生态系统与生态环境专题复习
2019届高考生物二轮复习 专题13 生态系统与生态环境的保护学案
13 生态系统与生态环境的保护考向预测1.近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2.在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。
在命题形式方面，常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能，非选择题的填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3.新考纲无变化。
备考时可从以下几个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
考点1 生态系统的结构与功能1.生态系统四种成分关系图的判断技巧先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者，B 为分解者。
2.生态系统能量流动过程图解(1)分析图示需注意：①消费者摄入能量＝消费者同化能量＋粪便中能量，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化能量，应为上一营养级固定或同化能量；②消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量；③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用的能量＋下一营养级同化的能量＋未被利用的能量。
(2)能量传递效率与能量利用效率不同：能量传递效率是指“相邻两个营养级”间的传递效率，即(某一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量)×100%，而不是相邻营养级中个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是只获得了“10%～20%”的能量，“所有狼”捕获“所有狐”时，获得的能量才是10%～20%。
例1.可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种，以矮小的草本和垫状植物为主，木本植物极少；另外，还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。
2022年高考生物二轮复习讲练测 专题15 生态系统与环境保护(测)
2022年高三二轮复习讲练测之测案【新课标版生物】专题15 生态系统与环境爱护总分 90分时间 40分钟班级 _______ 学号 _______ 得分_______一、选择题（6×6=36分）1．南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2～2℃的环境中，其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是（）A．南极冰藻组成了一个种群B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D．-2～2℃范围内，随着温度上升南极冰藻的光合作用强度增大【答案】A【考点定位】种群的数量变动；种群的特征；群落的结构特征。
2．下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值C．生物多样性是指全部的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D．生态系统多样性是物种多样性的保证【答案】C【解析】捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其它物种的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高，A正确；各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误；生态系统包括群落和无机环境，D正确。
【考点定位】生物多样性爱护的意义和措施。
3．下列关于生态系统的叙述中错误的是（）A．生态系统的物质循环和能量流淌沿着食物链和食物网进行B．生态系统能量流淌包括能量的输入、传递、转化和散失的过程C．植物叶、芽及细胞中特殊物质等可感受物理信息，物理信息只来源于生物D．在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用【答案】C【解析】生态系统的物质循环和能量流淌是沿着食物链和食物网进行的，A项正确；生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流淌，B项正确；物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物，C项错误；在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D项正确。
高考生物二轮复习专题6生物与环境第14讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
解析：由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结
构应为
，A 错误；若甲与丙无捕食关系，则食物网为
，
则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20＋50＝ 7 ＝0.98＝0.14，B 正 500 50 7
确；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少，C 错误；除去甲
和丁后，则乙、丙的数量先增加、后减少，最后趋于稳定，D 错误。
答案：B
2．如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物，1/4 来自小型肉食动物，1/4 来自
羊，假如能量传递效率为 10%，那么该人每增加 1 kg 体重，约消耗植物( )
A．10 kg
B．28 kg
C．100 kg
D．280 kg
解析：本题可用转换法。将纯文字信息中几种生物之间的食物关系转化为如
3．正确判断有关生态系统图示的 4 种组成成分
(1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断 两者中有“3”个指出箭头的 D 为“ 生产者 ”，有“3”个指入箭头的 C 为“非 生物的物质和能量”，最后根据 D→A→B，确定 A 为 消费者 、B 为 分解者 。 (2)图示中 D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A 。
食物链(网)中种群数量变化的连锁反应剖析 (1)食物链上只存在捕食关系。 ①被捕食者减少→捕食者减少。 ②被捕食者增多→捕食者增多。
