光电子技术课程设计_2014
光电子材料与器件课程设计
光电子材料与器件课程设计概述光电子材料与器件是新材料领域的热门方向，该领域涉及到了光电传感、光电通信、光电储存等多种应用领域，具有广阔的应用前景。
该课程设计旨在通过对光电子材料及器件的研究，加深学生对光电子材料的认识，提高其对光电子器件设计和制备的能力。
课程设计内容实验1：半导体光电器件的制备半导体光电器件是光电子器件中应用最广泛的一种，如太阳能电池、半导体激光器等。
本实验将以制备太阳能电池为例，介绍半导体光电器件的制备过程。
具体步骤如下：1.制备电极材料2.制备p型半导体材料3.制备n型半导体材料4.制备太阳能电池实验2：光电传感器的设计与制备光电传感器是一类感应式传感器，具有响应快、抗干扰性强、测量范围广等优点。
本实验将介绍光电传感器的设计和制备过程。
具体步骤如下：1.制备传感器的电路板2.选取合适的光电子材料3.制备光电子材料4.组装传感器实验3：光电通信系统的设计与制备光电通信系统是一种高速率、远程传输、大容量的通信方式。
本实验将以制备光纤微波光子学器件为例，介绍光电通信系统的设计与制备。
具体步骤如下：1.制备光纤材料2.制备微波光子学器件3.组装光电通信系统实验要求1.整理、归纳实验资料2.完成实验报告3.讨论实验研究结果4.撰写课程设计总结报告实验成果展示学生将在实验中获得以下收获：1.了解光电子材料与器件的基本概念和原理2.掌握光电子器件的制备技术和优化方法3.对光电子材料的性能和应用有更深入的了解4.培养实验设计和实验操作能力结论光电子材料与器件是当前新材料领域的热门方向。
通过本课程设计，学生可以深入了解光电子材料与器件的基本原理、制备技术和应用，掌握相关实验技能，提高实验操作能力和探究问题的能力。
电信2014级1班模拟电子技术课程设计题目及要求
22
双限电压比较器的设计
设计一个双限电压比较器，要求输入电压在小于1V、大于3V时，电路报警（声音或光） 。完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报告。
23
电子灭蚊器的设计
设计一个电子灭蚊器，要求使用3V的直流电源，接通电源时，产生直流高压击毙蚊子。 完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报告。
及要求 指标要有所不同）
2
采用××××（集成电路型 号）的OCL音频功率放大器设
计
设计一个具有音量、音调调节的OCL音频功率放大器，当负载阻抗为8欧姆时，不失真输出功 率大于大于5W（或7W、10W）。完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报告。
设计一个正弦波信号发生器（采用RC桥式振荡电路、或LC电容三点式振荡电路、或LC电
设计一个单限电压比较器，要求可以根据要求设定0V～5V的阈值（门限）电压，当输入 20 单限电压比较器的设计 电压等于阈值电压时，电路报警（声音或光）。完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报
告。
21
滞回电压比较器的设计
设计一个滞回电压比较器，要求UT+=3V，UT-=3V。完成设计方案和硬件制作，提交课程 设计报告。
序号
指导 编 老师 号
专业课程设计题目
电信2014级1班模拟电子技术课程设计题目及要求 （注意：每道题最多不超过3位同学，并且电路的性能指标要有所不同）
设计要求
1
采用××××（集成电路型 设计一个具有音量、音调调节的OTL音频功率放大器，当负载阻抗为8欧姆时，不失真输出 号）的OTL功率放大器设计 功率大于5W（或7W、10W）。完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报告。
设计一个业余频段的微型调幅无线发射机，要求发射功率小于200mw，发射距离>30M， 调制信号失真小，发射频率稳定。完成设计方案和硬件制作，提交课程设计报告。
光电子学 教学大纲
光电子学教学大纲科目名称：光电子学课程类别：专业课主讲教师：XXX学分：3 学分学时：54 学时（27 周）前置课程：电磁场与微波技术一、课程目标本课程旨在使学生全面了解光电子学的基本原理和应用，培养学生在光电子学领域的分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 光电效应1.1 光电效应的基本概念1.2 光电效应的量子理论1.3 光电效应的应用2. 光电子器件2.1 光电二极管的原理与特性2.2 光电导、光电二极管和光电三极管的应用2.3 光电子放大器的原理和应用3. 光波导理论3.1 光波导的基本原理3.2 单模和多模光纤的特性与应用3.3 光纤接口技术4. 光通信系统4.1 光通信的基本原理4.2 光纤通信系统的构成和组成4.3 光通信系统中的调制和解调技术4.4 光纤通信系统的网络结构5. 光存储技术5.1 光存储的基本原理5.2 光盘和光碟的结构和工作原理5.3 高密度光存储介质技术6. 光触媒材料与应用6.1 光触媒材料的基本原理6.2 光触媒的合成与表征6.3 光触媒在环境净化和能源领域的应用三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，对光电子学的基本概念、原理和应用进行系统性讲解。
