小班数学《小兔家的花店》教学设计-优秀教案
中班数学优秀教案《小兔的花店》
中班数学优秀教案《小兔的花店》
活动目标：
1.在嬉戏情境中巩固对10以内数量的熟悉。
2.学习用添上1 或去掉1 的办法来举行按数物匹配。
活动预备：
1.白板课件《小兔子的花店》
2.花篮若干，花朵若干。
活动过程：
一、情景导入，复习10以内的数量。
1.幼儿观看花篮标志去采花并放入相应数量的花架，复习巩固对10以
内数量的熟悉。
老师：小兔子有个漂亮的大花圃，好多鲜花开放了，她打算开个鲜花店，，!
来源:屈,老，师教.案网请小伴侣协助去采花。
看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花?
请你认真看看花篮上的标志，去采花吧。
采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。
2.幼儿集中自查验证。
二、学习用添上1 或者去掉1 的办法举行按数物匹配。
1.老师出示花架，引导幼儿观看花朵的数量和数字是否匹配。
2.学习用添上1 或者去掉1 的办法举行按数物匹配。
3.幼儿操作并举行集中沟通验证。
三、活动结束。
老师：我们帮小兔子收拾了花架，他很愉快，小兔子还要考考你，你收拾花篮的时候，花篮里花最多的是几朵?花篮里最少的是几朵?
请小伴侣协助他根据花篮里花朵的数量从少到多排一排，你情愿吗?好的，我们回到教室里去收拾吧!
活动延长：
数学区：提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的罗列。
小兔开花店学习活动教案
小兔开花店学习活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解开花店的基本流程和花店经营知识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作花朵和花束，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互帮助和分享。
4. 增强幼儿对植物的认识，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
二、活动准备1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 花店道具：花盆、花束、花篮等。
3. 植物知识卡片或图片。
4. 音乐播放设备。
三、活动流程1. 开场导入：教师讲述小兔开花店的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考开花店的基本流程和经营知识。
2. 制作花朵：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀等材料制作花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 植物知识学习：教师通过卡片或图片介绍不同植物的特点和养护知识，增强幼儿对植物的认识。
5. 花店经营模拟：教师组织幼儿进行花店经营模拟，让幼儿体验花店主人的角色，学会相互帮助和分享。
6. 总结结束：教师带领幼儿回顾活动内容，总结所学知识，通过歌曲或游戏的方式结束活动。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小兔开花店的故事，引发幼儿兴趣和思考。
2. 示范法：教师示范制作花朵和花束的过程，引导幼儿动手操作。
3. 互动提问法：教师提问引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
4. 小组合作法：组织幼儿进行团队合作，培养他们的合作意识和沟通能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作花朵和花束过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如相互帮助、分享等。
3. 幼儿对植物知识的掌握程度，如植物名称、特点等。
4. 幼儿对花店经营知识的了解和运用，如价格计算、顾客服务等。
六、活动拓展1. 邀请花店师傅或者有开花店经验的人士来园进行讲座，分享开花店的经验和技巧。
2. 组织幼儿参观附近的花店，了解花店的环境布置、花卉种类和经营方式。
3. 开展家庭亲子活动，邀请家长和幼儿一起制作花束，增进亲子间的互动和情感交流。
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《小兔开花店》。
详细内容包括：认识花朵的数量，学习简单的加法和减法运算，以及运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练掌握10以内的数字，理解数量的概念。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法运算的含义，运用数学知识解决实际问题。
教学重点：认识10以内的数字，熟练掌握数量的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔开花店的场景布置，花朵卡片，数字卡片，磁性白板，磁性数字。
2. 学具：每人一套花朵卡片，磁性数字，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔开花店的场景，引导幼儿观察并描述店铺中的花朵。
邀请幼儿扮演小兔子，模拟开店情境，引发幼儿兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）教师通过展示花朵卡片，引导幼儿认识10以内的数字，理解数量的概念。
通过例题讲解，让幼儿了解加法和减法运算的含义，学习简单的运算方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些数学题目，让幼儿用花朵卡片和磁性数字进行计算。
教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个数学题目，如计算开店时卖出和剩余的花朵数量。
每组汇报计算结果，分享解题过程。
提出拓展问题，如：“如果你是小兔子，你还会用到数学知识吗？”六、板书设计1. 板书左侧：展示小兔开花店的场景，标注各种花朵的数量。
2. 板书右侧：列出加法和减法运算的例题，以及解答过程。
