幼儿园大班数学微课教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
一、教学目标
1.能够正确地辨别数字的奇偶性；
2.能够认识和区分单数和双数；
3.能够简单地进行单双数的运算。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.游戏道具（例如：小球）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师在教室里放置一些小球，让孩子们自己来捡球，然后统计每个同学捡到的小球数目，再让孩子们分组，分别按照奇数和偶数排列。
2. 学习环节
（1）认识奇数和偶数
教师展示数字卡片，让孩子们观察数字，指出哪些数字是奇数，哪些数字是偶数。
然后，让孩子们举起手来回答，如：1、3、5、7、9、11是奇数；2、4、6、8、10、12是偶数。
（2）认识单数和双数
教师对孩子们进行单数和双数的概念讲解，并通过数学游戏等方式，让孩子们感受单数和双数；可以把孩子们分成小组，让他们互相数数，然后找出每个组的单数或双数来，并在黑板上标注出来。
（3）单双数的运算
教师通过实物或数字卡片，让孩子们进行单双数的简单加减法计算。
3. 巩固环节
（1）数学游戏
以小组为单位，设计“数数比赛”、“数数接龙”等游戏，让孩子们在游戏中巩固单双数的认知和运算。
（2）活动评价
教师对孩子的活动进行评价，鼓励他们参与活动，肯定他们的努力和成就。
四、教学总结
通过本次教学，孩子们已经学会了辨别数字奇偶性、认识和区分单数和双数、进行单双数的简单运算。
在教学过程中，教师注重学生的参与性和互动性，通过游戏和实物操作等方式，让孩子们轻松愉快地学习了数学。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案标题：有趣的单双数年级：幼儿园大班教学目标：1.能够正确区分单数和双数。
2.能够用有关单数和双数的词语表达。
3.能够用实物或图片分类为单数和双数。
4.能够通过游戏和活动巩固对单数和双数的理解。
教学重点和难点：教学重点：能够正确区分单数和双数，用有关单数和双数的词语表达。
教学难点：能够通过游戏和活动巩固对单数和双数的理解。
教学准备：1.单数和双数的卡片或图片。
2.实物或图片，如水果、玩具等。
教学过程：Step 1：引入新知（15分钟）1.出示单数和双数的卡片或图片，让学生观察并说出自己的发现。
2.由教师引导，让学生说出单数和双数的特点和区别。
如单数只有一个，双数有两个。
3.教师提问学生，让学生通过观察卡片或图片来判断是单数还是双数。
Step 2：学习新知（20分钟）1.教师出示几个实物或图片，如苹果、橘子、鞋子等，并向学生解释这些实物或图片是单数还是双数。
2.教师让学生进行分类，将实物或图片分为单数和双数。
3.教师板书单数和双数的表示方法，并让学生大声朗读。
Step 3：巩固练习（30分钟）1.教师用实物或图片进行游戏：- 让学生闭上眼睛，教师将一个实物或图片放在学生手中，学生说出是单数还是双数。
- 将若干个实物或图片放在一起，让学生数数并说出是单数还是双数。
2.教师出示卡片或图片，让学生合作进行判断，正确的贴在单数和双数的分类板块上。
3.教师出示某个数字（如3），让学生快速找到相应数量的实物或图片。
4.教师提问学生，让学生用有关单数和双数的词语表达。
Step 4：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾单数和双数的特点和区别。
2.教师与学生一起复习单数和双数的表示方法和词语表达。
Step 5：拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生观察周围的事物，让学生找出单数和双数的实物或图片。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确区分单数和双数，能够用有关单数和双数的词语表达，并通过游戏和活动巩固了对单数和双数的理解。
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计教学目标通过本节课的教学，幼儿应该能够：1.理解什么是单数和双数；2.通过比较来区分单数和双数；3.能够正确地判断一个数是单数还是双数；4.能够自由运用单数和双数进行简单的数学计算。
教学过程1. 导入环节由教师引入今天的主题：有趣的单双数。
通过问题导入，激发活动兴趣。
例如：“小朋友们，你们知道什么是单数吗？怎样判断呢？”2. 激发兴趣环节通过生活实例、图片、游戏、童谣等多种形式，激发幼儿对单数、双数的好奇心，提高幼儿的注意力和积极性。
例如，在班级中让随机的两个小朋友站起来，对比他们的数量，引导幼儿发现哪一个是单数，哪一个是双数。
3. 呈现概念环节在教师的引导下，指出单数和双数的概念及其特点。
并且让幼儿自己思考出单数和双数之间的差异。
此时，老师需要使用简单明了的语言进行讲解。
例如：“我们把1、3、5、7、9这些数字称之为单数，因为这些数字里面只有一个数字；而把2、4、6、8、10这些数字称之为双数，因为这些数字里面有两个数字。
”4. 巩固认识环节通过教师的示范和引导，让幼儿自由组合出不同的单数和双数，进一步巩固对应的概念。
5. 合作探究环节引导幼儿通过合作游戏等形式，进一步探究单数和双数之间的联系和区别，并且帮助幼儿更加熟练地应用单数和双数进行简单的数学计算。
6. 总结回顾环节通过幼儿积极参与，引导幼儿总结单数和双数的概念及其应用，帮助他们形成初步的概念框架和数学思维。
教学反思本节课体现了以幼儿为主体，通过激发兴趣、呈现概念、合作探究等环节，引导幼儿逐步形成对“单数”“双数”的认知框架，并实现简单的计算能力。
