教育与教育学 练习题
教育学基础练习题
第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
教育学与教学法基础知识习题(含答案)
教育学与教学法基础知识高分冲刺试卷（一）含答案与详解一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.教育活动中最直接的教育者是( )A.学生B.学校教师C.教材D.教材编写者3.普通教育学适用于( )教育。
A.幼儿B.小学、中学C.成人D.普通4.下列属于荀子的教育思想的是( )A.人性素丝说B.性善论C.性恶论D.性三品说5.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )国家的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马6.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说7.提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》8.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》9.1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是( )A.保罗·朗格朗B.R·H·戴维C.穆克·德洛尔D.埃德加·富尔10.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育训练D.读、写、算的教育11.特别重视学生活动的重要性的教育流派是( )A.传统教育B.现代教育C.形式教育D.实质教育12.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性13.三结合的教育一般是指( )A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合14.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派15.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹16.以美国为代表的学制类型是( )A.单轨制B.双轨制C.分支制D.多轨制17.( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)1、单选题提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是_____。
A : 杜威B : 卢梭C : 赫尔巴特D : 夸美纽斯参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对重要教育家的思想的了解。
【参考答案】C【名师点睛】关于德国教育家赫尔巴特需要我们了解： (1) 1806 年出版了其代表作《普通教育学》；(2) 认为教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的； (3) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、保堂中心；⑷以“统觉”思想为基础，提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论 5 (5) 强调教学的教育性。
2、填空题杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为____。
参考答案: 《民本主义与教育》3、多选题下列说法正确的是_____。
A : 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B : 雅典教育只重视读、写、算方面的教育C : 儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D : 在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”参考答案: ACD本题解释:参考答案：ACD 解析：雅典教育课程内容：智育、德育、美育。
4、单选题近代实验科学鼻祖_____首次提出把教育学作为一门独立的学科。
A : 培根B : 洛克C : 夸美纽斯D : 康德参考答案: A本题解释:参考答案：A。
5、单选题以下哪种教育形态下的学校教育与生产劳动相脱离_____A : 原始社会教育B : 古代社会教育C : 近代社会教育D : 现代社会教育参考答案: B本题解释:答案：B【解析】古代社会教育包括奴隶社会教育和封建社会教育。
这两个时期的教育中，罾没有培养生产工作者的任务，是与生产劳动相鹏的。
6、单选题近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上_____A : 夸美纽斯B : 杜威C : 裴斯泰洛齐D : 赫尔巴特参考答案: D本题解释:答案：D【解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。
教育学练习题(仅供参考)
第一章教育与教育学一、选择题1.孔子的教育思想主要记载在（ C ）。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2.昆体良的（ A ），比较系统的论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的著作A．《雄辨术原理》B．《理想国》C．《大教学论》D．《教育论》3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是（B ）。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》4.被公认为第一本现代教育学著作的是（B ）A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫话》D. 《爱弥儿》5.大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是（B ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根6.柏拉图的名著是（A ）A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》7.首次提出并论证班级授课制的是：（A ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．孔子8.提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想是我国的教育著作（ B ）。
A．《师说》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》9.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（ D ）。
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是（ B ）。
A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《教育论》11.教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的一门（ D ）。
A．社会科学B．自然科学C．交叉科学D．人文科学12.世界上最早的教育专著是( C )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》13.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》14.“得天下英才而教育之”一句出自（C ）A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》15.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（B ）A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》16.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是（ B ）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说17.教育的生物学起源说的代表人物是( A )A. 利托尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说19.教育活动中最为重要的因素是( C )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法20.从形式上说，教育影响是指( C )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则二、判断题1．早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。