七、作业设计3 +4 =7 2 =5 + 3 =9 5 =答案：7、5、8、42. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家里的花朵，记录数量，并进行简单的加法和减法运算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔开花店的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
中班数学优质课《小兔开花店》优质教案
中班数学优质课《小兔开花店》优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“小兔开花店”。
通过小兔开花店的情景，让学生在认识花朵的基础上，学习数量比较、加减运算等基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生能够认识各种花朵，并能用数字表示花朵的数量。
2. 培养学生进行简单的数量比较和加减运算的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较和加减运算。
教学重点：认识花朵，用数字表示数量。
四、教具与学具准备教具：PPT、花朵卡片、数字卡片、磁性小白板。
学具：学生用花朵卡片、数字卡片、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔开花店的情景，让学生观察并说出店里有几种花朵，各有几朵。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察花朵，学习用数字表示数量。
（2）通过比较不同花朵的数量，学习数量比较。
（3）结合小兔开花店的情景，进行加减运算的讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放花朵卡片，让学生用数字表示各种花朵的数量。
（2）进行数量比较和加减运算的练习。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何帮助小兔解决开店过程中遇到的数学问题。
六、板书设计1. 板书《小兔开花店》2. 板书内容：（1）各种花朵的图片和对应的数字。
（2）数量比较和加减运算的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的一种花朵，并用数字表示其数量。
3+2= 52= 4+4= 73=（3）与家长分享本节课所学内容，让家长了解你在课堂上的表现。
2. 答案：（1）根据学生画出的花朵数量进行填写。
（2）5、3、8、4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对数量比较和加减运算的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的数学问题，与同学分享，增强数学意识。
（2）开展“我是小兔开花店的小帮手”活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班数学优质教案《小兔开花店》
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《小兔开花店》
授课学科： __________________
授课年级： __________________
授课教师： __________________
授课时间： __________________
XX学校
活动目标】
1. 学习手口一致地数数、数物对应，能说出7 以内总数。
2. 巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。
3. 乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。
ws感受nshou
【活动准备】创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干（红色、黄色;大的、小的），圆点卡，配送卡片（订单）和花束、空白送货单若干、大小标记。
【活动过程】
一、创设情境，感知花朵的特征
（一）引入情境可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。
（二）比较分析花的特征
1. 花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?
（1）引导幼儿自主表述。
（2）分析颜色及大小特征。
二、按数取物
（一）听数词取花
1. 这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。
听清楚哦，第一次请你们帮忙进6 朵花，。
（引导幼儿要边拿边数）。
幼儿园小班学习活动-小兔开花店（四篇）
幼儿园小班学习活动-小兔开花店（四篇）教学资料参考范本幼儿园小班学习活动-小兔开花店(四篇)目录：幼儿园小班学习活动-小兔开花店一幼儿园小班学习活动：听声音二幼儿园小班学习活动：猜动物三幼儿园小班学习活动：老鼠阿姨的礼物四幼儿园小班学习活动:小兔开花店设计思路针对小班幼儿的年龄特点，结合主题活动“美丽的大自然”，我创设了“小兔开花店”的情境，和幼儿一起学习5以内的数数。
整个活动以帮助小兔买花、理花、配花的游戏形式展开，突出幼儿自己的动手操作，让幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作过程中分类和点数，完成手口一致正确点数的数数要求。
以游戏的形式贯穿本次活动，能使幼儿以轻松、自由的状态投入到数数活动中，提高幼儿对数学的兴趣，幼儿也乐于参与，自主探索，大胆表现。
活动目标1．正确点数5以内的物品，能说出总数。
2．尝试按颜色或大小进行分类，体验买花、理花和配花的乐趣。
活动准备创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色；大的、小的)，两个花架，标有3、4、5的圆点卡，塑料花瓶(同幼儿人数)，配送卡片(订单)和花束。
活动过程一、导入(出示木偶——小兔)小兔开了一家花店。
今天是第一天营业，它想请小朋友们到它的花店买花。
二、买花1．花店里的花真多啊，你们看看有些什么花呀?2．你喜欢什么花就可以买什么花，花架上所有的花都可以买。
3．每个人先找一个花瓶，每个花瓶上有一张圆点卡片，请你先数数卡片上有几个圆点，再买和圆点数量一样多的花。
