海洋能的开发利用教案(高二地理)
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋能的含义、种类及其藏量分布。
2.掌握利用潮汐能、温差能、波动能、海流能等海洋能的技术方法。
3.了解海洋工程的建造规划，探讨其对海洋环境的影响和保护手段。
二、教学重难点1.海洋能的开发利用及技术方法。
2.海洋工程建造规划。
三、课前准备1.教师准备PPT或者其他课堂展示方式。
2.清晰的黑板或者白板。
3.视频资源（可选）。
4.复习本单元相关知识点。
四、教学过程1.引入（5分钟）（1）在黑板上开头写下“海洋能”，要求学生展开自己的思维，列举出与海洋相关联的信息。
（2）回答问题并作出解释，比如：“你觉得海洋对人类有什么好处？”“我们日常生活中有哪些与海洋相关的活动？”（3）老师重点讲述海洋能的概念及发展历程。
2.海洋能的种类（10分钟）（1）介绍海洋能的种类，包括潮汐能、波浪能、海流能和温差能。
（2）让学生结合自身的经历或者其他资源，通过PPT等展示海洋能的图例和实际应用场景。
3.海洋能的技术方法（20分钟）（1）针对每一种海洋能，介绍其开发利用方法及技术要点，简化公式。
（2）引导学生讨论每种技术方法的优缺点。
4.海洋工程建造规划（20分钟）（1）介绍海洋工程的概念及其建设目的和地点的选择。
（2）学生小组分别阅读研究案例，展开讨论活动，探讨已经完成的海洋工程如何影响其周围的海洋生态系统。
5.海洋生态保护（10分钟）（1）介绍海洋生态系统的概念及其与海洋工程的关系。
（2）查阅资料，了解一些国际标准和规范，学生讨论及合作撰写相应的保护手段和策略。
6.总结（5分钟）深刻的总结和分析也是加深记忆的方式。
可以通过问题展开讨论，例如，“你对海洋能深入了解多少？有哪些技术要点是你突然想起的？”五、课堂小结本节课主要介绍了海洋能的概念及含义，海洋能的种类、技术方法及其开发利用，并介绍了海洋工程的建造规划和对环境的影响，让学生了解和了解海洋保护的相关手段和策略。
海洋资源的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋资源的开发利用一、课前导学1.让学生观看10分钟左右的纪录片《海归计划》，了解我国在海洋资源开发利用中的情况。
2.分组讨论，列出学生知道的海洋资源和利用方式。
二、概念解释1.海洋资源：指海洋中具有经济价值和社会效益的各种物质和能量，包括海洋生物、海水、海底矿产、海洋能等。
2.海洋开发：指人们对海洋资源进行开发，开发出各种可利用的产品或服务。
3.海洋利用：指人们对海洋资源进行利用，从中获得经济效益或实现社会效益。
三、实例探究1.第一组：海洋生物–知名海洋生物资源：珍珠、海参、鲍鱼、龙虾等。
–利用方式：养殖和捕捞–现状：由于过度捕捞和环境污染，海洋生物资源日益减少，需要加强保护和管理。
2.第二组：海水–知名海水资源：盐、淡水、海水热能等。
–利用方式：海水淡化、海水热能发电–现状：海水淡化技术日趋成熟，但仍存在高成本和能耗等问题，需要不断进行技术改进。
3.第三组：海底矿产–知名海底矿产：锰结壳、多金属硫化物等。
–利用方式：海底矿产采矿–现状：海底矿产采矿技术仍处于初级阶段，需要加强科技研发和环境保护。
4.第四组：海洋能–知名海洋能：潮汐能、波浪能、海流能等。
–利用方式：海洋能发电–现状：海洋能发电技术尚处于研究阶段，需要大力发展海洋能源产业。
四、海洋资源开发利用风险1.环境风险：海洋污染、生态破坏等。
2.经济风险：开发成本高、市场供求不平衡等。
3.社会风险：社区抵制、文化损失等。
4.政治风险：领土争端、国际竞争等。
五、海洋资源管理1.制定相关法律法规，保障海洋资源的可持续利用。
2.建立健全的科研平台，推动海洋经济的创新和发展。
3.强化海洋环境监测和评估，加强预防和治理工作。
4.建立跨领域的合作机制，加强各方合作，实现共赢。
六、结课1.总结本节课的重点和难点。
2.强化环保理念，宣传海洋资源可持续利用的重要性。
3.帮助学生了解各自所在的海洋国家在海洋资源开发中的优势和不足，增强他们的国家观念。
海洋资源的开发和利用地理教案
一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类及特点，理解海洋资源的重要性和开发利用的必要性。
2. 培养学生运用地理知识分析海洋资源开发利用过程中存在的问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋资源的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容第一课时：海洋资源的概况1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的特点第二课时：海洋资源的开发和利用1. 海洋资源的开发利用现状2. 我国海洋资源开发利用的优势与不足第三课时：海洋资源的保护1. 海洋资源保护的重要性2. 海洋资源保护的措施第四课时：海洋资源的可持续发展1. 海洋资源可持续发展的概念2. 实现海洋资源可持续发展的途径第五课时：案例分析——以舟山群岛为例1. 舟山群岛的海洋资源特点3. 舟山群岛海洋资源的保护与可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋资源的开发和利用问题。
