小班语言领域教案
幼儿园小班语言领域教案10篇
幼儿园小班语言领域教案10篇《幼儿园小班语言领域教案10篇含反思》这是幼儿园小班语言领域教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班语言领域教案10篇含反思！第1篇、小班语言活动教案：开火车教案(附教学反思)活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。
而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。
首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。
接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。
乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。
儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。
.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。
难点：掌握东西南北四个方位。
活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。
2、教师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。
幼儿园小班语言教案6篇
幼儿园小班语言教案6篇活动目标：1、初步熟悉汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动预备：1、课件《熟悉“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓舞幼儿大胆叙述：图图喜爱吃水果。
）2、图图的梦里消失了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜爱吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今日，教师给小朋友预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（完毕活动）幼儿园小班语言教案篇二活动目标1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动预备各种小动物形象标记图活动过程一、熟悉标记图1、教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇教案一：小兔乖乖活动目标：1.能够认真倾听故事，理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
2.能够根据故事内容，进行简单的角色扮演，体验角色的情感。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：1.故事《小兔乖乖》的图画书或PPT。
2.小兔、狼、老奶奶的头饰若干。
3.场景布置：模拟故事中的场景，例如小兔的家、森林等。
活动过程：(一) 导入部分 (5分钟)教师出示小兔的图片，激发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们认识这只小动物吗？它是谁呀？”引导幼儿说出“小兔”。
(二) 故事讲述 (10分钟)教师用生动形象的语言讲述故事《小兔乖乖》，并配合图画书或PPT，使幼儿更容易理解故事内容。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿预测故事的发展。
(三) 理解与讨论 (10分钟)1.提问：故事里有哪些人物？他们分别做了什么？2.讨论：小兔为什么每次都乖乖地开门？狼为什么想吃小兔？老奶奶为什么能救小兔？3.引导幼儿理解故事中人物的行为和情感，并学习简单的因果关系。
(四) 角色扮演 (15分钟)教师组织幼儿进行角色扮演，扮演故事中的小兔、狼和老奶奶。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并根据角色的情感进行表演。
(五) 总结与延伸 (5分钟)教师总结故事的主要内容，并引导幼儿复述故事。
鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听。
教案二：好吃的苹果活动目标：1.能够理解故事内容，并能用自己的语言复述故事。
2.能够学习运用形容词来描述苹果的外形和味道。
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动准备：1.故事《好吃的苹果》的图画书或PPT。
2.各种颜色的苹果图片或实物。
3.词卡：红红的、绿绿的、黄黄的、酸酸的、甜甜的、香香的等。
活动过程：(一) 导入部分 (5分钟)教师出示苹果图片或实物，提问：“小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么颜色的？什么味道的？”引导幼儿说出苹果的颜色和味道。
(二) 故事讲述 (10分钟)教师用生动形象的语言讲述故事《好吃的苹果》，并配合图画书或PPT，使幼儿更容易理解故事内容。
幼儿园小班语言教案(6篇)
幼儿园小班语言教案（6篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？这次为您整理了幼儿园小班语言教案（6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案篇一活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：1、以介绍新朋友认识引出主题。
2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿。
（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。
（2）友爱教育，劝说东东。
（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5）说说东东自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己（1）说说自己会做的事。
（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
幼儿园小班语言活动教案篇二活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：1、观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。
3、幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
小班语言领域的教案5篇
小班语言领域的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言领域教案10篇
小班语言领域教案10篇《小班语言领域教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案10篇！（1）小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。
(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。
)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。
幼儿园小班语言教案(15篇)
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备1、故事磁带，2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。
教学反思：在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。
小班语言领域活动教案(9篇)
小班语言领域活动教案(9篇)小班语言领域活动教案1活动目标：1、愿意倾听老师讲故事；2、大胆用一般话回答下列问题3、练习说比较完整的句子活动预备：1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3、小青蛙、鸭子、乌_饰假设干；4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池活动过程：1、用三只小动物表演游戏给小伙伴看引出话题，引起幼儿爱好；2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的`过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是······”“第二个是······”“第三个是······”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
活动结束小伙伴一起探讨吃点心。
小班语言领域活动教案2【活动目标】1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。
3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4.萌发对文学作品的爱好。
【活动重难点】了解并尝试讲解并描述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。
【活动预备】教学课件一套：PPT《珍宝的大笨熊》【活动过程】一、活动导入，引出课题出示图一，“小伙伴，你们知道我叫什么名字吗?我们一起同珍宝问好!老师演示讲解并描述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。
出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，猜猜看，它喜爱大熊吗?究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧!“今日，周老师给小伙伴带来了一个好听的故事，叫《珍宝的大笨熊》。
咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的.熊，珍宝还会喜爱吗?抓紧去看看。
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：一、认虱拉的家。
1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。
”二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。
”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。
