大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教育背景在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。
当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。
鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。
二、故事简介本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。
本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。
三、教学目标1.帮助幼儿了解因果关系；2.通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；3.通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神和创造力；四、教学活动活动一：欣赏故事1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。
让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。
活动二：语言表达1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。
并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。
活动三：创意表达在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。
并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角度，实现对生活更加深入的理解。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》（通用6篇）
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》（通用6篇）幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》篇1活动目标：1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
活动准备：课件《一园青菜成了精》活动过程：一、出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？二、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王?谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？三、完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？活动延伸：在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》篇2教学目标1、趣味诵读：通过欣赏及多种方式朗读感受童谣的节奏性和趣味性，能被童谣的独特风格感染，了解说唱艺术的简单知识；2、合作阅读：通过合作共读体会童谣充满想象力的风格，乐于参与课堂活动，语言表达能力、观察能力、想象能力得到一定的训练；3、大胆绘画：通过观察和绘画体验讲述画面内容，在理解童谣内容的基础上，体会前后画面的内在联系，感受绘画风格特点。
大班语言《一园青菜成了精》教案
大班语言《一园青菜成了精》一、活动目标：1.欣赏绘本，理解故事主要情节，体会作品丰富的想象和诙谐幽默的风格2.能识别日常生活中常见的蔬菜，并会描述其特征3.体会同伴间合作的快乐，培养互帮互助的品质二、活动准备：课件、响板、莲藕图片、胡萝卜图片、贴纸，kt板三、活动过程：（一）出示故事封面，引入故事孩子们，看看这本书的名字叫《一园青菜成了精》，什么是成了精？1.讲述故事，分战队出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
师：这是城里还是城外?（城外）最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
争！输!赢!2.合作游戏，说蔬菜师：蔬菜园里发生了什么事?师：孩子们看起来两边要怎么了?(要打仗了)，你们刚才听到这首歌谣里，为什么要打起来了?(绿头萝卜成了大王，红头萝卜成了娘娘)师再唱一遍歌谣师：胡萝卜干嘛了?绿头萝卜派出了谁去打仗呢?(莲藕)孩子们你们觉得谁会赢?城外蔬菜们打得火热，教室里，我们小朋友一起帮帮他们好吗？（两边分成两个战队：一个莲藕司令战队，一个胡萝卜将军战队。
）我们来玩一个游戏，看图，蔬菜有嘴，嘴是表明蔬菜是用来吃的，老师一会给你们看一些我们经常吃的蔬菜，你可以看出有哪些蔬菜，说得又对又全，这些蔬菜就加入你们战队，成为你们战队的蔬菜士兵，哪边的蔬菜最多哪边就赢了。
出示PPT图片两边战队轮流猜猜看图片里有哪些蔬菜。
游戏一说蔬菜名师：你们看图片里一共有几种蔬菜?(两种，三种，四种)分别是什么？（小葱、番茄）游戏二蔬菜蹲师：嘴巴除了可以吃蔬菜，还可以说蔬菜，我们再来做一个游戏(蔬菜蹲)，两队的队友们，把你们知道的蔬菜名称说出来，我走到你们面前你就说出你所知道的蔬菜名称。
师：xx蹲，xx蹲，xx蹲完，什么蹲？师总结：你们知道的蔬菜名字很多呢，说明你们平时吃蔬菜吃的也很多，非常好!游戏三你说我猜师：小朋友们别着急，我们接着比赛。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思【前言】在幼儿园的教学过程中，语言游戏是非常重要的一个环节。
通过语言游戏的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本篇教案将介绍一种名为《一园青菜成了精》的语言游戏，希望可以为幼儿教学提供一定的帮助。
【教学目标】1.通过游戏学习，提高幼儿的实际语言运用能力；2.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；3.提高幼儿的注意力和思维反应速度。
【教学准备】1.香菜、猪肉、鸡蛋、油、盐、酱油等食材；2.烹饪工具：炒锅、炉灶、碗等；3.教具：纸牌、指示物等。
【教学过程】1. 烹饪环节（1）烹饪材料准备阶段让孩子看着带着微笑的老师，让孩子们自己把所有的烹饪材料描绘出来，能否让孩子们口齿流畅地表达自己的思想。
示范对话：老师：“大家看一下这些食材，你知道它们都是什么吗？”孩子：“那是香菜、那是猪肉，还有鸡蛋和油、盐、酱油。
”老师：“非常好！大家可以互相帮助，把这些食材准备好。
”（2）烹饪过程中的语言游戏在烹饪过程中，老师可以采取一些语言游戏的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习语言。
1.老师会不定期讲述一些广东话词句（例如：“媽媽要煮飯。
”、“我想喝茶。
”），要求孩子们听懂、模仿，并顺口把词语连成句子。
2.让孩子们自己发挥，想出一些比较有趣的烹饪配方，进行口头描述。
（3）餐后游戏在餐后，或在做菜的间隙，可以加入一些游戏，以活跃课堂气氛。
例如：1.小组竞赛：先让孩子们自己找出一件常见的物品（例如书、桌子、笔等），然后让孩子们一句一句带出此物品的描述，并且在每一句话后面追加上一个词，由下一个同学带着这个词重新开始一段新话题，直到一组完成全部任务。
2.病句修正：在练习完主题，老师将制作大量的句子，病句、低级错别字等，让孩子们找错并加以改正。
2. 纸牌游戏环节在完成烹饪和吃饭后，可以通过纸牌游戏来促进幼儿的交流和团队合作。
