大班科学活动《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》教案详案：一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让幼儿通过观察、操作、探索，了解磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
活动的目的是让幼儿感知磁铁的磁性，探索磁铁的性质，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备：教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片、磁性玩具、磁性拼图等。
学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片等。
五、活动过程：1. 引入：让幼儿观察教室内的铁制品，如门、窗、桌、椅等，引导幼儿发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 演示：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、大小，然后用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察磁铁与这些物品的相互作用。
3. 实践操作：让幼儿自己尝试用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿亲身体验磁铁的磁性。
4. 探索磁铁的性质：让幼儿观察磁铁的两极，用磁铁去尝试与其它磁铁相互作用，发现磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。
5. 游戏：将幼儿分成小组，进行磁铁拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对磁铁性质的理解。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对磁铁的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》关键信息项：1、活动名称：《神奇的磁铁》2、活动对象：幼儿园大班学生3、活动目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度与价值观目标：4、活动准备：材料准备：场地准备：5、活动流程：导入环节：探索环节：总结环节：拓展环节：6、活动评估：评估方式：评估标准：11 活动名称本次幼儿园大班科学活动的名称为《神奇的磁铁》。
111 活动对象参与本次活动的对象为幼儿园大班的学生。
112 活动目标1121 知识与技能目标幼儿能够认识磁铁，了解磁铁的基本性质，如吸铁性、磁极等。
掌握简单的实验操作方法，能够通过实验观察和记录磁铁的现象。
1122 过程与方法目标通过自主探索和小组合作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
引导幼儿在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养其探究精神。
1123 情感态度与价值观目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其热爱科学的情感。
培养幼儿在活动中的团队合作意识和交流能力。
12 活动准备121 材料准备各种形状和大小的磁铁若干。
铁钉、回形针、铁屑、塑料片、纸片、木块、玻璃球等实验材料。
记录表格、笔。
多媒体设备，用于播放与磁铁相关的视频和图片。
122 场地准备选择宽敞、明亮、通风良好的教室或活动室，确保幼儿有足够的活动空间。
提前布置好实验区域，摆放好实验材料和设备。
13 活动流程131 导入环节通过展示一些与磁铁相关的有趣现象，如磁铁吸起铁钉、回形针等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问幼儿是否见过这些现象，引导幼儿思考为什么磁铁能够吸起这些东西。
132 探索环节幼儿分组进行实验，每个小组发放一套实验材料，包括磁铁和各种不同的物品。
幼儿自主操作，尝试用磁铁去吸不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能，并将结果记录在表格中。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的实验过程，及时给予帮助和指导。
133 总结环节各小组交流实验结果，分享自己的发现。
大班科学活动神奇的磁铁教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的磁铁教案【含教学反思】一、教学背景在大班科学活动中，我们将进行磁铁的教学活动。
近年来，磁铁这一主题广受年轻学生的欢迎，磁铁的奇妙性质与生俱来的神秘感使得很多学生对于磁铁的探索都充满了好奇心。
因此，我们为大班学生设计了一堂生动有趣的磁铁教学活动。
二、教学目标1.能够了解磁铁的基本性质和吸引力的原理；2.能够观察、比较和判断有关磁铁的实验现象；3.能够初步掌握使用磁铁的方法。
三、教学内容1. 磁铁的吸引性质在班级中借助磁铁，让学生实际感受磁铁的“吸力”，激发学生好奇心，使学生积极的思考，培养学生的观察能力，了解磁铁的基本性质和吸引力的原理。
2. 比较软铁和其他金属的吸引效果让学生分别尝试使用磁铁吸取钉子、饰钉等金属物品和蚂蚁铁等金属物品，并记录下尝试的结果，观察、比较和判断这些金属物品被磁力吸引的各个方面的差异。
3. 制作自己的磁铁在班级中为学生分配材料，利用铁钉和铜丝制作磁铁，并一起观察、测试上述磁铁的吸引性质。
4. 知识储备与策略在教学的过程中，我们也要灵活运用各种策略来加深在学生脑海中的印象。
例如，我们可以通过图片、视频或者实物简单明了的演示磁铁的工作原理和相关技术概念。
四、教学反思1.教学设计合理性在教学过程中，学生们表现出极强的学习欲望和上进心，班级的氛围也十分活跃。
课程生动有趣，学生非常愉悦的参与并喜欢做实验。
2.优化教学策略在目前的教学环境下，科技手段得到了广泛的应用。
我们可以利用科技设备来辅助教学，例如投影仪展示各种磁铁现象等等。
这不仅可以让学生们更直观的感受到磁铁的神奇之处，同时使得教学策略更具创新性。
通过这种新颖的授课方式，既能够增强学生的学习兴趣，又有助于学生记忆相关知识点。
3.加强教师课前准备在进行教学之前，教师要视情况合理安排课程内容，并提前编制详细的教案，尽可能使教学内容更加充实，避免在课堂上产生突然无法解决的问题。
