语文S版五年级下册《第16课范仲淹的故事》
合集下载
五年级下册语文课件-课文16《范仲淹的故事》语文S版共28张PPT
刻苦的语句吗？
思
考
分
只身苦学
析
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘 食地苦读诗书，钻研学问。
应天府书院求学
“用冷水洗脸”说明他是想让自己有更多的精 力来读书。“用稀粥充饥”一方面说明他家境 贫寒，另一方面说明他想节省更多的时间来读 书。
“十分”和 “废寝忘食”形象地说明了范仲淹 读书刻苦。
(2)、可看出范仲淹是一个胸怀天下，志向 远大、忧国忧民，以天下为己任……
驶向胜利的 彼岸
后人对他的评价是什么？
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 （如何理解？）
云山苍苍茫茫，江水又深又广，先生的高风亮节， 像山一样高，水一样长！ 这是对范仲淹以天下为己任精神的高度赞扬。
三、拓展延伸 学习人物品质
16. 范仲淹的故事
想一想,做一做
教学目标
1．深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品 读，领会人物的美德。（重点）
2．学习作者怎样通过对人物言行的描写来表现人物的品 质的。（难点）
3．拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向， 刻苦读书。
一、知识回顾
思 考
分
析
1、背诵范仲淹的两个名句。
是指 范_仲__淹__的__精_神__品_ 质 。表达了后人对范仲淹
___以_天__下__为_己__任_的__精_神__高__度_赞__美_____ 的思想感情。
3、读了这篇文章，你有什么收获 ？
4、交流汇报：历史上名人胸怀天 下、刻苦读书的故事还有哪些?
拓展学习
你还知道哪些古人勤奋苦学的故事。
1、体会写法： 在以上的句子中我们能感受到范仲淹的刻苦
思
考
分
只身苦学
析
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘 食地苦读诗书，钻研学问。
应天府书院求学
“用冷水洗脸”说明他是想让自己有更多的精 力来读书。“用稀粥充饥”一方面说明他家境 贫寒，另一方面说明他想节省更多的时间来读 书。
“十分”和 “废寝忘食”形象地说明了范仲淹 读书刻苦。
(2)、可看出范仲淹是一个胸怀天下，志向 远大、忧国忧民，以天下为己任……
驶向胜利的 彼岸
后人对他的评价是什么？
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 （如何理解？）
云山苍苍茫茫，江水又深又广，先生的高风亮节， 像山一样高，水一样长！ 这是对范仲淹以天下为己任精神的高度赞扬。
三、拓展延伸 学习人物品质
16. 范仲淹的故事
想一想,做一做
教学目标
1．深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品 读，领会人物的美德。（重点）
2．学习作者怎样通过对人物言行的描写来表现人物的品 质的。（难点）
3．拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向， 刻苦读书。
一、知识回顾
思 考
分
析
1、背诵范仲淹的两个名句。
是指 范_仲__淹__的__精_神__品_ 质 。表达了后人对范仲淹
___以_天__下__为_己__任_的__精_神__高__度_赞__美_____ 的思想感情。
3、读了这篇文章，你有什么收获 ？
4、交流汇报：历史上名人胸怀天 下、刻苦读书的故事还有哪些?
