中班语言活动--马路上
幼儿园中班语言活动教案我也要搭车(主题“我在马路边”)
幼儿园中班语言活动教案我也要搭车(主题“我在马路边”)活动目标：1、理解故事情节，了解乘坐公共汽车要遵守乘车的规则。
2、学说狮子爷爷和动物间的对话，懂得请求他人帮助希望时要说有礼貌的话。
3体验扮演角色玩"搭车"游戏的快乐。
活动准备：1、课件，音乐2、小动物图片、狮子表哥头饰活动过程：一、导入师：今天蔡老师开来了袁一辆公共汽车，（ppt1）你们搭我的车一起去森林玩吧。
师：（ppt2）这是谁？（狮子爷爷）它在做什么呢？幼儿猜测师：（ppt3）原来狮子爷爷也做了一辆公共汽车，除了把这辆车做成了什么形状？（斑马的形状）师：我们一起学着狮子爷爷，开着无轨电车出发啦,看谁会来搭车呢。
二、欣赏绘本画面，概括故事内容和情节(1)兔子来搭车师：(ppt4)公共汽车咕噜咕噜的跑在小路上，货运站边站着一只兔子,听听兔子是怎么说的(播放录音-"狮子爷爷，请让我搭车吧!")师：兔子是怎么说的？兔子真有礼貌。
谁也来学学有礼貌的兔子是怎么说的？我们一起有礼貌的对大象爷爷说的狮子师：狮子爷爷说出兔子这么有礼貌，（ppt5）就说："好吧，可是不能蹦蹦跳跳。
"师：狮子爷爷要兔子遵守什么规则？幼儿学说。
现在老师做兔子，你们做狮子爷爷。
我们一起来说说看。
(2)刺猬来搭车继续讲述：兔子安静的上才了车。
我们公共汽车开起来，又莱马尔县跑在小路上，（ppt6）这一站站着一只看看谁也来搭车呢(刺猬)。
师：如果你是刺猬，你会怎么对狮子爷爷写道呢？（"狮子爷爷，请让我搭车吧。
"）刺猬真有礼貌，狮子爷爷野猪会对刺猬提出什么要求呢？幼儿说说师：到底是什么要求？(ppt7)看图说说（好吧，可是你身上的刺不能刺伤朋友）谁来学学狮子奶奶说的话。
以前请前面一排的右边人来当刺猬，后面的一排人当狮子爷爷来给刺猬提要求。
(3)长颈鹿、一群小松鼠来搭车师：看看还有谁来搭车了呢？（长劲鹿、一群小松鼠ppt8）他们会怎么对狮子爷爷时说呢？一起说说看（狮子爷爷，请让我搭车吧）他们也很有礼貌。
中班语言《马路上》教案
中班语言《马路上》教案一、教学目标1.学生能够认读垃圾桶、公交车、红绿灯等词汇。
2.学生能够听懂和理解有关马路交通的基本知识。
3.学生能够初步了解安全过马路的基本规则。
二、教学内容1.认读垃圾桶、公交车、红绿灯等交通工具和交通设施的词汇。
2.学习有关马路交通的基本知识，包括红绿灯的含义、过马路时应该注意的事项等。
3.学习安全过马路的基本规则，如向左看、向右看、再向左看、手牵手、等待绿灯等。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）教师与学生一起唱《小红帽过马路》歌曲，介绍马路上的基本交通工具和设施。
同时教师也可以通过图片、课件或者实物等多种方式来帮助学生熟悉马路上的各种交通工具和设施。
2. 课程内容（30分钟）播放动画片《交通安全小知识》通过播放动画片《交通安全小知识》来帮助学生了解基本的交通知识，其中包括红绿灯的含义、过马路时需要注意的事项等。
组织学生进行实际操作体验让学生在教师的指引下，在校园或教室里进行过马路的模拟体验，让他们体验红绿灯的变化、如何注意交通安全等。
同时教师可以示范过马路的正确操作方法，并带领学生进行模拟体验，让学生通过实际操作体验来掌握安全过马路的方法和技巧。
互动游戏通过互动游戏的形式来检测学生对所学知识的掌握程度并提高他们对知识的兴趣和学习积极性。
例如：通过播放图片展示，让学生根据图片上的标识，来快速识别并叫出该标识的名称。
3. 总结（10分钟）教师对教学内容进行总结，并让学生回答一些相关问题和提出一些问题。
帮助学生再次回顾所学内容并深入思考如何在日常生活中注意交通安全。
四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.知识问答：在课后组织学生进行知识问答，检测学生掌握的知识点的基本情况。
2.实际操作：在校园中进行模拟过马路的实际操作，检测学生掌握的技巧和注意事项。
3.日常观察：教师可以在日常教学和生活中观察学生是否能够遵守交通安全规则，及时给予改进建议和鼓励。
五、教学小结通过本课程的教学，学生能够了解和掌握基本的马路交通知识和安全过马路的基本方法和技巧。
幼师中班科学领域教案《在马路上—找家》
幼师中班科学领域教案《在马路上—找家》一、教学目标1.了解常见的交通标志，知道它们的作用。
2.培养幼儿观察、思考和合作解决问题的能力。
3.培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识交通标志，学会遵守交通规则。
2.教学难点：如何引导幼儿观察、思考和合作解决问题。
三、教学准备1.交通标志图片若干。
2.马路场景布置。
3.视频动画：交通标志的作用。
四、教学过程（一）导入1.教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对交通标志的了解。
（二）基本环节1.教师带领幼儿观看视频动画，了解交通标志的作用。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容如下：a.你认识的交通标志有哪些？b.这些交通标志分别表示什么意思？c.如果没有交通标志，会发生什么事？3.教师邀请幼儿上台演示交通标志的作用，其他幼儿观看并纠正错误。
4.教师组织幼儿进行“找家”游戏：a.教师在教室布置一个马路场景，设置交通标志。
b.将幼儿分成若干小组，每组派一名代表担任“司机”，其他幼儿担任“行人”。
c.游戏开始，司机驾驶玩具汽车，行人在马路上行走，遵守交通规则。
d.教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
2.教师邀请幼儿谈谈如何在生活中运用所学知识，如过马路时要走斑马线、遵守交通信号灯等。
3.教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿观察生活中的交通标志，并尝试讲述它们的作用。
五、教学反思本节课通过生动有趣的游戏和讨论，让幼儿了解交通标志的作用，培养他们遵守交通规则的习惯。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和合作解决问题，使他们在实践中学会遵守交通规则。
同时，教师还需关注每个幼儿的表现，及时给予指导，确保教学效果。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸1.组织幼儿参观交通安全展览，了解更多的交通安全知识。
2.邀请交警叔叔来园进行交通安全教育讲座。
3.结合生活实际，开展交通安全主题教育活动，如“交通安全小卫士”等。
幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》及教学反思
幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解马路组成、交通标志和交通规则，提高他们交通安全意识。
2. 培养幼儿在马路上安全行为，增强他们自我保护能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高他们沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：交通标志认识和交通规则遵守。
2. 教学重点：马路上安全行为和自我保护能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、交通安全标志、情景模拟道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名交警叔叔来到课堂，让幼儿观看交警叔叔指挥交通场景，激发他们对交通安全兴趣。
2. 讲解交通标志：通过挂图和卡片，向幼儿介绍各种交通标志含义，引导他们认识并记住这些标志。
3. 例题讲解：讲解如何遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。
4. 随堂练习：组织幼儿进行情景模拟，让他们在模拟马路上扮演行人、司机等角色，练习遵守交通规则。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何在马路上保护自己，提高他们安全意识。
6. 成果展示：每组选出一名代表，展示他们讨论成果，分享如何在马路上确保安全。
六、板书设计1. 马路组成：道路、人行道、交通标志等。
2. 交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转等。
3. 交通规则：过马路要看红绿灯、走斑马线等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于马路上安全画，要求包含至少三种交通标志和一种安全行为。
答案示例：（1）交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转。
（2）安全行为：过马路时看红绿灯、走斑马线。
2. 作业要求：色彩鲜艳，构图合理，表现出交通安全重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解马路组成、交通标志和交通规则，提高他们交通安全意识。
但在教学过程中，部分幼儿对交通标志记忆仍有困难，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近交警大队，让他们近距离解交警叔叔工作，增强交通安全意识。
中班语言活动：马路上
中班语言活动：马路上活动目的本次活动旨在通过孩子们在马路上观察、发现、描述、解释、想象、判断等语言活动，培养他们的观察力、描述能力、表达能力、思维能力、合作能力和安全意识，同时扩展他们的知识和世界观。
活动准备•安排教师和助教带领孩子们前往教学区附近的马路进行活动；•提前检查活动地点的安全情况，并落实安全防范措施；•准备必要的工具和物品，如相机、收音机、手电筒、笔记本、糖果、小礼物等；•在活动前通过图片、图表、视频等形式对马路上的交通标志、红绿灯、斑马线、人行横道等安全知识进行讲解和演示；•在活动前对孩子们进行教育，强调安全第一、注意交通、守规矩等原则，并告知孩子们在活动中应该听从教师和助教的指挥，不离队、不乱跑、不随意接触陌生人和物品。
活动流程1.出发前•教师和助教带领孩子们逐一进行安全检查，检查孩子们的衣着是否合适、是否携带必要的物品等；•对孩子们进行再次的交通安全知识讲解和提醒，并进行反复确认和强调。
2.活动过程•在马路边，由教师和助教引导孩子们观察马路、辨认马路上的标志和信号、分析马路上行人、车辆、自行车等交通工具的行驶规则及其所需的安全意识；•通过提问、解释、判断、想象等方式，寓教于乐，让孩子们逐渐形成正确的交通安全观念；•引导孩子们发现身边丰富的语言素材，如交通标志、广告牌、路名、店铺名称等，用生动活泼的语言描绘出自己的感受和体验；•鼓励孩子们进行小组合作，共同在马路上进行调查研究，收集相关信息，比较短路情况，提出自己的见解和解决方案。
3.活动收尾•教师和助教宣布活动结束，安排孩子们有序返回教室；•教师和助教带领孩子们回顾活动，让孩子们表述自己的收获和感悟；•派发小礼物或奖励优秀表现的小组或个人，并回收工具和物品。
活动效果通过本次活动，孩子们的观察能力得到了锻炼，活动过程中多种多样的交流方式也能够促进他们的语言交流能力。
同时，对交通安全知识的普及及相关交通规则的实践体验，有效提高了孩子们的安全意识和行为水平，为其今后的生活奠定了力量的基石。
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》，涉及章节为第一章节“认识交通”。
详细内容包括：认识红绿灯、了解交通标志、学习交通安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的交通规则，知道红绿灯的作用，增强交通安全意识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，养成文明出行的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握交通规则，提高交通安全意识。
重点：认识红绿灯、了解交通标志，学会遵守交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、交通安全教育视频、PPT 课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟过马路的场景，让幼儿观察并讨论如何安全过马路。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解红绿灯的作用，引导幼儿认识并理解交通标志。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放交通标志卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己了解到的交通安全知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师以提问方式，检验幼儿对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计1. 红绿灯红灯停绿灯行黄灯亮了等一等2. 交通标志人行横道注意儿童禁止通行七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我认识的交通标志”画。
2. 答案：幼儿根据所学知识，画出至少3种交通标志，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对交通规则有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸组织幼儿进行交通安全知识竞赛，提高幼儿的交通安全意识。
