中班语言教案马路上

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中班语言《马路上》教案

中班语言《马路上》教案一、教学目标1.学生能够认读垃圾桶、公交车、红绿灯等词汇。

2.学生能够听懂和理解有关马路交通的基本知识。

3.学生能够初步了解安全过马路的基本规则。

二、教学内容1.认读垃圾桶、公交车、红绿灯等交通工具和交通设施的词汇。

2.学习有关马路交通的基本知识，包括红绿灯的含义、过马路时应该注意的事项等。

3.学习安全过马路的基本规则，如向左看、向右看、再向左看、手牵手、等待绿灯等。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）教师与学生一起唱《小红帽过马路》歌曲，介绍马路上的基本交通工具和设施。

同时教师也可以通过图片、课件或者实物等多种方式来帮助学生熟悉马路上的各种交通工具和设施。

2. 课程内容（30分钟）播放动画片《交通安全小知识》通过播放动画片《交通安全小知识》来帮助学生了解基本的交通知识，其中包括红绿灯的含义、过马路时需要注意的事项等。

组织学生进行实际操作体验让学生在教师的指引下，在校园或教室里进行过马路的模拟体验，让他们体验红绿灯的变化、如何注意交通安全等。

同时教师可以示范过马路的正确操作方法，并带领学生进行模拟体验，让学生通过实际操作体验来掌握安全过马路的方法和技巧。

互动游戏通过互动游戏的形式来检测学生对所学知识的掌握程度并提高他们对知识的兴趣和学习积极性。

例如：通过播放图片展示，让学生根据图片上的标识，来快速识别并叫出该标识的名称。

3. 总结（10分钟）教师对教学内容进行总结，并让学生回答一些相关问题和提出一些问题。

帮助学生再次回顾所学内容并深入思考如何在日常生活中注意交通安全。

四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.知识问答：在课后组织学生进行知识问答，检测学生掌握的知识点的基本情况。

