做一个受学生欢迎的班主任(一)
读如何做学生欢迎的班主任有感
读《如何做学生欢迎的班主任》有感每个假期最期待的是可以安静坐下来读几本自己喜欢的书，今年寒假临近放假时给自己购入了几本想看的书，其中一本是马英志老师的《如何做学生欢迎的班主任》，一边读一边思索自己要做一名怎样的班主任？参加工作以来，自己已经当了13年班主任了，在学生眼中，我曾经是一名严厉的班主任，也曾是孩子们眼中那个古板的班主任，也曾听孩子们不断抱怨我的唠叨和啰嗦，可这些都不是我想成为的班主任。
我更想走近学生，成为一名学生喜欢和欢迎的班主任，马英志老师的这本书成为了我假期里的首选。
那么如何成为一名受学生欢迎的班主任呢？一、做一个知识渊博、好学上进的班主任要想征服一众学生，班主任需要扎实的专业知识和渊博的知识面，这样在教学中才能做到深入浅出、得心应手。
当学生向你投来仰慕的目光时，你已经成功走入了学生的视线。
先要让每一个孩子愿意上你的课，喜欢上你的课，你才能让学生在知识上获得成就感，才能更多地获得学生的信任。
还记得听濮阳市第十中学都娟校长的讲座时，都校长用自己从教以来获得的第一名为引入来告诉我们想成为一名学生喜欢的老班先要成为学生最信任和最喜欢的老师，一次次全市第一让学生喜欢上都老师的课，喜欢这名能在课堂上带领他们一起探索生物知识的老班，能够给他们带来成就感的老班,一个值得拿出去炫耀的老班。
二、做一个富有创新精神的、有责任的班主任我们都知道，每一个学生都是一个独立的个体，有着自己独特的思维方式和学习特点，这需要一个老师具有一双敏锐和善于发现的眼睛，在学生成长的过程中带领他们独立地去获取知识，创新地去汲取自己成长中所需要具备的能力。
优秀的创新型教师要具有强烈的事业心、进取心、自信心，具有全新的创新观和强烈的创新意识，勇于探索、积极探求、追求创意，充分相信学生的创造能力和成长能力，并给予积极的引导和帮助。
当你在学生的成长中不再是一名监工的身份而是一名富有创新意识的帮助者、引导者的身份时，你将成为一名受学生欢迎的老班。
怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任
班主任经验之谈班主任，如何在学生心目中站起来——怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任四川李关怀年轻的朋友们，同仁们：一个师范生要当好教师不容易，当好班主任更不容易，而要当一个受学生欢迎和爱戴的优秀班主任更是非常之不容易！那么，要当好班主任真的就比登天还难吗？非也！非也！班主任当久了，也就有了套路了，班主任轻车熟路做自己应该做的工作，那也是一种高雅的乐趣，一种纯情的享受，一种崇高的境界。
因为树人的工程是太阳下最神圣的工程。
古人云：“得人师易，得经师难。
”那么，一个教师特别是年轻的教师怎样当成一个受学生敬佩、爱戴的班主任呢？下面笔者以当了二十四年班主任的切身经历，谈谈如何当一个受学生欢迎的班主任。
我认为，当班主任只要做到了以下的工作，就会受到学生的敬佩和爱戴。
一．慎始敬终不疏忽。
班主任每接手一个新班，就要对这个班作出全面的考虑，设计出怎样带好这个班的具体方案。
我们要考虑到我们被人民誉为“人类灵魂的工程师”，是做的“百年树人”的工作。
所以不能有丝毫的马虎，更不能有重大的失误——班主任工作没有小事情，丝毫闪失不得！所以我们接手一个新班，就像将帅带领一支军队打仗，全军的每一个士兵的命运都掌握在你的手里。
如果你所带的是学校的尖子班，那就要有尖子班的长远规划和近期打算，普通班又有普通班的长远规划和近期打算。
开学时班主任的就职演说特别重要，要向学生说些什么，一锤定音，一音定调，给学生留下强烈的第一印象。
随之而来近期又要学生做些什么事情，步步为营，一环扣一环，把各项工作做好，把起始工作做好，万事开头难，开始阶段把学生的习惯养好，把规矩定好，慎始敬终，有了好的开头，多半就有好的结尾。
然后再从长远目标考虑，怎样带领学生一步一个光辉脚印，胜利地走向成功的彼岸。
二．明察秋毫不盲目。
当班主任首先要有一双敏锐的慧眼，善于明察秋毫。
这就要求班主任善于观察。
班主任到班上去，主要是观察学生——观察学生精神是否饱满，情绪是否正常，衣着是否整洁，课前准备是否充分……一旦发现某个学生有异常情况，老师就要及时作详细的调查，以便及早发现异常情况，作出及时的处理，防患于未然，把问题消灭在萌芽状态。
做一个学生喜爱的好教师
做一个学生喜爱的好教师作为一名老师能否很好的驾驭课堂、调动学生良好的学习情绪，关键在于他是否受同学们的爱戴。
俗话说：“亲其师，信其道”。
本文通过自己的教学实践，认为要想成为学生喜爱的老师，让学生喜欢你所上的课，谈几点看法。
标签：好教师喜爱作为一名人民教师，都想成为一个学生喜爱的好教师，但很多老师做了很多工作，付出了很大的努力，收效甚微，我认为做一个学生真正喜爱的好教师，就应该从以下几个方面入手：一、关爱学生，诲人不倦。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”关爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
关爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，关爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
二、尊重学生的人格。
教师面对的每一个学生，他们无论字写得好坏、无论她活泼开朗，还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，都将居于新经济发展的核心地位。
我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。
我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听孩子们那不够流畅，甚至答非所问的话，而不去打断他。
在教学过程中，学生讲得好的给与赞扬和鼓励，讲得差一点的也不给予歧视。
学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。
三、保护学生的好奇心。
好奇是孩子的天性，使孩子发现问题，思考问题的开端，它反映了孩子对知识的一种渴求，是教师利用的资源，要充分保护它，利用它，锻炼学生的能力。