(2)食物网中的连锁反应。 ①a 种群的数量减少导致： b 种群的营养级比 a 种群低时→b 的数量将增加； b 种群的营养级比 a 种群高时→b 的数量将减少。 ②生产者比消费者稳定得多：当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生 产者数量的增加或减小。 ③分析数量变化时，以中间环节少的作为依据，从高营养级依次到低营养级。
新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)
2.(2020·山东等级考)与常规农业相比，有机农业、 无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大 有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土 壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模 式土壤生物情况如表所示：
食物网复杂程度 取样深度/cm 农业模式 生物组分(类)
(相对值)
常规农业
C [土壤中的小型动物属于消费者和分解者，消费者如一些植物害 虫，分解者如蚯蚓等，A错误；实现物质循环至少具备生产者和分解者，由 题干信息可知，泥浆生物反应器中只加入了分解者，因此不能实现物质循 环，B错误；据题Байду номын сангаас信息可知，加入的菌种进行有氧呼吸，分解污染物获取 生命活动所需营养物质，属于分解者，C正确；生态系统的组成由非生物的 物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。由题意可知，泥浆生物反应 器中只有非生物的物质和能量、分解者，不能构成生态系统，D错误。]
3．生态系统中的信息传递及作用 物理 行为
生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 生物的种间关系
4．明确碳循环的来源和去路 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光__合__作__用__或化__能__合__成__作用。
呼吸作用 分解作用
二、研透教材
1．易误辨明
(1)食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
C [生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功 能相对稳定的能力，A错误；生态系统中的负反馈调节既存在于生物群落与 无机环境之间，也存在于生物群落内部，B错误；生态系统自我调节能力的 大小取决于其营养结构的复杂程度，营养结构越复杂，其自我调节能力越 强，C正确；森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统，但其恢复力 稳定性低于草原生态系统，D错误。]
高考生物专题复习题：生态系统
高考生物专题复习题：生态系统一、单项选择题（共6小题）1.人工生态系统是指经过人类干预和改造后形成的生态系统。
建立人工生态系统旨在模拟自然生态系统的组成和功能，促进人类活动、自然生态和社会经济条件的良性循环。
下列有关叙述正确的是（）A．草原生态系统和农田生态系统均属于人工生态系统B．人工生态系统中物质和能量的循环利用可以减少资源浪费C．人工生态系统只通过生物之间的共同进化即可实现生态平衡D．增大人工生态系统食物网的复杂程度有利于提高人工生态系统的稳定性2.健康稳定的生态系统可为人类提供可持续的服务，且具有较好的自我调节能力，受到外界干扰时能够较快地恢复到平衡状态。
下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A．生态平衡具有结构、功能和收支平衡三个特征B．合理适度地利用生态系统有助于维持生态平衡C．物种间信息传递有利于生态系统的平衡与稳定D．生态系统的组分越少，其恢复力稳定性就越强3.珊瑚生态系统主要由珊瑚礁及生物群落组成，生物多样性丰富。
有关叙述正确的是（）A．珊瑚虫为寄生于体内的虫黄藻提供含氮物质，后者也为前者提供有机物质，两者关系有利于群落资源充分利用B．珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现C．珊瑚生态系统中某种生物不同个体长相各异体现物种多样性D．珊瑚生态系统生物多样性的形成是协同进化的结果4.关于生态系统的叙述、正确的是（）A．生态系统的碳循环是指CO2不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程B．如果一个生态系统在一段较长时间内没有来自系统外的太阳能或化学能的输入，这个生态系统就会崩溃C．利用性外激素扰乱某些有害昆虫的雌雄交配，使其繁殖力下降，属于利用化学信息进行化学防治的过程D．生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度达到环境浓度的现象5.下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是（）A．完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体B．利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田，属于生物防治C．生态系统信息通过食物链（网）传递，具有循环的特点D．信息传递可以维持种群繁衍、调节种间关系，维持生态平衡6.下列有关生态系统的结构，叙述不正确的是（）A．生态系统结构包括非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者、食物链和食物网B．生产者就是自养生物，多数能进行光合作用，是生态系统的主要成分C．分解者就是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者二、多项选择题（共4小题）1.某池塘生态系统的能量流动如下图所示，图中的英文字母表示能量（单位：KJ）。
生态系统知识点
生态系统知识点生态系统是指由生物群落（包括动植物种群）和其所在的非生物环境（包括土壤、水和空气）所组成的一个相互作用的自然系统。
生态系统通常包括自然生态系统和人工生态系统两大类。
了解生态系统的知识点对于我们认识大自然、保护环境以及可持续发展具有重要意义。
本文将从生态系统的组成、功能和生物多样性等方面介绍生态系统的知识点。
一、生态系统的组成生态系统的组成包括两个主要方面：生物群落和非生物环境。
1. 生物群落：生物群落是指某一地区内不同物种的群体与它们的生存环境相互作用而形成的一个相对稳定的自然单位。
生物群落中的物种可以相互依赖、共存，形成复杂的食物链和食物网关系。
生物群落的特点包括物种组成、种群数量和空间分布等。
2. 非生物环境：非生物环境包括土壤、水和空气等自然要素。
土壤是植物生长的重要基质，其中含有的营养物质和微生物对生物群落的发展起重要作用。
水是维持生物生活所必需的物质，它参与了生物体的许多基本生活过程。
空气中的氧气和二氧化碳是动植物生存所必需的。