2.实际操作：在校园中进行模拟过马路的实际操作，检测学生掌握的技巧和注意事项。

3.日常观察：教师可以在日常教学和生活中观察学生是否能够遵守交通安全规则，及时给予改进建议和鼓励。

五、教学小结通过本课程的教学，学生能够了解和掌握基本的马路交通知识和安全过马路的基本方法和技巧。

幼儿园中班安全马路上的安全教学设计【含教学反思】

幼儿园中班安全马路上的安全教学设计一、教学背景随着城市化的进程，人口密集度不断提高。

在人口密集的地区，小学的入学年龄也越来越小，许多幼儿园和学前班已经成为了城市交通不发达的区域通勤家庭的交通枢纽。

在这种情况下，幼儿园中班的安全教学对孩子们的生命安全至关重要。

因此，幼儿园中班应该加强孩子们在马路上行走时的安全教学。

二、教学内容幼儿园中班安全教学应包括以下几个方面：1. 学习基本的交通规则孩子们应该学会遵守交通规则，如走人行道，遵守交通信号灯等等。

2. 学习如何判断交通信号灯幼儿园中班的孩子可能不够成熟，无法准确地判断绿色和红色交通信号灯的含义。

因此，老师应该向孩子们解释交通信号灯的含义，并且让他们亲自尝试解释。

3. 学习如何跨过马路学习如何跨过马路是安全教育的重点。

孩子们应该学会在马路上走人行道，正确地使用人行横道线。

4. 学习如何积极应对交通事故孩子们不仅要知道如何避免交通事故，同时也要学会如何在交通事故发生时，积极地应对。

三、教学反思针对上述内容制定教学计划，教学应该贯穿于幼儿园整个学期。

在教学中，我们应该更加注重孩子们的安全意识，同时也要更加贴近孩子们的生活和成长。

给出课程计划如下：第一节课：基本的交通规则老师在这一节课上为孩子们介绍一些基本的交通规则和安全注意事项。

老师可以让孩子们自己发表看法，或者让孩子们谈一谈熟悉的交通信号灯。

活动安排：•和孩子们一起讨论熟悉的交通信号灯，并展示一些简单的图片来说明红色、绿色和黄色交通信号灯。

•让孩子们观察和讨论周围的交通环境，让他们列出一些基本的交通规则。

•扮演交警和行人，引导孩子们学习如何行走在人行道上，并向孩子们展示交通信号灯的含义。

第二节课：如何跨过马路老师在这一节课上会教孩子们如何跨过马路并说明一些安全注意事项。

由于幼儿园中班的孩子可能比较贪玩和好动，我们应该更加关注孩子们的注意力和观察力。

活动安排：•让孩子们用手势、语言或图画描述如何跨过马路，并展示一些图片，让他们理解跨过马路的规则。

中班幼儿安全过马路教案5篇

中班幼儿安全过马路教案5篇中班幼儿安全过马路教案篇1活动目标1、初步理解故事内容，知道在马路上不能做的事情。

2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则，初步树立安全意识。

活动准备1、红、绿灯标志牌；斑马线；马路。

2、《我会过马路》故事课件、摄像机。

活动重难点活动重点：懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则活动难点：能在游戏中遵守交通规则。

一、游戏《过马路》1、师：今天我们要去看电影，但是看电影要过马路，我们先一起来过马路去电影院好不好？2、配班老师负责出示红绿灯。

二、欣赏课件，解读交通规则。

1、欣赏图片一。

提问：你看到了什么？每天都有这么多的小动物和车子在马路上，怎么办？2、欣赏第一张过马路图片。

提问：这个白色的是什么？你在哪里见过？这是什么？现在是什么颜色的灯在亮？你怎么看出来的？狐狸在干什么？他这样对吗？小结：红灯停、绿灯行。

3、欣赏第二张过马路的图片。

提问：小白兔是怎样过马路的？它走得对吗？小结：过马路要走在斑马线上。

三、图片总结过马路时的交通规则。

四、欣赏影片《找自己》师：那小朋友们是怎样过马路的呢？我们一起来看一看。

五、玩游戏《过马路》。

师：现在我们要回幼儿园去了，这次怎么过马路，大家应该知道了吧。

中班幼儿安全过马路教案篇2设计意图：安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。

近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和交通安全常识所造成的。

因此，加强交通安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

在本次活动我通过先让幼儿观察事故图片，让幼儿认识到交通事故对人们造成的伤害，并通过让幼儿观看交通安全录像，在对录像中人物的“指指点点、说三道四”中直观地掌握交通安全知识。

在活动后我创设了有趣的交通游戏作为延伸活动让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通安全知识，养成自觉遵守交通规则的好品质,使安全教育变得生动有趣。

幼师中班科学领域教案《在马路上—找家》

幼师中班科学领域教案《在马路上—找家》一、教学目标1.了解常见的交通标志，知道它们的作用。

2.培养幼儿观察、思考和合作解决问题的能力。

3.培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识交通标志，学会遵守交通规则。

2.教学难点：如何引导幼儿观察、思考和合作解决问题。

三、教学准备1.交通标志图片若干。

2.马路场景布置。

3.视频动画：交通标志的作用。

四、教学过程（一）导入1.教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿分享他们对交通标志的了解。

（二）基本环节1.教师带领幼儿观看视频动画，了解交通标志的作用。

2.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容如下：a.你认识的交通标志有哪些？b.这些交通标志分别表示什么意思？c.如果没有交通标志，会发生什么事？3.教师邀请幼儿上台演示交通标志的作用，其他幼儿观看并纠正错误。

4.教师组织幼儿进行“找家”游戏：a.教师在教室布置一个马路场景，设置交通标志。

b.将幼儿分成若干小组，每组派一名代表担任“司机”，其他幼儿担任“行人”。

c.游戏开始，司机驾驶玩具汽车，行人在马路上行走，遵守交通规则。

d.教师观察幼儿的表现，及时给予指导。

2.教师邀请幼儿谈谈如何在生活中运用所学知识，如过马路时要走斑马线、遵守交通信号灯等。

3.教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿观察生活中的交通标志，并尝试讲述它们的作用。

五、教学反思本节课通过生动有趣的游戏和讨论，让幼儿了解交通标志的作用，培养他们遵守交通规则的习惯。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和合作解决问题，使他们在实践中学会遵守交通规则。

同时，教师还需关注每个幼儿的表现，及时给予指导，确保教学效果。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学延伸1.组织幼儿参观交通安全展览，了解更多的交通安全知识。