同时，在教学过程中，也要注意幼儿思维的多样性，关注幼儿学习习惯和兴趣，为其创造一个舒适的学习环境。
此外，在合作探究环节，要保证活动的多样性和趣味性，以引起幼儿的积极参与和思考。
有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的单双数》，详细内容包括：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的性质，学会在日常生活中运用单双数的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握单数与双数的概念及性质，能够辨别生活中常见的单数与双数。
2. 培养学生运用单双数知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的性质的掌握。
教学重点：单数与双数的概念的理解及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、单双数卡片。
学具：练习本、铅笔、单双数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组图片，如：袜子、手套、鞋子等，引导学生观察并提问：“这些图片中有什么共同点？”（2）学生回答：“它们都可以成双成对。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解单数与双数的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解答案，强调解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并对答案进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些单数与双数的问题？b. 你是如何解决这些问题的？（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数与双数的概念（2）单数与双数的性质（3）单数与双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个单数和三个双数。
（2）解释为什么这些数是单数或双数。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了单数与双数的概念及性质，并能在实际生活中运用。
大班数学活动有趣的单双数教案
大班数学活动：有趣的单双数教案引言在幼儿园的数学教学中，教师旨在培养孩子们对数学的兴趣和认知能力。
为了使学习过程更加有效和有趣，本文将介绍一些适用于大班幼儿的有趣的单双数教案。
一、活动目标通过有趣的单双数教案活动，旨在帮助大班幼儿达到以下目标：1.认识并区分单数和双数；2.引导学生通过实物和图形来理解单双数概念；3.提升学生观察、分析和解决问题的能力；4.打开学生对数学的兴趣。
二、活动准备为了顺利开展活动，教师需要准备一些材料和资源：•单数和双数的卡片；•各种形状的图形卡片；•各种形状的实物物体；•学生练习册和铅笔。
三、活动步骤步骤一：单数和双数的认识1.教师可以在黑板上写下几个数字，例如：1、2、3、4、5。
然后向学生解释什么是单数和双数。
2.通过向学生展示单数和双数的卡片，让他们分辨并理解单数和双数的概念。
可以利用学生主动举手的方式来判断卡片是单数还是双数。
3.引导学生观察数字的特征，例如：单数末尾是1、3、5、7、9；双数末尾是0、2、4、6、8。
4.让学生用手指数一数，他们一次应该数到哪个数字才能判断出是单数还是双数。
步骤二：实物与图形的对应1.让学生通过观察实物物体和图形卡片，来理解单双数与形状之间的关系。
例如：给学生展示一个圆形的实物物体和圆形的图形卡片，问他们这是一个单数还是双数。
2.让学生通过观察多边形和曲线形状的实物物体和图形卡片，进一步理解单双数与形状之间的对应关系。
3.让学生尝试自己找出一些实物物体和形状，来进行单双数的判断和对应。
步骤三：单双数的练习1.教师可以分发练习册给学生，并在黑板上出示一些数字。
学生需要根据数字来写出对应的单数或双数。
2.让学生自己找出一些数字，分别写出它们是单数还是双数。
3.利用游戏的形式进行单双数的练习，例如：让学生站起来，每个学生拿着一个卡片，根据卡片上的数字判断是单数还是双数，然后站在对应的一边，看哪一边的学生人数更多。
四、活动总结通过进行有趣的单双数教案活动，学生们能够通过实物、图形和练习来掌握单双数的概念。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》（2篇）
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案主题：有趣的单双数适用年龄：幼儿园大班教案时长：45分钟教案目标：1. 让幼儿了解什么是单数和双数。
2. 帮助幼儿能够正确区分和辨认单数和双数。
3. 提供多种有趣的学习活动，以帮助幼儿巩固对单数和双数的理解。
教具准备：1. 数字卡片1-20。
2. 纸张和彩色笔。
教学活动：1. 引导活动（5分钟）a. 教师向幼儿展示数字1和数字2的卡片，并问幼儿这两个数字有什么不同之处。
b. 引导幼儿发现数字1是奇数，数字2是偶数，并解释什么是奇数和偶数。
2. 概念学习活动（15分钟）a. 教师展示数字卡片1-20，一边展示数字一边让幼儿说出该数字是奇数还是偶数。
b. 强调奇数的特点：只能被1整除，不可以被2整除；偶数的特点：可以被2整除。
c. 让幼儿分组，其中一组贴上奇数的标签，另一组贴上偶数的标签。
3. 游戏活动（15分钟）a. 教师组织幼儿参与一个单数和双数的游戏。
