2017年宁夏回族自治区中考语文试卷-答案

宁夏回族自治区2017年初中学业水平暨高中阶段招生考试

语文答案解析

一、积累

1.【答案】①辗转反侧

②人不知而不愠

③歌以咏志

④欲辨已忘言

⑤征蓬出汉塞

⑥瀚海阑干百丈冰

⑦蓬山此去无多路

⑧浩荡离愁白日斜

⑨人则无法家拂士

⑩皓月千里

⑪安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

⑫但愿人长久千里共婵娟

⑬人生自古谁无死

留取丹心照汗青

【解析】答题时注意题目提供的语境即可。

【考点】古诗词名句

2.【答案】辛弃疾

豪放

【解析】通过《稼轩长短句》中“稼轩”二字可知“他”是指辛弃疾；从“强烈的爱国主义思想和战斗精神”可知他的词作多是豪放词。

【考点】文字常识

3.【答案】厉

墨

呕

采

【解析】对成语的书写，注意不要出现错别字。

【考点】成语

4.【答案】沐（坐、浴）

【解析】对联讲究平仄和对仗，与上联“逢”字相对的有“沐”“浴”或“坐”。

【考点】对联知识。

5.【答案】③①②

【解析】语言表达连贯。通读整个句子，③“保持思想活力”是基础。然后是①“得到智慧启发”，最后是②“滋养浩然之气”。三个短语是逻辑顺序。

【考点】语言表达

6.【答案】示例：“蛟龙号”完成在世界最深处下

【解析】新闻的标题是对新闻内容加以概括或评价的简短文字。它可以从新闻的导语部分提炼出来。语段第一句话是新闻导语部分，主要对象是“蛟龙号”载人潜水器；主要事件是“完成大洋38航次第三航段的首次下潜”。抓住这些信息按要求拟写新闻标题即可。

【考点】压缩语段

7.【答案】示例：

寻物启事

本人于6月15日上午10时左右于学校篮球场丢失一串钥匙。请拾到者联系138XXXXXXXX。

九年（2）班王军【解析】寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。特别是正文部分。要注意写清丢失物品的名称、数量、形状和丢失的时间、地点等。要注意格式正确。事由的时间、地点要交代清楚，语言要简洁

【考点】语言表达

8.【答案】①读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等②示例：两头牛互相对峙似有争论，两个少年读书人迷浑然不知。

【解析】分析时可根据图画的内容：两个少年和两头水牛，其中一个少年坐在草地上，另一个骑在牛背上，他们都在看书。从中可以看出两位少年好学的品质，整幅画面充满童趣，表现了少年有志、读书好学等主题。

【考点】图文转换

二、阅读

（一）

9.【答案】①使……听到②做标记③通（同）“缺”。断缺④茂盛、繁茂

【解析】①句意为：能够在集市上议论寡人的事（做得不足的地方），并传到寡人耳中，受下等奖赏：闻：使……听到；②句意为：就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号：志：动词，做标记；③句意是：

两岸群山环绕，完全没有空缺的地方：阙：通假字，通（同）“缺”。断缺。④句意为：树木也都秀美而茂盛：秀：茂盛、繁茂

【考点】文言实词在文中的含义。

10.【答案】①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折。像蛇爬行那样弯曲，一段看得见，一段又看不见。②月光洒满庭院。如同积水充满院落。清澈透明。竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻荇。

③是故所欲有甚于生者/所恶有甚于死者/非独贤者有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳。

【解析】“有甚于生者”是“所欲”的内容；“有甚于死者”是“所恶”的内容，这是两个表并列关系的短句，因此可在二者之间断开。“……者……也”表判断，“也”是句尾语气词，因此“也”后应断开。

【考点】文言断句。

11.【答案】内容：写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面。体现了钱塘湖初春季节生机勃勃的特点。写法：对偶、拟人。写出了初春早莺新燕活灵活现的情态，描绘了春的活力和大扫然生机勃勃的景象。（意思对即可）