2.邀请交警叔叔来园进行交通安全教育讲座。

3.结合生活实际，开展交通安全主题教育活动，如“交通安全小卫士”等。

幼儿园中班教案热闹的马路

幼儿园中班教案热闹的马路一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活与社会》第四章《我们的社区》，详细内容为“热闹的马路”。

通过本章的学习，让幼儿了解马路上的交通工具、交通规则以及马路上的各种设施，培养幼儿对日常交通安全的认识和自我保护意识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解马路上的常见交通工具、交通标志和交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力，能运用所学的交通知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高安全意识，懂得关爱生命。

三、教学难点与重点难点：理解和掌握交通规则，能在实际场景中运用。

重点：认识和了解马路上的交通工具、交通标志和交通规则。

四、教具与学具准备教具：交通工具图片、交通标志卡片、情景模拟道具、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，呈现一个繁忙的马路场景，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些交通工具有什么特点？”2. 教学内容呈现（10分钟）（1）认识交通工具：教师展示交通工具图片，让幼儿说出它们的名称，并了解它们的特征和用途。

（2）学习交通标志：教师展示交通标志卡片，让幼儿认识并了解其含义。

（3）学习交通规则：教师讲解交通规则，让幼儿明白遵守交通规则的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个实际问题：“小兔子过马路时，应该怎么做？”引导幼儿运用所学的交通知识解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手绘制自己喜欢的交通工具或交通标志。

5. 情景模拟（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿扮演行人、司机等角色，模拟过马路、遵守交通规则等场景，增强幼儿的实际操作能力。

六、板书设计1. 交通工具：汽车、自行车、公交车、火车等。

2. 交通标志：禁止通行、注意行人、红灯停、绿灯行等。

3. 交通规则：遵守交通信号灯、过马路要走斑马线、不在马路上玩耍等。

幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》及教学反思

幼儿园中班主题优质教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解马路组成、交通标志和交通规则，提高他们交通安全意识。

2. 培养幼儿在马路上安全行为，增强他们自我保护能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高他们沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：交通标志认识和交通规则遵守。

2. 教学重点：马路上安全行为和自我保护能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、交通安全标志、情景模拟道具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名交警叔叔来到课堂，让幼儿观看交警叔叔指挥交通场景，激发他们对交通安全兴趣。

2. 讲解交通标志：通过挂图和卡片，向幼儿介绍各种交通标志含义，引导他们认识并记住这些标志。

3. 例题讲解：讲解如何遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。

4. 随堂练习：组织幼儿进行情景模拟，让他们在模拟马路上扮演行人、司机等角色，练习遵守交通规则。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何在马路上保护自己，提高他们安全意识。

6. 成果展示：每组选出一名代表，展示他们讨论成果，分享如何在马路上确保安全。

六、板书设计1. 马路组成：道路、人行道、交通标志等。

2. 交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转等。

3. 交通规则：过马路要看红绿灯、走斑马线等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于马路上安全画，要求包含至少三种交通标志和一种安全行为。

答案示例：（1）交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转。

（2）安全行为：过马路时看红绿灯、走斑马线。

2. 作业要求：色彩鲜艳，构图合理，表现出交通安全重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解马路组成、交通标志和交通规则，提高他们交通安全意识。

但在教学过程中，部分幼儿对交通标志记忆仍有困难，需要在今后教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近交警大队，让他们近距离解交警叔叔工作，增强交通安全意识。

中班语言活动：马路上

中班语言活动：马路上活动目的本次活动旨在通过孩子们在马路上观察、发现、描述、解释、想象、判断等语言活动，培养他们的观察力、描述能力、表达能力、思维能力、合作能力和安全意识，同时扩展他们的知识和世界观。

活动准备•安排教师和助教带领孩子们前往教学区附近的马路进行活动；•提前检查活动地点的安全情况，并落实安全防范措施；•准备必要的工具和物品，如相机、收音机、手电筒、笔记本、糖果、小礼物等；•在活动前通过图片、图表、视频等形式对马路上的交通标志、红绿灯、斑马线、人行横道等安全知识进行讲解和演示；•在活动前对孩子们进行教育，强调安全第一、注意交通、守规矩等原则，并告知孩子们在活动中应该听从教师和助教的指挥，不离队、不乱跑、不随意接触陌生人和物品。

