线描画也是儿童绘画的一种主要形式

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线描画在幼儿时期的作用

线描画在幼⼉时期的作⽤线描画在幼⼉时期的作⽤线是绘画的⼀种最基本的造型语⾔。

线描画就是指单纯⽤线画成的画，是⼉童绘画中最基本的、也是最容易表达和表现的⼀种形式。

⼀、幼⼉线描画的发展过程早在涂鸦时期，幼⼉就会⽤笔画出⼀些散乱的点和线，涂抹出⼀些块⾯，这就是⼉童最初的视觉想象符号——即⼴泛意义上的线描画。

⼉童会从他们的涂鸦过程中发现⾃⼰的想象世界，⾥⾯蕴藏着成⼈⽆异伦⽐的创造萌芽。

尤其是东⽅艺术⼗分强调线条美的造型，在我国⼉童⽣活中⼴泛接触的以线条为主的艺术表现⽅法对幼⼉的审美表现产⽣极⼤的影响，随着年龄的增长和学习经验的积累，幼⼉以线条表现的审美意识也讲越来越强，幼⼉从任意的涂鸦（四岁前）到图形组合（四到五岁），到运⽤线条表现观察对象的轮廓，并扩展到从线条的疏密变化中感受美感和次序感，表达⽣活中看到、听到或⾃⼰想象的各样的事物的⾊彩（六岁左右），都表明了东⽅幼⼉独具特⾊的运⽤线条表现形与⾊的能⼒发展过程，在幼⼉线描画⾥蕴藏着令⽆数成年⼈甚⾄艺术⼤师们⽆⽐惊叹的⽆限创造。

这⾥所介绍的是指五到六岁（即⼤班幼⼉）的以线描装饰为主的线描画，即运⽤线条排列的⽆限变化，表现画⾯中⾊彩的深浅配合。

试图揭开线描神秘的⾯纱，让线描成为⼤班幼⼉⾃如地表现个⼈审美创造的好⽅法之⼀。

⼆、⼤班下学期尝试线描的特殊意义初次看到幼⼉线描画的成⼈都会惊叹那眼花缭乱的图案，进⽽怀疑这是幼⼉画的吗？幼⼉需要学画这样复杂的花纹吗？其实，线描和涂⾊⼀样，也是⼀种表现事物⾊彩变化的⽅法，它⽆需特殊的技巧和专门的练习，只需跟着感觉⾛，从简单的线条到复杂的花纹，从变换排列到变换组合，如同天马⾏空⼀般，任由⾃⼰的想象飞翔，避免了蜡笔涂⾊那不断重复的机械动作，是何等爽意的⼀件事，这也是幼⼉喜爱线描最根本的理由。

当然，线描也不是不假思索地胡乱涂抹，⽽需要跟着感觉⾛，这个感觉不是逼真反映⾃然，再现客观事物，⽽是追求美的感觉，画得⽐看到的更美。

绘画应追求艺术的真实，根据对⾃然的直接感受经过重新安排，把个⼈的主观意念表现出来，⽽不是再现⾃然，线描画正是使幼⼉运⽤艺术的特有⽅式，表现他们对周围世界的美好情感，这就是⼉童⼼中的第⼆个⾃然。

大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究

大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究一、观察缘起儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本、最容易表现的一种绘画形式。

德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

上个学期本班进行过许多关于线描画的艺术活动，比如玉米、面条、动物等等，通过观察发现线描画深受幼儿本班幼儿的喜爱。

绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言，它与幼儿生理、心理的发展具有明显的相关性和一致性。

因此教师要运用积极、有效的策略，培养幼儿对于线描画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。

二、观察目的观察研究目的1. 通过观察，掌握幼儿绘画的心理和生理特点，循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。

2. 探寻提升大班幼儿在美工区中提高线描画创造力的策略，帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感。

三、观察对象与内容（一）观察对象大一班全体幼儿（二）观察记录方法轶事描述记录法、照片记录法、图片故事记录法四、观察分析与原因解读镜头一：到了区域活动的时间，几位幼儿进入了美工区，因为早上进行了建构活动，幼儿对世界的建筑有了极大的兴趣，一坐下来就开始商量自己想画什么，小乔说：“我画过线描的建筑，老师说我画的好，我再画一次吧！”钱怀远听了，也说：“o!我知道了！线描画很简单的。

”“那我们一起画线描画吧！”于是几个小朋友拿好了材料，开始画画。

可是刚开始画就遇到了难题，画什么建筑呢？几位小朋友没了想法，一下子没动笔，这时候，李长远说：“我有个好办法！”他去图书区拿来了建筑的图片，“你们选选吧要画什么！”“李长远，你太厉害了吧！”“这样我们就知道怎么画了！”几位小朋友夸了起来，于是大家选了自己喜欢的照片，观察了建筑的形状、颜色，将建筑用线描的方式表达了出来。