幼儿们站成一排，教师从一边数数，只有数到单数的时候幼儿才能跳一下，数到双数的时候幼儿就要停下来。
游戏的规则是，如果有幼儿跳错或者停错，就要重新开始。
游戏进行到最后，查看哪些幼儿能够跳对并停对，表扬他们的正确表现。
4. 应用活动（10分钟）a. 让幼儿们用纸和彩色笔自己绘制一些物品，然后让他们分别数出奇数和偶数，并标记出来。
b. 鼓励幼儿用创造性的方式来展示他们对单数和双数的理解，例如可以用不同颜色的纸来表示奇数和偶数，或者用不同形状的物品来表示。
评估方法：1. 教师观察幼儿在概念学习活动中是否能够正确辨认和区分单数和双数。
2. 教师观察幼儿在游戏活动中是否能够正确跳和停，并及时纠正错误。
3. 教师观察幼儿在应用活动中是否能够正确地数出奇数和偶数，并标记出来。
拓展活动：1. 继续进行单数和双数的练习，让幼儿能够迅速辨认出一个数字是单数还是双数。
2. 使用数字卡片进行加法和减法的练习，让幼儿根据运算结果判断是奇数还是偶数。
大班数学教案《有趣的单双数》含反思
大班数学教案《有趣的单双数》含反思教学目标•能够区分奇数和偶数；•能够利用有趣的方式记忆奇数和偶数的定义；•能够在日常生活中运用奇数和偶数的知识。
教学内容1.奇数和偶数的定义；2.有趣的奇数和偶数记忆技巧；3.利用奇数和偶数的知识在日常生活中的应用。
教学步骤第一步：引入1.老师向学生介绍本节课的教学内容：“今天我们要学习有趣的单双数。
”；2.老师展示一张关于奇数和偶数的图片，引导学生发现其中的规律。
第二步：讲解1.老师讲解奇数和偶数的定义：奇数是指不能被2整除的数，偶数是指能被2整除的数；2.老师向学生展示有趣的记忆技巧：奇数是“单”数，因为它们只有一一个；偶数是“双”数，因为它们有两个。
第三步：巩固1.老师出示一些数字，要求学生辨别它们是奇数还是偶数；2.老师出示一些物品，要求学生分类，分成奇数个和偶数个的两组。
第四步：拓展1.老师让学生思考奇数和偶数在日常生活中的应用场景，如课堂上人数的奇偶分布、多人合作分组等；2.老师引导学生思考，如何在日常生活中利用奇数和偶数的知识完成任务。
第五步：总结1.老师对学生进行总结：“今天我们学习了奇数和偶数的定义，也学习了如何用有趣的方式记忆奇数和偶数，更重要的是，我们了解了奇数和偶数在日常生活中的应用场景。
”；2.向学生提出反思问题：“在学习的过程中，你发现自己有哪些不足，下一次应该怎样改进呢？”反思本节课教学内容涉及奇数和偶数的记忆方法、辨别、分类以及日常应用，重在培养学生的思维能力和应用能力。
教学中，我采用了引入、讲解、巩固、拓展和总结五个环节，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
但是，在教学过程中，我发现有些学生在辨别数字的奇偶性、分类物品时出现了困难，需要给予更多的练习和辅导。
下一次教学中我会按照学生的具体情况进行调整，让学生更能够理解掌握单双数的概念。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案标题：有趣的单双数教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识并区分单数和双数。
2. 能够通过实物和图形进行单数和双数的分类。
3. 学会通过观察判断一个数是单数还是双数。
教学准备：1. 单数和双数的数卡片。
2. 实物如豆子、纸张等用于实际操作。
教学步骤：1. 导入新知识：引导幼儿回顾上次学习的数的概念，提问“我们学过什么样的数呢？”鼓励幼儿回答。
然后问“今天我们要学习什么样的数呢？”引入单数和双数的概念。
2. 呈现实物分类：准备一些实物，如豆子、纸张等。
将实物分成两堆，一堆只有一个，另一堆有两个以上，介绍单数和双数的概念。
然后分发数卡片，让幼儿根据实物进行分类，即把单数数卡片放在只有一个实物的堆上，把双数数卡片放在有两个以上实物的堆上。
3. 呈现图形分类：准备一些图形，如圆圈、三角形等。
将图形分成两堆，一堆只有一个，另一堆有两个以上，再次强调单数和双数的概念。
然后让幼儿自己观察图形，判断是单数还是双数，将图形分成两堆。
4. 判断单双数：引导幼儿观察不同的数，并通过数卡片、图形等进行判断。
先给出一个数，让幼儿判断是单数还是双数，然后给出一组数，让幼儿找出其中的单数和双数。
5. 综合实践：让幼儿自己拿出一些实物或图形，然后判断它们是单数还是双数，并进行分类。
6. 温故知新：复习单数和双数的概念，可以通过幼儿自主游戏或互动游戏等方式进行。
教学延伸：1. 可以进行数的游戏，如数数豆子等，让幼儿巩固单数和双数的概念。
2. 引导幼儿通过实际生活中的场景，如水果摆放、人数等，观察并判断数量的单双性质。
教学反思：通过实物和图形的分类活动，幼儿可以直观地区分单数和双数，并掌握判断一个数是单数还是双数的方法。
同时，通过实际操作和游戏的方式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
2024年大班数学优质课有趣的单双数教案精选
2024年大班数学优质课有趣的单双数教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的单双数》。
详细内容包括：理解单双数的概念，识别生活中常见的单双数，运用单双数进行简单的分类和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能准确区分10以内的单双数。
2. 培养学生观察、发现生活中单双数现象的能力，提高数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念区分。
