纹样与生活 了解纹样
纹样与生活《了解纹样》11
1.构图形式
均衡式
向心式
２.组织类型
对称式
旋转式
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
采用色相类似的颜色进行纹样配色，如： 黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变 化。
对比色相配色
采用色相对比强烈的色彩进行配置，如 红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响 亮、生动、活跃、强烈。
单独式
单独式纹样:是没有外轮廓及骨骼限制,可单独处理自由运用的一种装饰 纹样,(从布局上分为两种形式:对称式,均衡式)
课堂小结：
纹样的题材：植物纹样、动物纹样、几何纹样、 风景纹样、人物纹样
纹样的构图：对称式、均衡式
纹样的色彩搭配：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色
纹样的组织形式：
单独纹样 适合纹样 连续纹样
对称式 均衡式
二方连续纹样 四方连续纹样
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的， 可分为三大形式：
同学们,看到这些漂亮的纹 样，你是否有些激动了；了解 到了纹样的一些基本知识，你 是否觉得自己也能画出一幅漂 亮的纹样呢？再看看下面的一 些纹样，注意它们的结构和色 彩搭配，准备自己设计一幅纹 样图案。
学生作品欣赏
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形 状 （如三角形、多角形、圆形、方 形、菱形等）范围之内，使之达 到某种装饰作用，叫作适合纹样。
适合纹样
纹样的组织形式：
单独纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
四 方 连 续 式
填充纹样
填充纹样是指用一 个或数个不同的形象 填满一定的外轮廓， 其形象自然随外形而 变。
角隅纹样
纹样与生活
纹样与生活第一课了解纹样教材分析：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学环节与设计：一、引导阶段：1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。
总结答案，归纳纹样的定义。
2、播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。
思考回答问题二、发展阶段（一）、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等（二）、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。
搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。
纹样与生活了解纹样PPT文档26页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
纹样与生活了解纹样4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
纹样与生活 第二课了解纹样
同一色相配色 纹样色彩的搭配形式 对比色相配色 类似色相配色
同一色相配色
用同一色相作不同明度变化的配色方法，使色调易于统一， 但要注意明度的对比。
对比色相配色
采用强烈对比色进行搭配，色彩生动、活跃，但处理不好的 话，容易使画面杂乱、色调不统一。
类 似 色 相 配 色
采用相似的颜色进行纹样配色，其色调统一而又富于变 化。这种配色应注意色彩的色相差和明度对比。
常见的纹样构图形式：
对称式： 有左右、上下、放射和旋转等对称形
式，含有隐形的对称轴。对称形式的 纹样严谨理性，具有庄重感。
均衡式： 左右两边形状虽不完全相同，但视觉
上两边分量相等。均衡形式的纹样灵 活感性，具有轻松感。
对称式构图
均衡式构图
常见的纹样组织形式：
适合式： 纹样的构图适合置于某种特定的形状内。纹样与其环 境有一定的适形关系，布局紧密均称。 自由式： 纹样独立存在和使用，构图不受特定形状约束，形象 活泼。 单独式： 是相对于“连续式”纹样而言的，有对称式和平衡式 两种。 连续式： 有二方连续式（又叫带状纹样）和四方连续式两种形 式。
二方连续纹样
四方连续纹样
适合连续纹样
自 由 纹 样
1、纹样的构图形式有哪些？
2、纹样在你周围的生活中有哪些作用？
第二单元
纹样与生活
第一课
了解纹样
新石器时代陶器先在陶器上描绘的装
饰花纹。
民族服饰上的纹样
传统建筑上的纹样
室内地毯上的纹样
植 物 纹 样 设 计
动物纹样设计
风景纹样设计
几 何 纹 样 设 计
人物纹样设计
纹样色彩搭配的得成功与否，是由色彩的 明度、色相、纯度三要素决定的。
人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样
人物故ห้องสมุดไป่ตู้纹样
以人物、故事为题材的纹样， 如戏曲人物、历史故事等，富 有叙事性和教育意义。
抽象纹样
不直接表现具体物象，通过线 条、色彩、形状等元素表现一
种情感或意境的纹样。
03
生活中的纹样
服饰中的纹样
1 2 3
民族服饰纹样
许多少数民族的服饰上，都有代表各自文化的独 特纹样，如苗族的银饰，藏族的吉祥图案等。
时尚设计纹样
现代服饰设计中，设计师常运用各种图案和元素 进行创作，如印花、刺绣等，增加服饰的个性和 艺术感。
传统纹样的创新应用
设计师也常常借鉴古代服饰的纹样，如龙、凤、 云纹等，进行再创作，将传统与现代元素巧妙地 融合在一起。
家居装饰中的纹样
地毯纹样
地毯是家居装饰中的重要元素，其上的纹样往往能决定一个房间的 气氛，如波斯地毯的复杂几何图案，就给人一种神秘而豪华的感觉 。
神话传说
一些纹样取材于神话传说，如八仙过海、麻姑献寿等，这些 纹样不仅具有艺术美感，还承载着丰富的文化内涵。
不同地域、民族的纹样特色
民族特色
各个民族都有自己独特的纹样风格，如苗族的刺绣纹样、彝族的火把纹样等， 这些纹样反映了各民族的历史文化和审美情趣。
地域特色
不同地域的纹样也呈现出多样性，如江南地区的纹样细腻秀美，注重线条的流 畅和色彩的和谐；而西北地区的纹样则粗犷豪放，用色大胆热烈。这种地域特 色与当地的自然环境和人文风情密切相关。
第二单元纹样与生活 第1课了解纹样
目录
• 引言 • 纹样概述 • 生活中的纹样 • 纹样的艺术特色与文化内涵 • 纹样的创作与表现 • 纹样欣赏与评析
01
引言
课程介绍
01
纹样与生活了解纹样教案精编版
纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。