在和学生的接触中，学生会经常提出这样那样的问题，教师应盡最大努力满足他们的需求，帮助他们观察发现问题，保护他们的好奇心。
班主任论文(做个学生喜爱的班主任)
做个受学生欢迎的班主任西安市七十二中学赵博文本学期我接了一个新班级的班主任,刚接这个班级的时候，我即喜又忧。
喜的是：对自己来说有了新的挑战；忧的是：现在的学生很难管，这届能带出我所期望的结果吗？一学期下来，对于班级目前的情况我还是比较满意的。
面对这群叽叽咋咋，爱闹爱笑的孩子们，如何才能更好的去管理引导他们呢。
我觉得首先要走近他们，让自己成为他们爱戴、欢迎的班主任。
只有这样班级的一系列工作才能更好的开展。
我时常这样提醒自己，也一直在默默的探索并为此努力着。
那么如何做个受学生欢迎的班主任呢，通过学习一些模范优秀班主任的事例、经验，结合我个人的工作感受我觉得：一、充分展示自己的教学能力、知识能力让学生佩服你记得曾经我和学生聊天时，他们说道：“见班主任第一面时，心里想：那么年轻呀，他会把我们班级管成什么样？”学生的心里总是有很多问号。
与普通任课教师相比，班主任应该在学生的心目中占主要位置。
班主任，大多都带本班专业的主课程，并且对学生专业学习成果及培养目标都起着相当重要的作用。
学生经常把每位任课教师进行比较，如果班主任的教学能力有限，各方面知识贫乏，那么班主任在学生心目里的形象就会大打折扣。
连常规的教学都搞不好，还能管理好班级！？学生直接怀疑班主任的能力，整个班级的凝聚力会因此下降。
而当学生被班主任的课所吸引，背地里听说到班主任有这方面那方面特长，获得多少荣誉奖励的时候，无形中班主任在学生心目中的形象和威信就树立起来了，学生也会为自己的班主任感到自豪的。
原本对自己学习缺乏信心的学生，也会因此而心动的。
所以，想做个好的班主任，首先要做个优秀的教师。
二、不断提高自己的人格魅力、个性修养让学生敬仰你每个人对那些思想高尚，品格优秀的人都会肃然起敬，学生也不例外。
班主任的作风、言行对学生的影响是很大的。
班主任的人格魅力和个性修养体现在和学生交往过程的点点滴滴小事上。
一束真诚的眼光，一面和善的笑容，一声亲切的话语，一身阳刚的正气，一副宽广的胸襟，一颗火热的爱心，哪怕是一个渺不起眼的捡起地上的纸屑放进垃圾筒的背影……然而，在我们的周围时常有班主任训斥学生，用“变味”的语调说教学生，用歧视的眼光看待学生等现象发生。
做学生欢迎的班主任优秀读后感
做学生欢迎的班主任优秀读后感做学生欢迎的班主任优秀读后感认真读完一本著作后，你有什么总结呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的做学生欢迎的班主任优秀读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
做学生欢迎的班主任优秀读后感1假期里，我认真地阅读了李迪老师的教育随笔《做学生欢迎的班主任》一书。
这是一本以和谐师生感情为主题的书。
以日记的形式记录一个个故事。
详实的记录穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生之间的故事。
李迪老师通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了纷纭的班级矛盾，从容解决了班主任经常遇到的棘手问题，最终赢得了学生们的心。
读罢全文，感触久久难以平复。
尽管是教育随笔，但是可以感受到李迪是位好老师：她帮那些原本个性张扬的学生找准了人生的目标，她帮那些原本桀骜不驯的学生认清了人间的真、善、美。
一段段真实且曲折故事，在我心里激起一层又一层的涟漪……我也是一位年轻的班主任，很多故事我也经历过，只是在处理的时候却没有李迪老师那么有智慧。
通过阅读我明白想要成为一名优秀的班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素养。
来到清小，担任班主任工作的几年间，期间的甜酸苦辣我也尝了不少，在每天疲惫而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。
要做一名优秀的班主任，首先要有爱心。
班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个学生，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级。
著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。
教育是爱的事业，教师是爱的使者。
作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这才是班主任顺利开展一切工作的基础。
我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。
李迪老师：做学生欢迎的班主任ppt课件
不等于说实话，不是自我发泄，实事 求是，适度。
10
共情：共情是体验别人内心世界的能力——罗杰斯.共 情又叫“投情”、“神入”、“同感心”、“同理 心”、“设身处地”等。
老师能设身处地了解学生，把握情况。 学生能感到被接纳理解，产生正情绪。 对急需获得关怀理解的学生直接而有效。
19
倾听是一门艺术（一虎一席谈）
美国知名主持人林莱特一天访问一名小朋友，问他说： “长大后要想当什么?”小朋友天真地回答：“嗯……我 要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有—天， 你的飞机飞到太平洋上空时所有引擎都灭了，你会怎么 办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好 安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当时现场的观 众笑得东倒西歪时，林克莱特注视着这孩子，想看他是不 是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪盈眶而 出，答案远非如此简单。于是林克莱特问他说：“为什么 要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来!”
