精选基础教育课程改革实施方案借鉴范文汇编
深化课程改革实施方案范本(三篇)
深化课程改革实施方案范本一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指针, 以教育教学实践工作为载体, 以基础教育课程改革通识培训教材为依托, 以提高教师队伍整体素质, 培养全面发展和个性化发展的学生为目标, 深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动, 进一步推进素质教育, 推进我区基础教育改革。
二、深化课堂教学改革目标:1.提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水平, 以适应新一轮课改的需要。
2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方式, 实现课堂教学的根本性转变。
3、转变教师的观念, 使教师从人的终身学习、学生的一生发展为出发点, 培养全面发展的人。
4.培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年骨干教师。
三、课堂教学改革内容:1、“基础教育课程改革”主要包括:(1)课堂教学创新；(2)课堂教学改革促进学生全面发展；(3)课堂教学改革促进学生学习方式的改革；(4)课堂教学改革促进教师角色转变；2.具体形式:(1)理论培训；(2)开展教学实践研讨活动；(3开设课堂教学专业知识讲座；(4)加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。
四、理论培训具体内容:1.以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主,采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式, 采用边学习—边实践—边理解—边改革—再学习的培训模式, 通过讲座、讨论、案例分析、经验____、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互通、共同提高的目的。
2.课堂教学改革的实践内容:(1)常规课堂教学开放, 以学年为单位, 每学年每学科每周进行一次, 全校参与。
(2)校级课堂教学开放活动, 每学期进行一次,主题鲜明, 模式定位准确, 注重学以至用的实际效果。
(3)学科实验课题研讨活动, 每学期每学科课题进行一次校级研讨实践活动。
(4)骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。
(5)新教师走进新课程评优课。
五、课堂教学改革步骤:(一)第一阶段1.成立课堂教学改革工作领导小组, 管理到位。
2024年新课程改革实施方案范文(3篇)
2024年新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景分析____年新课程改革是我国教育事业发展的重要举措。
随着社会的发展和人才需求的变化，传统教育模式已经难以满足时代的需求。
因此，对教育内容和教学方法进行改革，培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，成为了当前的任务之一。
尤其在教育部实施“新高中课程改革”以来，全国各地的高中教育已取得长足进展，但同样也存在一些问题和挑战。
为此，____年新课程改革将在现有基础上推进，更加注重培养学生的核心素养和综合能力，提高教育质量和效果。
二、改革目标1. 培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才；2. 提高学生的核心素养，包括文化素养、科学素养、人文素养和实践素养；3. 促进学生全面发展，培养学生的思维能力、合作能力和创新能力；4. 优化课程结构，提高教学质量和效果；5. 实施具有中国特色的教育模式，培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
三、改革内容1. 课程设置：(1) 中学课程设置将更加注重基础知识的学习和实践能力的培养，精简课程，提高教学效果。
(2) 开展专业课程和选修课程，根据学生的兴趣和实际需要进行选择，培养学生的专业能力和个人发展兴趣。
(3) 加强实践性课程的开设，鼓励学生参与实践和社会实践活动，提升学生的实践能力。
2. 教学方法：(1) 推行问题导向式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(2) 引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力和探究精神。
(3) 注重培养学生的创新能力和团队合作能力，推行项目化学习、实践性学习和合作学习。
3. 教育评价：(1) 转变教育评价方式，弃用传统的笔试成绩评价，注重评价学生的综合素质和能力。
(2) 引入多元评价方法，包括平时表现评价、项目评价、口头表述评价、实践能力评价等。
(3) 建立科学公正的评价体系，减少评价结果对学生择校、升学和就业的影响。
四、实施步骤1. 制定实施计划：(1) 成立改革领导小组，负责制定具体实施方案和时间表。
基础教育课改案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，基础教育课程改革（以下简称“课改”）已成为我国教育领域的重要议题。
课改旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，推动我国基础教育迈向更高水平。
本文以某小学语文教学改革为例，探讨基础教育课改的实践路径。
二、改革目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 改善教师的教学方法，提高教师的专业素养。
三、改革措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构。
将语文课程分为阅读、写作、口语表达、传统文化等模块，让学生在各个模块中全面提高语文素养。
（2）增加选修课程。
