怎样做一个有正义感的人
我要做一个正直的人
我要做一个正直的人
在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的选择。
有时候，面对一些诱惑或者困难，我们可能会犹豫不决，不知道该怎么做。
但是，我坚信，无论遇到什么情况，我都要做一个正直的人。
正直，就是要有正义感，要讲真话，要行正事。
我知道，这并不容易，但我会努力。
有一次，我在学校里捡到了一支很漂亮的钢笔。
我四周看了看，发现没有人注意到我。
当时，我心里有点小动摇，想着反正别人也不知道，我可以把它留下来。
但是，我想起了“正直”这个词，我知道我不能这么做。
于是，我主动交给了老师，让老师帮忙找到失主。
当失主感激地接过钢笔时，我心里感到特别踏实和开心。
还有一次，我看到一个同学考试作弊。
我很矛盾，一方面我不想揭发他，因为怕伤害他的感情；另一方面我又觉得这样做不对，是对他的纵容。
经过深思熟虑，我还是选择了告诉老师。
我知道这样做可能会让那个同学不高兴，但我也相信，只有这样做才能帮助他认识到自己的错误，并改正过来。
通过这些事情，我更加坚定了要做一个正直的人的决心。
我知道，正直可能会让我在某些时候面临困难或者挑战，但我也相信，只有坚守正义和真诚，才能赢得别人的尊重和信任。
我要做一个正直的人，不仅要在学校里做到这一点，还要在日常生活中坚持这个原则。
我会用真诚的态度对待每一个人，不撒谎、不欺骗；我会坚持做正确的事情，不为了个人利益而损害别人的利益。
我相信，只有这样，我才能成为一个真正值得尊敬的人。
有正义感的心决
有正义感的心决
有正义感的人其实就是正直的人，他们做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。
分辨是非，惩恶扬善。
分清是非，心怀正义，敢于与不良现象作斗争，他们奉献爱心，同情弱者并伸出温暖之手，以仁爱之心，力所能及地帮助生活中的弱者。
他们始终维护着正义。
一般正义感很强的人会有以下的特点的：
1、充满正义感的人会有一种见义勇为的心，喜欢抱打不平，对于一些不公平的事，会勇于站出来发声、讲话
2、对于任何的事都会要求得到公平的对待，不允许受到不公平的待遇。
而且，在日常生活，这样性格的人，充满着正义感
3、爱帮助他人，当看到别人有困难的时候，总会主动去给予帮助，让别人度过困难
4、当看到有人被欺负或者受到不公平的对待的时候，总会义无反顾地站出来，为对方讨回公道
5、充满正义感的人，性格阳光，正直，有抱负，对生活充满向往，生活目标明确，对未来充满信心所以，正义感很强的人，一般都会这样的特点。
因为这样性格的人，坚强，独立，喜欢见义勇为，爱抱打不平。
做人应该要有正义感。
正义感作为人的一种高级道德情感指追求正义、伸张正义的道德意识和行为，强化个体正义感，形成强大的社
会正义感氛围，不仅有利于个人实现自我肯定、自我完善，获得更多的道德自由，而且有利于团结他人、维护正义原则、实现社会公正，促进社会稳定有序的发展。
致敬每一个坚持善良和正义的人！向正义的守护者们致敬！。
做一个有正义感的人
做一个有正义感的人我们生活在一个复杂的世界，充满了各种各样的矛盾和冲突。
在这样的环境中，我们每个人都应该努力做一个有正义感的人，尽力去维护社会的公平和正义。
但是，怎样才能做到有正义感呢？首先，我们需要有一颗正义的心。
正义感是一种内心的品质，是对事物公正的看待和判断。
而这种品质不是天生就有的，需要我们在日常生活中不断培养和锻炼。
我们可以从身边小事开始，例如在超市排队时不插队，多留意周围的人是否受到了不公正的待遇等等，这些都是一些小事情，但是都是展现我们正义感的绝佳机会。
其次，我们需要具备一定的法律素养。
现代社会，法律是社会运转的基础，是维护社会正义的重要手段。
因此，我们需要学习和了解法律，从而更好地保护自己的权益和维护社会的公平和正义。
当我们看到不合法的事情发生时，应该勇敢地站出来维护正义，而不是见死不救或者默不作声。
此外，我们还需要有一种无私的情怀。
当我们看到别人受到不公正待遇时，应该以他人的感受为出发点，有关心和帮助他们的意愿。
同时，我们也应该学会换位思考，站在别人的角度来看问题，去理解他们的感受，这样才能更好地发挥我们正义感的作用。
最后，我们需要有一种自我约束和自我审视的能力。
在做一个有正义感的人的同时，我们必须时刻注意自己的行为和言辞是否合乎道德和法律的规定。
我们不能以达到某种目的为借口去胡乱行事，更不能以捣乱、破坏为乐。
只有时刻审视自己的思想和行为，才能不断提高自己对正义的认知和理解水平，从而成为一个更好的人。