第一章-教育与教育学练习试题与答案
第一章教育与教育学练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、自（ B ）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育2、教育同生产劳动分离是（ D ）。
A、原始教育的特点B、资本主义教育的特点C、社会主义教育的特点D、古代教育的特点3、当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？（D ）①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（A ）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5、古代西欧教育，（A ）处于全部学科的“王冠”地位A、神学B、算术C、文法D、辩证学6、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（ D ）。
A、古代印度B、古代埃及C、斯巴达D、雅典7、教育学是研究（ C ），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实8、道家主张教育要（ C ）。
A、有教无类B、非攻C、“复归”人的自然本性D、建国君民、教学为先9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B ）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、道谟克里特10、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D ）编写的。
A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体育12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C ）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A ）。
第一章 教育与教育学练习及答案
第一章教育与教育学一、选择题⒈教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动是。
A.教育B.广义教育C.狭义教育D.学校教育⒉各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大概在。
A.16—18世纪B.17—19世纪C.19世纪下D.16世纪⒊“教育不应该再限于学校的围墙之内”是教育制度推崇的理想。
A.前制度化教育B.非正式教育C.制度化教育D.非制度推崇的理想⒋非制度化教育思潮的代表是。
A.库姆斯伊里奇B.库姆斯杜威C.伊里奇苏格拉底D.夸美纽斯卢梭⒌国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育是。
A.教育B.义务教育C.前制度化教育D.制度化教育⒍中国古代科举制度盛行于。
A.魏晋B.三国C.隋唐以后D.汉代⒎下列不是古代教育的特征。
A.阶级性B.专制性C.道统性D.灵活性⒏终身学习、终身发展体现了教育的。
A.终身化B.全民化C.民主化D.多元化⒐以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是。
A.教育B.教育学C.教育目的D.教学⒑“不愤不启，不悱不发”是说的。
体现了教学原则。
A.朱熹启发式B.孔子启发式C.孟子循序渐进D.老子因材施教⒒教育学作为一门独立的科学萌芽于夸美纽斯的。
A.教育漫话B.大教学论C.《爱弥儿》D.裴斯泰洛奇⒓“白板说”是提出来的。
A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛奇⒔作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是。
A.民本主义与教育B.普通教育学C.《教育漫话》D.《爱弥儿》⒕20世纪初实用主义教育学的代表，人物是，作品是。
A.杜威、《普通教育学》B.赫尔巴特、《普通教育学》C.杜威、《民本主义与教育》D.赫尔巴特、《民本主义与教育》⒖第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是。
A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭⒗传统教育学的代表是。
教育学练习题
第一章教育与教育学一、填空题1、，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。
3、狭义的教育主要是指教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指、、、、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、、、。
6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养，而斯巴达教育的目的是。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。
9、传统教育学的代表者是，现代教育学流派的代言人是。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
二、名词解释1、教育（广义）:2、教育（狭义）:3、制度化教育:三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记第二章教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是。
教育学绪论 练习题
绪论教育与教育学第一节教育的产生和发展一、单项选择题1．考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”，上述事实表明（）。
A．教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D．教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能2．下列关于教育功能说法错误的是（）。
A．正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来分的B．隐性功能是不能转化成显性功能的C．教育的社会功能属于教育的派生功能D．隐性功能不见得都是负向功能3．关于古代教育的说法错误的是（）。
A．古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竟技”一一赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B．印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C．古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育D．古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家解析：古埃及的文士学校主要是培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。
4．“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺、七十而随心所欲，不逾矩。
”这段话体现出的教育思想是（）。
A．素质教育B．终身教育C．全人教育D．全纳教育解析：法国教育家保罗·朗格朗最早系统地论述了终身教育，终身教育思想强调职前教育和入职后的教育要统一起来，“活到老、学到老”，教育应该贯穿于人的一生。
