思政辅导员(班主任)工作手册
班主任工作手册
班主任工作手册一、职责和角色作为一名班主任，您将承担着多项重要职责和角色，下面是一些主要的工作职责和角色：1. 学生管理班主任是学生的第一任导师，负责学生的管理和教育。
您需要关注和了解每个学生的学习情况、学习态度、行为习惯等，并在需要时给予指导和帮助。
2. 学业指导班主任应关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，指导学生解决学习中的困惑和问题。
您还应与学校及学科教师合作，确保学生的学业进展顺利。
3. 考试管理班主任需要组织并监督学生的考试，确保考试的公平性和合规性。
您应制定考试时间表，监督学生按时参加考试，并及时通知学生和家长考试成绩。
4. 家校沟通班主任需与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
您还需要协助学校组织家长会议和家校活动，促进学校和家庭的紧密联系。
5. 班级管理班主任需要管理班级的日常事务，包括课前准备、课堂纪律、班级文化建设等。
您还需要维护班级的秩序和安全，处理学生之间的矛盾和纠纷。
二、工作流程为了更好地履行班主任职责，您可以按照以下步骤开展工作：1. 了解学生首先，您需要尽可能地了解每个学生。
可以通过个别交谈、观察学生的表现等方式，了解学生的性格、兴趣爱好、学习特点等。
2. 制定班级计划根据学生的情况和学校要求，制定班级的年度计划。
计划可以包括学习活动、课外活动、班级管理等方面的内容，以促进学生全面发展。
3. 学业指导和辅导根据学生的学习情况，有针对性地进行学业指导和辅导。
您可以制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式，帮助学生克服学习困难。
4. 家校沟通保持与学生家长的良好沟通是十分重要的。
您可以通过家长会议、电话、短信等方式及时告知家长学生的学习情况、课外活动等信息。
5. 班级管理和纪律教育对于班级管理和纪律教育，班主任需要制定相关规章制度，并严格执行。
您还可以通过班会、班队会等方式培养学生的自觉性和责任感。
三、常见问题处理在担任班主任期间，您可能会面临一些常见问题和挑战。
班主任工作手册班主任工作手册
班主任工作手册班主任是负责管理一个班级的教职工，虽然他们的工作职责可以根据学校的不同要求有所不同，但班级管理仍然是他们的主要工作之一。
班主任需要维护一个有秩序、和谐、积极向上的班级氛围，帮助学生解决问题，培养学生责任感和自信心。
下面是一份班主任工作手册，旨在帮助班主任更好地管理班级。
学生管理班主任通常需要负责管理他们所管辖的班级中的所有学生。
以下是班主任在学生管理方面需要注意的一些事项：1. 学生出勤班主任需要对班级的出勤状况进行监控，并与缺勤学生及其家长进行沟通。
缺勤学生可能需要提供请假证明和其他证明文件。
2. 学生表现班主任需要关注学生的行为表现和学习成绩，并及时与学生和他们的家长进行沟通。
在必要的情况下，班主任需要采取措施，例如警告或处罚。
3. 课外活动班主任需要组织或参加班级的课外活动，例如运动会、文艺比赛、野营和研学活动。
这些活动能够增进学生之间的联系，提高他们的合作能力。
此外，班主任还需要有选择地鼓励学生参与其他班级和校级活动。
4. 学生个性特点一个班级中的学生个性各异，因此班主任需要了解每个学生的特点和需求，并尽可能为他们提供相应的帮助和指导。
与家长沟通与学生的家长进行沟通是班主任工作的另一个重要方面。
以下是班主任需要注意的一些事项：1. 班级通讯录班主任需要为班级建立通讯录，包括每个家长的联系方式和工作单位。
这样可以在必要的时候与家长取得联系。
2. 家长督促班主任需要与家长沟通学生的表现，并在必要的时候要求家长提供更多的支持和督促。
3. 家长反馈班主任需要及时回应家长的反馈和意见，并根据需要调整班级管理策略。
4. 家长会班主任应定期召开家长会，讨论班级管理和学生学习方面的问题。
这些会议有助于促进家校合作，增加彼此的信任。
师生关系良好的师生关系是班主任成功管理班级的关键之一。
以下是班主任需要注意的一些事项：1. 友好相处班主任需要与学生建立良好的关系，鼓励他们参与班级活动，并在必要时提供必要的支持和帮助。
班主任工作手册(正文)
班主任工作条例第一章班主任的地位和作用第一条班主任是学生在校的第一责任人，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、全面健康的成长中，起着引领的作用，很大程度上决定着学生的人生与未来；并肩负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
第二章班主任的任务与职责第二条班主任的基本任务是：在学校领导下，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育、管理、指导学生，使学生身心得到全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律且体魄健康的公民。
第三条班主任的职责：（一）教育并督促学生遵守《学生行为规范》，遵守学校各项规章制度，处理班级学生中偶发事件，做好个别工作。
（二）按照学校德育目标，有计划地开展教育活动，提高学生政治思想觉悟、培养良好的道德品质和健康的身心素质。
（三）依据班级考核办法，加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风，使本班成为遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
（四）组织和指导学生参加发挥实践活动及社会环境育人的积极作用；配合有关教师组织开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。