开设丰富多彩的选修课程，如诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等，满足学生的个性化需求。
2. 改革教学方法（1）倡导“以学生为本”的教学理念。
教师在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
（2）运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
（3）实施翻转课堂。
让学生课前预习，课堂上进行讨论、交流，教师进行答疑解惑，提高学生的学习效率。
3. 改革评价方式（1）多元化评价。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的全面发展。
（2）过程性评价。
注重学生在学习过程中的表现，关注学生的进步和成长。
（3）终结性评价。
结合学生的实际表现，科学合理地评定学生的学业成绩。
4. 培训教师队伍（1）开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）加强教师交流。
定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师创新。
支持教师进行教学研究，推动教学改革。
四、改革效果1. 学生的语文素养得到显著提高。
学生在阅读、写作、口语表达等方面取得了显著进步。
2. 学生的学习兴趣得到激发。
学生在课堂上积极参与，学习积极性明显提高。
基础教育综合改革实施方案 (2)
基础教育综合改革实施方案1. 引言基础教育是国家教育体系的重要组成部分，对于培养未来的人才起着至关重要的作用。
然而，当前的基础教育系统还存在一些问题，如学生负担过重、教学方法单一等。
为了适应新时代的要求，推动基础教育的综合改革成为当务之急。
本文将介绍基础教育综合改革的实施方案。
2. 目标基础教育综合改革的目标是建立更加科学、灵活和适应性强的教育体系，培养适应社会需求的全面发展的人才。
具体目标如下：•降低学生负担，减轻学习压力。
•提高教学质量，培养学生的核心素养。
•创新教学模式，提升教育教学效果。
•促进学生综合素质的全面发展。
3. 实施方案3.1 优化课程设置为了减轻学生负担并提高教学质量，我们将优化课程设置，减少学生学习过程中的时间浪费。
具体措施如下：•精简课程内容，确保核心知识点的学习。
•引入跨学科的教学模式，促进知识的综合应用能力。
•鼓励学校根据地区特色设置选修课程，培养学生的个性化发展。
•推广以项目为导向的学习，培养学生的问题解决能力。
3.2 改革教学方法传统的教学方法已经无法满足学生全面发展的需求，我们将推动教育教学方法的改革，使其更加适应新时代的要求。
具体措施如下：•引入信息技术，互联网教育资源，提供个性化学习平台。
•推广探究式学习和合作学习，培养学生的探索和合作能力。
•培训教师的教育教学技能，提高教学质量和水平。
•加强教育教学研究，推广先进的教学方法和理念。
3.3 建立评价体系为了全面了解学生的学习情况，我们将建立科学合理的评价体系，不再局限于传统的考试评价。
具体措施如下：•引入多样化的评价方式，如项目展示、小组合作评价等。
•加强学生的实践能力培养，将实践表现纳入评价体系。
•鼓励学生的自主学习和创新思维，将个人成长和发展能力纳入评价体系。
•建立教师评价机制，促进教师的教育教学水平提升。
4. 实施计划为了确保基础教育综合改革顺利进行，我们制定了一个详细的实施计划。
具体计划如下：•第一阶段：制定改革方案，明确改革目标和措施，征求各方意见，形成正式的综合改革方案。
课程改革方案实施三篇
课程改革方案实施三篇《篇一》随着社会的不断发展和进步，教育改革已成为当今社会的重要议题之一。
作为一名教育工作者，我深感课程改革的重要性，并决心为此付出努力。
本工作计划旨在详细阐述课程改革方案的实施过程，并提出相应的工作内容和规划，以期达到提高教育质量的目的。
1.研究现状：深入研究和分析当前教育体制下课程的设置和实施情况，了解存在的问题和不足。
2.确定目标：根据研究现状，明确课程改革的目标，包括提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力等。
3.制定方案：结合目标，制定具体的课程改革方案，包括课程内容的调整、教学方法的创新和评价体系的改革等。
4.实施计划：根据制定的方案，制定详细的实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
5.培训教师：为了保证课程改革的顺利实施，组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
6.监督与评估：建立监督与评估机制，定期检查课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
7.第一阶段（第1-2个月）：研究现状，了解当前课程设置和实施情况，收集相关资料和案例。
8.第二阶段（第3-4个月）：确定课程改革的目标，制定具体的改革方案，包括课程内容、教学方法和评价体系等。
9.第三阶段（第5-6个月）：制定实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
10.第四阶段（第7-8个月）：组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
11.第五阶段（第9-10个月）：开始实施课程改革方案，进行教学活动，同时建立监督与评估机制，定期检查实施情况。
工作的设想：1.培养学生综合素质：通过调整课程内容，增加实践性和创新性的教学活动，培养学生的综合素质和实践能力。
2.提高教师教学水平：通过培训和激励机制，提高教师的教学水平和能力，使他们能够更好地适应新的教学模式。
3.建立监督与评估机制：通过定期检查和评估，确保课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
中学课程改革实施方案范文(三篇)