4．幼儿操作：有几个圆点就买几朵花。
5．分享交流：(1)你的花瓶上有几个圆点?(4个)你是怎么数出来的?小结：每个花瓶上都有4个圆点，有的小朋友是从左往右数的，有的小朋友是从上往下数的，数数的时候要有顺序，不能重复、不能遗漏，这样才能数得又对又快。
(2)比4个圆点多1个，是几个圆点?(5个)(3)请花瓶上有5个圆点的小朋友站起来，有5个圆点要买几朵花? 小结：5个圆点要买5朵花，可以用不同的方法来数一数。
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》一、教学目标1.学生能够识别和命名1-10的数字。
2.学生能够通过数物体的数量进行比较和分类。
3.学生能够通过手工制作，巩固理解数量的概念。
二、教学重难点1.数字1-10的识别和命名。
2.数量的比较和分类。
3.手工制作的操作及输出。
三、教学准备1.仿真玩具花和花瓶各一套。
2.手工纸、色彩笔各一份。
3.课件、投影仪。
四、教学过程1. 温故知新通过回顾学生已学的知识，复习数数的方法。
老师拿出一些固定数量的玩具或水果，或在课件上展示图片，引导学生再一次进行数数。
2. 引入新知故事引进：“小兔开了一家花店，有很多不同颜色的花，来买花的小动物们想要的花不同，但是他们都只能花少许的钱。
怎样才能买到自己心仪的花，也不会浪费自己的钱呢？”展示课件或实物，引导学生观察花的颜色、大小和数量，让学生发现花的特点和数量的关系。
3. 重难点讲解1.数字1-10的识别和命名。
教师给出1-10的数字卡片，引导孩子们认识数字，边说数字的同时，边敲打带有数字的课件名称，让学生更好地记住数字和数字名称。
2.数量的比较和分类。
教师拿出几朵红、蓝、黄、绿等颜色的花朵，让学生观察它们的数量和颜色，引导学生在数量和颜色上进行比较和分类。
4. 拓展训练1.数字认知游戏教师设计数字认知游戏，让学生通过游戏的方式巩固数字的认知，如数数比赛、数字拼图游戏等。
2.手工制作教师布置作业，让学生制作自己喜欢的花，可以自由选择花的颜色和数量，培养学生的艺术兴趣。
5. 课堂反思通过课前引入、重点讲解、拓展训练和课堂反思等环节，使得学生掌握了数字1-10的识别和命名，能够通过比较和分类来了解数量的大小，同时通过手工制作巩固了数量概念的认知，提高了学生的手工能力和艺术修养。
五、教学评价1.教师观察课堂上学生的表现，了解其对数字、数量、颜色的理解情况，发现和纠正学生的错误认知。
2.活动过后，工作人员对学生的手工作品进行评价，鼓励他们在自由创作中发挥个性，并且通过作品能够了解学生掌握数学知识的程度。
中班数学优质课教案《小兔开花店》
《小兔开花店》教学目标：1.学习用5以内的数字表示物体的数量，理解数字的含义。
2.培养幼儿观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
教学重点：1.学习用5以内的数字表示物体的数量。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1.理解数字与物体数量的关系。
2.培养幼儿的合作意识。
教学准备：1.小兔子、花朵、花店图片。
2.数字卡片、花朵卡片。
3.画笔、彩纸、剪刀。
教学过程：一、导入1.教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并提问：“小兔子在做什么？”2.教师出示花店图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们去过花店吗？”二、基本环节1.小兔子开花店（1）教师讲述故事《小兔开花店》，引导幼儿关注小兔子开店的过程。
（2）教师提问：“小兔子为什么要开花店？它遇到了什么问题？它是怎么解决的？”2.数字与数量的关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师出示花朵卡片，引导幼儿观察并说出每朵花对应的数字。
（3）教师示范将数字卡片与花朵卡片一一对应，引导幼儿尝试操作。
3.小组合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一朵花和数字卡片。
（2）教师提出任务：“请你们小组合作，将数字卡片放在对应的朵花下面。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（2）教师提问：“你们在合作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”三、拓展环节1.数字接龙游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数字接龙游戏。
（2）教师提问：“谁能接着这个数字说出下一个数字？”2.制作花朵（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀，引导幼儿制作花朵。
（2）教师提出要求：“请你们用数字表示花朵的数量，并用彩纸剪出相应数量的花瓣。
”四、结束环节1.教师邀请幼儿分享制作的花朵，引导幼儿说出数字与数量的关系。
教学反思：1.在讲述故事时，要注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察能力。
2.在小组合作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
3.在拓展环节，要鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手操作能力。
2024年幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》
2024年幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小兔开花店”，通过小兔开花店的情景，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并学会运用这些图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握图形的特征，并能运用图形进行创意拼贴。
