三年级语文上册第三单元习作ppt课件
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习作：我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰，与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区，所以生意真是芝麻开花——节 节高呀！②不到一个月的时间，啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
想象要丰富， 要合情合理。
学习任务二
依托词语，打开写作思路
续对玫瑰花说：“我一般是不随便管
别人的事的，不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好，我每抓一条虫 描写很具体。
子，你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪，轻声催促说：“我 什么是幸福，
知道了，啄木鸟医生，请您快点儿给 大树医治吧！它疼得快受不了了！”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立 马打了一个激灵，清醒了许多。他把 局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不 是，还点头哈腰地问：“大局长怎么 有空光临我这小店了？”⑤“我是来 执行公务的，你少给我套近乎！把你 的营业执照拿来，快点儿！”“是， 是，是！”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”，你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ，她非
常爱玩游戏，每天手机不离手。 这天和往常一样，糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然，“嗖”的一声，她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里，糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面，糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来，小老鼠从石头下钻了出来。
三年级上册第三单元习作：我来编童话+快乐读书吧 课件(共27张PPT)
我 了 ！”“ 蛀 虫 已 经 深 入 到 你 的 躯 干 了 。” “叹了口
“ 什 么 虫 子 不 虫 子 ， 我 看 透 了 ， 你 是 别 气”形象
有 用 心 ， 想 在 我 身 上 给 自 己 做 窝 。”
地表现了 啄木鸟的
啄 木 鸟 摇 了 摇 头 ， 叹 了 口 气 飞 走 了 ， 再 无奈。
2.在班上组织一次 童话故事会，选择一个 自己最感兴趣的故事， 讲给大家听，比一比谁 讲得生动、有趣。
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘 说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双 翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实 的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了 森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。 在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。
我们可以把自己 想象成童话中的主人 公，和故事中的人物 一起欢笑，一起悲伤。
童话王国里还有许许多多动人的故事。 当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会 知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑 。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲 伤。 翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》， ……小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人……
童话王国中充满了爱与美，等待着你 去漫游，去发现。
1 课后小结
课 后 小 结
《快乐读书吧》是部编版三年级语文上册中的一个重要单元，主题是“在那奇妙的王国里”。这个 单元包括三篇童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过这个单元的学习，学 生可以学会阅读童话故事的方法，了解童话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养对阅读的 兴趣和想象力。
《小红帽》是一篇具有寓言色彩的童话。故事讲述了一个小女孩小红帽因为好奇心而走进了一个神 秘的森林，遇到了一只狼。通过这个故事，读者可以了解到一些生活常识和人性弱点，如不要轻易 相信陌生人的话，不要离开家人的保护等。同时，故事中的想象和描写非常生动，如描述狼吃人的 场景，让人印象深刻。
“ 什 么 虫 子 不 虫 子 ， 我 看 透 了 ， 你 是 别 气”形象
有 用 心 ， 想 在 我 身 上 给 自 己 做 窝 。”
地表现了 啄木鸟的
啄 木 鸟 摇 了 摇 头 ， 叹 了 口 气 飞 走 了 ， 再 无奈。
2.在班上组织一次 童话故事会，选择一个 自己最感兴趣的故事， 讲给大家听，比一比谁 讲得生动、有趣。
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘 说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双 翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实 的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了 森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。 在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。
我们可以把自己 想象成童话中的主人 公，和故事中的人物 一起欢笑，一起悲伤。