教学过程中，教师要注意引导学生，让他们自己探索、发现和思考，而不是仅仅想要讲述所有知识点。
大班科学优质课《神奇的磁铁》优质教案
大班科学优质课《神奇磁铁》优质教案一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自大班科学领域，主要围绕磁铁特性展开。
教学内容涉及教材第三章《磁铁力量》第二节“磁铁吸引和排斥”，详细内容包括磁铁认识、磁性基本表现、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁同极相斥、异极相吸原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸引和排斥现象，以及磁铁在生活中应用。
难点：磁铁同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘盒子，里面装有磁铁和一些铁制品，让幼儿观察并猜测：盒子里有什？揭晓答案，引导幼儿关注磁铁特性。
2. 例题讲解（10分钟）展示磁铁，让幼儿观察磁铁形状和颜色。
讲解磁铁吸引和排斥现象，通过实验让幼儿直观地感受磁铁特性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同物品。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 讲解磁铁在生活中应用（5分钟）展示磁铁在生活中图片，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
引导幼儿讨论磁铁用途，培养他们观察和思考能力。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“你们还知道哪些磁铁应用？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等物质同极相斥、异极相吸2. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里磁铁制品，并描述它们特点和用途。
观察生活中还有哪些地方使用磁铁，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁铁制品：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
特点：具有吸引和排斥特性，可用于固定、吸附等。
用途：固定物品、装饰、娱乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿解磁铁基本特性，但在讲解磁铁原理时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后教学中加强引导和解释。
大班科学活动神奇的磁铁教案
大班科学活动神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用展开讲解。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践探索磁铁的奥秘。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高他们探索自然界现象的积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、吸引和排斥现象。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何引导学生通过实践探索磁铁的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引发学生好奇心，让学生猜测这是什么东西。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师介绍磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料。
b. 讲解磁铁的两极：N极和S极，以及磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示磁铁玩具，讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁列车、磁性挂钩等。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让学生分组讨论，探索磁铁的吸引和排斥现象。
b. 学生操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物品。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的两极：N极和S极3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 举例说明磁铁在生活中的应用。
b. 解释磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
2. 答案：a. 磁铁在生活中的应用如磁铁列车、磁性挂钩等。
b. 磁铁的同极相斥、异极相吸原理：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对磁铁性质的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与，共同探索磁铁的奥秘。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
（2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？”（3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的磁铁应用。
（2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。
2. 答案：（1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的实验操作技能。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。
2. 引导幼儿通过实验操作，发现磁铁的吸引作用。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
2. 引导幼儿通过实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 实验器材：磁铁支架、指南针、磁力线演示器等。