在现代社会，正义感是我们必须要拥有的一种品质。
只有不断培养和加强自己的正义感，才能更好地为社会的繁荣和进步作出贡献。
因此，让我们一起努力，做一个有正义感的人，用我们的正义感去维护社会的公平和正义，让社会更加美好。
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文有正义感的人正义感是指一个人对于公正、公平、合理的事物的认同和追求。
有正义感的人通常具有以下特征：对不公平的现象敏感，能够辨别是非，勇于为正义发声；关注社会问题，积极参与公益活动，为弱势群体伸张正义；注重个人道德修养，不做违背良心的事情。
真正有正义感的人，在生活中，他们绝不会袖手旁观，对不公平的现象总是抱有批判的态度。
在学校里，有正义感的同学们会积极参与到班级事务中，发现不公平的现象就会勇敢地站出来说话，为同学们争取权益。
或者在社会上，当看到弱势群体受到不公待遇时，他们也会毫不犹豫地为他们伸张正义，帮助他们争取应有的权益。
除了在公共事务中积极发声，有正义感的人还会关注和参与公益活动。
他们知道社会存在着许多问题和困难，通过参与公益活动，他们希望能够为改善社会做出一点贡献。
有正义感的青年们会参与到环保行动中，积极倡导节约用水、减少塑料废弃物等；或者参与到扶贫活动中，为贫困地区的孩子们捐款、捐物，提供更好的教育资源。
有正义感的人注重个人道德修养，不仅在行为上不做违背良心的事情，更在日常生活中有着高尚的品德。
他们守信做人，讲究诚实守信和言行一致；心胸宽广，乐于助人，乐善好施；勇于承担责任，不推卸责任，对自己和他人负责。
有正义感的同学们在考试中，当发现周围同学作弊或者舞弊时，他们会选择坚决反对，不会选择眼睁睁地看着不公正的事情发生。
他们会积极与老师沟通，将情况说明，争取公正的待遇，保障自己和其他诚实考试的同学的权益。
有正义感的人是社会进步和和谐的标志。
他们不仅会在公共事务中发声，为正义而战，更会通过自己的努力，积极参与公益活动，影响和改变周围的人和事。
他们在日常生活中注重个人修养，当做有良心的事情，树立了良好的榜样，成为社会的楷模。
愿我们每个人都能够发扬正义感，为社会的正义和公平发声！。
做有正义感的人
《做有正义感的人》说课稿今天，我说课的内容是九年级思想品德课，第八课“维护正义遵守规则”中的第二框题：“做有正义感的人”。
一、对教材分析（一）本节课的地位与作用：社会需要正义，正义感是做人应该具有的品德，我们中学生也应该维护正义，做一个有正义感的人。
本课是“做有正义感的人”是本课的重点部分，通过前面的学习，学生八年级思想品德的学习，同学们了解了一些法律知识，懂得了要自觉守法。
那么，我们遇到非正义之事时，应该怎样做，是必须明确的问题。
显然本课内容在全书中有重要地位。
学习本课，教育学生培养自觉遵守规则和程序的意识，勇于同非正义行为做斗争，培养正义感，做一个有正义感的人。
对于我们将要学习的第九课“做个护法小使者”也打下一定基础。
（二）教学目标的确定：为了更好第完成本节课的教学任务，我依据教学大纲、教参的要求，并针对九年级学生实际，从学生身边的正义和非正义之事入手，确定了本节课的教学目标。
情感、态度、价值观：树立社会正义感，自觉遵守规则和秩序，做一个有正义感的人。
能力：正义基本要求规范自己的能力，培养维护正义，遵守规则的习惯。
懂得正义感是做人的基本要求。
知识：了解正义的基本要求；知道正义感要求人们遵守规则和秩序。
（三）重点和难点的敲定：在教学目标的指导下，依据教学大纲、教参及学生的实际，我把“正义的基本要求”作为本课的重点，把“激发学生的正义感，做有正义感的人”作为本课的难点，之所以把正义的基本要求确定为教学重点之一，是因为第一，这是本课课程标准的要求。
第二，绝大多数学生对“正义”的认识是肤浅的，仅仅有一些感性认识。
第三，正确认识了正义，是培养正义感的前提。
之所以把做有正义感的人确定为本节课的教学难点，是因为知行统一，因为，许多学生在实践中也能明辨是非，明确正义和非正义，知道该怎么做，但在实际生活中，却由于各种因素，并未真正敢于同非正义行为作斗争，出现了严重的知行脱节，鉴于此，我认为通过本课最根本的是教育学生真正落实到“行”上。
做一个行为正直的人作文
做一个行为正直的人作文在生活这个大舞台上，我们每个人都在扮演着自己的角色。
而我觉得，无论角色大小，最重要的是要做一个行为正直的人。
啥叫行为正直呢？简单来说，就是做事光明磊落，不搞那些偷偷摸摸、歪门邪道的事儿。
就好比走路，咱得走正道，不能老想着抄小路、走捷径，不然容易摔跟头。