做学生欢迎的班主任
1
一、与学生交往的原则
尊重（平等） 热情可以融坚冰 真诚是最受欢迎的品格（坦率地表达自我） 共情（设身处地换位思考） 积极关注（关注积极）
2
尊重的含义：
完整接纳，一视同仁，以礼待人，信任对方， 保护隐私，真诚相待。
尊重的含义是：让他成为他自己，而不是成为 你希望他成为的那个人。
3
尊重
内涵 意义 要求
现状、价值观、人格和权益 无条件接纳（女鬼的故事）
创造安全温暖的氛围 有利于表达、自我价值感、自尊自信、 榜样、开发潜能…
完整接纳、一视同仁、以礼待人、信 任、以真诚为基础
(李迪)做学生欢迎的班主任
班级文化
班级活动
社会实践
主题班会
班级文化——解放学生 的手，让学生在付出中 爱自己的班级自己的家。
为什么人们常说“金窝银窝比不上 自己的土窝”？因为土窝再破，也 饱含自己的心血。而皇家花园再美 丽，也是人家的，里面没有我们的 付出，我们便只有羡慕，没有爱。
我们是春天里的熏衣草
——07幼（1）班歌 朗朗的读书声，歌儿笑云天， 鲜花点头笑，园丁来浇灌。 知识的海洋任我游，少女的笑 容更灿烂，更灿烂。 我们是零七幼一的熏衣草， 我们是春天里的花烂漫。 幼一，熏衣草， 你是我航行的灯塔，你是我成 长的摇篮， 今天在这里为人生奠基， 明天将驶向成功的彼岸。
致 橡 树
青春的规缄
张万祥 花样年华 时令却正青涩 可远观不可亵玩 如果贸然放冲动的脚步入内 青春萌动的土地上 难免会留下 彼此年轻的伤害 美和爱，请相互留一段距离 学会隔牖观竹 你会发现，原先因靠得太近 而被遮挡的好风景 常常呈显在遐观之境
心理学角度来分析，从信息接受者的角度来看，没有人 心甘情愿地俯首贴耳、聆听教诲。被别人耳提面命本身就是 一种不平等，显示了信息接受者弱者的身份。而自尊又使每 个人都渴望成为强者，渴望依靠自身力量去发现问题、解决 问题，获得真理性的信息，体验理智感，体验自我教育、自 我发展的快乐，体验发现和领悟的成就感。具体到现在的学 生，他们不愿轻易接受成年人的意见，有着强烈的自我意识 和逆反心理，思维活跃、多愁善感，又极爱面子，以自我为 中心。当我们把一切知识都直白地告诉学生时，孩子们会感 觉没有味道、没有意思。而班级活动，恰好就能让学生在讨 论、游戏里去发现、体验一些道理，这便满足了他们成长的 欲望。既维护了信息接受者（学生）的自尊，又满足了信息 接受者的需要（比如学习的需要），同时保住了信息接受者 的面子。 班级活动在学生成长中，能够弥补校规、校纪的缺陷， 同时和谐师生感情，值得一线班主任认真思索一番。
最受学生欢迎的十种老师
最受学生欢迎的十种老师做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。
我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。
我们将这篇文章所蕴涵的主题——“成为受学生欢迎的教师”——作为我们讨论“教师成长”的起点和终点。
所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”：[1]一是像父亲一样严而有度的老师。
父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。
父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩罚甚至严厉的惩罚。
没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是一个严而无度的人，学生憎恨并且逃跑；这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。
音乐老师克莱门特来到这里后，他尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔。
皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格。
克莱门特最终把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。
法国电影《放牛班的春天》[2]二是像母亲一样慈爱的老师。
如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。
母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。
在《乡村女教师》这部分教育电影中，女教师的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。
瓦尔瓦拉只身来西伯利亚一个乡村当教师。
开学那天，瓦连卡准备上课，可教室里一个学生也没有，空荡荡的。
她有些失望，但试着对心目中的孩子们说：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……”门外竟有几个孩子在听，后来学生越来越多，学校办起来了。
做学生欢迎的班主任-班主任工作十讲读后感
做学生欢迎的班主任:班主任工作十讲读后感编者按 日前,郑州市科技工业学校教师李迪接受了河南新乡电视台《第一访谈》栏目主持人郝洪洁的访谈,就“如何做学生欢迎的班主任”畅谈经验和感受。