3. 教学具：PPT、图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引导他们发现磁铁的形状、颜色和大小等特点。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作：a. 教师引导幼儿进行实验，观察磁铁对铁钉、铁片的吸引作用。
b. 幼儿分组进行实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
c. 教师演示磁力线的分布，帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，让他们认识到磁铁的吸引作用。
鼓励幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
5. 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现，评价他们的操作能力、观察能力和思考能力。
关注幼儿对磁铁性质的理解和应用。
六、教学延伸活动：1. 磁铁找朋友：教师准备一些不同材质的小物品，如木块、塑料块、铜线等，让幼儿用磁铁去寻找可以被吸引的“朋友”。
2. 磁铁画：教师提供画纸、颜料等材料，让幼儿用磁铁的吸引作用在画纸上创作。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性挂钩等，并观察它们的吸引作用。
2. 请家长协助，让幼儿尝试用磁铁制作一个小玩具，如磁铁小车等。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析幼儿在实验操作、观察思考等方面的表现，以及他们对磁铁性质的理解程度。
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。
磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。
本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车活动过程：1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。
让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
大班科学教案《神奇的磁铁》
大班科学教案:《神奇的磁铁》以下是一份关于大班科学活动《神奇的磁铁》的教案：一、活动目标1. 认识磁铁的特性，包括磁性、磁极和磁力。
2. 观察并探究磁铁的吸引和排斥现象。
3. 培养对科学现象的好奇心和探究精神。
二、活动准备1. 不同形状和大小的磁铁。
2. 各种金属物品，如铁钉、钥匙、回形针等。
3. 非磁性物品，如塑料片、纸片、木片等。
4. 实验材料：磁铁、铁粉、指南针。
三、活动过程1. 导入- 通过展示一些有趣的磁铁玩具或现象，引发幼儿对磁铁的兴趣，如磁性画板、磁力玩具等。
- 提出问题：你们知道这些玩具为什么会有磁性吗？2. 认识磁铁- 展示不同形状和大小的磁铁，让幼儿观察并触摸磁铁。
- 讲解磁铁的特性：磁铁具有磁性，可以吸引铁、镍等金属物质。
3. 探究磁铁的吸引和排斥- 提供各种金属物品和非磁性物品，让幼儿尝试用磁铁吸引和排斥这些物品。
- 让幼儿记录哪些物品可以被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。
4. 实验：铁粉的磁性- 将铁粉均匀地撒在白纸上，然后用磁铁靠近铁粉，观察铁粉的聚集情况。
- 解释铁粉被磁铁吸引的原因。
5. 了解磁极和磁力线- 通过演示指南针的使用，让幼儿了解磁铁的磁极和磁力线的概念。
- 解释磁极的北极和南极，以及磁力线的方向。
6. 总结和拓展- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 提供一些拓展活动，如制作磁性玩具、寻找生活中的磁铁应用等。
四、活动延伸1. 科学区：在科学区提供更多的磁铁实验材料，让幼儿继续探究磁铁的特性。
2. 家庭活动：鼓励幼儿在家中寻找磁铁的应用，并与家人分享。
3. 日常观察：引导幼儿在日常生活中观察和发现更多与磁铁相关的现象。
五、注意事项1. 在活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿误食或误触磁铁。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，调整活动的难度和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究神奇的磁铁过程中，培养对科学的兴趣和探究精神。
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿大家好，我今天给大家介绍的是一篇关于大班科学活动的说课稿，主题是《神奇的磁铁》。
一、活动目标：1. 认识磁铁，并了解它的特性和作用；2. 观察实验现象，激发学生的科学好奇心；3. 培养学生合作意识和动手能力。
二、活动准备：1. 实验道具：磁铁、铁块、其他各种物体（如纸张、木块、橡皮等）；2. 教具：图片、视频等；3. 活动场所：教室。
三、活动具体安排：1. 前言（引入活动）：老师首先将一块磁铁出示给学生，并简单介绍磁铁是什么，引发学生的好奇心。
2. 图片展示：老师利用图片展示一些与磁铁有关的实物（如车子、冰箱、手机等），让学生猜猜这些物品和磁铁有什么关系，并激发学生的兴趣。
3. 实验观察：老师带领学生进行一系列磁铁实验，如通过将橡皮放在磁铁上观察，学生可以自由尝试吸附其他物体。
教师可以提问引导学生思考：为什么磁铁只吸附一些物体而不吸附其他物体？学生可以自由发表意见并进行讨论。
4. 视频播放：切换到幻灯片或电视播放中，给学生播放磁铁吸附卡纸切割的视频，引导学生观察、思考。
5. 导出结论：在学生猜测的基础上，老师引导学生总结实验现象和规律，指出只有含有铁磁性物质的物体才能被磁铁吸附，并鼓励学生进行进一步探索。
6. 小组活动：将学生分为小组，每个小组发放一个磁铁和一些物体。
要求学生利用磁铁判断物体是否含有铁磁性物质，并组织展示学习成果。
7. 总结回顾：老师带领学生回顾整个活动过程，提出问题并进行讨论。
如：除了现在学到的磁铁，还有哪些物体可以吸附铁磁性物质？为什么有些物体可以吸附，有些物体不能吸附？8. 结束语：老师对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励，并表示下次还会进行更有趣的科学实验活动。
