小班语言猴子爬树教案

6、结束语。
师：小猴子们，我们再到别的地方去
玩玩吧!
1师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？它先在什么地方？最后爬到哪里？
2幼儿创编动作
3配乐表演第一段（注意引导幼儿表现出由低到高的空
间感）
(2)创编猴子玩耍的动作(9〜16小节)
1师：小猴子们，爬到树顶了吗？我们玩游戏吧？小猴子 喜欢玩什么游戏呢？
2创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作
3配乐表演
教案设计二
活动目标：
1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、
下行，能做出猴子爬树及下树的动作。
2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、 爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意 识。
活动准备：
1、幼儿有去动物园观察过猴子。
2、图谱，幼儿用书、音乐
小班语言猴子来自百度文库树教案
这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，音乐 教案是怎么样的呢？下面是X为大家整理的小班音乐的教案 设计，希望对你们有帮助。
教案设计一
活动目标：
1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和 下树的动作。
2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。
3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带、
小猴子的头饰。
活动过程：
1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，
表现猴子顽皮的样子。
师：妈妈带小猴子去摘桃子， 桃子长在哪里?（桃树上。）小猴子怎样爬树的?（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看， 哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多， 和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真 舒服。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子
帮同伴和妈妈挠痒痒。）
2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据
音乐做动作
师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树” 的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。
注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。
特别注意爬树和下树的部分。
3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。
4、结束活动。
(3)创编猴子滑下树的动作(17〜21小节)
1师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作 怎么做？
2幼儿创编动作
3配乐表演
(4)完整表演(2遍)
三、结束部分
1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。
2、律动放松
教案设计三
活动目标：
1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑 下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的 动作。
2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。
3、散点活动时，学习找空地方游戏。
活动过程：
1、复习学习过的韵律活动“盖房子”
2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。
师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我 们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬 树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习 各种动作。）
动作。
师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音 乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈 部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）
5、幼儿完整练习韵律活动。
师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来 爬树吧!（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起 完整地玩“猴子爬树。”）
3、师幼律动
二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝 试创编动作。
1、出示
师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它
们在做什么？
2、幼儿完整欣赏音乐（出示图谱）
师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的， 我们一起去听听吧。
3、引导幼儿分段创编动作
（1）创编猴子爬树的动作（1~8小节）
3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行 练习。
师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上 爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来 的?（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同
快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩 子有效地匹配和练习。
4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”
活动重点：
初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、 下行， 能做出猴子爬树及下树的动作。
迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬 上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？
2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子， 我们一起到树林里去玩吧。