【解析】在内容上，要写出画面的动态，体现所描写事物的特点。在写法上，“几处早莺”对“谁家新燕”，“争暖树”对“啄春泥”，是典型的对偶句；其中又运用了拟人手法，如“争”具有鲜明的人的特征。写出了初春早莺、新燕的情态，描绘出春天生机勃勃的景象。

【考点】诗歌的语言特色和表达技巧

12.【答案】上：长上（长到），苔痕本来为静态，写成了动态；

入：映入，草色本来为静态，化静为动；

“上”“人”二字运用拟人手法，富有情态，描绘出了陋室自然环境的美。（意思对即可）

【解析】首先要将这两个字的意思解释出来。在此基础上分析词类活用现象，如“上”是方位名词。这里做动词，将原来的静态化为动态，描绘出陋室优美的自然环境。从修辞手法看，“上”“入”将“苔痕”“草色”拟人化，生动形象。

【考点】文言文重点词语的理解。

13.【答案】①对比、衬托。把菊的隐逸、牡丹的富贵和莲的高洁进行对比。以菊、牡丹衬托莲之美，突出文章的主旨，表达作者的感情。②比喻。将菊、牡丹和莲分别比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在气质。（意思对即可）

【解析】《爱莲说》中最为突出的写作手法就是对比和衬托，解答此题的关键是要结合文本内容，把什么与什么相对比，以什么衬托什么表述清楚，以此突出文章的主旨，表达作者的感情。除此之外，作者运用了比喻手法，将三种植物分别比作三类人，以此突显莲的出众品格。

【考点】文言文的语言特色和表达技巧

（二）

14.【答案】分论点：阅读力就是精神力。论据：略。

【解析】解答此题只要抓住该段的中心句即可，补充正面论据，既可以是道理论据，如名人名言；也可以是事实论据，如古今中外的事例。

【考点】论点的辨析及论据的理解

15.【答案】引用论证，对本文的分论点进行论证，增强说服力；突出了阅读的重要性。强调阅读是我们学习的工具，只有阅读才能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。

【解析】这句话是对本段分论点的论证。通过引用论证。增强说服力，从而突出阅读的重要性及对我们的意义。

【考点】论证方法及其作用。

16.【答案】A.宁静

B.充实

理由：与本段论述的顺序一致：一个人只有心灵得到宁静，才能专注阅读，积累知识，满足内心的需求，精神获得陶冶与升华，最终生活得到充实；阅读让喧嚣的沉静。让浮躁的厚重。

【解析】解答此题要结合文中具体的语言环境，A处之前是“心灵”，B处后面是“专注”“梢神的修行”，与“精神”相对应的应是“充实”；而“心灵”只有“宁静”，才能专注阅读。

【考点】文章的写作思路

17.【答案】不能调换。

这四个段落分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系；阅读提卨了人们的精神力，民族才能有凝聚力；民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的幸福感。

【解析】从文章中可以看出②③④⑤段有着一定的逻辑关系，它们是层层递进的关系：阅读先是提高了人们的精神力，然后才能增强凝聚力；民族有了凝聚力，国家才有竞争力，最终才能增加人们的幸福感。所以不能调换位置。

【考点】文章结构和写作思路

18.【答案】由对阅读力的论述，得出阅读的意义和价值；总结全文论述的内容，提出中心论点。

【解析】一般议论文结尾段有总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头的作用。本文结尾段总结出阅读的意义和价值，提出中心论点

【考点】中心意思的概括

19.【答案】开篇点题，揭示文章的内容；统领全篇；奠定全文感情的基调；吸引读者阅读的兴趣

【解析】首段开篇点题，“乡宴至美”揭示了下文的内容，奠定了全文的感情基调。即对乡宴的赞美。同时，引出读者的阅读兴趣。

【考点】重要句子的结构或内容上的作用