灵活运用线描,合理创造对象论文

灵活运用线描,合理创造对象［摘要］学生通过线描的绘画形式，将自己用眼睛观察到的事物形象生动地表现在绘画纸上，将自己的思想融入到创作对象之中，再现物体的美感，从而使学生学习美术的态度变得更加主动。

［关键词］灵活线描合理造型线描，就是用线条作画，是一门用线条来说话的艺术，是儿童绘画的基础，也是小学美术课堂教学活动的重要组成部分，是一种带有很强的趣味性和富有游戏性的美术活动，这种活泼自由的美术活动形式不仅能为学生系统并专业进行美术学习活动打下坚实的基础，更能让学生在一些实践活动种获得更多的美术知识和基本技能。

人类最早时期的绘画是用线条来表现的，到人类最成熟时期的现代绘画种也是用线构成来表现的。

因此，在小学美术教育中，目的不是要培养所有的学生成为画家，而是在线条的课堂教学中，启发学生的心智，发展学生的形象思维，使其创造力和想象力得以发挥。

学生通过线描的绘画形式，将自己用眼睛观察到的事物形象表现在绘画纸上，同时，将自己的思想融入到创作对象之中，从而再现物体的美感。

本文试图根据儿童的线描画，结合美术课堂教学实践，对美术课中的线描画谈几点看法。

一、理体线的运用，感受线条韵律之美“用一根线条去散步”这是德国艺术家保罗克利说的一句名言，体现出了线条的本质就在于它的生命力。

线条既是最幼稚的造型语汇，也是最高级的造型语汇，因为所有的孩子他绘画的第一笔都是用线条来表现的。

可先，线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。

线条形状的变化多种多样，用线来画物体不受光线和色彩的限制，对物体的形状、结构更容易表现，有长有短、有圆有方、有粗有细、有曲有直，有的线条流畅舒缓如行云流水，有的线条刚强并有力如铁划银钩，有的线条潇洒奔放并自由灵活，有的线条秀丽妩媚并婀娜多姿，这些线都给人带来形式韵律美的享受。

比如在教学《线条的魅力》课时，我先口述简单的一个故事情节，一边在黑板上手绘线条，从一个点开始变成一条线，再由小点点走出各种各样的线条，这些不同的线将去参加旅行。

小学低年级美术线描画教学初探

小学低年级美术线描画教学初探美术是小学生的一门重要课程，通过学习美术可以培养孩子的创造力和想象力，提升他们的审美能力和艺术修养。

而线描画是美术的基础，是其他绘画形式的基础，对于小学低年级的学生来说，学习线描画是必不可少的。

线描画是一种以线条为主要表现手段的绘画形式。

线条可以用来勾勒出形体的轮廓、表现出物体的质感和纹理，也可以用来表现物体的立体感和景深。

在小学低年级美术教学中，线描画常常是教师引导学生进行的第一项绘画活动。

在进行小学低年级美术线描画教学时，可以从以下几个方面进行初步的探索。

教师可以从简单的线条开始，引导学生进行基本线条的练习。

可以先让学生用直线条和曲线条勾勒出一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，然后再引导学生将这些线条连接成一张具有主题的画作。

教师可以带领学生进行物体的外轮廓线描绘。

可以选择一些简单的物体，如苹果、杯子、书等，让学生观察它们的形状和线条走势，然后用线条将物体的外轮廓描绘出来。

在绘画过程中，教师可以提醒学生注意线条的长度和弯曲度，使线条更加流畅和生动。

教师可以引导学生进行物体的立体感表现。

可以选择一些具有立体感的物体，如球体、立方体等，让学生观察它们的阴影和反光部分，然后用线条描绘出物体的立体感。

在绘画过程中，教师可以教学生一些基本的阴影处理技巧，如明暗对比和层次感的表现。

要注重引导学生进行观察和思考。

线描画不仅仅是机械地画出线条，更重要的是学生要通过观察和思考，从而理解线条的作用和表现手法。

教师可以提问学生一些问题，如物体的形状和线条的变化，从而引导学生主动思考和观察。

要注重培养学生的绘画习惯和技巧。

线描画需要学生用手掌握笔触和线条的走势，教师要引导学生正确握笔，保持笔的稳定性和笔触的流畅性。

在绘画过程中，教师可以指导学生一些基本的绘画技巧，如用笔的轻重、粗细来表现物体的轻重感和纹理。

要注重激发学生的创造力和想象力。

线描画是一种自由的表现形式，学生可以根据自己的想象和创造力进行绘画，教师要鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的观点和想法。

