2020沪教版七年级语文上册课件【全册】
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中学七年级语文第一学期上册 《牛郎织女》课件 沪教版PPT共16页
中学七年级语文第一学期上 册 《牛郎织女》课件 沪教
版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
新沪教版七年级语文(上)《表哥驾到 》课件(46张PPT) (共46张PPT)
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午8时47分21.5.1020:47M ay 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 8时47分14秒20:47:1410 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时47分14秒 下午8时47分20:47:1421.5.10
年龄
口头禅 目前最大的烦 恼
年龄 昵称
目前最大的 烦恼
我 与我们 孙猴子 “我”比不
同龄
上优秀的
表哥，
表哥 比“我”毛毛熊 优秀的表
大一个
弟让自己
月
不自信
年龄 口头禅
目前最大的烦 恼
妈妈 与我们 这孩子…… 儿子还不够
妈妈同
“优秀”
龄
大姨 与我们 你看人
儿子还不够
妈妈同 家…… 龄
“优秀”
请你为文章起个题目。
（发现大姨也像妈妈这样看待表哥的，表 哥和我的遭遇一样的激动、同情。）
9、如此看来，“我”在文中的心理变化好像 在暗示什么？作者到底想告诉我们什么呢？
（家长不能只看到孩子的缺点，看不到他 们的优点，不能拿自己孩子的不足和别人 孩子的长处比。不能只把别人孩子擅长的 作为优点而否定自己孩子的优点。不给孩 子自主发展的空间）现代家庭教育的一个 误区。
社会需要不同方面的人才，正如刘备既需横 刀立马的关公，又要运筹帷幄的诸葛亮。社会不 需要格式化的人才。人才的百花园欢迎万紫千红 的色彩。
重点语句品悟
(1)她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的 口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可 早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
沪教版语文七年级上册第1课《表哥驾到》课件(共42张PPT)
作业：小练习册 课后练习
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 8:59:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
• 为什么我的思想发生了转变？
大家一起读，重点是划线部分
• 妈妈对我和表哥的评价分别是 什么？
• 她为什么会这样评价我样的 心情？
• 她为什么要在表哥面前称赞 我？
• 总结一下我和表哥、爱好上 的不同
• 妈妈和大姨的共同点是什么？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
上海沪教五四制初中语文七上《1表哥驾到》PPT课件 (1)
• 男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“ 涌起一种男儿掉泪的悲怆”，你会 不会看不起小主人公“我”？
• 如果你是文中的“我”，会不会怪 妈妈？
• 你可以为“我”和“我”的表哥提 些什么建议来解决他们的烦恼？
2020/5/22
9
小说主题：
• 课文描述的故事是社会生活 中某些家庭教育的缩影。每 个人都有他独特的一面和他 的优点，但是我们的家长望 子成龙，经常用自己所知道 的其他孩子来进行比较，贬 低自己的孩子来激励学习，
• 仔细揣摩人物心理，理解 文章所想表达的中心思想 。
• 继续学习圈划批注的读书 方法。
2020/5/22
3
自读圈划：用符号 标明相关语句
2020/5/22
4
我 表哥
妈妈 大姨
2020/5/22
年龄
年龄
昵称
5
我和表哥是怎样认识的？