教学重点：培养学生观察、发现生活中的单双数现象，并进行简单分类和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单双数实物（如袜子、鞋子等）、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、单双数实物、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一双袜子，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这双袜子，它们有什么特点？”（一双袜子有两只，是双数）（2）教师再展示一只袜子，提问：“那这只袜子呢？”（一只袜子是单数）2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示10以内的数字，引导学生观察并提问：“这些数字中，哪些是单数？哪些是双数？”（2）教师讲解单数和双数的概念，并举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生在数字卡片上找出10以内的单数和双数，并进行分类。
（2）学生分组，每组挑选一个单数和一个双数，用实物进行验证。
4. 小结六、板书设计1. 板书有趣的单双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）实物举例：袜子、鞋子等七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的单数和双数，并记录下来。
（2）用自己的话说说单数和双数的区别。
2. 答案：（1）略（2）单数是指不能被2整除的数，双数是指可以被2整除的数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习单双数，提高了学生的学习兴趣。
（2）例题讲解清晰，学生易于理解单数和双数的概念。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》一、教学内容有趣的单双数二、教学目标1.能够听懂教师讲解单双数的定义；2.能够识别、辨别单双数，并能够通过有趣的游戏加深对单双数的理解；3.能够能够对单双数进行简单的加减运算。
三、教学步骤Step 1: 导入新知（1）教师出示物品，让孩子们数一数看看有多少个，然后问孩子们这些物品可以分成几份。
（2）引导孩子们说出每一份里面有多少个物品，强调这里面的数字都是单数。
（3）教师告诉孩子们现在把这些物品分成两份，每一份里面的物品数量应该是相等的。
（4）问孩子们这些物品分成两份之后，每一份里面的物品数量是多少？（5）引导孩子们发现每一份里面的物品数量都是偶数，这就是双数。
Step 2: 认识单双数（1）教师出示数字卡片，分别是1、2、3、4、5、6，让孩子们识别这些数字，并把它们分成单数和双数两类。
（2）教师讲解单数和双数的概念和区别，帮助孩子们理解并记忆。
Step 3: 进行有趣的游戏（1）游戏1：单双数竞赛教师将孩子们分成两组，每组选出一名代表，然后教师出示数字，要求两组代表同时说出这个数字是单数还是双数，第一个说对的代表可以得到一分，接下来再出现一个数字……谁先得到10分，谁就是赢家。
（2）游戏2：求偶教师出示数字，要求孩子们找到这个数字的相邻的偶数，并用彩笔将它们圈起来。
童子军如果完成的时间最短，他就是获胜者。
Step 4: 进行简单的加减运算教师出示数字，让孩子们进行简单的加减运算，例如：2+3=？ 6-1=？这样有趣的加减游戏可以让孩子们更好地理解单双数的概念。
四、教学反思有趣的单双数教学活动中，通过有趣的游戏帮助孩子们更好地理解单双数的概念和区别，同时动手操作和简单的加减运算也更有利于孩子们的学习。
在教学中，教师要注重孩子们的参与度，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习和掌握知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
大班数学课有趣的单双数教案
大班数学优质课有趣的单双数教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的单双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，识别10以内的单数和双数，掌握单数和双数的简单运算规律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数，并运用单数和双数进行简单运算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际运算中。
2. 教学重点：识别10以内的单数和双数，掌握单数和双数的简单运算规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性黑板上的小球，让学生观察并回答：这些小球可以怎么分组？引导学生关注每组的数量，从而引出单数和双数的概念。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解单数和双数的定义，并用磁性黑板上的数字卡片举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用单数和双数的知识进行解题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10单数和双数的运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的单数和双数，记录下来。
（2）计算：6+4= 73= 5+6= 95=2. 答案：（1）生活中常见的单数和双数如：1个苹果、2个橘子等。