重点：引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小兔开花店的故事图片、图形卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔开花店的故事，引导幼儿观察故事中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 讲解基本图形（10分钟）（1）出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）让幼儿观察并说出这些图形的特征。
3. 创意拼贴（10分钟）（1）教师示范如何利用图形进行创意拼贴，如：用圆形拼成太阳，用三角形拼成房子等。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题，让幼儿运用图形进行创意拼贴。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿分享自己的作品，并说出创作思路。
六、板书设计1. 小兔开花店2. 认识图形：圆形、正方形、三角形3. 图形创意拼贴七、作业设计1. 作业题目：利用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握图形的情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找圆形、正方形、三角形等图形，培养幼儿观察、发现、创造的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
中班数学优质课《小兔开花店》教案
中班数学优质课《小兔开花店》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小兔开花店”。
通过小兔开花店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算。
教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔开花店的故事图片、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生每人一套数字卡片、加减法算式卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔开花店的故事图片，引导学生观察、描述图片内容，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示加减法算式卡片，引导学生观察算式特点，讲解加减法运算方法。
（2）邀请学生上黑板演示，加深对加减法运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法算式卡片，教师巡回指导。
（2）学生相互检查，共同讨论，纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组一套数字卡片和加减法算式卡片。
（2）小组成员合作完成算式，讨论解决方法。
（1）邀请各小组代表汇报成果，分享解题方法。
六、板书设计1. 板书故事图片，标注数字和算式。
2. 在磁性黑板上展示加减法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中与小兔开花店相关的加减法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他有趣的数学现象，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 例题讲解的深度和方式3. 小组合作的组织和实施4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的情景引入1. 故事图片的选择要贴近学生生活，易于引发共鸣。
2024年幼儿园中班数学优质课精彩教案《小兔开花店》
2024年幼儿园中班数学优质课精彩教案《小兔开花店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小兔开花店”。
通过小兔开花店的情景，让学生了解和掌握10以内的加法和减法运算，以及数量的比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内的加法和减法运算，能够进行数量比较。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践情景，培养学生合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减运算和数量比较。
教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小兔开花店的故事卡片、数字卡片、花店场景图、计算器。
学具：学生用数字卡片、花店操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小兔开花店的故事卡片，讲述小兔开花店的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过花店场景图，引导学生观察、思考，并进行10以内的加减运算和数量比较的讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师出示的题目，使用数字卡片和花店操作材料进行操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论解决花店中遇到的数学问题，培养合作、分享、互助的品质。
六、板书设计1. 小兔开花店2. 内容：10以内加减运算、数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔花店里有5朵红花，又买进了3朵，一共有多少朵红花？（2）小兔花店里有8朵黄花，卖出了4朵，还剩下多少朵黄花？2. 答案：（1）5+3=8，一共有8朵红花。
（2）84=4，还剩下4朵黄花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔开花店的实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减运算和数量比较。
