初一语文备课组活动记录(1)
人教版七上语文第六单元集体备课记录
人教版七上语文第六单元集体备课记录
一、备课人：XXX
二、备课时间：XXXX年XX月XX日
三、备课内容：第六单元整体解读及教学建议
（一）单元教学目标
1. 知识与技能：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：
通过多种形式的阅读，深入理解文本。
开展小组合作学习，培养合作探究的能力。
3. 情感、态度与价值观：
感受文学艺术的魅力，培养审美情趣。
理解作品所传递的情感和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）单元教学重点与难点
1. 教学重点：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：
深入理解文本，把握作者的思想感情。
培养学生的审美情趣和人文素养。
（三）教学建议
1. 教学方法：
采用情境教学法，通过多媒体手段创设情境，引导学生进入文本。
采用小组合作学习法，组织学生进行讨论、交流，提高合作探究能力。
2. 教学手段：
利用多媒体课件，展示图片、音频、视频等教学资源，丰富课堂内容。
利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供自主学习和探究的机会。
3. 教学评价：
实施多元化的评价方式，注重学生的参与度和合作精神。
设计多种形式的练习题，检验学生的学习成果，及时反馈教学信息。
教研活动记录初一语文下(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初一语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“初一语文下册教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对初一语文教材的理解和把握，优化教学策略，提升教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2023年3月14日（2）活动地点：语文教研组办公室（3）活动主题：初一语文下册教材分析及教学策略探讨（4）活动流程：a. 各备课组教师对下册教材进行详细分析，总结教材特点、重难点。
b. 各备课组分享各自的教学策略，如教学方法、教学手段、课堂管理等。
c. 全体教师针对各备课组的教学策略进行讨论，提出改进意见。
d. 教研组长总结本次集体备课成果，布置后续教学工作。
2. 课堂观摩（1）活动时间：2023年3月15日上午（2）活动地点：初一（1）班教室（3）活动主题：初一语文下册《背影》教学观摩（4）活动流程：a. 由初一（1）班语文教师进行《背影》课堂教学。
b. 全体教师观摩课堂教学，认真记录教学过程。
c. 课后进行教学研讨，分析课堂教学的优点与不足。
3. 教学研讨（1）活动时间：2023年3月15日下午（2）活动地点：语文教研组办公室（3）活动主题：初一语文下册教学策略优化与反思（4）活动流程：a. 各备课组教师汇报本组在课堂观摩中的收获与体会。
b. 全体教师针对课堂教学中的问题进行讨论，提出改进措施。
c. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教学策略的重要性。
d. 教研组长布置下一阶段的教学任务。
三、活动总结1. 集体备课阶段，各备课组教师认真分析教材，总结教材特点、重难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩环节，教师们积极参与，认真记录教学过程，为后续教学研讨奠定了基础。
3. 教学研讨阶段，教师们畅所欲言，针对课堂教学中的问题提出改进措施，有助于提高教学效果。
4. 教研组长对本次活动进行了总结，强调教学策略的重要性，为下一阶段的教学工作指明了方向。
初一语文教研活动记录
#### 一、活动背景为了提升我校初一语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了主题为“提升初中语文教学质量，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提高语文教师的教学水平和学生的语文素养。
#### 二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00#### 三、活动地点学校多功能厅#### 四、活动参与人员初一语文教研组全体教师，部分语文教师代表#### 五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。
本次备课的主题为《春》，由张老师主讲。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细的阐述。
其他教师针对张老师的备课内容进行了热烈的讨论，提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学观摩集体备课结束后，张老师进行了《春》的课堂教学展示。
课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生通过朗读、品味、感悟等方式深入理解课文内容。
同时，张老师还结合多媒体手段，使课堂更加生动有趣。
课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 研讨交流课堂教学展示结束后，全体教师进行了研讨交流。
首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入钻研教材，明确教学目标。
（2）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）加强课堂管理，提高课堂教学效率。
#### 六、活动总结本次初一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校初一语文教学质量的提高奠定了基础。
七年级语文第一学期(上册)教研组备课组活动记录汇总
七年级语文第一学期（上册）教研组备
课组活动记录汇总
教研活动记录：
淄博市生本实验初中语文学科在我校培训，我校初一至初四语文教师全员参与.