拓展学习
你还知道哪些古人勤奋苦学的故事。
1、体会写法： 在以上的句子中我们能感受到范仲淹的刻苦
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
第一段(第 1、2 自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个 太阳。 第二段(第 3—6 自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦， 吃下仙药，飞到月亮上 去了。 第三段(第 7、8 自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 再让学生试着用简练 的语言给三段分别列一个小标
题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 4看词语串讲课文。
三点水
左右结构
泱泱 泱泱大国
云山苍苍，江水泱泱，先生之 风，山高水长。
1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推 敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、齐读第八自然段。 1、刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有 什 么要说吗？ 2、是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推 敲， 正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和 作文时斟酌文字叫做——（推敲） （板书） 六，延伸拓展
“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演， 我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？ 逢蒙：快把仙药交出来？ 嫦娥：仙药？什么仙药？ 逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的， 那天， 你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？ 嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我 藏起 来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口 水， 我来给你拿。
1、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，你能讲讲 吗？ （以“春风又绿江南岸”为例）（出示句子） 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿，让我们给他提些 意 见好吗？
（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹） 4、今天，学了这节课，你有什么想法吗？ 三、指导讲故事。 1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边 读， 一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 4看词语串讲课文。
三点水
左右结构
泱泱 泱泱大国
云山苍苍，江水泱泱，先生之 风，山高水长。
1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推 敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、齐读第八自然段。 1、刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有 什 么要说吗？ 2、是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推 敲， 正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和 作文时斟酌文字叫做——（推敲） （板书） 六，延伸拓展
“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演， 我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？ 逢蒙：快把仙药交出来？ 嫦娥：仙药？什么仙药？ 逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的， 那天， 你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？ 嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我 藏起 来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口 水， 我来给你拿。
1、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，你能讲讲 吗？ （以“春风又绿江南岸”为例）（出示句子） 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿，让我们给他提些 意 见好吗？
（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹） 4、今天，学了这节课，你有什么想法吗？ 三、指导讲故事。 1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边 读， 一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图，创设情境，进行小练 笔。 1、师:燕子专列开走了，燕子平安 了，救助燕子的事却引起了人 们 的关注。尤其是那个可爱的小姑娘 贝蒂，她简直成了新闻人物。人 们纷纷给她打电话或写信，把自己 心里话告诉她。你读了这个故事， 想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说，评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。
（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、
救助”等词。） 四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感 情，那 就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画，讨论交流。 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。 政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力） 人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己） 2、重点指导读好第 3、4 段。
张又尖又长的嘴。
3指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有 ……还
在……还在……”的句式，加深理解课文内容。
4读第二、三自然段。
翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
5从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快）