活动流程1.出发前•教师和助教带领孩子们逐一进行安全检查，检查孩子们的衣着是否合适、是否携带必要的物品等；•对孩子们进行再次的交通安全知识讲解和提醒，并进行反复确认和强调。

2.活动过程•在马路边，由教师和助教引导孩子们观察马路、辨认马路上的标志和信号、分析马路上行人、车辆、自行车等交通工具的行驶规则及其所需的安全意识；•通过提问、解释、判断、想象等方式，寓教于乐，让孩子们逐渐形成正确的交通安全观念；•引导孩子们发现身边丰富的语言素材，如交通标志、广告牌、路名、店铺名称等，用生动活泼的语言描绘出自己的感受和体验；•鼓励孩子们进行小组合作，共同在马路上进行调查研究，收集相关信息，比较短路情况，提出自己的见解和解决方案。

3.活动收尾•教师和助教宣布活动结束，安排孩子们有序返回教室；•教师和助教带领孩子们回顾活动，让孩子们表述自己的收获和感悟；•派发小礼物或奖励优秀表现的小组或个人，并回收工具和物品。

活动效果通过本次活动，孩子们的观察能力得到了锻炼，活动过程中多种多样的交流方式也能够促进他们的语言交流能力。

同时，对交通安全知识的普及及相关交通规则的实践体验，有效提高了孩子们的安全意识和行为水平，为其今后的生活奠定了力量的基石。

幼儿园中班科学教案《马路上》

幼儿园中班科学教案《马路上》一、教材分析1.1 教材基本信息《马路上》是幼儿园中班科学教材中的一篇教学文章，主要内容是介绍马路上交通标志的种类和意义。

该篇文章语言简单、生动，图文并茂，适合幼儿园中班学生阅读。

在幼儿园科学教学中，该篇文章通常作为“交通安全教育”模块的教学内容之一。

1.2 教学目标•帮助幼儿了解常见的交通标志和意义；•提高幼儿在马路上的安全意识和防范能力；•培养幼儿的实际操作能力和团队协作精神。

1.3 教学内容1.了解停车场标志的种类和意义——如何判断停车场是否合法；2.了解马路上指示牌的种类和意义——如何遵守道路规则；3.了解交通信号灯的种类和意义——如何正确行驶在马路上。

二、教学设计2.1 前期准备（1）教师在教学之前需要阅读该篇文章，理解内容和结构，准备教学课件和相关道具，为幼儿带来视觉和听觉上的刺激；（2）教师需要引导和鼓励幼儿提出关于交通标志的问题，从而让幼儿有更多的学习兴趣和欲望；（3）教师需要准备好相关场景道具，如比较真实的交通标志、信号灯等，让幼儿能够更好地理解和记忆。

2.2 教学过程（1）导入环节：引导幼儿了解本节课的内容，提问：在马路上，你们遇到过哪些道路标识呢？你们都是如何安全地过马路的呢？（2）正式教学环节：介绍常见的交通标志和意义，如停车场标志、马路上指示牌、交通信号灯等，让幼儿能够较为直观地了解交通标志的基础常识。

（3）团队合作环节：教师将幼儿分为若干小组，每组分别代表一个行人或车辆，模拟路面交通环境，让小朋友们通过模拟交通环境的方式来演练一下在马路上的正确行为方式，同时可以让幼儿养成团队合作、互帮互助的观念。

（4）巩固环节：教师通过提问或让幼儿画图等方式，检验幼儿是否正确地掌握了交通标志的知识，并帮助幼儿进行回顾和升华。

2.3 课后延伸教师可以布置作业，让幼儿在家中进行实践操作，如在父母的陪同下在马路上观察交通标志、遵守交通规则等。

此外，教师也可以借助校园环境丰富学生的交通安全学习资源，如观察学校内的交通标志、进行真实的行车模拟等。

中班安全马路上的交通标志教案(精选12篇)

中班安全马路上的交通标志教案（精选12篇）中班安全马路上的交通标志教案篇1一、教学目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。