（五）经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，协调进行教育要求的步调。
（六）发挥学生的主体作用，积极培养学生骨干和积极分子，指导班委会、团支部工作，培养学生自我教育和自制、自理能力。
（七）负责学生的品德评定，写好评语，鼓励学生发扬优点，克服缺点，对学生奖惩等事宜提出意见，按学校要求操作好。
（八）采取多种形式加强与家长联系，共同研究学生教育问题。
第三章班主任工作的原则和方法第四条调查研究，全面了解学生，讲求教育的科学性、针对性和实效性。
第五条正面教育，积极引导，寓教育于活动管理中；表扬先进，树立榜样；对学生思想认识问题，不要简单批评、定性，要循循善诱，以理服人；引导学生自我教育，发挥学生能动性。
高校辅导员工作手册
高校辅导员工作手册高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
为了更好地履行职责，提高工作效率和质量，特制定本工作手册。
一、岗位职责1、思想政治教育（1）深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）组织开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
（3）及时了解和掌握学生的思想动态，有针对性地开展思想政治工作，化解矛盾，维护校园稳定。
2、班级管理（1）建立健全班级管理制度，培养学生的自我管理能力和团队合作精神。
（2）选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部的模范带头作用。
（3）组织开展班级活动，营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
3、学业指导（1）帮助学生了解专业培养目标、课程设置和教学计划，指导学生制定学习计划和职业规划。
（2）关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生在学习中遇到的问题。
（3）组织开展学习经验交流活动，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。
4、心理健康教育（1）普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。
（2）建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪和干预。
（3）组织开展心理健康教育活动，促进学生身心健康发展。
5、资助育人（1）宣传国家和学校的资助政策，确保学生知晓相关政策和申请流程。
（2）认真做好家庭经济困难学生的认定工作，做到公平、公正、公开。
（3）指导和帮助家庭经济困难学生申请各类资助，解决学生的实际困难。
6、就业指导（1）开展就业政策和就业形势教育，帮助学生树立正确的就业观和择业观。
（2）收集和发布就业信息，组织开展就业指导讲座和招聘会，为学生提供就业服务。
（3）指导学生制作简历和面试技巧，提高学生的就业竞争力。
7、党团建设（1）做好学生党员的发展和教育管理工作，发挥学生党员的先锋模范作用。
班主任工作手册
千里之行，始于足下。
班主任工作手册班主任工作手册作为一名班主任，既是学生的引路人、监护人，同时也是学校与家长之间的纽带。
班主任的工作既是重要又是艰巨的，需要具备专业知识、丰富经验和高度责任感。
为了更好地承担班主任的职责，下面将为大家总结一份班主任工作手册》。
一、了解学生作为班主任，首先要了解每一位学生。
从开学伊始，就要与学生交流，建立良好的师生关系。
了解他们的兴趣爱好、学习方法、家庭背景等，根据不同学生的特点采取相应的教育方式。
同时，要关注学生的心理健康，留意他们的情绪变化，及时发现并解决问题。
二、注重规划班主任要制定合理的学习规划。
根据学生的学习情况，制定学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
同时要定期组织班会，指导学生制定个人规划，培养他们的独立思考和自我管理能力。
三、培养优良的班风班主任要以身作则，争做学生的榜样。
教育学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。
同时，要积极引导学生关心集体，培养协作精神和团队意识。
组织一些班级活动，增强班级凝聚力，营造和谐的班风。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、与家长密切合作班主任要与家长保持良好的沟通和合作。
及时向家长反映学生的学习情况、学生在校表现和存在的问题，制定相应的解决方案。
定期召开家长会，与家长交流，倾听家长的意见和建议，增强家校合作，共同关注学生的全面发展。
五、关注学生的安全工作作为班主任，保障学生的安全是首要任务。
要加强对学生的安全教育，加强对校内外安全隐患的排查与防范工作。
在日常工作中，要注意关注学生的心理健康状况，留意他们的自我保护意识，定期组织心理辅导活动，引导学生正确处理困扰和压力。
六、关注学生的综合素质发展班主任不仅要关注学生的学业水平，还要关注学生的综合素质发展。
培养学生的创新能力、沟通能力和团队协作能力。
指导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
七、不断学习更新知识作为一名班主任，要不断学习更新教育知识和新的教育理念和方法。
班主任工作手册 (2)
班主任工作手册目录1.简介2.职责与任务3.班级建设–班级规章制度–班级文化建设–班级奖励制度4.学生管理–学生信息管理–学生考勤管理–学生纪律管理5.家校合作–家长会–家访–家长沟通6.心理教育–学生心理健康教育–心理疏导与咨询7.教育教学支持–班级教学计划–学生学业管理–学生学习困难帮扶8.社团活动–组织社团活动–社团管理–社团指导9.活动管理–交接班工作–活动策划与组织–活动评估10.总结与展望1. 简介班主任是学校中起着重要作用的教育工作者，负责管理和教育指导一个班级的学生，起到联系学校、学生和家长的桥梁作用。