通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。
能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。
情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。
三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。
四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。
2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。
通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。
（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。
通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。
3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。
（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。
4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。
5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。
六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。
通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。
纹样与生活--了解纹样ppt课件
第一课 了解纹样
`.
1
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
2
纹样与生活
青 花 瓷
3
纹样与生活
4
纹样与生活
古 建 筑
5
纹样与生活
6
纹样与生活
火炬
7
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。 2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
40
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
41
纹样与生活
工艺加工——雕
42
纹样与生活
工艺加工——烧
43
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法，不妨研究一下！
44
纹样与生活
作业要求： 课后请大家仔细观察身边的纹样，好好分
析一下这些纹样是怎样变形的？下节课我们就 动手设计！
21
纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何
等
22
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
23
纹样与生活
24
纹样与生活
25
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
26
纹样与生活
27
纹样与生活
28
纹样与生活
29
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
30
纹样与生活
45
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
了解纹样 纹样与生活 初中美术优质课
常见的一些日用品，它们有一 个共同的特点大家发现了没有？
纹样与生活
纹样，是一个美术术 语，指人造物上起着装 饰作用的花纹。是按照 一定形式法则和艺术手 段设计并装饰于工艺品、 日用品或其他器物上的 花纹。
学习目标
1.走进纹样、了解纹样与 生活的关系。 2.纹样的基本知识。 3.美化我们的学习、生活 和周围的环境空间。
纹样题材？
植物、动物、人物、风景、几何
纹样的色彩搭配
对比色
类似色
同色相
纹样的构图形式
均衡
对称
纹样的组织形式 ＋
利用工具袋中的材 料和工具为一件生活 日用品进行纹样设计。
纹样与生活教学课件
纹样的分类
03
纹样在生活中的应用
服饰纹样的发展与文化、历史和艺术的发展密切相关。从古代的图腾纹样到现代的时尚设计，服饰纹样在不断演变。
服饰纹样
历史发展
服饰纹样是文化传承的重要载体，不同地域、民族和时代的服饰纹样体现了不同的文化特色和历史背景。
文化体现
在现代时尚设计中，服饰纹样不仅具有装饰作用，还体现了设计师的创意和风格，成为时尚界的热门元素。
对未来的展望
教学方法
未来可以尝试更多的教学方法，如虚拟现实技术、互动式教学等，以更加直观、生动、有趣的方式展示纹样的特点和价值。
教学效果
未来可以通过更多的教学实践和反馈，不断完善和优化课件的教学效果，提高学生对纹样的认识和欣赏能力，同时也更好地激发学生对纹样的兴趣和热爱。
THANKS
感谢观看
05
纹样与文化的关系
西方纹样
以欧洲国家的纹样为代表，注重写实和对称，如十字架、玫瑰、天使等。
东方纹样
以中国、日本、韩国等亚洲国家的纹样为代表，注重意象和象征，如龙、凤、牡丹等。
热带纹样
以非洲和南美洲的纹样为代表，注重色彩和节奏，如非洲木雕、南美洲印第安文化等。
地域文化与纹样
以中国传统文化为代表，注重吉祥和寓意，如中国结、春联、剪纸等。
艺术价值
工艺品纹样是传统文化传承的重要载体，通过工艺品纹样的传承和发展，可以弘扬民族文化和艺术。
文化传承
工艺品纹样在收藏和拍卖市场中也具有很高的经济价值，成为投资者关注的热点。
经济价值
工艺品纹样
04
纹样的设计与制作
纹样的设计原则
纹样的制作流程
调研和分析
对相关的纹样和设计元素进行调研和分析，了解市场需求、文化背景以及技术可行性等因素。
《纹样与生活——了解纹样》
一、纹样在生活中的应用。
1、纹样的题材以什么为主？
动 物 几 何 人 物
植 物
景 物
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的．可分为三大 形式． 对称纹样
单独纹样
纹样组织形式：
均衡纹样
适合纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
连续纹样
1、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可 单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
四方连续
实践活动
：
根据花的外形设计一幅单独 纹样作品!