3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

二、教学过程（一）数说交通工具，了解相关特点1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3、了解交通工具的`演变（二）今昔行程对比，感受交通发展1、计算时间，感受发展假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？（三）了解交通网络，激发爱国热情1、了解交通网络师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。

①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。

②、读图知道几条国道公路及一些高速公路③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。

④、知道几个港口及几条航运路线2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。

幼儿园中班教案《马路上》-幼儿园科学教案

幼儿园中班教案《马路上》-幼儿园科学教案一、教学目标1.了解“马路”这一概念，知道它的作用和重要性。

2.学会“马路上”的安全知识，掌握过马路的正确姿势。

3.认识交通信号灯，理解并能遵守交通规则。

二、教学重点和难点1. 重点: 学习“马路上”的安全知识，掌握过马路的正确姿势。

2. 难点: 学生的安全意识和安全习惯是否能够形成。

三、教学过程1.导入：（5分钟）1)教师引导学生回忆上学路上看到的交通标志、标线及交通指示牌等，让学生自由发表。

2)观看有关道路交通安全知识的视频片段，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动：(1). 马路是什么？1)问：自己都单车或汽车都在哪里骑行或行驶？2)告诉孩子们，马路就是车辆行驶的道路。

(2). 马路的重要性1) 提出问题：如果没有马路，如果汽车想到哪里就去哪里，那会发生什么情况？2) 告诉孩子们，马路上有很多车辆经过，如果不注意安全，就会发生危险，所以过马路时要格外小心。

(3). 过马路的正确姿势1）教师看图让学生懂得过马路应该有以下操作：a. 要选择安全的路口过马路。

b. 在过路口前随时观察，了解周围车辆的行驶状态，做好准备。

c. 要靠右站立，等候信号灯的颜色改变，低头看路，听觉警觉，注意保护自己。

d. 闯红灯同样是危险的行为，切不可模仿。

2）观看有关交通安全的小视频，让孩子们了解交通信号灯的基本颜色和含义。

(4). 学习儿童的交通常识1) 询问：孩子们知道哪些规则可以让自己过马路更加安全？2)告诉孩子们，行车道的左边是非机动车道、人行道，右边是机动车道，行人要在非机动车道、人行道内行走。

3) 学习“看左、右、左”的正确方法1)教师说：过马路时，我们要学会看左、右、左，这样才能发现车辆。

看左是指看左边来的车辆，看右是指看右边的车辆，看左是再次确认，以免漏看车辆。

2)让孩子们体验“看左、右、左”的过程，以检验理解。

3)让孩子们在场地上做相关运动以加深记忆，并通过小组比赛形式加深印象。

幼儿园中班教案《马路上的车》

幼儿园中班教案《马路上的车》幼儿园中班教案《马路上的车》1活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。

让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

[教学总体目标即实验目的的制定。

]活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。

[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。

] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。

[教师根据实验假设而准备的实验条件。

] 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20某某个不同的反应。

教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。

教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。

同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。

而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。

教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。

教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的`反应。

教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。

此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。

幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

幼儿园中班教案《马路上的车》2设计意图:为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。

中班社会教案及教学反思《马路上的车》

中班社会教案及教学反思《马路上的车》教案：课题：马路上的车年级：中班教学目标：1. 让学生了解马路上的车是什么样子的，并能够认识常见的交通工具；2. 培养学生的观察能力和判断能力；3. 培养学生遵守交通规则的意识。

