三年级下册数学.1吨有多重教学设计

三年级下册数学《一吨有多重》教学设计

红石湾小学单成学

教学内容

教科书第47—48页内容。

教学目标

1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨在实际生活中的应用。

2.掌握1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量的估测意识，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点

结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。

教学难点

掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

教学方法

演示法、合作探究法、练习法

教学准备

主题图，天平秤，小黑板，打印好的练习题

教学课时

一课时

教学过程：

一、课前练习：出示小黑板

2kg=( )g 4000g=( )kg

7kg=( )g 8000g=( )kg

二、创设情境，导入新课

课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。

大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位（板书：一吨有多重）。

三、探究新知，合作交流、解决问题

（一）初步感知“吨”

1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

2.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

3.教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

（二）揭示千克与吨之间的进率

1.学生亲身体验感受“1吨”。

学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱另一个人，感受一个人的重量。

学生操作后汇报自己的感受。

自己推算：每人重25千克，多少人重1吨？（40人）

每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1吨？（20袋

2.学生推理：1吨=1000千克

师：1000千克，我们可以用1吨来表示。（板书：1吨）吨与千克之间有着怎样的关系呢？

教师师根据学生反馈板书：1吨=1000千克

吨用字母t表示，千克呢？那上面的等式又可以写成什么呢？

教师师根据学生反馈板书：1t=1000kg

3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。

鼓励学生说出生活中的实例。（如：一般电梯的载重量是1吨）

四、达标检测：出示打印好的练习题

3吨＝（）千克6000千克＝（）吨

6吨=（）千克9吨=（）千克

4000千克=（）吨27000千克=（）吨（）千克先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体汇报、说方法。

五、拓展延伸

1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。

2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。

3.请你计算这头大象有多重。

六、畅谈收获、评价总结

今天我们学习了那些知识？你有什么收获？

和同桌说说你在课堂中的表现怎样。七、作业设计

完成教材48业“练一练”的1、2题。

八、板书设计

1吨有多重

1吨＝1000千克

1t = 1000kg