本手册旨在指导班主任在各方面的工作中提供帮助和支持。
2. 职责与任务班主任的主要职责和任务包括但不限于：•组织班级建设和管理•学生管理和教育指导•家校合作和沟通•心理教育和辅导•教育教学支持•社团活动的组织和指导•活动管理和策划3. 班级建设班级建设是班主任工作的重要组成部分，在这一方面的工作中，班主任应关注以下问题：班级规章制度•制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为准则。
•向学生宣传和解释班级规章制度，确保学生的理解和遵守。
•定期检查和执行班级规章制度，对违纪行为进行处理和教育。
班级文化建设•培养班级的团结和凝聚力，组织班级文化活动，如班级会议、班级旅行等。
•建立班级荣誉制度，激励学生表现优秀。
•组织班级讲座和座谈会，促进学生思想和品德的成长。
班级奖励制度•设立班级奖励制度，公平公正地评选和表彰优秀学生。
•每学期评选出优秀学生，奖励他们的努力和成就。
•鼓励学生通过竞赛和活动获得个人和团体的荣誉。
4. 学生管理学生管理是班主任工作的核心职责之一，包括以下方面的工作：学生信息管理•维护学生档案，及时更新学生的基本信息。
•跟进学生的学习情况和思想动态，做好记录和分析。
•负责学生的请假和离校手续，确保学生的安全。
学生考勤管理•管理学生的考勤记录，及时跟进缺勤学生的原因和情况。
•与家长保持联系，解决学生缺勤问题。
工作手册班主任工作计划
工作手册班主任工作计划第一章工作概述班主任是学校管理的重要角色之一，他既是学生的老师，也是学生的朋友和引导者。
班主任的工作不仅仅是教书育人，更重要的是要关心学生、引导学生、启发学生，让他们得到全面的发展。
班主任工作计划的目的是指导班主任做好自己的工作，提高自己的管理水平，确保学生的健康成长。
该计划是班主任定期进行的工作总结和规划，需要结合学校的实际情况，灵活调整具体内容。
第二章工作准备1.制定个人发展计划班主任应根据自己的实际情况和学校的需要，制定一个个人发展计划。
这个计划应包括提高教学水平、加强管理能力、提升职业素养等方面。
2.了解学生情况班主任要了解自己所带的学生的基本情况，包括学习情况、家庭情况、兴趣爱好、性格特点等。
只有了解学生，才能更好地指导他们，做好工作。
3.与学生建立良好关系班主任要与学生建立良好的关系，要做学生的朋友、哥哥、姐姐，要有平等对待学生，真诚关心学生。
第三章工作目标1.提高教学水平班主任要不断提高自己的教学水平，不断学习新知识，提高自己的教育教学能力，让学生得到更好的教育。
2.加强管理班主任要加强学生的班级管理，要制定科学的管理制度，规范学生的行为，保证班级的秩序。
3.促进学生发展班主任要关心学生，引导学生，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
第四章工作策略1.制定工作计划班主任要制定一个详细的工作计划，包括每天的工作安排、每周的工作计划、每月的工作目标等。
这样才能有条不紊地做好工作。
2.加强与家长的沟通班主任要加强与学生家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，与家长交流学生的学习情况、生活情况，共同帮助学生成长。
3.关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康，要及时发现学生的心理问题，帮助学生解决心理困扰，保持学生的健康成长。
第五章工作技巧1.灵活处理矛盾班主任要能灵活处理学生之间的矛盾，要及时化解学生之间的矛盾，并给出合理的解决方案。
2.善于引导学生班主任要善于引导学生，要根据学生的特点和兴趣，给予适当的引导和鼓励。
班主任工作手册（2篇）
班主任工作手册一、班主任工作任务1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育，使学生身心健康成长。
2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩，培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。
3、教育、指导学生参加学校规定的劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。
4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，并指导班委会、团支部工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。
6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作，协调各种活动和课业负担，全力配合任课教师。
7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合。
8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。
9、新班主任应虚心向老班主任学习，老班主任需不断提高，为新班主任作榜样。
10、积极参加德育研究，挖掘德育素材，撰写德育论文。
二、班主任工作职责班主任有管理好本班级每一个学生的义务，有进行班主任工作研究的义务，有积极组织学生开展有益活动的义务。
1、每学期开学第一周制定班级工作计划，做好月月有中心、周周有主题。
2、组建班委会、团支部，指导学生干部开展工作。
3、加强对学生的日常管理，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，做到“二延伸”、“四到位”。
“二延伸”是： (1)由课堂向课后延伸; (2)由校内向校外延伸。