5．学校教育产生于（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．现代社会6．教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出，“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老”，这体现了什么教育理论？（）A．远程学习B．连锁学习C．终身学习D．观察学习7．我国学校最早产生于（）。
A．夏朝B．商C．周D．秦解析：我国最早的学校是产生于夏朝的"庠、序、校"。
8．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
(完整版)教育学练习题及答案(最新整理)
教育学单元习题
第一章 教育与教育学概述
一、选择
1.狭义的教育是指（B ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
2.广义的教育是指（A ）
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
5
《教育学》————刘亚兰
概否认教师的主导作用。 ○3 ． “主导－主体”说 ：学生学习主体作用的发挥需要教师的引导、培养，
而教师的主导作用恰恰就表现在充分发挥学生的主体性上，而非压制，二者应很 好地结合起来。
○4 ．“主体间性说”：在没有内在与外在压力与制约的情况下，彼此真诚敞亮、 交互共生的存在状态。 4、教师成长的含义：
1、教育的概念 ①.广义的教育：是泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活
动；包括家庭教育、学校教育、社会教育。
○2 ．狭义的教育：为学校教育，是指社会通过学校对受教育者的身心所施加
的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。
2、教育学萌芽时期的代表人无及其著作 中国：孔子《论语》 战国末.乐正克《学记》 唐.韩愈《师说》
D 身体与心理和谐发
展
15.对学生的发展起决定作用的因素是（D ）
A 社会环境
B 学校教育
C 家庭生活
D 个体自觉实践
16.教育要素中，最主要的部分是（ A）
A 教育内容 B 教育方法 C 教育技术
D 教育情境
17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是（ D ）
A 教师中心论 B 学生中心论 C“主导－主体”说 D“主体间性”说
教育学练习题(含答案)
第一章现代教育(jiàoyù)的本质一、单项选择题1．西方近代(jìndài)关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。
A．教育的生物(shēngwù)起源论B．教育的心理(xīnlǐ)起源论C．教育(jiàoyù)的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( ) 。
A．古代教育具有鲜亮的阶级性；B．古代教育具有鲜亮的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简洁3．教育本质的“双重属性说”认为，教育原来具有( ) 双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争效劳C．为阶级斗争效劳和为进展经济效劳D．为进展经济效劳和为传递文化和促进人的进展效劳4．教育起源于( )。
A．人类早期的心理模仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步争论5．在( )教育阶段，教育与生产劳动是完全分别的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的进展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为( )三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、进展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( )。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家( ) 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培育具有什么类型身心教养市民所发出的谈论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。
A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论11．裴斯泰洛齐一生写了很多教育论著，其中最著名的是《》。
教育学试卷(附答案)
第一章教育与教育学思考题一、单选题1.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（D）。
A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育2.我国奴隶社会的教育内容是（ B ）。
A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能3.我国最早使用“教育”一词的个人是（B ）。
A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹4.构成教育活动最基本的要素有（ A ）。
A．教育者、受教育者、教育中介系统 B．受教育者、教育中介系统、教育内容C．教育内容、教育中介系统、教育形式 D．教育中介系统、教育内容、教育形式5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（B）。
A．模仿性 B．目的性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性6.下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（ ADE）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也 C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆 E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7.原始社会教育的特点是（ ABCD）。
A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行8.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C ）。
A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》9.教育的“心理起源论”认为教育起源于（B ）。
A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能10.我国当前教育最薄弱的环节是（ D ）。
A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育11.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D )。
A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（B )。
A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性13.学校教育产生于（B）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会14.人类最早的学校产生于（ A ）。
教育学练习题库
A.生物起源论B.劳动起源论
C.心理起源论D.上帝起源论
2、原始社会教育的特征有（）。
A.形式社会化B.内容实用化
C.权利平等化D.方法简单化
3、学校产生的原因主要有（）。
A.社会经济的发展B.社会政治嬗变
C.社会文化的积累D.社会人口的增长
4、学校产生的意义主要有（）。
第一章教育与教育学
一、选择题（单选或多选）
1、我国古代最早比较系统的总结教育经验的论著是（）。
A．《学记》B．《论语》C．《劝学》D．《进学解》
2、汉代许慎( )释曰：“教，上所施、下所效也”；“育，养子使作善也。
A、《说文解字》B、《诗经·小雅·蓼莪》
C、《论语》D、《孟子·尽心上》
3、“教育”一词，在中国最早见于（）中的：“得天下英才而教育之，三乐也”。
