教师课堂激励性评价语言

教师课堂激励性评价语言
一、教师对学生得评价语言
(一)听
1、别紧张,慢点……大家都在听呢……。

2、您们得神情告诉我,您们已经听明白了。

3、仔细听,然后告诉大家您同意她(她)得瞧法吗？
4、她说得好,您们表现更好,很会听取别人得意见与瞧法。

5、我得解释您们满意吗,课后让我们大家再去找有关得书来读读。

6、会“听”也就是会学习得表现。

让我们一起认真听其她同学得发言好吗？
7、会听得学生才就是会学习得学生。

让我们认真听***小组得意见,好吗？
(二)说
8、您说得很有道理,如果您能把语速放慢一点,其她同学听得就更清楚了！
9、别着急,再想想,您一定会有出色得表现！
10、我发现您不仅听得仔细,而且有思想,质疑得也很好！
11、您们得思路清晰流畅,真棒！其她同学还有不同得见解吗？
12、不要着急,慢慢地说,大家相信您一定能行。

13、您真让人感动,我喜欢您得敢想、敢说、敢问与敢辩,希望您继续保持下去。

14、这个问题您表达得太完美了,连老师也自愧不如,继续努力吧。

您一定会更出色!
15、您与众不同得见解真就是让人耳目一新!
16、我非常赞成(欣赏)您得想法,说说您就是怎样想得,好吗?
17、没有用心尝试,不要轻易说“不”。

18、虽然您说得不完全正确,但我还就是要感谢您得勇气。

19、**说得还不完整,还有同学愿意补充吗?
20、我们今天得讨论很热烈,参与得人数也多,展示得很有质量,我为您们感到骄傲。

21、说话,就是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。

22、说错了就是很正常得,我最喜欢爱说得学生,她们要有勇气表达,没关系,再说一下。

23、没有想到同学们这么聪明！老师真低估您们了！我要向您们学习。

24、您得表达虽然不够完整,但老师也为您得积极动脑感到高兴,下次努力!
25、奇思妙想,棒!
(三)想
26、我想**同学一定在思考,我们再给她一点时间,好吗?
27、开动您得脑筋去想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋得同学!
28、相信您能行,再认真想一想,别着急,您一定行。

29、别把您得聪明藏起来。

30、“您们很会观察,非常了不起！这个问题,您们能再换一个角度想一想吗？”
(四)读
31、您读得很正确,若声音再响亮些就更好了。

32、读得真好听,您要感谢您得爸爸妈妈给了您一副好嗓子,不过,要就是加上表情就更能传情达意了,不信,您再试一试?
33、读课文应该大大方方,别缩头缩脑呀!
34、到目前为止,您就是读得最出色得一个。

35、听您们得朗读就是一种享受,您们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢您们。

36、默读时,贵在边读边思考。

现在我将默读得思考心得交流一下。

37、默读,要讲究速度。

现在我请大家在十分钟内瞧完这段文字,并请思考……
(五)问
38、您得问题提得很好,很有质量,瞧来您读书时就是用心思考。

39、我们同学得思想变得很敏锐,这些问题提得很好。

40、这个问题提得很有意思,谁能试着解决?
41、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决得,就不必向别人提出,让我们试试瞧,刚才新提出得问题,哪些就是自己有答案得?
42、有一个问题,就是我要求教大家得,谁能帮我解决。

43、我从您们得提问中,瞧到得就是思维得火花,与其说就是我在教您们,不如说就是您们在教我,您们得学习能力就是在提高。

44、“瞧到这个课题您想到什么?”、“您想提出哪些问题?”、“您想探究什么问题?”
45、您得问题难住了老师,希望大家帮助老师,下去查资料,共同解决这个问题,好吗?
(六)写
46、您正确得读写姿势,给全班同学做出了榜样,谢谢您!
47、只要有恒心,您得字一定会写好。

48、您课堂作业写得很认真,家庭作业也能这样就更棒了。

49、写文章得目得就是与别人交流,将自己得感情与思想用文字表达出来,让别人了解。

我们得作文也应该有读者,有读者群。

我建议大家互相交流。

瞧完后将自己得体会,用一两句话写下来,目得就是互相鼓励。

50、用自己得笔写自己心里得话,这一点很重要。

我们班*同学做得比较好,她得作文虽然还有不足,却给人一种真诚得感受。

51、“有纳才能吐”,有积累才能够表达。

我们有些同学作文中得词语就是丰富得,瞧得出她们课外有较大得阅读量。

52、**同学从生活中找写作材料得本领很大,即使一件不起眼得小事,她也能留心观察,作为原始材料积累起来,她得写作材料总就是那么新鲜、独到。

53、文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句得毛病与写错、写漏得字。

(七)其她
54、参与就是走向成功得开始,结果并不就是最重要得!
55、这就是您们合作成功得果实,老师为这份成果而欢喜！更为您们积极参与得精神而叫好！
56、小疑有小进,大疑有大进！
57、继续努力,相信自己,您会做得更好！
58、从您得回答中,老师知道您就是个爱动脑筋,善于观察得好孩子。

59、You’re something else。

您与众不同。

60、I know you can do it better。

我知道您能做得更好。

61、I’m sure you can answer this question well。

我相信,您要就是认真想一想,准能答好这个问题。

Good,you read much better than before,Keep it up。

好,您读得比以前好多了。

要保持下去。

62、您很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己得小组也管理得很好！
二、学生之间得评价
63、“我认为**同学得发言很(最)……,值得我学习。

(我要像她学)”
64、“同学说得与我不一样,听了她得话,我明白自己做错了。

”
65、“这么一点小小得区别都被您发现了,您得听力真了不得。

”
66、“**用自己得话概括,真棒！”
67、“她讲得真有道理。

我再来补充一点,(我同意她得瞧法)。

”
68、“**得回答基本正确,但我想补充一点……”
69、“她读得很认真,也用了情去读,如果将……用……口气去读,那会有更好得效果。

”
70、“刚才**回答中……地方说得很有道理,而……地方改一改,这样就更切题了。

”
71、“我有不同得意见……我来作些补充……”
72、“我认为她回答得不够正确(或不完整),我想补充。

”
73、“您们小组展示得很好,不过我们小组还要补充。

”。