2. 实验教学：通过光电子学实验，培养学生的实验设计和数据分析能力。
3. 讨论与案例分析：通过小组讨论和案例分析，引导学生思考和解决实际问题。
4. 学术报告：鼓励学生进行光电子学相关领域的学术研究，并组织学术报告会，提升学生学术交流能力。
四、考核方式1. 平时表现：包括出勤情况、课堂讨论和实验表现。
2. 期中考试：对学生对光电子学基本概念和原理的理解进行测试。
3. 课堂作业：通过书面作业，检验学生对光电子学的掌握程度。
4. 期末考试：对学生在理论和实验方面的综合能力进行综合评估。
五、参考教材1. 《光电子学基础》（第四版），作者：XXX，出版社：XXX2. 《光电子学导论》（第三版），作者：XXX，出版社：XXX六、教学进度安排Week 1-2: 光电效应- 光电效应的基本概念和实验观察- 光电效应的量子理论解释Week 3-4: 光电子器件- 光电二极管的原理与特性- 光电导、光电二极管和光电三极管的应用Week 5-6: 光波导理论- 光波导的基本原理和传输特性- 单模和多模光纤的特点和应用Week 7-8: 光通信系统- 光通信的基本原理与系统组成- 光纤通信中的调制和解调技术Week 9-10: 光存储技术- 光存储的基本原理和工作原理- 光盘和光碟的结构与应用Week 11-12: 光触媒材料与应用- 光触媒材料的基本原理和制备方法- 光触媒在环境净化和能源领域的应用Week 13-14: 复习与总结以上为《光电子学教学大纲》的主要内容，希望能够帮助学生全面了解光电子学的基本理论和应用，培养学生的分析和解决问题的能力，为学生在光电子学领域的学习和研究奠定基础。
电子技术课程设计
电子技术课程设计简介电子技术是现代科学技术的重要组成部分，广泛应用于通信、能源、计算机、娱乐等领域。
电子技术课程设计是电子技术专业学生进行综合实践的重要环节，通过实践项目的设计与实施，培养学生综合运用电子技术知识与技能解决实际问题的能力。
设计目标1.培养学生独立思考、创新设计的能力。
2.提高学生实际动手操作的技能。
3.加深学生对电子技术理论知识的理解和应用。
4.培养学生团队合作和沟通协作的能力。
设计内容1.项目选择：学生根据自身兴趣和专业方向选择合适的课程设计项目。
2.研究与调研：学生通过查阅文献、调研市场需求等方式了解相关技术和市场发展情况。
3.初步设计：学生对项目进行初步设计，包括功能模块划分、电路图设计、硬件选型等。
4.电路实现：学生根据设计方案进行电路的搭建和调试，验证设计的可行性。
5.系统集成：学生将各个模块进行整合，实现完整的系统功能。
6.测试与优化：学生进行系统的测试和性能优化，确保系统稳定可靠。
7.报告撰写：学生撰写课程设计报告，包括项目背景、设计目标、设计过程和结果分析等内容。
8.成果展示：学生通过口头报告、项目展示等方式向师生和同学们展示课程设计成果。
设计要求1.遵守实验室安全规范，保证人身和设备安全。
2.严格按照设计时间节点完成各个阶段的任务。
3.注意合理利用资源，控制成本，遵循可行性和经济性原则。
4.加强团队合作意识，有效分工，协作完成项目。
5.学生需要具备扎实的电子技术基础知识和实际操作经验。
设计评估1.设计报告成绩：对学生完成的课程设计报告进行评估，考察学生对项目设计过程的理解和分析能力。
2.项目成果评估：对学生完成的实际项目进行评估，考察项目的技术可行性和应用效果。
3.口头报告评估：对学生撰写的口头报告进行评估，考察学生对设计方案的描述和展示能力。
总结电子技术课程设计是电子技术专业学生综合素质培养的重要环节，通过实践项目的设计与实施，培养学生解决实际问题的能力。
本文介绍了电子技术课程设计的目标、内容、要求和评估方式，希望能帮助学生更好地完成课程设计任务，提高自身的技术水平和综合能力。
电子技术实训与课程设计课程设计
电子技术实训与课程设计课程设计简介电子技术实训与课程设计是电子工程专业中不可或缺的课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子技术的基本原理和应用技能，为日后的电子工程实践打下基础。
本文将对电子技术实训与课程设计进行详细介绍，并提供一份课程设计方案，希望能为同学们在学习中提供一些参考。
课程内容电子技术实训与课程设计主要包括以下内容：电子元器件的基本特性与使用在电子工程的实践过程中，电子元器件是不可或缺的构建模块。
因此，学生需要掌握不同类型电子元器件的基本特性，建立起正确的使用方法和选择标准。
电子电路的设计与实现学生需要学习如何进行电子电路的设计和实现，包括各种常见的模拟电路和数字电路。
实践中，学生需要独立完成一些简单的电路设计并进行实现，从而更好地巩固学习内容。
电子设备的维护与修理电子设备的维护和修理是电子工程人员必备的技能，这要求学生掌握电路板的基本连接方法和电路板组装技巧，更好地掌握电子设备的维护和修理方法。
电子系统的开发和实现学生需要了解现代电子工程技术的各种应用，学习如何将这些技术得到应用到具体设备中。