郝洪洁(以下简称“郝”):以前我看过一个电影,说的是一个男老师和他一些很有个性的学生相处的故事。
我刚听到李迪这个名字的时候,就觉得您一定是这样一位非常有办法、有计谋的男教师。
真是没有想到,坐到我面前的是这样一位温柔单纯的女性。
李迪(以下简称“李”):好多人第一次见我的时候,都感觉我天真、单纯、孩子气,不像一个当班主任的料。
但是我感觉班主任最重要的一面就是真实,对学生要真诚,还要有一颗童心。
我教的是职业学校的学生,十六七岁的小女孩,我的心理年龄如果只比她们大两三岁……郝:那你们很多时候心是相通的。
李:对,这样反而帮助了我。
郝:您这样的脾气和形象,会不会让学生觉得好欺负?李:的确有学生第一次见我的时候说:咱们班主任这么温柔,将来一定特别好欺负。
但接触几次后,她们就像演播厅里这些学生一样,不但不欺负我,还很关心我呢!郝:您曾经写过一篇文章,叫《挖错了野菜的女教师》,这是什么意思呢?李:那是我刚刚参加工作的时候,感觉自己挺窝气的。
我的大学同学基本上分到高校里当老师,就我自己到了中学,所以有点怀才不遇之感。
那年春天,我跟学校的一个女教师去野地里挖荠菜,我们不认识什么是荠菜,就挖了别的野菜。
后来我发现这野菜虽然挖错了,但它吃起来也挺鲜挺香的。
从这一事情里,我悟出:其实生活、工作跟挖野菜是一样的,虽然你挖错了,但是它仍然是野菜,你认真地去品尝它,也会发现它很美味。
我没有分配到满意的单位,但在现在的单位用心工作,依然能体会到生活的快乐。
郝:咱们短短几分钟的接触,我有一种强烈的感受――您是一个特别易感的人。
李:对,我的感情比较细腻。
这也应该是当教师的一个天分。
郝:您现在教的是幼儿教育专业,您的学生是一水儿的女生,管理起来是不是相对容易些?李:不是,不像大家想象的那样。
如何做好一名小学班主任
如何做好一名小学班主任作为一名小学的班主任，我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我持续努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。
”身教重于言教，作为一名小学班主任要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，在平时不但要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，不管什么事情班主任要想到学生的前面，不管什么事情要做到学生的前面，平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。
在语文课上，要求学生所积累的知识，我和学生一起背，学生看到老师背的比他们还要好的时候，从他们眼睛里能够看出崇拜的眼神，在老师的激励下，学生会更加认真的背诵，超过老师。
二、用爱心感动学生，拉近与学生的心理距离。
“感人者、莫先乎情”。
一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的协助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是真正的成为了一位优秀的班主任。
一个班主任教师不但仅要做学生的的知识的引导者，更要做他们的妈妈、朋友。
绝大部分学生看到老师都很“怕”,作为班主任就要主动的拉近与学生的心理距离。
我认为要用情感人、用情暖人，要让学生尊敬我们，而不是怕我们。
所以我在学生面前不板着脸，用和蔼的语言传授知识。
平时作为班主任要像朋友一样经常找学生谈心，无论是学习好的，还是学习不好的。
和他们谈的内容很多，从学校到家庭，从书本到课外，遇到我感兴趣的话题，我会天真地向学生问这问那，让学生也过一回当老师的瘾。
例如：班级中有一个女同学，性格很内向，我在与她的谈话中得知，家里有个弟弟，父母对他学习能够用不闻不问来形容，为了不让她丧失学习的信心，平时对她持续的实行鼓励，班级中的同学也协助她，现在这个孩子的性格开朗了很多，学习也有了很大的提升。
学生喜爱的班主任教师简介
教师简介垚君，群众，本科学历，北京市海淀区尚丽外国语学校小学数学教师、班主任。
在任职期间，曾获得北京市海淀区优秀班主任，所带班级曾获得北京市先进班集体、海淀区先进班集体等。
她认为，每位老师都应该有一个自己的带班理念，一个优秀的班主任应该把学生的身心健康放在首位，时不时和学生互动，保持沟通，多了解学生的思想动态和学习情况，并且，一个优秀的班主任应该紧跟时代步伐，尽自己最大的努力适应班级每位学生的个性发展，给不同的学生带来不同的帮助。
“以学生影响学生，以人感染人，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围，激发每一位学生最大的潜能。
”这就是王老师的带班理念，教育的真谛就是要教育学生学会做人，以人的热情、优秀、耐心、细心……来感染其他人，每位学生都争做比自己更优秀的人。
教师座右铭真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