教学准备：1. PPT或图片素材；2. 纸板书：贴上不同的交通工具图片。

教学过程：1. 导入：与学生讨论交通工具，引导学生想一想我们平时在马路上经常看到哪些车。

2. 呈现：通过PPT或图片素材展示常见的交通工具，同时向学生解释每种车的特点和功能。

3. 操作：学生分组，每组给每个学生发放一张交通工具的图片。

老师模拟行走在马路上的场景，学生根据老师展示的交通工具图片，判断是什么车，然后做出相应的动作，例如：手拍手或双脚跳跃等。

4. 拓展：通过纸板书的形式，让学生参与到交通工具的整理和归类中。

5. 总结：学生回顾刚才的学习内容，总结并描述马路上常见的车。

教学反思：本节课通过图片、动作等形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣。

学生在参与活动的过程中，不仅能够认识常见的交通工具，还能够培养观察能力和判断能力。

通过设立小组合作学习，促使学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识。

但在教学过程中，教师需要注意掌握节奏，确保每位学生都能有机会展示自己的观察结果。

此外，教师还可以通过游戏等形式，进一步加深学生对交通规则的理解和遵守交通规则的意识。

可以通过模拟马路游戏，让学生体验在马路上行走时需要遵守的交通规则，如红绿灯、斑马线等。

同时，教师还可以引导学生分角色演练，让学生体验不同角色在交通中的安全责任。

综上所述，通过生动有趣的教学活动，既能够满足学生的学习需要，又能够开发学生的观察力和判断力，提高学生遵守交通规则的意识。

中班社会活动《马路上的标志》教案

中班社会活动《马路上的标志》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们生活的环境》第三节《马路上的标志》。

详细内容包括：认识常见的交通标志，了解交通标志的作用，学会遵守交通规则，提高安全意识。

二、教学目标1. 让学生掌握常见交通标志的名称和图案，了解其含义。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高安全意识。

3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：认识常见交通标志，了解其含义和作用。

四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、挂图、视频、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“我是小交警”的角色扮演活动，让学生在游戏中体验交通规则的重要性。

2. 讲解交通标志（10分钟）教师展示交通标志卡片，引导学生说出标志的名称和含义，并通过PPT和挂图进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组交通标志，让学生判断标志的作用，并说明理由。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的交通标志，设计一个交通场景，并用画纸和彩笔表现出来。

六、板书设计1. 《马路上的标志》2. 内容：交通标志的名称和图案交通标志的含义和作用遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个交通安全宣传海报，要求包含至少三种交通标志，并用简洁的语言说明标志的作用。

2. 答案：示例：海报包含禁止通行、注意儿童、限速等交通标志，配以简短的文字说明，如“禁止通行：此处危险，请勿通行。

”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演活动。

2. 讲解交通标志时的互动性和理解程度。

3. 例题讲解中的判断和分析能力培养。

4. 随堂练习中的小组合作与创意表达。

5. 作业设计中的实际应用和综合能力培养。

6. 课后反思及拓展延伸的生活实践和深入学习。

一、实践情景引入中的角色扮演活动1. 角色设置：确保每个学生都有机会扮演交警、司机、行人等角色，使他们在游戏中充分理解交通规则。

幼儿园中班社会教案：马路上

幼儿园中班社会教案：马路上教案名称：马路上教学对象：幼儿园中班教学内容：交通规则、安全意识教学目标：1.了解马路是什么，有什么交通工具。

2.了解红绿灯的含义和作用。

3.培养幼儿的交通安全意识，学会过马路时的注意事项。

教学准备：1.图片或实物模型：汽车、公交车、自行车、步行人等。

2.红绿灯模型或图片。

3.红绿灯手势卡片。

4.安全帽、腰带等安全用品。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示图片或实物模型，引导幼儿讨论马路上常见的交通工具，如汽车、公交车、自行车、行人等。