衣服放在衣橱里等等。
幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。
’其他两只小猫拍着手同意了。
‘我们玩捉迷藏’。
一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。
小班语言领域教案4篇
小班语言领域教案4篇《小班语言领域教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言教案《我喜欢的小动物》含反思活动目标：1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程：一、激趣导入。
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。
[.来源快思老师教案网](2)引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物?(1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
(2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
(1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
(3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
三、送颗红星给喜欢的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
四、游戏：猜一猜它是谁?请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物!五、活动结束。
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
教学反思：在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。
（2）小班语言活动教案反思《刷牙歌》活动目标：1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。
幼儿园小班语言领域活动教案40篇
幼儿园小班语言领域活动教案40篇《幼儿园小班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班语言领域活动教案40篇！（1）小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：图片若干活动过程：一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》二、发现问题1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（2）小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。
幼儿园小班语言教案15篇
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动预备：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、开始引出。
师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀第二张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。
他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和伙伴一起共享，好伙伴快乐，大家都快乐。
第五张：小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏：《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、理解小熊查找帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
小班语言领域活动教案方案（三篇）
小班语言领域活动教案方案教学目标：1、本节课将通过体验活动，使幼儿掌握词汇：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、鼓励幼儿清晰表达观察到的不同鞋子的区别和试穿后的感受，从而在探索中体验学习的乐趣。
教学准备：1、准备若干双爸爸和妈妈的鞋子。
2、设置一个布置成鞋屋的活动区域，分为男鞋区和女鞋区。
教学过程：一、引导幼儿在音乐的伴随下参观鞋屋，激发学习兴趣。
提示语：今天，我们将一起进入鞋屋玩耍，你们准备好了吗？（进入活动室）二、引导幼儿观察并描述不同鞋子的特征：提示语：瞧！鞋屋里有这么多鞋子呢！1、请幼儿指出鞋屋里有哪些种类的鞋子？（如：皮鞋、高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋子分别是谁穿的？（爸爸的鞋、妈妈的鞋）3、比较爸爸和妈妈的鞋子，找出不同之处？（爸爸的鞋底平，妈妈的鞋有高跟；颜色不同等）4、引导幼儿比较自己的鞋子与旁边小朋友的鞋子，发现大小差异。
5、谁的鞋子更大？幼儿的鞋子呢？（爸爸的；妈妈的更大；幼儿的鞋子最小）6、总结：爸爸、妈妈和幼儿的鞋子各不相同。
现在鞋屋里有许多爸爸妈妈的鞋子，我们来试穿一下，好不好？三、通过实践让幼儿感受穿不同鞋子的感觉。
（脱下自己的鞋子放在椅子下）1、初次尝试，集体体验穿爸爸妈妈鞋子的感觉。
男孩穿爸爸的鞋，女孩穿妈妈的鞋，走一走，试一试。
讨论分享：穿爸爸的鞋子感觉如何？（走路困难，需要拖着走，不舒服）请一位幼儿示范穿爸爸的鞋走路，观察其步态。
穿爸爸的鞋走路时，鞋子是否离开地面？（发出拖拉声，走得慢）我们可以用“拖拖拉拉”来形容这种感觉，即穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢。
接着讨论穿妈妈的鞋的感觉，如：走路不稳，容易摔倒。
请两位幼儿穿妈妈的鞋走一走，观察其步态。
穿妈妈的鞋子走路时，身体会怎样？（摇晃，不稳定）我们可以用“摇摇晃晃”来形容，即穿妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒。
2、第二次尝试，交换鞋子，验证感受。
男孩穿妈妈的鞋子，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒。
”女孩穿爸爸的鞋子，尝试说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢。
幼儿园小班语言活动教案15篇
幼儿园小班语言活动教案15篇幼儿园小班语言活动教案1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：一、产生兴趣1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。
)幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。
)2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。
(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。
师：咦。
今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。
)幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。
一想到有更多的`蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。
小班语言领域详细教案40篇
小班语言领域详细教案40篇《小班语言领域详细教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域详细教案40篇！（1）小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》含反思活动目标：1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。
活动过程：分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？那么玩玩具的时候要注意些什么呢？2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！教学反思：小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。
语言教案小班(精选6篇)
语言教案小班〔精选6篇〕语言教案小班〔精选6篇〕语言教案小班1活动目的：1、初步感知儿歌ABA构造、发准字音"zi、ji"〔自己〕。
丰富动词：走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的比照、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片假设干。
4、图文诗歌。
活动过程：一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁？启发幼儿用"··与它的妈妈"进展完好的表述。
2、小鸟〔小兔、小鱼〕是怎么飞〔跳、游〕的？用不用妈妈抱？3、请幼儿模拟小鸟〔小兔、小鱼〕自己飞〔跳、游〕得动作。
丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？〔幼儿自由讨论〕二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。
"2、老师出示图文诗歌并完好的朗读一遍。
3、引导幼儿集体、分组进展动作表演朗读儿歌。
三、初步尝试用交换动物的方式仿编儿歌。
1、老师出示其它动物图片交换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗读仿编好的儿歌。
四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。
帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动，稳固：飞、挑、游、跑等动词。
课后反思：在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大局部能跟着老师进展良好的互动，积极性都很高，大致到达了我预期的目的。
但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求老师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。
小班幼儿语言教案精选五篇