（1）游戏介绍首先，将园内的每个大班分成小组，每个小组根据自己的实际情况，选择一名代表参加游戏。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思(精选7篇)
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思（精选7篇）大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思 11、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
课件《一园青菜成了精》（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8—12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味。
大班绘本阅读一园青菜成了精教案反思
大班绘本阅读一园青菜成了精教案反思
在《一园青菜成了精》这本绘本的阅读活动中，学生们能够认识到社会环境的变化对生活的影响，它的表现为：精神上的激励、社会价值观的传承、同理心的引导和文明之道的倡导。
这本绘本不仅是一本童话故事，更是一个宣扬生活理念的丰富载体，这也正是本次大班阅读活动带给学生们提升觉悟能力的目的所在。
通过阅读，学生们加深了对课文内容的理解，提高了语言运用能力，结合有趣的绘本问答，使学生更加深刻地理解社会环境的变化及其对生活的影响。
在反思活动中，学生们分享了自己的想法，总结出绘本里的故事让孩子们明白“勤奋好学、苦干
努力才能取得成功”，要学会珍惜自然资源，“勤俭持家”，努
力看好周围的环境。
在本次大班阅读教学活动中，我们来全面考察班级教学的整体水平。
通过学生的反思，有效的启发和引导了学生的学习思维，对他们运用所学知识解决实际问题、认识社会环境内变化的影响、提升觉悟能力都发挥了积极作用。
希望能够继续在今后的教学活动中，采取更有效的方式将学生的学习思想、积极进取的精神和责任感等有益品质深入学生的内心，为他们日后的自我成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》含反思幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
过程：一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东......大呼小叫争输赢"2、提问：蔬菜园里发生了什么事？（考验孩子简要复述内容）小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗？将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么？两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复（考验孩子的倾听能力，对已知的.蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验）获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契）三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪...一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊？谁最后赢了？小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养？黄瓜，胡萝卜，玉米，菠菜，萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程及重要性，培养幼儿的热爱大自然的情感。
2.增强幼儿的口头表达和阅读能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3.通过讲故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
2.让幼儿表演故事中的角色，互动交流。
3.开展有关植物的活动。
三、教学步骤第一步：导入1.师生问候。
2.导师引出上课主题，让幼儿谈谈自己最喜欢什么在大自然中的事物。
3.介绍今天讲的故事《一园青菜成了精》。
第二步：教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
语音、语速要恰当，语调要生动，让幼儿深入体会故事中的情节和人物性格。
2.邀请幼儿分角色表演故事中的角色，比如农夫、青菜、小朋友等，增强幼儿的语言表述和交流能力。
3.让幼儿根据故事，通过画画或说说的方式，发表自己的想法或说明自己的理解。
4.进行有关植物的活动，让幼儿亲身体验植物种子、花瓣、叶片等的触感，并通过活动了解植物的生长环境和生长过程。
第三步：课堂总结1.让幼儿回忆今天学到的内容，询问他们对故事的感受和理解。
2.充分肯定幼儿的表现，并提出一些需要加强或注意的地方。
3.告诉幼儿，善待大自然，保护环境是我们每一个人的责任。
四、教学反思1.教学内容利用了游戏、动画等多种途径，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
2.讲故事表述上还需加强语音、语调等要素的掌握，更好地表现角色的情感。
3.活动设计最好依据幼儿的嗜好进行，让他们感到开心和兴趣，从而更愿意学习。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》
大班语言活动教案《一园青菜成了精》大班语言活动教案《一园青菜成了精》1活动目标：1、结合画面，通过观察、想像、并表达童谣的内容。
2、理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。
3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。
活动重点：理解童谣所表达的内容。
活动难点：感受童谣诙谐、幽默的语言特点。
活动准备：绘本，蔬菜图片。
活动过程：一、通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮挡文字)看到这些蔬菜你想到了什么？他们发生了什么事情？为什么你会这么想？（这本书的名称就是--一园青菜成了精）环衬：这幅图上有什么？小朋友见过城门吗？二、幼儿参与式阅读。
1、师朗诵第一句“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。
P1：菜园子里都种了些什么蔬菜？（茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜......）什么叫绿葱葱？（青菜绿葱葱说明他们长得好，长得茂盛）2、朗诵“最近几天没人问，他们各个成了精”师：最近几天没人问，这些青菜怎么啦？在哪里见过这幅图？（封面）会发生什么事情？（我们接着往下看。
）3、诗朗诵“绿头萝卜称大王---一胡萝卜挂帅去出征”师：什么是出征？（打仗）战书又是什么意思？（对方用书信的方式向你发起的挑战，原来蔬菜们要发生一场战争了）哪两个大王要打仗？（绿头萝卜、莲藕）（教师出示相应图片）那一个军队会打胜仗呢？我们接着听。
4、朗诵“两边兄弟来叫阵----胡萝卜急得搬救兵”师：讨论：两队蔬菜谁和谁打起来了？小葱----茄子；学一学茄子的绝招？谁赢了？（给赢的蔬菜贴“胜利”的图片）韭菜---黄瓜；黄瓜怎么打败韭菜的？（甩起扫堂腿）师：现在看来，哪个大王的军队占了上风？（莲藕）难道绿头萝卜就输了吗？绿头萝卜会请谁来帮忙？（白菜......）（出示葫芦图片）绿头萝卜派出了谁？葫芦会打败藕王吗？5、朗诵“歪嘴葫芦放大炮----一头钻进烂泥坑”师：葫芦打败了哪些蔬菜？（教师用线连接。