四、教学内容的特别考虑：1. 探索性学习：通过实验和观察，让学生主动去发现磁铁的特性和作用；2. 小组合作：分小组进行活动，培养学生的合作意识和团队精神；3. 提问引导：通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲望；4. 多媒体辅助：利用图片和视频等教具，激发学生的学习兴趣和注意力。
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》是一项有趣而又富有探索性的大班科学教育活动，它可以帮助学生了解磁性和磁力的基本原理。
活动准备：
1. 磁铁：准备一些不同类型的磁铁，如杆状磁铁、圆环磁铁和扁平磁铁等。
2. 物品：准备一些不同类型的物品，如纸夹、铁钉、小石子、橡皮筋和铝箔等。
3. 磁场示意图：准备显示磁场的示意图，可以是图纸上绘制的磁力线，或使用磁场观察器等。
活动步骤：
1. 导入活动：鼓励学生观察和描述眼前物体的特点，引导他们思考是什么力让物体保持在桌面上，然后启发学生猜测是否有一种力可以让物体吸附在一起。
2. 展示磁铁：拿起一个磁铁，示范如何使用磁铁与不同的物品进行互动，例如将磁铁与纸夹、铁钉等靠近或分离。
3. 观察现象：将不同的物品与磁铁进行互动，引导学生观察物体的反应。
例如，让学生发现当磁铁靠近纸夹时，它们会把纸夹吸附在一起。
4. 探究磁力：带领学生讨论物体被磁铁吸附的原因，引导他们了解磁铁产生的磁场和磁力线的概念。
可以使用示意图来显示磁场，让学生更直观地理解。
5. 实验探究：安排学生进行小型实验，观察磁铁吸附不同物体的情况，让他们亲身体验磁性的特点。
可以让他们记录实验结果并进行讨论。
6. 拓展活动：引导学生思考磁铁的其他应用，例如制作磁铁玩具、使用磁铁测量重量等。
鼓励他们提出自己的想法和观点。
通过参与《神奇的磁铁》教育活动，大班学生可以通过实验和探讨，深入理解磁性和磁力的基本概念，并培养他们的观察、实验和思考能力。
这样的科学教育活动有助于激发学生对科学的兴趣和探索精神，促进他们的综合素质发展。
大班科学神奇的磁铁教案11篇
大班科学神奇的磁铁教案大班科学神奇的磁铁教案11篇作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班科学神奇的磁铁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学神奇的磁铁教案1活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：一、认识吸铁石。
1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。
(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)3.主要问题：吸铁石能吸住什么?二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的'学名——磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引与排斥现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁性和指向性，了解磁铁的用途。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和指向性。
难点：磁铁的排斥现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么，引发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察其外形，了解磁铁的基本特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针等？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等，感受磁铁的吸铁性。
（2）讨论：磁铁除了吸铁，还有哪些用途？4. 探索磁铁的指向性（10分钟）（1）教师演示磁铁的指向性，让幼儿观察磁铁如何指向南北方向。
（2）让幼儿分组操作，用磁铁和小木棍制作简易指南针，验证磁铁的指向性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性：吸引铁钉、回形针等指向性：指向南北方向用途：指南针、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：磁铁的用途大调查。
请幼儿与家长共同完成，调查生活中磁铁的用途，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的排斥现象、磁铁的形状等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定磁铁的吸铁性和指向性是本节课的重点，磁铁的排斥现象及其应用是难点。
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察、操作和探究能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识磁铁的特性，学会使用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料3.磁铁教具4.实验记录表5.白板、粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特点。
2.邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质地。
3.提问：你们知道磁铁有什么特别的本领吗？（二）探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料，引导幼儿观察磁铁与这些物体的相互作用。
2.邀请幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（三）磁铁的两极性质1.教师用磁铁教具展示磁铁的两极，引导幼儿观察磁铁两极的标记。
2.教师演示磁铁两极的相互作用，如同极相斥、异极相吸。
3.邀请幼儿上台尝试磁铁两极的相互作用，感受磁铁的神奇。
（四）磁铁的应用1.教师举例说明磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2.邀请幼儿分享自己了解的磁铁应用实例。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次科学活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用实例，并记录下来。