上午听实验老师讲示例课；下午说课、评课；交流讨论。
示例课分别有我校的陈慧老师执教《怀念比埃尔》，高青实验中学的郑丽丽执教《珍珠鸟》，福建厦门市集美中学的韩安娜执教《桥之美》。
下午评课阶段，先由陈慧老师说课——《怀念比埃尔》《怀念比埃尔》是玛丽.居里悼念丈夫之作。
设计思路如下：
环节一文章最让你感动的地方是哪里？小组交流
环节二学生交流后踊跃发言并阐述理由。
环节三你知道哪些与居里夫人有关的故事、资料？
环节四学生交流发言。
总结本课收获。
然后我校教导处张主任针对前置作业的布置，提出了具有指导意义的见解和主张。
杨鹏老师对三位老师的课作了精彩的个性解读。
最后，语文教研员李传训主任对活动进行了总结，重点提出了语文教师注重提升的三种能力：文本解读能力，驾驭
课堂的能力，创新能力。
培养学生的三种良好习惯：多阅读，多思考，多表达。
该次生本教育实验培训活动，我校展现了实验学校应有的风采，特别是执教人陈慧老师和学生的表现更是可圈可点，杨鹏老师的解读也显现了实验老师的钻研和成长，相信该活动的举办对我校的生本教育实验和生本达标活动起到积极的推动作用，并使我校向着更具实验特色的方向发展。
初一语文备课组活动记录
初一语文备课组活动记录
一、组内教学常规，形成共识
1．每次主备者要准备好本周教学课文的说课内容，其他老师提出自己的意见和建议，并最终形成主体内容的确定。
2．备课资源实现无条件共享。
3．鼓励老师有自己个性化的教学方式以及教学的拓展。
4．两周之内必须向本周开放一节课，其他老师有空则必须听课，教研活动时要集体评课。
5．初一要注意狠抓学生的学习习惯的养成
6、做好后进生的补差工作
二、集体备课（第一单元教学重点及难点）
1.针对第一单元课文，逐课进行简单的说课，主要是教学环节以及教学内
容侧重点的说明。
2.组内老师提出自己的看法，形成主体内容的共识。
三、组内其他事宜
1.关于教辅用书的事宜
2.关于默写以及背诵的探讨
3.年级内近期练笔情况的一些交流。
初一语文集体备课活动记录范文
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
初一语文教学内容研讨与教学方法交流。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初一语文组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，统一教学进度，分享教学经验，共同探讨适合初一学生的语文教学方法和策略。
六、活动过程。
1. 开场（轻松幽默开场，拉近距离）组长[组长名字]：“各位语文大侠们，咱们初一语文的‘武林大会’现在开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱初一语文这片江湖好好整顿整顿，让咱的小弟子们都能在语文的世界里练就绝世武功。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松活跃。
2. 教学进度统一（务实交流）[教师A]：“我先说说我的进度哈，现在讲到第一单元的第三课了，感觉学生们对课文的理解还行，就是在字词的掌握上有点小马虎。
”[教师B]：“我也差不多，不过我在字词教学上花的时间比较多，我觉得这是基础嘛，就像练武要先扎马步一样。
”大家纷纷点头。
经过讨论，确定了在本周五之前完成第一单元的教学，下周一开始第二单元的学习。
3. 教材重难点分析（详细且口语化的讨论）[教师D]：“对对对，我就想啊，咱们能不能让学生自己找句子，然后像玩游戏一样，给他们分组，一组说修辞手法，一组说表达效果，这样他们记得牢。
”[教师E]：“这个主意好啊，就像玩闯关游戏一样，学生肯定感兴趣。
还有啊，我觉得文言文部分也是个难点，那些实词、虚词的，学生容易混淆。
”[教师F]：“我觉得文言文可以多让学生读，书读百遍，其义自见嘛。
读顺了，再去理解字词就容易多了。
”4. 教学方法分享（有趣生动的分享）[教师G]：“我在教作文的时候，发现学生们都不知道写啥。
我就想了个招，我让他们先从自己的生活小事写起，比如说早上吃了啥，看到了啥有趣的东西。
我就跟他们说，你们的生活就像一个百宝箱，里面啥宝贝都有，就看你们会不会拿出来。
初中语文组研究活动纪实
初中语文组研究活动纪实1. 背景介绍初中语文组于XXXX年X月X日至XXXX年X月X日进行了一次研究活动，旨在提升教师的教学水平，促进教学改革。
2. 活动内容本次研究活动主要内容包括以下几个方面：- 教学方法探索：语文组成员分享了各自在教学中尝试的新方法和策略，并进行了讨论和交流。
通过互相借鉴和启发，共同探索出适合学生的教学方法。
- 教材研究：语文组成员对当前使用的教材进行了深入研究，分析教材的优缺点，并提出了改进意见。
通过这一环节，促进了教材的更新和改良。
- 教学资源分享：语文组成员分享了各自收集的优质教学资源，包括课件、教案、作文范文等。
这些资源的分享丰富了教学内容，提供了更多的教学案例和参考资料。
- 教学评估与反思：语文组成员就自己的教学进行了评估和反思，分析自己的教学效果和存在的问题，并提出改进措施。
这有助于提高教学质量和个人专业能力。
3. 活动成果通过本次研究活动，语文组取得了以下成果：- 教学方法丰富：语文组成员通过分享和交流，了解了更多的教学方法和策略，丰富了自己的教学工具箱。
- 教材改进建议：通过对教材的研究和讨论，提出了一些改进建议，有助于提高教材的质量和适应性。
- 资源共享平台：建立了一个资源共享平台，语文组成员可以在平台上分享和获取教学资源，提高了教学的效率和质量。
- 教学质量提升：通过评估和反思，语文组成员发现了自己的不足之处，并提出了改进措施，进一步提高了教学质量。
4. 下一步计划为了进一步推动语文教学的发展和改革，语文组决定采取以下措施：- 继续组织研究活动：定期组织研究活动，分享教学经验和成果，促进教师间的交流与合作。