课后，教师应关注学生对知识的掌握情况，并进行针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生探索更多生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的情景设计；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践操作；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
中班数学优质课《小兔开花店》精品教案(1)
中班数学优质课《小兔开花店》精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《小兔开花店》，涉及第三章第一节《认识货币与简单的计算》。
详细内容包括：理解货币的概念，学会使用人民币进行简单的交易；通过小兔开花店的情景，进行货币计算练习，培养幼儿的数学应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的基本知识，认识人民币，并学会使用人民币进行交易。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行货币计算。
教学重点：认识人民币，学会使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔开花店的课件，人民币实物，购物篮，计算器等。
2. 学具：幼儿用书《小兔开花店》，画笔，彩色卡纸，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小兔开花店的课件，引导幼儿关注小兔的花店，激发幼儿兴趣。
2. 讲解货币知识（10分钟）介绍货币的概念，展示人民币，让幼儿认识不同面值的人民币，并讲解如何使用人民币进行交易。
3. 例题讲解（10分钟）以小兔开花店为例，讲解如何进行货币计算。
如：小兔用1张5元和2张2元买一束花，需要支付多少钱？4. 随堂练习（10分钟）分组进行货币计算练习，教师巡回指导。
5. 情景实践（10分钟）模拟小兔开花店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行实际操作。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在实践过程中的体验，教师给予评价和鼓励。
七、作业设计a. 认识不同面值的人民币，并能进行简单的货币计算。
b. 家长与幼儿进行购物游戏，让幼儿体验使用人民币进行交易的过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 家长可在家中继续与幼儿进行数学实践活动，如购物游戏、认识货币等，巩固所学知识。
3. 拓展延伸：带幼儿参观超市或商店，让幼儿观察实际生活中的货币使用，提高幼儿的数学应用能力。
中班数学优质课《小兔开花店》教案
中班数学优质课《小兔开花店》教案第1篇：中班数学优质课《小兔开花店》教案【活动目标】1.学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。
2.巩固颜*、大小的标记，并能根据要求*作。
3.乐于参与*作活动，大胆表述自己想法以及*作的结果，发展思维过程的表达能力。
wu。
感受nshou【活动准备】创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红*、黄*;大的、小的)，圆点卡，配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。
【活动过程】一、创设情境，感知花朵的特征(一)引入情境可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。
(二)比较分析花的特征1.花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?(1)引导幼儿自主表述。
(2)分析颜*及大小特征。
二、按数取物(一)听数词取花1.这么多颜*、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。
听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。
(引导幼儿要边拿边数)2.验*：你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢，轻轻关上车门。
(二)看标记1.我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，(引导幼儿一边拿一边数，不要数错)。
2.验*：数一数，都对吗(评价：你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢，轻轻关上车门。
(三)剩下的花1.市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧!2.你帮小兔进了几朵花?3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯!三、按要求包花，做送货单。
(一)分析包花要求1.小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。
小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢?2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。
2024年中班数学优质课《小兔开花店》教案
2024年中班数学优质课《小兔开花店》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四单元“有趣的图形”，具体内容为“小兔开花店”。
通过小兔开花店的情景，让学生认识和掌握三角形、正方形、圆形等基本图形，并能够运用这些图形进行创造性的活动。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、正方形、圆形等基本图形的名称和特征。
2. 培养学生运用基本图形进行创意组合的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形创意组合。
教学重点：掌握三角形、正方形、圆形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：小兔开花店的故事图片、图形卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔开花店的故事图片，讲述小兔子要为花店设计各种形状的花盆，引导学生思考如何帮助小兔子。