童话王国里还有许许多多动人的故事。 当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会 知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑 。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲 伤。 翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》， ……小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人……
童话王国中充满了爱与美，等待着你 去漫游，去发现。
1 课后小结
课 后 小 结
《快乐读书吧》是部编版三年级语文上册中的一个重要单元，主题是“在那奇妙的王国里”。这个 单元包括三篇童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过这个单元的学习，学 生可以学会阅读童话故事的方法，了解童话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养对阅读的 兴趣和想象力。
《小红帽》是一篇具有寓言色彩的童话。故事讲述了一个小女孩小红帽因为好奇心而走进了一个神 秘的森林，遇到了一只狼。通过这个故事，读者可以了解到一些生活常识和人性弱点，如不要轻易 相信陌生人的话，不要离开家人的保护等。同时，故事中的想象和描写非常生动，如描述狼吃人的 场景，让人印象深刻。
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共27张PPT)
乐于帮主秀助角的别具品人备质某，种能优给 自认为人是正全能世量界或启示 最美的花
（二） 类似情节，反复出现
怎么编写主角和配角间产生的故事呢？
主角
类似情节
具体产生了什么
松树怕被啄伤，赶走了啄木鸟。
啄 木
啄木鸟想在松树上建窝。 啄木鸟想在白桦树上建窝。
白桦树想独居，拒绝了啄木鸟。
鸟
银杏树同意了，并让啄木鸟帮 啄木鸟想在银杏树上建窝。
夺目好标题○
主角＋做了什么事:《蜘蛛开店》《玫瑰花卖花瓣》《国王找 勇气》主角的××:《大象的耳朵》《啄木鸟的嘴巴》《国王的 宫殿》 特点＋主角:《热心的玫瑰》《一条神秘的鱼》《“自私”的啄 木鸟》身份＋主角/主角＋身份:《雕刻家啄木鸟》《神厨玫 瑰》《狐狸店长》以地点为题:《魔法厨房》《重新开张的森 林超市》《冬天的小河边》
【结尾角色产生转变】
①国王仍旧热爱做菜，不过，为了不浪费食物，他在做菜前 都会先询问国民喜欢吃什么。现在，他把选择的权利还给国 民，不再逼迫大家吃不喜欢吃的食物了。 ②重获新生的玫瑰花不再狂妄自大，她向大家深深鞠了三个 躬，感谢救命之恩;接着她又诚恳地向大家道歉，要求大家原 谅她以前的骄傲自大，因为她已经懂得了只有真诚对待朋友， 才能得到朋友真心的回馈这个道理。
绝妙好结尾○
【用“从此，……”的情势结尾】 从此，约翰国王受万人敬佩，各国君主争先恐后地来朝贡，他名扬 四海。而那个洛基国王呢，恐怕还在伐木场干苦力吧! 【以角色之间的互动结尾】 ①冬去春来，万物复苏。小刺猬经常去小蚂蚁家做客，小蚂蚁也隔 三岔五地去小刺猬家玩，它们成了森林里关系最好的邻居。 ②不一会儿，月亮稳稳地挂在了天上。啄木鸟和小象对视了一眼， 不约而同地笑着喊道:“月亮大营救，成功了!”
统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件(共58张PPT).ppt
根据主旨，确定角色的性格是 怎样的?
答案： 啄木鸟自私，不顾
大家的利益。猫头鹰温 和忍让。
读下面的文段，回答问题
猫头鹰晚上出去捉老 鼠，打扰了啄木鸟睡觉。 啄木鸟为了自己能睡好， 硬让猫头鹰在白天捉老鼠 。 结果猫头鹰在白天看 不清，导致森林里的老鼠 越来越多。森林里的动物 们都对啄木鸟有意见。最 终，啄木鸟意识到了自己 的错误，并且向猫头鹰道 歉。
三年级上册知识点解析
我来编童话
作者：小盒
目录
CONTENTS
01 课程导入---职业猜猜 02 常见病句类型 03 病句修改步骤及符号运用 04 总结 05 选做题
课堂导入
说说你喜欢的童话故事吧！
课堂导入
童话世界多姿多彩，我们一起拿起手中的 笔来创作童话故事吧！
童话的特点
我们一起通过一个小故事来了解一下吧！
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
例: 我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还 选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。
我选择的角色是
，他/她/它的特点是
我还选择了___ _ ,他/她/它的特点是____
; _。
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
做人要诚实 是金子总会发光 朋友之间要互帮互助
斤斤计较、自私自利 阴险狡诈、言而无信 自卑、盲目学习别人长处
根据主旨定性格
既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格(相 近/相反)。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
写作训练 从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰 花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也 可添加自己喜欢的角色。 写作要求: 1.用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节; 2.创编的情节要符合角色的特点; 3.用对话展开情节; 4.题目自拟，不少于200字。
统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学课件(24张)
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
部编版三年级上册语文第三单元《习作：我来编童话》PPT课件
人物
国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
习作内容 02
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输 入进行更改，菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间 距等进行修改。建议参考原模板风格字体字号。
我会选材
国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
我会构思
谢谢
我会选材
要求 提示
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