- 加强教师培训：组织语文教师参加培训课程，提高他们的教学技能和专业知识水平。
- 探索创学方法：鼓励教师尝试新的教学方法和策略，不断创新，提高教学效果。
- 深入研究教材：加强对教材的研究和改进，确保教材的质量和适应性。
5. 总结通过本次研究活动，初中语文组成员积极探索教学方法、研究教材，共享教学资源，提高教学质量。
初一语文备课组活动记录
初一语文备课组活动记录(1)时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。
以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。
体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。
大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。
而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
初一语文备课组活动记录(2)时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。
主备人：张平过程与内容：1、订阅资料。
内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。
人手一份，充分利用。
（语文学习报，30元/人）2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。
课外文言文。
课外现代文阅读。
作文。
4、出卷人：梁新兵老师5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。
教研语文活动记录初一(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：初一全体语文教师活动主题：提升初中语文教学效果，探索高效课堂教学模式一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教学质量，我校初一语文组于2023年3月15日举行了主题为“提升初中语文教学效果，探索高效课堂教学模式”的教研活动。
本次活动的目的是通过集体备课、教学案例分析、教学经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高初中语文教学效果的方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体初一语文教师针对本学期将要教授的课文进行了集体备课。
首先，由主备教师针对课文内容、教学目标、教学重难点进行详细讲解，其他教师结合自身教学经验提出修改意见。
通过集体讨论，最终形成了统一的教学方案。
2. 教学案例分析接着，教师们进行了教学案例分析。
每位教师分享了自己在教学过程中遇到的一个典型案例，包括教学情境、教学策略、教学效果等。
其他教师针对案例进行分析和讨论，提出改进措施和建议。
案例一：某教师在教授《背影》一文时，发现部分学生对于文中父亲的形象理解不够深入。
于是，该教师引导学生通过角色扮演、绘画等方式，让学生更直观地感受父亲的爱。
通过这一教学策略，学生的理解程度得到了显著提高。
案例二：在教授《荷塘月色》时，一位教师发现学生对散文的写作手法掌握不牢固。
于是，该教师组织学生进行散文写作练习，并针对学生的作品进行点评和指导，有效提高了学生的写作能力。
3. 教学经验交流在交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题。
以下是几位教师的发言摘要：教师A：在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，通过设置悬念、开展阅读竞赛等方式，激发学生的阅读欲望。
教师B：我发现通过小组合作学习，学生之间的互动更加频繁，有利于提高他们的合作能力和解决问题的能力。
教师C：在教学过程中，我注重培养学生的思维品质，通过提问、讨论等方式，引导学生进行深度思考。
初一语文集体备课活动记录范文
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
“探索初一语文教学的新路径”二、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点上午[X + 1]点。
三、活动地点。
学校语文教研室。
四、参与人员。
初一语文备课组全体教师：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师。
五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，交流教学经验，共同探讨教学方法，解决教学过程中遇到的问题，制定下一阶段的教学计划。
六、活动过程。
1. 开场（轻松调侃，活跃气氛）张老师（备课组长）：“各位大侠，咱们初一语文的武林大会又开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱语文这片江湖给捋捋顺，让咱的小弟子们在语文的世界里畅游得更畅快。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松愉快。
2. 教学进度交流。
李老师：“我先说哈。
我目前按照教学大纲的要求，已经讲到了第二单元的课文。
不过我感觉这个单元的文言文对咱初一的学生来说有点难，像那些实词、虚词的理解，学生们总是容易混淆。
”王老师点头：“对对对，我也有同感。
我觉得可以在文言文教学上多花点时间，把那些重点字词拎出来，像‘之’这个字，用法太多了，咱得给学生好好讲讲，多做些对比练习。