2. 新知识学习（10分钟）（1）展示图形卡片，引导学生说出三角形、正方形、圆形等基本图形的名称。
（2）让学生观察图形卡片，说出各个图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用磁性黑板，展示如何用基本图形组合成新的图案。
（2）邀请学生上台演示，鼓励其他学生说出他们的创意。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，让学生尝试用基本图形进行创意组合。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小结与展示（5分钟）（1）邀请学生展示自己的作品，说出创意和设计思路。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书课题：小兔开花店2. 板书基本图形：三角形、正方形、圆形3. 展示例题和图形创意组合方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、圆形等基本图形设计一幅有趣的画作。
2. 答案：学生根据个人创意进行设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对图形的认识和运用情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
中班数学优质课教案《小兔开花店》
中班数学优质课教案《小兔开花店》课题：小兔开花店年级：中班学科：数学教学目标：1. 通过参与开设花店的角色扮演，培养学生的合作精神和创造力；2. 通过数学游戏，让学生学习简单的数学概念和计算方法；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 图画故事《小兔开花店》；2. 数学游戏道具（计算卡片、花朵卡片、鲜花束）；3. 鲜花模型和花店道具。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 引导学生回顾之前学过的有关花朵的知识，如花的颜色、形状、名称等。
2. 准备一束鲜花模型，让学生观察花朵的种类和数量，并询问学生有关花朵的问题。
Step 2: 图画故事《小兔开花店》（15分钟）1. 展示图画故事《小兔开花店》。
2. 细读图画故事，引导学生观察故事中小兔开花店的情景和故事的情节。
Step 3: 角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分别扮演小兔、顾客和花店的角色。
2. 每个小组一开始会得到一些计算卡片和花朵卡片，顾客可以用计算卡片记录花店的花朵需求，小兔可以用花朵卡片表示花店的花朵数量。
3. 学生通过角色扮演的方式模拟花店的运营，顾客购买花朵后，小兔要将相应数量的花朵卡片给予顾客，并通过计算卡片记录花店的花朵数量。
4. 角色扮演结束后，学生可以交流和总结角色扮演中的经验和感受。
Step 4: 数学游戏（15分钟）1. 准备一些计算问题，如“小兔卖掉了2朵红花和3朵黄花，花店还剩下多少朵花？”等。
2. 将计算问题贴在黑板上，让学生用计算卡片来进行计算，并向大家展示他们的答案。
3. 引导学生讨论计算问题的解决方法和策略。
Step 5: 游戏结束和总结（10分钟）1. 引导学生总结角色扮演和数学游戏的过程，提醒学生他们通过角色扮演和游戏学到了哪些数学概念和方法。
2. 鼓励学生分享他们在角色扮演和游戏中的所思所想，并与学生一起总结今天的学习成果。
扩展活动：1. 让学生设计自己的花店和计算游戏，邀请其他班级的同学来参观和玩耍。
中班数学优质课教案《小兔开花店》
中班数学优质课教案《小兔开花店》课题名称：小兔开花店适用年龄：中班课时：2课时教学目标：1. 通过“小兔开花店”的故事，培养幼儿对于花卉的兴趣，能够认识常见的花卉。
2. 培养幼儿通过实际操作创造花卉的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察和归纳能力，学会分析问题和解决问题的方法。
4. 培养幼儿的团队意识和合作精神，通过合作解决问题，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1. 教具准备：教师准备小兔玩偶、花盆、土壤、花种子、水壶、花的图片等。
2. 环境准备：教室内摆放花卉，营造一个花卉种植的环境。
教学过程：课时一：1. 创设情境（10分钟）教师引入故事《小兔开花店》，用小兔玩偶和图片营造花店的场景，激发幼儿对花卉的兴趣。
2. 故事讲解（20分钟）教师讲述故事《小兔开花店》，讲述小兔开了一家花店，为了让花店更漂亮，小兔要种植各种各样的花卉。
教师强调花卉的种类和特点，引导幼儿观察花卉的形状、颜色和花的种类。
3. 观察实物（15分钟）教师将各种花卉放在桌上供幼儿观察。
教师引导幼儿观察花的形状、颜色、大小等特点，让幼儿通过观察发现花卉的不同之处，并帮助幼儿进行分类。
4. 分类活动（15分钟）教师带领幼儿一起将花卉按照颜色、形状等特征进行分类。
教师引导幼儿讨论分类的标准，并帮助幼儿进行归纳总结。
5. 制作花卉图鉴（20分钟）教师拿出花卉的图片和彩纸，让每个幼儿选择自己喜欢的花卉图片，用彩纸剪裁，贴在纸上，并写上花的名字。
教师帮助幼儿认读花的名字，并讲解花卉图片的来源和特点。
课时二：1. 手工制作花盆（15分钟）教师给每个幼儿发放花盆、土壤。
教师引导幼儿用双手拍打土壤，将土壤填满花盆。
然后，教师帮助幼儿将花种子埋在土壤里，并告诉幼儿如何浇水。
2. 团队合作种植花卉（15分钟）教师将幼儿分为若干个小组，每个小组共同照顾一个花盆里的花卉。
教师引导幼儿讨论并分工，例如谁负责浇水、谁负责照顾花的美容等。
3. 美化花卉（20分钟）教师引导幼儿利用豆子、珠子、彩纸等材料为花盆和花卉制作装饰品，让每个小组的花盆看起来更漂亮。
小班综合—《小兔的玩具店》数学教案
小班综合—《小兔的玩具店》数学教案本文主题为小班综合—《小兔的玩具店》数学教案，教学目的是通过该绘本，学生可以掌握数数和比较大小的能力。
在教学过程中，我们将依托《小兔的玩具店》这本亲子绘本，注重引导学生感知、观察、讨论，进而探索数数和比较大小的规律和方法，启发他们的好奇心和思维能力。
一、背景教材：《小兔的玩具店》教学目标：是通过教授此故事，让孩子学会数数和比较大小。