儿童线描画的基本常识

2、分类练
少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别类地进行小幅练。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。
儿童线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式，是产生黑白画面的一种效果。
儿童线描画常用的工具就是：铅笔、油性记号笔、钢笔、炭笔等等，线描画所用的工具并不是和复杂，黑白画的表现也非常的有趣，所以在画线描画时孩子都特别的兴奋和喜爱！
线描画落笔要大胆，利索。这样你才会创作出自然、生动的线描画来！
少儿线描教学课程介绍
五、研究儿童线描画的关键
1、多观察
线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。
2、多练
因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练才能达到熟能生巧的地步。
儿童线描画对启发儿童智慧，培养研究能力和惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对研究语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。研究数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。
4、儿童线描画的创作步骤
1、构想
儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排好这些内容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需6～8课时完成。作画时，可先画主体，再画背景（先画人物，再画背景）；也可以分区间进行小幅画画，最后组合成一幅完整的画面。

小学美术线描画教学的探索与实践

小学美术线描画教学的探索与实践【摘要】线描画形式丰富多样，是小学美术教学的基础。

将线描教学引入小学美术课堂中，使学生借助绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，让学生感受线的特点和魅力，感悟美术表现形式的多样性。

在美术学习活动中激发学生的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。

【关键词】小学美术线描画教学策略线描画是是一种以线为基本表现手法的儿童绘画形式，利用线的不同排列组合、曲直、粗细、疏密等来表现物象。

线描画学习，内容丰富多变，工具材料简单易于灵活运用，是学生容易掌握的一种绘画表现形式。

一、线描画教学的现状浙美版小学美术教材里融入了很多线描画教学内容，如《画画叶子》、《机器人来了》、《潺潺的小溪水》、《年年有余》、《线条的魅力》等，这是让学生潜移默化学习线描画知识的渠道。

但由于在现实教学中受各种条件的制约，导致线描画教学的实施存在很多的问题，主要表现在：1.教师方面1.教学模式单一在教学中，许多教师采用传统的教学方法，在课堂上先将线描画的基本要素告诉学生，然后在黑板上展示线描画，让学生对其进行模仿和学习。

2.师生评价单一教师对学生线描画作品的评论有偏差，根据画的物体像与不像来评论作品的好坏，没有站在学生的角度思考。

1.学生方面1.个性差异较明显低段的孩子形象思维能力弱，当孩子画一种物体时，喜欢用简化、概括的图形表达物体的轮廓，作业千篇一律。

有的孩子基础差，无从下手，就学着临摹，导致学生个性差异明显。

2.忽略观察和欣赏学生们在欣赏图像时，第一眼直观看过去，只是看到图像里呈现的是什么图案。

学生不会去观察图像中的蕴含的美术学科元素，不考虑画面的主次关系，线条的曲直、长短、疏密、粗细等变化组成画面的形式美。

3.缺少素材的积累在美术课上，许多学生都不知道画什么，是因为这些孩子平时不注意积累美术素材。

生活中的人和事，景和物，都是我们美术作品所需要的素材，是我们线描画所描绘的对象。

4.忽视技法的表现学生的作品中由于线的种类单一、缺少变化，使画面显得简单呆滞。

《儿童线描画》教案

教学方法
讲授法和演示法
课型
综合型
教具
范例数幅
］
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学（师生问好！）（1分）
二、导入新课（2分）
简笔画的定义？（找学生回答）
三讲授新课（17分）
1、线描画的定义
线描画是指单纯用线来描绘对象的一种绘画。
古今中外许多画家的作品都非常好的线描画。如唐代吴道子的“送子天王图”，西班牙画家毕加索的“肖像”，无论是西方画家的铅笔线描还是我国传统的毛笔线描在用线的技法，虽各有侧重，都讲究用线的刚柔，轻重、顿挫，都具有非常强的艺术魅力
设置图片欣赏，增强学生的直观感受，促使学生产生创意，并培养学生的发散思维能力
设置范例欣赏开拓学生的视野，启发学生的想象力，强化学习内容的启发性和趣味性，以适应现代教育发展的要求
设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法
讲授法与演示法结合，此环节体现师生互动，教师演示图片，进而开阔了眼界设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法
3、基本装饰线
横线竖线斜线虚线网状线
锯齿线弧线波浪线
螺旋线回形线虚线
蜗牛线
基本装饰点
点、线、面是不抽象的，而是具体的，点的连续便成线，线的移动有了面，它们之间是有机结合的
4、线描画的表现形式
1写实性：用点线及黑白灰尽量表现事物的真实性
②装饰性：用点、线、面及黑白灰概括、夸张、变形地表现事物的非真实性，一般具有样图案的装饰特点
2、线描画的特点
1线描画是通过基本形和点、线、面，黑、白、灰等造型因素的综合运用时，将内容和形式、情感和技巧结合在一起表现对象的。