4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上 多停 一会儿？ （1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？ （2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内 容，指 导理解。） 三、课后小结。
3指导第二自然段的内容。
（4）指导朗读。
3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。
1读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。
按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
2翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
(精选)五年级语文下册第4单元16《范仲淹的故事》 优秀课件9语文S版
（二）限制侥幸作官和升官的途径。当 时，大官每年都要自荐其子弟充京官， 一个学士以上的官员，经过二十年，一 家兄弟子孙出任京官的就有二十人。这 样一个接一个地进入朝廷，不仅增加了 国家开支，而且这些纨绔子弟又不干正 事，只知相互包庇，结党营私。为了国 家政治的清明和减少财政开支考虑，应 该限制大官的恩荫特权，防止他们的子 弟充任馆阁要职。
此时此刻，你想对范仲淹 说什么？
四、作业超市 1、课下阅读历史上名人胸怀 天下、刻苦读书的故事。 2、摘抄关于这方面的名言警 句。 3、学了这一课，你一定有许 多话要对范仲淹说，先想一 想，请把它写下来。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强。
62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 8.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 62.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。 13.即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。 77.没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩！所以不要活在别人的嘴巴里，做好自己！有路，就大胆的去走；有梦，就大胆的飞翔；前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降！ 63.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 80.纵不能万丈光芒，也要倒在追梦的路上！ 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 63.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 55.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 47.请享受无法回避的痛苦。 23.命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，还不如睡一觉做个好梦。 23.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 19.旧时光就是本流水账，有些事情，没法回忆。 9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
语文S版五年级下册《第16课范仲淹的故事》课件
“划粥割齑” ①文中告诉我们这个词是怎么来 的？ ② 从中你能看出什么？ ③对这样清苦的生活，他是怎么 做的？找出相应的句子读一读。
2023/10/29
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发 愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读 诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年 未解衣就寝。
可用哪个词语来概括（ ） 毫不介意意思是：丝毫不在意。
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
认一认
粥磋凌佳
肴岂泱
2023/10/29
2023/10/29
词语采集
毫不介意 废寝忘食 粗茶淡饭 和衣而眠 千载难逢 于心不忍 争先恐后 兴国利民 美味佳肴凌 晨 宰相 泱泱 米粥 清高 殿试 佳肴
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
这是范仲淹在《岳阳楼记》一文中留下的 千古名句；意思是：应当在天下人忧愁之 前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。 体现了诗人吃苦在前、享受在后的精神， 以及以天下为己任的抱负和胸怀。
总结理解重点词句的方法
2023/10/29
我的志向，要么当个好大夫，要么当个好 宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。
划
huà ( 划分)
三、写出下列词语的近义词。 切磋（ 磋商） 宝贵（珍贵） 赞颂（ 赞扬） 往常（常常） 著名（ 闻名） 杰出（出众）
2023/10/29
四、填空。 1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。 2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。 3.发愤忘食，（ 乐以忘忧 ）。 4.己所不欲，（ 勿施于人 ）。
______________________________________
2023/10/29
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发 愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读 诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年 未解衣就寝。
可用哪个词语来概括（ ） 毫不介意意思是：丝毫不在意。
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
2023/10/29
认一认
粥磋凌佳
肴岂泱
2023/10/29
2023/10/29
词语采集
毫不介意 废寝忘食 粗茶淡饭 和衣而眠 千载难逢 于心不忍 争先恐后 兴国利民 美味佳肴凌 晨 宰相 泱泱 米粥 清高 殿试 佳肴
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
这是范仲淹在《岳阳楼记》一文中留下的 千古名句；意思是：应当在天下人忧愁之 前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。 体现了诗人吃苦在前、享受在后的精神， 以及以天下为己任的抱负和胸怀。
总结理解重点词句的方法
2023/10/29
我的志向，要么当个好大夫，要么当个好 宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。
划
huà ( 划分)
三、写出下列词语的近义词。 切磋（ 磋商） 宝贵（珍贵） 赞颂（ 赞扬） 往常（常常） 著名（ 闻名） 杰出（出众）
2023/10/29