✓ 1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以 添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。
✓ 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ✓ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
我会选材
国王 啄木鸟 玫瑰花
依据词语，确定人物。 01
公主 猫头鹰 月亮姐姐
人物不宜太多，一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色，是善良还是自 私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是 忘恩负义。
我会构思
依据词语，确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择，但不要让所给的词语限制想象，随 着故事的发展变化，时间、地点是可以 变化的。
部编版三年级语文上册课件
我来编童话
汇报人：XXXX
目
录
习作内容
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习作指导
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习作内容 01
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黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
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国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
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要求 提示
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
✓ 1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以 添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。
✓ 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ✓ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
我会选材
国王 啄木鸟 玫瑰花
依据词语，确定人物。 01
公主 猫头鹰 月亮姐姐
人物不宜太多，一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色，是善良还是自 私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是 忘恩负义。
我会构思
依据词语，确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择，但不要让所给的词语限制想象，随 着故事的发展变化，时间、地点是可以 变化的。
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部编版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》上课课件
森林超市开业了。超市里有各种各样的食物，大 家开心得不得了，这下能好好过冬了。刚开始，超市 的生意很好，但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足，小狐狸开始以次充好，鸡蛋不新鲜， 水果没有水分，他甚至还说：“爱买不买，不买走 开！”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少，生意越来越差，小狐狸急得哭 了起来。傍晚，天边的霞光美丽多彩，可是小狐狸无心 观赏，垂头丧气地坐在超市里。
小试牛刀
国国王？玫瑰花有什么样 的特点？这个故事为什么发生在黄昏？为什 么在小河边？国王和玫瑰花在小河边干什么？ 他们之间发生了什么故事？
➢ 说说自己想象的故事，其他同学认真听， 提提建议，思考：故事想象得合理吗？ 故事想象得美妙吗？
聚焦范例
回顾本单元学习的四篇童话故事，想一 想：这四篇童话故事，哪些地方吸引了你， 让你喜欢呢？一起交流交流。
“我的公主一定是被老巫婆给抢走了，现在我找不到她 了……”王子向老奶奶讲了自己的经历。
“别伤心，在森林深处有一块绿色的草地，那里盛开着一 朵红色的玫瑰花。这朵玫瑰是森林的神花，具有神奇的魔法。 你采到它，就可以对付老巫婆，找回心爱的公主了。”
王子一听，赶紧谢过老奶奶，去找玫瑰花了。 王子向森林深处走去，找了五天，也一无所获。第六天的 时候，王子终于发现了那块草地，他小心翼翼地采下了那朵玫 瑰花。他拿着玫瑰花来到了老巫婆的城堡前，这次老巫婆再也 没有办法让王子定住了。王子走进城堡，推开城堡里一扇扇房 间的门，终于在最后一间房里看见了鸟笼，每个笼子里都有一 只夜莺。
的结尾联系紧密。
➢ 想一想：在《玫瑰花与王子》这个故事中，为了使故事 情节一波三折，小作者给主角设置了哪些困难呢？主角 是怎么克服的？ 公主被老巫婆变成了夜莺，王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆，和公主幸福 地生活在了一起。
三年级上册语文课件-第三单元习作(共22张PPT)人教部编版
个事物都有自己存在的价值，不必自卑，要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
假如故事地点——森林超市
主角
起因
故事经过
小猪不想上学，一心想开超市，这样既能赚钱，又
能吃零食。星期天，小兔来买胡萝卜、小狗来买骨头
小猪都算错了账。小猪的生意越来越差，最后倒闭了，
他也明白了读书很重要的道理。 结果
温馨提示
过了几天，胖乎乎的小狗走进森林超市。小狗问： “我最爱吃骨头了，这骨头怎么卖？”“肉骨头10元1斤， 可新鲜啦！”小猪笑眯眯地回答。“给我来四斤吧！”小 狗给小猪50元，可小猪却只找给小狗5元。小狗气呼呼 地走出了超市，一边说：“怎么算账的，连50减40都不
会，简直就是黑店，下次再也不来了。” 就这样，没过多久，小猪的森林超市就关门了。
事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
审题
1 任选一个或几个角色 . 2 时间、地点 . 3 故事情节（详写） .