小学美术线描画教学初探

小学美术线描画教学初探美术线描画是小学美术教学中的一项重要内容。

通过线描，可以培养学生的观察力、想象力和形象思维能力，提高他们的手眼协调能力和造型表达能力。

以下是对小学美术线描画教学初探的一个介绍。

一、线描画的定义和作用线描画是指用线条勾勒出物体的外形和内部结构，表达物体的轮廓、纹理和形态特征的一种绘画形式。

“线描”一词最早出现在西方绘画理论中，对应中文称为“线描画”或者“线画”。

线描画在小学美术教学中的作用主要有以下几个方面：1. 培养观察力和想象力：线描画要求学生观察物体细节、把握形态特征，培养他们的观察力和想象力，提高他们对事物的敏感度和理解能力。

2. 提高手眼协调能力：线描画需要学生用手描绘物体的各个部分，通过不断地观察和描绘，可以提高他们的手眼协调能力和精确控制手的能力。

3. 培养造型表达能力：线描画能够帮助学生更好地理解物体的形态特征和结构，提高他们的造型表达能力，从而更好地表达自己的创意和想法。

4. 培养审美意识和审美能力：通过线描画，学生可以感受到线条的美感和艺术之美，培养他们的审美意识和审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。

二、线描画教学的基本步骤和方法1. 理论学习：线描画的教学首先要进行理论学习，包括线条的分类、线条的性质和表现方式等。

学生要了解不同类型的线条可以表达出不同的效果，掌握线条的基本知识。

2. 观察和实践：学生通过观察真实物体或者图片，感受物体的形态特征和线条的表现形式，然后进行实践练习，试着用线条勾勒出物体的轮廓和纹理。

3. 练习线段和曲线的描绘：线描画的基础是线段和曲线的描绘，学生可以通过练习画直线、弯曲线和曲线等，提高他们的线条控制能力。

4. 练习立体形体的描绘：学生可以通过描绘简单的立体形体，如立方体、圆柱体和球体等，加深对物体形态特征和线条表现的理解。

5. 整体构图和表现：学生可以通过综合运用线条，将描绘的物体放置在画面中，进行整体构图和表现，提高他们对画面的组织能力和艺术表达能力。

如何使线描画教学走出困境

如何使线描画教学走出困境第一篇：如何使线描画教学走出困境儿童线描画教学初探王应冲【摘要】：线，又可称为线条。

用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为儿童表达情感的一种表达方式。

线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。

对儿童进行线描画教学，不但可以培养儿童的绘画兴趣，还可以培养儿童的观察力、表现力、想象力和创造力。

【关键词】：儿童线条观察力线描画教学审美意识我校是四川省艺术特色学校。

通过对泸县绝大多数的小学美术课线描画教学来看，虽然每个学校美术教师都在日常的教学中上过线描课，但是专门利用线描这种绘画形式来表现身边的事物、表现学生喜闻乐见的题材的美术课真是少之又少。

更别说是把线描画与语文课课文插图联系起来教学。

在平时的教研活动中绝大多是教师都会选择设计应用类的课进行教学，是因为分析学生的造型功底不够扎实。

而线描画是对造型基本功训练最佳方法。

线描画作为绘画的一种，有不少画家进行过研究，但作为美术教育的特色教学、建立校本课程，在学校里大面积推广，使学生能掌握基本技法、提高观察思维与表现创新能力，却是首创。

学校在教育观念、教育投入、教学设备与师资都领先同内学校，处在基础教育最前线的教师进行此项研究有自身的优势，对其他地区和学校开展线描画教学能起到带头示范作用。

长期以来，美术教育工作者就不乏对儿童线描画的研究探索。

有许多教育工作者在进行线描画的教学，让学生将表现对象以点、线、面的形式表现。

而拿笔在纸上涂画恰是儿童的天性，每一次表现都堪称“绝无仅有的个性化的儿童美术作品”。

在小学阶段随着年龄的增长，儿童的认知水平逐渐增强，开始知觉到空间的结构，观察力逐渐提高，注意到对象的细节，比较能力也有明显提高，开始追求绘画对象的形似，能够发现绘画作品与客观事实的差别。

线描画简介

线描画简介：线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式，是一种以线为最基本的表现手法的幼儿绘画形式。