2. 运用案例分析法，以舟山群岛为例，分析海洋资源的开发利用、保护及可持续发展。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论海洋资源保护与可持续发展的问题，提高学生的合作能力。
四、教学评价1. 评价学生在课堂中的参与程度，包括提问、讨论、案例分析等。
2. 评价学生对海洋资源种类、特点、开发利用、保护及可持续发展等方面的掌握程度。
3. 评价学生在解决问题、分析问题等方面的能力，以及环保素养的提升。
五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：舟山群岛相关资料、海洋资源保护法规、可持续发展案例等。
3. 教学多媒体：PPT、地图、视频等。
六、教学步骤第一课时：海洋资源的概况1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋资源。
2. 讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、海水资源等。
3. 分析海洋资源的特点，如总量丰富、不可再生性、区域分布差异等。
1. 讲解海洋资源的开发利用现状，如渔业、海洋工程、海上运输等。
2. 分析我国海洋资源开发利用的优势与不足，如资源优势、技术水平、环境保护等。
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思教学内容概述本节课以《地理选修2》中的第三章“海洋资源的开发利用”为教学内容，通过讲解海洋资源的特点、分类及开发利用现状，引导学生深刻理解海洋资源对于人类的重要性，并培养学生的环保意识和科学思维能力。
教学目标和要求教学目标1.了解海洋资源的特点和分类；2.学习掌握海洋资源的开发利用现状；3.增强学生的环保意识，引导学生珍惜海洋资源；4.培养学生的科学思维能力和分析问题的能力。
教学要求1.帮助学生了解海洋资源的特点、分类、开发利用现状；2.激发学生对海洋资源的认识和珍惜意识；3.引导学生批判思考，培养分析问题的能力；4.学生能够应用所学知识进行实际问题的解决和探究。
教学过程1. 导入•教师出示海洋地图，引导学生认识海洋的分布，涵盖面积、深度等特征，展现海洋生态系统的丰富多样；•通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和好奇心，进一步引出课题；•告诉学生，本节课将开展“海洋资源的开发利用”主题，介绍和深入探讨海洋资源的特点、分类和开发现状。
2. 学习海洋资源的特点和分类•帮助学生了解海洋水力、物理、化学、生物特点；•分类介绍海洋资源，包括矿产资源、生物资源、水资源等。
3. 介绍海洋资源开发利用现状•总体介绍海洋资源开发利用的现状，阐述其发展状况、优势和劣势；•进一步详细讲解海洋石油、海洋捕捞、海洋工程、海洋旅游和海洋环保等领域。
4. 增强学生环保意识，珍惜海洋资源•引导学生认真思考海洋资源的重要性；•宣传海洋生态系统的脆弱性，提高学生保护海洋生态环境意识；•强调合理、可持续开发利用海洋资源的重要性。
5. 引导学生批判思考，分析问题•展现海洋资源开发利用面临的难题和挑战，如海洋环境污染、生态破坏等；•引导学生探究并思考科学合理的解决方案，并设计相关小组活动。
6. 总结归纳•教师对学生学习的收获和问题进行总结和反思；•激励学生思考、探究、提出自己的见解和方案。
人教版高中地理选修二《海洋能的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋能的开发利用》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解海洋能的类型和分布；•掌握海洋能的开发利用技术；•了解海洋能开发利用的历史和现状。
2. 能力目标•能够分析和评价海洋能的开发利用对环境的影响；•能够独立进行海洋能开发利用项目的规划和设计。
3. 情感目标•培养学生对海洋科技和环境保护的关注意识；•培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容1. 海洋能的类型和分布•列举并介绍海洋能的类型；•介绍海洋能在全球的分布情况。
2. 海洋能的开发利用技术•介绍海洋潮汐能、海浪能、海流能和海温能的开发利用技术；•探究海洋能与可再生能源的关系。