中学课程改革实施方案范文一、背景与目标教育是国家发展的基石，中学课程改革旨在提供更高质量、更适应未来发展需求的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，____年中学课程改革将通过以下几个方面来实施。
二、整体调整1.核心科目调整主要核心科目包括语文、数学、外语和科学。
在____年中学课程改革中，将对这些科目进行进一步调整，注重实践应用和综合素养的培养。
2.跨学科教学融合为了促进学科之间的联系和综合学习，将推动跨学科教学的融合。
例如，在语文学科中加入一些科学和社会科学的内容，以促进学生的综合思维和解决问题的能力。
3.创新创业教育为了培养学生的创新意识和实践能力，中学课程改革将加强创新创业教育。
特别是在数学、科学和实验技能等方面，将加入更多实践和创新的教学内容。
三、课程设置1.语文课程除了基础的阅读和写作能力外，将增加一些对传统文化和现代文化的了解。
此外，将加入一些实践活动，如演讲和辩论，以培养学生的口头表达能力。
2.数学课程除了基础的数学运算能力外，将加强对数学应用的培养。
例如，引入一些金融知识和数据分析技巧，以帮助学生更好地应用数学解决实际问题。
3.外语课程在外语课程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力。
此外，还将加入一些实践活动，如英语演讲和听力训练，以提高学生的交际能力。
4.科学课程科学课程将注重培养学生的科学思维和实验技能。
除了基础的科学知识外，将加强学生的科学探究和问题解决能力。
5.社会科学课程社会科学课程将加强学生对社会问题和社会经济发展的了解。
此外，还将加入一些实践活动，如社会调查和公民教育，以培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法与评价体系1.教学方法创新为了适应课程改革的需要，将推动教学方法的创新。
例如，采用小组合作学习和项目制学习等方式，鼓励学生的主动学习和合作探究。
2.综合评价体系将建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识掌握程度，还将注重对学生综合素质的评价。
初中基础教育课程改革实施方案
初中基础教育课程改革实施方案一、背景随着社会的不断变化和发展，教育也需要与时俱进，以满足新时代的需求。
为了推动初中基础教育课程改革的实施，我们制定了以下方案。
二、目标1. 建立符合新时代需求的初中基础教育课程体系。
2. 提高学生的综合素质和能力，培养创新精神和实践能力。
3. 促进学生身心健康发展，培养健康的生活方式。
4. 强化学校与社会的联系，提高学生的社会适应能力。
5. 提升教师的教育教学水平，推动教育教学改革。
三、主要内容1. 课程设置根据新时代的需求，重新调整和优化课程设置，强化核心素养培养，增加实践性课程和综合性实践活动。
将科技、艺术、体育等领域融入课程，培养学生多元化的兴趣和能力。
2. 教学方法推动教学方式的改革，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
采用问题导向和探究式教学方法，鼓励学生主动思考和实践，培养解决问题的能力。
3. 评价制度优化评价制度，从单一的考试评价转向多元化的评价方式。
将学生的全面发展纳入评价体系，注重评价学生的综合素质和能力。
鼓励学生的实践表现和创新实践成果的评价。
4. 实施策略加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和能力。
建立健全支持系统，为学校提供改革所需的支持和资源。
四、实施步骤1. 制定改革方案，明确目标和内容。
2. 组织专家和教育工作者进行研讨和讨论，课程设置和教学方法的优化。
3. 培训教师，提高他们的教育教学水平。
4. 小范围试点实施，收集反馈和意见。
5. 修正方案，完善实施细节。
6. 全面推广实施课程改革。
五、预期效果1. 学生的学习兴趣和主动性提高，学习效果明显。
2. 学生的综合素质得到全面发展，能力得到提升。
3. 学校与社会的联系加强，学生的社会适应能力和创新能力增强。
4. 教师的教育教学水平得到提高。
5. 教育教学改革取得显著成效，初中基础教育质量不断提高。
六、总结本方案旨在推动初中基础教育课程改革的实施，促进学生全面发展和素质提升。
通过调整课程设置、优化教学方法和评价制度，我们相信可以取得显著的成效。
学校课程改革实施方案范文（通用5篇）
学校课程改革实施方案学校课程改革实施方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校课程改革实施方案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课程改革实施方案1为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导；2、以思维训练为核心；3、以揭示规律为重点；4、以精讲精练为策略；5、以学生参与为途径；6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学；后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题；(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享；(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导；(2)组织组内的研讨课和研讨会；(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人；参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
小学课改实施方案实验小学基础教育课程改革实施方案
小学课改实施方案实验小学基础教育课程改革实施方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一下我们实验小学的基础教育课程改革实施方案。
这可是我积累了10年方案写作经验的心血之作哦，咱们就直接进入主题吧！咱们得明确一个事儿，教育改革不是一蹴而就的，它需要我们用心去摸索，去实践。