教师提问：老师：你们有没有看到过这些东西？它们在哪里？幼儿：在马路上。

老师：对，它们都是在马路上行驶的交通工具。

那你们知道马路是什么吗？幼儿：就是汽车开的地方。

老师：很好，就是汽车开的地方。

我们每天都要和它们打交道，所以我们要了解一些交通规则。

今天我们就来了解一下红绿灯的含义和作用。

2.讲解红绿灯（10分钟）：教师出示红绿灯的图片或实物模型，向幼儿讲解红绿灯的含义和作用。

教师说：红绿灯是管控交通的重要设备之一，我们在马路边经常可以看到它们。

红灯亮时，表示停下来，不可以通行；绿灯亮时，表示可以通行。

红绿灯会有红灯亮、黄灯亮、绿灯亮三种状态，分别代表停、等、行。

你们知道红绿灯的形状是什么样的吗？幼儿回答。

教师：对，就是一个上面有三个灯的交通信号灯。

红灯在上面，绿灯在下面，黄灯在中间。

我们每天过马路时，要记住红灯停，绿灯行。

3.教授红绿灯手势（10分钟）：教师出示红绿灯手势卡片，向幼儿教授红绿灯手势的含义。

教师说：红绿灯在马路上是这样表现的，那我们在做游戏时，也可以用手势来模拟红绿灯的作用。

我现在给你们一个红灯手势，你们跟着我一起做。

红灯手势是双手举起，掌心向前，代表停下来。

现在我给你们一个绿灯手势，你们跟着我一起做。

绿灯手势是双拳交替击掌，代表可以通行。

我们来模拟一下红绿灯的作用。

教师现场指挥幼儿按照红绿灯手势行动，实践模拟红绿灯的作用。

4.交通安全告示（10分钟）：教师出示交通安全告示的图片，让幼儿认识告示上的交通安全标志和意义。

中班马路上的车教案

中班马路上的车教案教案目标：通过马路上的车的教学，帮助中班儿童认识不同的车辆及其功能。

教学准备：1. 卡片或图片：汽车、公交车、出租车、自行车、卡车等各种车辆的图片（可以在黑板上或教具卡片上展示）。

2. 玩具车辆模型或图片。

教学步骤：1. 入班活动：- 引导孩子讨论一下马路上常见的交通工具，比如汽车、公交车、出租车、自行车等。

- 通过问答的形式，调查孩子对这些车辆的认识和了解程度。

2. 导入新知：- 给孩子展示一些车辆的图片或卡片。

- 引导孩子用眼睛观察，观察图片上的车辆有什么特点，孩子可以交流出声音、颜色、大小等。

- 学习并模仿各种车辆的声音，比如汽车“滴滴”、“嘟嘟”、自行车“叮叮”等。

3. 游戏活动：- 在室内或操场上布置一个简单的路线，使用教具模型或卡片摆放不同的车辆。

- 指导孩子按自己的想法把车辆按照规定的路线行驶，可以引导孩子模仿车辆的移动方式（如汽车前进、后退、左转、右转）和声音。

- 提醒孩子要注意安全，不要让车辆相撞。

4. 制作个人作品：- 每个孩子可以选择自己喜欢的车辆，用纸板、彩纸等材料制作一个小型模型。

- 引导孩子思考和发挥创造力，让他们自己设计和装饰自己的车辆。

5. 整理活动：- 引导孩子对教室进行整理，把教具和玩具归位。

- 对教案的学习进行总结，可以通过问答的方式检查孩子对车辆的认识和学习效果。

拓展活动：- 可以带领孩子们外出参观周围的交通工具，观察不同车辆的特点，学习如何过马路，注意交通安全。

- 唱一首与车辆相关的儿歌，加深对车辆的印象和认识。

中班安全语言教案40篇

中班安全语言教案40篇这是中班安全语言教案40篇，是优秀的中班安全教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班安全活动繁忙的马路教案反思活动目标：1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌。

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：1、录像带，大幅图片1张小图片三张；2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

活动过程：一、老师出示“人行横道”标志，提问：1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？2、这是什么标志？它有什么作用？3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？二、分组活动：请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。

如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

三、了解标志1）如果违反了交通规则会发生什么危险？2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？4）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

四、欣赏儿歌：《马路上》五、游戏：看谁又快又对1）教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、游戏：快乐的小司机附：马路上（儿歌）大大的马路宽又平，车来人往忙不停。

红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过马路怎么办？斑马线上快步行。

不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

活动反思：到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。

为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第2篇、中班安全进出门时不挤不抢教案反思活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

幼儿园中班上学期科学教案《马路上》

幼儿园中班上学期科学教案《马路上》教案-科学主题: 马路上教学目标:1. 了解马路的基本安全知识，如过马路要走斑马线、看守行人信号灯等。

2. 认识不同的交通工具，如汽车、自行车、电动车等。

3. 培养幼儿注意交通安全，遵守交通规则的意识。

4. 发展幼儿的观察能力，进行观察和描述。

教学准备材料：- 道路和交通标志的图片或海报- 道具：汽车、自行车、交通信号灯等- PPT或幻灯片，用于展示交通工具的图片和交通安全的知识教学过程:1. 呈现课题和目标 (5 分钟)教师向幼儿介绍本节课的主题和目标，告诉幼儿我们将要学习关于马路和交通的安全知识。