行为正直的人，说话算数。
答应别人的事儿，那就是板上钉钉，一定会做到。
不像有些人，满嘴跑火车，今天说一套，明天做一套，把别人耍得团团转。
这样的人，谁愿意跟他打交道呢？而一个言出必行的人，大家都会信任他，愿意和他交朋友，有啥好事儿也能想着他。
行为正直的人，不贪小便宜。
看到不属于自己的东西，不会眼馋，更不会伸手去拿。
哪怕是地上掉了一块钱，也不会偷偷揣进自己兜里。
因为他们知道，不是自己的，拿了心里也不踏实。
这种人活得坦坦荡荡，晚上睡觉都能睡得香。
行为正直的人，遇到不公平的事儿，会勇敢地站出来。
不会因为害怕得罪人就缩在后面当鸵鸟。
他们有正义感，就像超级英雄一样，虽然没有超能力，但有一颗勇敢的心。
也许有人会说，做个行为正直的人多累啊，有时候还会吃亏。
但我觉得，这亏啊，只是眼前的。
从长远来看，正直的人收获的是尊重、信任和内心的平静。
而且，这世界要是都没了行为正直的人，那得多乱套啊？所以啊，咱们都得努力做一个行为正直的人。
也许不能一下子变得完美，但每次面对选择的时候，都问问自己的良心，朝着正直的方向迈出一小步。
慢慢地，这一小步一小步就会变成一大步，让我们成为一个真正让人敬佩的、行为正直的人！。
做一个有正义感的人
合作探究：一、做一个有正义感的人，要求我们必须能明辨，惩恶扬善。
请区分下列行为哪些属于正义行为，哪些属于非正义行为？为什么？1、小花为了帮助好朋友取得好成绩，考试时传给她写有答案的纸条。
小花没有遵守考试纪律，违背了公平竞争的原则，属于非正义行为。
2、小林看见小偷在偷东西，悄悄告诉了旁边的警察小林见义勇为，维护了公共利益和他人的正当权益，属于正义行为。
（有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为，敢于和不法行为作斗争。
但同学们一定要注意掌握分寸和方法，在自身不具备这种能力的情况下，不能硬拼，要运用智慧解决。
）3、小李看不惯小张经常欺负弱小，于是放学后，小李叫上几个好朋友把小张打了一顿。
小李的行为损害了他人的正当权益（生命健康权），且不符合团结友善的道德要求，属于非正义行为。
4、小明捡到一个手表，并把它归还给了失主。
小明拒绝并战胜了诱惑（金钱，权力等），属于正义行为。
5、小勇在其他行人闯红灯的时候，没有随大流，而是等到绿灯亮起才过马路。
小勇自觉遵守了交通规则，维护了社会秩序，同时这种行为也是对自己（珍爱生命）、对他人、对社会负责任的表现，属于正义行为。
（“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
大家一定要记住红灯停，绿灯行，珍爱生命，文明出行。
）6、小马在放学的路上，看到一个老人摔倒在地，他想“多一事不如少一事”，便没有去扶这个老人。
小马没有见义勇为，没有体现乐于助人的传统美德，属于非正义行为。
（“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，因此遇到这种情况我们要敢于伸出自己的援助之手。
）二、阅读材料，回答问题2009感动中国十大人物特别奖：何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生群体。
人物事迹:2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
做个有正义感的人 思修课前演讲ppt课件
为什么要做个有正义感的人？
我们都愿意生活在正义中，我们希望： 被欺负了，有人斥责欺人者； 受委屈了，有地方鸣冤申诉； 被侵权了，有法律制裁侵权者； 有困难了，有人伸出援助的手。
如果没有有正义感的人，善良就会被践踏，邪恶就 会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 期盼正义，维护正义，做个有正义感的人是所有善 良人的共同心声。
选E：正义感指数为100%，具有济弱扶倾之强者风范。你本性正直，
路见不平会执理而言，拔刀相助。虽然及时仗义直言，但因事前未
谨慎思考，且无视于周围情势，有时会平白受累。
4
什么是正义感？
• 正义： • 广义：正义就是心存善念，不干有害他人的事。 • 狭义：正义就是有强烈的正义感，对一些不好
的事或行为有看法并积极发表自己的看法或者 努力制止。 • 正义感作为人的一种高级道德情感指追求正义、 伸张正义的道德意识和行为。
选B：正义感指数为25%，你胆小害怕，有私心。虽然你也会有正义 大吃一惊 ，但那样的念头不多，除非是非常危险的时刻也许你会 表现那仅有不多的一点的正义感。