二、生态系统的功能生态系统具有许多重要的功能，其中包括物质循环、能量流动和生态服务等。
1. 物质循环：生态系统是物质循环的基本单位。
在生态系统中，物质通过食物链的传递和生物降解等方式进行循环。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，并固定碳元素形成有机物质；动物通过食物链摄取植物的有机物质，并将其转化成自己的组织和能量；死亡的生物体通过分解作用被微生物降解成无机物质，再次进入生态系统的循环中。
2. 能量流动：能量是生态系统中的重要要素，生态系统中的所有生物都依赖于能量的流动。
能量从太阳辐射进入生态系统，通过食物链一级一级地传递，最终以生物体的代谢消耗掉。
能量的流动是生物群落维持稳定状态的重要条件。
3. 生态服务：生态系统为人类提供了许多重要的生态服务，包括供水、气候调节、水文调节和土壤保持等。
生态系统通过植物的蒸腾作用维持了地球的水循环；通过植物的光合作用吸收二氧化碳，起到了减缓全球气候变化的作用；通过湿地的保护和河流的调节，为人类提供了水资源和防洪功能；通过植物的根系固定土壤，减轻了水土流失的程度。
专题复习 生态系统1
生态系统练习题1 下列属于生态系统的是（）A. 池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘2..生态系统的构成是A．森林里所有的动物和植物B．校园里的各种花卉C．麦田里所有的生物D．池塘及池塘里所有的生物3.生态系统是指（）A..所有生物的总和B.生物与环境所形成的统一整体；C..所有动物总和；D.生物的生存环境。
4.地球上最大的生态系统是( )A.草原生态系统B.生物圈C.海洋生态系统D.森林生态系统5.下列关于生物圈的说法，正确的是A．生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境6.下图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是A.甲B.乙C.丙D.丁7.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是A．阳光 B.野兔C．牧草 D.细菌8．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。
下面承担分解者角色的是（）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧树叶上的毛毛虫⑨池塘里的蠕虫⑩鲜艳的大丽花。
A.①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．③⑥⑨D．③④⑦⑨9.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。
这主要是因为南极A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者 C．缺少消费者 D.分解者很少10-.下列各项中，属于生产者和消费者关系的是( )A.老虎吃野兔B.蛇吃老鼠C.青蛙吃昆虫D.蝗虫吃庄稼11.下列食物链中，表述正确的是A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫乌→蛇→鹰12.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是13.水误病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是A.水草B.虾C.鱼D.鱼鹰14.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
2023新教材高考生物二轮专题复习 整合训练(十四)生态系统和人与环境
整合训练(十四) 生态系统和人与环境全员必做题1.[2022·广东省梅州市丰顺县和五华县高三一模]助力“美丽乡村”建设，科研人员对某地富营养化水体实施生态恢复，先后向水体引入以藻类为食的某些贝类，引种芦苇、香蒲等挺水植物，以及放养植食性鱼类等。
经过一段时间，水体基本实现了“水清”“景美”“鱼肥”的治理目标。
下列相关叙述错误的是( )A．治理前的水体不能实现自我净化，说明生态系统的自我调节能力有一定限度B．引进的芦苇、香蒲在与藻类竞争光照过程中具有一定的优势，从而抑制藻类生长繁殖C．“美丽乡村”建设过程中涉及生物多样性的直接价值和间接价值D．放养的植食性鱼类在食物链中处于第二营养级，属于次级消费者2．[2022·山东省聊城市高三一模] 中国传统文化中有很多农牧业生产的现象描述和规律总结，下列有关说法错误的是( )A．“地虽瘠薄，常加粪沃，皆可化为良田”描述的是通过施肥改良农田的做法，表明生态系统具有物质循环功能B．“无田甫田，维莠骄骄”描述的是农田中狗尾草的生长现象，狗尾草等杂草与农作物之间是种间竞争关系C．“毋覆巢，毋杀胎夭飞鸟，毋麝卵”描述了对动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的性别比例，提高出生率D．“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述了农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人最有益的部分3．[2022·广东省汕尾市高三期末调研]生态农庄是集种植、养殖、旅游观光于一体的新兴农业模式，如图是某农庄生态系统结构图。
下列有关叙述错误的是( )A.该农庄生态系统的能量来源包括太阳能和饲料中的有机物中的化学能B．碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的C．该生态农庄可以提高能量的利用率，使能量高效流向对人类最有益的部分D．据图分析，蚯蚓从粪便中获得的能量属于鸡和牛的同化量4．[2022·山东省济宁市高三模拟](不定项选择)净初级生产量(NP)指生产者光合作用制造的有机物量(GP)和生产者呼吸消耗有机物量(R)的差值。
2021高考生物二轮复习 专题突破练13 生态系统与环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题突破练13 生态系统与环境保护一、单项选择题1.(2020山东潍坊4月一模)下图表示某一生态系统中的能量流动过程,其中甲、乙、丙代表生物成分,A、B、C、D、E、F代表能量。
下列叙述错误的是( )A.E表示的是各营养级呼吸作用散失的能量B.A流入甲是通过光合作用实现的C.C/B的数值可代表能量由第二营养级流向第三营养级的传递效率D.生态系统中乙的个体数量可能大于甲2.(2020山东烟台4月一模)“海底黑烟囱”是指海底富含硫化物的高温热液活动区,其热液喷出时形似“黑烟”。
此区域是高温、高压、没有阳光和缺乏氧气的极端环境,却发现了许多前所未见的生物,包括大得出奇的红蛤、海蟹、血红色的管虫、形状类似蒲公英的水螅、蠕虫及硫细菌(类似硝化细菌)等许多生物。
