中专护理专业培养方案
高职护理专业人才培养方案
高职护理专业人才培养方案引言：随着医疗事业的发展和人民健康意识的提升，护理专业的需求越来越大。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理人才，需要制定一套科学合理的高职护理专业人才培养方案。
一、课程设置：1.基础护理学课程：包括基础护理学、基础护理技能、生命科学等。
2.临床护理学课程：包括内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇科护理学等。
3.专科护理学课程：包括心血管护理学、神经系统护理学、肿瘤护理学等。
4.管理学课程：包括护理管理学、健康管理学、医院管理学等。
5.社会科学课程：包括心理学、伦理学、法律基础等。
二、实践教学：1.实验教学：通过实验教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.临床实习：安排学生到医院进行临床实习，提高学生的实际操作能力和分析问题能力。
3.社区实践：安排学生到社区进行护理实践，培养学生的团队合作意识和社区服务能力。
三、创新能力培养：1.开设科研论文写作课程，培养学生的科研能力和创新意识。
2.组织学生参加学术交流会议和比赛，提高学生的学术水平和创新能力。
3.开设实践创新课程，培养学生解决实际问题的能力和创业意识。
四、实践教学基地建设：1.建设标准化的实验室和模拟病房，提供良好的实践教学环境。
2.积极与各大医院和社区合作，为学生提供丰富的实习机会。
3.与护理学会合作，搭建学生学术交流平台，举办学术讲座和研讨会。
五、师资培养：1.加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和科研水平。
2.鼓励教师参加学术交流和科研活动，提高教师的学术水平和创新能力。
3.建立教师评优制度，激励教师积极进取，提高教学质量。
六、学生综合素质培养：1.加强学生体育锻炼，提高学生的体质和运动能力。
2.开设心理健康教育课程，培养学生的心理素质和抗压能力。
3.组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
结语：通过以上的高职护理专业人才培养方案，我们能够培养出适应社会需要的高素质护理人才，为社会的发展和人民的健康贡献力量。
中专护理专业培养方案
中专护理专业培养方案一、培养目标本专业致力于培养具备中级护理知识和技能，具有扎实的基础理论知识和实践操作能力的中级护理人员，以满足医疗机构对中级护理人员的需求，提高基层医疗服务质量。
二、培养要求1.具备良好的职业道德素养，能够遵守国家法律法规和护理伦理，正确履行职责，保护患者的隐私权和信息安全。
2.具备扎实的基础医学科学知识和护理学基础理论知识，了解相关临床诊疗技术和医院管理知识。
3.具备中级护理操作技能，能够熟练掌握基本护理技术和操作方法，如安全测量体温、血压、脉搏等生命体征，协助医生进行各种诊疗操作，正确处理各类急救和抢救情况。
4.具备团队合作精神和沟通能力，能够与医疗团队及患者家属有效沟通，提供安全、优质、人性化的护理服务。
5.具备基本的科学研究能力和继续学习能力，能够灵活运用科学研究方法和护理实践经验，不断提高自己的专业能力和素质。
三、培养内容1.基础医学科学知识：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础科学知识，为理解和应用临床诊疗技术提供基础。
2.护理学基础理论知识：包括护理学基本概念、护理模式、护理过程、护理评估和护理计划等护理学基本理论知识，并结合实践案例进行教学，培养学生的护理思维和护理决策能力。
3.临床技能训练：包括基本护理技术，如床位护理、体温测量、静脉输液等；常见疾病护理技术，如心脏病、糖尿病、老年病患者护理；特殊病症护理技术，如急救、重症监护、手术室患者护理等。
4.临床实习：学生需要到医疗机构进行临床实习，跟随专业护士进行实际操作，并积极参与患者护理工作，将理论知识与实践操作相结合。
5.职业素养培养：包括职业道德、沟通技巧、团队合作、患者安全意识等方面的培养，通过案例分析和角色扮演等形式，提高学生的职业素养和综合能力。
四、培养方法1.课堂讲授：教师通过教材讲解和多媒体辅助讲解，将理论知识传授给学生，并结合案例进行分析和讨论。
2.实践操作：通过模拟实验、技能培训和实际操作等方式，培养学生的实际操作能力，并通过实习锻炼学生的综合素质。
五年高职护理专业人才培养方案
一、培养目标该五年高职护理专业人才培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的专业知识和实践能力，具有较强的沟通能力和团队合作精神的高素质高职护理专业人才。
二、培养要求1.德育培养要求：培养学生热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具备正确的职业态度和道德修养。
2.智育培养要求：培养学生掌握护理理论和技术知识，具备处理常见病、多发病和急危重症患者的能力，具备良好的数据分析和判断能力，具有终身学习的能力。