在课程实践过程中，学生需要参与到电子系统的开发和实现中，更好地掌握相关技术。
课程设计方案本课程设计为学生提供一种可行的实践方案，以加深同学们对电子工程技术的理解和掌握。
以下是本课程设计的具体内容。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握电子技术的基本原理和应用技能，能够独立完成一些简单的电路设计和实现，具备一定的电子设备维护和修理能力，为未来从事电子工程工作打下基础。
二、课程内容1.电子元器件的特性与使用方法2.模拟电路设计与实现3.数字电路设计与实现4.电子设备的维护和修理方法5.电子系统的开发和实现三、课程进度1.第1周：授课：电子元器件的种类和特性2.第2周：实验：电子元器件的使用方法3.第3周：授课：模拟电路设计原理和方法4.第4周：实验：模拟电路的设计和实现5.第5周：授课：数字电路设计原理和方法6.第6周：实验：数字电路的设计和实现7.第7-8周：实验：大作业布置、提示和实验指导8.第9周：授课：电子设备的维护和修理方法9.第10周：实验：电子设备维护和修理10.第11周：授课：电子系统的开发和实现11.第12周：实验：电子系统开发和实现12.第13-15周：学生小组完成大作业四、评分标准本课程设计采用综合考察评分标准，作业占30%；实验占30%；大作业占40%。
电子调光的课程设计
电子调光的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子调光的基本原理，掌握光亮度与电子电路之间的关系。
2. 学生能够解释电子调光技术在日常生活和工业中的应用。
3. 学生能够列举并描述不同类型的电子调光元件及其功能。
技能目标：1. 学生能够设计简单的电子调光电路，并正确进行电路连接。
2. 学生能够运用电子调光知识，解决实际生活中的调光问题。
3. 学生通过实验和操作，培养动手能力、观察分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子调光技术的好奇心，激发对科学研究的兴趣。
2. 学生在团队协作中，学会分享、交流和合作，培养集体荣誉感。
3. 学生认识到电子调光技术在节能减排、环保等方面的意义，增强社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为电子技术领域的实践活动，旨在让学生通过理论学习和实践操作，掌握电子调光的基本知识和技能。
学生特点：学生处于好奇心强、动手欲望高的年级，具备一定的电子知识基础，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、积极实践，提高电子调光技术的应用能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使之成为具有责任感、环保意识的现代人。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子调光基本原理- 介绍光亮度与电流的关系- 分析调光电路的工作原理- 探讨PWM（脉冲宽度调制）技术在调光中的应用2. 电子调光元件及其功能- 识别不同类型的调光元件，如电位器、光敏电阻、晶体管等- 了解各元件在调光电路中的作用和相互关系3. 电子调光电路设计- 学习并设计简单的调光电路- 掌握电路连接方法和调试技巧- 分析实际应用中的电子调光电路案例4. 实践操作与问题解决- 进行电子调光电路搭建和调试- 学习使用测试仪器和工具，如万用表、示波器等- 解决实际操作过程中遇到的问题5. 电子调光技术应用- 了解电子调光在照明、家电等领域的应用- 探讨电子调光技术的节能减排效果- 分析电子调光技术的发展前景教材章节关联：本教学内容与教材中关于电子技术、调光原理、电路设计等章节相关联。
电子光学课程设计
电子光学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子光学的基本原理，掌握光电子相互作用的本质和规律。
2. 引导学生掌握电子光学器件的构造、性能及其在科学技术中的应用。
3. 帮助学生了解电子光学技术在现代科技领域的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用电子光学知识解决实际问题的能力，能进行简单的电子光学系统设计和分析。
2. 提高学生运用实验方法验证电子光学理论的能力，熟练操作相关实验设备，处理实验数据。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，能够就电子光学问题展开讨论和分享观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子光学学科的热爱，激发学习兴趣，树立科学研究的信心。
2. 增强学生的创新意识，培养勇于探索、积极进取的精神风貌。