教师事迹材料做学生喜欢的班主任是一种幸福王春春北京市海淀区尚丽外国语学校时光飞逝，转眼间，我已经在数学教学和班主任工作岗位上工作了八九年了，虽然送走的毕业生还不够多，但我仍然在不断的坚持着，不断的反思，不断的努力，尽自己最大的努力成长为一名受学生欢迎的老师。
况且，做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。
那么，如何才可以成为一名受学生欢迎的好老师呢？下面，我结合本人的实践和工作经历谈一谈我的一点感悟和看法：一、全方位了解学生作为班主任，要善于洞察孩子的心灵，摸清孩子的心理特点，体会孩子的内心要求。
比如说，刚接手一个新班时，如果能在很短的时间内记住所有孩子的名字，对孩子来说就是很高兴的事情，因为这既能证明孩子在老师心中的位置，又能说明老师在工作上对学生的态度是认真负责的。
这无形中就培养了学生们积极向上、努力学习的信心。
所以，我在刚接手这个班级的时候，就是这样做得。
当然，我们还要了解孩子们的班风、学风、优缺点、家长普遍的文化层次等，还有一些学生的个性特征，还要充分掌握哪些是积极分子，哪些是需要注意的学生等。
如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]
![如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c881aed6e109581b6bd97f19227916888586b952.png)
如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]第一篇：如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得如何做学生欢迎的班主任前段时间，我利用业余时间，认真阅读了由马英志主编的《如何做学生欢迎的班主任》这本书，读后深受启发。
班主任不仅是学生健康成长的引路人，还是班级各方面力量的组织者。
在学校，班主任与学生接触最多，对学生各方面的影响也最直接。
那么，我们怎样才能在管理好班级的前提下，成为一名学生欢迎的班主任呢？我想应该具备下面几点：一、要有广博的知识现代的社会，是一个知识的社会，是一个信息的社会，学生接触的知识多而广。
如果教师没有广博的知识，怎么面对学生们那求知若渴的眼睛？如果我们只储备了教参上的那一点点东西，又怎能引领学生获得更多的知识呢？记得教学《花边饺子里的爱》这篇课文时，我给孩子们拓展了一个真实的故事《来一斤母爱》。
学生们感动极了，纷纷表示要从现在做起，做一个孝顺父母的孩子。
而从学生们敬佩的目光了，我再一次感受到了知识的力量。
二、要有幽默感记得有一个学生，在周记上说：“我不太喜欢华老师，她太严厉了。
我知道老师是为我好，但我还是喜欢幽默的老师。
”可以想象我当时的震撼：学生知道你对他的好，但就是不喜欢。
从那时起，我便开始努力改变自己：同一件事情，少用严肃的话语，多用生动诙谐的语言。
即使是批评，也尽量幽默些。
有一次课间操，许多同学很不认真做，尤其是那几个顽皮的男孩子。
做完操后，我不动声色地把全班同学留下来。
我说：“听别的老师说，我们班的同学长得最漂亮，个个白白净净的。
”他们一听，可高兴了。
我又说：“不过听说太白的人容易缺钙，对身体很不好。
”“那怎么办？”医生说，多晒太阳是补钙的最好方法。
说以我们这节课的主要任务是——做操，晒太阳，补钙。
“学生们轰的大笑起来，乖乖地做操。
以后课间操也认真了许多。
现在想想，要是我当时直截了当地要他们重做操，效果能这么好吗？可见，做一名班主任，幽默的语言是多么重要。
三、要宽严得当为师者，首要是爱学生。
班主任怎样才能受学生欢迎
班 级 管 理
班主任怎样才能受学生 欢迎
陕 西省神 木县 第八 小 学 杨 梅
在 新 的社会 条件 下 ．在 新 的课程 改 革 的大潮 中． 在 素质教 育 向纵深 发 展 的今 天 ． 怎样做 一 个受 小 学生 欢迎 的班 主任 呢 ？我 的体 会 是 ： 树立“ 以学 生为本” 的教 育 理念 ． 让学 生 在 关 爱 中 、 在 无 拘无 束 的学 习生活 中健 康 、 快 乐地 自主发展 。 让春 天走 进教 室 让春 天走 进教 室 ．对待 学 生就 要像 春 天般 的 温 暖 为此 。 班 主 任一定 要让 学生 时 时处处 感受 到 你 的爱 我在 班 主任工作 中具体 做到 如下几 点 ： １ 、 多招 呼学 生 ． 平 时 遇到 学生 问好 时 ． 亲切 地 向他 点 头微 笑 ． 关 切 地 叫学生 的名 字 ． 有 时与 学生 开 开玩 笑． 这 样做 会 让学 生 觉得 老 师 平易 近 人， 能 拉 近师 生 间 的距 离 。 ２ 、 多关 心学 生 。 上课 或 下课 多观 察学 生． 发现异常 ， 及时关心 ， 让学 生感 受 到班 主任 如 慈母 般 的关怀 。 ３ 、 多鼓 励表 扬学 生 。不 断用爱 心 、 细心 、耐 心去 发现 学 生 的闪光 点 ，用 各种 机会 表 达、 流露 对每 个学 生 的信 任和 期待 ， 用 爱去 激 励 和 发掘 学 生 的潜 能 。 ４ 、 人格 上尊 重学 生 。 班 主任 一定 要尊 重 学生 的人 格 ． 保 护他 们 的 自尊 心 。 当学 生有 了进 步 和成 绩 时 ． 