3. 海洋能开发利用的历史和现状•介绍海洋能开发利用的发展历程；•分析海洋能开发利用的现状和未来发展趋势。
4. 海洋能开发利用对环境的影响•分析海洋能开发利用对环境的影响；•探究如何在保障环境质量的前提下科学开发利用海洋能。
5. 海洋能开发利用项目的规划和设计•按照规划和设计流程，设定项目目标；•确定海洋能开发利用项目的开发规模和技术路线；•评价项目的可行性和经济效益。
三、教学重点和难点1. 教学重点•海洋能的类型和分布；•海洋能的开发利用技术；•海洋能开发利用的历史和现状。
2. 教学难点•如何评价海洋能开发利用对环境的影响；•如何独立进行海洋能开发利用项目的规划和设计。
四、教学方法•讲授法：对海洋能的类型和分布、开发利用技术等基础知识进行讲解；•讨论法：引导学生讨论海洋能开发利用对环境的影响、项目规划和设计等问题；•实验法：组织实验或模拟实验，让学生了解海洋能开发利用的实际操作。
五、教学评价方式1. 学生自评学生根据规定的评价标准自评，包括学习的态度、对知识的掌握情况、能力提高情况等。
2. 教师评价从学生的作业、考试、小组讨论、课堂表现等方面进行综合评价，对学生的学习水平进行评价。
六、教学反思在本次教学中，我注重多种教学方法的融合，让学生在听取教师讲授基础知识的同时，也能参与到讨论和实验中。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋资源的种类及特点；（2）掌握海洋资源的开发和利用方法；（3）了解我国海洋资源的利用现状及问题。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对海洋资源的保护意识，提高学生关爱海洋、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋资源的种类及特点；（2）海洋资源的开发和利用方法；（3）我国海洋资源的利用现状及问题。
2. 教学难点：（1）海洋资源的开发和利用方法；（2）我国海洋资源的利用现状及问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关海洋资源的图片、资料；（2）制定调查问卷；（3）准备讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）分组准备调查问卷；（3）思考讨论话题。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示海洋资源图片，引导学生关注海洋资源；（2）提问：“你们知道海洋资源有哪些吗？”引导学生回答。
2. 教学新课（1）介绍海洋资源的种类及特点；（2）讲解海洋资源的开发和利用方法；（3）分析我国海洋资源的利用现状及问题。
3. 学生活动（1）填写调查问卷，了解学生对海洋资源的认知程度；（2）分组讨论，探讨海洋资源的保护措施；（3）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容；（2）强调海洋资源的保护意识；（3）布置课后作业，让学生进一步了解海洋资源。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国海洋资源的开发和利用情况；3. 思考如何在生活中节约和保护海洋资源。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）能否准确描述海洋资源的种类及特点；（2）能否熟练掌握海洋资源的开发和利用方法；（3）能否了解我国海洋资源的利用现状及问题。
2. 过程与方法：（1）调查问卷的完成情况；（2）讨论活动的参与程度及成果；（3）实践活动中运用所学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）是否有海洋资源保护意识；（2）是否关心我国海洋资源的利用现状；（3）是否珍惜和节约海洋资源。
人教版高中地理选修2《第五章 海洋开发 第三节 海洋能的开发利用》_2
总结提升
模型演示，用希沃软件投屏演示过程，与学生一起总结回顾本节课所讲的内容，加深学生对新课内容的理解。
根据教师引导，梳理总结新知。
巩固新知，加强记忆、提升认知。
拓展训练
引导学生习题练习
积极思考，分析探究；
小组分析，投屏、白板呈现最终答案。
巩固所学知识，培养学生知识迁移能力。
人教版高中地理选修二《海洋地理》
第五章第三节《海洋能的开发利用》教学设计
教学内容
第五章第三节海洋能的开发利用
课时安排
1课时
课型
新授课
教学方法
启发探究式
实验教学法
演示教学法
读书指导法
教具准备
手机、多媒体、快捷白板、录制视频
课程标准
说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发利用前景。
教学分析
教学重点