3.体育培养要求：培养学生具备健康体魄，掌握常见病护理实践，提高应对突发事件和困境的适应能力。
4.美育培养要求：培养学生具备为患者提供人性化照顾的能力，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生工作中的审美意识。
三、培养内容1.专业理论：分为基础理论和专业课程，包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学等。
注重知识的系统性、实用性，培养学生对护理的基本理论和原则的掌握。
2.护理实践：包括临床实习、护理技术操作训练等。
通过实际操作，培养学生解决临床问题的能力，熟悉各种护理技术和仪器设备的使用。
3.综合实训：培养学生的综合实践能力，包括团队合作能力、沟通能力、急救技能等其他综合能力。
4.社会实践：组织学生参与社区护理、健康宣教等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、培养模式1.课堂教学：通过理论课程的讲授，培养学生护理理论基础，提高学生的护理知识水平。
2.实验教学：通过实验教学，培养学生护理操作能力，提高学生实际操作的能力。
3.临床实习：通过对医院的临床实习，培养学生处理各种常见病、多发病和急危重症患者的能力，提高学生对患者的关怀和患者安全的意识。
五、评价体系1.课堂考核：通过课程考试，评估学生对护理理论的掌握情况。
2.实验考核：通过实验操作考核，评估学生的护理操作能力。
3.临床考核：通过临床实习考核，评估学生临床护理操作和处理病情的能力。
4.毕业设计：通过毕业设计考核，评估学生的综合能力，包括数据分析、解决问题和创新能力。
中医护理人才培养方案(中职)
中医护理人才培养方案(中职)一、培养目标。
1. 总体目标。
咱们中职的中医护理专业呢，就是要培养出一群既懂中医理论又会护理实操的小伙伴。
这些小伙伴将来能够在各种医疗场所，像医院、社区卫生服务中心，甚至一些养生保健机构里，为病人提供贴心的中医护理服务。
2. 具体目标。
知识目标。
得让同学们掌握扎实的中医基础理论知识，像阴阳五行、经络气血这些听起来有点神秘但其实很有用的东西。
知道人体的经络就像城市的交通网络一样，气血在里面运行，要是哪里堵了，人就可能生病。
中医诊断学的知识也不能少，望闻问切得学精了。
学会看人的面色、舌苔，听声音，问症状，摸脉象，就像中医的侦探一样，从这些蛛丝马迹里判断病情。
中医护理学的基本理论和方法，像中医的起居护理、饮食护理、情志护理等。
比如说，病人上火了，咱们就知道不能让他吃太多辛辣的食物，要让他保持心情舒畅。
技能目标。
中医护理技术得熟练掌握，像艾灸、拔罐、推拿按摩这些。
艾灸就像给身体注入一股温暖的能量，拔罐能把身体里的湿气、寒气拔出来，推拿按摩能让肌肉放松，缓解疼痛。
护理操作技能也要过关，像测量生命体征、打针、换药这些基本的西医护理技能，毕竟现在是中西医结合嘛。
能运用中医护理知识进行康复护理。
比如病人骨折后，除了西医的固定等治疗，我们可以用中药外敷、按摩穴位等中医方法促进康复。
素质目标。
要有良好的职业道德，对病人要有爱心、耐心、细心。
就像对待自己的亲人一样照顾病人，不能嫌病人麻烦。
培养团队合作精神，在医疗团队里，中医护理人员要和医生、其他护士等密切配合，就像一群小伙伴一起完成一个大项目一样。
要有一定的传统文化素养，毕竟中医是中国传统文化的瑰宝，了解传统文化能更好地理解中医的内涵。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或者具有同等学历的小伙伴。
不管你是刚从初中毕业的小年轻，还是想转行学习中医护理的社会人士，只要有这个热情和基本的学习能力，都欢迎来加入我们的中医护理大家庭。
2. 学制。
中职护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案（三年制）护理专业人才培养方案一. 指导思想本人才培养方案以满足社会发展和企业创新对技能型人才和高素质劳动者的新的需要为奋斗目标，树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以服务为宗旨、以人为本、以就业为导向的原则，坚持维护护理工作和促进人民群众健康服务，提高护理水平，加快护理事业发展，使护理工作适应社会经济的发展，适应医学科学技术的发展，结合技工教育教学改革的实际情况，提供优质服务，保障医疗安全，促进医患和谐，适应人民群众的健康服务需求，进行校企合作，促进技工学校办学水平和教育质量的提升。
二. 专业名称及编码1.专业名称：护理2.专业编码：0515-4三. 入学要求、学制、层次1.入学要求：普通初中毕业生或具有同等学历者2.学制：三年3.培养层次：中级工四. 培养目标护理专业是医学专业中比价实用的专业类型，本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、基础护理学等学科的基本理论知识和护理技能操作。