”赵老师补充：“还有，文言文的朗读也很重要。
咱得让学生多读，读出语感来，这样他们理解起来也会更容易些。
我上课的时候就发现，那些读得顺溜的学生，对文言文的理解也更到位。
”3. 教学方法分享。
刘老师：“我最近尝试了一种小组合作学习的方法，在讲现代文阅读的时候，把学生分成小组，让他们讨论文章的主题、人物形象这些问题。
效果还不错，学生们的积极性可高了，而且在讨论的过程中，他们能从不同的角度去思考问题，思维也变得更开阔了。
”张老师眼睛一亮：“这个方法好啊！咱们语文教学就得让学生动起来，不能光咱们老师在上面讲。
不过小组合作的时候，得注意每个小组的成员搭配，要让不同层次的学生都能参与进来。
”李老师：“没错。
我觉得还可以给每个小组布置一个小任务，比如做一个手抄报，展示他们对课文的理解，这样既能加深他们对课文的理解，又能锻炼他们的综合能力。
初中语文教研组活动日志
初中语文教研组活动日志
活动日期：[日期]
活动内容：
- 与教研组成员讨论教学方法和教材使用情况，分享教学心得
和问题；
- 分析学生的研究情况，探讨如何提高学生的研究兴趣和研究
效果；
- 研究并讨论新的教学资源和教学工具，以提升教学质量；
- 讨论如何更好地与学生家长沟通，以促进学生的研究与发展；
- 研究并制定教学计划和教学目标，确保教学进度和学生研究
的连续性；
- 分工合作，安排教学组内各成员的任务和责任，确保教学工
作的顺利进行。
活动总结：
通过本次教研活动，我们团队深入交流和讨论了教学中的各种问题和挑战。
我们分享了自己的教学心得，研究了其他成员的优秀教学经验。
在分析学生研究情况的过程中，我们发现了一些问题，并共同探讨了如何解决这些问题的方法和策略。
我们还研究了一些新的教学资源和教学工具，发现了一些有意义的教育应用，将其纳入了我们的教学计划中。
同时，我们强调了与学生家长的有效沟通，以促进学生研究的积极性和参与度。
最后，我们制定了下一阶段的教学计划和目标，并分工合作，确保教学工作的顺利进行。
我们相信，通过不断地教研和改进，我们的教学水平将不断提高，学生的研究效果也会逐步提升。
下一步计划：
- 继续关注学生研究情况，及时调整教学策略；
- 深入研究并应用新的教学资源和教学工具；
- 加强与学生家长的沟通，建立良好的家校合作关系；
- 定期进行教研活动，分享教学心得和问题；
- 持续改进教学计划和教学目标，提高教学质量。
---。
初一年级语文组集体备课活动记录
初一年级语文组集体备课活动记录活动目标本次集体备课活动的目标是团队合作，共同研究初一年级语文课程内容，制定教学计划，提高教学效果和学生研究质量。
活动时间日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00参与人员- 张老师（语文组长）- 李老师- 王老师- 赵老师议程1. 活动开场（9:00-9:10）- 张老师致欢迎辞，并简要说明本次活动的目的和安排。
2. 交流个人备课成果（9:10-9:30）- 每位教师依次分享自己在备课中的心得体会和教案设计理念。
- 其他教师提出问题和建议，进行交流和探讨。
3. 课程分析与确定（9:30-10:30）- 针对初一年级语文课程标准和教材，大家共同分析每个学期的重点和难点。
- 形成共识后，确定每个学期的教学内容和重点知识点。
4. 教学资源分享（10:30-11:00）- 每位教师分享自己收集整理的优质教学资源，包括教材辅助资料、教学案例、课件等。
- 其他教师提供反馈和补充，共同丰富教学资源库。
5. 教学计划制定（11:00-11:40）- 根据课程分析和教学资源分享的结果，制定每个学期的教学计划。
- 确定每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，并分配教学任务。
6. 活动总结和下一步计划（11:40-12:00）- 张老师总结本次活动的成果和收获。
- 提出下一步的备课和教学任务，并安排好时间和人员。
活动总结本次初一年级语文组集体备课活动取得了丰硕的成果。
通过杰出教师们的分享、交流和讨论，我们明确了每个学期的教学内容、重点知识点，并制定了教学计划。
教师们还分享了丰富的教学资源，为教学活动提供了丰富的支持和参考。
此外，本次活动也增强了团队合作意识，提高了教师的专业素养和教学水平。
下一步计划为了进一步提升教学质量，我们将按照制定的教学计划，认真备课，准备好教学材料和资源。
我们还将定期组织教学反思和经验交流活动，共同提高教学效果，推动学生的进步。
以上是我们初一年级语文组集体备课活动的记录，感谢大家的参与和付出！。
语文教研活动记录初一
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：初一全体语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提升初一语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教学研究水平，我校初一语文组于2023年3月15日开展了主题为“初中语文课堂教学策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高语文教学效果的方法和途径。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体语文教师进行了集体备课。
首先，张老师对本次备课的主题进行了阐述，强调要关注学生的实际需求，注重培养学生的语文素养，提高课堂教学效率。
随后，各位教师围绕备课主题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的观点和教学策略，如：- 王老师提出：“在教学中，要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力。