在幼儿线描画中，线条是最有生命力的因素。

它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。

幼儿将自己喜爱的形象简单的物体，利用点线面的变化和组合对它们进行装饰，不知不觉间会发现线条变化出的各种各样的组合，使简单的形变得复杂而好看，这样的活动能唤起儿童的智慧和美感，由此爆发出来出人意料的审美创造，这就是真正属于幼儿的线描画。

线描画线描画是用点、线、面结合绘画的一种表现形式，是一种以线为最基本的表现手法的幼儿绘画。

线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

线描画不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。

幼儿在学习中可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。

达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。

线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，线描画教学的意义线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式，是一种以线为最基本的表现手法的幼儿绘画形式。

在幼儿线描画中，线条是最有生命力的因素。

它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。

幼儿将自己喜爱的形象简单的物体，利用点线面的变化和组合对它们进行装饰，不知不觉间会发现线条变化出的各种各样的组合，使简单的形变得复杂而好看，这样的活动能唤起儿童的智慧和美感，由此爆发出人意料的审美创造，这就是真正属于幼儿的线描画。

把儿童线描临摹作为特色课程，不仅可以培养和发展儿童的观察能力以及扎实的写生基本功，而且可以帮助他们从随意性的儿童画顺利的走上客观描绘事物的艺术道路。

线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。

线描儿童画

线描儿童画引言儿童画是儿童艺术创作的一种形式，线描儿童画是其中的一种表现方式。

线描儿童画主要通过勾勒物体的轮廓来表达形象和情感，以简洁、明快的线条勾勒出人物、动物、植物等主题，给人以简洁而又可爱的感觉。

线描儿童画适合儿童创作，因为它简单易学，不受技巧限制，能够让儿童通过线条的表达来展现自己的想象力和创造力。

一、线描儿童画的特点1. 简单明快的线条：线描儿童画通过简洁明快的线条勾勒主题，不需要过多的细节描绘，让儿童可以轻松把握。

2. 独特的表现方式：线描儿童画通过线条的变化来表现不同的形象和情感，让儿童可以通过线条表达自己的想法和感受。

3. 丰富多样的主题：线描儿童画可以表现各种主题，如人物、动物、植物等，给儿童创作提供了广阔的想象空间。

二、线描儿童画的学习方法1. 观察物体轮廓：线描儿童画的第一步是观察物体的轮廓，学会用眼睛捕捉物体的形状。

2. 理解线条的表达方式：线条可以粗细、弯曲、直线等多种形式来表达不同的形象和情感，学会理解线条的表达方式是掌握线描儿童画的关键。

3. 运用线条勾勒物体：根据观察到的物体轮廓，运用线条进行勾勒，注意线条的长度、方向和弯曲程度，逐渐形成完整的线描作品。