（2）计算结果分别为：10、4、11、4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在实际运用中还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考更高位数的单数和双数，以及它们在生活中的应用。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》（2篇）
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》教案题目：有趣的单双数年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字中的单数和双数。
2. 能够将一组物品分成单数和双数两组。
3. 能够通过游戏和活动的方式巩固对单数和双数概念的理解。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数字图板。
3. 纸杯、小球等。
教学过程：Step 1：引入主题（10分钟）1. 老师拿出一个纸杯，放入一个小球，然后问学生们这样是单数还是双数？为什么？引导学生根据物品的个数来判断。
2. 介绍单数和双数的概念：单数是指只有一个的数量，双数是指有两个的数量。
Step 2：认识数字中的单数和双数（10分钟）1. 老师拿出数字卡片示范，先展示数字1，然后问学生这是单数还是双数？再展示数字2，问学生这是单数还是双数？依次展示数字3、4，直到数字10。
2. 让学生分别用手指指出每个数字是单数还是双数，并解释他们的判断依据（单数是只有一个的数量，双数是有两个的数量）。
3. 老师利用数字图板上的数字让学生一起实践，让学生用手指指出数字中的单数和双数。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 老师将学生分成两组，每组站在不同的一边。
2. 老师拿出一组纸杯和小球，将纸杯放在地上，然后让学生将纸杯里的小球分成两组，一组有奇数个小球，一组有偶数个小球。
3. 让学生分别数出每组小球的数量，并解释他们的判断依据（奇数是单数，偶数是双数）。
4. 再次鼓励学生尝试用手指指出每组小球的数量的单数和双数。
Step 4：游戏巩固（15分钟）1. 老师采用游戏的方式巩固学生对单数和双数的理解。
2. 游戏1：\幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》（二）一、教学目标1.认识对称图形，培养幼儿对图形对称性的敏感度；2.锻炼幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的空间想象能力；3.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。
二、教学准备1.教具：对称图形卡片、模板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.课件：对称图形的图片。
幼儿园大班科学公开课《有趣的单数和双数》微教案
《有趣的单数和双数》微教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
2.学具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
3.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，每个区域放置相应的教具和学具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师提问：“你们知道哪些数字是单数，哪些是双数吗？谁能告诉我单数和双数的特点？”2.探索（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组发放数字卡片和小圆点。
（2）教师提出任务：“请你们小组用小圆点表示出单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
3.活动一：找规律（1）教师出示正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提出任务：“请你们小组用数字卡片表示出图形中的单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4.活动二：猜数字（1）教师出示一个信封，里面装有若干个数字卡片。
（2）教师提出任务：“请你们小组轮流从信封中抽取数字卡片，并猜一猜是单数还是双数。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿回顾所学知识，巩固单数和双数的概念。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”6.作业（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数物品，并记录下来。
（2）家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在操作、观察、交流中掌握单数和双数的概念，达到了教学目标。
2.教师在活动中注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.教学难点：让幼儿在游戏中运用单双数的概念，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小玩具等。