一、拟题
以人物为题
如：“玫瑰花公主”、“啄木鸟医生”……
以事情为题
如：“森林运动会”、“厨房里的争吵”……
二、创编故事
角色 选择
时间 选择
三年级上册语文课件-第三单元习作（ 共22张 PPT） 人教部 编版
三年级上册语文课件-第三单元习作（ 共22张 PPT） 人教部 编版
不幸的是，第二天，小草仍然没有活过来，大家 都沉浸在悲伤中。人类啊，别再践踏我们了，一草一 木都是有生命的。 （文末交代故事结果，揭示了故事给予我们的启示。）
三年级上册语文课件-第三单元习作（ 共22张 PPT） 人教部 编版
第三单元 编童话
国王
习作要求 黄昏
部编版三年级上册语文-第三单元习作指导ppt课件.ppt
方法三：通过动作描写，体现故事主角的 活灵活现。
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！ 向后——转！齐步——走！”
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气 的神态。
看看我们这次习作有哪些内容 ？你想选择哪一个来写呢？小组讨 论。
审题指导 审清内容
1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故 事； 3.故事完整，语句通顺。
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
小
开头：时间（春天）、地点（小河边）、
老 鼠
故事角色（啄木鸟、小老鼠）
与
中间：1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠
啄
2.小老鼠感谢啄木鸟
Байду номын сангаас
木
鸟
结尾：他们变成了好朋友相互帮助
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴分享自己的 故事，相互修改
佳文欣赏
佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，
过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使文章更加生 动，角色活灵活现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上 忙着。
小河边 人物：猎人
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟，小 鸟逃跑......
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
选话题，定材料
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！ 向后——转！齐步——走！”
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气 的神态。
看看我们这次习作有哪些内容 ？你想选择哪一个来写呢？小组讨 论。
审题指导 审清内容
1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故 事； 3.故事完整，语句通顺。
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
小
开头：时间（春天）、地点（小河边）、
老 鼠
故事角色（啄木鸟、小老鼠）
与
中间：1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠
啄
2.小老鼠感谢啄木鸟
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木
鸟
结尾：他们变成了好朋友相互帮助
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赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴分享自己的 故事，相互修改
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佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，
过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使文章更加生 动，角色活灵活现。
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欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
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山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上 忙着。
小河边 人物：猎人
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
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猎人追捕小鸟，小 鸟逃跑......
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
选话题，定材料
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
部编版三年级语文上册第三单元
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(43张PPT)
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。
从前，有一个国王，他生性残暴、欺负弱小，喜欢带着士兵捕猎森 林里的小动物。
阐明道理式：故事短小，内涵深刻。
我们也要向小兔子学习，做一个善良、有爱心的人 。
点明题目式：紧扣主题，中心突出。
从此，啄木鸟就住在桃树边，每天观察着，记录着。经过长时间的 努力，他终于发明出来一种将每月日期记录在一片树叶上的方法，并把 它叫作“月历”。
消息快递公司
森林是动植物的家。各种动植物快活地生活在一起。 可是森林太大了，传递消息很不方便。玫瑰花就想： “干脆我来开一个消息快递公司吧！这样人们有什么消息， 一瞬间就能传达。” 说干就干，玫瑰花很快就把消息快递公司建好了。
这天，玫瑰花旁边的一棵树生病了，它的叶子簌簌地落 了一大片。大树对玫瑰花说：“请你……帮我找……找啄木 鸟医生来……”
看着大树难受的样子，玫瑰花赶忙一摆腰肢，碰了碰身边的花和 草：“重要消息，请啄木鸟医生来给小河边这棵大树治病。”收到消息 的花和草又赶忙碰碰身边的花草、灌木，告诉它们这个重要的消息…… 就这样，消息通过花、草、灌木和树叶等传播开来。没多大工夫，啄木 鸟医生得知消息就赶来了。
原来，大树的树干里长了虫子，啄木鸟医生把虫子捉出来， 大树就又变得生龙活虎了。它抖着树叶说：“医生，真是太感谢 你了！”啄木鸟笑眯眯地说：“不用谢我，你该谢谢玫瑰花和它 的消息快递公司，要不是你生病的消息传得快，我哪能来得这么 及时呢！”不等大树道谢，玫瑰花就摆着手说：“没事没事，这 是我应该做的！”
同学们，我们从小到大看过无数童话故事，现在考验我们的时候 到了。我们来闯一闯童话故事大关吧！
下面是从几个故事中提取出来的词语，请你根据这些词语来猜一 猜它们讲的分别是哪个故事吧！
三年级语文上册第三单元习作：我来编童话PPT课件
啄木鸟与大树的故事告诉我们，每个人身上出 了毛病都应该及时请医生来治病，同时每个人都或 多或少有一些缺点，对于别人的指出一定要虚心接 受，及时改正，不然变成了更大的毛病，就不好了， 我们更要学习啄木鸟，热心的帮助别人。
②交代故事 的经过：大 树妈妈生病 了，请求啄 木鸟帮忙治 病。