四、填空。 1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。 2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。 3.发愤忘食，（ 乐以忘忧 ）。 4.己所不欲，（ 勿施于人 ）。
______________________________________
语文S版五年级语文下册16.范仲淹的故事课件
整体感知
认真听课文朗读，要求：
1.听清楚字音。 2.圈出不认识的生字词。 3.思考课文的主要内容是什么？
点击播放
这篇课文讲述的是北宋时期杰出的政治家、文
学家范仲淹幼年丧父，家境贫寒，却能胸有大志，
以天下为己任而刻苦学习的故事。
yān yuè zhōu qǐn
淹 岳 粥 寝
jiā
佳
yáo
肴
qǐ
岂
块，早晚各食两块；并 是，几天过去了，食品发霉变 把咸菜切成碎末一起食 质了，也不见范仲淹吃一口。 用。
好友送银子给范仲淹改善
过应天府，全城都轰动了，人
齐读课文最后两个自然段，说说范仲淹的
志向是什么？后人为什么用“云山苍苍，江水
泱泱，先生之风，山高水长”来赞颂范仲淹？
范仲淹的的志向是：要么当个好大夫，
齐读课文第一自然段，你如何理解
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,
从中可以看出作者的什么品质？
表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
这句话就是把国家、民族的利益摆在首位， 为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人
民幸福出汗流血。
默读课文，说说文章一共写了范仲淹 的几件事？用简单的语言概括。
1.只身苦学 3. 谢绝佳肴
清高：指人品纯洁高尚，不同流合污。
佳肴：精美的菜肴。
精读领悟
快速浏览课文，试着给课文划
分层次，并说说每部分写了什么内容？
第一部分（第1段）：概括介绍范
仲淹在我国文化史上的重要地位及
其名著名句。 第二部分（2-5）：主要讲了了范
仲淹幼年丧父，家贫，读书却十分
刻苦。 第三部分（6-7）：讲范仲淹的远 大志向，他从政后如何施展自己的 志向及后人对他的赞颂。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
学生的表达会集中在植物类、教师举例，如：看到鸟巢，我想到 动物类的、景物类的，某一类了首都北京或我想到了运动健儿， 内容上 帮助学生打开思路
学生没有出现精彩的语句。 学生充分交流 教师让同桌互相交流， 教师投影图片（婴儿的小手）， 帮 助提高表达
3、教师小节：用心 去拥抱
合作成一节小诗
第6课 感情。
第7课 美好。 第8课 第9课 第11课 第12课 敬。 第14课 信。 第16课 第17课 第18课 第22课 第24课
抓住“拉、贴、靠、连”边朗读边做动作，体会全世界小朋友亲如一家的美好
抓住“小小的家”和“大大的家”联系文中内容理解，感受我们生活在地球的 抓住“多想去看看”联系文中内容，知道祖国的辽阔，了解孩子们的渴望。 抓住“暖暖的”展开想象体会老师对学生的关怀与体贴。 抓住第二、六段了解课文内容，品析两个“只有”“一起”感受友爱的幸福。 抓住小乌鸦照顾妈妈的语言和动作，通过朗读和表演，感受小乌鸦的体贴、孝 抓住“钓”字展开想象，了解柳树的形态特点，感受柳树的婀娜多姿、欢快自
学情预设
结合自己的生活实际来说说。 应对策略
乐） 3、想象画 面
师：你的头脑中仿佛出现什 么 画面？ 生 1：我仿佛看到绿绿的小 教师引导:一阵微风吹来，这棵 小 草会怎么样…… 草。 学生无应答 生 2：我仿佛看到小草在随 风 揺摆。 生 3、4：我仿佛看到小草 引导学生把自己当成这棵小草，会 和微风怎样……
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_课
写法总结
1.通过人物的言行，来表现 人物的崇高精神；
2.用典型的事例塑造人物形 象。
课后小练笔
写自己熟悉的一个人，选 取典型的事例，通过人物的言 行举止来表现人物的特点。
谢谢收看！
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
（二）自读 引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？
注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。 记下自己不明白的问题。 （三）识字 1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱 哩 圈 纹 碰 返”。 结合 课文内 容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱： 读什么？“呱 呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指 名读句子、指导朗 读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词 语——一圈圈波纹。（出 示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎 么样的？（指名）你能不能根据 课文内容用这个词语一句话？（出示 课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回 来。）
第二课时
一 教学目标 1、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 2、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自 然的思 想感情。 二 教学过程 （一） 导入 复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。 （二）精读 1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分 角色 朗读课文。 2、启发小组合作读书，思考： 小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈 妈不 但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
语文S版五年级下册语文 16 范仲淹的故事 PPT课件(共42张PPT)
16 范仲淹的故事
读一读，写一写。
例句：他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米
粥。
仿写：爸爸工作极其认真，批改学生的作业 时，连一个标点符号错了都要改正过来。
16 范仲淹的故事
讨论：读读下面句子，你想到哪些成语？ 范仲淹对这种清苦生活 毫不介意。他发愤苦读， 每天差不多都是凌晨鸡鸣 即起，攻读诗书，直到夜 半才和衣而眠。据说，他 曾五年未解衣就寝。 闻鸡起舞、废寝忘食
形容机会非常难得
16 范仲淹的故事
第二课时
上堂课我们初步认识了“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，了解 了他胸怀大志，以天下为己任的宏伟志向。 下面我们通过几个小故事，进一步认识范 仲淹。
16 范仲淹的故事
互动课堂
默读第二自然段： 1.用“ 苦读书的？ ”画出本段中心句。 2.找一找：课文是从哪几个方面写范仲淹刻
16 范仲淹的故事
生活如此的艰苦，范仲淹 读书始终很刻苦，是什么力量 在支撑着他？
是“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的远大志向。
16 范仲淹的故事
分角色读第四、五自然段。从范仲淹与朋
友的对话，从中你感受到他的什么品质?