家园共育，让家长参与幼儿的交通安全教育，共同培养幼儿的文明出行习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和趣味性3. 小组讨论的引导和组织4. 作业设计的针对性和可操作性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、实践情景引入确保情景的真实性，让幼儿感受到实际过马路的场景。
最新中班语言：马路上ppt课件
2020/12/16
生殖健康的理念与现实
24
不同人群避孕节育方法的知情选择
更年期人群的避孕方法
! 适用的方法
$ 避孕套（安全套） $ 外用杀精剂
– 妻之友、安芳欣、爱侣栓、乐 乐迷
$ 宫内节育器
– 不重新放置宫内节育器 – 月经紊乱时不急于取出已有的
IUD，待绝经后半年至一年取 环较好
! 不适用的方法：
马路上马路上真热闹来来往往都是车
中班语言：马路上
马路上，真热闹， 来来往往都是车。
“嘀—嘀—”小汽车，
“嘟—嘟—”大卡车，
“咪多，咪多”洒水车，
“嘀嘟，嘀嘟”救护车。
警察叔叔忙不停， 指挥交通有本领。
红灯亮，停一停， 绿灯亮，放车行。
大车小车都遵循， 交通安全能实现，
能—实—现！
$ 妊娠生化试验阴性 $ 一直正确使用有效的避孕方法 $ (月经、流产、分娩等后）未进行过阴道内性交 $ 正常月经后的7天内 $ 流产后7天内 $ 产后4周内 $ 产后6个月内完全母乳喂养，且仍闭经
2020/12/16
生殖健康的理念与现实
27
避孕药具咨询的内容
相对避孕效果 正确使用方法 常见副反应 对健康的危害和益处 需要返诊的征象和症状 停用后生育能力恢复的信息 对性传播疾病的防护信息 作用机理 适用和禁忌情况
2020/12/16
生殖健康的理念与现实
32
对健康的危险和益处
! 说明该方法的优点，以及对健康有利的一面和可能存在的对 健康不利的一面。
2020/12/16
生殖健康的理念与现实
33
返诊的征象和症状
! 有的避孕方法可出现严重不良事件，虽发生率极低 ，但若拖延不处理，会对使用者的健康带来不可弥 补的损伤，甚至威协生命。必须予以告知，以便及 早发现和及时有效处理或停用。 $ 如子宫穿孔, 静脉栓塞, 急性染感
幼儿园科学活动《马路上的斑马线》中班教案分享
幼儿园科学活动《马路上的斑马线》中班教案分享一、活动目标1.了解斑马线的作用，知道行人应该走斑马线过马路。
2.培养幼儿的观察能力，提高安全意识。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解斑马线的作用，知道遵守交通规则的重要性。
2.活动难点：引导幼儿在游戏中学会合作，提高安全意识。
三、活动准备1.教具：斑马线图片、交通信号灯图片、安全标识图片、红绿灯模型。
2.活动材料：白纸、画笔、剪刀、胶棒。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们知道马路上有什么吗？幼：有汽车、行人、红绿灯……师：那你们知道马路上还有什么可以帮助我们过马路的东西吗？幼：斑马线！师：对了，今天我们就来学习一下关于斑马线的知识。
2.主题活动（1）认识斑马线师：请小朋友们看看这张图片，这是什么？幼：斑马线！师：斑马线有什么作用呢？幼：帮助我们过马路。
师：对了，斑马线是为了让行人和车辆在马路上安全地交叉行驶，它就像一条小路，引导我们安全过马路。
（2）学习交通规则师：小朋友们，我们在过斑马线的时候，需要注意什么呢？幼：要看红绿灯。
师：对了，我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（3）游戏：过斑马线师：现在我们来玩一个游戏，叫做“过斑马线”。
请小朋友们分成两个小组，一个小组扮演行人，一个小组扮演车辆。
我们要按照交通规则，安全地过斑马线。
游戏规则：1.行人小组在斑马线的一侧，车辆小组在斑马线的另一侧。
2.当红灯亮时，行人和车辆都要停下来，等绿灯亮了再行动。
3.行人和车辆都要遵守交通规则，安全地过斑马线。
师：好了，现在我们来开始游戏吧！师：通过刚才的游戏，你们有什么收获呢？幼：我们要遵守交通规则，看红绿灯，走斑马线……师：对了，遵守交通规则是非常重要的，这样才能保证我们的安全。
下面请小朋友们分享一下你们的感受。
3.活动延伸师：今天我们学习了关于斑马线的知识，也知道了遵守交通规则的重要性。
下面请小朋友们用画笔和彩纸，制作一幅关于斑马线的画，让我们一起展示给大家看。
幼儿园中班主题精品教案《我在马路边》含反思
幼儿园中班主题精品教案《我在马路边》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》。
主要内容包括：第一章“交通安全我知道”，详细讲解红绿灯、斑马线等交通安全知识；第二章“马路上好朋友”，介绍常见交通标志和交通设施，如人行横道、交通信号灯等。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握基本交通安全知识，提高他们交通安全意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们认知水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握交通标志意义，能够正确识别和运用。
教学重点：培养幼儿交通安全意识，教育他们遵守交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全课件、红绿灯模型、交通标志卡片、交通工具玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示马路上各种交通工具，让幼儿观察并说出它们名字。
邀请幼儿扮演小交警，模拟指挥交通，培养他们交通安全意识。
2. 例题讲解通过红绿灯模型，讲解红绿灯作用和意义。
介绍交通标志，让幼儿学会识别和运用。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何遵守交通规则，确保安全。
情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，扮演各种交通角色，巩固交通安全知识。
拓展活动：让幼儿设计自己交通标志，提高他们创造力和表达能力。
六、板书设计1. 画出红绿灯、斑马线等交通设施，标注名称和作用。
2. 列出常见交通标志，用不同颜色进行区分。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己设计交通标志，并简要说明意义。