那么，我们的改革目标是什么呢？一、改革目标1.培养学生综合素质，注重个性发展。
2.调整课程结构，提高课程质量。
3.创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4.提升教师教育教学水平，增强教育科研能力。
我们来看看具体的实施方案。
二、实施方案1.课程设置（1）优化课程体系，形成特色课程。
我们将根据国家课程标准和学校实际情况，整合课程资源，形成具有我校特色的课程体系。
比如，我们将在语文、数学、英语等基础学科中加入拓展课程，如文学鉴赏、数学思维、英语口语等，以满足不同学生的需求。
（2）增加实践活动，培养学生实践能力。
我们将充分利用校内外资源，开展丰富多彩的实践活动，如科学实验、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中锻炼能力，培养兴趣。
2.教学方法改革（1）创新课堂教学模式，提高教学质量。
我们将推行“以学生为中心”的课堂教学模式，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师将不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和帮助者。
（2）运用现代教育技术，提高教学效率。
我们将充分利用现代教育技术，如互联网、多媒体等，为教学提供丰富的教学资源，提高教学效率。
3.教师队伍建设（1）加强教师培训，提升教育教学水平。
我们将加大对教师的培训力度，定期组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学水平。
（2）开展教育科研，促进教师专业成长。
4.学生评价改革（1）多元化评价，关注学生全面发展。
我们将改变传统的单一评价方式，采用多元化评价，关注学生的全面发展。
除了考试成绩，我们还将在综合素质、实践能力、道德品质等方面对学生进行评价。
（2）实施激励性评价，激发学生学习积极性。
我们将实施激励性评价，通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习积极性，让学生在学习过程中获得成就感。
《义务教育课程改革实施方案五篇范文》
《义务教育课程改革实施方案五篇范文》第一篇：义务教育课程改革实施方案义务教育课程改革实施方案新课程改革是一场深刻的教育理念教育模式的变革，是一项系统工程。
把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念。
积极开展新课程改革工作，推动素质教育不断深入，结合我县实际，制订本实施方案。
一、指导思想学校课程改革的培养目标是。
以xx同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
二、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
课程改革实施方案(7篇)
课程改革实施方案（7篇）课程改革实施方案（精选7篇）课程改革实施方案篇1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20__年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
基础教育课程改革”实验实施方案
“基础教育课程改革”实验实施方案——实验小学课改实验领导小组本文作者：admin，发布日期:2003-6-13，你是第6103位浏览者，最后审核：杨文旻2001年秋起，我校成为基础教育课程改革实验校，为确保课改工作有目的、正常地、有序地、高效地进行，指导好课改工作，顺利完成旌阳区教育局课程改革领导小组下达的研究任务，结合我校实际，特制订“德阳市实验小学‘基础教育课程改革’实验工作实施方案”。
一、建立组织机构，加强对课改的领导。
课程改革，领导先行是关键，课程改革的实施，强有力的管理是保障。
1．学校课改实验领导小组组长∶贺菊昌(校长)副组长∶叶启全(书记、副校长) 徐成友(副校长)罗绵强(副校长) 陈龙耀(副书记)成员∶张林辉(教导主任) 李白玲(教导副主任、英语教研组长)杨文旻(教导副主任、现代教育技术教研组长)关华琼(总务副主任) 鲁浩(少先队总辅导员)黄艳(少先队总辅导员、数学教研组长)周正宗(少先队总辅导员、音乐教研组长)张增平(一年级年级组长、一年级语文备课组长)代家坤(语文、思品与生活教研组长、年级语文备课组长)康小清(一年级数学备课组长) 钱会蓉(音乐教研组长)冯伟杰(美术教研组长) 姚亚西(体育教研组长)邱长志(科学教研组长) 唐昌旭(教务员)学校课改实验领导小组负责指导、安排、协调、督查、评估实验年级各科的各项工作。
2．学校课改实验各课程负责人(主研人员)总负责人∶罗绵强《思品与生活课程》负责人∶代家坤张增萍《语文课程》负责人∶代家坤张增萍《数学课程》负责人∶张林辉康小清《艺术课程》负责人∶钱会蓉冯伟杰《体育课程》负责人∶姚亚西张军《英语课程》负责人∶李白玲陈丽《信息技术课程》负责人∶杨文旻《科学课程》负责人：邱长志黄旭3．学校课改实验研究小组组长∶罗绵强成员∶代家坤钟晓余倩田晓艳陈志琼宋葵红陈绍娟张增萍邓琴康小清魏群芳董剑陈丽钱会蓉张琴冯伟杰姚亚西陈艳郭阳洋张军邱长志黄旭学校课改实验研究小组负责组织实验教师学习，分析教材、集体备课、说课、听课、上研究课，每个研究教师围绕课改实验自行确立一个研究项目进行研究，总结研究成果，评估教师教育教学等。
基础教育课程改革案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，旨在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
在此背景下，我国某小学积极响应国家政策，积极探索基础教育课程改革的有效途径，取得了显著成效。
二、改革目标1. 培养学生的综合素质，使其具备终身学习的能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 优化课程设置，使课程内容更加符合学生的实际需求。
4. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