六、教学反思重难点补充：（二）探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料时，可以这样引导：“小朋友们，当磁铁靠近这个铁钉会发生什么？”“哦，我看到磁铁把铁钉吸住了，这说明磁铁对铁钉有一种特殊的吸引力。
”2.在幼儿分组实验时，教师可以这样指导：“每组的小朋友，你们要仔细观察，磁铁能吸引哪些材料？哪些不能吸引？”“每组记得把能被磁铁吸引的材料放在一张纸上，不能吸引的放在另一张纸上，然后我们一起来分享一下你们的发现。
神奇磁铁大班科学活动教案
神奇磁铁大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本性质，如磁极、磁力等。
1.2 掌握磁铁的吸铁性和磁力方向的变化。
1.3 培养幼儿观察、思考、操作和交流的能力。
1.4 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
2.2 环境准备：安静、明亮、宽敞的活动室。
2.3 教学工具：PPT、磁铁演示仪等。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
3.2 基本性质：介绍磁铁的磁极、磁力等基本性质，通过实验让幼儿直观地感受磁铁的吸铁性和磁力方向的变化。
3.3 实践活动：分组进行实验，让幼儿用磁铁吸铁钉、铁片，观察磁力方向的变化。
3.4 总结与拓展：通过PPT讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等，激发幼儿的想象力。
第四章：活动注意事项4.1 确保活动室内物品整洁，避免幼儿误吞磁铁等物品。
4.2 在实验过程中，教师要引导幼儿正确使用磁铁，避免误伤自己和他人。
4.3 关注每个幼儿的实验操作，及时纠正错误，确保实验效果。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对磁铁知识的理解和运用能力。
5.2 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的操作技能和创新能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，了解他们的学习兴趣和探索精神。
第六章：教学活动一磁铁的吸铁实验6.1 目的：让幼儿通过实验直观地了解磁铁的吸铁性。
6.2 内容：教师展示磁铁吸引铁钉的实验，引导幼儿观察并描述现象。
6.3 过程：a) 教师演示磁铁吸铁钉的实验。
b) 幼儿观察并描述实验现象。
c) 幼儿亲自尝试操作，体验磁铁的吸铁性。
6.4 注意事项：确保幼儿在操作过程中安全使用磁铁和铁钉。
第七章：教学活动二磁力方向的变化7.1 目的：让幼儿通过实验了解磁力方向的变化。
7.2 内容：教师展示磁铁不同方向吸引铁钉的实验，引导幼儿观察并探索磁力方向。
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大班科学活动《神奇的磁铁》
教学目标：
1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
2、能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。
2、培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。
教学准备：
1、每组一个筐；木块、铁钉、啤酒盖、回形针、发夹、石头等物品。
2、磁铁每人一块；大磁铁一块。
3、记录纸统计一份。
教学重点：
通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
教学难点：能按要求进行归类并记录。
教学过程：
导入活动。
小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。
原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本1
————来源网络整理，仅供供参考
领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？
二、初步感受磁铁磁性
1、初步感受吸铁石的磁性。
（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。
）
2、小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？
3、小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。
三、磁铁找朋友，发现磁铁吸铁
1、出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。
（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）
2、幼儿猜测并填好记录表格。
3、幼儿进行操作验证。
四、集中校对
1、教师引导幼儿将统计结果分类摆放。
2、师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。
3、小结：原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东
————来源网络整理，仅供供参考 2
西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木，因为这些东西不是铁做的。
五、拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？
六、游戏：瓶里杯里取回形针。
刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。
（1）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。
规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。
（2、）幼儿演示。
小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。
七、总结：
小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。
3
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