下列说法正确的是( )A.该生态系统的能量输入是这里特殊的生产者固定的太阳能B.当前科学家利用该区域的某些生物研制耐热酶,体现了生物多样性的间接价值C.“海底黑烟囱”生态系统中的生物种间关系包括捕食、竞争等D.“海底黑烟囱”中的细菌若移到地面实验室富氧环境,其数量会呈“S”型增长3.(2020山东枣庄4月二模)在研究生态系统能量流动的过程中,同化量是核心概念之一。
依据下列食物链,有关说法错误的是( )草兔狐A.草的同化量等于草光合作用积累的有机物中的能量B.兔的同化量等于兔的呼吸量和兔用于生长发育和繁殖的能量C.狐粪便中的能量属于兔同化量的一部分D.生态系统中所有生物同化的能量最终以热能的形式散失4.(2020山东威海4月一模)下列关于生态系统信息传递的叙述,错误的是( )A.信息传递具有维持生态系统稳定性的作用B.生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C.生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的5.(2020山东日照3月实验班过程检测)日照市面向大海,境内河流纵横,众多的湿地为多种生物提供了栖息地,近年来市政府高度重视并切实加强湿地保护与恢复工作。
高考生物二轮复习 专题能力训练14 生态系统与环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练十四生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.√18.×二、选择题1.(2019某某某某质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
(通用版)高考生物二轮复习 专题五 生物与环境 第2讲 生态系统和环境保护教案-人教版高三全册生物教
第2讲生态系统和环境保护[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。
2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。
4.生态系统的稳定性(Ⅱ)。
5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。
6.全球性的环境问题(Ⅰ)。
7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。
1．生态系统(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网)。
(2)生态系统的三大功能①能量流动：单向流动、逐级递减，X围为食物链各营养级。
②物质循环：元素反复利用、循环流动，X围为生物圈。
③信息传递：往往具有双向性，X围为“生物与生物〞及“生物与无机环境〞。
(3)生态系统的稳定性是指保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，其基础是生态系统具有一定的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节。
2．能量流动的“四三二〞(1)4个去向：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时未被利用。
(2)3个关系式①摄入量＝同化量＋粪便量。
②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。
(3)2个特点①单向流动：食物链中，相邻两个营养级生物的吃与被吃关系是长期自然选择的结果，不可逆转，因此能量不能循环流动。
②逐级递减：各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(热能)；还有一部分能量未被下一营养级生物所利用；还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者，相邻两个营养级的能量传递效率为10%～20%。
3．可持续发展(1)概念：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。
(2)可持续发展追求的是人与自然协调一致的美好理想。
(3)要实现可持续发展就要保护生物多样性，保护环境和资源，建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。
1．生态系统的结构只包括食物链和食物网( )2．细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者( )3．初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量( )4．生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的( )5．心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传递( )6．害虫数量对其天敌数量的变化存在反馈调节( )7．落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低( )8．受到污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节( )9．互花米草原产于美洲，引入某某沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵( )10．基因多样性较低的种群适应环境能力强，生物多样性的丰富程度与自然选择无关( ) 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√7.×8.×9.√10.×1．农业生态系统除草、除虫的意义：调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
生态系统和人类环境(第2课时)高考生物一轮复习
①图中能量流动的研究是在食物链层次 上进行的，而生态系统中还存在其他生产者， 因此图中生产者固定的太阳能小于流入生态 系统的总能量。
②图中是生态系统中一条主要的食物链， 图中生产者的能量还有一部分流向其他植食 动物，所以图中生产者和鼠的能量传递效率 远小于10%。（各营养级之间10% ，依据 该物种的主要食性将每个物种都归属于一个 特定的营养级。）
核心归纳：理解常考的两种能量流动模型 (1)第二个营养级的能量流动过程模型 图中箭头①指的是摄入量，若没有箭头③，则①代表的是同化量
说出a、b、c、d、e、f、h、i所代表的含义
(2)“拼图法”分析能量流动过程
①W1、D1、D2指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中 未利用的能量； ②各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1＋C1＋D1或B2＋ C2＋D2。
③能量传递效率不会是100%。从上图可以看出，相邻两个营养级的能量 传递效率等于D1/W1×100%，一般情况下，能量在相邻两个营养级间的 传递效率只有约10%。