三、改革措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构。
该校将课程分为基础课程、拓展课程、实践活动课程三个层次，确保学生全面发展。
（2）丰富课程内容。
该校注重引入国内外优秀教育资源，结合地方特色，开发了一系列富有特色的课程。
（3）创新教学方法。
该校倡导以学生为主体，教师为主导的教学模式，鼓励学生自主探究、合作学习。
2. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
该校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）实施教师评价改革。
该校建立科学合理的教师评价体系，注重教师的专业发展。
（3）加强教师团队建设。
该校倡导教师之间相互学习、相互帮助，形成良好的团队氛围。
3. 注重学生实践活动（1）开展课外活动。
该校组织学生参加各类课外活动，如科技竞赛、文体活动、社会实践活动等，丰富学生的课余生活。
（2）加强劳动教育。
该校注重培养学生的劳动观念，组织学生参与校园环境整治、社区服务等劳动实践活动。
（3）实施研学旅行。
该校定期组织学生开展研学旅行，让学生在实践中增长知识、开阔视野。
四、改革成效1. 学生综合素质得到提高。
通过改革，学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等方面得到明显提升。
2. 教学质量不断提高。
教师的教学水平得到提高，学生的学习成绩稳步提升。
3. 校园文化日益丰富。
学校举办各类活动，丰富了校园文化生活，增强了学生的集体荣誉感。
4. 社会认可度提高。
该校在基础教育课程改革方面取得的成果得到社会各界的广泛认可。
课程改革实施方案(五篇)
课程改革实施方案基础教育小学阶段课程改革实验工作实施方案为了认真贯彻落实《国务___关于基础教育课程改革与发展__决定》和《___省基础教育课程改革实验工作方案》及永昌县关于基础教育小学阶段课程改革实验工作的步骤、主要任务等的要求，结合我校教学的实际状况，特制定本方案。
一、实验目的、任务和指导思想1、指导思想。
以《国务___关于基础教育改革与发展__决定》教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新的课程标准为指导，积极推进我校基础教育阶段小学课程改革实验稳步进行。
2、目的和任务。
（1）通过对新教材的试用实验，积累成功的经验，为后续教学工作的开展奠定基础。
（2）依照新的课程要求，探索符合课程体系的、有利于培养学生创新精神和实验能力的教学方法和教学手段，促进教学手段和学习方式的改革。
（3）依照新课程标准赋予教育教学的新观念、新思想，研究适合其思想的“主动——合作——探究——创新式”的模式。
（4）在教材试用实验中进一步验证课程标准，检验新教材在全面的教学质量分析、评价体系下的实用程度，为教材编审部门提供进一步修订新教材的科学依据。
（5）探索教学评价与考试制度改革，构建符合素质教育的评价内容和标准，建立适应新课程体系的，有利于促进学生全面发展的评价体系。
二、实验的范围、人数、时间我校一—五年级为新课程实验的年级。
三、实验实施措施1、转变观念。
切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。
课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。
教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。
学校课程改革实施方案(六篇)
学校课程改革实施方案____年____月，我校全面进入新课程改革实验，新一轮课改在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面发生了很大的变化，为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革以《国家的指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程观念的指导下，扎实有效的开展课改，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性发展，开创我校教育改革和发展的新局面。
二、具体目标：1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展，教师主动提高。
4、注重学科整和，改变以往学生学科缺乏整和的现状，形成新的课程体系。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会等各种课程资源。
三、组织领导组长：副组长：组员：四、资源配备：1、教师配备：为确保新课程实验顺利进行，组建一支学历层次高，业务素质精，年龄结构合理的实验教师队伍。
2、后勤服务。
后勤为课改服务，主动、及时提供物质保障。
五、实施措施：师资培训。
“先培训，后上岗”，课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课改实验，教学管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。
所有新一年级的任课教师必须参加县组织的课改培训。
参加校级培训，新课程标准作读，新课程编写的新观念，新教材的使用及教法，新课程学习方式的变革等等。
2、教学研讨。
教师教学观念的真实体现在课堂，开展各种形式的课堂研究，教学活动无疑对转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。
①集体备课：重点探索教材教法，新课程教学论。
②公开教学：上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程课堂教学设施，新观念在课堂中的体现。
教学活动评比。
优质课评比、课改案例、优秀教学设计评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。