1.掌握海洋能的类别及特点。
3.展示全球气压带风带的分布图。
4.补充阅读内容波浪能发电示意图
1.学生自主分析图文资料，结合书本内容得出结论；学生代表讲解结论。
2.通过资料分析，使学生有感性认识上升到理性认识。
培养学生分析问题解决问题的能力，形成
利用多媒体加强对本部分知识的理解及补充。
学习，思考。
明确海洋能的概念及分类。
活动设计
通过分析文字资料，概括出海洋能的特点。
阅读，分析。
自我学习，自我总结。
视频导入
1.讲授海洋能开发的现状。
2.利用录制的小视频呈现潮汐能和波浪能开发利用的现状
听、看、想。
学会观察视频，从中了解相关知识。
分组探究
案例分析
1.讲授潮汐能发电的原理。
人教版高中地理选修二5.2海洋资源的开发利用教案
第二节海洋资源的开发利用教学目标：一、知识与技能1、了解海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
2、了解海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
二、过程与方法调查厦门海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
三、情感态度价值观使学生认识到海洋资源的开发利用对人类可持续发展的重要影响。
教学重点难点：1、海洋资源开发利用的特点和现状2、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、自学法课时安排：2课时教学过程：（导入）陆地资源因过度开采而日益枯竭，人类的生存与发展迫切需要寻找新的资源。
海洋是地球上的资源宝库，加快海洋资源的开发，变海洋资源优势为经济优势，已经成为世界经济发展的大趋势。
目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋水资源、海洋化学资源、海洋生物资源和海底矿产资源。
这节课，我们就来学习海洋资源的开发利用。
1．海洋水资源利用①海水直接利用②海水淡化利用（学生自学，注意：1、海水灌溉可能带来的问题；2、世界海水淡化厂的分布）2．化学资源：达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，我国海盐产量世界首位，天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气，是我国最大盐场（活动P54）影响盐场分布的条件，了解我们南北方盐场的分布特点。
3．海洋生物资源：（1）海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多万种鱼类海洋生物可以直接捕捞，也可通过养殖、增殖等途径实现可持续性发展主要分布在沿海大陆架。
（2）渔业资源分布：世界四大渔场：北海道、纽芬兰、北海、秘鲁渔场。
中国最大渔场：舟山渔场。
（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题：①过度捕捞，造成传统经济鱼类资源不断衰减②围垦和人口填海造陆，导致海洋生态环境变化引起物种减少③海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化，导致海洋生物资源衰减。
4．海底矿产资源①大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等②近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产③海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源海底矿产资源的开始是一项高投资、高技术难度、高风险工程，目前海底矿产资源开发以油气资源为主。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和特点，掌握海洋资源的开发和利用方法。
2. 培养学生对海洋资源的保护意识，提高学生关爱海洋、保护海洋的观念。
3. 通过对海洋资源的开发和利用的学习，提高学生的地理素养，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、动力资源、海盐资源等。
2. 海洋资源的开发和利用：渔业、海洋运输、海底矿产开采、海水利用等。
3. 海洋资源的保护：过度捕捞、海洋污染、生态破坏等问题及解决措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋资源的种类、开发和利用方法、保护措施。
2. 教学难点：海洋资源的合理开发和利用，海洋保护的具体措施。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体海洋资源为例，分析其开发和利用过程。
