图书馆布局课程设计

图书馆设施布局目录一、引言 (3)1.1规划背景 (3)1.2指导思想 (3)1.3规划原则 (4)1.3.1整体性和空间共享原则 (4)1.3.2 自然为本原则 (4)1.3.3 人文关怀原则 (4)1.3.4融入信息技术原则 (4)1.4研究方法 (5)二、基础条件分析 (5)2.1学校概况 (5)2.2图书馆地图 (6)2.3图书馆主要设施 (7)2.4功能划分 (8)三、理论分析 SLP的应用 (8)3.1基本情况分析 (8)3.2内部物流分析 (9)3.3设施非物流因素分析 (13)3.4设施综合相互关系分析 (16)3.5绘制设施相关位置图 (19)3.6总结 (21)四、布局结构 (22)4.1结构模式分析 (22)4.2常见布局的形式 (22)4.3布局结构分析 (22)4.3.1中心区，中央轴线布局 (22)4.3.2学生学习区 (22)4.3.3布局结构特点 (23)4.3.6实际检验 (25)五、布置改善 (25)改善点一：阅览室与书库布局的要求 (25)改善点二：办公与设备 (25)改善点三：交通联系空间 (25)六、参考文献 (26)一、引言1.1规划背景经我设计小组成员调查，发现我校的图书馆内部布置存在诸多问题，深切期望通过本次课程设计，重新排布我校图书馆的内部设施，并在原有基础上进行完善，努力创建新型图书馆形象，能够让每一位同学在图书馆中都能享受学习。

图书管设施布置存在主要问题如下1．设施安排不合理，会让同学走很多返程路。

2. 布置过乱，好多同学找不到厕所。

3.储物柜不安全，好多同学有丢失钱财。

4．报刊阅览室太远，同学不易发现。

5.有些地方楼面过低，导致同学碰头。

6.自习室太少，不利于同学学习。

本次规划设计的参考文献资料: 1：山东工商学院图书馆总体规划方案招标文件；2：烟台大学总体规划（2001-2020）；3:《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标【1992】245号）1.2指导思想坚持以科学发展观为统领，牢牢把握“以人为本”的核心，正确运用“统筹兼顾”的方法，在充分考虑建筑继承性、整体性等关系的基础上，立足当前，面向未来，集思广益，科学合理修订图书馆文明性规划，努力将图书馆规划成为布局合理、内涵丰富、环境优美、设施齐全、功能完善、特色鲜明、适合师生学习、发展的现代化、人文化、生态化及园林化节约型和谐图书馆。

1.3规划原则坚持以“全面、协调、可持续发展”和“现代、继承、效率、发展”为原则，既要有利于促进学校全面的建设，又要有利于建设资源节约型与环境友好型学习园地，促进同学的健康发展，同时遵循下列基本原则：1.3.1整体性和空间共享原则图书馆规划应当将图书馆视为一个整体，在总体环境和谐发展与有机统一的原则指导下，对设施、空间等素进行推敲，使图书馆在总体布局上既体现出方便实用的特点，又表现出陶冶情操的审美功能，具备全方位的环境育人功效。

在保证学习、办公合理布局的基础上，注重建筑内部空间和外部空间的贯通，适当突出共享空间，有利于相互开放，促进交流。

1.3.2 自然为本原则图书馆总体设计应以尊重师生为前提，以自习室、阅览室为基础，体现育人为本的特色，合理营造良好的学习氛围。

在保留原有的布局风格的基础上，进行方便师生的合理改善，让师生更加喜爱图书馆。

1.3.3 人文关怀原则图书馆的整体布局、功能结构要充分体现现代大学教育的特色，赋予广大师生员工更多的人文关怀。

在图书馆规划中，要以人的活动为设计的本原，强调人与环境的融合，以行为心理学等相关学科为依据，合理设计空间系统，创造宜人的交往空间。

1.3.4融入信息技术原则为适应信息化社会的需要，规划具有先进技术设施的图书馆，在学习园地设计和增加休息空间时，要考虑预留齐全、完整的信息传导系统空间，注重信息技术在图书馆广泛有效的运用。