课程改革实施方案范本（四篇）
课程改革实施方案范本课程改革是教育领域的一项重要改革，通过对教育内容、教学方法等方面进行调整和优化，提高学生的综合素质和创新能力。
本文将从课程改革的背景、目标、内容和实施方案等方面，对____年的课程改革进行详细阐述。
一、背景当前，我国教育面临着许多挑战和问题。
传统的课程设置和教学方法已经不能满足现代社会的需求，学生在知识面和综合素质上也存在较大的差距。
此外，教育的评价体系也亟待改革，以更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
因此，课程改革势在必行，以适应时代发展的需求。
二、目标____年的课程改革旨在全面提升学生的综合素质和创新能力，通过调整课程内容和教学方法，培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，使他们能够适应和应对未来社会的挑战。
具体目标如下：1. 加强学科知识的整合，培养学生综合运用知识的能力。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 促进学生的身心健康发展，构建全面发展的教育模式。
三、内容____年的课程改革将围绕以下几个方面展开：1. 教学内容的调整：加强学科知识的整合和跨学科的教学，增加学生的综合素质。
对传统学科进行优化，将知识点进行整合和重组，形成全新的学科框架。
2. 教学方法的更新：引入多元化的教学方法，包括问题导向的学习、探究式学习和项目式学习等。
通过实践和合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 评价体系的改革：建立科学合理的评价体系，更加注重学生的综合素质和能力的培养，减少对分数的过度依赖，鼓励学生在实践中进行综合性评价。
4. 选修课程的开设：增加选修课程的种类和数量，提供更多元化的学习选择，满足学生的个性化需求。
四、实施方案为了有效推进____年的课程改革，我们可以制定以下实施方案：1. 制定改革计划：成立专门的工作组，负责制定相应的改革计划，明确各项任务和时间节点。
2. 教师培训与提升：组织教师培训，提高他们的教学水平和创新能力，引导他们更好地实施新的教学方法。
2024年课程改革实施方案范文
2024年课程改革实施方案范文____年课程改革实施方案一、背景分析教育是国家发展的基石和强国之基。
作为国家未来的栋梁之材，学生的成才与否直接关系到国家的未来。
然而，由于当前教育体制存在一些问题，如重视应试教育、缺少创新精神培养、课程设置不适应实际需求等，导致学生学习兴趣不高、批判思维不足、实践能力不强。
为了适应新的时代要求，提升学生综合素质，需要进行课程改革，以实现中小学教育的优质化和全面发展。
二、课程改革目标1. 培养学生的综合素质：注重培养学生的批判思维、创新精神、沟通能力和实践能力，使他们具备适应未来社会发展的能力。
2. 增强学生的兴趣和参与度：通过课程改革，使学生学习更加主动、积极，提高他们对学习的兴趣和参与度。
3. 优化课程设置：根据实际需求，合理优化课程设置，减轻学生负担，紧密结合社会实践和实际应用。
4. 提高教师专业水平：通过课程改革，提高教师的专业素养和创新能力，使其更好地适应新的教育环境和教学要求。
三、课程改革内容1. 改革教学方法：注重培养学生的批判思维和创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中。
鼓励教师采用多种教学方法，如案例分析、问题解决、合作学习等，提高学生的综合素质和创新能力。
2. 优化学科设置：根据实际需求，优化学科设置，减少无效课程，加强实践和应用导向的课程。
同时，加强跨学科融合，培养学生综合运用知识的能力。
3. 强化实践教学：注重实践教学的重要性，鼓励学生参与实践活动，提高应用能力。
加大实践教学的时间和资源投入，提供更多的实践机会和实践资源，让学生在实践中学习和探索。
4. 强化信息技术教育：培养学生的信息素养和创新能力，推广信息技术在教学中的应用。
加强对计算机编程和人工智能等领域的培养，选拔和支持优秀的信息技术人才。
5. 加强职业教育：加强职业教育，提高学生的实际应用能力。
注重培养学生的职业素养和就业能力，鼓励学生参加职业实训，提供实践机会和相关课程。
6. 增加选修课程：增加选修课程的数量和种类，满足学生的个性化需求。
新课程改革实施方案范例(5篇)
新课程改革实施方案范例为认真贯彻落实___《___基础教育改革与发展__决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要试行》提出的改革目标、任务和要求，按照课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推进的原则，根据教育局和上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想我校新课程实验坚持以“三个面向”和“___”重要思想为指导，与时俱进地适应时代发展的需要，构建具有特色、充满活力的基础教育课程体系。
把课堂教学作为深化教育教学改革、全面推进素质教育的突破口，更新教育观念，优化教育资源；努力实现学生学习方式和教师教育方式的转变，发展学生的创新意识和实践能力，培养学生终生学习的愿望和主动探究的意识，促进学生全面而有个性的发展；提升学校文化品位，全面提高教育教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路。
二、目标和任务1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应学生发展和社会发展需要。
2、实现学生学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，___学生经验，增强课程内容与社会生活的联系，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，培养学生交往与合作的能力。