4. 添加细节和阴影：线描儿童画可以添加适量的细节和阴影来丰富作品，但不要过多，以保持线条的简洁性。

三、线描儿童画的意义与作用1. 发展儿童的观察力和想象力：线描儿童画需要儿童观察物体轮廓和细节，同时培养了儿童的想象力，让他们能够通过线条来表达自己的感受。

2. 培养儿童的创造力和表达能力：线描儿童画是一种自由表达的艺术形式，通过画线条让儿童自由发挥、创造，同时也培养了儿童的表达能力。

3. 增强儿童的审美能力：儿童通过学习和创作线描儿童画，可以提高对美的敏感度和欣赏能力，培养了他们对艺术的热爱和追求。

结论线描儿童画是一种简单而又有趣的艺术形式，它可以激发儿童的创造力、表达能力和审美能力。

通过线描儿童画的学习和创作，儿童可以在快乐中成长，培养艺术才能，并且提高他们的观察力和想象力。

浅谈小学美术线描画教学

浅谈小学美术线描画教学美术是一门能够培养孩子观察力、想象力和创造力的重要学科。

绘画是美术学习中的重要内容，而线描画则是绘画的基础技法之一。

小学阶段是孩子对美术基础的初步接触，因此，如何科学有效地进行小学美术线描画教学，对于培养孩子的美术兴趣和能力具有重要意义。

本文将从线描画的定义、作用以及小学美术线描画教学的原则、方法和技巧等方面进行探讨和分析。

1.线描画的定义和作用线描画是指通过运用铅笔、钢笔等器材以线条的形式勾勒出物体形状的一种绘画技法。

相比其他绘画形式，线描画更注重物体的轮廓线和形态表现，能够帮助学生深入观察和理解物体的形状、结构和比例关系。

通过线描画的训练和练习，可以提高学生的观察力、想象力和手眼协调能力，培养他们的细心和耐心，同时也能够提高他们的审美能力和艺术素养。

2.小学美术线描画教学的原则（1）符合学生的认知规律。

小学生的认知能力有限，因此，线描画教学内容应该符合他们的认知水平和发展阶段，避免过于复杂和抽象的题材和要求，让学生能够轻松理解和掌握。

（2）启发学生的创造力。

线描画不仅仅是机械地模仿和复制，更应该注重培养学生的创造力和想象力。

教师要给学生提供一定的创作空间，鼓励他们运用自己的观察和想象创作出有独特性的作品。

（3）强调实践和实践。

线描画是一项技术活动，学生只有通过不断的实践和练习才能掌握和提高。

因此，教学中应该注重学生的练习环节，引导他们多画多练，培养他们良好的绘画习惯和技能。

3.小学美术线描画教学的方法和技巧（1）示范教学法。

教师可以通过示范的方式，向学生展示线描画的基本技法和方法，引导他们观察和分析范本，理解画面构图和线条运用的规律，并指导他们逐步进行实践。

（2）激发学生兴趣的教学法。

为了增强学生的学习兴趣和积极性，教师可以采用一些趣味性和互动性的教学方法，如游戏教学、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中参与到线描画的活动中来。

（3）分层次、循序渐进的教学法。

线描画是一个逐渐提高的过程，教师可以根据学生的实际情况和绘画能力，设置不同的教学内容和要求，让学生从简单到复杂、从易到难地一步一步掌握线描画的技法和技巧。

对儿童线描画教学的认识

对儿童线描画教学的认识赵源(太仓陆渡中心小学，江苏太仓215400)摘要：如何真正把握儿童线描画中教与学的关系，使其更适合儿童自身的生理和心理发展规律?本文在正确理解儿童线描画的基础上。