知识拓展
观察与写生
写生稿
知识拓展
简化（概括）法
结构单纯、线条简明，特征明显。
知识拓展
夸张法
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而 达到装饰效果。
知识拓展
添加法
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。
（1） 二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右 两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节 奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹 样。
(２).四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循 环排列所产生的纹样。 特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．
第二单元 纹样与生活
了解纹样
生活中的纹样 图片欣赏
生活中的纹样
观察生活中的一些物品和装饰纹样
---
什么是纹样？
纹样与生活
纹样的定义：即装饰花纹。一般指用于工 艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之
用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工， 被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活——了解纹样
作、合作学习的能力。
1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构
图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形
式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样
图片，分析讨论这些纹样的构图特征。
在学生发言的基础上，共同总结：
纹样构图形式有对称式和均衡式两种：
学生观察思考，说出其所属结构类
能力和运用色彩的能
教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点 力。贴近生活的事例
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？
及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色 让学生带着一种愉悦
问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、 彩搭配的三种形式。
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不 能完成，色彩搭配的基本知识在以前都曾经 涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重
教学 目标
配、构图形式和常见的纹样组织形式。 过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比 较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
图等方面的知识。
析 点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
对称式严谨和理性，具有庄重感。
型。
学生观察，以组为单位进行讨论、
均衡式灵活和感性，具有轻松感。
分析，总结纹样的组织形式特点。
学完后马上进行
检测，反馈学生所学
学生活动：
知识情况。
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。
培养学生分析问
2、纹样的组织形式：
题、解决问题的能力，
出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。
的心情来完成学习活
《纹样与生活》课件
床单
床单上的纹样通常以温馨、舒适为主，如小清新风格的植 物、卡通形象或简洁的几何图形。纹样的色彩和图案有助 于营造良好的睡眠环境。
地毯
地毯上的纹样能够起到视觉引导和空间划分的作用。不同 风格的地毯纹样可以与家具、墙面等元素相互呼应，提升 整体家居的美观度。
简化
将复杂的自然形态进行概括和提炼，去掉繁琐细节，突出其主要 特征，使纹样更加简洁明了。
夸张
通过夸大纹样的某一特征或形态，强调其特点，增强纹样的表现力 和感染力。
运用点、线、面等几何元素进 行组合，形成具有现代感的抽象纹样。
06
纹样的未来发展与趋势
传统与现代的结合
对称
通过中心点或轴线，将纹样等量 或等形进行配置，产生稳定、庄
严的美感。
均衡
在纹样设计中，通过色彩、形状、 大小、方向等因素的合理搭配，使 纹样在视觉上达到平衡状态，产生 和谐、自然的美感。
统一
在纹样设计中，将各种设计元素进 行整合，使它们在形式、色彩、风 格等方面保持一致，形成整体协调 的美感。
设计方法：简化、夸张、抽象等
感谢观看
THANKS
动物纹样的象征意义
力量
智慧
动物通常具有强大的生命力和活力， 因此动物纹样可以象征着力量和勇气 。
一些动物如狐狸、猴子等被视为智慧 的象征，因此动物纹样也可以代表智 慧和聪明。
速度
一些动物如猎豹、鹰等以其速度和敏 捷而著称，因此动物纹样也可以代表 速度和敏捷。
05
纹样的设计原则与方法
设计原则：对称、均衡、统一等
建筑：墙面、地面、天花板等
初中美术_了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思第⼆单元纹样与⽣活第1课《了解纹样》⼀、教学内容⼈教版中学美术⼋年级下册第1课《了解纹样》。
⼆、教学⽬标1、知识⽬标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的⼀般规律，知道适合纹样在⽇常⽣活中的⼴泛运⽤；2、技能⽬标：尝试设计⼀组美丽的适合纹样；3、情感⽬标：通过欣赏和设计适合纹样，提⾼学⽣的审美、设计能⼒以及美化⽣活的能⼒。