③大树的病好了，她惭愧地低下了头， 向啄木鸟道歉，说：“谢谢你，可爱的 啄木鸟，我以前不该对你发脾气。”啄 木鸟很大气，不跟大树计较，笑笑说： “我们是朋友。”
④ 最后，大树和啄木鸟又成为了朋友， 并且承诺，从此不再分开。
③、④交代故 事的结果：啄 木鸟和大树又 成为了好朋友。
一段生命历程。
心理描写
故事 主人公
主要容
写作亮点
在牛肚 子里旅
行
两只蟋蟀
蟋蟀红头在与好友青头玩捉迷藏的游 戏时，被一头大黄牛吞进肚子里，青 头沉着地安慰它，并帮助它从牛肚子 里逃出来。
动作描写
蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，
一块奶 酪
蚂蚁队长
不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁 队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令
最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。
语言描写 心理描写
我熟悉的童话
童话我会编
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的 角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加 自己喜欢的其他角色。
边读边想象
时间
人 物
边读边想象
地 点
一、明确题意。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎 样的画面？你想到了怎样的故事？
③写作时,要写出故事的起因、经过、高潮和结局,还要注意细致 描写角色的语言、神态、动作,这样会使人物形象更加鲜明。
四、修改童话
写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可 以给故事加一个题目，注意题目要居中。
部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(共15张PPT)
想象，是编好童话故事的关键，编写童话 时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来 写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它 们有思想、会说话，内容要具体，语言要生 动。
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女 儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同 国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙， 通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火 石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
①点明故事发 展的起因，引 起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山 顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙 展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭 被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下 来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤慨地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长 的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的 伤疤”，寓示前文 中的巨龙也是人变 成的，这是一个叫 人悲伤的循环，发 人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并 如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前， 这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强 光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮： 光的火石。②卫兵和王子听到响 公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了， 龙胸前的火石
第三步：选材 在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使 角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例） 开头：国王让三位王子取山顶上的 龙胸前的火石 中间：一位王子取得火石并送给公
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女 儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同 国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙， 通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火 石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
①点明故事发 展的起因，引 起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山 顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙 展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭 被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下 来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤慨地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长 的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的 伤疤”，寓示前文 中的巨龙也是人变 成的，这是一个叫 人悲伤的循环，发 人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并 如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前， 这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强 光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮： 光的火石。②卫兵和王子听到响 公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了， 龙胸前的火石
第三步：选材 在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使 角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例） 开头：国王让三位王子取山顶上的 龙胸前的火石 中间：一位王子取得火石并送给公