贯彻执行国家的卫生工作方针，为全国的医院或社区，培养拥护党的基本路线；具有良好职业素养；具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力；具备人文社会科学、预防医学基本知识及专业能力；熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。
五. 职业能力描述1.专业能力本专业的学生，应具有以下专业能力：（1）掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。
（2）具备常见病的防治和急、难、重症护理的基本原则和监护技能。
（3）熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。
（4）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力。
（5）具备运用专业知识，根据人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行社区健康教育和卫生保健指导的能力。
中等职业教育护理专业指导性人才培养方案
中等职业教育护理专业指导性人才培养方案一、培养目标本专业培养具有健康意识、职业道德素养高，并具备扎实的护理理论知识和丰富的实践操作经验的护理专业人才。
培养目标包括：1.具备较强的职业素养和职业道德，具备积极进取、勇于创新、学习能力强的品质。
2.熟练掌握护理专业基本理论知识和基本技能，能正确判断护理需要，制定合理护理计划和实施护理措施。
3.具备扎实的护理专业基本理论和实践操作技能，能够独立进行常见疾病的护理操作。
4.能够灵活运用护理知识和技能，能够与团队成员合作，有效沟通和协调护理工作。
5.具备终身学习和自我教育的能力，能够适应护理领域快速变化的需求，不断提升自己的综合素养。
二、培养目标2.1学制和学位2.1.1学制：3年。
2.1.2学位：毕业后授予中等职业学校护理专业技术员证书。
2.2课程设置2.2.1主干课程1.护理基础理论2.护理基本技能3.临床护理操作技能4.护理心理学5.护理伦理学6.病理学7.药理学8.解剖学和生理学2.2.2选修课程根据学生的个人兴趣和实际需要，设置适当数量的选修课程，如老年护理、妇产科护理、儿童护理等。
2.3实践教学环节2.3.1临床实习每年安排一定数量的临床实习，包括在医院、养老院和社区医疗机构等实习，实践操作技能和培养学生的实践能力。
2.3.2护理技能竞赛鼓励学生参加各类护理技能竞赛，提高学生的实践能力和专业素质。
2.4实践教学教材及设备配备一定数量的实践教学教材和设备，满足学生的实践操作需求，如人体模型、医疗设备等。
三、培养策略和方法3.1授课方式采用多种授课方式，包括理论教学、实践操作、案例分析和小组讨论等，注重理论与实践相结合。
3.2实践教学加强临床实习环节，提供更多的实践机会，培养学生的实践操作能力。
3.3考核评价采用多种形式的考核和评价方式，包括理论考试、实践操作考试和综合评价，全面评价学生的知识水平和能力素质。
四、师资配置4.1教师队伍配备一支由专业教师和实践经验丰富的临床导师组成的教师队伍，保证教学质量和师资力量。
中职护理专业人才培养方案
中职护理专业人才培养方案一、培养目标中职护理专业旨在培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，掌握护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事临床护理、社区护理、预防保健等工作的高素质技能型护理人才。
二、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生。
（二）学制：三年。
三、职业面向（一）主要就业岗位1、临床护理岗位：在各级各类医疗机构从事内科、外科、妇产科、儿科等临床护理工作。
2、社区护理岗位：在社区卫生服务中心、养老院等从事社区护理、康复护理、健康教育等工作。
（二）拓展就业岗位1、口腔护理岗位：在口腔医院或口腔科从事口腔护理工作。
2、母婴护理岗位：在母婴护理机构或家庭从事母婴护理工作。
（三）职业发展路径1、护士护师主管护师副主任护师主任护师。
2、护士护士长护理部主任。
四、人才培养规格（一）知识要求1、掌握护理专业的基本理论和基本知识，如人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础等。
2、熟悉常见疾病的护理诊断、护理措施和护理评估。
3、了解护理学科的前沿知识和发展动态。
（二）能力要求1、具备规范的基础护理和专科护理操作技能，如注射、采血、导尿、换药等。
2、能够正确书写护理病历和护理文件。
3、具有一定的病情观察能力和应急处理能力。
4、具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与患者及其家属、医生和其他医护人员进行有效的沟通和协作。
（三）素质要求1、具有良好的职业道德和职业素养，尊重患者，关爱生命，爱岗敬业。
2、具备较强的法律意识和自我保护意识，遵守护理相关法律法规和伦理规范。
3、具有良好的心理素质和抗压能力，能够适应护理工作的紧张和压力。