”- 刘老师分享道：“课堂教学中，要注重启发学生的思维，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。
”- 赵老师表示：“要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在语文学习中取得进步。
”经过一番讨论，大家最终形成了一份较为完善的备课方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，张老师组织全体教师观摩了一节初一语文公开课。
公开课由李老师主讲，课题为《从百草园到三味书屋》。
李老师以饱满的热情、生动的语言，引导学生走进文本，感受作者的情感，课堂气氛活跃，教学效果良好。
观摩结束后，各位教师对李老师的课堂教学进行了点评。
大家认为，李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，值得学习借鉴。
3. 经验分享课堂观摩结束后，张老师邀请了几位在教学方面有丰富经验的教师进行了经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：- 如何提高学生的阅读能力- 如何培养学生的写作能力- 如何激发学生的学习兴趣- 如何处理课堂突发事件分享过程中，教师们结合自己的教学实践，分享了许多实用的教学方法和技巧，使大家受益匪浅。
初中语文教研组活动日志
初中语文教研组活动日志2023年12月30日今日，我们的初中语文教研组进行了一次富有成果的研讨活动。
本次活动主题为“提升学生语文阅读理解能力”。
1. 活动概述在活动开始阶段，吴老师首先对语文教研组进行了简短的介绍，接着我们对活动的主题进行了深入的探讨。
我们意识到，提高学生的阅读理解能力是十分重要的，它不仅影响学生的研究成绩，也影响他们的生活质量和未来发展。
2. 分享观点在活动核心阶段，各位老师纷纷表达了自己的观点和经验。
李老师分享了他在教学过程中如何引导学生进行深度阅读，陈老师则分享了他如何通过课堂活动激发学生的阅读兴趣。
我们都从各自的经验中取得了许多宝贵的教学启示。
3. 讨论与交流接下来，我们进行了一场热烈的讨论。
各位老师都积极参与，提出了许多有深度的问题和建设性的建议。
这个环节不仅加深了我们对教学方法的理解，也为我们提供了许多实践中可能遇到的问题的解决方案。
4. 活动总结在活动结束阶段，张老师进行了总结。
她对本次活动的内容进行了回顾，表扬了大家积极的参与态度和深入的讨论。
同时，她也提醒我们要将今天讨论的内容运用到实际教学中去，以便提高学生的阅读理解能力。
结语今天的活动非常成功，我们不仅讨论了如何提升学生的阅读理解能力，也分享了各自的教学经验和方法。
这次活动对我们来说是一次非常好的研究和交流的机会，我们期待下次的教研活动。
下次计划我们计划在下次活动中，讨论如何提高学生的写作技能。
各位老师请准备好自己的观点和经验，期待我们的下一次交流。
参与人员吴老师，李老师，陈老师，张老师。
教研活动记录初一语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，为了提高语文教学质量，提升教师的教学水平，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“基于核心素养的初一语文教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初一语文教学的有效方法。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员语文教研组全体成员、部分其他年级语文教师四、活动流程1. 集体备课- 主备人：张老师- 备课内容：《背影》2. 课堂观摩- 执教教师：李老师- 课题：《背影》3. 教学研讨- 教学反思- 同伴评议- 教研组总结五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由张老师主持，全体语文教师参与。
张老师首先对《背影》这篇课文进行了详细的分析，包括课文的结构、主题、写作手法等。
随后，针对这篇课文的教学目标、重难点以及教学方法进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的教学建议。
例如，针对课文中的描写手法，建议教师引导学生进行模仿练习，提高学生的写作能力；针对课文中的情感表达，建议教师通过情境创设，帮助学生更好地理解父爱的伟大。
2. 课堂观摩李老师执教了《背影》这一课。
课堂上，李老师注重引导学生自主探究，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师巧妙地运用多媒体技术，将课文中的场景生动地呈现在学生面前，增强了课堂的趣味性和直观性。
课堂观摩结束后，教师们对李老师的课堂教学进行了评议。
大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，教师们进行了深入的教学研讨。
（1）教学反思李老师首先进行了教学反思，她认为自己在课堂教学中存在以下不足：- 对课文的理解不够深入，导致教学目标的设定不够明确；- 在课堂提问环节，对学生的回答引导不够，导致课堂氛围不够活跃；- 对多媒体技术的运用不够熟练，影响了课堂效果。
初中语文集体备课活动记录
初中语文集体备课活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校语文教研室
参与人员：全体语文老师
一、活动开场
首先，教研室主任发表了开场致辞，强调了集体备课的重要性，并指出了本次活动的目标：提高教学质量，共享教学资源，提升教师专业素养。
二、教材分析