选C：正义感指数为50%，遇到不平的事，你心里也是会有股正义感， 有股冲动想去帮忙的。虽然你口不动不代表你心不动，你深谙处世 之道，明白枪打出头鸟的道理。在没有十足把握前，你不会轻易出 头。 选D：正义感指数为75%，你颇有正义感，你本性单纯善良又率直， 对善恶极清楚，因此遇到不合理事或不平事往往会先挺身而出。
8
பைடு நூலகம்
从古至今，从未缺乏正义之士
9
包公怒铡陈世美
10
鲁迅弃文从医来疗救中国人麻木冷漠的灵魂
11
1994年某天，战士徐洪刚在旅途 中面对四名持刀歹徒，挺身而出，英 勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮辱 妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、 身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃 窜的歹徒，直至昏倒在地。
做有正义感的人
• 正义不等于哥们义气
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有 要求。 • 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出 来：如扶贫、公平、团结同学、尊重 权利等等。良好的班风建立、制度的 执行等等
A .有正义感、为人正直，是做人应该
具有的优良品德。
B .只有有正义感的人、正直的人越来 越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
(1)当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争； (2)当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受 害者给予声援和救助； (3)作为未成年，我们应该： 既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为， 要尽量在不伤害自己下 前提下，维护正义。
应该
青少年
敢于 善于
同违法犯罪做斗争
做有正义感的人，不仅要求我们 明辨什么是正义的行为，什么是非正 义的行为，更重要的是去感悟，以升 华道德境界，去践行，以伸张正义。 希望每个人都是有正义感的人，希望 社会因为你的正义而更加和谐。
检查自己：哪些方面做得好，哪些方面做得不好。 学校课堂守则
学 以 致 用 ：
1、进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁、朴素大方；夏天不 穿背心、拖鞋进教室。 2、做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地 摆放在桌上。
1、要尊重人的基本权利即人权
2、要尊重规则 3、尊重自由 某班在学校组织的班歌检查中，40几个 初中学生声音还不如小学一年级的学生， 因为他们大多数认为：我只要张嘴就行了， 唱那么大声干什么，多累呀！反正要挨骂 是全班，要留下是全班，又不是要我一个 人留下。
4、要承担责任
田刚的故事
2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段 冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一 名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用 雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼 貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中捷技工学校 2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女 子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣 裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？” 记者问。 “当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当 你第一次救她失败时，着急吗？”“当然着急，但我没慌， 靠我一个人的力量不行，所以我去叫人，打110。”“你怎么 想到用围脖去救人？“以前和朋友去游泳，他们在水里要我 拉一把，结果，我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性格内向，没想到他能做 出这种举动。”