A.昆体良B.苏格拉底C.卢梭D.培根
16、提出“原罪论”，认为儿童生来是邪恶的，所以主张体罚是儿童教育中不可缺少的手段，这位经院主义教育思想的奠基人是（）A.昆体良B.奥古斯丁C.卢梭D.培根
17、1623年英国（）首次在科学分类中将教育的艺术作为一个独立的研究领域提了出来。
A.洛克B.苏格拉底C.卢梭D.培根
6、教育学等同于教育科学或教育学科。（）
三、名词解释
1、狭义的教育2、教育学3、“产婆术
四、辨析题
1、教育学与教育哲学
2、教育学与教育科学
3、教育学与元教育
五、简答题
1、教育的基本要素有哪些？
2、教育的基本类型是什么？
3、学习与研究教育学的意义有哪些？
课外自学与实践技能训练
阅读下列教育家、思想家关于教育的定义：
教育与教育学试题
教育与教育学试题一、选择题1. 下列哪种教育是通过学校、教育机构等专门组织实施的？A. 家庭教育B. 社会教育C. 媒体教育D. 正规教育2. 教育与教学之间的关系是：A. 教育是一种教学行为B. 教学是一种教育行为C. 教育和教学是等效存在的D. 教育和教学是相互作用的关系3. 教育学的研究对象是：A. 具体教育活动B. 教育行为C. 教育理论D. 教育现象及其规律4. 教育学的核心任务是：A. 解决教育问题B. 研究教育理论C. 制定教育政策D. 提供教育服务5. 儿童早期教育的最重要任务是：A. 学习语言B. 掌握基本技能C. 培养社交能力D. 建立自我意识二、填空题1. 教育学的定义是：研究教育的________、________、________、________和________等一切规律性问题的一门科学。
2. 教育活动的本质是________，通过教育活动实施这一过程。
3. 教育研究的基本内容包括教育目标、教育内容、教育方法、教育评价和________等方面。
4. 学校教育是指在正规学校中进行的________教育。
5. 儿童早期教育是从儿童出生到______岁之间的阶段。
三、简答题1. 解释教育学的定义及其研究范畴。
教育学是指研究教育的目的、任务、内容、原则和方法等一切规律性问题的一门科学。
教育学研究的范畴主要包括教育的对象、教育的内容、教育的方法、教育的评价、教育的组织与管理等方面。
2. 分析教育学与其他学科的关系。
教育学与心理学、社会学、人类学等学科有较为密切的关系。
教育学需要借鉴心理学等学科的理论与研究成果，来指导教育实践。
同时，教育学也为其他学科提供了教育现象的研究对象和理论依据。
3. 解释儿童早期教育的重要任务。
儿童早期教育的重要任务是在儿童出生到6岁之间，通过有意识、有计划的教育活动，促进儿童的身体、智力、情感和社交方面的发展。
早期教育对于儿童的整体发展具有关键性影响，可以为其未来的学习和成长奠定良好的基础。
教育学 练习题
第一章教育与教育学练习题一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。
3. 元教育是以教育学本身作为研究对象的理论。
4.梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。
二、判断题1.从词源上分析，中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养，强调外塑。
错2．从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“启发”之意。
对3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。
对4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。
错5.纯粹的身体影响不能称之为教育。
对6.教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育。
错7.教育的显性功能是有目的实现的功能，而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。
对8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。
对9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。
错10.布鲁纳是元教育学的代表人物。
错三、单项选择题1.认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，这是哪种教育起源论的观点？（ B ）A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论2. 认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点？（ C ）A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是：（ D ）A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能D.孟禄4.原始社会的教育处于（ A ）阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育5.奴隶社会、封建社会的教育处于（ B ）阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育6.将教育功能分为正向功能和负向功能的依据是：（ B ）A.教育作用的对象B.教育作用的方向C.教育作用的呈现形式D.教育作用的内容7.（ A ）将教育功能分为显性和隐性两类。
教育学练习题库及答案
教育学练习题库及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:A、设计教学法B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：C2、我国普通学校的课程主要表现为课程计划、教科书和:A、教育方针B、教案C、教学提纲D、课程标准正确答案：D3、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的什么作出规定。
A、人才规格B、个人价值C、素质结构D、社会价值正确答案：D4、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有的特征是：A、科学性B、价值性C、未来性D、生产性正确答案：D5、关于全面发展的教育质量观,说法错误的是:A、全面发展教育指坚持学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育B、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展D、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来正确答案：C6、人的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，可以使脑的某一方面反应能力提高。
这说明人的遗传素质是有：A、可塑性B、差异性C、滞后性D、稳定性正确答案：A7、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是:A、榜样示范法B、指导自我教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法正确答案：C8、“为人师表”是说教师必须具备:A、专业品质B、专业态度C、专业意识D、专业技能正确答案：B9、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理,反映的是:A、因材施教B、循序渐进C、启发性D、直观性正确答案：C10、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、德国的福禄培尔B、北欧的尼德兰C、法国的斯图谟D、捷克的夸美纽斯正确答案：D11、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有:A、职业道德素养B、学科专业素养C、政治思想素养D、人格特质正确答案：B12、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是：A、教育制度的建立B、学校的产生C、脑力劳动与体力劳动的分离D、班级授课制的出现正确答案：B13、遗传素质为人的发展提供了：A、方向性B、必然性C、现实性D、可能性正确答案：D14、取得教学成功的内因是:A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、学生的主体作用D、教材的媒体作用正确答案：C15、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的:A、京师同文馆B、南洋工学C、京师大学堂D、洋务学堂正确答案：A16、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到:B、自我疏导C、自我监督D、自我调控正确答案：A17、品德作为个体的稳定心理特性,它是:A、与生俱来的B、通过社会教育获得的C、通过学习建构的D、通过家庭教育获得的正确答案：C18、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是:A、复式教学B、小班教学C、合作学习D、分层教学正确答案：A19、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