就适 时 地 给与表 扬 ． 当学生 有 了 错误时 ． 要 坚 持正 面教 育 ， 做 到 语 调平 和 ， 态 度 和 蔼． 循循善诱 ， 不 说 伤 害学 生 自尊 心 的话 ， 让他 体 会 到老 师对 他改 正缺 点 的满 怀期 望及 对 他人 格 的 尊重 。５ 。善于 理解 宽容 学生 。宽容 就是 去拥 抱学 生。 让他 们觉 得你 是人 而 不是 神 ： 宽 容就 是去 包 容 学 生 ．让他 们 知 道你 不 是看 到 了 他 的错误 而 揪 住 不放 ： 宽容 就是允 许 学生 有异 议 ， 让 他们 觉得 懂 得 你 不是 学 习上 的管 家而 是学 习上 的伙伴 ．宽 容 就 是 理解 ． 你 就不 会为 学生 调皮 捣 蛋 而火气 冲天 ； 有 了理 解 。 你就 不会 为 学生 辩解 顶撞 而怒发 冲 冠 ； 有 了理解 ． 你 就不 会为 学生 幼稚无 知 而心 灰意 冷 。
做一个受学生欢迎的班主任
１ ． 身体 力行 。给学生示范 班 主任每天大多数工作时 间都 与本 班学 生在一起 ，其一言一行都对学 生产 生 着直接的 、深刻的影响 。因此 ，班主
宽说 、正话 反说 、 变指令为商量等方法 。
庭贫或富 、身体健 康或残疾 ，班 主任必 须公正对 待 ，用一颗真诚 的心来 关爱他
样说 ：班 主任 是中小学 日常思想道德教 育和学生管理 工作的实施者 ，是 中小学
时刻保持积极 向上 的心态 ，不断完善 自 我， “ 明理诚信” “ 善 待他人” “ 精益 求 精” “ 生活俭朴 ” “ 终 身学习” “ 学 识渊博”等这些都要靠 班主任去示范 。 当然 ，这也是做好班 主任工作的无形资
摘
要 ：班主任是教 师．但 不是 一般 的教 师 ，是 “ 在 学生心灵上耕耘 的人 ” ，是 全班 学生的组 织者 、领 导者 ，是 学生健康
成长、全面发展的指导者 ，是班 集体 的核 心和灵魂 ，也是沟通 学校 、家庭和社会 的桥 梁。怎样才能成为一名 受学生欢迎的班主 任呢？本文提 出了三点建议 ：提 高 自身修养 ，身体 力行和正确 引领 学生；提升德 育境界 ，力攀育人的 高位 ，引领精神 ， 发展人 性 ， 完善人格 ；实施 自主管理 ，善 于激发 学生的 自主意识 ，培养 学生 自我 管理 的能 力，有效地建设好班集体 。 关键词 ：受欢迎 ；班主任 ；修养 ；德 育 ；自主管理 《中小 学班 主 任 工 作规 定 》中这
学 生感受 到班集体是温 暖的 ，对 班集体 有一 份依 恋 。班主任应该平 等地对待每
一
级 的管理中更需要幽 默。如果班主任富
于幽默感 ，时不时让气氛 轻松一下 ，不
个 学生。
但 能提高在学生心 目中的形象 ，还能拉 近彼此间 的距离 。将 幽默运用于班级管
2024年做一个学生欢迎的老师心得
2024年做一个学生欢迎的老师心得2024年学生欢迎老师心得尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这个讲台上向各位同学们分享我作为一名老师的心得体会。
对于我来说，获得这个机会是一种莫大的荣耀，也是对我工作的认可和肯定。
首先，向大家介绍一下我自己。
我是一名语文教师，在这所美丽的学校已经任教多年了。
在这段时间里，我经历了很多挑战和成长，也收获了很多感动和欢乐。
作为一名老师，我认为教育的核心是以学生为本，因此我始终把学生的发展放在首位。
每一个孩子都是独一无二的，在我的课堂上，我尊重每一个学生的个性和特点，注重培养他们的独立思考能力和创造力。
在每堂课上，我都会设计各种互动形式，让学生们充分参与进来。
我相信，通过积极的互动，我们能够激发学生的学习兴趣，激发他们的潜能。
除了课堂教学，我还非常重视与学生的沟通和互动。
我时刻关注学生们的思想动态和情感发展，通过与他们的交流，我能更好地了解他们的需求和问题。
在学生们有困难时，我会给予耐心与关怀，引导他们找到解决问题的方法。
我相信，只有建立良好的师生关系，学生才能更加自信地面对挑战，迎接未来。
另外，我始终坚持把素质教育作为教育的重要任务。
在我看来，学生的品德修养和健康成长同等重要。
因此，我在课堂上注重学生的思想品德教育，帮助他们培养正确的价值观和道德观。
此外，我还鼓励学生积极参与各种社团和课外活动，丰富他们的课外时间，培养他们的综合素质。
我相信，通过这些努力，我们可以培养出一批优秀的人才，为社会做出贡献。
在教育的过程中，我也充分意识到了自身的不足和需要改进的地方。
作为一名老师，我要不断学习和成长，提升自己的教学能力和素质。
我积极参加各种培训和学习，学习前沿的教育理论和方法。
同时，我也注重与其他教师的交流与合作，分享教学经验，共同进步。
只有不断学习和创新，我才能更好地适应时代的发展，满足学生的需求。
最后，我想对全体同学们说，作为老师，我深深地爱着你们，关心着你们的成长。
浅谈如何做一个让学生喜欢的班主任
专题论坛2019 年 3 月176浅谈如何做一个让学生喜欢的班主任于伟伟（德州市陵城区西关小学 山东德州 253500）摘 要：要做一个学生喜欢的班主任，必须有爱心和责任心，加强自身的修养同时注重言传身教，给学生做出榜样，尊重学生，真诚对待学生，虚心听取学生的意见和建议，平等的对待每一个学生，做到严而有度。