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共14张PPT)
愉快的一节课结束了！
写完以后小声读一读，看看句子 是否通顺。你还可以试着给故事加一 个题目，注意题目要居中。
童话是故事，叙事需要六要素：
童话赏析——找到六要素
黄昏时分，一只美丽的小鹿走进了超市，它想：买点儿 什么呢？我们一直是森林猛兽吞食的弱者，可是自从国王颁 布了《和谐公约》，再也没有人敢欺负我们了。我应该感谢 国王，给他买一束玫瑰花吧。于是，小鹿到花店买了一束玫 瑰花给国王。国王很开心。
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
想一想：
1. 故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要， 也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。)
2. 事情发生在什么时间?是在哪里发生的? 3. 他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
我来编童话
三年级上册第三单元--习作
复习导入：
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行
那一定会很好 一块奶酪
猜一猜？
白雪公主
皇帝的新衣
既然大家学习了那么多童话，我们就 聊一聊你对童话有哪些了解
童话要有情节生动--
有想象力
童话里面花草树木会说话-- 有拟人
童话给我们一些启示--
有意义
你们喜欢这些童话故事吗？哪些地方 留给你的印象最深刻？
落笔成文
请同学们把交流好的思路，迅速具体化写成作文草稿： 一．不会写的字用拼音。 二．大胆想象，努力具体化。
课堂小结：
童话就像太阳照亮人们生活，欢迎同学 们走进童话世界, 让你们五彩的梦在童 话中尽情展现,让你们美丽的童年在童 话中更加绚烂。希望你们在童话与爱中 成长。
Hale Waihona Puke 课后作业1 朗读自己的童话给妈妈听 2 根据妈妈的意见修改童话 3 尝试阅读《安徒生童话集》
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件
光里，她的根喝着地下的水，不一会儿就神采奕奕了。 玫瑰花开心地说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着 说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人玫瑰，手有 余香”。帮助别人，自己也是快乐的。他决心以后要 多出来走走，多多帮助他人。
名家名篇
爱丽丝漫游奇境记（节选）
刘易斯·卡罗尔
里的人都会说我多么勇敢啊，嘿，就是从
屋顶上掉下来也没什么了不起。”——这 点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔 得说不出话的。
结构提纲
名师 点评
《爱丽丝漫游奇境记》是英国童话作家 卡罗尔兴之所作，讲述了一个叫爱丽丝的小 女孩在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞， 从此开始了漫长而惊险的旅行。本书语言风 趣，充满想象力，是一部童话佳作。
狗尾草，绿绿的，毛茸茸的，没有其他 外貌描写
颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。 把狗尾草质朴
玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这 的形象展现在
么难看，离我远点儿！”
读者面前。
“我是新落户的邻居，希望我们能 语言描写
成为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。
表现出狗尾草
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还 的谦逊有礼， 想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 玫瑰花的骄傲
些家庭困难的人；如果我输了，重在参与。形象。
比赛这天可热闹了。杜鹃花、康乃馨、
栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、 场面描写
石榴花……纷纷前来参赛，百花齐放，她 们花枝招展，美不胜收！“欢迎你们来参
突出选美大赛 的热闹、激烈。
加这次选美比赛，我希望你们不只是为了
奖金而来，期待你们精彩的表现。”大树
语文 三年级 上册
习作
我来编童话
范文+点评+升格
部编版三年级语文上册习作：我来编童话 课件(共17张PPT)
第二关：创编童话
请你根据自己确定的“角色—时间—地点”展开大胆
想象，将它编成一个完整的童话故事。
习作要求 角色明确，想象公道
星级评价 自评 互评
师评
能环绕主题编写完整的故事 想象丰富，情节吸引人
高级魔术师
题目
角色 时间 地点
事情
为什么会产生 产生了什么 结果如何
高级魔术师
角色
题目：
时间 地点
事情
三年级上册第三单元
我来编童话
角色
时间
地点
反复结构的故事情节图 起伏结构的故事情节图
初级魔术师
（
）的国王
明确要求
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几
个，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如
“小公主”“月亮”。
时间、地点 人物、事
事情产生在什么时间？是在哪里产生的？ 情
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？Βιβλιοθήκη 初级魔术师我来编童 话
角色
时间
地点
事情
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花 +谁
星期天
……
小河边
……
中级级魔术师
国王
黄昏
厨房
很久以前，有一个国王，他对 百姓很好，但他有个毛病---丢三落 四。有时候找鞋子，有时候找眼镜。 想想看，国王 这天黄昏，他突然发现自己的皇冠 着急是什么样子的？ 不见了，这可把他急坏了。
“爸，我这玩具都玩不过来，谁稀奇你 那破皇冠啊。”
国王又去问古董架：“每天晚上皇冠 都放你这保管，你一定知道它丢哪了吧？”
“我的主人，我已经好几天没看见您的
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我喜爱秋天，因为它是多姿多彩的、温暖的、丰收的、更是充满诗 情画意的！
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• 秋风红叶 天高云淡 金风送爽 五谷丰登 红叶似火 硕果累累 金秋十月 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 春花秋月 春华秋实 叶落知秋 秋水伊人 天高气清 秋风萧萧 秋风瑟瑟 霜天红叶 金桂飘香 稻谷飘香 秋风习习 秋雨绵绵
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梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 菊花绽开灿烂的笑脸。
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葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
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牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给人们的是一首欢 乐的歌!