“四到位”是：(1)升旗仪式到位; (2)广播操到位; (3)班级自习到位; (4)学生集会、班级活动到位。
4、加强对教学质量的管理。
要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等，协调各任课老师实行目标跟踪管理。
每学期召集任课教师分析会不少于三次(期初、期中、期末)。
5、加强班风、学风建设，对不良倾向的苗头及时发现，化解在萌芽状态。
对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。
6、上好每周的班会课，开好每学期一次大型主题班会活动，做到有备课、有准备、有过程材料。
班主任工作手册
班主任岗位职责班主任负责本班学生的思想教育与日常管理工作，主要职责是：1、做好学生的思想政治工作，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱党，坚持四项基本原则，把握正确的政治方向。
教育学生遵纪守法、遵守校纪校规2、经常与任课教师、学生家长联系，及时了解和研究学生的思想学习情况，教育引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课。
3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技，文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣特长。
5、进行班级的日常管理。
建立班级常规，指导班委会和本班的团队工作，负责对本班学生进行各项考核工作，撰写学生评语、评定操行成绩，组织评选“优秀学生奖学金”。
6、按时参加班主任例会和填写好班主任工作手册，经常向学校汇报工作情况。
7、认真执行班主任工作规范，做好学校统一布置的各项工作。
8、每学期认真制定班主任工作计划并切实加以实施，学期结束时，做好工作总结，注意积累工作经验，不断改进工作方法，提高工作成效。
班主任工作常规（一）每日工作常规1、早上到校督促学生搞好清洁卫生工作，检查出勤情况，检查文明仪表、抽查作业。
2、无特殊原因，学生集体活动必须到场进行组织和安排，开展管理。
3、与任课教师保持密切联系，了解掌握学生的学习情况及思想动态，课间尽量多到班级去，督促学生课间文明休息。
4、放学前检查教室卫生打扫、门窗关锁、学生离校情况，一切正常方可下班。
5、认真阅读当天的班务日志，并做好各方面的记录。
6、采用多种方式与学生家长保持密切联系，认真接待家长来访。
（二）每周工作常规1、参加班主任例会，汇报工作、明确任务、研究问题。
2、开好一次班会，总结上周工作，表扬好人好事，批评不良倾向，布置本周工作，提供具体要求。
3、每周开一次班委会，充分发挥班级干部的作用，搞好班级学生的自我教育与管理。
4、组织好全体同学参加升旗仪式5、组织并参加每周一次大扫除。
班主任工作手册
班主任工作手册根据我国教育方针的要求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，是班主任的基本任务。
班主任工作责任重大，工作内容繁杂，概括起来主要的工作任务有如下6各方面：1.抓好学生的思想政治教育。
2.搞好班级的日常管理工作。
3.教育学生努力学习，关心学生身心健康。
4.指导学生团队活动。
5.指导学生业余活动和业余生活。
6.协调各方面的教育影响。
《新编中学班主任工作指南》1988年5月辽宁教育出版社出版中学班主任应注意6个原则：目的性和方向性；理论和实践相结合；正面教育和自我教育相结合；尊重热爱与严格教育相结合；塑造教育与改造教育相结合；教育的持续性和整体性原则。
班主任应具备的四种能力：1.了解研究学生的能力；2.教育学生的能力；3.组织管理能力；4.教学能力。
班主任应具备的性格：现实生活中的教师，包括班主任的性格是复杂多样的，我们只能对班主任的性格提出一些基本的要求：1.班主任性格的情绪特征应该是稳定的，含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀无常的。
2.班主任性格的意志特征，应当具有坚忍不拔，百折不回的特点。
3.班主任性格对现实态度的特征，指人在处理各种社会关系时表现出来的性格特征。
班主任对社会、集体、他人的态度的主要特征应当是正直、诚实、富于同情心、敢于伸张正义等；班主任对自己的态度应当是勤奋、认真、细致，并且富于首创精神。
法国大作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”勿做小马蹄坑，胸怀宽似大海，胸怀广过天空。
批评教育学生的最佳方法，要心平气和，挑动他们内心深处产生矛盾冲突，学会自己都自己。
写一份心理活动说明书，题目是《两个自我》。
到心里去寻找我的助手，从学生内心深处找到学生自我管理因素。
一定要学会挑动学生自己斗自己。
没有矛盾，没有对立的头脑是不存在的。
当教师的一定要善于发现后进学生心灵深处藏着那个先进的自我，发现打架学生脑子背后躲着的那个不想打架的自我，发现自私学生偶尔表现出的关心别人的自我。
一班主任工作手册
一班主任工作手册作为一名班主任，你将承担着对班级学生的管理和教育工作，这是一项重要而且富有挑战性的工作。
为了更好地完成这项工作，你需要掌握一些必要的技能和知识。
本手册将为你提供一些关于班主任工作的基本知识和技巧，帮助你更好地开展工作。
一、班主任的基本职责1. 班级管理：负责班级学生的日常管理和教育工作，包括班级纪律、考勤、学习情况等。
2. 学生辅导：关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
3. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在学校和家庭中遇到的问题。
4. 班级活动组织：组织班级各种活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