• 按故事情节发展大致可分为： （1）和表哥见面前。 （2）和表哥成为了“密友”。 （3）餐桌吃饭。 （4）发现我和表哥真是难兄难弟。
2020/5/22
6
表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在 文章的一开始我希望下特大风暴？ 文中对表哥 的态度如何变化的？
• 态度的变化 阻止 挽留 留下来
2020/5/22
7
妈妈和大姨又有什么 相似点？
共同点：教育方式手段一样，肯定别人的 孩子来刺激自己的孩子。
2020/5/22
8
说一说：
表哥驾到
秦文君
2020/5/22
学少作胜《。秦
》儿家》女代文
主出 编版 。社
协 会 全
，生 《贾 小梅 妖新
表 作 有 《
君 ，
1954
七年级语文上册 第20课《故乡在远方》课课件 沪教版
写一段描写自己故乡的景色。
激发兴趣，导入新课
• 1、 小调查： • （1）今年的中秋节或十•一长假，你是 如何过的？ • A、全家团圆 B、没团圆，但电话联 系了 C、既没团圆，也没电话联系 • （2）出外求学的同学，你是怎样排遣对 故乡、对亲人的思念的？
作者简介
• 张抗抗（1954~ ），当代作家，祖籍广 东新会，出生于浙江杭州，外婆家在浙 江德清洛舍，十九岁时上山下乡去了北 大荒小兴安岭
精读课文，品味感悟
• 1、找出作者笔下故乡的景物特点，是如 何描写的？作者的感情倾向又是如何？ • 2、如何理解“我已没有了故乡”“也许 我走过了太多的地方，我已有了太多的 第二故乡”？
读写结合，拓展延伸
（1）选择作者描写“故乡”的精彩 语段朗读，用100字左右作评论。 （2）模仿作者的写法，用200字左右
不要问我从那里来我的故乡在远方 为什么流浪流浪远方流浪 为了天空飞翔的小鸟 了山间轻流的小溪为了宽阔的草原 流浪远方流浪 还有还有为了梦中的橄榄树橄榄树 不要问我从那里来我的故乡在远方 为什么流浪为什么流浪远方 为了我梦中的橄榄
我和我早年离家的父亲， 犹如被放逐的弃儿，在陌生 的乡音里，茫然寻找辨别着 这块土地残留给自己的根 性。。
外婆走时就带走了故乡。我魂牵梦系 的江南小镇，又何为我的故乡？
那时我曾日夜思念我的西湖，我的故 园在温暖的南方。
但它们不属于我。
更多的时候，我会凝神默想着那遥 远的冰雪之地……
那里的一切粗犷而质朴。
故乡在远通过对景 物多角度,多手法的描写,展现美的景色,给 读者以美的享受. 感受文章深厚的情感——作者在故乡的 人,事,物,景中所蕴涵的醇厚乡情. 在把握文章情景交融的写作手法的基础 上,深入挖掘\'故乡\'的内涵.
激发兴趣，导入新课
• 1、 小调查： • （1）今年的中秋节或十•一长假，你是 如何过的？ • A、全家团圆 B、没团圆，但电话联 系了 C、既没团圆，也没电话联系 • （2）出外求学的同学，你是怎样排遣对 故乡、对亲人的思念的？
作者简介
• 张抗抗（1954~ ），当代作家，祖籍广 东新会，出生于浙江杭州，外婆家在浙 江德清洛舍，十九岁时上山下乡去了北 大荒小兴安岭
精读课文，品味感悟
• 1、找出作者笔下故乡的景物特点，是如 何描写的？作者的感情倾向又是如何？ • 2、如何理解“我已没有了故乡”“也许 我走过了太多的地方，我已有了太多的 第二故乡”？
读写结合，拓展延伸
（1）选择作者描写“故乡”的精彩 语段朗读，用100字左右作评论。 （2）模仿作者的写法，用200字左右
不要问我从那里来我的故乡在远方 为什么流浪流浪远方流浪 为了天空飞翔的小鸟 了山间轻流的小溪为了宽阔的草原 流浪远方流浪 还有还有为了梦中的橄榄树橄榄树 不要问我从那里来我的故乡在远方 为什么流浪为什么流浪远方 为了我梦中的橄榄
我和我早年离家的父亲， 犹如被放逐的弃儿，在陌生 的乡音里，茫然寻找辨别着 这块土地残留给自己的根 性。。
外婆走时就带走了故乡。我魂牵梦系 的江南小镇，又何为我的故乡？
那时我曾日夜思念我的西湖，我的故 园在温暖的南方。
但它们不属于我。
更多的时候，我会凝神默想着那遥 远的冰雪之地……
那里的一切粗犷而质朴。
故乡在远通过对景 物多角度,多手法的描写,展现美的景色,给 读者以美的享受. 感受文章深厚的情感——作者在故乡的 人,事,物,景中所蕴涵的醇厚乡情. 在把握文章情景交融的写作手法的基础 上,深入挖掘\'故乡\'的内涵.