五、课程设置（一）公共基础课程1、思想政治：包括思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，培养学生的政治素养和法律意识。
2、语文：提高学生的语言文字运用能力和文学素养。
3、数学：培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
中职护理专业人才培养方案
中职护理专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备较强职业素养、扎实的专业基础知识和实践技能，能够胜任中等职业护理技术工作的中职护理专业人才。
二、培养要求1.具备医学、护理学等相关学科基本理论知识，包括人体解剖生理学、病理学、护理学、护理伦理学等。
2.掌握护理技术的基本操作和操作规范，具备一定的护理操作能力，包括病人基本护理、病人康复护理、病人安全护理等。
3.了解疾病的诊断、治疗等基本常识，能够协助医师进行病人的治疗和护理工作。
4.具备较强的与病人、家属沟通能力，能够有效地进行病人教育和健康宣传工作。
5.熟悉护理工作流程和护理质量管理，能够参与科室护理管理工作。
6.具备一定的救护和急救能力，能够应对常见病症和突发情况，保护病人的生命安全。
7.具备继续学习和提升自身专业技能的能力，能够适应护理工作的不断变化和发展。
三、课程设置1.基础课程：医学基础、护理学基础、人体解剖生理学、病理学、药理学、护理伦理学等。
2.专业课程：基础护理学、专科护理学、护理实施技术、护理诊断与护理计划、护理管理学、妇幼护理学、老年护理学等。
3.实践教学：实验教学、临床实习等。
四、教学方法1.理论教学：采用课堂讲授、案例分析等教学方法，加强理论知识的传授和学生的理解能力。
2.操作技能训练：通过实验教学、操作示范等教学方法，培养学生的实践操作能力。
3.临床实习：安排学生到医疗机构进行护理实践，提升学生的综合素质和实际操作能力。
五、实践教学环节1.实验教学：开设医学基础、护理学基础等实验课程，培养学生的实验操作技能。
2.临床实习：安排学生到医疗机构进行实习，参与实际的护理工作，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。
六、专业实习安排1.学生在校期间，安排至少2个学期的实习时间，实习时间不少于240个小时。
2.实习地点可选择医院、诊所等医疗机构，包括综合医院、妇幼保健院、社区卫生服务中心等。
3.实习期间，学生需参与实际护理工作，配合医院相关部门的工作安排。
中职护理专业实施方案
中职护理专业实施方案一、前言。
中职护理专业是培养具备基本护理理论知识和实践技能的中等专业技术人才的专业。
随着医疗卫生事业的不断发展，对中职护理专业人才的需求也在不断增加。
因此，制定一份科学合理的中职护理专业实施方案，对于提高中职护理专业教育教学质量，培养更多优秀的护理人才具有重要意义。
二、中职护理专业实施方案。
1. 专业目标。
中职护理专业的培养目标是，培养学生掌握扎实的护理基础理论知识，具备一定的临床护理技能，具有较强的实践能力和沟通能力，能够胜任基层医疗卫生机构的护理工作。
2. 课程设置。
中职护理专业的课程设置应包括护理基础理论、护理基础技能、临床护理实践、护理管理等方面的课程。
其中，护理基础理论课程应注重理论与实践相结合，护理基础技能课程应注重实操能力的培养，临床护理实践课程应注重学生的实际操作能力和临床实习经验的积累，护理管理课程应注重学生的管理能力和团队协作能力的培养。
3. 实践教学。
中职护理专业的实践教学是培养学生实际操作能力和临床实习经验的重要途径。
学校应建立完善的实训基地，配备先进的模拟护理设备，组织学生进行系统的实践操作和临床实习，提高学生的实际操作能力和临床护理水平。
4. 教学管理。
中职护理专业的教学管理应注重学生的个性化培养和全面发展。
学校应建立健全的学生档案，对学生进行个性化的学业指导和职业规划，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，培养学生的创新精神和团队合作意识。
5. 教学团队。
中职护理专业的教学团队是保障教学质量的重要保障。
学校应建立一支具有丰富临床经验和教学经验的专业教师队伍，注重教师的业务能力和教学水平的提高，激励教师积极参与教学教研活动，不断提高教学质量和教学效果。
6. 考核评价。
中职护理专业的考核评价是对学生学习成果的重要衡量标准。
学校应建立科学合理的考核评价体系，注重对学生实际操作能力和临床实习经验的考核评价，引导学生树立正确的学习态度和学习方法，激励学生不断提高自身的综合素质和专业能力。
三年高职护理专业人才培养方案
一、培养目标本专业培养适应医疗保健领域需求，具备基本临床护理技能和相关管理能力，具备良好的职业道德、人文素质和沟通协调能力，具备医学科学基础知识，能够从事基础护理、常见病护理和急救护理工作的高级技术护理人员。
二、培养内容1.技术类课程：包含基础护理学、临床护理学、内外科护理学、儿科护理学、妇科护理学、老年护理学、急诊护理学、康复护理学以及急救技术、药学基础、医学影像技术等相关技术课程，培养学生的护理实践技能和专业知识。
2.管理类课程：包含护理管理学、医学伦理学、病例管理、患者安全管理、护理质量管理等相关管理课程，培养学生的医疗机构管理能力和团队协作能力。