教育与教育学试题六
第六章一、选择题一、选择题l，D 2．A 3．C 4．A 5．C 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A11．C12．A 13．C14．C15．A16．D17．B18．D19．B20．C21．B22．A23．B Z4．B 25．B 26．D27．C28．D 29．A30．C1、学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为( )A、学习内容B、教学内容C、狭义课程D、广义课程2、既是制约学校课程发展的重要因素，也是推动学校课程发展变化的重要动力的是( )A、生产力发展水平、政治、经济状况B、学生年龄特征C、杰出教育家的思想D、课程理论3、既是人类已有社会实践的结晶，也是人类继续从事社会实践的起点的是( )。
A、生产力发展水平、政治、经济状况B、自然科学C、一定时代人类文化及科学技术发展水平D、社会科学4、教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是( )A、形式教育的论点B、儿童中心论的观点C、实质教育论的观点D、问题中心论的观点5、认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系，这是( )A、形式教育论的观点B、儿童中心论的观点C、实质教育论的观点D、学科中心论的观点6、重视自然科学知识的教学，强调课程和教材的实质性内容，这属于( )A、形式教育论B、儿童中心论C、实质教育论D、问题中心论7、提倡活动课程、经验课程的是( )A、学科中心论B儿童中心论C社会中心论D问题中心论8、17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出的设置百科全书式的课程的教育家是( )A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D卢梭9、主张教育要为完满的生活作准备，提倡学习实用的科学知识，围绕完满生活的五个方面来组织和安排课程的代表人物是( )A洛克B卢梭C夸美纽斯D斯宾塞10、强调教师系统讲授的是( )A学科课程B活动课程C综合课程D核心课程11、使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进，内容连续的逻辑系列，有利于人类文化的传递，指的是( )A潜在课程B核心课程C学科课程D活动课程12、活动课程作为一种课程类型，形成于20世纪初，其代表人物是( )A杜威B布鲁纳C根舍因D凯洛夫13、活动课程的概念是针对什么课程提出来的( )A广域课程B综合课程C学科课程D核心课程14、有利于解决有限的学习时间与人类科学技术飞速发展的矛盾的是( )A学科课程B活动课程C综合课程D核心课程15、现在在初中开设的“历史与社会”、“科学”、“艺术”等属于( ) A综合课程B活动课程C学科课程D核心课程16、围绕人类基本活动来确定各年级学习内容的课程是( )A学科课程B活动课程C潜在课程D核心课程17、强调学生的自主性和主动性，强调训练学生的综合能力及个性养成，是( )A学科课程B活动课程C综合课程D潜在课程18、中国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”可看做是最早的( ) A国家课程B核心课程C地方课程D学科课程19、学校中还存在着对学生产生影响的，但又无法控制的教育因素，可以称之为( )A校本课程B潜在课程C国家课程D活动课程20、课程计划中并不作出硬性规定，是否修习，可根据地方、学校或学生的需要来确定。
第一章 教育与教育学练习试卷及答案
第一章教育与教育学练习试卷一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( ) A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( )A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典6．初等义务教育普遍实施于 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代10．反映孔子教育思想的文献是 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子14．下述属于墨家主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性 B．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( ) A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 ( )A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( )A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( )A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( )A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( ) A．《大教学论》 B．《爱弥尔》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( )A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( ) A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( ) A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( ) A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指 ____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
教育与教育学练习题.doc
一、单项选择题1．“教育”一词最早见于 ()中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A．《论语》 B．《孟子 ?尽心下》 C．《孟子 ?尽心上》 D．《大学》2. “以僧为师”“以吏为师”是古代 ()教育的一大特征。
A．xxB．xxC．xxD．xx3.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )A.xxB.xxC.xxD.xx4．教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性5.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )A.xxB.xxC.xxD.xx6．教育史上，“产婆术”的提出者是 ()A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．夸美纽斯7．学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和 ()A．教师职业的出现B．文字的出现C．班级授课制的出现D．教学方法的系统化8.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( )A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典9．在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