5. 学科教学辅导：协助教师做好学科教学工作，关注学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。
二、班主任的工作技巧1. 善于倾听：班主任应该善于倾听学生的心声，了解学生的需求和问题，耐心倾听学生的诉求，并给予适当的帮助和建议。
2. 灵活处理问题：班主任在处理学生的问题时，应该灵活应对，根据具体情况采取不同的处理方式，注重方法的多样性和灵活性。
3. 积极引导：班主任应该积极引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的学习态度和行为习惯。
4. 与家长合作：班主任应该与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在学校和家庭中遇到的问题。
5. 团队合作：班主任应该与其他教师和学校管理人员保持良好的合作关系，共同为学生的成长和发展而努力。
三、班主任的自我提升1. 不断学习：作为一名班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和工作能力，不断更新教育理念和教育方法。
2. 反思总结：班主任应该经常对自己的工作进行反思和总结，及时发现问题并加以改进，不断提高自己的工作水平。
3. 与同事交流：班主任应该与其他班主任和教师进行交流和分享工作经验，互相学习，共同进步。
4. 关注教育前沿：班主任应该关注教育领域的最新动态和前沿理论，不断丰富自己的教育知识和视野。
班主任工作手册 (3)
班主任工作手册1. 简介班主任是学校中起到重要作用的角色之一，负责管理和指导班级中的学生。
本手册旨在为班主任提供必要的工作指导和资源，帮助其更好地履行职责和提高工作效率。
2. 班级管理2.1 班级组织与规划•定期召开班会，讨论班级事务并收集学生意见。
•设立班级职务，如班长、团支书等，以提高班级纪律和凝聚力。
•制定班规班纪，明确学生的义务和责任，并与学生和家长签订班级承诺书。
2.2 学生档案管理•建立学生档案，并妥善保存学生的个人信息、成绩记录和奖惩情况。
•定期与家长沟通，了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况，并及时记录相关信息。
2.3 学生问题解决•关注学生的学习和生活情况，发现学生问题及时干预并寻找解决方法。
•建立辅导机制，为学生提供必要的学业和生活指导。
•组织班级活动，增强学生的交流和团队合作能力。
3. 教学辅助3.1 学业指导•制定学习计划，帮助学生合理安排时间并有效利用学习资源。
•分析学生成绩，找出问题所在，并制定个性化辅导方案。
•提供学习资源和辅导材料，帮助学生更好地掌握知识。
3.2 课程协调•与各科任教师进行沟通和协作，了解课堂教学情况。
•督促学生按时完成作业和课程要求，关注学生的学习进展。
•组织课外辅导和补习活动，提高学生的学业成绩和学习动力。
3.3 评估和反馈•监督学生的考试和评估过程，确保评分公正和准确。
•及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同解决问题。
•建立学生成长档案，记录学生的学习和发展情况。
4. 生涯规划4.1 职业指导和规划•了解学生的兴趣和优势，提供职业指导和规划建议。
•组织职业体验活动，帮助学生了解不同职业的工作内容和要求。
•协助学生申请大学和职业学校，提供必要的指导和支持。
4.2 个人成长和发展•激发学生的积极性和主动性，鼓励其参与各类社团和活动。
•建立导师制度，与学生建立良好的师生关系，提供个人成长和发展建议。
•组织职业讲座和培训，帮助学生提升综合素质和职业技能。
班主任工作手册
班主任工作手册一、班主任的角色与职责作为一名班主任，其角色和职责是非常重要的。
首先，班主任扮演着一个学生的引路人和指导者的角色，应该为学生成长成才提供良好的学习环境与指导。
其次，班主任还应充当学生与家长之间的桥梁和沟通的纽带，及时传达学校和家庭的信息，并解答家长的疑惑。
除此之外，班主任还应负责学生的考勤、卫生、学习纪律等方面的管理，以确保班级的秩序和学生的全面发展。
二、与家长的沟通与合作良好的家校合作关系对学生的成长至关重要。
班主任应该与家长保持密切的联系，定期举办家长会、座谈会等形式的活动，及时向家长传达学校的教育理念和班级工作的进展情况。
并积极听取家长的建议和意见，以促进班级教育的优化和改善。
同时，班主任应鼓励家长积极参与班级的管理和活动，形成家校共同育人、关心学生的良好氛围。
三、学生关怀与引导班主任是学生的朋友、依靠和支持者，应该关心每一个学生的成长和发展。
班主任需要通过心理辅导、班级活动和个别谈话等方式，了解学生的困惑和问题，并给予合适的指导和帮助。
在学生的学习和生活中，班主任应该引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和自信心，让他们有勇气面对挑战和困难。
四、班级管理与组织良好的班级管理和组织能有效提高班级的学习效率和凝聚力。
班主任应该制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和学习规范，并及时跟进学生的学习情况和表现。
此外，班主任还需要组织开展各种形式的活动，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。
同时，班主任应该注重班级的环境卫生和课堂纪律，营造一个积极向上的学习氛围。
五、危机与矛盾处理在班级管理中，难免会遇到各种危机和矛盾。
班主任需要具备一定的处理能力和解决问题的智慧。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，班主任应先进行调查和了解事情的真相，然后进行公正和客观的处理，让学生认识到错误并改正。