3.心理类课程：包含护理心理学、医患沟通技巧等相关课程，培养学生的人文关怀能力和沟通协调能力。
4.实践类课程：包含临床实习、实验实习以及社区护理实践等，通过实践培养学生的操作技能和实际工作经验。
三、培养方法1.理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力。
在课程设置上，注重理论与实践的结合，将护理技术与实际案例相融合，通过实践操作，提高学生的技术水平。
2.小班教学，注重个性化培养。
将学生分为小班教学，提高教师对学生的指导效果，使每个学生都能得到个性化的培养。
3.实践实习强化，培养学生实际操作能力。
将实践实习作为课程的重要组成部分，加强对学生的实际操作培养，提高他们的实践能力和工作经验。
四、培养评价1.考试评价：采用理论知识与实际操作相结合的考试形式，对学生的理解与应用能力进行评价。
2.实习评价：对学生在临床实习中的表现进行评价，包括技术操作能力、人际沟通能力、团队协作能力等方面。
3.学术论文评价：要求学生在毕业前完成一篇学术论文，对学生的科研能力和写作能力进行评价。
五、就业方向本专业培养的学生毕业后可以到医疗机构从事基础护理、常见病护理和急救护理等技术工作，也可以选择进一步深造，攻读相关学士学位，进一步提高自身的学术水平和职业素养。
六、实施条件1.教学设备：提供完善的护理实验室、临床实习基地以及现代化的医学影像技术设备等。
中等职业教育护理专业指导性人才培养方案
四年制护理专业指导性人才培养方案一、专业(专业代码)与专门化方向专业名称：护理（100100）专门化方向：临床护理、口腔护理、老年护理、社区护理二、入学要求与基本学制初中毕业生，基本学制4年。
三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设和护理事业发展要求相适应的德、智、体、美全面发展,掌握护理职业岗位必备的科学文化知识及护理的基本理论、基本知识和基本技能，具备护理职业生涯发展基础和终身学习能力，具有健康的身体和心理，能够在二级以下医院、社区卫生服务中心（站）等场所从事临床护理、口腔护理、老年护理、社区护理等岗位的一线高素质劳动者和中等技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业临床护理门诊导医、门诊护士、急诊护士、病区护士、手术室护士、供应中心护士国家护士执业资格高职：1.护理2.助产护理3.涉外护理本科：1.护理2.危急症护理3.涉外护理口腔护理口腔科护士老年护理老年病区护士、家庭护士社区护理体检护士、营养护士、预防保健护士、家庭护士、临终关怀护士注：学生还可以取得与专业相关的技术技能资格证书，如养老护理员、育婴师、营养师等。
五、综合素质及职业能力1.综合素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，正确认识和评价自己；（2）具有良好的护理职业道德、遵守法律法规、社会公德；（3）具有良好的职业素养、有爱心、细心、耐心、责任心、关爱患者，具有慎独和团队协作精神；（4）具有诚实守信、谦逊正直、吃苦耐劳、乐于奉献的品质；（5）具有严谨、认真、细致的工作作风以及科学精神和创新能力；（6）具有基本的文化知识结构以及良好的人文素养；（7）具有良好的口头和书面表达能力；（8）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；（9）具有良好的人际沟通与交往能力；（10）具有良好的生理、心理状态和社会适应能力；2.职业能力（职业能力分析见附录2）（1）行业通用能力：①护理评估能力：具有运用观察、交谈、护理体检、阅读等方法收集护理对象健康资料的能力；具有对所收集的资料进行整理、分析和运用的能力。
(护理)专业人才培养方案(中职)
中职（护理）专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）护理（100100）二、入学要求初中毕业三、修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代所属专业类（代码）对应行业（代主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生（10）100100 84/85 2-05-08临床护理、社区护理、健康宣教护士执业资格五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养适应我国医疗卫生事业发展需要，培养具有一定科学文化素养，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床护理、母婴保健等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
（二）培养规格1.素质（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、卫生职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新创业能力。