这说明了教育的()A．永恒性 B．历史性 C．继承性 D．生产性10.以“教育的终身化”为教育特征的是 ( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代11.以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代12．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化13.以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代14．()的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》 B．《大教学论》C．《普通教育学》 D．《民主主义与教育》15．关子教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说16.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》17.xx 的教育是指 ()A．学校教育 B．社会教育C．家庭教育 D．一切培养人的活动18. “学不躐等”出自 ()A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》19.认为“亲知闻知说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代思想家()A．荀子 B．孔子 C．墨子 D．孟子20.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特21.()是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。
教育与教育学第一章试题与答案
教育与教育学第一章试题与答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A、B2. 教育的最终目的是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B3. 教育学中提到的“教育公平”主要指的是什么？A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公平D. 所有上述选项答案：D4. 根据教育学理论，以下哪项不是教育的功能？A. 个体发展功能B. 社会适应功能C. 经济发展功能D. 政治控制功能答案：D5. 教育学中的“终身教育”概念是由谁提出的？A. 保罗·朗格朗B. 约翰·杜威C. 让-皮亚杰D. 罗伯特·斯特恩伯格答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 教育的本质功能是________，即促进个体的全面发展。
答案：促进个体发展2. 在教育过程中，教师的角色可以被理解为________、指导者和参与者。
答案：知识的传递者3. 教育学的独立地位是在________时期确立的。
答案：启蒙运动4. 教育的三个基本要素包括：教育者、受教育者和________。
答案：教育内容5. 教育学的研究方法主要包括________、观察法和实验法等。
答案：文献研究法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育学的定义及其研究内容。
答案：教育学是研究教育现象、教育规律以及教育问题的科学。
其研究内容包括教育的本质、目的、功能，教育过程中的教育者、受教育者和教育内容的关系，教育制度的历史发展和现状，教育方法和手段的运用，以及教育评价等方面。
2. 阐述教育的社会功能。
答案：教育的社会功能主要体现在以下几个方面：一是促进社会经济的发展，通过教育培养所需的劳动力和专业人才；二是促进社会文化的传承与创新，教育是文化传递的重要途径；三是维护社会稳定，通过教育培养公民的责任感和归属感；四是促进社会公平，通过提供教育机会，减少社会不平等。
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一、单项选择题1．“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A．《论语》B．《孟子•尽心下》C．《孟子•尽心上》D．《大学》2.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。
A．xxB．xxC．xxD．xx3.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )A.xxB.xxC.xxD.xx4．教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性5.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )A.xxB.xxC.xxD.xx6．教育史上，“产婆术”的提出者是( )A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．夸美纽斯7．学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和( )A．教师职业的出现B．文字的出现C．班级授课制的出现D．教学方法的系统化8.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典9．在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
这说明了教育的( )A．永恒性B．历史性C．继承性D．生产性10.以“教育的终身化”为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代11.以“教育的民主化”为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代12．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化13.以“教育的多元化”是为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代14．( )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》15．关子教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说16.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》17.xx的教育是指( )A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．一切培养人的活动18.“学不躐等”出自( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》19.认为“亲知…闻知…说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代思想家( )A．荀子B．孔子C．墨子D．孟子20.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特21.( )是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。