接着，我们开始对初中语文教材进行了深入的分析。
我们讨论了每个单元的教学目标、重点和难点，并对如何更好地教授这些内容提出了建议。
我们还分享了自己在教学中的一些心得和体会。
三、教学方法探讨
在教学方法的探讨环节中，老师们积极发言，分享了自己在课堂教学中的一些成功案例。
我们共同探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
我们还讨论了一些新的教学方法，如“翻转课堂”、“合作学习”等。
四、课程资源共享
最后，我们进行了课程资源的共享。
老师们上传了自己制作的一些课件、教案等教学资源，并与其他老师一起分享和学习。
这不仅丰富了我们的教学资源库，也提高了我们的教学水平。
五、活动总结
在活动结束时，教研室主任对本次活动进行了总结。
他肯定了老师们的积极发言和分享，并鼓励大家在今后的教学中继续探索和创新。
他还强调了集体备课的重要性，希望老师们能够珍惜这样的机会，共同成长。
此次集体备课活动，不仅提高了我们的教学水平，也增进了老师之间的交流和合作。
相信在大家的共同努力下，我们的教学质量一定会得到更大的提升。
初一语文第一次集体备课记录
初一语文第一次集体备课记录日期：[日期]出席人员：- [姓名]- [姓名]- [姓名]- [姓名]- [姓名]讨论内容：1. 确定本次备课的主题和目标2. 分享教材资源和课堂活动设计3. 确定学生的研究需求和困难点4. 讨论学生的评估方法和评价标准主题和目标：本次备课的主题是[主题]，目标是帮助学生[目标]。
教材资源和课堂活动设计：- 教材资源：使用教材[教材名称]第[单元编号]单元的课文和题作为教学材料。
- 课堂活动设计：- 活动1：小组讨论，激发学生阅读的兴趣和思考能力。
- 活动2：师生互动，通过问题解答和示范，帮助学生理解和掌握关键知识点。
- 活动3：小组合作，完成课堂任务和练，加深学生对知识的理解和应用能力。
学生的研究需求和困难点：经过讨论，我们发现学生在[研究需求和困难点]方面存在困难，需要我们在教学中给予重点关注和指导。
学生的评估方法和评价标准：我们将使用以下评估方法和评价标准来评估学生的研究成果：- 课堂表现：学生的参与度、讨论质量和积极性等。
- 作业完成情况：学生能否按时完成作业，作业的准确性和完整性等。
- 测试成绩：通过考试来评估学生对知识的掌握情况。
下一步行动：- 每位教师根据备课内容，准备相关教学材料和课堂活动。
- 下次备课前，教师们将独立研究备课内容，做好备课笔记和教学计划。
以上为初一语文第一次集体备课记录，希望大家能认真准备，为学生提供高质量的教育教学。
谢谢！签名：---------------------------------[姓名][职务][日期]。
初中语文组教研组活动记录
初中语文组教研组活动记录活动概述本次初中语文组教研组活动于2022年1月10日下午2点在学校会议室举行。
活动旨在促进教师之间的交流，分享教学经验和教学资源，并讨论新的教学方法和策略。
活动议程1. 活动开始，主持人对本次活动的目的和议程进行简要介绍。
2. 各教师依次分享自己在教学中遇到的问题和解决方法。
重点讨论了学生阅读理解能力提升的有效途径。
3. 针对学生作文能力的提高，教师们分享了一些实用的写作技巧，并推荐了一些优秀的范文资源。
4. 分组讨论：将教材中的文言文教学纳入讨论范围，分享有效的教学案例和教学资源。
5. 教师们就如何提高学生的口语表达能力进行了研讨，结合实例分享了一些提高学生口语的活动和游戏。
6. 活动结束前，主持人总结了本次活动的收获和成果，并展望了未来的教研方向。
活动收获1. 通过教师之间的交流，大家探讨了解决学生阅读理解难题的多种方法，为今后教学提供了更多的思路和策略。
2. 分享了丰富的写作技巧和范文资源，让教师们能够更好地引导学生提升作文水平。
3. 通过分享文言文教学案例和资源，教师们对文言文教学方法有了更深入的了解，为学生研究古代文化提供了更好的途径。
4. 研讨口语表达能力的活动和游戏，教师们发现了许多有趣的方法，可以激发学生参与并提高口语表达能力。
下一步计划1. 继续加强教师之间的交流合作，定期举行教研活动，分享教学经验和资源。
2. 组织教师观摩课堂，互相研究和提供反馈意见，进一步改进教学质量。
3. 深入研究新的教学方法和策略，不断更学内容和教材，提高教学效果。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究情况，并提供帮助和支持。
以上为本次初中语文组教研组活动的记录。
感谢各位教师的积极参与和分享。
希望通过这样的教研活动，我们能够共同提高教学水平，为学生提供更好的教育。
初一语文教研报道
一、活动背景为了进一步提升初一语文教师的教学水平，探讨语文教学的新思路，我校于近日组织开展了初一语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体初一语文教师参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同梳理了教学重难点，并针对学生的实际情况提出了相应的教学策略。
2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。
三位初一语文教师分别展示了各自的课堂教学，内容涵盖了古诗文、现代文阅读、作文等多个方面。
观摩过程中，教师们认真记录，相互学习，取长补短。
3. 经验分享课堂观摩结束后，三位授课教师分别对自己的教学设计、教学过程、教学效果进行了反思，并与其他教师进行了分享。
在交流过程中，教师们就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率、培养学生的语文素养等问题展开了热烈讨论。