在处理家长与学校之间的矛盾时，班主任应积极沟通和协调，寻求解决的最佳方式，并保持中立和公正的立场。
六、教育教学支持班主任应支持教师的教育教学工作，为教师提供帮助和支持。
辅导员、班主任工作手册1
辅导员班主任工作手册机电工程学院班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。
为了规范和促进我院辅导员班主任工作，推动我院学生工作的进一步发展，我院从2012年正式启动《辅导员、班主任工作手册》制度。
《辅导员、班主任工作手册》包括：（1）机电工程学院辅导员、班主任管理办法，（2）辅导员、班主任学期工作计划，（3）学生信息名册，（4）班会开展记录，（5）学生座谈记录，（6）深入课堂、宿舍情况记录，（7）需要关爱学生情况记录（8）学生奖励、违纪情况记录（9）辅导员班主任工作备忘录等九项内容。
辅导员班主任工作手册管理要求1.工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是学生工作考察的宝贵资料，辅导员、班主任应认真、及时如实填写，以利于有计划的开展学生管理工作，有利于积累资料、总结经验、探索规律，有利于学校的的检查和指导工作。
2.工作手册是辅导员、班主任年终考核的主要依据，是评优评先的主要依据。
3.学生工作办公室指定专门的人员对辅导员、班主任的工作手册进行检查与统计。
学期中间学工办组织相关人员进行检查，检查为1次/月，并做好统计记录。
4.学生工作手册在每学期初发给辅导员、班主任，以利于下学期开展班级管理工作；辅导员、班主任每学期末把工作手册交到学工办备案。
河北科技师范学院机电工程学院辅导员班主任管理办法第一章总则第一条为加强对辅导员、班主任的选拔、聘用、管理和考核工作，充分调动他们的工作积极性和主动性，根据上级有关文件精神，结合我院实际情况，特制定本办法。
第二条辅导员和班主任管理实行“校院两级管理、以院为主”的管理体制。
第三条按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求加强辅导员、班主任队伍建设，并使之真正成为我院“管理和业务骨干的重要来源”。
第二章工作定位第四条辅导员的具体工作岗位包括学工办主任、院团委书记、专职辅导员和兼职班主任。
学工办主任在校学生处、院党委指导下，在学院主管领导直接领导下开展工作，对办公室工作总负责（学校在校园网、会议上通知布置的有关任务）。
班主任工作手册(最新版)
班主任工作手册(最新版)前言作为一名中学班主任，要想做好工作，必须掌握以下几个方面的知识和技能：1.了解教育教学法律法规和政策，熟练掌握教育法律法规和政策的适用。
2.熟练掌握班级管理和竞赛活动的组织与管理，具备教育教育活动策划和组织实施的能力。
3.具备较为扎实的教育教学基本功，善于运用现代教学技术手段，提高教学水平和素质。
4.熟练掌握班级事务管理和学生情况管理，并具备做好学生思想教育工作的能力。
5.具备解决教育教学问题的能力，能够在教学管理上善于和创新，做到从应对问题到预防问题。
本手册旨在协助中学班主任们全面掌握上述知识和技能，更好地开展班主任工作。
班级管理班会班级管理中最基本的工作就是开展班会，班会是对班级进行宣传，教育，管理和服务的一种固定集体活动。
班会主题每次班会需要设定主题，如新学期计划，假期安排，德育教育等。
主题需与班级日常管理和学生思想教育紧密联系。
班会时间班会时间应选择在放学或课间操前。
避免影响正常的教学工作和课堂秩序，同时也便于下达班级通知和布置作业等。
班会内容班会内容应包括班级管理工作的反馈和建议，学生学习和生活的宣传教育，以及学生发言和互动学习等。
课外活动班级管理中的课外活动是丰富班级生活，培养学生综合素质的重要手段。
班主任应充分利用学校各种课外活动资源，制定具有针对性的课外活动方案，鼓励学生积极参加。
班级体育活动组织班级体育活动是改善班级关系、提高学生体质和学习积极性的极好方式。
可以在周末或晚上开展篮球，足球，羽毛球等体育竞技活动，并加强组织和管理，鼓励学生参加。
班级文艺活动班级文艺活动是培养学生综合素质，促进班级凝聚力的重要手段。
可以组织学生演讲比赛，朗诵比赛，歌曲比赛等文艺活动，并鼓励学生自主参与。
教育教学老师课堂管理老师课堂管理是实现教育教学质量提升的关键。
班主任需要和课任老师合作，对课堂秩序进行管理。
课堂管理中班主任应做好以下工作：1.制定课堂管理规章制度2.监督学生上课纪律3.帮助老师管理教材和教学工具4.定期听取教师授课反馈意见学生课外作业管理课外作业是提高学生学习能力和自觉性的重要手段，班主任应监督学生在家做好课外作业，及时提醒学生补交作业，定期检查作业质量。
(增订版)学生辅导员工作室工作手册
(增订版)学生辅导员工作室工作手册前言学生辅导员工作室是学校的重要组成部分，其工作内容涉及到学生的思想政治教育、心理健康教育、就业指导、课外活动组织等多个方面。
本手册旨在详细阐述学生辅导员工作室的工作职责、工作流程和工作要求，以期为学生辅导员提供清晰的工作指引。
---一、工作职责1.1 思想政治教育学生辅导员需对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
1.2 心理健康教育学生辅导员需关注学生的心理健康，及时提供心理咨询和辅导，组织心理健康教育活动。
1.3 就业指导学生辅导员需为学生提供就业指导服务，包括就业信息提供、职业规划指导、面试技巧培训等。
1.4 课外活动组织学生辅导员需组织各类课外活动，包括社团活动、文化节、运动会等，丰富学生的校园生活。
1.5 学生管理学生辅导员需负责学生的日常管理，包括出勤管理、纪律教育、奖惩制度等。
---二、工作流程2.1 思想政治教育学生辅导员需定期开展主题班会，组织学生参与思想政治教育活动。
2.2 心理健康教育学生辅导员需定期进行心理健康问卷调查，根据结果提供针对性的心理健康辅导。