3. 提高学生的环保意识，认识到电子光学技术在社会发展中的重要作用，树立社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，以理论教学和实践操作相结合的方式，使学生在掌握电子光学基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力，培养创新精神和科学素养，为未来从事相关领域的研究和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子光学基本原理：涵盖光的电磁理论、电子与光的相互作用、光学器件的物理基础等，参考教材相关章节，让学生从理论上掌握电子光学的基本概念和规律。
2. 电子光学器件及性能：介绍各类电子光学器件（如显微镜、望远镜、光栅等）的构造、工作原理和应用，结合教材内容，分析不同器件的性能特点，使学生了解其在科学技术中的应用。
3. 电子光学技术与应用：探讨电子光学技术在现代科技领域的发展趋势，如光电子器件、光纤通信、激光技术等，结合教材实例，使学生了解电子光学技术的最新发展及其在各个领域的应用。
教学大纲安排如下：1. 引言及电子光学基本原理（2课时）2. 电子光学器件及性能分析（3课时）3. 电子光学技术与应用（3课时）4. 实践环节：电子光学实验操作与分析（4课时）教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，循序渐进地引导学生掌握电子光学知识，为实践操作和未来发展奠定基础。
光电子课程设计光电警报器
光电子课程设计光电警报器光电子技术是现代电子技术中的重要部分之一，尤其是在安全警报器中的应用。
光电警报器是一种利用光电子技术实现的安全报警装置，它可以通过检测外部环境的变化，如烟雾、火焰、气体等，发挥其报警作用。
本文主要探讨如何设计一个简单的光电警报器，旨在帮助初学者了解光电子技术的基本知识及其应用。
首先，我们需要了解光电子技术的基本原理。
光电子感应技术是通过光电传感器将光信号转化为电信号，后者进而被处理，从而实现环境检测和报警等功能。
光电传感器分为两类，即反射型和障碍型。
反射型光电传感器是通过发射器和接收器共同完成检测功能，发射器向目标发射光线，接收器接受光线反弹回来的信号，判断目标是否存在。
障碍型光电传感器则是通过发射器和接收器分别布放在两侧，当目标在两侧之间通过，光线被目标遮挡，接收器便无法接收到发射器发出的光线，从而产生报警信号。
了解了光电子技术的基本原理后，我们可以开始设计简单的光电警报器。
首先，我们选择障碍型光电传感器作为光电警报器的感应器，因为它适用范围广，可以用于检测各类目标。
接下来我们需要设计一个电路板，它将接收从光电传感器发出的信号并执行报警任务。
电路板可以由单片机，电源模块，警报器模块和光电传感器模块组成。
在电路板上，单片机被设计为控制整个系统的中心部分，用于处理输出信号和控制性能。
电源模块则用于提供必要的电源，可选择电池或电源适配器等供电方式。
另外，警报器模块接收单片机发送的信号并通过警报器发出警报声，提醒用户。
最后，光电传感器模块则用于检测目标并传输信息到单片机。
在完成电路板的设计之后，我们需要将电路板与光电传感器连接，并进行实际测试。
当目标通过障碍型光电传感器时，传感器将检测到目标并发送信号到单片机。
单片机接收到信号后，控制警报器模块执行警报任务，提醒用户。
如果需要与更广泛的系统进行通信，可以将单片机与其他硬件进行通信，如Wi-Fi模块，从而实现远程监控和控制。
综上所述，光电子技术是一种实现安全警报功能的重要技术手段。
光电子技术课程设计
光电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光电子技术的概念、原理及其在现实生活中的应用；2. 掌握光电子器件的基本结构、工作原理及性能指标；3. 了解光电子技术领域的发展趋势及国家相关政策。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析、解决光电子技术相关问题；2. 能够设计简单光电子实验，进行数据采集、处理和分析；3. 能够运用科学方法，对光电子技术领域的研究进行初步探索。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的创新意识，提高实践能力；3. 增强学生的团队合作精神，培养合作意识；4. 培养学生关注国家科技发展，树立社会责任感。
课程性质分析：本课程属于高中物理选修课程，旨在拓展学生对现代科技领域的认识，提高科学素养。
学生特点分析：高中学生具有一定的物理基础，对现代科技充满好奇，具备一定的自主学习能力和探究精神。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力；2. 创设情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣；3. 突出学生主体地位，注重培养学生的创新精神和团队合作能力；4. 结合国家政策，关注光电子技术领域的发展动态，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 光电子技术基本概念：光电子器件、光电效应、光电器件的应用；2. 光电子器件原理：光源、光探测器、光调制器等；3. 光电效应及其应用：光电导、光伏效应、光生伏特效应；4. 光电子技术实验：光电池实验、光电开关实验、光纤通信实验；5. 光电子技术发展现状与趋势：国内外光电子技术发展动态、国家相关政策；6. 光电子技术在生活中的应用：通信、医疗、能源、显示等领域。