3、探索课程管理的运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，优化学校条件性课程资源，促进教学过程中素材性资源的开发和生成，不断更新数字化课程资源，努力提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。
4、改革教学评价制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。
建立校本教学研究制度，实现教师教学方式的转变，促进教师专业发展，使学校成为促进教师终身学习的学习型___，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。
三、健全___，明确职责新课程改革领导小组组长：石治和副组长：何永尤忠厚成员：宋致高张恩旭马忠礼罗忠亮贾本远冉启雄张恩龙廖光桂张礼勇谢启芳张进何廷栋刘辉匡建德张恩选___秦勇刘军李凯冉光新四、实施基本原则1、整体规划和分类指导的原则。
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精选基础教育课程改革实施方案借鉴范文汇编课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。
课程改革是整个教育改革的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关键环节。
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据省教育厅、县教育局整体推进基础教育课程改革实验方案提出的有关任务和要求，结合我校具体情况，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以办好新时期人民满意的教育为宗旨，以培养全面发展的具有创新精神和实践能力的新型人才为根本目标，坚持“以人为本”的办学理念和治学方略，加强管理，强化指导，深化科研，以科学的精神、研究的态度,扎实、有效地推进基础教育课改实验，积极构建素质教育体系下的育人模式，努力开创有利于学生全面发展、有利于教师整体发展、有利于学校可持续发展的工作新局面。
二、工作目标通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，优化课程实施过程，改进课程管理体制，增强课程育人功能；走进新课程，确立新理念，打造新教育，实现新突破；加快高素质教师队伍的建设步伐，加快新时代人才培养的创新步伐，加快信息技术教育的普及步伐，加快学校现代化进程的发展步伐；坚持依法治校，坚持科学发展观，争创市县优质学校。
三、基本原则（一）科学性原则坚持改革就是研究的观念，把课改放在科学研究的高度，以科学的理论，科学的方法，指导这次课程改革。
（二）发展性原则把“以人为本”作为课改理论基础，牢固树立“一切为了学生,为了学生一切”的办学思想，明确课改的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的提高，促进学校的蓬勃发展。
（三）创新性原则本次课改是在新的理念指导下的改革，要在各方面突出“创新”这个特点,让广大教师在课程改革的实验中经受锤炼与提升。
创新主要体现在培养学生创新意识，总结新的教法与学法，构建新的教学方式,摸索新的育人模式,建立新型的教师培训模式等等。
（四）主体性原则教师和学生是学校课改的主体，发挥广大的师生参与课改的积极性、主动性与创新性是本次课改的关键环节。
通过各种渠道与方法，发挥师生的主体作用，使课改作为师生的自觉行动，成为推动学校发展的动力。
（五）系统性原则本次课改作为新世纪的课程整体全面改革，课程的综合性是本次课改的一个特点。
因此，既要体现学科特点，又要体现各学科间整合的特色；既要体现知识的系统性，又要突出能力和情感态度价值观的形成过程；既要改变传统的知识传授方式，又要优化课程结构、课程内容以及课程实施、课程评价和课程管理。
（六）情感性原则深入学生内心世界，把握学生心理需求，只有爱生如子，才能进行心灵的交流。
要把心理教育纳入课堂教学，把研究学生摆在和研究课标、研究教材同等重要的位置，使教育过程成为塑造和发展学生健康心理的过程。
四、主要措施（一）以组织管理为先导，稳步实施课程改革。
学校成立课程改革领导小组，重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导实验的实施。
教师的配备以学校的年轻骨干教师为主，并分学科成立行动小组,负责协调各学科的新课程实施与研究。
学校同时成立课程改革指导组、教师培训工作组和课程改革信息组。
各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。
对《学校常规管理制度》、《年度考核制度》、《教师评聘制度》、《教学成果奖励办法》等方面作必要的修改，融进课改的新理念、新要求。
配套制定课改“七制”：调研督查制、动态反馈制、领导示范制、校本培训制、课程管理制、表彰激励制、家校联动制。
（二）以师资培训为动力，全面引领课程改革。
组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、各学科《新课程标准》。
选派骨干教师参加省市县的课改培训。
实抓校本培训，每期开展“六个一”活动，即一本学习笔记、一本教研记录、一篇教学案例、一个听课本、一节公开课、一篇教研论文。
不定期举行“新理念·新教法”研讨课活动。
（三）、以教育科研为突破口，整体推进课程改革。
搞好集体备课，认真剖析课程标准，深入钻研新教材内容。
一切从学生实际出发，一切从有利于学生发展出发，充分体现以学生为主体的教学原则。
开设课改论坛。
组织专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变为具体的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。
链接课题研究，注重课改与省市县实验研究课题的整合，用科研带动课改，用课改推动课题研究。
（四）、以资源整合为支撑，切实保障课程改革。
进行师资培训，改善教学条件。
与家长、社会联合,建立新课程改革的良好氛围。
开设好各类基础学科课程，开发校本课程，加强综合实践活动的组织和管理，提倡研究性学习，整合教育资源。