从启发式教学、观察与想象的统一、注重儿童个性的开启几方面谈在教学中更好地追求直觉与理性的平衡。

关键词：儿童线描画直觉理性个性发展绘画对于儿童来讲。

是一种需要。

是儿童用来表述思想、宣泄情感、想象和创造自己世界的一条主要途径。

是平衡儿童智慧与情感所不可或缺的工具。

因而，对儿童进行美术教育可以培养儿童的道德情操和审美能力，发展智力与创造力。

近年来，作为儿童画种之一的儿童线描画的出现与普及，进一步丰富了我国儿童画教学，在儿童美术教育中占据了重要的地位。

一、正确理解儿童线描画(一)什么是儿童线描画线描画就是指单纯用线画成的画．是儿童绘画中最基本的一种形式。

早在涂鸦时期，小孩子就会用笔画出一些散乱的线条，这就是儿童最初的线描画。

随着年龄的增长和学习经验的积累．儿童对于线的表现能力会越来越强。

他们可以用线描的方式来画生活中看到、想到和听到的各种各样的事物。

因此说。

儿童线描画是以线条为语言。

根据儿童自己特有的主观意识、造型手段和表现形式所构成的儿童艺术创作。

儿童线描画是儿童绘画形式的一种．归根到底它也是儿童用以表达自己情绪情感和个性的一条途径．应该把它同成人线描画区别开来．绝对不能用成人的眼光去看待儿童线描画作品。

儿童的认识正处于一个特定的单纯阶段。

他们对事物的观察和表现之间存在着一定的距离．稚拙、变形、夸张的图式式造型或近于符号的形态成为儿童造型特有的模式。

正是由于儿童思想的单纯、幼稚和表现能力的不到位．反而使他们的作品带着一种诗一般的梦幻美。

所以评价和衡量儿童的作品．真实、合理并不是首要的。

而物体通过儿童的观察、思考和描绘之后所表现出的形式美感和个性精神才是最重要的。

(二)儿童线描画有利于儿童基本能力的发展一般儿童大多是在幼儿园中接触绘画活动。

儿童美术绘画基本类型

儿童美术绘画基本类型
儿童美术绘画基本类型包括以下几种：
1. 儿童水彩笔画：儿童水彩笔采用塑料材质制作，内部笔芯油墨颜色鲜艳，吸附能力好，能长时间保持原色。

2. 儿童油画棒画/儿童蜡笔画：油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成，效果类似油画。

蜡笔则是直接使用蜡笔进行绘画。

3. 儿童线描画：包括简笔画、线描写生、速写等，使用的绘画材料有记号笔、普通多色水笔、铅笔、炭笔等。

4. 儿童色彩画：除了水彩画，还有水粉画、毛笔国画等，涉及的绘画材料有油画棒、水粉、毛笔、排笔、铅画纸等。

5. 儿童设计创作画：这类绘画以废物利用为主，旨在培养孩子们的创新精神，使用的绘画材料包括废旧瓶瓶罐罐、卡纸、纸箱等。

6. 儿童版画类画：使用的绘画材料有吹塑版、木版、胶版等。

7. 儿童纸艺类画：使用的绘画材料有卡纸、牛皮纸、报纸、瓦楞纸等。

此外，儿童美术绘画基本类型还包括国画类、版画类等。

小学美术教学反思6篇

小学美术教学反思优秀6篇小学美术教学反思篇一“ 今天，我们上《变化无穷的线条》这节课…… ” 有一个学生大声地打断了我的讲课：“老师，你不是答应我们这节课到外边上吗”？我想起来了，这是开学第一天熟悉教材时我对学生们承诺，我真后悔早早答应他们这节课到外边上，现在正值秋季，尤其是今年的秋天天气格外的好，操场上暴晒一节课，在加上学生到操场很是不好控制，后果可想而知了。

真是自找苦吃，我正迟疑着，这时全班学生都来“围攻”我，看着六十多双期盼的眼神，我无法拒绝，只好对他们说：“ 我要考验考验同学们，看你们的表现再决定去不去！”同学们一听这话，小胸脯挺得老高，全班同学立即肃静下来，看样子是非去不可了，我真的无法拒绝孩子们的热情。

我讲解了怎样用各种材料，拼摆有新意的图形、并大胆真实的表现自己的想法，在造型中很好运用线条粗细曲直变化手法，塑造出新鲜有趣的形态，学生们很认真、很专心地听着，谁也不敢出一丁点惹老师生气的事情，看着他们讨好我的小样，我心里真想笑。

当我宣布出去的时候，同学们的小脸上绽放出不敢笑出来的笑容，一个个很乖巧的站着排来到操场。

可到了外边谁也装不住了，三个一群两个一伙地自由组合成小组围在操场上的一棵大树周围，拼摆自己喜欢的图案，不久便不象在教室里那么乖巧了，你一看，田歌的鼻子都是灰，迟小云的脸上出现了小猫似的胡子，个个的小手都脏得很，可是一看他的作品谁也不会怪罪他们了，每一个小组都用自己带的材料拼摆了自己满意的图案，拽着我的胳膊来欣赏他们的杰作，用跳绳拼摆的机器人、用彩色笔拼摆的建筑物、用毛线拼摆的太阳，他们不但能摆一个，还能摆两种、三种…… 快下课了，学生们摆出那么多有新意的作品，我真不敢相信他们会有这么多灵感，还有几个孩子，我始终观察他们，他们手里没带材料，又不好介入有材料的组内，他们想出了办法，捡大树上掉下来的小干枝，拼摆了一个奔跑的鸵鸟，作品很朴实，就是树枝本身的颜色，可我很欣赏，当我走近他们组时，害怕我批评他们没带材料，谁也没吭声，这时我俯身对他们说：“你们能够解决没有材料的困难，自己想办法，做出这么好的作品，真不错！”一听老师表扬了他们，一个个小脸蛋笑得更灿烂了。