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秋天
金色的九月，秋高气爽、瓜果飘香、叠翠流金，到处一片生机勃勃 的景象。
我们一群孩子唱着跳着笑着来到花园里、来到草地上……一行大 雁从我们头顶飞过，一会儿排成了“人”字，一会儿排成了“一”字，唱 着欢快的歌儿向南方飞去。池塘边，小花蛇、小青蛙们赶着去和小伙 伴们玩耍，因为过不了多久它们就去冬眠了，它们会有好长一段时间 不能见面了。公园里，红的、黄的、蓝的、白的菊花竞相开放，引得
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。
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好的结尾
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ 我爱美丽的秋天！ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天！
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好句
秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。
秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子 挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真 迷人呀！
蜜蜂嗡嗡吟唱。果园里，红彤彤的的苹果像小朋友们的一张张笑脸； 黄澄澄的梨像一串串金色的铃铛挂满枝头，果树爷爷乐地笑弯了腰， 好像在说：“欢迎光临”。田野里，一眼望不到边的高粱像一把把燃烧 的火炬，不远处，农民伯伯正将一箱箱的果实运上车，脸上洋溢着幸 福的笑容。满山遍野的树叶格外引人注目，五颜六色的相互交映，甚 是好看，就连落叶也哼起了动听的歌儿：“刷刷、刷刷……”，铺出一 条条金色的小道，远远望去，就像一幅美丽的油画。
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鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
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还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
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好的开头
我喜欢春暖花开的春天，我喜欢自由自在的夏天，我也 喜欢白雪飘飘的冬天，但我更喜欢果实累累、五谷丰登的 秋天。
金色的九月，秋高气爽、瓜果飘香、叠翠流金，到处 一片生机勃勃的景象。
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
秋天像一位画家，它描绘出了大自然的生机勃勃。果园里 ，树上的香梨穿上了黄橙橙的衣裳，桔子、柿子你挤我碰，苹 果红彤彤的，像小朋友的脸蛋，葡萄紫莹莹的，像一串串晶莹 剔透的宝石!田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火 炬，油菜花漫山遍野，饱满的大豆，金黄的玉米。让人赞叹不 已!树林里，枫叶的“头发”变红了，一阵微风吹过，叶子就凌 空飞舞起来，像红蝴蝶，像红风筝，好美的枫叶呀!正像古诗里 说的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”瞧，调皮的银 杏叶弟弟又在“蹦极”了!花园里，菊花五彩缤纷，有紫红的、 淡黄、雪白的……千姿百态，有的像害羞的小姑娘躲在花坛里; 有的像模特一样挺拔、傲立。
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的 小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子 很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。
稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥 嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。 秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 果实成熟了，农民伯伯开心的笑了！ 金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。
秋天走进树林，所有的树都慢慢地把自己嫩绿的叶子染成黄色， 再轻轻飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。唯独松树骄傲的站在那 儿，好像在说：“看我多好，永远年轻!”
秋天来了，它带来了田野的丰收，它带来果实的成熟，它带来了 一个五彩缤纷的世界……
秋天真美，我爱秋天!
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秋天
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
习作引路
一、描写秋天的景物
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秋天
我喜欢春暖花开的春天，我喜欢自由自在的夏天，我也喜欢白雪飘 飘的冬天，但我更喜欢果实累累、五谷丰登的秋天。
秋天跑进田野，田野就变的一片金黄，稻谷一个个都穿上了金黄的 衣裳;大豆笑破了杏黄的肚皮;玉米撑破了它们的衣服，纷纷探出黄色 的小脑袋，似乎在寻找着什么……
秋天钻进果园，苹果露出红红的脸颊，好像害羞的小姑娘;葡萄穿 上紫色的衣服，像一串串紫色的玛瑙。咦——光秃秃的树杆上怎么挂 着一个个小灯笼?原来是柿子呀!