关键词：班主任关爱尊重学生班主任是全面负责学生的教育管理者，是学生健康成长的引路人，还是班级各方面管理的组织者。
师者，所以传道授业解惑也，所以教师的一举一动，都是学生关注的焦点，都将对学生产生较大的影响。
如果能让学生信任你，让学生喜欢上你，那你的工作就是成功了一半。
因此，如何让学生喜欢班主任，我认为，要让学生喜欢上你，应该从以下几个方面入手：一、对学生，对工作要有爱心，责任心陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”爱心，是教师走进学生灵魂的法宝。
.爱心是成为一个好老师的基本条件，班主任既要做学生的老师，又要做学生的朋友，用爱去感化学生，学会倾听它们的声音，这样教育学生才能赢得学生的尊重和信任。
二、要注重言行身教、为人师表、加强自身修养叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
”为师就要有知识，为表就应有美德。
只有知识渊博，并且品德高尚的老师，才是学生尊敬学习的对象。
可见班主任的言行对学生有着深远的影响。
“近朱者赤，近墨者黑”，就是这个道理。
所以作为班主任，不但要注意自己的穿着打扮，还是注意自己的言行是否得当。
在教学能力方面，努力提高个人业务能力和师德修养，给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
做一名受学生欢迎的班主任，应不断努力学习、钻研，使自己成为一名知识功底深厚的教师，用广博的的知识去征服学生。
为此，我们要加强学习，俗话说“活到老，学到老”作为班主任，我们必须加强学习，提高素质。
现在的学生接受新的知识非常的快，如果我们班主任不加强学习，跟不上时代的步伐，还用老一套的知识去教育学生，我想学生可能口服心不服，因此我们要加强学习，不断的提高，不断的充实。
做有威望的班主任演讲稿
做有威望的班主任演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些感悟和心得。
作为一名班主任，我深知自己肩上的责任重大，需要不断努力去做一个有威望的班主任，为学生们树立榜样，引领他们健康成长。
首先，我认为做一个有威望的班主任，最重要的是要有责任心。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关心他们的成长和健康。
我们要时刻牢记自己肩上的责任，不仅要关注学生的学业，更要关心他们的心理健康和人格发展。
只有真正把学生放在心上，才能成为学生们值得信赖的班主任。
其次，要做一个有威望的班主任，就必须要有爱心。
爱是班主任工作的灵魂所在，只有用心去爱学生，才能赢得学生们的尊重和信任。
在日常工作中，我们要多关心学生，多倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。
只有真心关爱学生，才能让他们感受到班主任的威望和力量。
另外，做一个有威望的班主任，还需要有耐心和智慧。
班主任工作是一项细致耐心的工作，需要我们耐心倾听学生的诉求，耐心解决学生的问题。
同时，我们也要有智慧去应对各种复杂的情况，善于化解矛盾，善于引导学生走向正确的道路。
只有有耐心和智慧，才能在学生中树立威望，成为学生们信赖的人。
最后，做一个有威望的班主任，更需要有担当和勇气。
在成长的道路上，学生们会遇到各种各样的困难和挑战，而班主任就是他们的坚强后盾。
我们要有担当，敢于承担起学生的成长责任，勇于面对各种挑战和困难。
只有有担当和勇气，才能赢得学生们的尊重和崇敬，成为学生们心目中的楷模。
在我看来，做一个有威望的班主任，不仅仅是一种职责，更是一种担当和责任。
只有用心去爱学生，用智慧去引导学生，用勇气去面对挑战，才能成为学生们心中的楷模，成为学生们值得信赖的人。
让我们一起努力，做一个有威望的班主任，为学生们的成长贡献自己的力量！谢谢大家！。
班主任工作总结
班主任工作总结良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较差。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
注意培养学生勤俭节约的好习惯。
大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。
特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。
班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。
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做一个受学生欢迎的班主任
在学生眼中，什么样的班主任才是好班主任？学生究竟需要什么样的班主任？学生究竟喜欢什么样的班主任？
一、做一个能使学生获得成功的班主任
成功是人生价值的体现，每个人都渴望成功。
班主任是学生成长道路上的重要指导者和保护者，理应使每个学生走向成功的彼岸，获得成功的欢乐。
首先，创建目标适宜、评价多元的班集体是学生迈向成功的前提。