教学大纲安排：第一周：光电子技术基本概念、光电效应；第二周：光电子器件原理、光电子技术实验；第三周：光电子技术发展现状与趋势、光电子技术在生活中的应用；第四周：课程总结与评价。
教材章节及内容：第一章：光电子技术概述，包括光电子技术基本概念、发展历程；第二章：光电子器件，包括光源、光探测器、光调制器等；第三章：光电效应及其应用，包括光电导、光伏效应等；第四章：光电子技术实验，包括实验原理、操作方法等；第五章：光电子技术发展现状与趋势，包括国内外发展动态、政策分析；第六章：光电子技术应用实例，涉及通信、医疗、能源等领域的应用。
光电子技术专业课程设计的实践研究与探索
我们对光电子技术专业课程设计的实践研究与探索 ，主要 从 以下几个方面进行建设 ：
１ 强 前 期 引 导 ． 高 设计 效 率 ． 加 提
专业课 程设计 是理工科 的学生在进入到专业知识学习阶段 后， 能够把理论知识和实践结合到一起 ， 进行综合设 计的一门实 践类课程。 通过专业课程设计 中的各个环节 ： 阅参考资料— 熟 查 悉原理一方案设计—仿 真模拟—搭 建系统一调试一 数据分析一 报告总结 ， 培养学生科学研究 的综合素质 。 专业课程设计不但使
用 理论 知识分析 和解决实 际问题 的方法 ，是理论 知识 与实践பைடு நூலகம் 识 的一种互动 。
２培 养专 业 兴趣 ．
大部分 ， 目中还包含了现在不断普及 的单片机 、Ｐ Ａ、 Ｒ 题 Ｆ Ｇ Ａ Ｍ的 模块， 使学生在学 习光电专业课 程的基础 上 ， 单片机 、Ｐ Ａ、 把 ＦＧ Ａ Ｍ作 为一种工具或手段 ， Ｒ 从而实现光 电真正结合的 目标 。这 种方法不但帮助学生扩展了知识 面， 还扩大学生 的就业方 向。 例 如： 数字光发送接收系统要求学 生做 出数 字信号源 、 发送 、 光 光 接收三大部分 ， 以采用分立元件 、 片机 、 可 单 光源 、 光检测器等来 共 同实现这一系统 ；光时域反 射仪 的设 计与实现也包括窄脉 冲
学生能够将理论知识学以致用 ， 还能培养学生动手能力 、 分析解 决 问题的能力 、 正确 的思维方法及严谨 的工作作风 ， 同时还能培 养学生团队合作的精神 以及创新 的意识 ０ ｌ 。专业课程设计在大 学生的培养 中起到举足轻重 的作用 。
１促 进 理 论 实 践 相 结 合 ．
理论教学引导 ： 理论教学方面注重提 高学生 的思想觉悟 ， 明 确学 习 目的， 激发学生 的主观能动性和研究兴趣 ， 将课程设计 中 的实 际问题融会贯穿到理论教学 中，不但极大地激发学生的学 习兴趣 ， 而且也使学 生对课程设计产生 了一种期待 ， 获得 良好的 教学 效 果 。 良好 的实验环境 ： 针对 于部分 对实践感 兴趣 的学生 ， 提供开 放 的 实验 环 境 ， 师 给 予 一定 的 指 导 ， 学 生 可 以在 实 验 室 内 自 老 让 由做 实验 ， 从基 础实验做起逐 渐加大难度 ， 让学生不断地获得 成 功的喜悦感 ， 提升学生的专业 兴趣 和 自信心 ， 并增强学生 的动手 实践能力 。同时也 为后续 的课程设计积 累经验 ， 产生新想法 、 新 思路 ， 具有一定的创新意识 。 合理设计题 目： 根据学生 的层次和兴趣 ， 计出适合 不同学 设 生的题 目， 让学生根据 自己的能力 自由选题和组队。 学生也可从 前面开放性实验的新思路中继续 深入题 目，实现功能更 加完 整 和 性 能 优 良的 系统 。 根据学生的兴趣 ，把题 目分为软件设计和硬件设计 实现两
电光专业有哪些课程设计
电光专业有哪些课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解电光专业的基本课程设置，掌握各门课程的核心知识要点。
2. 学生能够认识电光专业课程之间的内在联系，形成系统的专业知识体系。
3. 学生能够理解电光领域的发展趋势，了解前沿技术和行业动态。
技能目标：1. 学生具备运用所学专业知识解决实际问题的能力，提高实践操作技能。
2. 学生能够运用电光专业知识，进行创新性设计和研究，培养创新能力。
3. 学生能够运用现代教育技术手段，进行自主学习、合作学习和探究学习。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电光专业的热爱，增强专业认同感，树立职业信心。
2. 学生具备良好的团队合作精神，积极与他人沟通交流，共同进步。
3. 学生能够关注社会发展，将所学知识服务于国家经济建设和社会进步。
课程性质分析：本课程旨在帮助电光专业学生全面了解专业课程设置，明确学习目标，激发学习兴趣，提高专业素养。
学生特点分析：电光专业学生具有较强的逻辑思维能力和动手能力，对专业知识有一定的基础，但可能对课程之间的联系和行业动态了解不足。
教学要求：1. 教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高课程的实用性。