沪教版七年级语文(上)《 伤仲永》课件(71张PPT)
传闻，听说过 相称，相当 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前 的情况 的名声相称。
分析“父利其然也，日扳仲永环谒 邑人，不使学”一句。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 “环谒”： 概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”： 暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永 才能衰竭，天资尽丧的原因。
疏通文意
属于
金溪民方仲永，世隶耕。
“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。 这句话交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 “世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗 说说作者为什么这么写？ 要 示了造成他命运的家庭背景。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
走进作者
王安石：是宋朝著名的文学家和政治家， 他年轻时候，文章写得十分出色，唐宋 八大家之一，得到欧阳修的赞赏。王安 石二十岁中进士，当官之后积极推行变 法，后来新法被废，王安石忧愤成疾， 第二年病逝。 我们还学过他的诗歌《京口瓜洲》。 《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
唐宋八大家
唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石
天才是百分之一的 灵感加上百分之九十九 的血汗。 爱迪生
古人说：“吾生也有涯，而知也无 涯。”这句千古名言，一语道破了“活到 老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个 人只有不断的学习、终生学习，才能与时 俱进，成为顺应时代的有用之才。反之， 如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你 是一个神童、一个天才，也会随着时间的 流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天 我们要学习的课文——《伤仲永》里的主 人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
分析“父利其然也，日扳仲永环谒 邑人，不使学”一句。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 “环谒”： 概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”： 暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永 才能衰竭，天资尽丧的原因。
疏通文意
属于
金溪民方仲永，世隶耕。
“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。 这句话交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 “世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗 说说作者为什么这么写？ 要 示了造成他命运的家庭背景。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
走进作者
王安石：是宋朝著名的文学家和政治家， 他年轻时候，文章写得十分出色，唐宋 八大家之一，得到欧阳修的赞赏。王安 石二十岁中进士，当官之后积极推行变 法，后来新法被废，王安石忧愤成疾， 第二年病逝。 我们还学过他的诗歌《京口瓜洲》。 《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
唐宋八大家
唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石
天才是百分之一的 灵感加上百分之九十九 的血汗。 爱迪生
古人说：“吾生也有涯，而知也无 涯。”这句千古名言，一语道破了“活到 老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个 人只有不断的学习、终生学习，才能与时 俱进，成为顺应时代的有用之才。反之， 如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你 是一个神童、一个天才，也会随着时间的 流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天 我们要学习的课文——《伤仲永》里的主 人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
沪教版语文七年级上册第30课《口技》课件
林 嗣 环
欣赏：口技表演（视）
口技
口技是民间的表演技艺，是杂 技的一种。古代的口技实际上只 是一种仿声艺术。表演者用口摹 仿各种声音，能使听的人产生一 种身临其境的感觉。
预习检测
jiàn y久
一会儿
欣赏：口技表演（文）
•口技表演道具： “一桌、一椅、一扇、一抚尺”
•口技表演内容： 三个场面
欣赏：口技表演（文）
你欣赏到了一场怎样的口技表演？ 请圈画相关语句。
谈收获
欣赏到了什么？ 领略到了什么？ 学到了什么？ ……
小结
精彩的表演（正面） 宾客的反应（侧面）
高超的口技技艺 民间艺术的魅力
小结
中国文化博大精深 中国民间卧虎藏龙 民间艺术魅力无穷
走进民间艺术，感受无穷魅力
布置作业
1、积累：本文重点词语 2、小练笔：用现代汉语改写一个场面。
欣赏：口技表演（视）
口技
口技是民间的表演技艺，是杂 技的一种。古代的口技实际上只 是一种仿声艺术。表演者用口摹 仿各种声音，能使听的人产生一 种身临其境的感觉。
预习检测
jiàn y久
一会儿
欣赏：口技表演（文）
•口技表演道具： “一桌、一椅、一扇、一抚尺”
•口技表演内容： 三个场面
欣赏：口技表演（文）
你欣赏到了一场怎样的口技表演？ 请圈画相关语句。
谈收获
欣赏到了什么？ 领略到了什么？ 学到了什么？ ……
小结
精彩的表演（正面） 宾客的反应（侧面）
高超的口技技艺 民间艺术的魅力
小结
中国文化博大精深 中国民间卧虎藏龙 民间艺术魅力无穷