有了目标，学生才有行动，才能成功。
班主任一定要认真收集并分析学生的性格、成绩、能力、爱好等方面的具体情况，与学生一起，共同讨论，加以提炼，制定出针对性强，体现自己特色，体现发展性要求的班级教育目标，让每个学生在班级目标中找到自我、找到自信、找到成功。
如何评价学生也是引导、激励、促进学生发展的最重要的手段之一，班主任要按照“只有差异，没有差生”的观念来评价学生，要用发展的眼光根据不同的情境、
不同学生，运用多种方式来进行评价，只有采取多元化的评价方法，学生才能人人成功、个个成才。
其次，养成好习惯是学生迈向成功的保障。
叶圣陶先生曾说：“什么是教育？
简单地说就是养成习惯。
”班主任要把学生的习惯养成作为重要工作来抓，只要学
生能够养成良好的求知、处事、做人的习惯，那学生就会终身受益，成功就会水到渠成。
第三，心理健康是学生迈向成功的关键。
联合国世界卫生组织提出：“健康的
一半是心理健康。
”因此说，一个人如果没有健康的心理，那他肯定就没有健康的
人生、健康的未来。
面对目前中小学生心理疾病日趋增多的现象，班主任应该如何应对？我们应主动去了解学生的内心世界，关注学生的烦恼困惑；主动反思、改变不良的教育方法，优化学生的成长环境，为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间，让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。
二、做一个能使学生充满自信的班主任
“自信决定成败”，如何才能让学生学会自信、拥有自信？
首先，要重发现。
班主任要善于发现每个学生的不同之处，并把学生的个性转
化为向上的动力。
有的学生之所以缺乏自信，就是感觉自己一无是处；有的学生的自信心往往被不恰当的教育方式和环境在瞬间给摧毁，但凡这样的学生往往表现为心情不快、精神不振、思维不畅、行为不良，缺乏应有的进取精神和学习激情。
作为班主任，面对这样的学生，就要学会赏识，用慧眼去捕捉学生表现出来的优势或未表现出来的潜能，让学生在一个被欣赏、被尊重、被肯定的环境里找到自我、找回自信，扬其所长，避其所短，充满信心，勇往直前。
其次，要重关怀。
让学生在关怀的环境中忘掉孤独、烦恼，甚至是恐惧。
没有自信的学生是最难教育的学生，也是不难教育的学生。
说难教育是因为他们都经历过不同的挫折和伤害，每个学生心中都有不愿说出的烦恼或心理上存在着不同程度的障碍；（）说不难教育是因为他们都有共同的需求，那就是真正的关怀。
因此，班主任只要“以爱动其心”，尊重每个学生的个性，平等地对待每个学生，用心呵护每个学生，那么，即使是再不愿意上进的学生也会重燃希望、重树信心。
第三，要重激励。
一个学生在充满鼓励的环境下成长，他将学会自信。
学生需要激励，缺乏自信的学生更需要激励，作为班主任要从不同角度不同方面去看待学生，千万不要吝惜鼓励之词、激励之语，要让学生始终处于一个受关注、受鼓舞的状态下去学习和生活。
三、做一个能使学生体验快乐的班主任
苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。
”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”，是学生全面发展最直接、
最具体的原动力。
因此说，学生的健康成长应该与快乐同行。
那么，班主任应如何让学生“学习并快乐着”？
首先，班主任要做快乐的倡导者。
班主任要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望；要像叶圣陶先生那样，从当教师的第一天起，就把“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友”看作是当好教师的起码条件。
如果班主任以朋友身份平视学生，那么你一定能“走近孩子的世界”；一定能理
解学生，尊重学生，宽容学生，鼓励学生；一定能使学生快乐学习，快乐生活，享受快乐，体验快乐。
其次，班主任要做快乐的制造者。
班主任要使教育过程始终洋溢着欢乐之情，就要用心、用爱为学生营造一个快乐成长的乐园，为学生创设一个能充分表露情感和释放激情的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。
教师一个灿烂的笑容、一次赞赏的眼神、一句鼓励的话语，都会使学生欣喜若狂；一个游戏、一次远足、一场联欢，能使学生终生难忘。
第三，班主任要做快乐的保护者。
“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，应该是每一位班主任不懈的追求。
在实际的教育教学过程中，班主任一定要避免由于我们的不良教育言行，有意或者无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍。
作为班主任，我们要做学生的精神关怀者，不做精神摧残者，要让学生每天在充满希望、体验愉悦的状态下去学习和生活。
班主任工作千头万绪，学生成长需求多种多样，如果班主任能使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功，那你就能成为学生喜爱的班主任。
(一)。