④利用“拼图法”可得关系式
例1.某同学绘制了如下图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的 太阳能)。下列叙述中不正确的是( A )
;C为 分解者
;A
为大气中的CO2库。
（2）.[模型二]
分析:A为 生产者 ;B为 消费者 ;C为 分解者 ;D
为 大气中的CO2库
。
思考：若将上图改为生态系统组成成分之间关系的示意图，应做什么修改？
应将 “大气中的CO2库”改为“非生物环境”
思考：若将上图改为能量流动的示意图，应做什么修改？
应将 D“大气中的CO2库”改为“非生物环境” 增加“光→A”，取消 D→A
例2.在一条捕食食物链中，甲、乙分别属于第二、第三个营养级。 甲到乙的能量传递效率是指乙的同化量占甲同化量的比例。下列 叙述正确的是( A )
7-2生态系统与环境保护
[例2]
蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在
实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约 经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · 生 物 新 课 标 版
际上是白天)。这个实验说明(
)
(
A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激
______________能力较差，其________________稳定性也 相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物 组成成分还应有________________才能保证其物质循环的 正常进行。
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 生 物 新 课 标 版
(2)如果图中草能提供10000 kJ的能量，营养级间的能
专题七
生物与环境
[解析] 本题考查生态系统的结构与功能。(1)生态系 统食物网简单，即生物种类少，生物多样性低，生态系统 的抵抗力稳定性弱；生态系统的生物类群包括生产者、消 费者和分解者，食物网中并不包括分解者。
(2)草提供10000 kJ能量，如果按草→鼠→蛇→鹰这条 食物链且能量传递效率最低为10%时，鹰占据的营养级获 得的能量最少，为10000×(10%)4＝10 kJ；如果按草→兔 →鹰或草→鼠→鹰食物链，且能量传递效率最高为20%时， 鹰占据的营养级获得的能量最高为10000×(20%)2＝400 kJ。 若去除蛇，且狐的数量不变，那么鼠直接流向鹰的能量增 多，鹰获得的能量增多，鹰的容纳量增多。若外来生物入 侵，本地生物的多样性可能会受到影响。
专题七
生物与环境
(2)生态系统各成分的地位 ①非生物的物质和能量是生态系统存在的基础。 ②生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物 群落的桥梁，生产者处于主导地位。
生态环境基础知识 事业单位题库
生态环境基础知识1. 生态环境与可持续发展生态环境是指地球上各种生物体和非生物体在一定空间范围内相互作用，形成的具有一定稳定性的自然系统。
生态环境的健康状况对于人类的生存和发展至关重要。
可持续发展是指在满足现代社会经济需求的同时，保护生态环境并为后代子孙留下良好的生存环境。
实现可持续发展需要我们保护生态环境，促进经济发展与环境保护的协调发展。
2. 生态系统与生态类型生态系统由生物群落、生物多样性和非生物因素三部分组成。
生物群落是一群生物种与其所处的环境之间的关系。
生物多样性指的是生物物种的多样性和生物群落的多样性。
非生物因素包括气候、土壤、水体等。
生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统。
陆地生态系统主要包括森林生态系统、草地生态系统和沙漠生态系统等。
水域生态系统主要包括淡水生态系统和海洋生态系统。
3. 生态平衡与生态破坏生态平衡是指生态系统中各种相互作用的物种和环境之间的相对稳定状态。
生态平衡的破坏会导致生态系统退化或崩溃，造成生态灾害。
生态破坏是指人类活动对生态环境造成的不利影响，包括森林砍伐、水土流失、草地退化、水污染等。
生态破坏的主要原因包括过度开发利用自然资源、环境污染和生物入侵等。
4. 生态保护与生态修复生态保护是指采取措施保护生物多样性和自然生态系统，维持生态平衡的过程。
生态保护的方法包括建立自然保护区、限制捕捞和狩猎等。
生态修复是指通过人为干预恢复或改善受到破坏的生态系统。
生态修复可以采取植树造林、湿地修复、水体净化等方法来进行。
5. 生态足迹与碳足迹生态足迹是指人类社会对生态系统所需的土地面积的需求。
生态足迹反映了人类对自然资源的利用程度。
生态足迹大于生态容量时，说明人类社会的发展方式不可持续。
碳足迹是指个体、组织或产业活动所产生的二氧化碳排放量。
碳足迹的大小直接影响着气候变化和全球环境的健康。
减少碳足迹是实现可持续发展的重要目标之一。
6. 生态城市与低碳城市生态城市是指以人为中心，合理利用自然资源，减少环境污染和资源浪费，提高城市可持续发展水平的城市。
八年级生物下册 第六单元 生物与环境专题复习课件 济南版
A.生物对非生物因素的影响 B.环境因素对生物的影响 C.生物因素对环境的影响 D.非生物因素对环境的影响
考点一：生物与环境的关系
【例2】(2013广东)俗话说“大树底下好乘凉”，
下列与此相似的生物与环境的关系是 ( B )
A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ A． 枯叶蝶停在树上像枯叶
D）
B． 变色龙的体色随环境颜色而变化
C． 仙人掌的叶退化成针形
D2．. （蚯2蚓01活4济动宁使）土千壤里更之肥堤沃，溃于蚁穴”的生物学意义是（B ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．生物与环境相互依赖
考点三：食物链和食物网
【例1】（2013•济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
下列能体现出这一现象的正确食物链是（ D ）
A.螳螂→蝉→黄雀
B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀
规律总结：根据捕食关系书写食物链， 箭头指向捕食者。
考点三：食物链和食物网
【例2】（2014湘潭）下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
第六单元 生物与环境
1.认识生物与环境的关系。 2.理解生态系统的概念、组成、营养结构。 3.理解生态系统中的物质、能量流动的特点。 4.理解生态系统的调节方式。 5.认识人类活动对生物圈的影响。
生物依赖环境
生
生物适应环境
物 与
生 态 系
环统
生物影响环境 境
生态系统的 组成成分