2. 答案示例：设计一个禁止鸣笛标志，画上一个喇叭和一个斜杠，表示禁止鸣笛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握交通安全知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能理解和掌握。
2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起参加交通安全实践活动，如参观交警队、开展交通安全游戏等，增强幼儿交通安全意识。
同时，鼓励家长在日常生活中加强对幼儿交通安全教育，共同培养幼儿遵守交通规则好习惯。
幼儿园中班教案《马路上的车》
幼儿园中班教案《马路上的车》幼儿园中班教案《马路上的车》1活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。
让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。
[教学总体目标即实验目的的制定。
]活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。
[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。
] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。
2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。
3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。
[教师根据实验假设而准备的实验条件。
] 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20某某个不同的反应。
教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。
教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。
同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。
而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。
教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。
教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的`反应。
教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。
此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。
幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
幼儿园中班教案《马路上的车》2设计意图:为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思
幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》，涉及第四章《交通我知道》第二节《红绿灯，我会看》。
详细内容包括认识红绿灯、了解交通规则、学习马路安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解红绿灯的用途，知道红绿灯是交通安全的保障。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住红绿灯的用途和交通规则。
重点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高马路安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、交通安全教育视频。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演警察，在教室模拟马路边指挥交通。
（2）邀请幼儿参与扮演行人、司机，体验红绿灯的作用。
2. 讲解红绿灯知识（10分钟）（1）教师展示红绿灯模型，讲解红绿灯的用途。
（2）让幼儿结合实践情景，理解红绿灯的重要性。
3. 学习交通规则（10分钟）（1）教师展示交通标志卡片，讲解交通规则。
（2）幼儿分组讨论，如何遵守交通规则。
4. 马路安全知识学习（10分钟）（1）观看交通安全教育视频，引导幼儿关注马路安全。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固马路安全知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩纸制作红绿灯。
（2）分组进行红绿灯游戏，巩固交通规则。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《我在马路边》2. 内容：（1）红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）交通规则：行人要走斑马线，过马路时左右看。
（3）马路安全：不追逐打闹，不在马路上玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：我会遵守交通规则（1）请家长协助，拍摄幼儿在马路边遵守交通规则的照片。
（2）幼儿用画笔描绘出自己遵守交通规则的场景。
2. 答案：（1）照片：幼儿在斑马线前等待绿灯，过马路时左右看。
中班社会活动《马路上的标志》教案
中班社会活动《马路上的标志》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们生活的环境》第三节《马路上的标志》。
详细内容包括：认识常见的交通标志，了解交通标志的作用，学会遵守交通规则，提高安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握常见交通标志的名称和图案，了解其含义。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高安全意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见交通标志，了解其含义和作用。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、挂图、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“我是小交警”的角色扮演活动，让学生在游戏中体验交通规则的重要性。