4. 集体研讨在集体研讨环节，教师们结合自己的教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次活动，教师们对教材内容、教学方法、教学策略有了更深入的理解，进一步提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 探索了语文教学的新思路在研讨过程中，教师们共同探讨了语文教学的新思路，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结初一语文教研活动圆满结束，本次活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更让大家在相互借鉴、共同探讨中找到了提高教学质量的途径。
在今后的工作中，我校将继续开展此类教研活动，为提升语文教学质量而努力。
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初一语文备课组活动记录(1)时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。
以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。
体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。
大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。
而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
初一语文备课组活动记录(2)时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。
主备人：张平过程与内容：1、订阅资料。
内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。
人手一份，充分利用。
（语文学习报，30元/人）2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。
课外文言文。
课外现代文阅读。
作文。
4、出卷人：梁新兵老师5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。
（2）期中考试内容：第一至四单元；体会和结果：以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。
这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
初一语文备课组活动记录(3)时间：2010年9月27日周次：第五周主题：期中考试的复习内容分工；请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会；集体讨论十一长假的作业。
主备人：李友梅过程与内容：1、张平老师通知几项大赛，大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式。
因名额有限，最后确定优先从一、二、七班选拔，确定了参赛名单。
2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
3、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。
同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。
（李友梅负责文言文部分，张平负责诗歌部分）4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。
（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。
（3）完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。
（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。
体会和结果：这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。
首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错误。
这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
部分老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。
大家群策群力，使期中复习更充分些。
初一语文备课组活动记录(4)时间：2010年10月11日周次：第七周主题：诗歌教学、文言文教学主备人：梁新兵过程与内容：1、确定重点精讲篇目：（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。
（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。
（4）知识卡片的内容要掌握。
2、文言文重点篇目《小石潭记》（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。
体会和结果：从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。
不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。
所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。