2. 教师应运用多种教学手段，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
3. 教师应关注行业发展，及时更新教学内容，提高课程的时效性。
二、教学内容1. 电光专业概述：介绍电光专业的基本概念、研究领域、发展历程及前景。
相关教材章节：第一章 电光导论2. 基础课程：包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统等。
相关教材章节：第二章至第五章3. 专业核心课程：涉及光电子技术、光纤通信技术、半导体物理与器件、光电检测技术等。
相关教材章节：第六章至第十章4. 实践教学：包括实验、实习、课程设计等环节，培养学生实践操作能力和创新能力。
相关教材章节：第十一章 实践教学环节5. 行业动态与前沿技术：介绍电光领域的发展趋势、前沿技术和相关企业应用案例。
光电子技术科学专业技术方案(doc9)(1)
光电子技术科学专业技术方案
第一部分：引言
光电子技术是一门涉及光学和电子学领域的交叉学科，旨在利用光与电子的相
互作用来实现各种技术应用。
随着科技的不断发展，光电子技术在通信、传感、图像处理等领域起到了至关重要的作用。
本文将介绍光电子技术科学专业的技术方案。
第二部分：专业概况
光电子技术科学专业是培养具备光电子技术理论和实践能力的专业人才的学科
方向。
学生将学习光学、电子学、信号处理、光纤通信等知识，掌握光电子设备的研发、设计和运用。
第三部分：培养目标
本专业旨在培养具备光电子领域理论和实践技能的高级技术人才。
学生将掌握
光电子材料、光电器件的设计与制造、光通信系统的构建等技能，并具备扎实的数理基础和独立解决实际问题的能力。
第四部分：课程设置
1.光电子技术基础
2.光学原理与技术
3.半导体光电子学
4.光通信原理
5.光纤传感技术
6.光电器件制造与测试
第五部分：实验实训
学生将参与光电子技术实验，学习各种光电子设备的调试、测试和运用，培养
动手能力和实际技能。
实验项目包括光纤通信系统搭建、光电器件性能测试等。
第六部分：毕业设计
毕业设计是学生综合运用所学光电子技术知识，独立完成开题到设计、实验和
论文撰写等全过程的实践环节。
通过毕业设计，学生将深入理解光电子技术应用，并对未来职业发展有所规划。
结语
光电子技术是当今科技发展的重要方向之一，专业人才的培养对推动光电子技术的发展有着不可替代的作用。
希望本文所述光电子技术科学专业技术方案能为相关学习者提供一定的参考和帮助。
【精品】电子技术课程设计
一、设计题目温度控制器的设计二、设计任务与要求设计任务和要求在工农业生产或科学研究中，经常需要对某一系统的温度进行测量,并能自动地控制、调节该系统的温度。
下面设计并制作对某一系统的温度进行测量与控制的电路。
电路要求为:①被测温度和控制温度均可数字显示。
②测量温度范围为C 0︒~C ︒100,精度为C 0.5±︒。
③控制温度连续可调,精度为C 1±︒.④温度超过额定值时，产生声、光报警信号。
二、题目分析和内容摘要题目分析：温度（temperature ）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度.准确测量和控制温度,在科学实验中十分重要。
本次设计主要运用基本的模拟电子技术和数字电子技术的知识，同时综合温度传感器的相关应用，实现温度测量与控制电路的设计。
内容摘要：随着数字化时代的到来,用传统的水银或酒精温度计来测量温度，不仅测量时间长，计数不方便,而且功能单一，已经不能满足人们的要求。
于是提出测量电路传感器监测外界温度的变化，利用A/D转换实现模拟信号与数字信号的转化，根据模拟电路部分电路原理计算得出最后输出电压与温度值的关系,并通过数码管显示当前值，使其与温度数值上相等,从而实现温度的测量。
三、整体构思和方案选择方案选择：方案一：如图1所示，温度传感器模块将温度线性地转变为电压信号，经过放大电路，一路输入给A/D转换器，经过译码进行数字显示另一路与滑变分压电路相连，由此设定控制温度上下限，经过电压比较器,输出高低电平指示信号，由此控制温度控制执行模块和声光报警部分。
此电路最基本的特点就是电路结构简单,实现比较容易。
方法二：如图2所示,温度传感器用来测量被测体的实时温度并转换成电压信号，该电压信号经过滤波放大电路，成为有用信号分两路进入后续电路:一路进入A/D转换电路将其转换成数字信号显示；电压信号的另一路进入电压比较器，与输入控制温度电压信号进行比较，比较结果信号将驱动温度控制装置工作，对被测体的温度进行实时控制，电压比较器的比较结果将决定是否发出声光报警。
光功率
课程设计报告学院（系）：物理与材料工程专业：光电子技术科学课程：光功率计制作姓名：学号：指导教师：完成日期：__2014年 5 月 6 日___摘要本文以QE65000型光纤光谱仪为核心，设计了一套可以实现反射式吸收光谱测量的实验系统，该系统由表面反射式测量探头，Y型光纤，QE65000光纤光谱仪以及控制计算机组成，光源采用卤钨灯，实现400nm－1000nm光谱区域表面吸收光谱测量。
本实验利用QE65000光纤光谱仪软件，实现了光谱数据的实时获取。
对于获取的光谱数据进行背景扣除可得到表面的反射光谱。