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文做一个有正义感的人正义感，是指面对各种不公正现象时所产生的一种内在的道德感受。
在我们日常生活中，我们常常会遇到不公平的事情，这时候我们就需要有正义感的人去维护社会的公平和正义。
那么，一个有正义感的人应该具有怎样的品质呢？一个有正义感的人要有坚定的原则。
他们要有自己的信仰和价值观念，对于什么是公正和正确的事情有着明确的认识。
无论遇到什么样的困难和诱惑，都能够坚守自己的原则，不为外来的利益动摇自己的立场。
一个有正义感的人要有强烈的责任感。
他们要愿意去做那些对社会、对他人有益的事情，愿意站出来去维护不公正的现象。
他们会义无反顾地去担当起自己应该承担的责任和义务。
一个有正义感的人要有良好的心理素质。
在维护正义的过程中，他们可能会遭遇各种压力和阻力，会面对各种质疑和指责。
这时候需要他们有足够的心理素质来坚持自己的信念，不被外部环境所左右。
一个有正义感的人要有足够的智慧和勇气。
他们需要有能力去分析问题，找到问题的根源，制定合理的解决方案，不怕困难，有勇气勇敢地去面对挑战。
一个有正义感的人要有广泛的社交能力。
他们需要与各种人有着良好的关系和沟通，能够凝聚更多的力量去维护社会的公平和正义。
一个有正义感的人需要具备坚定的原则、强烈的责任感、良好的心理素质、足够的智慧和勇气，以及广泛的社交能力。
这些品质都是相互联系、相互支持的，缺一不可。
只有具备了这些品质，才能成为一个真正有正义感的人。
在我们生活中，我们需要更多有正义感的人，去维护社会的公平正义，去制止各种不公平的行为，去帮助那些被欺负的弱者。
每个人都应该努力培养自己的正义感，做一个有正义感的人。
作为中学生，我们更应该培养自己的正义感，树立正确的价值观念，学会去观察和分析社会的各种现象，了解什么是正义，什么是不公正。
在日常生活中，我们要敢于站出来，去维护自己和他人的权益，做一个有正义感的人。
我们可以不盲从众声，勇敢指出不公平的现象；可以积极帮助需要帮助的人，维护弱者的权益；可以主动关心社会上的各种问题，积极参与公益活动。
做有正义感的人教案
《做有正义感的人（上）》教案叶县仙台镇初级中学杨进群《做有正义感的人（上）》教案一、教学目标：1 、情感、态度、价值观目标：树立社会正义感，做一个有正义感的人。
2 、能力目标：培养学生按正义的基本要求来规范自己行为的能力。
3 、知识目标：了解正义的基本要求。
二、教学重点、难点：教学重点：正义的基本要求。
教学难点：按正义的基本要求去做，做一个有正义感的人。
三、教学方法：谈话法，情境教学法、自主学习、小组合作探究等方法。
四、教学过程：（一）、导入新课（由图片故事引入）：多媒体出示河南小伙郭晓亮抡车砸翻制服歹徒的文字图片并提问学生：有同学知道这件事吗？谁来讲一讲。
根据学生情况可以有学生或者老师来讲。
最后问郭晓亮具有什么样的品质？（学生思考回答）引入课题。
（二）、.新授本课1、说一说“正义的故事知多少”：设置“畅所欲言”主题活动，先让学生谈一谈自己知道的有关于正义的故事。
然后老师出示一些日本地震海啸的图片，并补充中国救援队赴日进行救援我国人民对日捐款的事实，提出疑问：中国和日本曾经发生过战争，我们这样做说明了中国人民具有什么情感？|然后提问：要做一个有正义感的人需要懂得正义的基本要求是什么。
过渡到本课的重点内容。
2 、正义的首要要求是不伤害他人。
设置“真知灼见”主题活动，首先是我让学生阅读教材第83页第一个◆的材料内容，思考回答材料下面的问题，然后，设计一个自由讨论的话题：你身边有没有侵犯他人生命健康权的现象，这种现象正义吗？你会怎么做？试举一两个例子。
明确正义的首要要求是不伤害他人有深刻的认识，自觉尊重他人的生命健康权，并落实到行动中去。
）3、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
活动设计：（1）设置“我来当裁判”活动（多媒体出示）认识到正义的基本要求要做到不侵犯他人的财产权。
（2）“独立阅读思考”指导学生阅读思考教材84页的情景二的材料。
让学生知道正义的基本要求还要不侵犯他人的名誉权。
我可以成为一个伸张公义的人作文