走进民间艺术，感受无穷魅力
布置作业
1、积累：本文重点词语 2、小练笔：用现代汉语改写一个场面。
(沪教版)七年级语文上册：《口技》课件(35页)
齁（hōu） 中间（ji àn）
语文课件
翻译第一段
重点词语： 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事
之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团 坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然， 无敢哗者。
语文ห้องสมุดไป่ตู้件
语文课件
第一段译文
京城里有一个擅长表演口技的人。一天， 正好碰上有一家人大摆酒席宴请宾客，在 客厅的东北角上安放了一个八尺宽的屏风， 这位表演口技的艺人坐在屏风中，里面只 放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一 块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一 会儿，只听得屏风里醒木一拍，全场都安 静下来，没有一个敢喧哗的人。
以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为
真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
语文课件
4、课文第3段的描写可否省略？这一段有何 作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠 声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀 变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势 蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文 情节显得起伏跌宕，生动曲折。
由远而近，由外而内，由小而大，由分而 合。
语文课件
5、第二段那一句是以动写静、表现 深夜寂静气氛的？
“遥闻深巷中犬吠。”
语文课件
“满坐寂然，无敢哗者”在文中有什么 作用？体现了观众怎样的心情？
渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口 技表演者的艺术声望之高，为下文写口技 者的表演作衬托和伏笔。
语文课件
1、第一段介绍了哪些内容？第一段 的作用是什么？
介绍口技表演的时间、地点以及表演的道 具、演出前的气氛。
语文课件
翻译第一段
重点词语： 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事
之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团 坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然， 无敢哗者。
语文ห้องสมุดไป่ตู้件
语文课件
第一段译文
京城里有一个擅长表演口技的人。一天， 正好碰上有一家人大摆酒席宴请宾客，在 客厅的东北角上安放了一个八尺宽的屏风， 这位表演口技的艺人坐在屏风中，里面只 放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一 块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一 会儿，只听得屏风里醒木一拍，全场都安 静下来，没有一个敢喧哗的人。
以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为
真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
语文课件
4、课文第3段的描写可否省略？这一段有何 作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠 声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀 变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势 蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文 情节显得起伏跌宕，生动曲折。
由远而近，由外而内，由小而大，由分而 合。
语文课件
5、第二段那一句是以动写静、表现 深夜寂静气氛的？
“遥闻深巷中犬吠。”
语文课件
“满坐寂然，无敢哗者”在文中有什么 作用？体现了观众怎样的心情？
渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口 技表演者的艺术声望之高，为下文写口技 者的表演作衬托和伏笔。
语文课件
1、第一段介绍了哪些内容？第一段 的作用是什么？
介绍口技表演的时间、地点以及表演的道 具、演出前的气氛。
沪教版语文七年级上册：第10课《登岳阳楼》课件
颔联： 吴楚东南坼，
写景：
一“坼”一“浮”，把 洞庭湖的气象描绘得无 乾坤日月浮。 比壮阔而又生动。
写出了洞庭湖怎样 的自然风景？请你 置身诗境，说说自 己的感受。
气势磅礴， 宏伟奇丽
表现了诗人热爱祖 国河山的情怀。
颈联: 亲朋无一字，
老病有孤舟。
自己举目无亲，音 信不通，年老多病， 只能以孤舟为家。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/1 12021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/11
品读感悟
找出自己喜欢的句子， 并赏析。
品诗
①、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
身世之悲 家国之痛 忧国忧民
诗歌小结
本诗标题是《登岳阳楼》，但诗 歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭 水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻 画，从大处着笔，吐纳天地，心系国 家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间 上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。 其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫， 与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、 博大深远的意境。
诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世 之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一 条孤舟，然后由个人推及到国家，近十年的安 史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后， 外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人 牵肠挂肚？
因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念， 有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也 有无以报国的自悼。
最传神的两个字是？写出了洞 庭湖怎样的景色特点？
精字品析
坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖 上。这两个字用的极富动态感，自然贴 切，使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩 翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地 描画出来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。 这两句彰显了诗人精神空间的宏伟和辽 阔
沪教版初中语文七年级上册全册课件
沪教版七年级上册
语文
全册优质课件
• 你认为什么是独立？
秦文君
秦文君：
当代出色的儿童文学作家。 其作品往往从儿童的视角出发，展现 儿童的所思所行，非常富有感染力。 代表作有《男生贾里》，《女 生贾梅》，《小鬼鲁智胜》，《小丫 林晓梅》。
秦文君：
六年级，我们学习了 她的作品《表哥驾到》； 今天，我们要学习她的另 一篇作品《女孩独立》。 该文章选自《秦文君花香 文集· 风信子卷》。
质疑
小鸟为什么不像妈妈当年
那样去拍照立志？说说你的看 法。 女儿没有用作者当年见证 独立的方式，因为她已经“慢 慢地拥有了为自己设计未来道 路的勇气和能力”；
质疑
品读：那时我怯怯的，有 点像躲在松林里探头探脑 的小松鼠，对未知的世界 充满好奇。
不安பைடு நூலகம் 好奇
质疑
为什么文中还写“我”的独立？ “我”的经历既是对小鸟成长的 补充，更代表着每个人在走向 成长成熟过程中的必经之路， 那就是实践、锻炼、尝试、经 历，然后开始拥有把握人生的 能力，真正开始“成”人。
积累字词
优雅 yōu yǎ 萦绕 yíng rào 惊羡 jīng xiàn 英俊 yīng jùn 肩胛 jiān jiǎ
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng 屏风pí ng
歉疚 qiàn jiù 屏住气 bǐng
读一读
理解词语
幽雅 惊羡 颓丧 附和
座无虚席 不知所措 歉疚
1、词语积累（注音并释义）
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动
魄的拼搏”的词句。
语文
全册优质课件
• 你认为什么是独立？
秦文君
秦文君：
当代出色的儿童文学作家。 其作品往往从儿童的视角出发，展现 儿童的所思所行，非常富有感染力。 代表作有《男生贾里》，《女 生贾梅》，《小鬼鲁智胜》，《小丫 林晓梅》。
秦文君：
六年级，我们学习了 她的作品《表哥驾到》； 今天，我们要学习她的另 一篇作品《女孩独立》。 该文章选自《秦文君花香 文集· 风信子卷》。
质疑
小鸟为什么不像妈妈当年
那样去拍照立志？说说你的看 法。 女儿没有用作者当年见证 独立的方式，因为她已经“慢 慢地拥有了为自己设计未来道 路的勇气和能力”；
质疑
品读：那时我怯怯的，有 点像躲在松林里探头探脑 的小松鼠，对未知的世界 充满好奇。
不安பைடு நூலகம் 好奇
质疑
为什么文中还写“我”的独立？ “我”的经历既是对小鸟成长的 补充，更代表着每个人在走向 成长成熟过程中的必经之路， 那就是实践、锻炼、尝试、经 历，然后开始拥有把握人生的 能力，真正开始“成”人。
积累字词
优雅 yōu yǎ 萦绕 yíng rào 惊羡 jīng xiàn 英俊 yīng jùn 肩胛 jiān jiǎ
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng 屏风pí ng
歉疚 qiàn jiù 屏住气 bǐng
读一读
理解词语
幽雅 惊羡 颓丧 附和
座无虚席 不知所措 歉疚
1、词语积累（注音并释义）
使出全部 力量搏斗 或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动
魄的拼搏”的词句。
沪教版语文七年级上册：《白洋潮》课件
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesd ay , May 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/11/2021 6:51:27 AM 11、人总是珍惜为得到。21.5.11**May -2111 -May -21 12、人乱于心，不宽余请。***Tuesday , May 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.11** May 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 **21.5. 11 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 *21.5.1 1*May 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/11/2 021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.11
段练习，80字左右。 3、思考：课文的第一、二 段能否删去？为什么？
4、阅读补充材料《观潮》，
与《白洋潮》相比，就景物
描写而言，你更欣赏哪一篇， 写下至少2条理由。（选做）