在完成标准板光谱测量后，通过计算吸收率并使用ORIGIN 软件进行处理，从而得到表面的吸收光谱曲线。
利用该系统对人的皮肤进行了测量，结果表明400nm－700nm波段可以对人的肤色进行判定，700nm－1000nm波段可以对人体的血液进行测定，正常人的谱线没有特殊波动。
关键词：皮肤光谱，反射光谱，血液光谱，QE65000光纤光谱仪目录摘要 (1)1 绪论 (3)1.1 概述 (3)1.2 光功率计定义 (3)1.3 光功率计工作原理 (3)1.4光功率计的选择31.5光功率计的方式41.6本论文的主要工作42 各部分工作原理 (4)3.1 光电转换工作原理 (4)3.2 运算放大电路工作原理 (5)3.3 A/D转换工作原理 (5)3 设计工序 (6)4 皮肤吸收特性实验 (6)结论 (10)参考文献 (11)1 绪论1.1 概述光功率计主要用于测量光信号的强弱，目前测量光功率的方法有两种，一种是热转换方式，一种是半导体光电检测方式。
前一种的光谱响应曲线平坦、准确度高，但是成本高，响应时间长，用半导体光电检测可以得到比较高的探测灵敏度和响应速度。
光功率计在光通信和光纤传感等新技术领域中测试中测试光功率光衰减量是必不可少的仪器之一。
同时国内所需的光功率计大多依靠进口，国外光功率计价格普遍偏高，所需配件品种多，使用操作也比较复杂。
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《光电子技术》课程设计指导书湖北汽车工业学院理学部光信息教研室2009年5月设计一、红外报警器一、概述红外报警器是利用在红外波段的光电探测器制作的一种光电探测系统，它可以代替人看守或监视一定范围的场所，当有人或异物进入时，可发出声、光或以其它方式进行报警，告诉它的主人出现了意外情况，以便采取应急措施。
常用的红外报警器，按其工作方式可分为主动式和被动式两种。
图1-1 主动式红外报警器的原理框图图1-1是主动式红外报警器的原理框图。
由红外光源发出的红外辐射被红外探测器接收，红外辐射信号变为电信号，经信号放大和处理电路后送报警电路。
这种报警器实际上分成发送和接收两部分，分开放置。
当没有人和物进入这两部分之间时，红外辐射没有被阻断，报警器处于一种状态，不报警；当有人或物进入这两部分之间时，红外辐射被阻挡，报警器立即翻转到另一种状态，即可发出报警信号。
图1-2 被动式红外报警器的原理框图被动式红外报警器的原理框图如图1-2所示，这种报警器实际上只有接收部分，当有人和物进入其监视范围内时，人或物体发出的红外辐射被相应的红外探测器接收后，经过信号放大和处理，就会发出报警。
因此，在设计和选用红外报警器时，必须根据不同的应用场合，作出合理的选择。
这种选择是多种因素综合考虑的结果，答案不是唯一的。
二、设计任务设计一个主动式红外报警器，要求：1、发射部分与接收部分之间距离为1米，当有人或物进入两者之间时，红外报警器发出报警信号（LED闪烁）；2、使用交流市电，但在停电时，报警器应能正常工作，即应有备用电源；3、设计方案经济、实用、可靠。
三、设计步骤1、查阅资料，进行调查。
2、复习有关课程内容，如光电子技术、电子技术基础等。
3、选择红外发光元件及接收元件。
4、设计发射部分电路。
5、设计接收部分电路。
6、在面包板上进行安装调试，应根据电路原理图画出元件布线图，再按图施工。
7、测试关键节点的电压波形，并作记录。
四、设计示例框图要设计一个主动红外报警器，必须选择合适的红外发射二极管和光电二极管（或光电三极管），主要是使它们的发光波段与接收波段能够相互对应。
首先查阅光电器件手册，经多种因素考虑选择红外发射二极管SE301A，其发光波段在940nm 附近，相应的接收器件选择PH302，其光谱响应曲线的峰值也在940nm附近，这样，发射与接收的光波是相对应的。
发射部分电路可由NE555定时器或其它元件组成多谐振荡器构成，调节NE555输出端限流电阻的大小可限制通过SE301A的电流，从而决定发射强度，也就决定了接收距离。
报警器的接收部分由通用运放构成，这里选择的是宽带运算放大电路LF353。
接收电路的组成框图如下，当然，接收的方案不是唯一的。
图1-3 红外报警器接收部分原理框图为了将光电接收二极管接收到的信号分离出来，可采用RC交流耦合电路，这样交流信号可输入到信号处理电路中同时又可将接收管的直流偏压隔离。
为了使阻容耦合电路的输出特性不因负载变化而变化，通常以一运放构成的射随器将RC电路与信号处理电路隔离。
射随器提高了信号源带负载的能力，其输出被送入下一级的运放中作滤波放大处理。
由运放构成的滤波电路种类繁多，低通、高通、带通滤波器等各有各的特点，在设计滤波器时应根据实际情况合理选择。
放大后的信号送入下一级，作出报警与否的相关处理。
在没有警情的正常状态中，接收电路收到发射信号，滤波放大部分有输出，此时报警信号输出处理电路不应输出报警信号；而在有警情的情况下，接收电路没有收到发射信号，滤波放大部分没有输出，此时报警信号输出处理电路应输出报警信号。
报警信号输出电路用运放构成。
报警信号用LED的亮灭来表示，亮则表示有警情，灭则表示正常。
LED由报警信号输出电路驱动，因此正常情况下报警信号输出电路应输出低电平，有警情时应输出高电平（要求LED闪烁则应输出脉冲）。