1.4研究方法二、基础条件分析2.1学校概况山东工商学院坐落在“最佳中国魅力城市”——烟台，依山傍海，风景秀丽，是省级花园式单位和文明校园。

学校占地93.2万平方米，校舍建筑面积53.3万平方米，图书馆馆藏文献204.67万册。

学校下设13个二级学院，4个基础课教学部，14个科学研究院（中心、所）。

我校秉承“惟平惟准、近知近仁”校训，坚持“商蓝融合，煤经渗透，培养具有新儒商精神的高素质应用型人才”办学特色，全面实施“质量立校、特色兴校、学科强校、人才名校”发展战略，正在为建设有特色开放式工商大学而奋斗。

2.2图书馆地图图1 图书馆一楼平面图图2 图书馆三楼平面布置图2.3图书馆主要设施表1 图书馆主要设施一览表设施名称所处位置数量查询机一楼大厅、各别阅览室17 休息座椅各层厅堂及各阅览室门口14 阅览室二楼、三楼、四楼、五楼、六楼 5 电子阅览室三楼 1 考研自习室一楼、四楼 2 热水房一楼、三楼 2 洗手间各楼层 5 消防室一楼 1 储物柜各楼层 52.4功能划分划分根据各功能区的相互关系进行用地布局和安排，一学生阅读学习区为中心，将图书馆分为四大功能区：学生阅览学习区、安全区、学术研究区、生活休息区学生阅览学习区：主要包括阅览室、考研自习室及电子阅览室；安全区：主要包括储物柜和消防设施；学术研究区：主要包括学术会堂和典藏室；生活休息区：主要包括热水房、休息座椅及洗手间。

三、理论分析 SLP的应用3.1基本情况分析利用SLP方法对山东工商学院图书馆基本要素进行分析，其各部分内容具体表现为： P产品：书籍，报刊，杂志，期刊等阅览书籍刊物Q产量：书籍刊物借阅量以及图书馆日常人流量R生产工艺路线：图书馆工作人员完成一系列配套服务工作S辅助服务部门：未完成图书馆正常运行的其他功能区和服务设施T时间：图书馆日常开放时间，开馆闭馆时间根据图书馆的任务和以上要素的分析可以发现，对于图书馆的平面布局设计主要是依据各功能区以及各配套服务设施之间关系密切及方便程度来安排。

将图书馆为完成其自身功能，为同学提供良好的阅读阅览自习休息的环境和一系列辅助服务的设施列成表，如表2，表3所示：表2. 图书馆一层功能区和服务设施名称及其功能表3. 图书馆三层建筑物和服务设施名称及其功能3.2内部物流分析学校图书馆服务设施之间的物流关系分析主要是对老师学生和工作人员在各服务设施功能区之间的人流大小、频率和紧急程度等问题的分析。

依据各服务设施功能区的人流量比例关系，对各服务设施功能区之间进行物流强度等级划分，等级从强到弱可以划分成A、E、I、O、U五个等级。

物流强度等级依据如表6所示。

依据以上的等级划分再结合服务设施功能区的人流量比例可以绘制出上述服务设施功能区之间的从至表，如表4和表5所示：表4 图书馆一楼内部物流分析表5 图书馆三楼内部物流强度从至表表6 物流强度等级划分表综合分析表3内容，平衡双向物流关系，根据物流强度等级绘制出图书馆服务设施功能区物流强度汇总表，如表7和表8所示:表7 图书馆一楼物流强度汇总表表 8 图书馆三楼物流强度汇总表根据表7和表8内容，依据从至表中作业单位对的物流强度等级划分，编制出更加直观和全面反映出图书馆服务设施功能区物流强度关系的物流相关表，如表9和表10 所示：表9 图书馆一楼设施功能区物流相关表表10图书馆三楼设施功能区物流相关表通过以上对图书馆物流设施服务功能区物流等级的分析，依据A、E、I、O、U标准划分初步确定设施之间的位置关系，等级越高则越应该靠的近一些，而对于等级低的则可以适当的拉大一点距离。