我可以成为一个伸张公义的人作文嘿，伙计们！今天我想和大家聊聊一个话题，那就是“我可以成为一个伸张公义的人”。
你们知道吗，我一直觉得，人生就像一场马拉松，我们都在为了那个终点而努力奔跑。
而我，想要成为一个伸张公义的人，就是为了在那场比赛中跑出自己的风采！我觉得要成为一个伸张公义的人，就得有一颗正义感强烈的心。
这颗心就像是我们跑步时的动力源，让我们在面对困难和挑战时，都能坚定不移地追求正义。
当然啦，这颗心也不是一蹴而就的，我们需要不断地去锻炼、去磨练。
就像我们跑步一样，只有不断地去挑战自己，才能让自己变得更加强大。
我觉得要成为一个伸张公义的人，就得有一双敏锐的眼睛。
这双眼睛就像是我们在路上的导航仪，帮助我们找到正确的方向。
有了这双眼睛，我们就能看到那些不公正的事情，从而及时站出来，为正义发声。
当然啦，这双眼睛也需要我们去用心去观察、去发现。
就像我们在跑步时，只有用心去观察路况，才能避免摔倒一样。
我觉得要成为一个伸张公义的人，就得有一双勇敢的手。
这双手就像是我们在比赛中的武器，帮助我们战胜一切困难。
有了这双手，我们就能抓住那些侵犯正义的机会，从而去捍卫真理。
当然啦，这双手也需要我们去勇敢地去尝试、去实践。
就像我们在跑步时，只有勇敢地去迈出每一步，才能走得更远一样。
我觉得要成为一个伸张公义的人，就得有一颗坚定的信念。
这颗信念就像是我们在比赛中的助推器，让我们在遇到挫折时，都能重新振作起来。
有了这颗信念，我们就能在追求正义的道路上，始终保持信心满满。
当然啦，这颗信念也需要我们去坚定地去坚持、去信仰。
就像我们在跑步时，只有坚定地相信自己能够跑到终点，才能真正实现目标一样。
成为一个伸张公义的人，需要我们具备一颗正义感强烈的心、一双敏锐的眼睛、一双勇敢的手和一颗坚定的信念。
只有这样，我们才能在人生的马拉松中跑出自己的风采，成为一个真正的伸张公义的人！。
怎样做一个有正义感的人
怎样做一个有正义感的人？要有嫉恶如仇的态度和表情，至于行动就要见机行事，这应该就是您所说的正确的表现正义感了。
当然，还需要您内心中有鲜明的善恶标准和是非原则，才能表现的淋漓尽致①要为人正直。
②要有强烈的规则意识。
③要坚持正义标准。
④不侵犯他人利益。
⑤要鄙视和制止非正义行为。
①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
正义感的缺失是中国人真正的劣根性11月10日新华网转载《华西都市报》的文章说，11月5日，都江堰中兴镇老桥桥头发生了一起令人心寒的事件:一名弱女子深夜遭遇歹徒追杀，发出撕心裂肺的呼救，整条大街的居民听到了呼救，却无人开门制止；惟一还开着门的店主，居然马上拉下了卷帘门!这名女子在绝望中被暴徒殴打致死。
当晚很多人在对面楼上目睹了整个过程。
网上还登出来了一幅尸横街头、血肉模糊、惨不忍睹的照片，她就是那个半夜遭遇危险，叫天天不应，呼地地不灵的一个外来女子。
那个寒冷而麻木的夜晚，人们听着她的呼救，看着她绝望地死去，这些人冷漠、麻木，而又精明、小心。
歹徒施暴，路人观赏，这也不是什么新闻。
中国人的麻木冷漠，也不是从今天开始的，鲁迅一百多年前愤而弃医从文，就是受了中国人观赏日本人处决中国人的场面的麻木和痴呆的刺激。
他想用文艺来疗救中国人麻木冷漠的灵魂，深揭出中国深刻悠久的国民性。
不幸的是，鲁迅先生终其一生揭露国民性，我们的丑陋的国民性并没有见到有什么改变。
一样的面目，一样的灵魂，一样的蝇营狗苟。
维护正义是社会每一个公民的道德义务。
罗尔斯在他的著名的《正义论》一书中把这种义务叫作自然义务。
这种自然义务不是谁赋予你，谁强加给你的。
小白帽教案：教你如何做一个拥有正义感的人
我们常常讲到正义感这个词，但其实有几个人真正知道这个词的含义呢？正义感是指一个人热爱正义、公正，会为了追求公正而付出行动。
拥有正义感的人不会容忍任何不公正的事情，也会努力为社会公众争取他们的权利与利益。
怎样才能让一个人拥有正义感呢？这个就需要我们来学习小白帽教案了。
小白帽教案是一套非常适合孩子学习的幼儿教育课程。
因为这个教案的课程设计非常合理，让孩子容易接受和理解，继而将所学的知识应用于日常的生活之中。
这个教案需要的是父母的配合，让孩子在课程学习的同时，也可以在家里与家人分享他们的所学。
这个过程不仅可以培养孩子的正义感，还可以发挥孩子的社交能力，培养孩子的感恩心和责任心。
小白帽教案一共有五个模块，分别是自我认知、情感管理、社交技能、创造力和正义感。
在正义感这个模块中，小白帽教案主要会教授孩子如何辨别是非，如何行使自己的正义感，并且也会告诉孩子如何维护社会公平。