适用年龄：3-5岁二、知识目标1. 学会自然数1-5，理解数的大小关系2. 能使用“比…大、比…小”的表述语言，比较两个数的大小找出不同之处三、活动时间大约需要30-45分钟完成学习活动。
四、教学内容1. 朗读《小兔的玩具店》并带领学生思考问题，开启活动氛围。
老师可以朗读故事，引导学生结合图片发现数字的大小，吸引学生的兴趣，同时可以开启活动氛围，让学生能更好地参与活动中来。
2. 数数老师可以在板书上写上数字1-5，并根据故事内容反复介绍数字的大小关系，同时可用手指辅助进行演示，让孩子更形像认知数的大小。
如：“小兔有1,2,3,4,5个玩具，最多的玩具是5个。
”3. 比大小老师可以以玩具数量的大小、颜色、形状等为背景出示玩具图片，与学生进行比较，和学生共同分析比较的结果。
如：“小兔和小熊各有几个玩具？” “小熊有多少个玩具？” “小兔和小熊哪个有更多的玩具？” “哪些玩具不同，有什么不同？”等等。
4. 手工制作在活动后期，老师可以为每个孩子发放手工材料，并让孩子尝试制作一个小玩具。
这既可以培养孩子的动手能力，也可以锻炼孩子的数字意识，让孩子更好的发挥自己的创造力。
五、教学步骤1. 老师先简单介绍《小兔的玩具店》这个故事，并由老师朗读故事，引导学生倾听，激发其好奇心。
2. 介绍自然数1-5，让学生认识不同的数字，理解数字之间的关系。
3. 根据游戏情境使用图片进行讲解，教授学生数字比大小的方法，让学生掌握数数和比较大小的能力。
4. 通过翻阅书页，让孩子感受和理解数字的大小，“明白比较两个数量大小”学习目标。
小兔开花店学习活动教案
一、活动名称：小兔开花店学习活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对花卉的了解和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的环保意识。
三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 花卉图片、花卉种植工具、花卉种植基地等相关教具。
2. 花卉种植基地实地考察。
3. 花卉种植指导手册。
六、活动步骤：1. 导入：通过图片和实物展示，引导幼儿了解花卉的种类、特点和种植方法。
2. 讲解：邀请花卉种植专家，向幼儿讲解花卉种植的基本知识和技巧。
3. 实地考察：组织幼儿参观花卉种植基地，让幼儿亲身体验花卉种植的过程。
4. 实践操作：分组进行花卉种植实践，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的种植成果，并分享种植过程中的心得体会。
七、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿的分享，了解他们在活动中的收获和感悟。
3. 结合幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
1. 开展花卉种植比赛，激发幼儿的竞争意识和创新能力。
2. 邀请家长参与花卉种植活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观花卉市场，了解花卉的经济价值和文化内涵。
九、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予适当的帮助和支持。
3. 注重培养幼儿的环保意识，教育他们爱护花卉和环境。
十、教学资源：1. 花卉图片、实物等教学资源。
2. 花卉种植工具和基地实地考察。
3. 花卉种植指导手册和相关书籍。
六、活动内容：1. 学习花卉的名称、特点和种植方法。
2. 学习花卉护理知识，如浇水、施肥、修剪等。
3. 学习花卉病虫害防治方法。
4. 学习花卉的销售和营销技巧。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解花卉的基本知识和技巧。
2. 实践操作法：分组进行花卉种植实践。
3. 案例分析法：分析花卉种植成功案例。
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》
幼儿园中班数学优质课教案《小兔开花店》一、教学目标1.了解花店的基本经营与计算。
2.能够娴熟把握1～10数字的学习，把握小学习量，培育小兔子的爱思考和动手本领。
3.能通过游戏把握数字1～10的数量，颜色和大小的概念。
4.进展儿童的小组协作和团体意识，培育其乐于共享，帮忙他人和积极参加活动的品质。
二、学情分析幼儿园中班儿童已经进入数字学习的阶段，把握了1～5的数字，但是对于数字概念的理解还不够深入，需要进行细致的教学。
为了更加生动有趣味地把握数字，我们选择制作一个小花店的游戏，在小兔子的帮忙下，孩子们可以学习每一朵花的价格和数量，培育他们的动手本领和思考本领。
三、教学重难点重点：了解花店的基本经营与计算。
难点：把握1～10数字的学习，培育小兔子的爱思考和动手本领。
四、教学准备数字卡片1～10，花朵卡片，钱币卡片，花店装饰道具。
五、教学内容和布置1.课前激发爱好（5分钟）老师用PPT呈现各种鲜花，让孩子们猜出它们的名字，介绍花店是如何经营的，让孩子们了解花店的价值和紧要性，激发他们的爱好。
2.游戏制作（15分钟）老师带领孩子们利用花店装饰道具制作一个小花店，介绍制作过程中所用的物品，让孩子们亲自动手，提高他们的动手本领。
3.学习数字和颜色（20分钟）老师拿出数字卡片和花朵卡片，让孩子们分别察看一朵花的数量和颜色，然后把相对应的数字和颜色卡片贴在花朵卡片上。
老师依据情况可以教给孩子们一些颜色的名称以及简单的数字概念。
4.钱币与价格（20分钟）老师用花店装饰道具来呈现不同颜色和数量的花朵，然后看看每朵花的价格是多少，再与钱币卡片粘合在一起，让孩子们学习货币学问，并了解花朵的价格。
5.游戏时间（20分钟）在此部分中，老师会布置孩子分组，并在每个组中选择一位小老板，他会去小花店买花。
孩子们通过游戏，把握每一朵花的数量、颜色和价格，通过算术学问计算总体价值，培育他们的数学思维和运算想法。
6.集体总结（5分钟）这个部分，老师可以请孩子们共享他们在游戏当中所学到的内容，以及演示每一个组的购花互动情况。
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幼儿参与“送”花游戏，体验劳动成功的喜悦。
活动意图说明
通过“送花”游戏活动，体验同伴合作帮助他人的乐趣 。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