2. 采用讨论法，引导学生探讨海洋资源的保护措施，提高学生的参与意识。
3. 利用多媒体教学，展示海洋资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：以海洋资源的图片或视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解海洋资源的分类和特点：介绍各种海洋资源的基本概念和特点。
3. 分析海洋资源的开发和利用：以具体案例为例，讲解海洋资源的开发和利用过程。
4. 探讨海洋资源的保护：引导学生思考海洋资源保护的重要性，提出具体保护措施。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调海洋资源的开发和保护。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，分析现实生活中海洋资源开发和保护的案例。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在海洋资源开发和利用方面的差异，了解国际海洋资源的竞争状况。
2. 实地考察：组织学生参观海洋资源开发和利用的企业或场所，加深对课堂知识的理解。
七、课堂互动：1. 小组讨论：分组让学生讨论海洋资源的开发和利用方法，分享各自的观点。
2. 问答环节：设置有关海洋资源开发和利用的问题，引导学生积极回答，巩固所学知识。
教学设计2：5.3海洋能的开发利用
第三节海洋能的开发利用
【教学目标】
1、了解海洋能的基本特点
2、了解潮汐能和波浪能等海洋能发电的条件及其发展前景。
【教学重、难点】
潮汐能和波浪能等海洋能发电的条件
【教学用具】
多媒体课件
【教学方法】
谈话法、读图启发法
课时安排：
1课时
【二次备课】【教学过程】
20世纪70年代以来，能源短缺特别是石油的消耗已经成为世界性的大问
题。
人们由此深刻地认识到，矿物燃料开始枯竭，开发新能源已经刻不容缓。
作
为新能源，除了核能与太阳能外，海洋能也日益受到人们的关注。
海洋里面有哪
些我们可以利用的能源呢？
1．海洋能源：通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，主要包括潮汐
能、波浪能、海流能、海水温差能和盐差能等。
（读图5.16，了解海洋能的构成。
指出比例最大的两个目前尚无法利用。
）
2．海洋能特点：
①总量大、密度小；
②可再生
③污染小，属清洁能源；
④时空分布不均
【作业布置】
【教学后记】。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案海洋资源的开发和利用地理教案「篇一」第三章中国的自然资源资源第四节中国海洋资源（教案）教学目标：1．基础知识：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场――舟山渔场。
（5）记住我国四大盐场，最大的盐场――长芦盐场和近海油的分布。
（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2．智能的培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3．思想教育要求：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。
教学重点：记住我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的.分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：讲、议、练结合。
教学设计：复习提问：1、我国水资源分布的特点？2、如何解决我国水资源时空分布不均的问题？播放5张投影片海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。
（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源一、多样的生物资源：1、优越的海洋资源条件读图回答提问：（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）（3）、我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。
下面大家看一组数字。
（找同学读课文第二自然段）2、四大海产由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。
下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。
让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。