五、组织领导课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、管理和协调工作，以保障课程改革实验工作的顺利进行。
六、实施步骤（一）准备阶段主要任务：1、组织学习《国务院基础教育课程改革纲要（试行）》2、广泛宣传动员3、初拟学校《新课程改革实施方案》预期成果：1、初步形成课改氛围，准备必要的物质条件2、《新课程改革实施方案》（讨论稿）（二）启动阶段主要任务：1、各学科“新课程理念指导下的课堂教学”研讨2、印发我校《基础教育课程改革实施方案》讨论稿3、评选新课程新理念优秀论文（三）实验阶段主要任务：1、分学期组织各年级各学科实验教师培训2、逐年改善课改实验物质条件3、举行“新课程新理念新教材新教法”研讨课活动4、开好学科课程，开发校本课程，优化课程设置体系及其管理5、改革优化各种评价机制，重点研究教师课堂教学评价方案和小学生发展评价方法基础教育课程改革实施方案课程改革是基础教育改革的核心内容，是扎实推进素质教育实现突破性进展具有十分关键的作用。
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实《潮阳区基础教育课程改革工作总方案》和《和平教育组基础教育课程改革实施方案》的各项要求，积极推进基础教育课程改革，现结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想基础课程改革要以邓小平同志"关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来"和江泽民同志"三个代表"的要重思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在《纲要》和《方案》指导下，全面扎实地开展课改实施工作，进一步提高我校素质教育和教育现代化发展的水平。
二、目标任务1、更新教育、教学观念，树立"以人为本"的新的教学理念，改进教学方法和教学手段，提高实施素质教育的能力和水平，使教师的综合素质适应课程改革实施的需要。
2、在《决定》的指导下，围绕《纲要》提出的课程目标，按照区、教育组《方案》的各项要求，积极稳妥地实施基础教育新课程体系，大力开发和实施校本课程。
3、充分发挥我校现有专用室的作用，着力培养学生创新精神和动手操作能力，探索课程实施等方面新的管理机制，处理好三级课程之间的关系。
4、建立以校为本的校本教研制度，以科研促课改，选择有时代性、龙头性、创造性、可行性的科研专题为总课题，鼓励教师根据自身的实际确实课改课题实验，促进教师的专业水平不断提高，推动课改的发展。
5、改革考试和评价制度，逐步建立新课程评价体系，促进学生、教师和学校共同发展的评价体系。
6、教学方法的创新。
围绕新课程的具体培养目标，不断创新教学方式，整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标，把培养学生的创新意识和实践能力渗透到教学之中，积极倡导学生自主、合作、探究、创新，增强学生终生学习的愿望和能力。
7、现代信息技术与学科教学整合的研究。
结合我校"局域网"的建设配套，实现资源共建共享。
大力研究现代信息技术与学科教学整合，培养学生创新能力，提高教师的信息技术水平，促进信息技术与教学整合的进一步优化。
三、主要内容1、课程改革实施的范围全校一年级有八个班于2004年秋季开始开始全面实施课程改革，根据新课程标准和新教材组织教学。
2、实施新课标的科目一年级：品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术及校本课程等。
三年级：英语四、实施步骤1、准备阶段（2003年12月至2004年8月）①成立课改领导小组，建立工作机构a、课改领导小组组长：李勉豪付组长：洪鸿荣成员：马瑞明、马英俊、马余强、范维新、郭文雁、马宝玲黄丽端、肖灿大；b、建立课改指导小组组长：洪鸿荣付组长：马英俊、黄丽端、马宝玲；成员：肖灿大、林燕华、马惜珍、张美兰、杨燕、马燕珠；c、成立课改后勤组和资料组②制订《中寨小学课改近期工作计划》，进行动员和部署。
③购买课改有关学习资料，确定2004年秋实施新课程的任课教师，制订培训计划，组织有关教师参加省、市、区、镇的培训，聘请进修学校的教师为全体教师做《走进新课程》通识培训，选派骨干教师及学科带头人往深圳、珠海、广州、汕头、澄海等课改实验区参观，学习、观摩、组织全体教师学习课改有关文件、资料，撰写学习心得。
④为更好地理解新课标，体现新观念，实践新课程，从3月至5月，我们对确定为2004年秋实施新课程的老师，通过层层筛选在学校中举行新课程小学一年级语文、数学的说课比赛，并将优胜者推荐参加镇说课比赛，做到全员参与，逐步普及，进一步推动课程改革的实施。
⑤利用每周教研时间组织教师观看实验区的新课程课堂教学录像课，通过对教师的一系列培训使教师的教学理念转化为教学行为。
⑥运用各种途径、形式对全体教师以及社会、家长进行课程改革实施的宣传和动员、营造全社会理解支持课改实施的良好氛围。
2、实施阶段（2004年9月起）①全校一年级和三年级英语科启用新课程标准和新教材组织教学，严格落实新的课程方案，按规定开齐开足课程和课时，特别注重校本课程的教学，按时间完成教学任务。
②课程改革领导小组和指导小组的人员深入课程听课，参加备课组备课、调研、分析、诊断问题、组织讨论交流，及时作出指导。
③举行观摩教学，以点带面。
拟于新学期第二周起分别在一年级各科和三年级英语科举行观摩课，促进互学互帮，共同提高，推进我校基础教育高质量，高标准发展。
④初步形成校本课程管理制度，不断总结校本课程开发的经验。
⑤在《中寨小学报》上开设新课程研究园地，总结、推广先进典型、推广成功经验、探讨课改中的新特点、新规律、新问题、新情况。
⑥建立校本教研常规教学研究制度。
要建立常规课改教研制度，每位教师在教学研讨上，必须认真做教学反思，把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，用朴实无华的语言，真实地记录教学过程中有典型意义的事件、想法和感受，学生情感、理念等的变化。
从而使教师在今后的教学中进入更优化的教学状态，使教师及学生自己得到更充分的发展。