2. 讲解交通标志（10分钟）教师展示交通标志卡片，引导学生说出标志的名称和含义，并通过PPT和挂图进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组交通标志，让学生判断标志的作用，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的交通标志，设计一个交通场景，并用画纸和彩笔表现出来。
六、板书设计1. 《马路上的标志》2. 内容：交通标志的名称和图案交通标志的含义和作用遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个交通安全宣传海报，要求包含至少三种交通标志，并用简洁的语言说明标志的作用。
2. 答案：示例：海报包含禁止通行、注意儿童、限速等交通标志，配以简短的文字说明，如“禁止通行：此处危险，请勿通行。
”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演活动。
2. 讲解交通标志时的互动性和理解程度。
3. 例题讲解中的判断和分析能力培养。
4. 随堂练习中的小组合作与创意表达。
5. 作业设计中的实际应用和综合能力培养。
6. 课后反思及拓展延伸的生活实践和深入学习。
一、实践情景引入中的角色扮演活动1. 角色设置：确保每个学生都有机会扮演交警、司机、行人等角色，使他们在游戏中充分理解交通规则。
幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》
幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》。
具体内容包括：第一章“交通安全我知道”，详细讲解红绿灯意义、如何过马路、认识交通标志；第二章“马路上人”，介绍交警、司机、行人等角色及其职责。
二、教学目标1. 让幼儿解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则自觉性。
3. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点重点：红绿灯意义、如何过马路、认识交通标志。
难点：让幼儿理解并遵守交通规则，提高交通安全意识。
四、教具与学具准备教具：红绿灯模型、交通标志卡片、角色扮演道具（交警服、司机帽等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿扮演各种角色（交警、司机、行人），在教室内模拟过马路场景，引导幼儿关注交通安全。
2. 例题讲解（10分钟）（1）红绿灯意义：通过红绿灯模型，讲解红灯停、绿灯行原则。
（2）如何过马路：结合情景扮演，引导幼儿学会看红绿灯、走斑马线、左右观察。
（3）认识交通标志：展示交通标志卡片，讲解各个标志含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何过马路才是安全。
（2）邀请幼儿上台演示，正确过马路方法。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 画出红绿灯和交通标志，标注名称和含义。
2. 列出过马路安全要点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我认识交通标志”。
答案：要求幼儿画出至少三种交通标志，并标注名称和含义。
2. 作业题目：编写一个交通安全小故事。
答案：鼓励幼儿发挥想象，编写一个关于交通安全小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与交通安全教育，共同培养幼儿交通安全意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注交通安全，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解中红绿灯意义和过马路方法教授，接着是作业设计，以及课后反思和拓展延伸部分。
幼儿园中班语言活动：马路上
中班语言活动：马路上中班语言活动马路上教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性，认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言活动马路上教案吧。
幼儿园中班语言活动：马路上温州三幼凯祥园区吴萍果活动目标：1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：1、大幅图片6张（马路图片）；2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份3、红绿圆形各一个。
活动过程：一、老师出示斑马线标志提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？当你看见这个标志时，你应该怎么做？二、理解儿歌内容，了解标志1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动：1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。
如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。
因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
附：马路上（儿歌）大大马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
中班安全语言教案40篇
中班安全语言教案40篇这是中班安全语言教案40篇，是优秀的中班安全教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班安全活动繁忙的马路教案反思活动目标：1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、录像带，大幅图片1张小图片三张；2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。
活动过程：一、老师出示“人行横道”标志，提问：1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？2、这是什么标志？它有什么作用？3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？二、分组活动：请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。
如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。
三、了解标志1）如果违反了交通规则会发生什么危险？2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？4）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