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境
第2讲生态系统和人与环境聚焦新课标：2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递；2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定；2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．生产者都是自养生物。
(选择性必修2 P50正文)( )2．食物网中两种生物之间都是捕食关系。
(选择性必修2 P52图3－4)( )3．生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。
(选择性必修2 P54正文)( ) 4．每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。
(选择性必修2 P55图3－5)( )5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。
(选择性必修2 P58正文)( )6．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。
(选择性必修2 P63正文)( )7．碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。
(选择性必修2 P61“思考·讨论”)() 8．碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。
(选择性必修2 P63“与社会的联系”)()9．生物富集最终积累在食物链顶端。
(选择性必修2 P64正文)( )10．生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。
(选择性必修2 P69正文)( ) 11．生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。
(选择性必修2 P73正文)( )12．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。
(选择性必修2 P75正文)( )13．生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。
2023届高三生物二轮复习课件：+生态平衡和常见环境问题治理
甲
乙
丙
生态修复措施
完全自然恢复
修筑堤坝，堤坝上栽植本 土护坡植物，每年注入淡
水
人工栽植杨树、白蜡和杨树— 白蜡混交林，每年注入淡水
植被物种数
6
10
12
（种）
优势种
碱蓬、柽柳
芦苇、白茅、柽柳
野大豆、芦苇、白茅、茵陈蒿 、节节草、泥胡菜
1） 甲、乙、丙三个区域的植被类型不同，体现了群落的__水__平___结构，造成 甲、乙区域植被差异的主要环境因素是____盐__碱__度_。
[2021·河北卷] 湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要的组成部分 。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结 果见下表。下列叙述正确的是D( )。 注： 生物多样性指数反映生物多样性水平 A. 严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B. 因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C. 湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D. 湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
专题四：结合热点情境和课本模型的生态专题
第4讲：生态平衡和常见环境问题治理 考法1 生态系统的稳定性 考法2 生态足迹和生物多样性 考法3 常见环境问题原因分析与治理
考法1 生态系统的稳定性
1. 生态系统的稳定性的基础知识 ① 概念：生态系统所具有的_保___持__或___恢__复__自___身__结___构__和__功___能__相___对__稳__定____的能力。 ② 生态系统具有稳定性的原因：具___有__一__定___的__自___我__调__节___能__力___ —— 生态系统的自我调节能力___有__一__定___限__度_______________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生态系统与生态环境专题复习考纲解读1．生态系统的结构主要考查生态系统的成分和营养结构——食物链和食物网。
2．生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。
3．生态系统的稳定性则考查生态系统稳定性的类型和原因，保持生态系统稳定性对于人类和其他生物生存的重要性。
4．人口增长对生态环境的影响5. 生物多样性保护的意义和措施知识梳理一、生态系统结构（一）生态系统的成分包括：1、非生物的物质(有_____________________ ______)和能量(_____________ )；2、___________(自养型生物，主要是_______ ______)，它是生态系统的；3、___________(各种动物，根据食性又分为初级、次级、三级等) ；4、____________(腐生异养型生物，包括_______ _________等) 。
(二)食物链和食物网完成表格：二、生态系统的能量流动1．生态系统的能量流动是指生态系统中能量的___________、___________、___________和____________的过程。
2．地球上几乎所有的生态系统所需要的能量来自__________。
3．能量流动的特点是______________、______________。
4．能量在相邻两个营养级间传递效率大约是____________________。
5．生态系统中的能量流动一般不会超过__________个营养级。
三、生态系统的物质循环物质循环的概念:1）碳循环的主要形式？2）碳进入生物群落的途径？____________________,____________________3）碳返回大气的途径？____________________,____________________,_______________能量流动与物质循环的比较1．物理信息：通过物理过程传递的信息。
如等。
物理信息的来源可以是，也可以是。
实例如下：2．化学信息：可以传递信息的化学物质。
如，等。
3．行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物能够传递某种信息。
如，。
信息传递在生态系统中的作用【作用一】。
【作用二】。
【作用三】。
信息传递在农业生产中的应用1.提高。