2. 引导探究 (10 分钟)教师和幼儿一起观察图片或海报上的道路和交通标志，让幼儿尽量描述他们看到的内容。

引导幼儿认识不同的交通工具，如汽车、自行车、电动车等。

3. 进行交通安全知识的学习 (15 分钟)通过PPT或幻灯片向幼儿介绍关于过马路的基本规则，如走斑马线、看守行人信号灯等。

教师可以通过问问题的方式与幼儿一起探究和讨论这些规则的重要性和意义。

4. 模拟过马路的活动 (20 分钟)教师设置一个小型游戏场地，使用道具汽车、自行车等模拟马路上的情景。

幼儿分别扮演司机和行人进行游戏。

教师引导幼儿通过模拟的活动来体验和理解交通规则和安全知识的重要性。

5. 反思和总结 (10 分钟)教师和幼儿一起回顾本节课学习的内容，让幼儿总结交通安全的规则和知识。

6. 家庭作业和延伸学习 (5 分钟)教师可以布置家庭作业，让幼儿与家长一起观察周围的交通工具和交通安全标志，并把所见所闻记录下来。

此外，教师还可以提供相关的绘画和手工制作任务，让幼儿延伸学习并巩固所学的知识。

评估方法:1. 教师观察幼儿在模拟过马路活动中的表现，看是否能正确地遵守交通规则和安全知识。

2. 通过回答问题的方式，检查幼儿对交通安全知识的掌握情况。

3. 教师收集和评估家庭作业的内容和完成情况。

教学反思:此次课程在培养幼儿的观察能力和交通安全意识方面起到了积极的作用。

中班我在马路边语言教案

中班我在马路边语言教案一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，提高他们的口头交流能力。

2.教会学生相关的交通安全知识，引导他们形成良好的出行习惯和安全意识。

二、教学准备1.教师：教案、PPT、图片、道具（红绿灯、交通标志等）、小玩具车。

2.学生：学习笔记本、玩具车。

三、教学过程1. 导入环节（1）教师通过展示一张城市交通的照片，引起学生的兴趣。

（2）教师呈现一些交通标志和红绿灯的图片，请学生辨认其含义。

2. 语言训练（1）教师模仿红绿灯的语音信号，学生跟读。

（2）教师示范描述过马路的正确方式，学生模仿描述。

3. 情景对话（1）教师分成小组给每组一张图片，引导学生进行情景对话，描述图片上的交通场景和安全问题。

（2）学生们进行表演和讨论，教师纠正他们的错误并提供相关的交通安全知识。

4. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，分别扮演行人、司机和红绿灯。

（2）学生根据指示模拟过马路的场景，教师引导学生合理安排交通流量。

5. 总结和拓展（1）教师总结本节课的重点和难点，巩固学生的学习成果。

（2）教师借助PPT，介绍一些其他的常见交通标志并解释其含义。

（3）儿歌学唱：教师带领学生一起唱一首关于交通安全的儿歌。

四、教学反思本节课通过情景对话和角色扮演活动的方式，有效地培养了学生的语言表达能力和交流能力。

通过模拟交通场景，让学生在实际操作中熟悉交通安全知识，提高了他们的安全意识。

教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

下一步，可以引导学生自己设计一些交通场景，放到角色扮演活动中，进一步加深对交通安全知识的理解和掌握。

中班语言马路上的安全员教案

中班语言马路上的安全员教案中班语言马路上的安全员教案「篇一」活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"2、谈话，引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。

""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

"5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。

""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。

"7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

中班教案：马路上的交通标志精选

中班教案：马路上的交通标志活动目标：1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。

5.加强幼儿的平安意识。

活动准备：1.常见交通标志的图卡。

活动过程：1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。

把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

活动反思：通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。

孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

活动目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通平安意识。

活动准备：1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各假设干。

活动预设：1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？2、出示标志图片，认识标志。

〔1〕幼儿观察。

〔2〕请幼儿说说各种标志的`具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？〔3〕教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规那么。

3、制作交通标志。

〔1〕请幼儿画出一个交通标志。

〔2〕将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

〔3〕在反面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？活动反思：整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。

活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很标准〔如我带来了什么标志，是一个怎样的图案〕。