16 范仲淹的故事
好友送 银子 好友送美 味佳肴
委婉地谢绝 艰苦奋斗、 安贫乐道
16 范仲淹的故事
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
这句话的意思是：青山挺 拔，江水浩荡，范仲淹先生的 精神品质，像山一样高大挺拔， 像水一样源源流长，流芳百世。
16 范仲淹的故事
朗读指导（课后第一题）
在朗读第一至三自然段时，要品味范仲淹以 天下为己任的精神品质，注意“杰出”“著 名”“广为传诵”等词语要重读，加强语气，
16 范仲淹的故事
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
1.读句子，想想他是怎样说的，在 “说”前加入语气词。
2.练习有感情地读这句话。 3.从这句话中，我们又能看出范仲 淹是怎样的人？
感受
无论是好大夫还是好宰相， 都需要具备丰富的知识，他这样 的发愤苦读，就是希望自己有渊 博的知识，为以后的人生发展奠 定基础 。
范仲淹为何这样注重自己的 修养？
他志存高远，忧国忧民，以天下 为己任。只有成为有修养的人，将来 才能实现自己伟大的抱负。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读 书刻苦。
1.对比读,你读懂了什么？ 2.读到这儿，你能从文中找出说明范 仲淹十分刻苦的语句吗？
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀 粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会， 废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡 鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。 据说，他曾五年未解衣就寝。
范仲淹简介
字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是 一位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他 对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边 防稳固了相当长的时期；经他荐拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先 忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上 闪灼异彩的精神财富。朱熹称他为有史以来天 地间第一流人物。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
2.练习有感情地读这句话。 3.从这句话中，我们又能看出范仲 淹是怎样的人？
感受
无论是好大夫还是好宰相， 都需要具备丰富的知识，他这样 的发愤苦读，就是希望自己有渊 博的知识，为以后的人生发展奠 定基础 。
范仲淹为何这样注重自己的 修养？
他志存高远，忧国忧民，以天下 为己任。只有成为有修养的人，将来 才能实现自己伟大的抱负。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读 书刻苦。
1.对比读,你读懂了什么？ 2.读到这儿，你能从文中找出说明范 仲淹十分刻苦的语句吗？
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀 粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会， 废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡 鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。 据说，他曾五年未解衣就寝。
范仲淹简介
字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是 一位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他 对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边 防稳固了相当长的时期；经他荐拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先 忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上 闪灼异彩的精神财富。朱熹称他为有史以来天 地间第一流人物。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
五年级语文下册 范仲淹的故事教学 课件
治内容，著有《范文正公集》。
自主预习
我会读
zhōu cuō líng jiā yáo qǐ yāng
粥磋 凌佳肴岂泱
yān yuè zhōu líng qǐn
淹 岳粥凌寝
jiā yáo qǐ tíng yāng
佳 肴岂廷泱
整感悟
听课文朗读，想一想课文主要写的 是什么？
全文写了范仲淹几件事？试着用简练的 语言概括事件。
第16课 范仲淹的故事
语文S版5年级下册
新课导入
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 同学们知道这句话是谁说的吗？没错，它 就是北宋杰出的政治家和文学家范仲淹说 的。今天，我们一起来学习范仲淹的一些 故事。
相关资料
范仲淹，字希文，是北宋著名的政治 家也是一位卓越的文学家和教育家。 少时贫困力学，他一生为官清廉，治 军严明，关心民生疾苦，以生活俭朴 、品德高尚著称于世。他的诗、词、 文都比较出色，他的文章有丰富的政
具体写出了范仲淹在生活艰苦的情况下坚持苦 读的情景。
范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心 现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜 了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。”
范仲淹的话充分体现了他艰苦奋斗、生活俭朴 的高尚品德。