（投影）4：我国主要盐场有长芦盐场――最大盐场淮北盐场布袋盐场莺歌海盐场3、四大渔场1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案海洋资源的开发和利用地理教案2篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的海洋资源的开发和利用地理教案，欢迎阅读与收藏。
海洋资源的开发和利用地理教案1教学目标1、了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。
2、了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。
3、了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。
树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。
教学建议关于海洋油、气开发的教学建议在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。
教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。
这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。
最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。
关于海洋渔业生产的教学建议在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。
在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。
接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。
如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。
特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的'生鱼片、寿司等。
如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。
关于海洋资源类型的教学建在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案一、教学目标•了解海洋能的分类及其开发利用情况；•掌握海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发与利用技术；•培养学生关注海洋资源、环境保护和可持续发展意识。
二、教学重点•海洋能的分类及其开发利用技术；•海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发与利用情况。
三、教学难点•帮助学生深刻认识海洋资源的重要性；•理解海洋能的开发利用技术。
四、教学过程4.1 课前预习（10分钟）学生针对课堂提纲，自主预习相关知识，做好相关笔记。
4.2 导入（5分钟）教师启发学生，结合课程主题，引导学生思考“我们为什么要保护海洋资源？”，并呈现地图，引导学生快速回忆出地图上世界各国海洋能开发利用的现状。
4.3 新知授课（30分钟）（1）海洋能的分类教师通过投影仪呈现PPT，详细介绍海洋能的分类，包括海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能三种。
在此基础上，与学生探讨海洋能如何进行开发利用。
（2）海洋能的开发利用技术通过PPT和视频等多媒体形式，介绍海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发利用技术，特别是各自的优缺点。
并探讨如何针对不同国情和海洋环境，选择合适的海洋能开发方式。
4.4 练习（20分钟）（1）个体答题：根据自己的掌握程度，完成海洋能的分类总结、温差能、波浪能、潮汐能开发利用方式总结。
（2）分组小结：成员A在班级朋友圈中发出自己做的海洋能分类总结，组员B、C、D进行点评和提问，达成共识后由成员E进行总结和发言。
4.5 课堂交流（10分钟）学生发言讨论：学生就“海洋能的开发利用”展开讨论，教师带领学生总结海洋能开发利用的优点，并针对如何更好地保护海洋资源做出不同季度的海洋能开发利用计划。
4.6 课堂作业（5分钟）（1）观察家庭周边的水利工程，了解、体会温差能和波浪能利用情况，写一份观察报告。
（2）收集相关资料，对海洋能的优点和缺点进行分析总结。