2.3 就业指导学生辅导员需定期组织就业讲座和招聘会，为学生提供就业信息和就业指导服务。
2.4 课外活动组织学生辅导员需在学期初制定课外活动计划，并在活动结束后进行总结。
2.5 学生管理学生辅导员需定期检查学生出勤情况，对违反纪律的学生进行纪律教育，并根据表现给予相应的奖励和惩罚。
---三、工作要求3.1 具备专业素养学生辅导员需具备相关的专业知识和技能，以满足各项工作需求。
3.2 注重团队协作学生辅导员需与学校其他部门和教师保持良好的沟通和协作，共同为学生提供优质的教育和服务。
3.3 注重学生反馈学生辅导员需关注学生的反馈，及时调整工作策略，以更好地满足学生的需求。
3.4 持续自我提升学生辅导员需不断学习和提升自身的能力，以适应不断变化的工作环境。
---本手册的内容将根据实际工作需要进行适时更新，以保证学生辅导员工作的顺利进行。
大学班主任（辅导员）工作说明书
⼤学班主任（辅导员）⼯作说明书职位：⼤学班主任（辅导员）职责：1、协助和组织开展社会主义核⼼价值观教育，积极引导和帮助学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观，确⽴在中国共产党领导下⾛中国特⾊社会主义道路、实现中华民族伟⼤复兴的共同理想和坚定信念；2、帮助学⽣养成良好的道德品质，经常性地开展各种教育与谈⼼活动，教育和引导学⽣养成良好的⼼理品质与⾃尊、⾃爱、⾃律、⾃强的优良品格，增强学⽣克服困难、经受考验、承受挫折的能⼒，有针对性地帮助学⽣处理好学习成才、择业交友、健康⽣活等⽅⾯的具体问题，提⾼思想认识和精神境界；3、了解和掌握学⽣思想政治状况，针对学⽣关⼼的热点、焦点问题，及时进⾏教育和引导，化解⽭盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；4、组织开展⼼理健康教育活动，引导学⽣养成良好的⼼理品质，增强学⽣⾃我调试和承受挫折的能⼒，积极关注⼼理问题学⽣，做好⼼理危机预警与⼲预⼯作；5、落实对经济困难学⽣资助的有关⼯作，组织开展学⽣勤⼯助学，积极帮助经济困难学⽣完成学业；6、积极开展就业指导和服务⼯作，为学⽣提供⾼效优质的就业指导和信息服务，引导学⽣树⽴正确的就业观念，培养学⽣的职业⽣涯规划能⼒；7、指导学⽣党团组织和班委会建设，做好学⽣⾻⼲培养⼯作，以班级为基础，以学⽣为主体，发挥学⽣班集体在⼤学⽣思想政治教育中的团队作⽤；8、协调学校和院（系）党团⼲部、思想政治理论课教师和班主任等⼯作⾻⼲共同做好⼤学⽣⽇常思想政治教育⼯作，在学⽣中开展形式多样的教育活动；9、组织开展丰富多采的校园⽂化和学⽣社会实践活动，营造优良的校风和学风；10、协助管理学⽣档案，建⽴和完善特殊学⽣档案，加强特殊学⽣的教育、管理和服务⼯作。
11、写好⽇常⼯作笔记必备技能要求:1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、⽅针、政策，，品德⾼尚，遵纪守法，作风正派，严于律⼰，为⼈师表，具有较⾼的政治理论⽔平。
2、有较强的责任⼼和奉献精神、热⼼班主任⼯作、仪表端庄，举⽌⼤⽅、⾝⼼健康、性格开朗思想敏捷、细⼼热情、平易近⼈3、具有较强的教育及组织管理能⼒和较强的感染⼒和号召⼒，善于了解学⽣，联系学⽣，善于开展学⽣的思想教育和⼼理健康教育，善于营造优良的班风和学风；善于组织学⽣开展各类集体活动。
班主任工作手册
班主任(导师)工作手册（学年）院系：班级：班主任(导师)姓名：学生工作部制南京师范大学班主任工作职责一、做好思想政治教育工作。
在学院党委领导下，认真组织班级的政治学习，开展各种有针对性、适合学生特点的思想政治教育活动，帮助学生确立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，教育和督促学生遵守社会公德、大学生行为准则和校纪校规。
二、抓好学风建设。
加强学生的学习目的、学习态度和专业思想教育，指导班级开展学习活动；熟悉教学计划和教学管理的有关规定，正确指导学生选修课程；经常与任课教师联系，听取教师对学生学风的反映，及时向教师转达学生对教学的意见和要求；协助做好考试相关工作，教育学生端正考试态度，促进学风建设。
三、加强班风建设。
指导建立班、团组织，做好班级干部的选拔、培养和考核；布置、检查、指导班委会和团支部工作，努力培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力；引导学生增强集体荣誉感和责任感，形成尊敬师长、友爱同学、关心集体的文明进步、积极向上的良好风尚。
四、密切联系学生。
与学生保持交流和接触，做学生的知心朋友；与学生家长保持通畅的信息沟通，并定期与家长进行交流；每月至少深入学生宿舍一次，组织或参加一次班会，每学期至少与每位同学谈话一次。
五、参加各类业务学习、研讨。
按时参加班主任工作例会、班主任培训、班主任工作研讨，及时填写《班主任（导师）工作手册》。
填写说明一、《班主任(导师)工作手册》是我校加强班主任工作管理、提高班主任工作规范化水平的一项重要制度，是进行班主任工作总结、交流、检查、评比的重要依据。
二、《班主任（导师）工作手册》是班级管理和学生教育的真实记录，须由班主任（导师）如实填写。
三、班主任应根据工作开展情况及时填写《班主任（导师）工作手册》，避免集中补记。
四、有关项目填写说明：1. 在充分吸取各方意见和建议的基础上，《班主任（导师）工作手册》采取电子版式，各学院可根据实际情况，对各项目内容进行调整、增减或复制。
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7．对于考核不合格或因工作失误造成严重后果的班主任，取消其班主任任职资格，扣发班主任津贴，并视情节轻重追究责任。
8. 对于考核优秀的班主任，应给予一定的精神和物质奖励。学校每年评选一次优秀班主任，具体见《温州城市大学优秀班主任评选办法》
第二条班主任的工作职责
（一）全日制班主任职责