2.环境创设：在教室内布置单双数展示区，便于幼儿观察和学习。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。
（二）基本概念1.老师讲解单数和双数的概念，并举例说明。
2.通过互动游戏，让幼儿区分单数和双数。
（三）趣味游戏1.游戏一：单双数接力（1）将幼儿分成两组，每组排成一行。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，按照单双数的顺序向前传递。
（3）一名幼儿将数字卡片交给老师，老师检查是否正确。
（4）哪组完成的快，哪组获胜。
2.游戏二：单双数猜猜乐（1）老师出示一个神秘的数字信封，邀请幼儿猜猜里面是单数还是双数。
（2）幼儿猜完后，老师公布答案，并解释原因。
（3）重复游戏，让幼儿逐渐熟悉单双数的特点。
（四）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。
2.幼儿分组进行讨论，分享自己的发现。
1.老师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
3.布置家庭作业：请家长协助幼儿找出家里的单数和双数物品，并拍照分享。
五、教学反思1.教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2.在游戏设计上，注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习单双数。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对单双数的掌握程度。
2.通过家庭作业，了解家长对本次教学活动的反馈，以便调整教学方法。
3.在后续教学中，关注幼儿对单双数的运用，检验教学效果。
重难点补充：1.单数和双数概念强化：老师：小朋友们，谁能告诉我什么是单数，什么是双数呢？幼儿A：单数就是一个数不是2的倍数。
大班《有趣的单双数》教案
大班《有趣的单双数》教案教学目标1.学生能够根据所给数字判断单数和双数，并理解单数和双数的概念。
2.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。
教学重点1.明确单数和双数的概念。
2.学生能够准确判断所给数字的单双性质。
3.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。
教学难点学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。
教学准备1.教具：数字卡片、游戏材料、黑板、白板等。
2.提前准备好游戏材料、绘制黑板或白板图片等。
教学过程1. 导入1.教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字判断是单数还是双数，并向全班展示回答正确的同学的卡片。
2.导入单双数的概念，如什么是单数、什么是双数等。
2. 讲解练习1.教师在黑板或白板上写下一组数字：3、4、5、6、7，让学生根据所给数字判断单数和双数，并在黑板或白板上分为两列。
2.教师带领学生读出每个数字，并整理分类后的数字。
3.学生自行思考或教师引导学生思考：单数和双数之间有什么规律？例如：单数和单数相加得到偶数，偶数和偶数相加得到偶数，单数和偶数相加得到奇数等。
4.给学生分发游戏材料，例如大班奇偶扫描仪、数字画、奇数偶数旋转魔方等，让学生自主游戏、探究。
3. 知识巩固1.教师出示黑板或白板上的数字集合，让学生快速判断其中单数和双数的数量，或让学生组队在讲台前选择最多/最少的数字，加深学生对奇偶数数量的认知。
2.教师出示一些图片，例如6道鱼、8架飞机等，让学生根据图片上的物品数量，判断这些物品中有多少个是单数，有多少个是双数。
4. 课堂小结总结本节课所学的知识点，引导学生主动回答问题，检查学生的消化程度与学习成果。
实施建议1.让教学充满游戏氛围，增强学生的兴趣。
2.鼓励学生多多思考，交流合作。
3.适当调整教学难度，多次引导学生思考。
参考资料无。
大班数学教案有趣的单双数教案及教学反思
大班数学教案有趣的单双数教案及教学反思1. 教学内容简介本次教学主要围绕大班学生学习单双数的概念展开，通过有趣的教学方法，帮助学生更好地掌握单双数的概念，拓展学生的数学思维能力。
2. 教案设计2.1 课前准备准备1份 50100张不等的卡片，并在卡片上写上1100的数字，卡片数量可以根据学生人数适当调整。
此外，准备1份白板和黑板，以及相应粉笔和白板笔。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节在白板上写上标题“单数和双数”，并向学生简要解释什么是单数，什么是双数，并让学生自己思考，能否将1~100的数字按照单数和双数进行分类。
在这个环节中，教师最好不要给出答案，而是鼓励学生自己思考。
2.2.2 练习环节教师拿出准备好的卡片，向学生发放，并让学生自己从卡片中随机抽出1张卡片。
抽到卡片的学生需要站起来，并报出自己卡片上的数字，其他学生根据这个数字来判断其是单数还是双数，并将自己的观点告诉抽卡片的同学。
如果判断正确，则继续站立，否则坐下，直到剩下最后1~2个同学为止。
这个练习的目的是加深学生对单双数概念的理解，并培养他们对数字的敏感性。
2.2.3 拓展讨论环节当所有学生都参与了练习后，教师可以向学生提问一些与单双数相关的问题，如：有哪些规律可以用来判断一个数字是单数还是双数？如果我们把两个单数相加，得到的结果是单数还是双数？为什么？这些问题可以引导学生深入地思考单双数的概念，培养其思考能力和数学能力。
2.3 教学总结在教学结束时，教师可以向学生简要概括今天的学习内容，尤其是单双数的概念，以及一些得出单数和双数的规律。