五、教学评价本节课教学内容不仅兼顾了知识、能力和素质的培养，同时也满足了“走进生活、走近自然”的教育要求，学生在本堂课的学习过程中，既了解了海洋能的分类和开发利用情况，又掌握了海洋能的开发利用技术，同时也培养学生关注环境保护和可持续发展的意识，从而达到了教学目标。
《第五章第三节海洋能的开发利用》作业设计方案-高中地理人教版选修2
《海洋能的开发利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《海洋能的开发利用》课程的学习，使学生掌握海洋能的基本概念、类型、特点及开发利用现状，能够理解海洋能开发的重要性和意义，并初步掌握相关的学习方法与技能，培养学生对海洋能资源的认识和利用的实践能力。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需完成对海洋能相关基础知识的自学，包括海洋能的定义、分类、特点及其在全球能源结构中的地位等。
2. 案例研究：选择一至两个典型的海洋能开发利用案例（如潮汐能、波浪能等），分析其开发过程、技术难点及经济效益等。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨海洋能开发利用的优缺点，以及在环境保护、能源安全等方面的作用和意义。
4. 实践活动：结合所学知识，设计一份关于海洋能开发利用的简单方案或模型，包括能源类型、开发方式、经济效益分析等。
5. 撰写报告：根据上述学习过程和心得体会，撰写一份关于《海洋能的开发利用》的课程报告。
三、作业要求1. 基础知识学习：学生需在课前完成相关基础知识的自学，并做好笔记，以便课堂上的深入理解和讨论。
2. 案例研究：学生需通过互联网等途径收集相关案例资料，并进行详细的分析和总结。
3. 小组讨论：学生需积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法，并认真听取他人的意见和建议。
4. 实践活动：学生需结合所学知识，设计出具有可行性和创新性的方案或模型，并附上详细的说明和解释。
5. 报告撰写：报告需结构清晰、条理分明，内容详实、观点明确，并体现出学生的思考和见解。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的基础知识掌握情况、案例分析的深度和广度、小组讨论的参与度和贡献度、实践活动的创新性和可行性以及报告的撰写质量等方面进行综合评价。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，及时给予反馈和建议，帮助学生发现自己的不足和问题，并指导其改进和提高。
同时，教师还将对优秀作业进行展示和表彰，以激励学生的学习积极性和创造性。
人教版高中地理教案-海洋能的开发利用
第五章海岸帶的開發第三節海洋能的開發利用教學目標：一、知識與技能1、瞭解海洋能的基本特點2、瞭解潮汐能和波浪能等海洋能發電的條件及其發展前景。
二、過程與方法搜集資料，瞭解世界海洋能資源的開發利用現狀。
三、情感態度價值觀認識到海洋能資源對人類應對能源危機的巨大作用。
教學重點難點：潮汐能和波浪能等海洋能發電的條件教學用具：多媒體課件教學方法：談話法課時安排：1課時教學過程：（導入）20世紀70年代以來，能源短缺特別是石油的消耗已經成為世界性的大問題。
人們由此深刻地認識到，礦物燃料開始枯竭，開發新能源已經刻不容緩。
作為新能源，除了核能與太陽能外，海洋能也日益受到人們的關注。
海洋裡面有哪些我們可以利用的能源呢？1．海洋能源：通常指海洋中所蘊藏的可再生的自然能源，主要包括潮汐能、波浪能、海流能、海水溫差能和鹽差能等。
（讀圖5.16，瞭解海洋能的構成。
指出比例最大的兩個目前尚無法利用。
）2．海洋能特點：①總量大、密度小；②可再生③污染小，屬清潔能源；④時空分佈不均3．具有商業開發價值的潮汐發電和波浪發電。
（1）潮汐能閱讀教材案例：法國朗斯潮汐電站。
思考：潮汐電站一天可以發幾次電？潮汐電站一般建在什麼樣的地方？我國已建成的潮汐電站分佈在哪裡？有什麼特點。
（2）波浪能波浪能有哪些優點？波浪能主要集中在哪些海區？為什麼？（西風帶）閱讀P61，瞭解波浪能發電的概況。
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5.3 海洋能的开发利用导学案
【学习目标】
1.了解海洋能的基本特点。
2. 了解潮汐能和波浪能等海洋能发电的条件及其发展前景。
【重点难点】
潮汐能和波浪能等海洋能发电的条件。
【学法指导】
搜集资料，了解世界海洋能资源的开发利用现状。
【学习过程】
1．海洋能源：通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，主要包括潮汐能、波浪能、海流能、海水温差能和盐差能等。
（读图5.16，了解海洋能的构成。
指出比例最大的两个目前尚无法利用。
）2．海洋能特点：
①总量大、密度小；
