初中语文《猫》同步练习

17 猫一、知识积累与运用1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是( )A.屋脊．(jǐ) 怂．恿(sǒnɡ) 相称．(chènɡ)B.捕．捉(bǔ) 失踪．(zōnɡ) 虐．待(nüè)C.污涩．(sè) 郁闷．(mèn) 蜷．伏(quǎn)D.诅．骂(zǔ) 悲楚．(chǔ) 怅．然(chánɡ)2.下列词语书写有误一项是( )A.藤椅辩护酸辛喜欢玩游B.安祥暴怒预警若有若无C.咕噜叮嘱凝望默默无言D.惩戒消耗衔着天生忧郁3.下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是( )A.今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆．．．．。

B.找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃．．．．”了。

C.我没有判断明白，便妄下断语．．．．，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。

4.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。

B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。

C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。

第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。

D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。

5.下列句子没有语病的一项是( )A.长期饮用纯净水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。

B.在上海家电博览会上，海尔推出全球首台可去除PM2.5的空调。

C.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。

D.通过这次包粽子过端午的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。

6.下面这段文字排列的恰当顺序是( )①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。

②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。

③元明时期就有了传奇。

④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。

⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。

A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③二、课内阅读与理解（一）阅读“冬天的早晨”至结尾，完成(1)～(4)题。

7、用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。

答：8、“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？答：9、从文中哪些词可以看出“我”的心理变化？你是怎样理解的？答：10、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。

”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。

”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

答：（二）①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

②三妹是最喜欢猫的，她课后回家，常常逗着猫玩。

③有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。

④花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

11．选文第一句话有什么表达功能？答：12．有人说，选文第①句应该独立成段？你同意么？为什么？答：13.有人说，选文第④句“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

”一句，从外貌、性格等方面对第一只猫进行了描绘，虽然形象、生动，但在表达上缺乏条理。

你同意么？为什么？答：14．根据课文对猫的描写，请你给三只小猫分别取一个合适的名字。

（提示：可结合猫的外形、动作、性格等方面特征）示例：我给第二只小猫取的名字是“弹黄”“弹”是因为它性格太活泼，“黄”是因为它的毛色是黄的。

答：三、课外阅读与理解（一）麻雀①我家的阳台，简直就是麻雀的天堂。

②每天我总是把大米或吃剩的米饭，放在盘子里，搁在阳台上，等麻雀来美美享用。

对于麻雀，我有种特殊的感情，喜欢它轻巧的身子，叽叽的鸣叫声。

③麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟，不论在城市或是乡村，麻雀总三五成群的，在房前屋后，树桠枝头，飞来飞去，叽叽喳喳，一刻不得歇息。

在北方，人们喜欢叫麻雀为“家巧儿”，多好听的名字哟，如同孩子的小名，叫起来那么亲切。

④过去，我对麻雀做尽了坏事，这正是我如今天天喂食麻雀的原因所在。

小时候，家里有个很大的园子，麻雀很多，我就用大鸡罩支着根棍子，在鸡罩里撒些米粒，用来逮麻雀。

长大了一些，有次听街坊一位老人说，他们在大跃进除“四害”时用烈酒浸米，把浸了几天的米粒洒在地上，麻雀吃了后，就醉了，再也飞不起来了，学会了这个逮麻雀的妙招，回家我就如法炮制，现在想来，真是罪过，也一直叫我不安。

⑤麻雀其实是一种有气节、刚毅的鸟。

小时候逮住了麻雀，我有时就放在笼子里，但没有一只能存活三天，它们在笼子里，用自己的身体撞笼子，不吃不喝，力竭而死。

麻雀是属于自然的，它只能野生，不稀罕笼子里的美食和那片狭小的天地。

⑥麻雀实在是太平凡了，是一种草根的鸟。

古往今来，很少有人用笔墨描写它，而屠格涅夫却例外地写过弱小的麻雀为了保护自己的幼儿，奋不顾身的故事，表现了麻雀坚强一面，伟大母爱的一面，不禁让人们感动。

⑦有位作家说，世界上濒临灭种的兽类或鸟类，都是因为它们的贵族血统，比如老虎，比如天鹅。

而麻雀的确太朴实了，赭色甚至灰蒙蒙的羽毛，不是婉转悠扬的叫声，普通得人们懒得用正眼看它，匆匆忙碌的人们没有谁在意它们，而麻雀，却用自己的坚韧，活着，活得踏实。

⑧麻雀终生守着一个城市或是一个乡村，不离弃它们的故土，不管燕来燕往，春去秋来，它们只是为着生存，为着繁衍后代，它们在城市或乡村，不浮躁，不失落，飞来飞去，周日劳顿，且快乐歌唱。

⑨冬天的麻雀最是艰辛的，那时候，我总是在阳台上，扫开雪，多放些米粒，我知道，在冬天里麻雀是很难觅到食物的，在温暖的屋里，隔窗看着寒风中弱小的麻雀，我奢望着与它们交谈，我想和它们做朋友，甚至知己，我真想邀请它们入屋。

但我知道，这只是我的一厢情愿。

⑩双休日，我总喜欢在屋里倚着阳台门看书，看累了，我就隔着玻璃门看阳台上欢蹦乱跳的麻雀，长久地静静地望着它们，脑子里空空的，没有一点思绪。

有时候，我会突然冒出一些奇怪的感觉，产生了庄周梦蝶的感触，弄不清我是一只麻雀还是麻雀就是我了。

(选自“读书宝库”，有删改) 15作者为什么天天喂麻雀，对麻雀有一种特殊的感情？答：16.如何理解“麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟”这句话？答：17.文章第④段主要写了什么内容？答：18.请结合全文简要分析文章最后一段画线句子的含意和作用。