内容分析：《了解纹样》是⼈教版造型表现及设计应⽤课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应⽤的教学⽬标有明确要求：“运⽤对⽐与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解⼀些简单的创意，设计⽅法和媒体的加⼯⽅法，进⾏设计和装饰，美化⾝边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从⽽尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本⾻架的绘制，掌握适合纹样的制作⽅法。
三、教学准备1、学⽣预习课⽂，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（⼀）、课前导⼊看⽼师⼿上拿的是什么物品，这两种纸杯有什么不同的地⽅？⽣：纸杯、⼀种纸杯有花纹今天我们就来认识这样漂亮的图案。
图案就是我们今天学习的内容纹样。
在⽇常⽣活中，⼈们常常使⽤纹样来装饰、美化我们的⽣活与环境。
它是艺术与⽣活密切相连的桥梁，促进了⼈们的⽣活艺术化及艺术⽣活化。
纹样的定义：纹样是⼀种实⽤性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调⼀个“样”字，以供⽣产制作之⽤。
纹样最终⽬的不是图稿的直接使⽤，⽽是要经过⼯艺加⼯，被体现在⼯艺品或⽇⽤品之后，才能发挥其艺术的作⽤。
（⼆）、探索学习1、纹样的来源多媒体展⽰学⽣讨论，师总结，纹样来源于⽣活中，⼜不同于⽣活中的事物。
2、认识纹样（1）纹样的题材植物、动物、⼏何、风景、⼈物多媒体欣赏各种不同题材的纹样（2）纹样的配⾊同⼀⾊、类似⾊、对⽐⾊⼩练习让学⽣动⼿完成配⾊稿，让学⽣⾃⼰讲⼀下配⾊不同感受。
纹样与生活-了解纹样
第一课 了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
纹样与生活
青 花 瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
5、折线式
• 单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
6、一整二破式
• 中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半破形。以此组合为单元体排列。
7、一立一倒式
• 将两个单元纹样一上一下，一个直立一倒立， 上正下反或下正上反地交错排列组成单位纹样 后重复连续进行排列。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
8、综合式
• 以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产 生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。
纹样与生活
四方连续纹样是指一个单位向上下左
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
纹样与生活
作业要求：
课后请大家仔细观察身边的纹样，好好
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A 二方连续纹样与四方连续纹样具 有不同的骨式。
-
二 方 连 续 骨 式
-
四 方 连 续 骨 式
-
B 适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 以主要形状变形适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
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C 适合纹样也有一定的骨式。
同一色相 不同明度
色调统一
同一色相配色
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补色 生动、活泼、强烈 处理不好容易杂乱
对比色相配色
-
色相相似 色调统一 又富于变化
类似色相配色
-
将纹样处理成适合于某种 特定轮廓之中，如方、圆、 三角形等，当去掉外轮廓 时，纹样仍然留有外轮廓 特点——适合纹样。
单位纹样向左右或上下连续性重复排列 的一条带状图形——二方连续纹样。
均衡式
-
C 适合纹样也有一定的骨式。
对称式
-
C 适合纹样也有一定的骨式。
旋转式
-
C 适合纹样也有一定的骨式。
辐射式
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这幅作品中 有哪些纹样组织 形式？又有哪种 纹样骨式（构图 形式）？
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图案、纹样的特点及不同 纹样色彩搭配的三要素 纹样构图的形式 纹样的组织形式 二方连续、四方连续的特点 纹样的设计素材
摄影 纹样 图案
图案
纹样
纹样即装饰花纹，通常是比较单一的几何变化的花纹、纹饰。 图案比较复杂，通常是多个纹样组合。
--Βιβλιοθήκη 纹样的设计素材动物纹样
植物纹样
人物纹样
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几何纹样
纹样的色彩搭配
纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
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这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
-
以上一课设计的纹样为单位纹样。任选一 种组织形式方式，对其进行纹样的设计。
设计步骤： 1.首先要选择一种组织形式。 2.接下来设计骨式。先画出基本骨架线，再进行单位纹样的
填充。 3.将设计的图案涂上颜色。
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