我喜爱秋天，因为它是多姿多彩的、温暖的、丰收的、更是充满诗 情画意的！
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• 秋风红叶 天高云淡 金风送爽 五谷丰登 红叶似火 硕果累累 金秋十月 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 春花秋月 春华秋实 叶落知秋 秋水伊人 天高气清 秋风萧萧 秋风瑟瑟 霜天红叶 金桂飘香 稻谷飘香 秋风习习 秋雨绵绵
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梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 菊花绽开灿烂的笑脸。
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葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
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牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给人们的是一首欢 乐的歌!
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秋天
金色的九月，秋高气爽、瓜果飘香、叠翠流金，到处一片生机勃勃 的景象。
我们一群孩子唱着跳着笑着来到花园里、来到草地上……一行大 雁从我们头顶飞过，一会儿排成了“人”字，一会儿排成了“一”字，唱 着欢快的歌儿向南方飞去。池塘边，小花蛇、小青蛙们赶着去和小伙 伴们玩耍，因为过不了多久它们就去冬眠了，它们会有好长一段时间 不能见面了。公园里，红的、黄的、蓝的、白的菊花竞相开放，引得
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。
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好的结尾
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ 我爱美丽的秋天！ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天！
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好句
秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。
秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子 挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真 迷人呀！
蜜蜂嗡嗡吟唱。果园里，红彤彤的的苹果像小朋友们的一张张笑脸； 黄澄澄的梨像一串串金色的铃铛挂满枝头，果树爷爷乐地笑弯了腰， 好像在说：“欢迎光临”。田野里，一眼望不到边的高粱像一把把燃烧 的火炬，不远处，农民伯伯正将一箱箱的果实运上车，脸上洋溢着幸 福的笑容。满山遍野的树叶格外引人注目，五颜六色的相互交映，甚 是好看，就连落叶也哼起了动听的歌儿：“刷刷、刷刷……”，铺出一 条条金色的小道，远远望去，就像一幅美丽的油画。
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鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
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还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
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好的开头
我喜欢春暖花开的春天，我喜欢自由自在的夏天，我也 喜欢白雪飘飘的冬天，但我更喜欢果实累累、五谷丰登的 秋天。
金色的九月，秋高气爽、瓜果飘香、叠翠流金，到处 一片生机勃勃的景象。
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
秋天像一位画家，它描绘出了大自然的生机勃勃。果园里 ，树上的香梨穿上了黄橙橙的衣裳，桔子、柿子你挤我碰，苹 果红彤彤的，像小朋友的脸蛋，葡萄紫莹莹的，像一串串晶莹 剔透的宝石!田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火 炬，油菜花漫山遍野，饱满的大豆，金黄的玉米。让人赞叹不 已!树林里，枫叶的“头发”变红了，一阵微风吹过，叶子就凌 空飞舞起来，像红蝴蝶，像红风筝，好美的枫叶呀!正像古诗里 说的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”瞧，调皮的银 杏叶弟弟又在“蹦极”了!花园里，菊花五彩缤纷，有紫红的、 淡黄、雪白的……千姿百态，有的像害羞的小姑娘躲在花坛里; 有的像模特一样挺拔、傲立。
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的 小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子 很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。
稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥 嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。 秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 果实成熟了，农民伯伯开心的笑了！ 金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。
秋天走进树林，所有的树都慢慢地把自己嫩绿的叶子染成黄色， 再轻轻飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。唯独松树骄傲的站在那 儿，好像在说：“看我多好，永远年轻!”
秋天来了，它带来了田野的丰收，它带来果实的成熟，它带来了 一个五彩缤纷的世界……
秋天真美，我爱秋天!
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秋天
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的金秋时节!
习作引路
一、描写秋天的景物
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秋天
我喜欢春暖花开的春天，我喜欢自由自在的夏天，我也喜欢白雪飘 飘的冬天，但我更喜欢果实累累、五谷丰登的秋天。
秋天跑进田野，田野就变的一片金黄，稻谷一个个都穿上了金黄的 衣裳;大豆笑破了杏黄的肚皮;玉米撑破了它们的衣服，纷纷探出黄色 的小脑袋，似乎在寻找着什么……
秋天钻进果园，苹果露出红红的脸颊，好像害羞的小姑娘;葡萄穿 上紫色的衣服，像一串串紫色的玛瑙。咦——光秃秃的树杆上怎么挂 着一个个小灯笼?原来是柿子呀!