A．稷下学宫B．鸿都门学C．太学D.郡国学22.魏晋南北朝时期的选士制度是( )A．科举制B．察举制C．九品中正制D．禅让制23.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最低层的是( )A．xxB．刹帝利C．xxD．吠舍24.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( )A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心25.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是(A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．洛克26.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》27.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派28.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是( )A．许慎B．孔子C．朱熹D．韩愈29.下列不是人文主义教育的代表人物的是( )A．维多利诺B．凯洛夫C．蒙田D．伊拉斯谟30.西汉初期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，这体现了教育的( )A．永恒性B.历史性C．相对独立性D．继承性31.美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》32.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能33.以下哪一种观点是杜威的主张( )A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心34.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有( )A．历史性B．永恒性C．普遍性D．相对独立性35.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( )A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》36.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )A．xxB．赫尔巴特C．xxD．xx37.孔子的教育思想主要体现在( )一书中。
A．《论语》B．《礼记》C．《师说》D．《学记》38.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )A．文化知识教育B．艺术教育C．军事体育训练D．读写算的教育39.“六艺”教育的内容不包括( )A．礼乐B．射御C.书数D.经义40.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》C．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》41.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》42.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是( )A．《论演说家的教育》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》43.马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持( )A．劳动起源说B．生物起源说C．心理起源说D．生物进化说44.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》45.在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是( )A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》46.以下是由杜威提出的教学方法是( )A．五步探究教学法B．五段教学法C．教学四阶段论D．参观教学法47.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( )A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特48.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的( )A．正向功能B．负向功能C．社会发展功能D．隐性功能49.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。
A．演绎法B．归纳法C．辩证法D．阶级分析法50.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( )A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》51．西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是( )A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良52.xx教育家赫尔巴特是( )A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表53.子日：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代朱熹对“悱”的解释是( )A．心求通而未得之意B．达其辞C．口欲言而未能之貌D．开其意54.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )A.xxB.xxC.xxD.xxxx55.( )要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。
A．xxB．墨子C.老子D．xx56.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。
”这一观点是( )的观点。
A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学57.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )A.xxxxB.xxC.xxD.xx58.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这句话所体现的教育教学原则是( )A．藏息相辅B．启发诱导C．教学相长D．长善救失59.( )是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说60.“心理起源说”的代表人物是( )A．沛西•能B．孟禄C．利托尔诺D．马克思61.《xx》的著者是（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C．洛克D．卢梭62.教育具有自身的继承关系，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性63. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基64.第一个提出教育心理学化的人是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C．福禄贝尔D．斯宾塞65.广义的教育包括社会教育、学校教育和（）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育二、多项选择题1．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，其主要类型有( )A．职官学校B．官学C．文士学校D．私学2．下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有( )A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》3．教育学独立形态阶段的教育家有( )A．夸美纽斯B．xxc．xxD．xx4．“七艺”中的“三科”是指( )A．四书B．文法C．修辞D．辩证法5．下列体现杜威的教育观点的论断有( )A．教育即生活B．教育即生长C．学校即社会D．教育即经验的改组或改造6.下列人物中，( )属于教育的“生物起源说”的代表人物。
A．沛西•能B．孟禄C．利托尔诺D．马克思7．下列选项出自《学记》的有( )A．“化民成俗，其必由学乎”B．“君子之教，喻也”C．“师严然后道尊”D．“时教必有正业，退息必有居学”8．下列属于教育活动构成要素的包括( )A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育设备9．原始社会的教育的特点包括( )A．无阶级性C．在社会生活中进行B．为生产劳动服务D．教育手段极为简单第一章教育与教育学答案一、单项选择题1-5：CDDCC 6-10：ABDBD 11-15：DCDBA 16-20：ADACA 21-25：ACCBB 26-30：DCABB31-35：DBBBA 36-40：DACDC 41-45：BAAAB 46-50：ADBBB 51-55：DBCAB 56-60：DDCBB61-65：DDABD二、多项选择题。