在这里，我会详细介绍一下这个模块。
1、培养孩子的思考反应能力让孩子学习怎样对不公正的事情进行思考，及时反应。
强化孩子分辨是非的能力，让孩子能够对不公的情况进行快速的反应和处理，并形成合理的判断。
比如，当孩子在校园里看到有人欺负弱小时，孩子就会主动制止，并告诉弱小的孩子要向老师反映。
这种思考反应能力的训练不仅可以让孩子增强自我保护能力，也可以培养孩子的正义感。
2、告诉孩子什么是公正在孩子的学习过程中，一个非常重要的点就是告诉孩子什么是公正。
让孩子懂得如何通过行动来维护公正。
例如，当孩子觉得自己的权利没有得到保障时，他会采取适当的措施来让别人知道这是不公正的。
他可以跟老师求助、报告家长，或者是和同学取得联系共同互相帮助。
3、培养孩子的责任感让孩子学会履行自己的责任和义务，这是培养孩子正义感的重要一步。
当孩子遇到不公正的事情时，他不但要立刻采取行动，而且还要为自己的行动负责。
培养孩子的责任感，也可以让他们更有勇气采取行动，敢于做那些正确的事情。
4、培养孩子的同情心让孩子认识到别人的感受和权益的重要性，让他们尽可能考虑别人的关心：如果我是那个人，我如何感受？这是培养孩子正义感的另一个关键点。
《[做一个正直的人] 如何做一个正直的人》
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《[做一个正直的人] 如何做一个正直的人》一些青年在遗憾：为什么从小懂得的、学校里学到的一点做人的道理，常常被现实生活所否定。
一些青年在愤恨：现在有些地方简直是不拍马屁、不说假话就办不成事。
一些青年在迷惘：良心、觉悟和实际利益从两极拉着我们，到底该做一个什么样的人。
总之，不少青年感慨于“做人难”。
这是一个应该引起全社会重视的问题，是在建设社会主义精神文明中应该解决的问题。
应该怎样看做一个什么样的人，这本来是一个古老的问题，一个要伴随每个人漫长一生的问题。
可是，它在今天象一个不散的幽灵那样徘徊在许多青年的内心，使他们苦恼，使他们迷惘。
这是为什么呢。
两个半世纪以前，法国启蒙思想家孟德斯鸠曾经发出过类似的感叹。
他认为人们接受了三种教育：家长的教育，老师的教育，社会的教育；可悲的是第三种教育往往把前两种教育推翻。
历史进步了，我们这一代中国青年不应该再有这样体验了；可是，历史出现了曲折。
在高风亮节的五十年代度过了孩童时代，在学雷锋的热浪中接受了学校教育的这一代青年，在被十年动乱污染的社会空气中接受了社会的教育。
这使依然保持着内心纯洁的青年们感到窒息，感到无所适从和处世之难。
从“做人难”的感慨声中，应该看到，社会风气的破坏，是这场灾难留给我们的最深刻的伤痕。
林彪、“四人帮”的黑暗、虚伪政治不仅侵蚀了党的肌体，而且在整个社会上腐烂发臭。
在我们社会生活的各个领域中都可以看见它黑色的影子。
从“做人难”的感慨声中，还应该看到，认识到“做人难”，比之对生活的盲目轻信，把复杂的生活看得太简单，误以为社会中只有清一色的正人君子，是一种进步和成熟。
从“做人难”的感慨声中，更应该看到我们改造社会风气的希望。
那么多青年在不正之风的污泥浊水中感慨着“做人难”，而不是如鱼得水，如龙入渊，这是大好事。
两种人的得与失在各种品德中，正直最容易惹是非，遭曲折；但也最被称颂，受尊敬。
因为正直不是一种私德，它干预社会生活。
谦虚、善良、克己、勤奋、俭朴、刻苦……都可以独善其身，都可以与世无争。
正义感的形成
正义感的形成
正义感的形成是一个复杂的过程，它涉及到多个因素，包括个人价值观、社会环境、教育经历以及个人经验等。
首先，个人价值观对正义感的影响至关重要。
人们从小就被教导要尊重规则、公平待人，这种价值观的形成与家庭和社会环境密不可分。
一个充满爱心和尊重的家庭和社会环境，会帮助人们树立正确的价值观，从而培养出正义感。
其次，社会环境对正义感的影响也不容忽视。
社会中的法律、道德和规章制度等，都是维护正义的重要保障。
人们在这些规范和制度的约束下，逐渐认识到什么是正确的行为，什么是不道德的行为，从而形成正义感。
此外，教育经历也是影响正义感的重要因素。
学校和家庭应该注重培养孩子的道德观念和公民意识，让他们了解社会的规则和价值观，从而形成强烈的正义感。
最后，个人经验也是正义感形成的重要因素。
人们通过亲身经历或观察他人的行为，逐渐形成对正义的认识和理解。
这些经验会让人们更加深入地理解正义的含义，从而更加坚定地维护正义。
综上所述，正义感的形成是一个复杂的过程，涉及到个人价值观、社会环境、教育经历和个人经验等多个因素。
只有全面地理解和考虑这些因素，才能更好地培养和塑造一个人的正义感。