大班绘本阅读一园青菜成了精教案反思
大班绘本阅读一园青菜成了精教案反思这是大班绘本阅读一园青菜成了精教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣过程：3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事出了城门往正东。
大呼小叫争输赢2、提问：蔬菜园里发生了什么事？（考验孩子简要复述内容）小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗？将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么？两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个精字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜？一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上精字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契）三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事小葱端起银杆枪。
一园青菜绿葱葱故事里有哪些蔬菜啊？谁最后赢了？小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养？黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
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大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣，通过观察，能想象和讲述画面内容，充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏，快来看看幼儿园大班语言活动《一园青菜成了精》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
课件《一园青菜成了精》
【活动过程】
（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物
导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
（点击菜园图片1、2）
提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？
（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演
提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？
提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？
分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？
2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容
提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？
提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静
看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？
（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的
这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？
（四）延伸
在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？
【活动反思】
《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味。
决定用这首童谣设计一节欣赏活动，真可谓喜忧参半。
喜的是，童谣内容有这样几个符合：符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求，符合我园语言课题研究的范畴，同时又适合制作PPT,正巧又是数字化多媒体教学的尝试。
而且，童谣本身有着浓厚的嬉戏意味，包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。
窃喜的同时，我们又很担忧，因为这首童谣十分经典，绘本也相当出色，但是涵盖的内容太多，如何进行取舍，怎样确定核心目标，这成了一大难题。
我们苦恼着。
有一阵子，甚至认为将这首36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。
备课三人组经过一番深思熟虑与研讨之后，确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑战，模拟古代战争场面为突破口，引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面来感受、体验这首北方童谣诙谐幽默的语言风格。
35岁左右的老师都会有印象，我们小时候，有机会阅读大量跟古代战争有关的连环画，如三国、水浒等，这些连环画蕴含着中国古战场的许多文化，现在很少见到这样的连环画，市场上到处都是碟片、翻译过来的绘本等。
我们甚至有一丝奢望，希望通过这本童谣的欣赏可以让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。
实践证明，将对阵与激战环节作为完成活动目标的突破口，重难点突出，符合大班孩子的认知特点和兴趣点，孩子们能被童谣的嬉戏意味和幽默的风格深深感染，语言表达能力、观察能力、想象能力都得到了一定的锻炼，活动目标的达成度较高。
活动中我能够仔细观察幼儿的表现，敏锐地感觉幼儿的反映，并从中找出变化的根源，打开思路，变换形式，满足孩子的需求和兴趣，保证了活动有效深入的开展。
孩子们在老师的引领下，沿着这样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅：
一、观察导入，猜一猜，想一想，激发欣赏兴趣；
二、课件辅助，看一看、猜一猜、讲一讲、听一听，理解童谣嬉戏意味，感受语言的幽默戏谑，此处有几个层次： 1.第一段倾听，感受童谣的音律美，拉开想像的序幕；2.第二段观察，讲述、游戏，感受两军对阵的氛围（对阵）； 3.第三段观察、表达、游戏体验蔬菜战争场面的激烈（激战）； 4.最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒，发现蔬菜的变化。
三、配乐说唱，听一听，重温童谣的神奇。
我们还有活动四，那就是活动延伸部分，对这首童谣的学习并不会因为这节课的结束而结束，我们将引导幼儿在熟练说唱这首童谣的基础上，进行童话剧改编，分角色进行表演。
大家不难发现，孩子们在整个欣赏过程中，一直处于主体地位，他们不断发现着、表达着，同时又是被老师肯定着，引领着，不仅领略了童谣的有趣，而且不断地在现实与想像之间徜徉着、快意着，思维得到了拓展。
在和孩子一起欣赏、游戏的过程中，我也得到了莫大的快乐。
小百科：青菜（学名：Brassica chinensis L.）是十字花科，芸苔属一年或二
年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。
4月开花，5月结果。