有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志 向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。”
好久见他不肯接受银两，第二天便送来许多 美味佳肴。范仲淹好意难却，只好接受了。
“只好”中的“只”读“zhǐ”，表示不得 不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
课堂练习
《范仲淹的故事》学习完了，把你的收获及时 与伙伴们分享下吧。
小朋友，加油！
自主预习
我会读
zhōu cuō líng jiā yáo qǐ yāng
粥磋 凌佳肴岂泱
yān yuè zhōu líng qǐn
淹 岳粥凌寝
jiā yáo qǐ tíng yāng
佳 肴岂廷泱
整感悟
听课文朗读，想一想课文主要写的 是什么？
全文写了范仲淹几件事？试着用简练的 语言概括事件。
第16课 范仲淹的故事
语文S版5年级下册
新课导入
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 同学们知道这句话是谁说的吗？没错，它 就是北宋杰出的政治家和文学家范仲淹说 的。今天，我们一起来学习范仲淹的一些 故事。
相关资料
范仲淹，字希文，是北宋著名的政治 家也是一位卓越的文学家和教育家。 少时贫困力学，他一生为官清廉，治 军严明，关心民生疾苦，以生活俭朴 、品德高尚著称于世。他的诗、词、 文都比较出色，他的文章有丰富的政
具体写出了范仲淹在生活艰苦的情况下坚持苦 读的情景。
范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心 现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜 了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。”
范仲淹的话充分体现了他艰苦奋斗、生活俭朴 的高尚品德。
有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志 向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。”
好久见他不肯接受银两，第二天便送来许多 美味佳肴。范仲淹好意难却，只好接受了。
“只好”中的“只”读“zhǐ”，表示不得 不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
课堂练习
《范仲淹的故事》学习完了，把你的收获及时 与伙伴们分享下吧。
小朋友，加油！
《范仲淹的故事》教案6篇
《范仲淹的故事》教案6篇《范仲淹的故事》教案6篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《范仲淹的故事》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《范仲淹的故事》教案1【教学目标】1．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；2．体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学重点】引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏，谈话导课：1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。
范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。
这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。
进一步去感悟范仲淹其人其事。
（板书：范仲淹的故事）2．请同学们回顾上节课的学习，范仲淹给你留下了怎样的印象？[刻苦读书、以天下为己任] （教师依据学生回答板书）（设计意图：此教学环节，让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵，既使学生感受到了文章语言文字的优美，同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。
借助配乐朗诵，唤起学生对文本阅读的期待。
）二、精读品味，体验感悟：1．让我们通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句，去领悟课文想要表达的思想感情。
请看大屏幕：2．教师出示学习提示：快速默读课文2——7自然段，想想范仲淹是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？画出文中使自己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。
[引导学生了解自学的过程：默读——思考——画句子——读句子——批注]3．引导学生自主学习，同桌交流。
4．汇报交流：（一）范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？1．他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
五年级语文下册第4单元16《范仲淹的故事》 优秀课件5语文S版
译文：范仲淹两岁时,父亲就已经去世母亲生活很苦,没 有依靠只好改嫁到长山朱氏家,待他长大后知道他的家庭经 历,伤感得流下泪来,这时他辞别母亲到南都进入学堂日夜发 奋,苦读五年时间,没有解开衣服好好睡觉,有时夜里感到头 昏疲倦,便用冷水洗在脸上,常常连顿稀粥都吃不饱,每天要 到太阳过午才开始吃饭,后来精通六部经书的要领,慷慨有抱 负愿献身于天下,他常常对自己说:"士大夫当在天下人忧苦 之前忧苦，在天下人幸福之后感到幸福。
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
范仲淹对某些军事制度 和战略措施的改善，使西 线边防稳固了相当长时期； 经他推荐提拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定 了基础；他倡导的先忧后乐思想, 是中华文明史上的精神财富;被称 为有史以来天地间第一流人物!