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesd ay , May 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/11/2021 6:51:27 AM 11、人总是珍惜为得到。21.5.11**May -2111 -May -21 12、人乱于心，不宽余请。***Tuesday , May 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.11** May 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 **21.5. 11 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 *21.5.1 1*May 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/11/2 021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.11
沪教版初中七年级第一学期语文：天目_课件1
幽邃奇古
2、作者写第二段的目的是什么？
以他山之“病”衬天目之“绝”。
• 天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。
• 石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭， 二绝也。
• 虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。
• 余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声， 四绝也。
• 晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪， 尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。
思考
（1）哪句话点明了作者对天目山的感受？
• 余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此 者，便有出缠结室之想矣。
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
• 表达了作者流连忘返，无限向往之情， 欲与自然融为一体。
天目“七绝”及其特点
• 飞流——多 • 山石——巧 • 庵宇——精 • 雷声——轻 • 云海——奇 • 山树——大 • 茶笋——美
• 然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能 悉其形状；山树大者，几四十围，松形如盖， 高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。
• 头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘， 而清远过之，七绝也。
hè cóng
gǎo
天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，
满 沟 流水声 白色丝织品 一绝也。石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，
天目
【明】 袁宏道
•袁宏道，字中郎，又字无学，号石公。 •他反对“文必秦汉，诗必盛唐”，提出“独抒 性灵，不拘格套”。在文学上创立了“性灵说”。 •他与其兄弟（宗道、中道）创设了“公安派”， 在小品、散文的创作上对后世有一定的影响。 •本文选自《袁宏道集笺校》
天目
【明】 袁宏道
天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，
居住
详知
几乎
围，松形如盖， 高不逾数尺，一株直万余钱，
2、作者写第二段的目的是什么？
以他山之“病”衬天目之“绝”。
• 天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。
• 石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭， 二绝也。
• 虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。
• 余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声， 四绝也。
• 晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪， 尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。
思考
（1）哪句话点明了作者对天目山的感受？
• 余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此 者，便有出缠结室之想矣。
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
• 表达了作者流连忘返，无限向往之情， 欲与自然融为一体。
天目“七绝”及其特点
• 飞流——多 • 山石——巧 • 庵宇——精 • 雷声——轻 • 云海——奇 • 山树——大 • 茶笋——美
• 然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能 悉其形状；山树大者，几四十围，松形如盖， 高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。
• 头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘， 而清远过之，七绝也。
hè cóng
gǎo
天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，
满 沟 流水声 白色丝织品 一绝也。石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，
天目
【明】 袁宏道
•袁宏道，字中郎，又字无学，号石公。 •他反对“文必秦汉，诗必盛唐”，提出“独抒 性灵，不拘格套”。在文学上创立了“性灵说”。 •他与其兄弟（宗道、中道）创设了“公安派”， 在小品、散文的创作上对后世有一定的影响。 •本文选自《袁宏道集笺校》
天目
【明】 袁宏道
天目幽邃奇古不可言。由庄至颠，
居住
详知
几乎
围，松形如盖， 高不逾数尺，一株直万余钱，
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