对于集成运放而言，当同相输入端的电压大于反相输入端时输出为正电平，反之则为负电平。
因此如何控制驱动运放同相端与反相端的电平是整个设计的关键所在。
LF353是一双集成运放电路，因此接收部分用两块LF353就可完成所需的功能。
在不影响电气性能的前提下，尽量减少元器件的种类和电源种类，是简化电子设计及制作的一个重要原则。
在有交流电的地方，一般应选用交流电，经过变压、整流、稳压后作为产品的电源。
因此在试验调试中应测出实际电流大小，以便为设计电源或选购电源提供依据。
根据设计任务，还应该准备备用电池和稳压电源并联，以便一旦停电时报警器可以照常工作。
设计二、红外可逆计数器的设计一、设计任务设计一个红外可逆计数器，要求：1、当一物体沿某一方向经过计数器时，计数器进行加一计数；而一物体沿反方向经过计数器时，计数器进行减一计数；2、用数码管显示当前的计数值，最大计数值为1000；3、设计方案经济、实用、可靠。
二、设计步骤1、查阅资料，对设计题目进行分析。
2、复习有关课程内容，如光电子技术、电子技术基础、单片机原理等。
3、根据附录选择合适的元器件。
4、设计计数器硬件电路。
5、如设计涉及到软件，编写程序并调试仿真。
6、在面包板上进行安装调试，应根据电路原理图画出元件布线图，再按图施工。
7、测试关键节点的电压波形，并作记录。
8、设计硬件电路的PCB板图，制作焊接电路板。
三、示例框图下图是一个基于单片机系统的红外可逆计数器设计方案：图2-1 红外可逆计数器原理框图在该方案中，红外发射电路与探测电路均称用双路设计，这两路探测器探测的信号送入单片机系统，由单片机对双路信号进行分析，判断物体的运动方向并决定计数方式，然后再由单片机驱动显示电路，将结果显示出来。
为了防止误动作，发射电路可采用方波调制电路，当没有物体经过探测器区间时，A、B两路探测电路输出特定的电平（如低电平），而当有物体经过探测区间时，物体将挡住红外光，探测电路接收不到红外线，其输出发生变化，对单片机而就可接收到一个电平跳变沿，根据A、B两路信号跳变沿变化的次序就可决定物体运动的方向，当然也可决定计数器是执行加计数还是减计数了。
方波发生器的组成方式很多，可以用集成运放构成，可以用一些定时芯片构成，也可以用一些数字门电路构成。
接收电路由三极管、集成运放及周边元件组成，通常由前置放大、限幅、滤波、检波、积分等模块构成，一些专用的芯片还会设计自动增益控制等模块，这要根据实际运用中的需求设计。
接收电路要求抗干扰能力强，灵敏度高，输出电压满足单片机要求等。
显示模块用数码管构成，可由单片机直接驱动，也可用一些外围芯片来驱动，比如锁存器芯片，七段数码管译码芯片等。
设计三、电机转速与方向光电测量系统设计一、设计任务设计一个直流电机转速与方向的光电测量系统，要求：1、用光电方式测量电机的转速与转向，并用数码管显示转速与转动状态；2、采用单片机系统；3、设计方案及程序要运行可靠。
二、设计步骤1、查阅资料，对设计题目进行分析。
2、复习有关课程内容，如光电子技术、电子技术基础、单片机原理等。
3、根据附录选择合适的元器件。
4、设计测量系统的硬件电路。
5、编写单片机程序并调试仿真。
6、在面包板上进行安装调试，应根据电路原理图画出元件布线图，再按图施工。
7、测试关键节点的电压波形，并作记录。
8、设计硬件电路的PCB板图，制作焊接电路板。
三、设计示例下图是基于单片机系统的电机转速与方向光电测量系统的设计方案：图3-1 电机转速与方向光电测量系统框图为了确定电机的转速与转向，在本设计中采用三个探测电路来实现。
探测电路A作为主探测器，用于测量电机的转速；探测电路B、C作为辅助探测器，与探测器A共同确定电机的转动方向；斩光器用于调制红外光，产生脉冲信号。
原理如下：某一时刻发射电路A穿过斩光器产生一脉冲信号，以此脉冲信号触发单片机，开始对单片机的机器周期进行计数，当发射电路A第二次穿过斩光器产生一脉冲信号时触发单片机停止计数，根据单片机的机器周期及计数值就可算出电机转一周所用的时间，从而计算出电机的转速。
转动方向可根据产生脉冲A、B、C的顺序来确定，顺序不同，则转动方向不同。
上述用于确定转速时只计了电机转一周的时间，由于单片机本身的时钟频率比较低，其机器周期比较长，因而只计电机转一周的时间其误差将比较大，为了减小测量误差，通常可用延长计时的方法来解决，即计电机转N周的时间。
实际上，用一路辅助电路也可以确定电机的转动方向，这时如何做？撰写课程设计报告的要求及格式一、要求1、用Protel99或Altium Designer画电路原理图、印制板图，并将原理图、制板图打印好，作为附件放在报告书的附录中。
2、用KeilC编写单片机程序，用Proteus、Multisim等软件对单片机程序、硬件电路进行仿真。
3、报告书应有封面、目录、正文、附录四部分，并装订成册。
二、课程设计报告书格式封面：设计题目，指导老师，班级，设计者姓名，学号，同组成员，日期目录正文：1、技术指标；2、基本原理；3、硬件电路设计；4、软件设计；5、结论；6、心得体会；7、参考文献附录：1、安装调试实验报告；2、本设计的电路原理图、印制板图；3、元器件清单；4、程序清单；5、其它附件附录：电子元件列表。