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怎样做一个有正义感的人？
要有嫉恶如仇的态度和表情，至于行动就要见机行事，这应该就是您所说的正确的表现正义感了。
当然，还需要您内心中有鲜明的善恶标准和是非原则，才能表现的淋漓尽致①要为人正直。
②要有强烈的规则意识。
③要坚持正义标准。
④不侵犯他人利益。
⑤要鄙视和制止非正义行为。
①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
正义感的缺失是中国人真正的劣根性
11月10日新华网转载《华西都市报》的文章说，11月5日，都江堰中兴镇老桥桥头发生了一起令人心寒的事件:一名弱女子深夜遭遇歹徒追杀，发出撕心裂肺的呼救，整条大街的居民听到了呼救，却无人开门制止；惟一还开着门的店主，居然马上拉下了卷帘门!这名女子在绝望中被暴徒殴打致死。
当晚很多人在对面楼上目睹了整个过程。
网上还登出来了一幅尸横街头、血肉模糊、惨不忍睹的照片，她就是那个半夜遭遇危险，叫天天不应，呼地地不灵的一个外来女子。
那个寒冷而麻木的夜晚，人们听着她的呼救，看着她绝望地死去，这些人冷漠、麻木，而又精明、小心。
歹徒施暴，路人观赏，这也不是什么新闻。
中国人的麻木冷漠，也不是从今天开始的，鲁迅一百多年前愤而弃医从文，就是受了中国人观赏日本人处决中国人的场面的麻木和痴呆的刺激。
他想用文艺来疗救中国人麻木冷漠的灵魂，深揭出中国深刻悠久的国民性。
不幸的是，鲁迅先生终其一生揭露国民性，我们的丑陋的国民性并没有见到有什么改变。
一样的面目，一样的灵魂，一样的蝇营狗苟。
维护正义是社会每一个公民的道德义务。
罗尔斯在他的著名的《正义论》一书中把这种义务叫作自然义务。
这种自然义务不是谁赋予你，谁强加给你的。
这是一种我们与生俱来的天然义务。
原因很简单，因为我们每个人都从正义中获益。
在一个有正义存在的世界，人们才能够正常地生活，工作，享乐。
但，正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，也不是免费来到这个世界的，它是人们竭力维护的结果，为维护它人们必然要付出一定的成本代价。
我们之所以拥有一个有正义存在的环境，是前人和别人为我们维护了这种正义。
那么，我们为正义环境作出我们应有的义务，不是很正常吗？当我们在面对不义的时候，我们如果给受到不义摧残压迫的弱者施以援手，以支持，那么，不但社会上的恶势力会在这种正义面前低头，使我们的环境有更多的正义，就是将来有一天我们面对不义的欺压的时候，我们也完全可以理直气壮地、问心无愧地接受别人的援救帮忙。
那些在深夜中被凄惨的求救声惊醒，却置身事外，眼看着一个弱女子被强盗惨杀，他却像乌龟一样缩起脑袋，像鸵鸟一样藏起头颅明哲保身的聪明人，当有一日他处于困境中时，在绝望中向人们求救时，他会为自己曾经的自私汗颜吗？
自然，维护正义的自然义务也不要求人们总是冒死去行动。
这种义务也只是在人们力所能及的范围内去行使。
如果行凶的是一个团伙，手持凶器，气焰嚣张，有人出面，就会无辜受死，谁也不会苛求人们用自己的死去履行自然义务。
但是，如都江堰中兴镇老桥桥头这件雪案中，仅仅一位凶手，就使那么多人一时闻风丧胆，噤若寒蝉！如果这些看热闹的人没有胆量出来干涉，呐喊，那么，打一个电话报警，到底花费他们多少成本？这让我想起有次出门在外，目击了一个小车祸：一辆出租车违章行驶，把一个孩子自行车的车轮压扁了。
司
机跳下车，怒吼着说孩子划坏了他的车。
围观的人一大群人，没有人说话，只是看着孩子被呵斥，被讹诈。
我看不过去，上前理论，却不断被同行的同伴制止，把我拉上了车。
我虽然还是打电话报了警，可是，就在那一刻，我感到非常非常地孤独。
我们所在的竟是这样一个社会，眼看着不义的事情在眼前发生，却能熟视无睹，置身事外，心安理得，无动于衷。
这种迷漫在人们心中的冷漠，这种正义感的缺失，正是中国人的真正的劣根性。
孟子当年说，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能取，方为大丈夫。
在我理解，这种大丈夫正是一种内心充满了正义感，不被富贵、贫贱、威武所改变的人。
但是，这个要求是太高了，按此要求，今天中国已经没有多少人可以配称大丈夫。
如果我们做不到这些，退而求其次，在不影响我们无法割舍的地位、收入、生命、财产、家庭等等的前提下，在面对不义的时候，对受害者施以援手，给作恶者一声警告，中国人，尽我们一份力，当一个小丈夫，这有多难呢？。