2.对有害动物进行控制, 实例如①②五、生态系统的稳定性概念：原因：生态系统具有一定的，其调节基础是类型：和，两者往往呈如何提高生态系统的稳定性1.2.六：生态环境的保护（一）人口增长对生态环境的影响1.我国人口发展的现状：2.我国人口发展的前景：3.人口增长对生态环境的影响：①，②③④⑤协调人口与环境的关系①，②③④⑤（二）保护我们共同的家园1．全球性生态环境问题主要包括______________、______________、______________、______________、______________、______________和______________等。
2．生物多样性包括______________、______________和______________。
保护生物多样性就是在______________、______________和______________三个层次上采取保护战略和保护措施。
3．生物多样性具有______________价值，______________价值和______________价值。
4．保护生物多样性的措施有______________、______________和______________。
5．温室效应是指由于大气中______________等气体的含量增加，导致太阳的______________大量透射到地面，而地面反射出来的热能却被______________等气体吸收，最终引起地球平均气温______________的现象。
典型例题例1生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是A.都位于能量金字塔同一营养级B.一定能固定CO2C.都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物变式训练1.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者食物链与食物网的考查例2下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是A.图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者B.叶状虫属于初级消费者，第一营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀变式训练2.下图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。
下列各项叙述中，不正确的是（）A.此生态系统中的生产者有2个，是该生态系统的主要成分B.若丙种群数量下降20%，辛种群不会发生明显变化C.在该食物网中辛占有3个营养级D.既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间例3 .如图表示某湖泊生态系统的营养结构，a～e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）A.共有三条食物链B.各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是aC.若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是aD.若c所含能量为5.08×109kJ，d含1.3×108kJ，则 a至少约含4.5×107 kJ变式训练3.在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加 20 g体重，最少需要消费植物A.600 gB.900 gC.1 600 gD.5 600 g例4. 下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在之间不断循环的过程。
（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是。
（3）大气中的CO2在甲中图示的处（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的处（在a～d中选择）可以分解为CO2。
（4）化学燃料除燃烧外，还可以通过途径产生CO2。
例5物质循环与能量流动的关系生态系统多种多样，但在结构上有许多共同点，这可以用下图所示模型来表示。
请据图分析回答相关问题：（1）该生态系统中，由（填字母）构成生物群落。
（2）图中的各个组成成分相互联系成为一个统一的整体，具有、和信息传递的作用，这三者是生态系统的基本功能。
（3）在该生态系统中，碳元素主要通过作用进入［］中，并以形式沿着（用图中的字母和箭头写出食物链）这条食物链进行传递。
（4）在某一段时间内，假如生产者固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为m1，分解者获得的总能量为m2，则M的能量除提供给m1、m2外，还有的去向是。
若图中B2增加能量为a时，生产者需提供的能量最少为。
探究土壤微生物的分解作用例 6.右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是( )A.a＞b＞cB.c＞b＞aC.c=b＞aD.a＞c=b变式训练4.不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同（如下表）。
造成这种分解率差异的非主要影响因素是A.光B.微生物C.湿度D.温度5.如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是A.A是热带草原，B是热带雨林B.A是热带雨林，B是温带草原C.A是冻土苔原，B是热带雨林D.A是冻土苔原，B是温带草原例7.光照周期可以作为外界的“线索”，对生物体内的生物钟起到“扳机”的作用，引起一系列的生理过程。
（1）这（是、不是）生态系统中的信息；若是，属于哪一类信息？。
（2）试举出光照周期影响生物生理活动的具体例子。
（3）生物信息的传递在下列哪种层次上进行A.个体B.种群C.生态系统D.A、B、C均可生态系统的稳定性例8.如图为某一生态系统稳定性图解。
对此理解不正确的是A.a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性B.a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C.恢复力稳定性与营养结构成相反关系D.抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反关系变式训练6.关于抵抗力稳定性与恢复力稳定性的叙述，不正确的是（）A.生态系统自我调节能力越小，抵抗力稳定性就越低B.抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系C.抵抗力稳定性与恢复力稳定性和生态系统中生物的种类和数量有关D.地球上全部的森林生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性相同基础练习1.（2008年上海春季，23）生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。