四、欣赏儿歌：《马路上》五、游戏：看谁又快又对1）教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。
六、游戏：快乐的小司机附：马路上（儿歌）大大的马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
活动反思：到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。
为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
第2篇、中班安全进出门时不挤不抢教案反思活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
幼儿园中班语言马路上听课总评
幼儿园中班语言马路上听课总评
《马路上》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进行的。
老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位,深深地吸引着孩子们，他们在游戏中快乐地感受、体验，了解速度的快慢。
从孩子们的学习兴趣和记录的结果看,本次活动是他们所喜欢的，也是成功的!我觉得活动的目标定位科学、合理。
从孩子们的学习状况可以看出,其核心目标已达成。
目标定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及时检测。
本次活动的成功之处还在于，老师在“突出重点，突破难点”方面处理恰当。
在体验式学习中，孩子们非常投入，积极主动地投身于活动中,所以教学效果非常明显，他们在不知不觉中获得知识，形成技能，提高认识，真正做到了教师教得有意,孩子学得无心。
"在整个活动中，老师的角色定位准确，是孩子们学习活动的支持者、合作者、引导者。
老师教态亲切，和力强。
活动一开始，就给予了孩子们情感方面的支持，通过抱抱、摸摸、亲亲等等肢体语言，拉近了与孩子们的距离。
老师还为孩子们创设了宽松的环境，提供了丰富的可操作材料。
在活动中，还体现了多种形式，积极有效的师生互动、生生互动，恰当的提问引导孩子们积极的思维，把活动进一步深入。
老师能尊重孩子，常常蹲下来或跪下来和孩子们交流，具有正确的儿童观、教育观。
我深受启发:今后，我们要把科学教育的价值取向定位于为孩子们终身学习和发展作准备上，因为孩子们探究知识的过程和方法远比
知识的多少本身更为重要。
一个优秀的幼儿教师要做到心里装着每个孩子，知道孩子的兴趣点，采用孩子们喜欢的体验式、探究性等学习方法，并为他们创设丰富的活动环境,让孩子们从被动学习中走出来，真正成为学习的主人!。
中班语言《过马路要小心》
中班语言《过马路要小心》教案一、活动目标：幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。
二、活动准备：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系。
三、活动过程：（一）引导幼儿观察讨论。
选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。
幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。
它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。
来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。
”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到马路上去了。
)边听边议：①小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?(小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。
)②(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？(小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。
)③如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？(小结：横道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。
) （二）结合游戏活动，进行实践操作。
电话铃响，小动物邀请大家去做客。
(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。
指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。
（三）不断强化巩固。
在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。
可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。
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中班语言活动：马路上
幼儿园中班语言活动：马路上
温州三幼凯祥园区吴萍果
活动目标：
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：
1、大幅图片6张（马路图片）；
2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份
3、红绿圆形各一个。
活动过程：
一、老师出示“斑马线”标志
提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、理解儿歌内容，了解标志
1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助
管理？
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
四、分组活动：
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。
如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。
因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
附：马路上（儿歌）
大大马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。