同时，对于一些学生提出的问题，教师需要给予解答，并尽可能地开展拓展讨论。
3. 教学反思本次教学采用了有趣的教学方法，例如抽卡片和讨论环节等，让学生更加主动地参与到课程中来，增强了课堂的互动性和趣味性。
此外，本次教学还注重加强学生思考能力的培养，通过引导学生思考单双数的规律，让学生在参与中学习，提高了学习效果。
有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园数学活动指导》第四章第三节数字分类中的单双数内容。
详细内容包括：认识单数和双数，理解它们的定义及特点；掌握10以内单双数的辨识方法；通过实践情景，培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的概念，学会辨识10以内的单双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解单数和双数的定义，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿辨识10以内单双数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单双数挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿观察和发现单数和双数的规律。
2. 新课导入（1）展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的特点。
（2）讲解单数和双数的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 例题讲解以磁性教具为例，讲解10以内单双数的辨识方法，并让幼儿进行操作练习。
4. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用水彩笔写出10以内的单双数。
（2）让幼儿用剪刀剪出单数和双数的形状，并用胶棒粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、103. 插图：单双数挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上写出10以内的单双数。
（2）请幼儿与家长一起寻找生活中的单双数现象，并记录下来。
2. 答案：（1）1、3、5、7、9为单数；2、4、6、8、10为双数。
（2）生活中的单双数现象如：一只眼睛、两只耳朵、三只脚的凳子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在辨识单双数时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学有趣的单双数教案（精选10篇）
大班数学有趣的单双数教案（精选10篇）大班数学有趣的单双数篇1设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
活动重点难点：1、重点：认识10以内单双数2、难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：PPT、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。
活动过程：一、谈话活动1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧瞧!是什么宝物呀?2.幼儿：是数学宝宝1---10。
(播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。
1.教师出示数物对应的数字图片1和2。
(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。
(播放PPT)3.认识单数：两个两个地数总会剩下一个的`数叫单数。
(1)让孩子们做单数的游戏。
例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。
(播放PPT)4.认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
(1)让孩子们做双数的游戏。
例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。
(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。
(播放PPT)5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思有趣的单双数幼儿园大班数学教案一．教学目标：1. 学习理解什么是单数和双数。
2. 通过游戏和练习提高幼儿对单数和双数的认知。
二．教学重难点：重点：理解单数和双数的概念。
难点：运用所学知识进行实际操作。
三．教学准备：1. 单数和双数的卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）。
四．教学过程：1. 导入新知识（10分钟）：教师在黑板上写下数字1-10，并向幼儿介绍这些数字的特点。
然后，教师将单数和双数的卡片拿出来，让幼儿猜测意思。
接着，教师解释单数是指只有一个物品，而双数是指有两个物品。
2. 游戏活动（20分钟）：a. 游戏1：瞧一瞧（5分钟）教师将一些小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）分成单数和双数，让幼儿观察并判断哪组是单数，哪组是双数。
幼儿可以用手指指着物品进行计数，以帮助他们做出正确的判断。