3.3设施非物流因素分析图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，为广大师生的学习、查阅资料提供了很大便利。

为了让所有师生有一个良好的学习环境，这就必须要考虑图书馆设施平面布局的方便性、舒适性、安全性等方面的因素。

这些因素都属于非物流因素，但在设施的合理布局过程中同样起着非常重要的作用，必须对图书馆设施之间的这些非物流因素进行一一分析，依据SLP中的产品P、产量Q、工艺过程R、辅助服务部门S和时间安排T五项基本要素的特点分析出图书馆中设施之间的非物流影响因素，然后根据这些因素的影响程度将作业单位对非物流强度等级划分为A、E、I、O、U、X六个等级。

现将对图书馆一三楼层中主要设施之间的非物流的相互影响因素进行分析并将所考虑的非物流因素制成表格，如表11所示：表11 非物流因素理由表根据所考虑非物流因素再一次对作业单位对的非物流强度等级划分，绘制出图书馆一楼和三楼作业单位对非物流因素强度等级表，分别如表12和表13所示：表12 图书馆一楼设施之间非物流强度汇总表表 13 图书馆三楼设施之间非物流强度汇总表依据非物流强度等级汇总表所列出的划分等级，利用相关表再进一步全面的列出所有设施之间的非物流因素相关表，分别如14表和表15所示：表14 图书馆一楼设施非物流因素相关表表15 图书馆三楼设施非物流因素相关表依据对非物流因素的分析的强度等级划分，可以具体的划分出所有设施之间的强度等级，同样可以初定各建筑的相互位置关系。

3.4设施综合相互关系分析由于图书馆布局的过程中要考虑物流和非物流因素，所以在最终决定相互位置关系时必须将这两种因素综合起来考虑，综合两种因素划分出一个轻度等级出来。

第一步，确定各服务设施之间物流关系和非物流关系的相对重要性。

物流和非物流相互关系的重要性比例取m：n=1:3.第二步，量化物流强度等级和非物流的密切强度等级。

对表9和表10及表14和表15中等级量化，取A=4，E=3，I=2，O=1，U=0，X=-1。

得出各级的量化分，计算量化以后的所有服务设施之间的相互关系，根据所得出的分值分布在作业对进行等级划分，综合相互关系的计算结果，等级划分的依据绘制成表，如表16和表17所示：第三步，总的建筑设施作业对数可用下式计算：P=N（N-1）/2，表16 图书馆一楼综合关系计算表表17 图书馆三楼综合关系计算表表20 图书馆三楼设施单位之间相互关系表序号设施单位名称1 23 456 7阅览室电子阅览室报刊阅览室休息大厅水房WC储物柜123456IOOUEOIIOEIAIEEEOEOOO3.5绘制设施相关位置图根据SLP方法的特点，总平面布置图并不是直接考虑作业单位建筑面积及其外部几何形状，而是从各个设施之间相互关系密切程度出发，安排各设施的相对位置。

综合接近程度分值越高，密切等级程度越高，说明该作业单位越靠近布置图的中心位置，综合接近程度分值越低，密切等级程度越低，说明该作业单位越靠近布置图的边缘位置。

处于中央位置的应优先布置，也就是说在SLP方法中，根据综合相互关系等级高低从A、E、I、O、U、X级别顺序先后确定不同级别的设施间相互位置，而同一级别的设施按照综合接近程度分值高低进行布置。

绘制后的总图如下图2和图3所示：图3 图书馆一楼相互位置总图图4 图书馆三楼相互位置总图3.6 SLP方法总结运用SLP方法，依据图书馆的要素，对设施之间的物流和非物流进行的分析，并根据划分标准，借助从至表、相关表分别划分出不同的相关强度等级，再综合这两种因素制定出密切等级划分标准，以此为标准划分出最终的设施之间的接近程度等级。