色等。
三、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生跟唱歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生正确的音准和节奏。
2. 分组进行歌曲演唱，鼓励学生积极表现。
四、音乐活动（10分钟）1. 让学生用教学用具（如小刀、剪刀等）进行音乐创作，如剪切音乐乐谱等。
2. 引导学生根据歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐元素进行创作，如节奏、旋律等。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
3. 引导学生思考如何将所学音乐知识运用到日常生活中，如家庭、故乡等。
教学反思：在本节课中，学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的学习兴趣较高，积极参与各项活动。
在歌曲学习中，学生对音乐元素的分析和表现有了一定的认识和理解。
但在音乐创作环节，部分学生对音乐知识的运用还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的音乐知识培训，提高他们的音乐素养。
注重培养学生的音乐情感，让他们更好地体验和表达音乐之美。
六、歌曲解析（10分钟）1. 深入解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内涵，引导学生理解歌词中对外婆和故乡的怀念之情。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。
2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。
2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。
3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。
2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。
人音版音乐五年级上册伴奏《外婆的澎湖湾》教学设计
人音版音乐五年级上册伴奏《外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首具有浓厚地域特色的台湾民歌，描绘了澎湖湾美丽的风光以及少年与外婆之间深厚的感情。
歌曲为2/4拍，二段体结构，旋律优美、抒情，歌词贴近学生的生活，易于学生理解。
本首歌曲旨在让学生通过学习歌曲，了解和感受台湾民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表达自己的情感。
但部分学生可能在音乐演唱技巧方面还有待提高，因此在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受台湾民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《外婆的澎湖湾》，提高学生的演唱技巧。
3.通过学习歌曲，增进学生与家人之间的感情，培养学生的亲情观念。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造良好的学习氛围，使学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的亲情，培养学生的家庭观念。
4.小组合作学习：分组练习，互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等资料。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.乐谱：打印或投影《外婆的澎湖湾》乐谱。
4.钢琴：伴奏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澎湖湾的美丽风光，引导学生感受亲情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）展示《外婆的澎湖湾》乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
3.操练（15分钟）① 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
② 学生跟随教师示范演唱，注意情感的把握。
③ 分组练习，互相交流，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）① 学生单独演唱，教师点评并指导。
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五、拓展延伸
情感升华
.欣赏管弦乐《可爱的家》：1、介绍作品的背景
2、体会乐曲的情绪，并说出乐曲的主旋部分是用什么乐器演奏的？
随音乐轻轻地做律动并回答老师提出的问题
让学生了解更多的与作品相关的音乐知识，拓展孩子们的视野。
六、课堂小结
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。
4、有节奏朗读歌词
思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？
教师范唱歌曲，师生共同解决；
跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？
有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。过渡：下面，我们来分乐段学习歌曲。
学生根据自己的理解发表自己的见解
学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，
歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
把抽象的听觉艺术与孩子们的视觉
、运动觉联系在一起，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，学生在这个活动过程中真切地感受到了音乐的美。
三、巧解难点
完整学唱
1、学唱第一部分。
四巩固学习
表现创造
1、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。
2、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：
师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
3、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
学生主动分组配合演唱
学生选择合适的节奏为歌曲伴奏
通过接唱活动让生体验音色的变化美。
课
题
《外婆的澎湖湾》
课
时
第1课时
总节数
1节
教材分析
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
（1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。
（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。
（4）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。
激趣导入。
师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》
2、现在我们到澎湖湾去游览，师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。
过程与方法
4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
重点
1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。
难点
掌握四分休止符与切分节奏。
教法
欣赏法、实践活动法、模唱法、创编法、合作法
教具
多媒体、教学光盘、课件、钢琴打击乐器
学具
课本
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、创设情境
2、指导演唱第二部分。
[较难节奏不必讲解，能合着老师的伴奏演唱即可。另外，要注意倒数第五、六小节的音准，加入拍手或伴唱的方式，指导“浪”字的唱法。
生：看节奏，试拍击
（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之，以灵活为原则。）
学生带有感情的演唱歌曲
通过不同方式，从不同角度设计一系列实践活动，从模仿到独立完成，到声势伴奏，再到随音乐合唱让学生在其乐融融的氛围里反复聆听歌曲旋律，在自主参与的过程中感受体验歌曲的意境。
教
学
目
标
知识
1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
情感
3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。学源自倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
通过聆听，让学生了解台湾校园童谣题材的歌曲，为引出本课的学唱歌曲做铺垫。
介绍澎湖湾的地理位置，老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。多媒体展示澎湖湾秀美的景色
二、关注音乐
有效聆听
1、初听歌曲。
2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律
3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法