小班幼儿语言教案精选五篇语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
下面小编为大家整理分享的是关于小班幼儿语言教案精选五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图，共同倾听故事。
(播放录音)(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
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高高兴兴上幼儿园活动目标1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备1．教学挂图。
2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。
介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
4．教师与幼儿共同表演故事。
教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
好朋友(听说游戏)活动目标1．学习边念儿歌边玩手指游戏。
2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3．体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。
活动过程1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。
：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。
说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点一点。
说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。
3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。
教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。
两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。
鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。
小铃铛(文学活动)活动目标1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意与同伴一起分享玩具。
活动准备1．漂亮的小铃铛若干。
2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
活动过程1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。
教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
2．利用木偶或图片讲述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。
教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。
3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。
教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。
教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。
毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。
小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。
2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。
3．体验集体游戏的快乐。
活动准备1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3．教学挂图。
活动过程1.出示教学挂图，引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观察。
教师：图上画的是谁?他们在干什么?2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。
3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。
用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(有趣)，见面碰碰(小须须)。
你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。
排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。
在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。
、5．教师与幼儿一起表演儿歌。
”教师和幼儿共同为儿歌编动作。
教师和幼儿边说儿歌边表演。
小鸭子找朋友(文学活动) 活动目标1．认真倾听故事，理解故事内容。
2．学习故事中的对话语言。
活动准备1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。
3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4．根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程1．通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应该怎么办呢?2．教师讲述故事，幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。
引导幼儿理解故事情节。
教师：开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。
5．故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。
体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个咱俩一块玩(讲述活动)活动目标1.能根据已有生活经验想象图片中发生的事件。
2．能用2—3句话讲述画面内容。
3．学习关心、帮助同伴的方法。
活动准备教学挂图。
活动过程‘1．引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事件。
教师指着挂图(一)请幼儿观察，向幼儿提问：你在图上看到了什么?教师指着挂图(一)进一步提问：图中的小男孩在千什么?他怎么了?教师指着挂图(二)提问：这个小男孩在干什么?他高兴吗?为什么?2．和幼儿一起连贯地讲述画面内容。
请几个幼儿讲给大家听，教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。
教师根据画面讲述一个完整的故事。
幼儿分组讲述画面内容，教师巡回进行指导。
3．引导幼儿依据生活经验讨论小朋友相互关心和相互帮助的方法。
教师：如果你玩玩具时，看到有一个小朋友哭得很伤心，你会怎么做?你会对他说些什么?扁扁嘴和尖尖嘴(早期阅读)活动目标1．知道一页一页翻看图画书。
2．初步尝试根据画面讲述故事内容。
3．理解故事内容，。
感受朋友在一起的快乐。
活动准备1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》2．教师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或观察过三种动物。
3．小鸡、小鸭、小鹅的图片。
4．教学大书《扁扁嘴和尖尖嘴》。
活动过程1．引导幼儿认识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征，引发幼儿阅读兴趣。
教师：前几天，我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅，小朋友说说，它们长得有什么不一样?举出示小鸡、小鸭、小鹅图片，请幼儿猜猜每张图上的小动物的名称及嘴的特征。
2．出示教学大书，讲述故事名带幼儿观察书的封面和扉页，猜测故事名称或书里讲的是谁的事情。
带领幼儿逐页观察画面，根据每页画面内容提问，引导幼儿观察画面中的角色及活动。
如观察第2—3页，问幼儿：谁来了(鹅哥哥)?他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作)?引导幼儿观察并描述画面内容后，教师将画面中的文字念给幼儿听。
如观察完第2—3页，教师说“鹅哥哥想找一个伙伴做朋友”，然后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣，如“看看谁来了”。
3．指导幼儿完整阅读图画书?《扁扁嘴与尖尖嘴》o请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。
教师带领幼儿一页一页翻看图画书。
教师讲述书上的文字，幼儿观察画面。
完整阅读图画书后，教师任意念出某页的文字，请幼儿将书翻到相关画面。
4．通过讨论帮助幼儿理解、复述故事内容a教师：小鸡想和鹅哥哥做好朋友?鹅哥哥是怎么说的?可再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。
教师：小鸭子想和鹅哥哥做朋友，鹅哥哥愿意吗?(观察相应画面)他是怎么说的?教师：后来小鸡和小鸭怎么样了?他们是怎样做好朋友的?教师：鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩?鹅哥哥和小鸡(小鸭)一起游戏时快乐吗? 幼儿探索阅读。
七彩象(文学活动)1．感知故事情节的趣味性和语言的重复性。
2．学说故事中的重复句“我要给你洗衣裳”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”，丰富词汇“漆”“洗”等。
3．愿意像小象一样帮助其他小朋友。
活动准备1．自制的立体小象(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象，反面为七彩象)。
2．教学挂图。
3．油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰若干。
活动过程1．出示教具，引发幼儿的学习兴趣。
教师边出示立体小象(正面)边说：我是小白象，是个油漆匠，变成一头七彩象(快速翻到反面)。