b. 游戏2：接龙（10分钟）教师将数字1-10按顺序写在黑板上。
然后，教师抛出一个数字，幼儿要在正确的数字旁边写上“单”或“双”，表明这个数字是属于单数还是双数。
c. 游戏3：数字排队（5分钟）教师给幼儿发放数字卡片1-10，然后，教师提出一个数字，幼儿根据这个数字排成单数或双数的队列。
教师可以帮助幼儿进行指导和纠正。
3. 总结反思（10分钟）：幼儿围绕单数和双数的概念进行讨论，教师引导幼儿总结学习到的知识点。
然后，教师提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。
例如：“为什么会有单数和双数？”“我们身边有哪些单数和双数的物品？”等等。
五．延伸活动：1. 教师可以让幼儿在课后的游戏时间里玩一个数数游戏。
幼儿可以找一些小物品，然后用手指进行计数并判断是单数还是双数。
2. 教师可以与家长配合，让幼儿在家中寻找一些单数和双数的物品，并让他们分享自己的发现。
六．教学反思：通过本次教学活动，幼儿对单数和双数有了初步的认识和理解。
他们通过游戏和实际操作，增强了对这些概念的记忆和理解。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思简介本篇教案针对幼儿园大班的儿童，以单双数为主题，通过游戏和实际操作等方式，帮助孩子们掌握单双数的概念及应用，并以此激发儿童们的数学兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•能正确区分单数和双数；•能准确说出给定数字属于单数还是双数；•能通过游戏熟练掌握单数和双数的应用。
教学准备•安排课堂环境：教室内部的准备，如教案，教具等。
•学生心理建设：培养学生的好奇心，自尊心和探究欲望。
•教学准备：数码卡片，数字骨牌，红色虚线板，阶梯棋盘等教具。
教学过程热身环节在这个阶段我们将会启发学生，使其对单双数产生兴趣。
教师将Pinocchio故事中关于鼻子变长的场景作为开端，通过提问，对孩子们进行引导：教师：大家都看过石头剪刀布吧，当你打出布的时候，是单数还是双数？学生：单数！教师：当你打出剪刀的时候呢？学生：双数！教师：非常好！石头呢？学生：单数！教师：很好，你们已经知道怎么标记单数和双数了，让我们来学习更多。
正文环节Step 1 - 认识单双数教师可以利用教具展示单双数的特征，帮助孩子们进一步认识单双数。
具体展示方式： - 利用数码卡片，分别手持奇数卡和偶数卡，由学生分别上来拿取，并依次介绍单双数的特征。
- 通过数字骨牌，让孩子们自己摆出自己的生日或者家庭电话号码，并从中提取出单双数的规律。
Step 2 - 分类整理将单双数的概念教会给孩子后，接下来将进行分类整理的环节。
教师通过机会性提问或出示图片等，比如显示数字“6”，让孩子们快速判断它属于单数还是双数，并将各个数字归类整理好。
Step 3 - 实际应用在掌握了单双数的基础上，我们进行实际应用的操作。
教师通过阶梯棋盘，引导孩子们进行简单的加减法运算，在游戏过程中巩固训练。
结束环节针对本次教学，我们进行反思，总结教学效果和不足。
反思教学过程中，由于幼儿园学生的认知能力还不是很高，所以需要在引导学生之前，提前做好针对性的准备工作。
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幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》
设计意图：
《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点：
认识10以内单双数
教学难点：
理解单数和双数的含义
活动目标：
1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话活动
1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧!是什么宝物呢?
2、幼儿：是数学宝宝1---10。
3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？
二、认识10以内的单、双数，。
下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。
1相对应的是一个圆点。
他没有好朋友。
我们就把1叫单数。
2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。
我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。
三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义
1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？
2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。
3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。
单数：1、3、5、7、9
双数：2、4、6、8、10
四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
五、我会连我最棒。
六、小结
今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和双数宝宝。
我们知道单数有1、3、5、7、9。
双数有2、4、6、8、10。
七:找一找
迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。