多条食物链彼此交织成食物网。
如图所示的食物网中的食物链有（）A.4条B.5条C.6条D.7条2.（2007年重庆理综，1）稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适合生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。
对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误．．的是A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B.鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C.生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D.水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率3.（2007年江苏生物）农田生态系统中，假设有两条主要的食物链（如图）：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加4.在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是A.蚯蚓B.硅藻、C.硝化细菌D.酵母菌5.（2006年天津理综，1）下图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和物种联系。
下列叙述正确的是A.此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D.向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性6．科学家从野生植物中提取的青蒿素可用于临床中治疗疟疾，这一事实表明生物多样性具有( )A．间接使用价值 B．潜在使用价值C．直接使用价值 D．科学研究价值7.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不．应该包括A.通过兔子的呼吸作用释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者的体内C.通过狐狸的粪便流入到分解者的体内D.流入到狐的体内8.一个池塘中含有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。
其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是（）A.a=b+dB.a>b+dC.a<b+dD.a<c+d9.关于碳循环的叙述，错误的是A.不依赖于水B.需要能量驱动C.产生温室气体D.具有全球性10.关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D.物质在循环过程中不断递减11.（2008年西城模拟）下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是A.B是生态系统的主要成分B.③⑤⑧均属于细胞呼吸C.A和B属于捕食关系D.温室效应主要是由⑦过程造成的12.关于生态系统中碳循环的说法，错误的是A.各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B.分解者在碳循环中起重要作用C.碳在无机环境中仅以CO2形式存在D.碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的13.（2008年四川非延考区，3）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高14.（2006年天津理综，3）下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是A.干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B.干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C.经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D.种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素15.（2006年四川高考）关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确．．．的是A.动植物种类繁多，群落结构复杂B.高温多雨，分解者的活动旺盛C.恢复力稳定性比草原生态系统强D.可用样方法调查某物种的种群密度16.生活于树木茂密的森林中的鸟类，最可能通过哪种方式传递信息A.飞翔行为B.声音鸣叫C.性外激素D.鲜艳的羽毛17．生活在高山上的人，血液中红细胞数量比普通人多，和这一现象有关的生态因素是( ) A．阳光 B．温度 C．水分 D．大气18．1998年长江流域特大洪灾，其中原因之一是( )A．长江口热带风暴 B．长江上游森林植被破坏C．水库泄洪过快 D．北方风沙使河床变浅，19．我国保护环境最重要的举措是( )A．绿化工程与治沙工作 B．“退田还林”与“退田还湖”C．防止环境污染与保护自然资源 D．封山育林与建立自然保护区20．某鼠种群被高速公路分隔成A、B两个种群，A区因建化工厂而环境巨变，污水横流；B 区地势较高无变化，经数十年后，种群A的进化速率很可能是( )A．比B慢 B．比B块C.与B相同 n开始比B慢，后来比B快21．外来物种入侵或引种不当使原有物种的生存受到威胁，主要原因是( )A．未认识其价值，所以人为干扰少 B．入侵地生态污染严重C．破坏了入侵地的非生物因子 D．使入侵地食物链破坏22．下列关于生物多样性的说法不正确的是( )A．地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C．对人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值D．保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施23．为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指( )A．进行水土保持 B．建立自然保护区C．保护生态系统 D．减少外来物种24.（双选）.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的0B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的提高训练25.下图是生态系统中能量流经各营养级的示意图。