（2）科学文化素质：具有科学的认知理念、认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。
（3）身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理安排能力和对挫折、失败的承受能力。
2.知识（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和急危重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
（2）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
（3）掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
（4）具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
3.能力（1）具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
中职护理职业实施方案
中职护理职业实施方案一、培训目标。
中职护理职业实施方案的首要目标是培养具备扎实的护理理论知识和丰富的实践经验的护理人才。
这些护理人才应具备以下能力和素质，具备基本的医学、护理学、心理学等专业知识，能够熟练掌握护理技术和操作技能；具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效与医护人员、患者及其家属进行沟通和协作；具备较强的责任心和职业道德，能够正确处理各种护理问题和突发事件；具备良好的心理素质和抗压能力，能够在高强度的工作环境下保持稳定心态，正确处理各种突发情况。
二、培训内容。
1. 护理基础知识培训，包括人体解剖生理学、病理学、药理学等基础医学知识，以及护理学的基本理论和原则等内容。
2. 护理技术操作培训，包括各种护理操作技能的培训，如输液、换药、翻身护理、导尿、吸痰等操作技能的训练。
3. 临床实践培训，通过实习环节，让学生深入临床一线，进行实际护理操作，锻炼学生的实际操作能力和应变能力。
4. 护理管理知识培训，包括护理记录、护理评估、护理计划、护理文书的书写规范等内容，培养学生的护理管理能力。
5. 护理伦理与法律知识培训，包括医疗伦理、护理伦理、患者权益保护法律法规等内容，培养学生的职业操守和法律意识。
6. 护理沟通技巧培训，包括患者沟通技巧、家属沟通技巧、团队协作沟通技巧等内容，培养学生的良好沟通能力。
三、培训方法。
1. 理论教学，采用课堂讲授、多媒体辅助教学等方式，传授护理基础知识和理论。
2. 技能训练，采用模拟操作、实验操作等方式，训练学生的护理操作技能。
3. 临床实习，安排学生到医院、养老院等临床实习基地进行实践操作，锻炼学生的实际操作能力。
4. 病例讨论，通过病例分析、讨论等方式，培养学生的临床思维和问题解决能力。
5. 角色扮演，通过角色扮演的方式，训练学生的沟通技巧和团队合作能力。
四、培训评估。
1. 学习成绩评估，通过考试、作业、实习报告等方式，对学生的学习成绩进行评估。
2. 技能操作评估，通过模拟考核、实际操作考核等方式，对学生的护理技能进行评估。
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中专护理专业
培养目标：通过三年的学习使其具有必需的医学基础知识和卫生保健知识，具有坚实的护理专业理论知识和熟练的护理操作技能，能独立从事护理工作，以及具备计算机基础知识及操作技能。
毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和卫生保健等工作。
专业能力培养要求：
1、熟练掌握与护理相关的医学基础理论知识。
2、熟悉现代护理学的有关新理论、新技能。
3、掌握护理专科的相关知识，包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理、社区护理及心理护理等。
4、熟练掌握护理技能操作，包括对危重病人应急处理和配合抢救的能力。
5、能够运用所学专业知识解决在临床护理及社区护理实践中遇到的问题。
6、具有对护理对象提供身心整体护理的能力。
7、具有一定的为护理对象和社区提供卫生健康指导的能力。
8、具有一定的护理管理与科研能力。
9、具有良好的口才表达、人际交往能力、创新精神和学习新知识的能力。
主干课程设置：人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物学、免疫学基础、药物应用护理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理、护理专业技术、护士资格证考试内容等。
毕业实习：第三学年为毕业实习时间，到各级各类医疗机构进行护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理、护理专业技术等科目的生产实习。
执业资格证考试：可参加国家规定的相应的执业资格证考试。