少儿线描画知识点总结

少儿线描画知识点总结一、线条的基本分类线条在画画中是非常重要的，它是构成一幅画作的基本元素之一。

线条有很多种分类方法，常见的分类方法包括：直线、曲线、斜线、虚线、实线等。

下面我们逐一讲解这些线条的特点。

1. 直线：直线是一种非常基础的线条，它是由两个端点连成的线段，不带弯曲。

在画画中，直线通常用来勾勒物体的基本形状和轮廓。

2. 曲线：曲线是指线条呈现出弯曲或曲折的形状，它可以是圆弧线、椭圆线、螺旋线等。

曲线可以使画作更加生动和具有节奏感。

3. 斜线：斜线是指线条呈现出倾斜的形状，它可以是向上倾斜的斜线、向下倾斜的斜线、向左倾斜的斜线、向右倾斜的斜线。

斜线可以表现出物体的倾斜状态。

4. 虚线：虚线是由间断的点和线组成的线条，它比实线要柔和一些，常用来表示物体的轮廓和纹理。

5. 实线：实线是由一条条连续的线段组成的线条，它通常用来勾勒物体的形状和轮廓。

在学习线描画时，儿童需要掌握以上各种线条的特点，从而在画画中灵活运用，表现出不同的效果。

二、线描画的基本技巧线描画是通过线条来勾勒和表现物体的形状和轮廓，因此线描画的基本技巧是掌握好线条的使用方法。

下面我们将介绍一些线描画的基本技巧：1. 线条的用力和轻重：线条的用力和轻重是指在绘画过程中线条的粗细和深浅。

儿童在画画时，需要根据物体的形状和轮廓，合理地控制线条的用力和轻重，从而表现出物体的质感和立体感。

2. 线条的长度和速度：线条的长度和速度是指在绘画过程中线条的延伸长度和描绘速度。

儿童在画画时，需要根据物体的形状和轮廓，合理地控制线条的长度和速度，从而表现出物体的形态和动态。

3. 线条的笔画方向：线条的笔画方向是指在绘画过程中线条的方向和走势。

儿童在画画时，需要根据物体的形状和轮廓，合理地控制线条的笔画方向，从而表现出物体的结构和纹理。

通过掌握以上的基本技巧，儿童可以逐步提高线描画的技能，从而更好地表现出自己的想象和观察。

三、线描画的学习方法线描画的学习方法对儿童来说非常重要，它可以帮助儿童系统地学习和掌握线描画的基本知识和技能。

线描画在小学美术中的应用

线描画在小学美术中的应用摘要：线描教学不仅能培养儿童的创新意识、提高孩子的审美能力，还能有效的激发孩子的绘画潜能，提高孩子的绘画才能。

线描教学的游戏性比较强，对于小学阶段的孩子来说会比较容易接受和被喜欢。

同时也需要根据儿童绘画的主要特征，进行合理的安排线描教学内容，做到由表及里、由浅入深的引导教学，才能使学生真正感受到线条的美，提高学生的绘画兴趣，培养学生欣赏美和创造美的能力，把素质教育真正的落实到位。

关键词：线描教学；小学美术；线条美术最基本的造型手段是线条，它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。

无论平面还是立体的作品，无论写实还是抽象的作品，线条作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。

[]而小学线描教学不仅可以培养学生的观察力，想象力和创造力。

同时对启发学生智力，培养学生学习能力和良好学习习惯也是有很大的帮助的。

所以可以看出，在小学进行线描教学还是很有必要的。

一线描画的特点线条是线描画最主要的特点，同时线条也是重要的造型手段之一，具有非常强的表现力。

可根据线条不同的走向和不同的排列方式，不同材料和不同的用笔力度的变化，来将线变成多种不同的形式，如疏与密、缓与急、长与短、曲与直、粗与细等，画者可以按自己的情感、偏好、绘画风格等、来选择不同形式的线来表达与创作。

线描的特点可以根据不同的使用材料来呈现不同形式不同效果的艺术作品。

线描的线是有多种不同形式的，还可以是多种不同色彩的，这样可以使它的形式更多样，色彩更丰富。

还可以使用不同粗细的笔，画出不同粗细的线条，使画面对比效果更强烈。

因此，利用不同颜色不同材质的纸张，可以增强线描画的表现力。

在小学线描画教学中，可以让他们使用彩色笔、油画棒或者利用彩色卡纸等有色材料来进行绘画，这样更能使学生在作画时感到有趣，提高孩子们的绘画兴趣与热情。

二线描教学的现状分析及教学误区线条作为一种造型手段，却展现出丰富的表现力和艺术美感。

2023年黑白对比说课稿_1

2023年黑白对比说课稿2023年黑白对比说课稿1说教材各位评委老师下午好！我今天说课的内容是人美版六年级上册第五课《线描画中的黑白对比》本课是“造型·表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。

什么是对比？简言之。

对比就是矛盾。

任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种手段。

平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。

通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

说教学内容与目标本节课我设置了三个教学目标一是认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。

二是能力目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。

能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

三是情感目标：通过学习活动，培养学生审美情感以及对美术学习的兴趣。

说教学重点与难点：本节课的重点是：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

我认为学生的难点是：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

说学习材料：本节课学生需要准备图画纸或彩色纸、黑色勾线笔等。

我准备了教学课件和黑色签字笔及铅笔等。

说教学过程：在上课之前我做好组织教学工作，稳定秩序，检查用具，（我的教学意图是保证本课的顺利进行。

）本节课的教学过程我设置为导入、探究、、学生习作、习作讲评及欣赏四个阶段。

一、导入过程本节课的导入过程我从问题出发通过问“你知道的线条有哪些？”让学生回答并归类——美术中的图形是由点、线、面组成的。

线有两类，即直线和曲线，直线线有横线、竖线、斜线、放射线等。

曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线等。

（我设置本环节的目的是通过对线的认识导入本课教学内容）三、探究过程在探究过程我首先引导学生探讨线条的变化形成的不同效果总结出美术图形是由点、线、面组成的的，不同的线与形可以组合出不同的图案，引导学生认识课件展示的线、形并参照这些线、形，自己变化一个，看谁画的样式多。