②可再生
③污染小，属清洁能源；
④时空分布不均
3．具有商业开发价值的潮汐发电和波浪发电。
（1）潮汐能
阅读教材案例：法国朗斯潮汐电站。
思考：潮汐电站一天可以发几次电？
潮汐电站一般建在什么样的地方？
我国已建成的潮汐电站分布在哪里？有什么特点。
（2）波浪能
波浪能有哪些优点？
波浪能主要集中在哪些海区？为什么？（西风带）
阅读P61，了解波浪能发电的概况。
【达标训练】
一、选择题
1．海洋能开发中，已具有商业开发价值的是(双选)( )
A．潮汐发电B．波浪发电
C．盐差发电D．温差发电
2．下列海峡中波浪能资源最为贫乏的是( )
A．马六甲海峡B．麦哲伦海峡
C．直布罗陀海峡D．英吉利海峡
3．下列反映日、月、地位置关系的示意图，可提高潮汐发电效果的是( )
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
读“潮汐电站剖面示意图”，回答4～6题。
4．若H表示潮汐发生时大坝两侧的水位差，当H在一个月内最大时，这一天可能是农历( )
A．初八B．十六
C．二十一D．二十八
5．一天之内有两次潮涨和潮落，若H在农历十五这一天内出现极大值的时间是5∶30，那么这一天下一次出现H极大值的时间可能是( )
A．17∶30 B．17∶55
C．11∶30 D．11∶55
6. 若水位二是位于大坝靠大陆一侧的水位，当H增大时，下列说法正确的是( )
A．此时段内，当地海滩游泳比较安全
B．是盐田灌水的最佳时期
C．是渔民拾贝的最佳时期
D．此时段，海洋船舶靠港的速度相对较快
国家发改委在《可再生能源中长期发展规划》中明确指出：今后一个时期，中国可再生能源发展的重点是水能、生物质能、风能和太阳能，积极推进地热能和海洋能的开发利用。
2019年前总投资将达2万亿元。
这意味着海洋能源的开发利用迎来了新的发展契机。
据此回答7～8题。
7．对于海洋能的叙述，不．正确的是( )
A．总量大，密度小B．可再生
C．人类不能开发D．分布不均
8．对于海洋能的开发利用，叙述正确的是( )
A．所有海洋能的利用技术都已经成熟
B．潮汐能的发电技术没有进入实用阶段
C．温差能等的发电技术已很成熟
D．海洋能的开发主要用于发电
9．关于海洋能源的叙述，正确的是( )
A．海水中的能量都来自太阳能
B．海水运动能源无污染，可再生
C．海水运动能量巨大，易开采
D．海水温差能主要分布在高纬海区
10．关于海洋能特点的叙述，正确的是( )
A．总蕴藏量大，属非可再生能源
B．能源清洁，不污染环境
C．能量密度大，能率的时空变化小
D．开发环境优越，技术要求低
二、综合题
11．每年中秋节前后，钱塘怒潮大作，宋代词人苏东坡曾赞叹这个世界闻名大潮为“八月十八潮，壮观天下无”。
读钱塘江口位置示意图，回答下列问题。
(1)海边白天海水涨落叫“潮”，晚上海水涨落叫“汐”，潮汐现象与太阳、月球引潮力有关。
实际上太阳引潮力比月球引潮力要小些，其原因是( ) A．太阳质量大
B．月球质量小
C．日地距离远大于月地距离
D．日地距离和月地距离相近
(2)一天中可以观察到同一点海水涨落两次的原因是( )
A．地球的公转B．地球的自转
C．月球的公转D．月球的自转
(3)试分析钱塘秋潮壮观的原因：
①天文因素：_____________________________________________________________________ ___。
②地理因素：杭州湾的位置及形状属于________；主要盛行风向为________；钱塘江流向为________，与潮头顶撞，加上秋季水势较________，加剧潮涌。
(4)人类利用潮汐能发电，按潮汐能的特点，它属于(多选)( )
A．清洁无污染的能源B．可再生能源
C．海洋能源D．新能源
(5)试对钱塘江潮的利弊作以分析。
12．波浪能是指海洋表面波浪所具有的动能和势能。
波浪的能量与波高的平方、波浪的运动周期以及迎波面的宽度成正比。
结合所学知识回答下列问题。
(1)全球波浪能达700亿千瓦，而且波浪能分布广，为何现在大功率发电站尚未出现？
(2)与太阳能和风能相比，波浪能有哪些优点？
(3)波浪能最常见的形式是风浪，结合所学知识，归纳波浪能优先开发的海域。
【学习反思】
【参考答案】
1. AB
2.A
3.D
4.B
5.B
6.C
7.C
8.D
9.B 10.B
11. (1)C (2)B (3)①日、地、月大致为一条直线，两种引力相互叠加，引力最大，形成高潮②三角形海湾东南风自西向东大(4)ABCD (5)利：成为重要的旅游资源。
弊：引起海水入侵，淹没农田房屋。
12．(1)波浪能不仅密度小，而且是海洋能中能量最不稳定的一种能源，发电技术尚不成熟，目前发电成本高。
(2)在最耗能的冬季，可以利用的波浪能量最大，而太阳能则相反；波浪能随时可以利用，海面极少平静，而风能则时有时无。
(3)近岸水深、岸滩较窄、坡度较大的基岩海岸。