初一语文备课组活动记录(5)时间：2010年10月25日周次：第九周主题：第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动主备人：熊钟丽过程与内容：1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。
2、熊钟丽老师说课《小石潭记》：（1）是第二课时，复习前一课时的内容；（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。
3、梁新兵老师说课：第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。
4、李友梅老师评课：两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。
（1）内容可以有所偏倚，如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。
（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。
（3）熊老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。
（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过梁老师的这节课，感觉这种形式很好。
这是我们今后教学的一个方向。
放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。
体会和结果：探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。
要在今后的教学实践中借鉴运用。
同进还应该相信孩子们的创造力。
初一语文备课组活动记录（6）时间：2010年11月15日周次：第12周主题：初一备课组“研究合作学习”实施过程中遇到的问题及解决办法主备人：李友梅过程与内容：1、学习讨论杜郎口教学模式实施过程及效果观看课堂实录，结合我们自己的学生学情讨论。
2、开学以来，各自在班级实施“研究合作学习过程中的心得体会，更多的交流困惑和改变对策。
3、第7单元学案设计分配:《卖油翁》李友梅《口技》（林嗣环）梁新斌《核舟记》（魏学洢）张平《明湖居听书》熊钟莉体会和结果：1.“研究合作学习”肯定大大提高了课堂效率，但我们在学案设计和组织学生方面还要做的更细。
2．下周讨论第7单元学案设计。
附学案设计两篇：初一语文备课组活动记录（第八次）时间：2010年11月22日周次：第十三周主题：第六单元学案讨论主备人：李友梅记录人：张平参加人员：初一语文组全体成员、彭校长、李红老师。
过程与内容：1、李友梅老师分析《卖油翁学案》的教学设计，分析教学内容及重点、难点的确定。
并结合教学的收获及体会，总结教学中遇到的问题及不足。
2、梁新兵老师介绍《口技》学案的制定，及每篇学案的教学安排（语文组统一后形成的模式）。
内容涉及文学常识、文言词语的积累、课文重点词句的翻译、内容的分析、写作手法、文章结构上的特点等等。
最后有一个小结，谈每文学后的收获。
学案学习过程：先晚自修布置学生做好预习，然后留待讨论课上进行小组内部的交流，利用展示课各小组之间进行充分的交流。
学案执行过程中的把关除教师处，放权给各小组长，起到督促、检查的作用，每个同学的学案要经过小组长签字认可后，方算过关。
3、需要研究的问题：（1）要处理好只顾学案忽略课本的问题，要求学生在课本中留下学习的所得。
可以检查课本。
（2）要调动同学们对组的“热爱”之情，利用孩子们重小集体荣誉的积极性，尽可能地多鼓励、调动小集体的积极性，培养荣誉感。
（3）可以试着让学生来制定学习的目标、知识点。
（4）在指导学生预习上，教师还要多想一些方法和措施。
4、彭校长总结：预习学案的质量要提高，指导预习的工作要做足，充分利用手中的教学资料，让学生再做得详实些。
每节课要学有所得，让学生结合自己的学习写一些感受、谈一谈收获。
教师到的点拔要到位，每课学前指导要做充分，可以提前把学案先发下去。
教学过和中要深入到每个小组中去，做点评。
要极大地调动每个孩子的参与热情。
体会和结果：教学改革有一定的难度，也有一定的风险，大家齐心协力，相互提携，相信有学校领导的支持，我们共同挑战困难，也一定会共渡难关。
初一语文备课组活动记录（第十次）时间：2010年12月6日周次：第十五周主题：课改教学经验总结主备人：李友梅记录人：张平参加人员：初一语文组全体成员、彭校长。
过程与内容：1、确定展示课的主讲人：李友梅老师。
2、青年教师大奖赛参加者熊钟丽老师。
3、小结以来取得的经验及存在的问题：熊钟丽老师对课堂教学形式在七班进行了一次问卷调查，调查结果表明，这种教学形式，学生很欢迎。
大多数学生认为课堂上主动参与的意识增强了，学习的兴趣浓了；也有学生觉得学得知识浅了，不能拓展，没有深度，希望课上由教师进行知识的延伸；有的学生认为只有老师讲得才是重点，自己抓不住重点。
针对此问题，大家认为应采取的方法是，每课的知识点，教师要进行梳理和总结，在学生预习充分的情况下，教师课上只抓重点的知识进行强化。
4、期末复习分工：梁新兵、熊钟丽：课内文言文；李友梅：课外文言文；张平：诗歌上下句。
初一语文备课组活动记录（第十一次）时间：2010年12月13日周次：第十六周主题：公开课选课及学习期末考试说明主备人：张平记录人：熊钟丽参加人员：初一语文组全体成员过程与内容：1、发奖状：（1）中学生语文能力大赛初赛一、二、三等奖。
（2）通知参加复赛的七名同学做好复习迎考的准备。
2、李友梅老师介绍中考的文言文所涉及到的初一篇目：《口技》《核舟记》《小石潭记》《卖油翁》《周处》《伤仲永》3、公开课课题选择：（1）、李友梅老师：《写给云》（2）、熊钟丽老师：《一句话》（1）、李友梅老师展示课：《愚公移山》。