答：19.从麻雀身上，你感悟到了什么？答：（二）鸟语浸染的村庄⑴如果说村庄是一棵树的话，那么村人就是携带着叶子灵魂的鸟儿。

那一个个老人，就是腊月蜷着身子、坐在屋檐下，无奈地望着同伴飞翔闹腾的倦鸟。

人有多少种，鸟就有多少种。

乾坤宇宙总是先有鸟后有人，每个人身上都带着鸟的痕迹在大地生存。

也许有一天人没了，鸟还在天空继续着我们人类如歌如梦的行走。

⑵村里常见的鸟儿有：布谷、铁雀、麻雀、喜鹊、燕子、翠鸟、猫头鹰、鹁鸪、鹊鸲……近水知鱼性，近山知鸟音。

它们用不同的叫声，告诉村人许多生活的常识。

过了清明，布谷鸟就“布谷……布谷……”地催促着村民撒谷播种。

初夏时则昼夜不停地叫唤，那是引爱占巢，繁育后代。

由于它的叫声在半夜听来，凄凉哀婉，“不如归去，不如归去”，似诉说着乡思，故民间有“杜鹃啼血”之说。

翠鸟，俗称“栽禾鸟”，羽毛翠绿，喙长而直，生活在水边，爱吃鱼虾，故又称“鱼骨鸟”。

每当农田犁耙水响，一片忙碌时，翠鸟便追在犁后翻转的泥土上啄食泥鳅、蚯蚓，高兴了，跳跃在田埂枝头用家乡话欢唱：“家家栽禾”“阿婆爬土旁”“勺子打汤”。

原来它是在用歌声描绘生活的场景哩：栽禾时节，客帮邻助，壮劳力都下田劳作，家中只留年老的阿婆洗衣做饭。

半上午，阿婆做好香软的汤圆送去田头。

村里吃汤圆时兴“打豺狗”──见者有份。

故常有阿婆爬田土旁送汤圆、众人争抢着“勺子打汤”的热闹场面。

形如麻雀的铁雀，翎子有红、绿、黄几种，喙尖如三角铁钻。

早出晚归时，“哆来咪嗦”地歌唱着，根据它的叫声，一般人都能写出谱子。

斑鸠的叫声和鹁鸪相似，鸽子似的“咕咕”响，只是鹁鸪的叫声很有规律，并有“一咕晴，二咕雨，三咕发大水”之说。

猫头鹰，家乡人称为“斗米鸟”，就是说它很能吃，一口气能抓食几只老鼠。

它用七种不同的叫声，表示七个不同的时辰。

拂晓时，用“啷啷啷……咕咕”的叫声告诉我们天亮了。

近傍晚时，“哇……哇……哇”叫声凄厉，宛若婴孩啼哭，砍柴没下山，一个人听了，格外毛骨悚然。

鸟是这样的灵异，常让我有人不如鸟之想。

⑶像猫头鹰、喜鹊、燕子、鹁鸪、翠鸟等犹如村里的精英或另类。

它们是村庄的精魂，赣东大地的先知先觉，精神高地卓尔不群的寂寞者。

村里最常见的鸟儿就是尖嘴麻雀了，从早到晚、一年四季叽叽喳喳叫个不停。

它老实、本分，却不乏农人的狡黠，村人俗称“奸雀”。

小孩在一起喜欢这样唱它：“奸雀崽，捡择大，二十七，才想嫁：嫁屋顶，它嫌冷；嫁树梢，怕风摇……”它们怕孤独、爱扎堆，常一大群一大群，此起彼伏地起飞、降落，吃谷粒、啄菜叶、扒虫子。

偷吃东西时，它们像人一样，也有探路、留守、望风。

它们多像村里比邻而居的村民们。

劳作了一年，腊月农闲的时候，他们好不容易被升到窗前竹篙上的太阳催醒，磨蹭着懒懒的爬起。

扯了屋旁现成的茅草引火，“叭叭叭”引燃。

吃好热乎乎的早饭，生好热炭炉，把饭菜捂进稻秆扎成的笼箱里，裹好旧棉絮捂严，中午一餐就可吃现成。

空下那么多时间，他们便叽叽喳喳地围着火炉晒着太阳，扎成一团张家长李家短地唠嗑。

⑷如今的老人们，被如烟的往事笼住，冷灰似的静静晾起了话题。

不知谁耐不住沉默，从炉边站起嘟哝了一句：好久没听到燕子叫了。

（文/浇洁）20．本文的题目是“鸟语浸染的村庄”，读了本文，你对“浸染”二字有怎样的理解？你从文中体会到人们对这样的村庄有什么感情？答：21．文章的重点内容是写鸟儿的叫声，文章写了哪些鸟儿的叫声？是怎样处理的？为什么这样处理？答：22．文章倒数第二段把尖嘴麻雀和村民们放在一起写，这样设计有什么作用呢？答：23．文章第一段加线的句子说“每个人身上都带着鸟的痕迹在大地生存。

”你能从人身上看到哪些鸟的痕迹？答：25．我们现在的环境确实没有鸟儿飞鸣的优美了，如果我们倒退二十年，生活中到处是鸟语花香，你会有什么样的感受？答：四、写作训练17．细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物处境等最重要的方法。

适时地运用一些细节能使文章的描写更加细腻、丰富。

请仿照课文中的细节描写写一段话。

【课文片段在线】(1)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

(2)它伏着不去。