切磋 佳肴
废寝忘食 划粥割齑 江水泱泱
累了，就用冷水洗脸；
“我的志向,要 么当个好大夫，要 么当个好宰相。好 大夫为人治病，好 宰相治国为民。
云山苍苍,江水泱泱, 先生之风,山高水长.
孙敬头悬梁： 孙敬年少好学,视书如命,晚上看书学习常常通 宵达旦。头上系绳于房梁，每当累了困了时， 只要头一低，绳子就会猛地拽一下头发,一疼 就会惊醒而赶走睡意，继续发奋苦读，最后 成为一名通晓古今的大学问家 。 苏秦锥刺股 ： 战国时,苏秦发愤攻读,“读书欲睡, 引锥自刺其 股,血流至足”, 仍孜孜不倦.终于以合纵之策而 身佩六国相印。
他发愤苦读，每天差不多 都是凌晨鸡鸣即起，攻读 诗书，直到夜半才和衣而 眠。据说，他曾五年未解 衣就寝。
“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习 惯食用粗茶淡饭，担心现在 吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也 咽不下去粥和咸菜了。你的 好意我心领了，请你千万不 要生气。”
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
2．议一议，比一比。 小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具 体，叙事 详略得当)
四、总结升华，放飞情感
1．评一评，比一比。 组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色。 2．总结升华。 五、各自写作，表达体验 学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个 故事 完整地写下来。教师巡视、指导。 六、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 6 大胆想象 看图续编故事 内容要具体 叙事要详略得当
一、多题导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？ 2、出示相关作文题目及习作要求。 我喜欢的一篇课文 有趣的一次实验 冬天
考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受…… 2. 看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴 啊? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 三、交流
倾诉，表达内心体验 1. 小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感。 2. 组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 3. 小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。 四、激情写作，表达真情实感 学生各自回忆，提笔写作。 五、评优激励，激发新的创作动机 1. 把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。 2. 要求学生为自己的作文添画表情插图。 六、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 5 喜、怒、哀、乐。
写法总结
1.通过人物的言行，来表现 人物的崇高精神；
2.用典型的事例塑造人物形 象。
课后小练笔
写自己熟悉的一个人，选 取典型的事例，通过人物的言 行举止来表现人物的特点。
四、总结升华，放飞情感
1．评一评，比一比。 组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色。 2．总结升华。 五、各自写作，表达体验 学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个 故事 完整地写下来。教师巡视、指导。 六、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 6 大胆想象 看图续编故事 内容要具体 叙事要详略得当
一、多题导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？ 2、出示相关作文题目及习作要求。 我喜欢的一篇课文 有趣的一次实验 冬天
考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受…… 2. 看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴 啊? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 三、交流
倾诉，表达内心体验 1. 小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感。 2. 组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 3. 小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。 四、激情写作，表达真情实感 学生各自回忆，提笔写作。 五、评优激励，激发新的创作动机 1. 把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。 2. 要求学生为自己的作文添画表情插图。 六、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 5 喜、怒、哀、乐。
写法总结
1.通过人物的言行，来表现 人物的崇高精神；
2.用典型的事例塑造人物形 象。
课后小练笔
写自己熟悉的一个人，选 取典型的事例，通过人物的言 行举止来表现人物的特点。
范仲淹的故事课文原文
范仲淹的故事课文原文范仲淹的故事课文原文范仲淹，字希文。
和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。
下面是小编整理的范仲淹的故事课文原文，欢迎阅览。
范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。
著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传诵。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥（zhōu）充饥。
后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学，应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。
这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋（cuō）学问。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
这便是成语“划粥割齑（jī）”的由来，然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
一天，范仲淹正在吃饭，一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。
好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴（yáo）。
范仲淹好意难却，只好接受了。
可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。
好友有些不高兴地说：“你也太清高了，一点儿吃的东西都不肯接受，岂（qǐ）不让朋友太伤心了！”范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜了。
你的.好意我心领了，请你千万不要生气。
”公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。
书院的师生也都放下书本，跑去观看。
可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。