小动物们打来电话说小朋友们插的花真漂亮，而且把它们订的花都一个不少的送到了它们家，它们要小兔子谢谢你们呢！小兔子为了感谢你们，特别邀请你们跟它一起去参加森林小动物的舞会，让我们一起出发吧。
遵循幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物；帮助幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得物体数量的感性经验，体验数学的有用和有趣。
6.学习活动设计
一、教师活动
情境导入（春天到了，小兔家Fra bibliotek花店开业啦！）
学生活动
幼儿参观小兔子的花店，看一看、说一说小兔的花店里有什么。
环节一：“买”花
教师活动1
“买”花（进行手口一致5以内数量的点数匹配。）
学生活动1
想一想、说一说这里的任务订单卡是做什么用的？幼儿观察任务订单卡，数一数各个任务订单卡上的圆点数，说一说任务订单卡的用途。
活动意图说明：
以“小动物订花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，和幼儿一起解读，加深理解，初步感知5以内的数量关系，为后面的操作做铺垫。
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
小班数学《小兔家的花店》
课型
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他☑
1.教学内容分析
本次数学活动《小兔家的花店》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，本学期幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“买”花、“插”花、“送花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
3．喜欢参加数学活动，体验同伴合作及成功的快乐。
4.学习重点难点
重点：幼儿操作时正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
难点：能够根据任务卡上的圆点及花篮上的圆点进行操作活动。
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
环节二：“插”花
教师活动2
教师出示5个示范花盆，花盆上标记有1—5个圆点
学生活动2
幼儿观察花盆，数一数花盆上的圆点数，说一说花盆上圆点的作用。
活动意图说明
再次运用手口一致地点数，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。
环节三：游戏：“送”花
教师的活动3
教师布置森林小动物的家，幼儿分组拿花盆送去小动物家。
学生的活动3
2.学习者分析
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。遵循幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物；帮助幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得物体数量的感性经验，体验数学的有用和有趣。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
目标预设：
1．能进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2.能根据圆点数量“买”花、“插”花、“送花中，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3．喜欢参加数学活动，体验同伴合作及成功的快乐。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
首先通过去小兔店里买花，在自主买花、卖花的实践中，复习巩固5以内的数数方法。在交流过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致的点数，检验幼儿是否真正理解数字的含义，最后一个环节中“第二层次的订单”或许对有的幼儿来说有点难度，因为要同时考虑到大小、颜色、数量，如果幼儿一时不能完成的话，可以延伸到区域活动中在完成。
年级
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
小班数学《小兔家的花店》
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
将本次活动操作材料投放到益智区供幼儿再次巩固练习，为提高材料层次性，引导幼儿在小动物的任务订单卡上手口一致地画一画对应的圆点。
3.学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
1.能进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2．能根据圆点数量“买”花、“插”花、“送花中，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
重点：幼儿操作时正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
难点：能够根据任务卡上的圆点及花篮上的圆点进行操作活动。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感兴趣的事物作为探索对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经有进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班大部分孩子已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。作为孩子的支持者、合作者、引导者，我应发现幼儿感兴趣的活动；遵循幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物；帮助幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得物体数量的感性经验，体验数学的有用和有趣。