1．关心学生的思想。经常深入班级和学生寝室与学生沟通交流，掌握学生的思想情况，及时发现学生中存在的消极因素，并及时进行有针对性的教育和引导，帮助学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为学生的人生导航。
2．关心学生的学习。结合自身优势，教育和引导学生端正学习态度，明确学习目的，严格学习纪律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，帮助学生顺利完成学业。加强与班级任课教师的联系，了解学生的学习情况，反映学生对教学的意见和建议。
第四条班主任的管理与考核
1．学生处是学校管理班主任队伍的职能部门，要做好班主任队伍建设的政策制定、业务指导和优秀班主任的评选等工作，并以学生类别为单位对班主任进行直接领导和管理。
2．学生处牵头成立考核小组，每学年对班主任进行一次工作考核，采取个人总结、学生评价和管理人员评价等办法进行综合评定。其中学生评价不少于总分值的15%。
开放远程教育班主任是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。班主任处在学校教学和管理工作的第一线，是班级教学工作的组织者和管理者，是班级集体建设的指导者，是班级与课程辅导教师联系的纽带，也是学校、教学部门和学生之间沟通的桥梁。开放教育班主任工作直接关系到电大办学宗旨和方针的贯彻落实，关系到学校规章制度的具体执行，关系到学生思想教育工作、教学计划、日常管理的正常实施。开放教育班主任工作是电大开放教育事业坚实的基础，体现了学校的办学水平和管理质量，影响到学校的教学质量、社会形象和办学声誉。
班பைடு நூலகம்任
班级
温州城市大学学生处制
温州城市大学班主任工作规定（试行）
根据《浙江广播电视大学关于加强开放教育班主任工作的指导意见》和《浙江广播电视大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，特制定本规定。
第一条全日制班主任是从事德育工作，开展学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，是全日制学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护校园稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性.
第三条班主任的配备和选聘
1．全日制学生原则上按年级和专业实行分班管理，每个班级必须配备一名班主任。
2．班主任实行聘任制，班主任的任期一般到该班学生毕业为止，无特殊情况不随意更换班主任。
3．全日制班主任主要从思想素质好、业务水平高、有奉献精神的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强组织管理能力。开放远程教育班主任应具有大专及以上学历、理解开放、远程教育理念，熟悉开放、远程教育教学模式，有较好的组织协调能力和人际沟通能力，具备一定的网络和计算机操作技能。
3．关心学生的生活和健康。教育和引导学生养成良好的生活习惯，讲究卫生，锻炼身体，注意安全，珍爱生命，保持身心健康。关注特殊学生群体，帮助学生解决生活中的困难和成长中的各种烦恼，协助做好家庭困难学生的资助工作。
4．关心学生的发展。引导和组织学生积极参加科技创新、服务社区、社会实践等课外活动，锻炼能力，拓展素质，促进学生全面协调发展。协助做好毕业生的就业指导和就业推荐工作。
5．关心学生班集体。配合学校做好班级学生的评奖评优、军训、专题思想政治教育等工作。指导班级学生干部开展活动，培养学生自我管理、自我教育和自我服务的能力。注重班风学风建设，抓好日常管理，教育引导学生遵纪守法，培养学生的集体荣誉感和团结互助的协作精神，发挥学生干部、学生党员和入党积极分子等骨干学生的作用，不断增强班级的凝聚力。
3．班主任考核中的学生评价采用学生处统一制定的班主任工作评价表（学生表）。组织学生评议时，实行班主任回避制度。
4．班主任考核中的管理人员评价采用学生处统一制定的班主任工作评价表（管理人员表）。管理人员是指学历教育相关职能部门。
5．班主任的考核分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀的比例不超过班主任总数的20%，考核结果由学生处备案。
第五条本条例自公布之日起实施，由学生处商人事处负责解释。
温州城市大学开放教育兼职班主任值班管理办法（试行）
根据《浙江广播电视大学关于加强开放教育班主任工作的指导意见》精神，结合我校实际情况，特制定开放教育兼职班主任值班管理办法。
一、值班基本要求：
1、值班时段：8：30-11：30（上午）
13：30-16：30（下午）
2.教学管理。协助落实教学计划，执行教务管理制度；协助做好学生基本信息核对、开学报到注册、毕业证书发放等学籍管理工作；协助做好学生评优评先工作。
3.导学服务。引导学生明确学习目的，掌握学习方法；培养学生的自主学习能力、创新意识。指导学生制订个人学习计划，督促学生按个人学习计划选课，完成各学习环节。跟踪学生课程学习过程，指导学生开展自主学习，了解学生参加面授辅导课的情况，督促学生完成形成性考核。做好学校、辅导教师和学生之间的协调、沟通和信息反馈；为学生学习提供优质、便捷的助学服务。
6．班主任每年与每个学生谈心不少于1次，随堂听课不少于10次，每月进学生寝室不少于4次。并认真做好每次活动的记录，填写工作日志。
（二）开放远程教育班主任职责
1.班级建设。加强班级集体建设，维护班级日常教学秩序,组织开展班级活动，增强班级集体的凝聚力和荣誉感。负责学生思想政治教育，加强校园文化建设；培养良好班风学风，加强考风考纪教育与安全教育。
18：50-21：20（晚上）
2、值班职责：
班级跟班，了解课堂情况。课前点名，了解学生到课情况；课中巡视，管理课堂纪律，维护课堂秩序；下课前督查，了解教学情况，收集学生意见和建议。